综合提高 尊重个性 鼓励创新——《第三军医大学学报》青年编辑人才培养的实践与体会

收 稿 日期 ：０ １一 ｌ ８ ２ １ Ｏ 一１ 作者简介 ： 栾 嘉 （ ９Ｏ ） 女 ， 庆 合 川 人 ， 三 军 医 大 学 编 辑 ， 士 ， 究 方 向 ： 辑 学 。 １ ８一 ， 重 第 硕 研 编
三军 医大 学 学 报 》 着 “ 合 提 高 、 本 综 尊重 个 性 、 励 创 新 ” 鼓 的全 新 理 念 培 养青 年 编辑 ， 现 了期 刊 发 展 和 人 才 发 展 的双 赢 。 实 关键 词 ： 年 编 辑 ； 才 培 养 ； 学 期 刊 青 人 医
中 图分 类 号 ： ３ ． Ｇ２ ７ ５ 文献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： ６ ２— ３ ９ ２ １ ） ８ Ｏ ５ 一Ｏ １ ７ ５ ７ （０ １Ｏ ２ ２ ３
随着 近年来 我 国各领 域科研 工作 的迅 猛发 展 而 带 动 的科技 期 刊 出版行 业 的 日益 壮 大 ， 编辑 队伍 给
关 专业 的 ， 有学 数理 统 计 的、 算 机 的 、 书馆 情 报 计 图
管理 的等等 。而对于 如今 工作 中需要 用到 的医 学及 编辑学 专业 知识 的 深 入学 习 ， 辑 部 采取 以下 方 式 编
处 身 于 高等 医科 大 学 ， 进行 专 业 学 习有 得 天 要 独 厚 的条件 。学 校公 告 栏 经 常 张 贴各 种 专 业 讲 座 、 硕 士博 士论 文开题 报告 会 、 位论 文答 辩会 等通 知 ， 学 编 辑们 根据 自己的兴趣 和 阶段工 作 的需要前 往 听取 学 习 。这 些 讲 座 的 内容 ， 基 础 的 ， 有前 沿 一 些 有 也 的 。 日积月 累 ， 断深 入 ， 选择性 地形 成个 人 的医 不 有 学 专业 知识 体 系 。这 种 个 人 的 选 择 性 逐 渐 地 体 现 于 ： 的编辑 对分 子生 物学实 验显 得特 别熟悉 ； 的 有 有 编 辑对 医学 统计学 颇 有 研 究 ； 有 的 编辑 对 临 床 医 还
养 和个人 能力 。
特 长更加 充分 地发 挥在 稿件 的编修 工作 当中 。
（ ） 请 专 家 教 授 到 编 辑 部 专 题 授 课 二 邀 编 辑 部 专 门 委 任 一 个 学 习 组 组 长 ， 据 每 年 年 根
初 拟订 的学 习计划 ， 结合 编辑 们 的临时 提议 ， 由学 习
进 行加 强 ： （ ） 常 听 取 医 学 专 业 讲 座 一 经
的建设 提 出了更 高 的要求 。人们 对科 技期 刊 编辑
这 一 行 业 的 认 识 已经 从 过 去 “ 他 人 做 嫁 衣 ” 旧 观 为 的
念 向“ 编辑学 者化 ” “ 者 型 编辑 ” 理 想 职业 定 位 、学 等 转 变 。青年 编辑作 为 我 国科 技 出版行 业 队伍 的 中 坚， 其成 长 与成才 一直 是业 内研 究和探 讨 的热点 。 ２０ ０ ７年年 初 以来 ，第 三 军 医大 学 学报 》 《 编辑 部 （ 以下 简称“ 编辑部 ” 实现 了编辑 队伍 的年 轻化—— ） 在岗的 １ ０名 编辑 平 均 年龄 ３ ． ４ ５岁 ， 中 ５名 编 辑 其
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综 合提高
尊重个性
栾 嘉， 冷怀明
鼓励创新
《 第三 军 医大 学学报 》 青年 编 辑人 才培 养 的 实践 与体 会
（ 第三 军 医大学 学报 编辑部 ， 庆 重
摘
４ ０３ ） ０ ０ ８
要 ： 形 势 下 科 技 期 刊 编 辑 已 经从 “ 新 为他 人 做 嫁 衣 ” 旧观 念 向 “ 辑 学 者 化 ” “ 者 型 编 辑 ” 的 编 、学 的理 想 职 业 定 位 转 变 ， 由此 ，第 《
学 诊 治 的 新 进 展 格 外 感 兴 趣 … … 根 据 每 个 人 的 特 长 ， 辑 部 在 稿 件 分 配 上 更 有 所 针 对 。让 编 辑 专 业 编
是 “ Ｏ后 ” ８ 。围绕 “ 于高 素 质编 辑人 才 的培养 归 根 对
结底 是创 造力 的培 养” 这一 指导思 想 ， 编辑部 通 过
一
、
在专业素养上对青年编 辑高标 准 、 严
组 长 安 排 实 施 ， 系 学 校 各 教 研 室 以 及 附 属 医 院 各 联
要 求
这里 指 的 专业 ， 医学 科技 期 刊 编 辑工 作 中有 在 两个 大 的方 面 ： 即医 学 和 编辑 学 。另外 还 有 一 些交 叉 的学科 ， 系紧 密 的有 统 计 学 、 献 学 、 联 文 图书 情报 学 等 。编辑 最初 所 学 的 专业 也 并 非 单 一 ， 医 学相 有
第 ９卷 第 ８期
２１ ０ １年 ８月
西南 农 业 大 学 学 报 （ 会 科 学 版 ） 社
Ｊ ｕｒ ａ ｆＳｏ ｔ ｗｅｔＡｇ ｉｕ ｔ ａ ｉｅ ｓｔ Ｕｎｖ ｒｉｙ Ｓ ｃａ ｃｅ ｃ ｉｉ ｏ
科 室 的一 些专 家教 授到 编辑 部给大 家授 课 。这种授 课相 对来 讲 比较有 共性 和针对 性—— 多 是针对 专 家 教授 在审 稿 和审读 过 程 中发现 的 问题 ， 以及 编 辑 在
具体 工作 中所 遇到 的 专 业 问题 ， 涉及 到 相 关 专业 请 的教 授 现 场讲 授 和答 疑 。如 ２ ０ ０ ９年 编辑 部 按 照 年 初计 划邀请 到 的授课 专家有 脑外 科 、 消化 内科 、 医学
一
系列 的举措 （ 一 是 专业 上 高 标 准 、 要 求 ； 二 第 严 第
是 注重人 员综 合 素质 的提 高 ， 青 年 编辑 充 分 发 展 给 创 造宽松 的环 境 ； 三是 尊 重 个 性 、 励创 新 ） 青 第 鼓 使 年 编辑们 从一 名 医学科 技期 刊编辑 的初 学者 迅速 成 长 为帮助 校 内外 科 研 工作 完 善 学 术 论 文 的 良师 益 友， 并在 日常 编辑 工作 中充 分 展 示 出 较高 的专 业 素