“用事实说话”作文教学案例

“用事实说话”作文教学案例
作者：金焕璐
来源：《黑龙江教育·中学教学案例与研究》2007年第02期
● 设计思路
在导写过程中，坚持以自主写作为原则，把课内写作练笔与学生的课外生活和社会活动联系起来，培养学生努力寻找挖掘、积累生活素材的方法，做到学以致用。

在语文学习实践中培养和提高学生的写作技能，从而让新闻写作成为作文教学的船和桥，使作文教学一步步走向成功的彼岸。

● 导写过程
★精彩导入：“实事追踪报道——新闻背景分析──社会热点透视──大众话题评说” ，每日请看“焦点访谈”。

同学们不要误会，这节课我们既不是做节目，也不是播新闻，而是用事实说话进行应用写作小练笔，学写消息。

★相关链接：1.消息的概念。

消息是一种新闻文体，是报纸常用的文章样式，及时准确报道国内外新近发生的具有意义和价值的事实。

2.消息的特点。

用事实说话，迅速及时地报道事实，语言简明，篇幅短小。

3.消息的结构。

由标题、导语、主体、背景、结语5部分组成。

★文题导引：消息的写作通常采用“倒金字塔式”，即先交待事件的结果，再说出相关的内容。

拟题：消息的题目是新闻的眼睛：所以要准确、凝炼、醒目、新颖，使人一目了然。

如：《农民买飞机》等，从形式上有“引标+主标”、“引标+主标+副标”、“主标+副标”，通常情况下主标必有，其他可有可无。

（可展示图片举例。

）
导语：是消息的开头，第一句话或第一段是消息的核心提要。

如：《人民解放军百万大军横渡长江》的导语，高度概括了渡江的结果。

另外，导语部分不能忘掉电头，交待通迅名称，发电地点和时间。

主体部分：是消息的主干，材料要真实不能虚构和夸张。

背景和结语，没有固定位置，有的暗含在主体当中，有的可以省略。

★铺垫演示：（可用幻灯或多媒体展示例文）老师为大家展示一则消息，看完后，请大家想一想标题的特点及文章的结构，并评析。

例文：
猪儿齐放屁，飞机降落地
据《北京经济日报》9月8日报道，前不久由伦敦飞往约翰内斯堡一架民航客机，因客舱内所载72头猪同时放屁，引发了火险警报而紧急降落。

航空公司发言人说：“这些猪的肠胃中产生的热气和沼气，足以引发火险警报。

”这次离奇的猪屁事件是由航空公司官员和猪的饲养人一手造成的。

因饲养人把猪装上客机可直达南非，这较之需经几个城市中途转运的货机而言可减轻猪的劳顿之苦，而航空官员同意了一要求，却没想到在密闭拥挤的机舱中进行长达11个小时的飞行，这72头猪会给空气带来什么样的破坏。

结果飞机仅飞几分钟，那些消化不良的猪放出的臭气就引发了火险警报，一片惊慌的机组人员被迫返回伦敦紧急降落。

师：（生思考、交流、试答。

）这则消息及时报道了飞机落地的原因，从标题上看新颖、凝炼且运用了口语化，达到既准确，又吸引人的目的。

导语简洁明了。

主体语言准确简炼，详略得当，结语独立成段，总结全文，是一则规范的消息。

★实力作证
师：下面我们进行尝试写一则消息。

报道近一个月内在你身边或校园内外新近发生的有价值、有意义的新闻事件。

200字左右，5至7分钟内完成。

（生创作。

）
师：新闻天天报，每家各不同。

下面我们举行新闻发布会，同学们把自己写的消息读一读，看看是不是一则规范的消息。

掌声有请我班著名主持人、新闻主播小洋同学主持新闻发布会。

例文展示1：
百花齐放百家争鸣
我校举行教师拉练课，实践新课改
领导重视进课堂，师生互动同学习
（七台河市第16中学金焕璐9月12日报道）自开学以来，我校的教学活动已掀起了新的高潮，全校教师开展了教学大练兵活动，在提高教师业务水平的同时，很好地实践了新课改的精神。

自9月6日起由学校教导处主抓的教学拉练课活动已轰轰烈烈展开。

首先进行的是文科组，教师们精心准备、设计，认真上好每一堂课，自发稿之日起已进行了十几人。

本次活动校领导高度重视，亲自挂帅组成了评价小组，每天进课堂听课及时评课指导，据悉10月1日之前将进行理科组的拉练。

目前，这一活动正积极有序进行，预计期中测评前能够结束本次活动。

生评……
例文展示2：
我校06中考再创佳绩
（七台河市16中学2年1班小磊报道）今年我校中考升学人数已揭晓。

在全体初四教师和同学们的共同努力下，升学总人数再创历史新高。

这些学生的学习状况参差不齐。

为了良性和谐的发展，校领导及时调整了学生的差额比例，并加大了教学管理和督导检查的工作力度，经常组织初四教师开展研讨会、成绩分析会，真正做到了科学引领，精心打造。

全体教师干劲十足，信心百倍。

因此使今年的升学人数突破51名，取得了厂矿兄弟学校中升学第一的好成绩，成为老城区一道亮丽的风景线。

生评……
师：感谢小洋的精彩主持和同学们的精彩点评。

★总结提升
师：只要我们留心观察发生在身边的人和事，做个有心人，就不愁找不到好的素材，写出好的新闻。

通过这节应用写作练笔，同学们对新闻写作有了进一步的提高，找到了利用作文的桥。

我们有理由相信，在未来的新闻战线上一定有优秀的记者、主持人出自16中学2年1班。

★总结
通过这节应用写作练笔，培养学生学会捕捉写作素材，实现自主写作。

在课前已布置学生去收集和捕捉发生在身边的新闻素材，让学生充分认识写作与生活的关系，认识到新闻写作这种文学样式的实用性，从而体现语文学习在生活中的广泛应用。

（作者单位：七台河市第16中学）。