幼儿园大班美术活动优秀教案及反思-纸筒上的秋天
幼儿园大班教案《纸筒上的秋天》含反思
幼儿园大班教学计划《纸筒上的秋天》带反思大班教学计划《纸筒上的秋天》反思大班的美术主题教学活动，让孩子定期感受到色彩对比和图案变化的美；尝试解决操作过程中的一些问题，并了解纸管的形状特征。
在指导方针的指导下，进行秋季物品拾取图案的设计和绘画，并提高孩子的动手能力。
来看看幼儿园班《纸筒上的秋天》，对课程计划有一些思考。
活动目标感知纸管的形状特征。
在指导方针的指导下，进行秋季物品提取图案的设计和绘画。
感觉颜色的对比和图案的规律性；尝试解决操作过程中出现的一些问题。
培养幼儿动手能力。
培养孩子最初的创造能力。
困难重重在秋天选择一个小主题来设计连续模式。
纸管上图案的图案会改变。
活动准备经验准备：在数学活动中，幼儿有根据样本进行拍照的经验。
环境准备：1.展示架：不同尺寸，高度和颜色的纸管，并在其上绘制了细线。
2.黑板：粘贴纸牌图案，备用。
3.控制台：六个桌子，上面写着“秋天的果实”，“秋天的作物”，“秋天的叶子”，“秋天的花朵”，“秋天的虫子”，“秋天的”？桌子既冷又热，上面放着两个油漆篮。
活动过程1.表达对秋天的理解随着孩子们进入活动室，孩子们将立即被展示架上各种纸管吸引。
老师：“今天我们要在纸管上画秋天。
秋天最喜欢什么？问：“你知道秋天的x x（水果，/农作物/花.）吗？”“你知道菊花的颜色吗？”“哪些虫子在秋天是独一无二的？”.教学建议：在问题中，总结与绘画有关的秋季主题，并联系孩子的生活经验，以扩展孩子的思维能力。
2.纸管的感知特性（1）老师拿起纸管：“我们必须在纸管上画这些秋天的东西。
想一想，在纸管上绘画和在纸上绘画有什么区别？（2）老师演示：左手按下纸管的顶部，右手做出刷毛的姿势：'纸管可以旋转。
'教学建议：老师的旋转手势需要夸大和放慢，这表明孩子在手术过程中也可以旋转纸管。
3.区分模式法（1）老师拿起两个纸管，向孩子们靠近：“仔细看，纸管上还藏着一个小秘密。
你找到了吗？（准则）今天我们要画秋天的东西。
大班美术优秀教案及教学反思《纸筒上的秋天》
大班美术优秀教案及教学反思《纸筒上的秋天》教学内容教学目标•能够通过观察和创意，了解秋天自然景物的特征和变化，理解秋天的意义；•能够感受色彩的变幻和多样性，培养细心观察和创作的能力；•能够通过教师示范和引导，自主使用不同材料来表现秋天；•能够通过交流分享，学生间互相借鉴和提高。
教学重点•创新思维和观察能力；•独立思考和创造能力；•图形图像的表现能力；•材料的使用技能。
教学难点•如何把握好孩子们的想象和表现能力，发挥他们的创造性和个性；•如何在教学中保证孩子们的学习热情，增强他们对美术的兴趣。
教学材料•碎纸片、剪刀、胶水、彩笔、毛笔、水彩颜料等。
教学步骤第一步：引入主题教师向学生介绍教学目标、重点和难点，让学生理解本节课的主题和任务。
教师可使用图片、根据现实和历史背景、自然景观等方面来引入秋天的主题。
引入主题的活动不仅可以激发孩子们的兴趣，提高他们的热情，而且可以为教学内容提供必要的铺垫。
第二步：教师演示教师通过演示告诉学生们用碎纸片拼接出美丽的秋天。
彩纸碎片多种多样，呈现出无限的色彩变化，能够让孩子们浓厚的秋日气息更加生动、多彩。
演示时教师应该尽可能详细地给孩子们展示和讲解材料的使用，这有利于孩子们的学习和构思。
第三步：小组合作这一环节是让学生们分成小组，互相搭配切割并粘贴彩纸碎片，完成《纸筒上的秋天》的作品。
孩子们应该能注意到，彩纸碎片的颜色和形状都是五花八门的，他们可以按照自己的意愿，把各色各样的碎纸配成花卉、蝴蝶等充满生机的小饰物。
第四步：分享讨论当孩子们的作品都完成之后，教师应该给予他们展示和分享的机会。
孩子们分享的作品可以做到简单明了，并且可以让其他孩子对自己的作品提出一些反馈，以便于大家互相学习和成长。
教学反思教学优点在这次美术教学活动中，我教授学生制作《纸筒上的秋天》的过程，让孩子们心满意足地表现出自己的美丽想象。
这种教学方法能够打破传统的模式，让孩子们在不断探究、尝试和失败中成长，促进孩子们探索各种可能性的人生思想和创新思维。
大班主题优质课教案及教学反思《纸筒上的秋天》
大班主题优质课教案及教学反思《纸筒上的秋天》一、教学目标1.能够了解秋天的气候、景色、食物、服饰等；2.能够认识并了解环保概念；3.能够运用创造性思维来制作环保手工作品；4.能够配合幼儿园的秋季主题活动，体验团队合作和分享的乐趣。
二、教学准备1.板书“纸筒上的秋天”；2.秋天的季节植物、水果和服饰图片海报；3.秋天食用的粟子和莲蓉月饼；4.环保材料，如纸板、彩纸、剪刀、胶水等；5.室内活动区域和展示区域。
三、教学过程1. 秋天气候与风景展示利用图片海报，介绍秋天的气候、景色等，向学生展示秋天给人们带来的美丽和丰收。
2. 秋天的食物与服饰介绍展示秋天粟子和莲蓉月饼，鼓励孩子们谈论他们的秋季食物和服饰。
帮助学生认识季节的变化对人们的生活和饮食习惯的影响。
3. 大班小组活动利用环保材料让孩子们一起制作和装饰纸筒。
在这个过程中，老师可以向学生提出环保问题，如何利用废弃材料来创造新的东西。
鼓励孩子们提出创意并加以实践，锻炼他们的创造性思维能力。
4. 环保手工作品展示当学生完成手工制品时，老师可以将作品展示在室内展示区域，供其他班级和家长参观。
在展示过程中，老师可以引导学生们了解每种手工制品的制作方法和环保意义，鼓励学生在生活中积极倡导环保。
5. 教学反思1.教学目标：在本次教学中，我们通过在实际做中学，模拟秋天和环境保护的情境，让学生更好地了解秋季和环保的概念，锻炼他们的创造性思维能力和团队合作能力。
在完成任务的过程中，学生们积极地提出了很多创意和想法，增强了他们的自我意识和自我效能感。
2.教学过程：在教学过程中，我们尽可能多地创造互动环节，让学生有了更多的思考和表达机会。
通过讨论和展示，学生可以充分展现自己的创造性，同时也加强了他们的沟通和交流技能。
手工作品的制作不仅提升了学生的艺术表现力，还能切实贴近环保主题，鼓励学生在生活中有效地运用资源。
3.教学效果：虽然在完成任务的过程中，有些学生的创意可能被难以实现。
大班秋天主题纸筒上的秋天教案【含教学反思】
大班秋天主题纸筒上的秋天教案一、教学目标1.能够通过观察纸筒上的秋天图案，认识秋天季节的特点和常见的自然现象。
2.培养幼儿动手能力、观察能力、表达能力和合作意识。
3.小组合作制作纸筒装饰品，增强幼儿的集体荣誉感和团队意识。
二、教学内容1. 秋天的特点秋天是一年四季中的第三个季节，气温逐渐变凉，天空变得清新明朗，树叶也变成了金黄色、红色或橙色。
秋天有很多美丽的自然景象，如树叶飘落、果实成熟、天空湛蓝等。
2. 纸筒上的秋天图案制作1.准备材料：纸筒、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.制作方法：1.将纸筒用彩纸包裹，并用胶水粘好。
2.用彩笔在纸筒上画出秋天的图案。
可以画花、蝴蝶、果实、落叶等。
3.制作完成后，把所有纸筒组合成一个大秋天装饰品。
3. 学习反思本次活动通过制作纸筒形象，让幼儿更加深入地认识到秋天的特点，增强他们的自然科学知识。
同时，也促进了幼儿动手能力和合作意识的培养。
这次活动中，采用小组合作的方式制作，让幼儿彼此之间互相配合，提高了幼儿的集体荣誉感和团队意识。
当然，这次活动也存在一些问题，例如幼儿对于色彩搭配不够敏感，画面应该更加注重整体效果等。
在今后的教学中，需要更多地加强幼儿色彩搭配的培养，也将更加注重活动评价和教学评估，以达到更好的教学效果。
三、教学流程1.准备工作：–确定活动时间和地点。
–准备纸筒、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等材料。
–普及秋天季节知识。
2.活动过程：1.介绍秋天季节，鼓励幼儿积极参与制作纸筒形象。
2.分组，每个小组准备一个纸筒和相关材料。
3.老师示范制作方法，解释注意事项。
4.幼儿按照要求制作纸筒形象。
5.小组之间相互展示制作的纸筒形象。
6.整合小组作品，制作一个大秋天装饰品并在教室内摆放。
四、教学评估1.检查幼儿制作的纸筒形象的效果，评估分组合作能力。
2.分享幼儿制作纸筒过程中的经验和感想，评估幼儿的表达和思维能力。
3.分析幼儿对于秋天季节的理解程度，评估幼儿的观察能力和认知能力。
大班美术活动教案及教学反思《纸筒上的秋天》
大班美术活动教案及教学反思《纸筒上的秋天》教案概述教学目标本节课的教学目标主要有以下部分：1.让学生了解传统画作《千里江山图》中的元素；2.引导学生通过观察秋天的景色，了解自然界中秋天的特点和元素；3.让学生学习水墨画的基本知识和技巧，如如何使用毛笔、运用水墨渲染等；4.让学生通过实践体验，创作绘画作品；5.提高学生的绘画技能和能力，促进其审美和想象力的发展。
教学准备1.展示画作《千里江山图》；2.展示秋天的照片或视频资料；3.准备纸筒、水彩墨、水彩、毛笔、画刷、勾线笔、橡皮等工具。
教学过程1.欣赏画作《千里江山图》，让学生了解画作中的元素和构图。
2.展示秋天的照片和视频资料，带领学生观察秋天的景色和元素，如树叶、树枝、果实、秋天的颜色等。
3.介绍水墨画的基本知识和技巧，如如何使用毛笔、运用水墨渲染等。
并针对孩子的年龄特点，让孩子们通过简单的练习来练习毛笔限制性画法。
4.让学生开始实践画画，使用毛笔和水墨渲染纸筒，并根据秋天的景色来创作个人作品。
5.教师和同学互相欣赏和点评。
教学评价1.教学目标是否顺利实现；2.学生创作作品的水平及创意是否符合教学内容；3.教学过程中学生反应如何，是否能够持续的参与和学习；4.教学过程中有没有不足或者问题。
教学反思本次的大班美术活动教学中实行的素材和方法相较于其他更具有针对性和独特性。
学生得到了必要的动手实践和心理激发。
对于孩子们来说，教师更多地是扮演着引导和督促的角色，而不是指导和讲解的角色，让他们更多的发挥自己的想象力和创作能力。
在实际过程中，学生和老师促进了很多思维的碰撞和沟通，而画画的过程也是一般的独立意志形成的过程，与他人的交流、学习、发现他人的作品中原始的创新看点和思路等等，这些都给孩子们带来了惊喜和收获。
需要指出的是，在教学过程中，部分学生在使用毛笔和水墨渲染的时候仍存在不规范的情况，有的学生过于涂抹导致失去了润色的艺术效果，一些学生还缺乏对秋天常见元素的认知。
大班美术活动教案及教学反思《纸筒上的秋天》
大班美术活动教案及教学反思《纸筒上的秋天》教案教学目标：1. 培养学生观察、思考和表现能力。
2. 培养学生对秋天的感知和理解。
3. 发展学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 纸筒2. 画笔3. 水彩颜料4. A4纸5. 艺术书籍或图片教学过程：1. 导入：“秋天是一个怎样的季节？”让学生描述秋天的特点和感受。
2. 展示一些秋天的图片或艺术作品，让学生观察并讲述自己的感受。
3. 引导学生观察植物的变化，如树叶的颜色、枯叶的飘落等。
4. 给每个学生发放一根纸筒，并让他们观察纸筒的形状和特点。
5. 让学生用铅笔在纸筒上勾画出秋天的图案，如树叶、秋天的天空等。
6. 给学生提供水彩颜料和画笔，让他们用水彩给纸筒上的图案着色。
7. 让学生在A4纸上用纸筒印出图案，以形成秋天的印象。
8. 鼓励学生发挥想象力，用其他的艺术材料（如纸张、剪纸等）装饰他们的作品。
9. 学生互相分享自己的作品，并表达自己的创作思路和感受。
教学反思：这节课的教学目标主要是培养学生的观察、思考和表现能力，以及对秋天的感知和理解。
通过观察秋天的图片和艺术作品，学生对秋天的感受有了更深入的理解，并能够通过艺术作品来表达自己对秋天的认知。
通过使用纸筒作为画笔，学生在纸筒上勾画出秋天的图案，并用水彩进行着色，增加了学生的创造性，同时也培养了学生对艺术材料的运用能力。
在整个教学过程中，学生表现积极，愿意发挥想象力进行创作。
他们用各种不同的颜色和形状来表达秋天的印象，形成了丰富多样的作品。
作为教师，我应该更多地引导学生观察和思考，帮助他们发挥自己的创造力，并鼓励他们勇于表达自己的想法和感受。
同时，我也会根据学生的实际情况进行个别指导，帮助他们解决问题和提高自己的表现能力。
幼儿园大班教案《纸筒上的秋天》含反思
幼儿园大班教案《纸筒上的秋天》含反思教案：纸筒上的秋天适用班级：幼儿园大班教学目标：1.了解秋天的特征，加强对季节变化的察看本领；2.激发孩子的制造力，提高手工本领；3.启发孩子的语言表达本领，加强沟通本领。
教学流程：一、引入（10分钟）1.老师向孩子介绍秋天的特征，比如树叶变黄、红，果实成熟等，并向孩子呈现一些秋天的图片，引导孩子察看这些变化。
2.老师拿出很多废纸筒，向孩子询问这些废纸筒的用处，让孩子发挥想象，说出本身的观点。
二、讲解活动（10分钟）1.老师向孩子呈现一组纸筒秋天的手工制作图，提示孩子注意一些细节，让孩子感受到制作纸筒上的秋天是一项既美丽又有趣味味的活动。
2.老师向孩子讲解制作纸筒上的秋天的步骤，包括：涂色、切割、弯曲等等。
三、制作活动（30分钟）1.老师发给每个孩子一支颜料和一个废纸筒，让孩子开始尝试制作纸筒上的秋天，激励孩子放手发挥本身的想象和制造力。
2.老师反复巡察每个孩子的制作过程，适时予以帮忙和引导，同时激励孩子保持耐性和毅力。
四、呈现共享（10分钟）1.制作结束后，带领孩子将作品读出，回顾制作的过程和感受，让孩子交流本身的体验和感受。
2.老师引导孩子对本身的作品进行简要的评价，提示孩子要学会接受别人的看法和建议。
五、总结（10分钟）1.老师结合孩子的呈现和交流，对活动进行总结，让孩子对本身的作品和其它孩子的作品进行简单的评价和比较。
2.老师提示孩子，要把本身最好的作品保存好，以便日后的呈现和回顾。
反思：这节课的主题是“纸筒上的秋天”，旨在让孩子通过手工制作的方式，感受秋天的美丽和特征，磨练他们的想象、制造、语言表达和沟通本领。
整节课的设计特别贴近幼儿园大班的进展需求，重视了手工制作的过程和成果。
在教学过程中，我发觉孩子们对于废纸筒的使用还不够娴熟，需要老师引导，帮忙他们发挥想象和制造力。
同时，制作纸筒上的秋天也需要确定的技巧和耐性，孩子们在实际操作中也有一些困难。
因此，我在活动的过程中反复巡察每个孩子，并适时予以帮忙和引导，让孩子完成作品并获得成功体验。
大班美术详案教案及教学反思《纸筒上的秋色》
《纸筒上的秋色》一、教学目标1.培养学生对秋天的观察力和感知力。
2.培养学生运用废旧物品进行美术创作的兴趣。
3.培养学生合作完成美术作品的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：运用废旧物品进行美术创作，表现秋天的色彩和景象。
2.教学难点：引导学生观察秋天的变化，启发创意思维。
三、教学准备1.教学材料：废旧纸筒、水粉颜料、画笔、调色板等。
2.教学环境：宽敞的教室，确保学生能自由创作。
四、教学过程（一）导入1.教师带领学生走出教室，观察校园里的秋天景象。
2.学生分享自己看到的秋天的变化。
（二）讨论1.教师引导学生讨论秋天的颜色、景物等特点。
2.学生举例说明秋天的事物，如：金黄的树叶、丰收的果实等。
（三）创作准备1.教师展示废旧纸筒，引导学生思考如何利用纸筒进行美术创作。
2.学生分组，每组选一个代表领取纸筒和颜料。
（四）创作过程1.教师示范如何将纸筒剪成不同形状，并用颜料涂上秋天的颜色。
2.学生分组进行创作，教师巡回指导，给予建议和帮助。
3.学生在纸筒上画出秋天的景象，如：树林、田野、丰收的果实等。
（五）作品展示1.学生将作品展示在教室的墙上。
2.教师邀请学生介绍自己的作品，分享创作过程中的趣事。
2.学生分享自己的感受，如：观察秋天的乐趣、合作创作的喜悦等。
五、教学反思1.导入环节：带领学生走出教室观察秋天，让学生在自然环境中感受秋天的变化，为后续的美术创作提供了丰富的素材。
2.讨论环节：通过讨论，学生对秋天的颜色、景物等特点有了更深刻的认识，为创作提供了思路。
3.创作准备环节：引导学生思考如何利用废旧纸筒进行创作，激发了学生的创新意识。
4.创作过程：学生在创作过程中，教师巡回指导，给予建议和帮助，使学生的作品更具特色。
5.作品展示环节：学生展示作品，分享创作过程中的趣事，提高了学生的自信心和表达能力。
在今后的教学中，我将进一步完善教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和创作能力，为学生的全面发展奠定基础。
大班美术详案教案及教学反思《纸筒上的秋色》
大班美术详案教案及教学反思《纸筒上的秋色》一、教学目标本节课主要针对大班儿童，旨在通过对《纸筒上的秋色》的绘画创作，培养儿童的观察能力、审美能力和动手能力，让儿童在参与美术活动的过程中体验到创作的乐趣。
具体的教学目标如下：1.能够认识和掌握用颜色表达形象的方式；2.能够在色彩、色调上创意思考，培养观察力和想象力；3.能够在绘画中体验到美术的乐趣；4.能够学会利用简单材料和工具创作绘画作品；5.能够培养儿童的合作精神和自信心。
二、教学准备1.丙烯颜料、调色板、画笔、绘画纸、毛笔、中性笔、剪刀等；2.《纸筒上的秋色》图片、翻译及说明；3.已准备好的教学板书。
三、教学过程1. 热身环节：观察与感受让学生集中在示范区，教师打开《纸筒上的秋色》图片进行展示并简要讲解，引导学生用目光捕捉画面中的场景，观察画面中不同色彩如何组合，同时展开对季节和气氛方面的描述，让学生通过观察和描述，预热创作的思考。
2. 正式课堂：创作与分享1.材料准备：调色盘、丙烯颜料、画笔、剪刀、毛笔、绘画纸；2.教学引导：•要求学生认真观察《纸筒上的秋色》的画面，使用不同颜色的丙烯颜料将达乡村的山、树、天空、纸筒等画出来；•引导学生在绘画的过程中尽量采取不同的手法和技巧，如通过拍打画面等方式创造丰富多彩的观感，增强画面的表现力；•鼓励学生在绘画的同时，注重色彩的协调、充分发挥个人想象力，让学生有机会通过创作表达自己的思维和情感；•引导学生和同伴分享作品，互相欣赏和点评，交换经验和想法，一起发现和解决画面中存在的问题，相互提高创作能力。
3. 课后反思通过本节课的教学，我发现在这个年龄段的大班儿童中，绘画的技巧是他们能够掌握和运用的，在这个过程中可以想象，表达并体验色彩和形式的表现，绘画让他们在思维和情感上都能够得到提炼和表达。
在教学中我需要督促和引导他们更多的发挥想象力、用心创作，并及时把他们的作品互相分享和欣赏，这样可以让他们的自信心得到提高，同时，培养他们童年时代探索和自由表达的兴趣和能力。
大班主题优质课教案及教学反思《纸筒上的秋天》
大班主题优质课教案及教学反思《纸筒上的秋天》一、教学目标1.知识目标•了解秋天的特征和景象•学习认识循环的概念•能够熟练使用课堂上学到的词语和短语2.能力目标•培养学生观察、分析和推理的能力•培养学生表达和交流的能力3.情感目标•培养学生美感和审美情趣•感受自然的美丽和魅力•培养学生的环保意识，了解纸张回收利用的重要性二、教学重点•了解循环和环保的概念•学习认识秋天的特征和景象•培养学生的分析和表达能力三、教学难点•培养学生环保意识和对循环经济的了解•引导学生运用已学词汇和短语表达自己的思考和感受四、教学内容和步骤1.引入环节教师身着围裙和手套向学生展示一个废纸筒，并出示两张图片，一张是大家熟知的纸巾图片，一张是废纸筒图片。
通过互动引导学生思考：这两个物品谁更有价值？如果你是环保小卫士，你会怎么处理这两种物品？为什么？然后教师给出答案，展示一段介绍循环经济和纸张回收利用的视频，进一步强化环保意识。
2.导入环节播放一段有关秋天景象的视频，引导学生观察、分析和讨论有关秋天的词汇，并提问让学生回答几个关于秋天特征的问题，例如：秋天的颜色是什么？秋天的气温如何？秋天的风景如何？3.正式学习环节（1）《纸筒上的秋天》•展示《纸筒上的秋天》画册，让学生看图片讲故事的方式，感受秋天的美好。
•指导学生朗读课文，并帮助学生学习、复习与秋天有关的汉字和短语。
•提问并引导学生思考：故事中的纸筒为什么会变成了秋天？这代表着什么意义？其中的循环经济和环保意识是怎样呈现的？（2）词语搭配•教师提供几个常见秋天相关的词语及其搭配，让学生学习发音和语序，并边学边模仿教师，形成搭配和熟练性。
•学生自己设计和编造句子来描述秋天的特征和景象，教师及时纠正和评价，让学生更加准确表达。
4.操练环节•学生分组，每组展示自己设计的环保宣传海报、诗歌、故事等，既体现了对秋天的认知，也能够帮助学生加深对循环经济及环保的理解。
5.总结环节通过教学内容展示和学生的表现，引导学生总结课程内容，培养他们对秋天、循环经济及环保的了解和意识，并表彰优秀学生。
幼儿园大班美术教案《纸筒上的秋色》含反思
幼儿园大班美术教案《纸筒上的秋色》含反思教案一、教学目标：1. 方法目标：a. 通过介绍画家Ningaloo维拉贝拉（Ningaloo Villabara）的作品“秋天”的主题，激发幼儿对秋天的喜好。
b. 引导幼儿进行有效的视觉阅读，从作品中发觉细节，理解艺术作品。
c. 促进幼儿的审美情感进展并培育制造性思维本领。
2. 内容目标：a. 能够用颜色表达秋季的气氛。
b. 能够通过纸筒拼接和拼贴的技巧来完成艺术作品。
c. 通过察看和分析艺术作品，培育幼儿对美术的喜好和理解本领。
3. 学习重点和难点：a. 学习重点：理解和感受艺术作品，学习纸筒拼贴的技巧，通过协作完成作品。
b. 学习难点：幼儿对艺术作品的理解和感受，拼贴过程中的协作。
二、教学准备：1. Ningaloo维拉贝拉的秋天艺术作品。
2. 素描纸、水彩纸、颜色笔、剪刀、胶水、纸筒等材料。
3. 班级成员名单。
三、教学过程：1. 导入1.1 引导幼儿回忆本身最爱好的季节，介绍本节课的主题：秋季。
1.2 引导幼儿赏识“秋天”艺术作品，询问他们的感觉和想象。
1.3 谈论艺术家使用颜色和形状来表达秋季的气氛，激发幼儿察看和感知。
2. 主体2.1 引导幼儿准备纸筒和水彩笔，依据画家的作品来进行颜色练习，让幼儿通过颜色选择和组合来表达秋季的气息。
2.2 分组进行合作，共同设计和完成纸筒拼贴艺术作品。
每构成员绘制一幅秋天风景，然后通过剪裁、拼接和拼贴等技巧来制作出完整的作品。
2.3 老师引导幼儿讨论各自的绘画和拼贴过程，并在小组间呈现和评价彼此的作品。
3. 总结3.1 进行全体评估，评估幼儿的秋季表达本领以及拼贴艺术作品的协作本领。
3.2 回顾当天的学习，总结学习重点和难点，并留下思考问题。
四、教学反思：本次教学，通过赏识艺术作品“秋天”，激发了幼儿对秋季的喜好，让他们从中获得了颜色和形状的启示。
在实践环节中，幼儿通过纸筒拼接和拼贴的技巧，成功将本身的想象和表达转化为一件艺术品。
大班秋天主题纸筒上的秋天教案
大班秋天主题纸筒上的秋天教案大班秋天主题纸筒上的秋天教案在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的大班秋天主题纸筒上的秋天教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班秋天主题纸筒上的秋天教案1活动背景目前很多幼儿园的美术活动一味追求材料新颖、形式多样，而忽视了教给幼儿一些必要的美术技能的研究。
本人开展幼儿美术教学实践研究多年，教学也存在着创意丰富而技能不足的问题。
最近我在思考：美术是审美的艺术，这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下，学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过：“联系创意与技能的桥梁是审美。
”审美教育不在一朝一夕，而在于平时的渗透和积累，所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。
我园附近有一所纸厂，厂里废弃的纸芯结实、耐用，粗细不一，圆筒的外形、单一的色彩，是孩子进行彩绘、粘贴等创作的好主材，可摆，可挂，装饰性极强。
在收集了一些纸筒后，我就这一材料进行彩绘设想：感觉纸筒浑圆的外形适合画一些接龙图案。
大班幼儿在数学活动中操作过依样接画的题型，那对于接龙图案又有多少认识呢?接龙图案要求同一种物品反复出现时，大小、颜色都要相同，如果他们直接在纸筒上彩绘是否有难度?幼儿彩绘接龙图案时是否需要一些引导标记，以便彩绘出的图案更具审美效果?图案的选择是否需要一些主题?带着这些思考，在“秋溢峰影”主题中，我设计了大班彩绘活动《纸筒上的秋天》。
幼儿通过表达对秋天的认识――感知纸筒特征――辨析图案规律――选择专题、设计图案――相互欣赏点评这五个环节，在引导线的提示下尝试自己选择秋天中的物品，在纸筒外表上进行接龙图案彩绘。
这些彩绘后的纸筒不仅可以作装饰品，同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。
活动目标1.感知纸筒的外形特征。
在引导线的提示下，进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。
大班美术纸筒上的秋天优质教案精选2
大班美术纸筒上的秋天优质教案精选一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《纸筒艺术》中的第二节“纸筒上的秋天”。
详细内容包括：了解秋天的特点，学习用纸筒制作秋天的景象，通过剪、贴、画等手法，创作出具有秋天特色的美术作品。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特征，培养学生的观察能力。
2. 学习运用纸筒制作美术作品，培养学生的动手操作能力和创造力。
3. 培养学生对美术作品的审美情趣，提高学生的艺术素养。
三、教学难点与重点难点：运用纸筒制作出富有秋天特色的美术作品。
重点：观察秋天景象的特点，掌握纸筒制作技巧。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、画笔、颜料、调色盘、范例作品等。
学具：纸筒、彩纸、画纸、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片和视频，让学生了解秋天的特点，引导学生关注大自然的变化。
2. 示范讲解（10分钟）教师展示范例作品，讲解制作方法，引导学生关注纸筒的使用技巧。
3. 实践操作（20分钟）学生在教师的指导下，进行纸筒上的秋天创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（15分钟）学生完成作品后，进行展示，教师点评，学生互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 秋天的特点：金黄、丰收、落叶等。
2. 纸筒制作技巧：剪、贴、画等。
3. 课后作业：以秋天为主题，创作一幅美术作品。
七、作业设计1. 作业题目：我眼中的秋天。
答案：学生根据自己观察到的秋天景象，运用纸筒制作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品要富有创意，能体现秋天的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生观察秋天景象，运用纸筒制作美术作品，培养了学生的观察能力、动手操作能力和创造力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生进行拓展延伸，继续关注大自然的变化，进行创作。
同时，教师可以组织学生进行课后交流活动，分享自己的作品和创作心得，提高学生的艺术素养。
重点和难点解析：1. 教学内容的纸筒制作技巧。
大班美术详案教案及教学反思《纸筒上的秋色》
大班美术详案教案及教学反思《纸筒上的秋色》一、教学背景这一次的大班美术课程教学，是在教学资料中选择了一篇名为《纸筒上的秋色》的作品来进行教学。
在这个教学环节，学生应该已经熟悉了基础的创意美术知识，对于色彩、形状的理解也比较熟悉。
二、教学目标•帮助学生理解如何使用有限的、废旧的材料来进行创作；•通过学生的绘画作品，引导学生深度体会秋天的氛围；•培养学生对美的欣赏能力和创作能力。
三、教学内容1. 知识点•废旧材料的再利用；•色彩搭配的基础知识；•画面创作与氛围的表现。
2.教学步骤Step 1：教学导入以一组秋天的图画，引导学生们去谈论秋天给他们带来的感受，例如气温降低、落叶纷飞、果实成熟等等。
意在唤起他们对于秋天的深度体验，为下一步的教学做好铺垫。
Step 2：告诉学生“纸筒上的秋色”通过介绍这个作品，向学生展示由垃圾制品——纸筒，能够成为艺术的材料，鼓励他们从不同的角度看待科技创新和环保问题。
Step 3：创作准备教师向学生讲解好的作品应该具备哪些特点，如配色搭配、构图等基本因素。
为学生准备好素材——纸筒、画笔、颜料等，并指导学生进行秋天的色彩分类和搭配。
Step 4：创作实践指导学生认真观察秋天的氛围和态度，推动他们的想象与创意，用手捏弄纸筒，搭配图案、配色、细节等进行创作。
Step 5：展示评价让每一位学生展示自己的作品，针对每个人的作品，教师发表一些评价，肯定他们的努力与成果，同时提出不足之处，以促进更好的进步。
四、教学反思在这次教学过程中，学生的参与度非常高，所有学生都积极参与了课堂上的创作活动。
同时，在教学过程中，有一些不足之处，例如：1.教学导入时的不够充分，下一课程的开展需要继续调整与改进；2.部分同学对自身的想象力和创造力缺乏自信，应该做好更好的引导和积极激励；3.许多同学习惯性认为废旧材料不好用，应该针对这种情况进行更加详细、全面的说明和讲解。
通过整个教学过程，我们体会到了创意美术教学的重要性，希望在日后的教育工作中，可以更加深入地理解学生的需求，积极开展创造性的教学活动。
大班美术纸筒上的秋天教案【含教学反思】
大班美术纸筒上的秋天教案【含教学反思】教学目标
1.了解秋天的景色和特点。
2.认识工具：纸筒。
3.绘画筒纸上的秋天素描。
教学准备
1.收集一些秋天的照片或图片。
2.为学生准备纸筒和水彩颜料。
3.准备画布和纸张。
教学过程
导入环节
首先，老师可以播放一些秋天的歌曲，展示一些秋天的图片，让
孩子们感受到秋天的气息和特点。
然后，老师可以与孩子们谈论秋天
的特点，比如树叶变黄，天气变凉等。
执行过程
1.提供纸筒并让孩子们初步熟悉这个工具。
2.让孩子们用颜料在画布上画出秋天的场景和特征。
3.现在让孩子们利用纸筒来绘制一些素描线条并补充他们的
画作。
绘画技巧
1.孩子们可以在纸张上沾上颜料再用手指滑动纸筒来做出树
干的效果。
2.孩子们可以用不同的大小的纸筒来画出树叶或桥面的效果。
教学反思
本教案结合秋天的特点引导孩子使用纸筒做出丰富的素描效果，在孩子的艺术中增加了感性醒觉和空间认知的训练。
因此，本教案是一个非常值得实施的美术教案，它的效果会随着孩子们的技巧提高而不断增加。
除了简单的教学活动，老师应指出孩子们的不足之处，以及实施激励性的手段，以便他们继续提高自己的素描技能。
大班美术详案教案及教学反思《纸筒上的秋色》
大班美术详案教案及教学反思《纸筒上的秋色》一、教学目标1.能够理解秋天的颜色和特点。
2.能够运用不同材料制作纸筒。
3.能够运用纸筒进行秋天的绘画创作。
二、教学准备1.纸筒：准备足够数量的纸筒，可从废纸卷或者购买文具店中获得。
2.颜料：准备多种颜色的水彩颜料。
3.画笔和水杯：为每个学生准备一支画笔和一个水杯。
4.作品展示：准备一些展示秋天景色的图片或者艺术作品。
三、教学过程1. 导入活动教师可展示一些秋天的图片或者艺术作品，引导学生观察并描述秋天的颜色和特点。
例如：秋叶的颜色多种多样，有红色、黄色、褐色等；秋天的天空常常是湛蓝色的；秋天的空气中有一丝丝凉意等。
2. 制作纸筒教师向学生演示制作纸筒的过程，并与学生一起实践。
具体步骤如下：1.每个学生准备一张纸，将其卷成圆筒状，用胶带固定。
2.将纸筒两端用剪刀修整，使其平整。
学生们制作完纸筒后，教师检查并给予指导。
3. 创作《纸筒上的秋色》教师向学生解释绘画创作的内容和方法。
具体步骤如下：1.为每个学生准备一张画纸。
2.提示学生将纸筒蘸取不同颜色的水彩颜料，然后将其印在画纸上，形成秋天的颜色。
3.学生可以通过调整纸筒印的位置、角度和颜色的混合来表现不同的秋天景色。
4.学生创作完毕后，教师鼓励他们进行作品分享和互相欣赏。
4. 教学反思教学过程中，学生们能够积极参与制作纸筒和创作作品，展示了良好的艺术素养和想象力。
他们能够灵活运用不同颜色的水彩颜料，在画纸上形成秋天的景色，表现出了良好的创造力。
然而，在作品呈现的过程中，个别学生对纸筒的使用方法和色彩的掌握还不够熟练，需要进一步指导和训练。
四、教学延伸1.鼓励学生继续观察和模仿自然界中的秋天景色，尝试用不同材料和工具进行绘画创作。
2.组织学生参观美术馆或者艺术展览，拓展他们的艺术视野和审美能力。
3.引导学生进行艺术交流和合作，鼓励他们互相欣赏和评价作品，促进彼此的成长和进步。
以上是大班美术详案教案及教学反思《纸筒上的秋色》的具体内容，希望能够给您的教学工作带来一些启发和帮助。
大班主题优质课教案及教学反思《纸筒上的秋天》
大班主题优质课教案及教学反思《纸筒上的秋天》一、教学背景本节课是为大班儿童设计的主题优质课，教授的内容是《纸筒上的秋天》。
通过本课的学习，旨在培养幼儿的审美能力，认识秋天的特点，体验秋天的魅力。
二、教学目标知识目标1.认识秋天的特点，如天空晴朗、天气凉爽、风吹黄叶、果实成熟等；2.学会用不同的颜色表达秋天的景象；3.通过观察、学唱歌曲和游戏活动，学习与秋天相关的字词。
能力目标1.能观察和描绘秋天的景象；2.能感受到秋天的变化，并表达出自己的情感；3.能与他人合作参与游戏和讨论。
情感目标1.培养幼儿对自然环境的热爱和关注；2.培养幼儿的团队合作和互动能力；3.培养幼儿的审美情感和创造力。
三、教学内容1. 导入活动（5分钟）•播放一段秋天的视频，引发幼儿对秋天的好奇心；•引导幼儿讨论秋天的特点和喜欢的秋天活动。
2. 正式教学（25分钟）第一部分：歌曲和舞蹈•教唱儿童歌曲《秋天的果实》，让幼儿感受秋天的气息；•跟着音乐，一起创编简单的舞蹈动作。
第二部分：绘画活动•使用不同颜色的油画棒或彩色铅笔，让幼儿描绘自己心中的秋天；•引导幼儿用各种色彩表达秋天的景象，如蓝色的天空、黄色的树叶、红色的果实等。
第三部分：游戏活动•分为小组进行游戏活动；•每组组长领取装满纸筒的秋叶；•每个小组的成员通过轮流吹气，看哪组的秋叶先吹飞。
3. 教学总结（5分钟）•教师带领学生回顾本节课的内容和活动；•引导学生分享他们对秋天的感受，并鼓励他们表达自己的创意。
四、教学反思本节课通过多元化的教学活动，使幼儿在参与中感受到秋天的美丽和变化。
课程设置了观看视频、歌曲和舞蹈、绘画活动以及游戏等多种教学形式，使幼儿能够在不同的活动中全面发展自己的能力。
在教学过程中，通过引导讨论和课堂互动，激发了幼儿的学习兴趣。
在绘画活动中，给予幼儿充分的自由度，鼓励他们发挥创意。
游戏活动中通过小组合作，培养幼儿的团队合作能力和互动能力。
然而，教学中也存在不足之处。
幼儿园大班美术教案《纸筒上的秋色》含反思
幼儿园大班美术教案《纸筒上的秋色》教学目标1.认识秋天的颜色，了解秋天的特点；2.教授如何利用废旧纸筒创作；3.提高幼儿的团队合作能力和创造力。
教学准备1.废纸筒、颜料、纸和画笔；2.幼儿的画桌和椅子；3.壁画或照片作为教学资源。
教学过程1. 导入老师提问：“孩子们，秋天来了，你们在秋季里看到了什么？”让幼儿联想到秋天的特点和色彩。
2. 观摩教学资源老师展示壁画或照片，向幼儿们介绍秋季的特点和颜色，引导幼儿们观察。
3. 创作1.老师给每个孩子发一根废旧纸筒，利用纸筒沾取颜料，在白纸上画出秋天的图画；2.在画好的图案上，老师再指导孩子用不同的颜色的树叶、花等，丰富图案的内容;3.老师鼓励幼儿们将自己的创意和积极性发挥出来，提高他们的创造力。
4. 分享展示老师带领幼儿们分组展示作品，并要求孩子对其他孩子的作品给出友好的评价和建议。
教学反思本次教学采用的是探究式教学法，通过一系列互动和合作活动，激发幼儿自己探究、发现和创造的欲望，增强了幼儿团队合作能力和创造力。
而且废旧纸筒的使用，激发了幼儿保护环境和节约资源的意识，教学过程中增强了环保教育的内容。
在教学中，需要注意的问题包括：1.授课难度要同学生的实际年龄进行匹配，避免让孩子们感到无法理解；2.强调幼儿的安全问题，在使用颜料时要加强管理和防护，保证孩子们的安全；3.在引导孩子创作时，也要注意要给予适度的引导，避免完全锁定孩子们的思考方式。
在今后的教学中，我们应该关注幼儿的实际需要和教育基本原则，逐渐提升幼儿创造能力和想象力，培养懂得保护环境并进行创意作品创作的能力。
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幼儿园大班美术活动优秀教案及反思:
纸筒上的秋天
活动背景
目前很多幼儿园的美术活动一味追求材料新颖、形式多样，而忽视了教给幼儿一些必要的美术技能的研究。
本人开展幼儿美术教学实践研究多年，教学也存在着创意丰富而技能不足的问题。
最近我在思考：美术是审美的艺术，这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下，学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过：“联系创意与技能的桥梁是审美。
”审美教育不在一朝一夕，而在于平时的渗透和积累，所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。
我园附近有一所纸厂，厂里废弃的纸芯结实、耐用，粗细不一，圆筒的外形、单一的色彩，是孩子进行彩绘、粘贴等创作的好主材，可摆，可挂，装饰性极强。
在收集了一些纸筒后，我就这一材料进行彩绘设想：感觉纸筒浑圆的外形适合画一些接龙图案。
大班幼儿在数学活动中操作过依样接画的题型，那对于接龙图案又有多少认识呢?接龙图案要求同一种物品反复出现时，大小、颜色都要相同，如果他们直
接在纸筒上彩绘是否有难度?幼儿彩绘接龙图案时是否需要一些引导标记，以便彩绘出的图案更具审美效果?图案的选择是否需要一些主题?
带着这些思考，在“秋溢峰影”主题中，我设计了大班彩绘活动《纸筒上的秋天》。
幼儿通过表达对秋天的认识――感知纸筒特征――辨析图案规律――选择专题、设计图案――相互欣赏点评这五个环节，在引导线的提示下尝试自己选择秋天中的物品，在纸筒外表上进行接龙图案彩绘。
这些彩绘后的纸筒不仅可以作装饰品，同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。
活动目标
核心经验：感知纸筒的外形特征。
在引导线的提示下，进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。
相关经验：感受色彩对比和图案有规律变化的美感；尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
活动重点
选择秋天中的小专题设计连续图案。
活动难点
纸筒上图案的规律变化。
活动准备
经验准备：在数学活动中幼儿有过依样接画的操作经验。
环境准备：
1．展示台：大小、高矮、色彩不一的纸筒，上面画好细的引导线。
2．黑板：贴上接龙图案，备用。
3．操作台：六张桌子，分别贴上“秋天的水果”、“秋天的农作物”、“秋天的树叶”、“秋天的花”、“秋天的虫子”、“秋天的?”的字卡；每桌冷暖两筐颜料。
活动流程
1．表达对秋天的认识
带幼儿进入活动室，幼儿立刻会被展示台上的各色纸筒所吸引。
师：“今天我们要把秋天画在纸筒上。
你最喜欢秋天里的什么东西?”
追问：“你知道秋天里还有哪些x x(水果，／农作物／花……)?”
“你还知道菊花有哪些颜色吗?”“哪些虫子是秋天里特有的?”
……
教学建议：在提问中概括绘画时涉及到的秋天小专题，并联系幼儿的生活经验，拓展孩子的思路。
2．感知纸筒特征
(1)教师拿起一个纸筒：“我们要把这些秋天的东西画到纸筒上。
想想，在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”
(2)教师示范：左手按住纸筒顶，右手做出拿毛笔的姿势：“纸筒可以转着画。
”
教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动纸筒画画。
3．辨析图案规律
(1)教师拿起两个纸筒凑近给幼儿看：“仔细看看，纸筒上还藏着一个小秘密呢，你们发现了吗?”(引导线)“今天我们要把秋天的东西画在这些线上。
你们看，我在线上也画了一些东西。
”(推出黑板。
)
(2)“仔细看看，每一条线上的图案有什么规律?”(教师手指划过两条引导线。
)
(3)教师小结：它们都是秋天里的东西，有秋天的花、秋天的水果……它们有的两个、有的三个、有的四个好朋友
一组，一组接着一组，每一组都一模一样。
它们就像我们玩的接龙游戏一样，我们就叫它接龙图案。
教学建议：范例图案按五个小专题设计，并有意识地按小组个数从少到多排列，对幼儿自己设计图案起暗示作用；给幼儿充分的时间表达自己的发现。
4．选择专题、设计图案
(1)操作要求：每张桌上都有文字提示，这是“秋天的农作物”组、这是“秋天的水果”组等，自己选择一个喜欢的纸筒，到喜欢的组里去设计接龙图案。
(2)操作问题：
a．用颜料画画。
如果纸筒滚在桌上，或者手握着纸筒转，都会把颜料弄“花”，怎样让纸筒上的画保持千干净净呢?
b．看看你选择的纸筒是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?
c．接龙图案有很多种，你能不能设计出和老师不一样的接龙图案?
(3)幼儿操作。
提示幼儿看清桌上的文字提示，按专题设计接龙图案。
教学建议：提出操作问题时，作一些演示帮助幼儿理解；巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。
5．相互欣赏点评
(1)建议完成作品的幼儿在保持纸筒外表干净的前提下，自己把纸筒拿到展示台上。
教师有意识地将展示台上的纸筒按高矮排列一下。
(2)集中欣赏。
师：“今天我们展示台上这么多纸筒放在一起可真美啊。
”“你最喜欢哪一个纸筒上的图案，为什么?”
(3)结束：“其实接龙图案在我们的生活中经常用到，比如说家里卫生间的瓷砖上、妈妈的裙边上、瓶子的包装纸上，
很多很多，我们一起找找看，好吗?”
教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖等方面点评。
活动评价
幼儿发展：是不是能够根据专题设计、彩绘连续图案?是不是能够对接龙图案的规律变通应用?能不能自己尝试解决在操作中遇到的困难?
教师发展：能不能顺应幼儿的话语作一些创作思路的拓展?是不是关注幼儿不同的操作设想，及时发现他的设计新意或困难?是不是给了幼儿一些技能的挑战和审美经验的提升?。