人教版科学六年级下册第二章第1课《动物与环境》PPT课件
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科学六年级《动物与环境》课件
科学六年级《动物与环境》课件xx年xx月xx日CATALOGUE目录•引言•教学内容•教学方法和技巧•教学重点与难点•教学反思与总结01引言适应科学教育的需要，贯彻国家科学教育方针，提高国民科学素质。
课程开发背景满足学生对自然现象和科学知识的探索和认识需求，为未来学习和职业发展奠定基础。
学生学习需求课程背景1课程目标23使学生了解动物与环境之间的关系，掌握生态平衡的基本概念和原理。
知识目标培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的科学探究能力和创新思维。
能力目标增强学生对自然环境的认识和保护意识，培养热爱自然、珍爱生命的情感。
情感目标教学方法通过多媒体课件、图片、视频等多种手段，使学生了解动物与环境之间的相互影响。
理论教学实验教学案例分析小组讨论组织学生观察实验，记录数据，分析实验结果，深入理解生态平衡的概念。
通过典型案例的分析和讨论，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的分析和解决问题的能力。
组织学生进行小组讨论，交流学习心得，分享学习成果，培养学生的合作与交流能力。
02教学内容生态平衡动物在生态系统中扮演重要角色，与植物、微生物等生物构成食物链和食物网，共同维持生态平衡。
生态角色动物在生态系统中扮演不同的角色，如消费者、分解者等，对生态环境产生重要影响。
动物与生态环境的关系生理适应动物为了生存，需要适应环境变化，如寒冷、炎热、干燥等，通过调节自身生理机制，如换毛、出汗等，维持正常生理功能。
行为适应动物通过改变自身行为来适应环境变化，如昼行夜伏、冬眠等，以保证生存和繁衍。
动物对环境的适应性03种群减少环境污染会导致动物种群数量减少甚至灭绝，破坏生态平衡，对整个生态系统产生不良影响。
环境污染对动物的影响01生存威胁环境污染会导致动物栖息地减少、水质恶化、食物短缺等问题，对动物生存构成威胁。
02健康问题环境污染会导致动物中毒、免疫系统受损等问题，影响动物健康和繁衍。
03教学方法和技巧互动式教学互动问答在授课过程中设置互动问答环节，鼓励学生提问和回答问题，有助于学生更好地理解和掌握知识点。
小学科学动物与环境课件ppt
03
一些森林动物拥有很好 的隐蔽和伪装能力，以 适应森林中的复杂环境 。
04
食物链复杂，包括植食 动物、肉食动物和杂食 动物等多种类型。
草原动物特点
01
02
03
04
草原开阔，草原动物通常具有 良好的奔跑和跳跃能力，如羚
羊、斑马等。
为了适应草原上的干旱和季节 性变化，一些草原动物具有储
水能力或迁徙习性。
生存。
气候变化
全球气候变化导致动物生存环境发 生变化，影响动物的分布和繁殖。
人类活动
人类的捕猎、捕捞、宠物饲养等活 动对动物种群数量和生存状态产生 影响。
03
不同环境中动物特点
森林动物特点
01
树木繁多，森林动物种 类丰富，包括哺乳动物 、鸟类、昆虫等。
02
许多森林动物具有树栖 性，如猴子、松鼠等， 它们善于攀爬树木。
动物对环境的影响
生态平衡
动物在生态系统中扮演着 重要角色，它们的存在和 活动维持着生态平衡。
物种传播
动物可以帮助传播植物种 子和繁殖体，促进物种的 扩散和分布。
土壤改良
一些动物通过排泄物、挖 掘等行为改善土壤结构和 肥力。
环境对动物的影响
栖息地破坏
环境污染、森林砍伐等人为活动 导致动物栖息地破坏，威胁动物
02
动物与环境关系
动物对环境的适应
01
02
03
生理适应
动物通过进化发展出与环 境相适应的生理特征，如 北极熊的厚厚脂肪层适应 极地寒冷环境。
行为适应
动物通过改变行为来适应 环境变化，如候鸟的迁徙 、动物的冬眠等。
形态适应
动物的形态结构也会随着 环境变化而发生改变，如 沙漠中的骆驼具有储存水 分的驼峰。
科学六年级《动物与环境》课件
通过开展环保宣传活动，提高公众 的环保意识，鼓励人们关注和参与 到环保行动中来。
05
课程总结
重点回顾
生物与环境的关系
01
生物与环境之间相互影响、相互作用，生物依赖环境生存和发
展，同时也会对环境造成影响。
动物适应环境的方式
02
动物通过不同的生理、行为等方式来适应环境，如迁徙、换毛
、调节体温等。
生态系统中的食物链和食物网
开展公众教育活动
通过开展公众教育活动，提高公众对野生动物保护的意识，鼓励 人们关注和参与到野生动物保护的行动中来。
保护植物的方法
1 2
建立植物园和保护区
通过建立植物园和保护区，为濒危植物提供安 全的生长环境，避免人类活动对它们的破坏。
开展植物保护研究
通过开展植物保护研究，探索濒危植物的生存 和繁衍规律，为保护濒危植物提供科学依据。
03
食物链和食物网是生态系统中的基本结构，通过食物链和食物
网，动物能够获取所需的能量和营养物质。
难点解析
动物对环境的适应机制
动物对环境的适应机制包括生理、行为等多个方面， 这些机制的复杂性是学习过程中的难点之一。
食物链和食物网的构成和变
化
食物链和食物网的构成和变化是生态系统中的一个复 杂问题，需要学生具备较强的分析和理解能力。
学生思考题
1. 为什么说动物对环境的适应是相 对的？
3. 为什么食物链中通常都是初级消 费者比次级消费者少？
2. 举例说明动物如何通过行为来适 应环境？
4. 在生态系统中，如果某种动物数 量突然增加，会对其他动物和整个 生态系统产生什么影响？
感谢您的观看
THANKS
课程目标
了解动物与环境的 相互关系。
05
课程总结
重点回顾
生物与环境的关系
01
生物与环境之间相互影响、相互作用，生物依赖环境生存和发
展，同时也会对环境造成影响。
动物适应环境的方式
02
动物通过不同的生理、行为等方式来适应环境，如迁徙、换毛
、调节体温等。
生态系统中的食物链和食物网
开展公众教育活动
通过开展公众教育活动，提高公众对野生动物保护的意识，鼓励 人们关注和参与到野生动物保护的行动中来。
保护植物的方法
1 2
建立植物园和保护区
通过建立植物园和保护区，为濒危植物提供安 全的生长环境，避免人类活动对它们的破坏。
开展植物保护研究
通过开展植物保护研究，探索濒危植物的生存 和繁衍规律，为保护濒危植物提供科学依据。
03
食物链和食物网是生态系统中的基本结构，通过食物链和食物
网，动物能够获取所需的能量和营养物质。
难点解析
动物对环境的适应机制
动物对环境的适应机制包括生理、行为等多个方面， 这些机制的复杂性是学习过程中的难点之一。
食物链和食物网的构成和变
化
食物链和食物网的构成和变化是生态系统中的一个复 杂问题，需要学生具备较强的分析和理解能力。
学生思考题
1. 为什么说动物对环境的适应是相 对的？
3. 为什么食物链中通常都是初级消 费者比次级消费者少？
2. 举例说明动物如何通过行为来适 应环境？
4. 在生态系统中，如果某种动物数 量突然增加，会对其他动物和整个 生态系统产生什么影响？
感谢您的观看
THANKS
课程目标
了解动物与环境的 相互关系。
人教版六年级科学动物对环境的适应课件
对动物来说，这种现象是不是更有利于它们的生存？
模拟实验 实验材料：黄卡纸、绿卡纸、镊子、剪刀
实验步骤
①取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸，各 剪出20张形状、大小相同的小纸片，模 拟绿色和黄色的蝗虫。 ②另取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸平 铺在桌面上，模拟草地和山地环境。
③将“蝗虫”分成两份，每份10只绿色的， 10只黄色的，将其均匀混合，分别撒到 两张卡纸上。 ④请两个同学同时分别在两张卡纸上找 出黄色的“蝗虫”。
冬眠是动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒 冷）的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。
夏眠也是动物在缺少食 物的季节为了生存的自然现 象，是某些动物对炎热和干 旱季节的一种适应。
例如地老虎（昆虫）、 非洲肺鱼、沙蜥、草原龟、 黄鼠等都有夏眠习惯。
3
课堂练习
判断题
1、生活在山地的蝗虫，则大多是绿色的。（ ✘） 2、鼠妇又叫潮虫，喜爱生活在阴暗潮湿的环境中。（√ ） 3、鸟儿容易在绿草地上发现黄褐色的蝗虫。（✘） 4、大雁、角马和雷鸟都有迁徙的特性。（✘） 5、伯劳和家燕都是常见的留鸟。（✘） 6、兔子、小狗等许多动物一年中换2次毛。（ √）
哪个同学找得更快一些？
在绿卡上找的同学最快
这个模拟实验说明什么？ 黄色的蝗虫不适合在草地上 生活，而适合在山地生存。
鸟儿更容易在绿草地上发现哪种颜色的蝗虫？
许多动物的颜色都与其生活的环境相适宜。动物的这种 把体表的颜色改变为与周围环境相似的颜色叫保护色。
活动3：环境变化对动物的影响
生物的身体特征和生 活习性大都与其生活环境 相适应。当环境发生变化 时，许多生物的身体特征 或行为也会发生相应的变 化。
人教版科学六年级下册
动物对环境的适应
模拟实验 实验材料：黄卡纸、绿卡纸、镊子、剪刀
实验步骤
①取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸，各 剪出20张形状、大小相同的小纸片，模 拟绿色和黄色的蝗虫。 ②另取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸平 铺在桌面上，模拟草地和山地环境。
③将“蝗虫”分成两份，每份10只绿色的， 10只黄色的，将其均匀混合，分别撒到 两张卡纸上。 ④请两个同学同时分别在两张卡纸上找 出黄色的“蝗虫”。
冬眠是动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒 冷）的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。
夏眠也是动物在缺少食 物的季节为了生存的自然现 象，是某些动物对炎热和干 旱季节的一种适应。
例如地老虎（昆虫）、 非洲肺鱼、沙蜥、草原龟、 黄鼠等都有夏眠习惯。
3
课堂练习
判断题
1、生活在山地的蝗虫，则大多是绿色的。（ ✘） 2、鼠妇又叫潮虫，喜爱生活在阴暗潮湿的环境中。（√ ） 3、鸟儿容易在绿草地上发现黄褐色的蝗虫。（✘） 4、大雁、角马和雷鸟都有迁徙的特性。（✘） 5、伯劳和家燕都是常见的留鸟。（✘） 6、兔子、小狗等许多动物一年中换2次毛。（ √）
哪个同学找得更快一些？
在绿卡上找的同学最快
这个模拟实验说明什么？ 黄色的蝗虫不适合在草地上 生活，而适合在山地生存。
鸟儿更容易在绿草地上发现哪种颜色的蝗虫？
许多动物的颜色都与其生活的环境相适宜。动物的这种 把体表的颜色改变为与周围环境相似的颜色叫保护色。
活动3：环境变化对动物的影响
生物的身体特征和生 活习性大都与其生活环境 相适应。当环境发生变化 时，许多生物的身体特征 或行为也会发生相应的变 化。
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动物对环境的适应
科学六年级《动物与环境》课件
导入
新授
通过展示各种动物图片，引导学生思考动物 如何适应环境，引入课题。
从动物适应环境的角度，分别介绍动物的感 觉器官、运动器官、呼吸器官和排泄器官等 方面的适应特点。
拓展
巩固
介绍动物如何随着环境的变化而调整自身的 生活习性，进一步拓展学生对动物适应性的 认识。
通过练习题和小组讨论等形式，巩固学生对 所学知识的理解和记忆。
以小组为单位进行讨论和练习等活动，积极参与和思 考，加深学生对知识的理解和记忆。
认真听取教师讲解，理解动物适应环境的各种特点， 并做好笔记。
学生自我评估和检测学习效果，及时反馈给教师，以 便教师针对性地进行教学调整。
05
教学反思与总结
教学收获与不足
• 教学收获 • 学生对动物与环境的关系有了更深入的理解和认识 • 学生学会了观察和分析动物适应环境的各种方式 • 学生对动物与人类的关系有了更全面的了解和认识 • 教学不足 • 部分学生在讨论环节表现不够积极，需要加强引导 • 部分学生对环境问题缺乏足够的关注和认识，需要加强教育
通过课堂测试、作业等方式评 价学生对知识的理解和掌握程
度，以及技能运用能力。
学习过程评价
观察学生在课堂上的表现和参与 度，评价学生的学习态度、合作 精神和探究能力。
学习迁移评价
通过学生对课堂知识的迁移运用和 实践能力评价学生的学习效果，促 进知识的实际运用和综合能力的发 展。
04
教学过程设计
教学环节设计
科学六年级《动物与环境》课件
xx年xx月xx日
目 录
• 课程介绍 • 教学内容设计 • 教学方法设计 • 教学过程设计 • 教学反思与总结 • 相关资料链接
01
课程介绍
科学六年级《动物与环境》课件
05
教学反思与总结
学生学习效果评估
知识理解
01
学生是否理解了动物与环境之间的关系，能否运用所学知识解
Байду номын сангаас
释和预测动物栖息地的变化及其对生态系统的影响。
技能掌握
02
学生是否掌握了科学观察、分析和实践操作等技能，能否独立
完成实验和调查任务。
情感态度
03
学生对动物和环境保护是否有积极的态度和情感，是否愿意为
相关研究论文
“动物行为与环境适应性”
这篇研究论文从动物行为的角度探讨了动物如何适应不同的环境，并重点介 绍了动物在寻找食物、避开危险和繁殖后代等方面的行为特点。
“气候变化对动物生存的影响”
这篇研究论文探讨了全球气候变化对动物生存的影响，并从生态环境、栖息 地变化和物种分布等方面进行了详细的分析和研究。
问题解决
鼓励学生解决实际问题，如如何保护动物、如何改善生态环境等，通过解决 问题加深学生对知识的理解和应用。
分组讨论与报告
分组讨论
将学生分成小组，让每组选择一种动物进行深入研究，并准备报告。学生可以通 过分工合作，深入探究动物的生活习性、栖息地、食物链等各个方面。
报告分享
每组学生将自己的研究成果进行分享和展示，通过互相交流和学习，拓展学生的 知识面和视野。
实验教学
组织学生观察和实验，探究动物与 环境之间的关系，加深学生对知识 的理解和掌握。
案例分析
通过典型案例的分析和讨论，帮助 学生将理论知识应用于实践，培养 其分析和解决问题的能力。
小组讨论
组织小组讨论，鼓励学生交流合作 ，共同解决问题，提高其团队协作 能力。
02
教学内容
动物与生态环境的关系
小学科学动物和环境共27页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！Biblioteka 小学科学动物和环境31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
小学科学动物和环境PPT共27页
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
小学科学动物和环境
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
小学科学动物和环境
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
科学六年级《动物与环境》课件
完善法律法规
制定和完善关于保护动 物和环境的法律法规， 明确保护动物和环境的 责任和义务。
实施政策措施
制定并实施相关政策措 施，如限制污染排放、 推广清洁能源等，以减 少对动物和环境的破坏 。
加强执法力度
加大对破坏动物和环境 行为的执法力度，严厉 打击违法行为，保障动 物和环境的权益。
加强科研和技术创新，提高环境保护水平
动物中毒。
间接影响
02
土壤污染会影响土壤中的微生物群落和有机质含量，进而影响
导致动物种群数量减少或迁徙，甚至影响整个生
态系统的稳定性和功能。
05
动物与生物环境
生物环境对动物的影响
1 2
气候变化
气候变化对动物的生活习性、繁殖和迁徙等产生 影响。
食物供应
康问题。
种群数量下降
长期污染可能导致动物 种群数量减少，甚至濒
临灭绝。
04
动物与土壤环境
土壤环境对动物的影响
提供栖息地
土壤为动物提供栖息和繁殖的场所，如蚯蚓在土壤中筑巢。
影响食物来源
土壤中的有机质和微生物为动物提供食物来源，如蚯蚓以土壤中的 有机物为食。
影响动物的生长和发育
土壤中的水分、养分和酸碱度等条件对动物的生长和发育产生影响 。
加强科研投入
加大对环境保护科研的投入，支持科研机构和企业开展相关研究，为保护动物和环境提供 科学依据。
推广先进技术
积极推广先进的环保技术，如生态修复技术、污染治理技术等，以提高环境保护水平。
加强国际合作
加强与国际社会的合作，共同研究和应对全球环境问题，为保护动物和环境做出贡献。
THANKS
谢谢您的观看
动物在水环境中表现出特定的行 为，如游泳、潜水等。
小学自然《动物和环境》PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
24
我家都是大花脸
21
我的戒指掉哪儿哪？ 2020年10月2日
22
2020年10月2日
23
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
小学《自然》第十一册
2020年10月2日
1
2020年10月2日
为什么蝴蝶 多在白天活动？
2
为什么蛾多 在夜间活动？
2020年10月2日
3
2020为年10月什2日 么猴多生活在炎热的丛林中？4
好热呀！
为什么白熊生活在寒冷的北冰洋？
2020年10月2日
5
2020年10月2日
为什么鱼只能生活在水中6 ？
11
2020年10月2日
12
2020年10月2日
13
2020年10月2日
14
2020年10月2日
15
2020年10月2日
16
2020年10月2日
17
我 是 谁 ？
2020年10月2日
18
俺可不是牛！
2020年10月2日
19
今 儿 个 是 你 先 惹 我 ！
2020年10月2日
20
2020年10月2日
为什么骆驼ຫໍສະໝຸດ 可以生活在干旱的沙漠中？
2020年10月2日
24
我家都是大花脸
21
我的戒指掉哪儿哪？ 2020年10月2日
22
2020年10月2日
23
演讲完毕，谢谢观看！
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小学《自然》第十一册
2020年10月2日
1
2020年10月2日
为什么蝴蝶 多在白天活动？
2
为什么蛾多 在夜间活动？
2020年10月2日
3
2020为年10月什2日 么猴多生活在炎热的丛林中？4
好热呀！
为什么白熊生活在寒冷的北冰洋？
2020年10月2日
5
2020年10月2日
为什么鱼只能生活在水中6 ？
11
2020年10月2日
12
2020年10月2日
13
2020年10月2日
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2020年10月2日
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2020年10月2日
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2020年10月2日
17
我 是 谁 ？
2020年10月2日
18
俺可不是牛！
2020年10月2日
19
今 儿 个 是 你 先 惹 我 ！
2020年10月2日
20
2020年10月2日
为什么骆驼ຫໍສະໝຸດ 可以生活在干旱的沙漠中？
2020年10月2日
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达三米
哪一种环境更适合丹顶鹤展翅高飞呢？
• 我的研究结论：沼泽地更适合丹顶鹤展翅 高飞。
讨论：动物的外形特征、行为与自 然环境有什么关系？
动物的外形特征,行为要顺应自然，要融合在自 然之中，这样才能更好的生存。
奇妙的身体特征与生活习性
任何一种动物都有与其生活环境相适应的 身体特征和生活习性
•
•
•
•
观察周围环境中的一些动物，找出 它们与环境相适应的特征和习性。
动物名称 蚯蚓
生活环境
生活在黑 暗潮湿的 土壤中
身体特征
属于环节 动物，没 有足，身 体上遍布 粘滑的液 体
生活习性
不依靠视 觉来寻觅 食物，离 开光线不 影响它的 正常觅食 等活动
动物的特殊本领
。
谢谢大家
再见
动物与环境
PPT教学课件
丹顶鹤能生活在 Leabharlann 林里吗？丹顶鹤适合生活在哪里？
•
在我国古代神话和民间传说中被誉为“仙
鹤”的丹顶鹤，你认为它适合生活的地方 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
是松林还是沼泽？
我的假设：丹顶鹤生活在～～～
• 我设计的研究方案：
我的研究记录
沼泽地的环境特点： 宽阔、有水、有鱼 松林的环境特点： 树木多、空间狭窄 丹顶鹤腿和足的特点: 细、长 我还发现： 丹顶鹤喜欢飞翔、翅膀很大
我查阅到这些 信息：
丹顶鹤起飞时 需要双腿助跑 几十米的距离： 飞行时的丹顶 鹤双翼展开宽
哪一种环境更适合丹顶鹤展翅高飞呢？
• 我的研究结论：沼泽地更适合丹顶鹤展翅 高飞。
讨论：动物的外形特征、行为与自 然环境有什么关系？
动物的外形特征,行为要顺应自然，要融合在自 然之中，这样才能更好的生存。
奇妙的身体特征与生活习性
任何一种动物都有与其生活环境相适应的 身体特征和生活习性
•
•
•
•
观察周围环境中的一些动物，找出 它们与环境相适应的特征和习性。
动物名称 蚯蚓
生活环境
生活在黑 暗潮湿的 土壤中
身体特征
属于环节 动物，没 有足，身 体上遍布 粘滑的液 体
生活习性
不依靠视 觉来寻觅 食物，离 开光线不 影响它的 正常觅食 等活动
动物的特殊本领
。
谢谢大家
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动物与环境
PPT教学课件
丹顶鹤能生活在 Leabharlann 林里吗？丹顶鹤适合生活在哪里？
•
在我国古代神话和民间传说中被誉为“仙
鹤”的丹顶鹤，你认为它适合生活的地方 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
是松林还是沼泽？
我的假设：丹顶鹤生活在～～～
• 我设计的研究方案：
我的研究记录
沼泽地的环境特点： 宽阔、有水、有鱼 松林的环境特点： 树木多、空间狭窄 丹顶鹤腿和足的特点: 细、长 我还发现： 丹顶鹤喜欢飞翔、翅膀很大
我查阅到这些 信息：
丹顶鹤起飞时 需要双腿助跑 几十米的距离： 飞行时的丹顶 鹤双翼展开宽