家有小学生给烦恼父母的实用秘籍总是与其他孩子合不来
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第一章 关注孩子的情绪 ０２ ９
来越敏感。父母自己要克服和扭转这样的行为，让孩子自由 自在地在群体中展现自己。
父母常常很关注孩子的学习，但是对孩子的同伴交往并 不在意。实际上，同伴交往可以体现孩子的人格特征，将来 这才是他在社会上能不能成为一个受人欢迎的人的重要影 响因素。所以，父母不可以忽视这个问题。
还有一些孩子把哭当成武器。他在家里经常使用这个 武器，从很小的时候就开始如此，屡试不爽。只要一哭，全家 人都来安慰他；只要一哭，什么事情都好商量；只要一哭，原
０３ ０ 家有小学生 ———给烦恼父母的实用秘籍
第二种可能是，孩子的认知水平远远高于同龄人，所以 总是与其他同学合不来。他想讨论的问题其他孩子根本没 有考虑过，高智商的孩子常会面临这样的境况。还有一些见 多识广的孩子，也会面临这样的麻烦。对于这两种孩子，父 母可以在小区里给他们找一些朋友，比如邻居中年龄大一些 的孩子，他们和大一些的孩子在一起会有共同的话题，也更 合得来。这样孩子就不会认为自己与他人格格不入，他有理 由告诉自己，他是可以与别人合得来的。
０２ ８ 家有小学生 ———给烦恼父母的实用秘籍
话题。 第三种可能是，孩子以自我为中心，也就是说，他很幼
稚，还没有摆脱自我中心，不善解人意，不了解别人的感受。 有的时候在学校里表现得很自私，什么事情都是他最重要， 从来不顾及他人。别的孩子都不愿意和他玩，所以他总是和 其他孩子合不来。他不知道自己错在哪里，也没法改变自 己。如果你的孩子属于这种情况，父母要知道，这是家庭环 境造成的，孩子在家中一定处于中心位置，导致他需要一直 体验自己是中心人物这种感受。如果体验不到，他就很难与 周围人合作，就会捣乱，做出一些让别人注意到他的行为，比 如说有损规则的行为。所以，要先在家里帮助孩子摆脱自我 中心，全家人在一起的时候，话题尽量避开孩子，让他成为倾 听者。倾听者会关注别人，会察言观色，而不是等待别人关 注他。也可以告诉孩子，爷爷奶奶年龄大了，需要帮助，找些 事情让孩子帮助爷爷奶奶。让他知道，家里没有中心人物， 每个人都需要帮助，都是重要的。这样孩子可以渐渐摆脱自 我中心，等到他善解人意之后，其他孩子自然就愿意与他相 处了。
第四种可能是，孩子个性有缺陷，太敏感，和别人在一起 的时候总是觉得别人不喜欢自己，或者总是觉得别人对自己 有意见。这个敏感多疑的孩子经常板着脸，让人觉得他不开 心，久而久之大家都不愿意和他在一起了。敏感多疑的孩子 往往有一对敏感多疑的父母，父母常对孩子在外面的表现过 度关注，回到家会反复询问孩子在群体中的表现，使孩子越
在学校里和同学相处时，父母可以告诉孩子：有时候两 个人在一起玩是因为他们性格比较接近，比如都喜欢安静， 未必一定要讨论一些感兴趣的话题。每个人都需要同伴，同 伴常常是自己的同龄人，同龄人身上都有闪光的地方值得学 习。即使没有共同感兴趣的东西，与同伴在一起依旧可以有 所得。友谊的内涵很丰富，不仅仅在于大家都讨论同样的
稍受批评就痛哭流涕
有的孩子像玻璃人一样碰不得，尤其是女孩子，被家里 人保护得无微不至。到了学校里，稍受批评或者遭遇挫折就 无法忍受，痛哭流涕。
这类孩子往往被过度保护。例如，小时候奶奶带女孩子 到小区里玩，其他小朋友稍微靠近她，奶奶就会拦住，要保护 她。长此以往，孩子就会形成这样的心理感受：我是脆弱 的，是碰不得的。但是在学校里，老师和同学不会这样，有时 候老师会批评她，孩子就受不了。如果这个孩子害怕老师的 批评，往往老师刚一开口，她就先哭了起来，这样就会阻止老 师后面的话。
为他缺乏参与的动力。这种孩子比较懒散，很少有笑容，没 精打采，这与他的孤独感有关。
一个孩子很孤独，还会产生慢性抑郁。特点是：明明很 聪明，但是学习成绩达不到应有的水平；明明很聪明，但是回 避难题；明明很聪明，但是从不参加学校里的活动。如果我 们发现了这种孩子，父母有责任专门找孩子谈谈心，让孩子 与父母谈一谈在学校里的那些感受。父母如果听到了孩子 的心声，一定要站在孩子那一边。由于不与孩子生活在一 起，父母很容易陷入一跟孩子谈话就讲大道理的循环中。孩 子很少能够与父母安心谈话，如果得到的还是说教或者训 斥，就更回避与人的交流了。所以，父母要告诉孩子，虽然不 能天天陪着他，但父母很愿意听他讲每天遇到的有趣的事 情。不管这个孩子说了什么样的感受，哪怕父母觉得孩子的 情绪是负面的，也要先站在孩子这一边，不然这个孩子以后 就再也不愿意与父母谈心了。
要帮助那些孤独的孩子，让他们的心里照射进阳光。
总是与其他孩子合不来
一个孩子若总是与其他孩子合不来，父母要关注这个问 题。与同伴的正常交往，是孩子人格ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ康发展的重要条件。
出现这种现象，第一种可能是这个孩子与其他孩子没有
第一章 关注孩子的情绪 ０２ ７
共同兴趣。有一些孩子有独特的兴趣，与别人不一样，比如 有个三年级的孩子喜欢无人机，他与班里其他孩子就没法谈 这个话题，因为他们不玩这个。孩子就觉得没劲，回到家会 告诉父母，在学校里很没意思，其他小朋友说话很无聊。对 于这个问题，父母可以让孩子找某个同学，和他聊聊自己感 兴趣的话题，例如无人机。如果这个孩子对无人机没兴趣， 可以请他到家里来，接触一下无人机，也许这个孩子慢慢会 对无人机产生兴趣，那父母就给孩子培养了一个朋友，他们 两个就可以经常在一起谈论无人机。他们两个谈得多了，其 他同学可能会参与进来，朋友圈就扩大了。
来越敏感。父母自己要克服和扭转这样的行为，让孩子自由 自在地在群体中展现自己。
父母常常很关注孩子的学习，但是对孩子的同伴交往并 不在意。实际上，同伴交往可以体现孩子的人格特征，将来 这才是他在社会上能不能成为一个受人欢迎的人的重要影 响因素。所以，父母不可以忽视这个问题。
还有一些孩子把哭当成武器。他在家里经常使用这个 武器，从很小的时候就开始如此，屡试不爽。只要一哭，全家 人都来安慰他；只要一哭，什么事情都好商量；只要一哭，原
０３ ０ 家有小学生 ———给烦恼父母的实用秘籍
第二种可能是，孩子的认知水平远远高于同龄人，所以 总是与其他同学合不来。他想讨论的问题其他孩子根本没 有考虑过，高智商的孩子常会面临这样的境况。还有一些见 多识广的孩子，也会面临这样的麻烦。对于这两种孩子，父 母可以在小区里给他们找一些朋友，比如邻居中年龄大一些 的孩子，他们和大一些的孩子在一起会有共同的话题，也更 合得来。这样孩子就不会认为自己与他人格格不入，他有理 由告诉自己，他是可以与别人合得来的。
０２ ８ 家有小学生 ———给烦恼父母的实用秘籍
话题。 第三种可能是，孩子以自我为中心，也就是说，他很幼
稚，还没有摆脱自我中心，不善解人意，不了解别人的感受。 有的时候在学校里表现得很自私，什么事情都是他最重要， 从来不顾及他人。别的孩子都不愿意和他玩，所以他总是和 其他孩子合不来。他不知道自己错在哪里，也没法改变自 己。如果你的孩子属于这种情况，父母要知道，这是家庭环 境造成的，孩子在家中一定处于中心位置，导致他需要一直 体验自己是中心人物这种感受。如果体验不到，他就很难与 周围人合作，就会捣乱，做出一些让别人注意到他的行为，比 如说有损规则的行为。所以，要先在家里帮助孩子摆脱自我 中心，全家人在一起的时候，话题尽量避开孩子，让他成为倾 听者。倾听者会关注别人，会察言观色，而不是等待别人关 注他。也可以告诉孩子，爷爷奶奶年龄大了，需要帮助，找些 事情让孩子帮助爷爷奶奶。让他知道，家里没有中心人物， 每个人都需要帮助，都是重要的。这样孩子可以渐渐摆脱自 我中心，等到他善解人意之后，其他孩子自然就愿意与他相 处了。
第四种可能是，孩子个性有缺陷，太敏感，和别人在一起 的时候总是觉得别人不喜欢自己，或者总是觉得别人对自己 有意见。这个敏感多疑的孩子经常板着脸，让人觉得他不开 心，久而久之大家都不愿意和他在一起了。敏感多疑的孩子 往往有一对敏感多疑的父母，父母常对孩子在外面的表现过 度关注，回到家会反复询问孩子在群体中的表现，使孩子越
在学校里和同学相处时，父母可以告诉孩子：有时候两 个人在一起玩是因为他们性格比较接近，比如都喜欢安静， 未必一定要讨论一些感兴趣的话题。每个人都需要同伴，同 伴常常是自己的同龄人，同龄人身上都有闪光的地方值得学 习。即使没有共同感兴趣的东西，与同伴在一起依旧可以有 所得。友谊的内涵很丰富，不仅仅在于大家都讨论同样的
稍受批评就痛哭流涕
有的孩子像玻璃人一样碰不得，尤其是女孩子，被家里 人保护得无微不至。到了学校里，稍受批评或者遭遇挫折就 无法忍受，痛哭流涕。
这类孩子往往被过度保护。例如，小时候奶奶带女孩子 到小区里玩，其他小朋友稍微靠近她，奶奶就会拦住，要保护 她。长此以往，孩子就会形成这样的心理感受：我是脆弱 的，是碰不得的。但是在学校里，老师和同学不会这样，有时 候老师会批评她，孩子就受不了。如果这个孩子害怕老师的 批评，往往老师刚一开口，她就先哭了起来，这样就会阻止老 师后面的话。
为他缺乏参与的动力。这种孩子比较懒散，很少有笑容，没 精打采，这与他的孤独感有关。
一个孩子很孤独，还会产生慢性抑郁。特点是：明明很 聪明，但是学习成绩达不到应有的水平；明明很聪明，但是回 避难题；明明很聪明，但是从不参加学校里的活动。如果我 们发现了这种孩子，父母有责任专门找孩子谈谈心，让孩子 与父母谈一谈在学校里的那些感受。父母如果听到了孩子 的心声，一定要站在孩子那一边。由于不与孩子生活在一 起，父母很容易陷入一跟孩子谈话就讲大道理的循环中。孩 子很少能够与父母安心谈话，如果得到的还是说教或者训 斥，就更回避与人的交流了。所以，父母要告诉孩子，虽然不 能天天陪着他，但父母很愿意听他讲每天遇到的有趣的事 情。不管这个孩子说了什么样的感受，哪怕父母觉得孩子的 情绪是负面的，也要先站在孩子这一边，不然这个孩子以后 就再也不愿意与父母谈心了。
要帮助那些孤独的孩子，让他们的心里照射进阳光。
总是与其他孩子合不来
一个孩子若总是与其他孩子合不来，父母要关注这个问 题。与同伴的正常交往，是孩子人格ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ康发展的重要条件。
出现这种现象，第一种可能是这个孩子与其他孩子没有
第一章 关注孩子的情绪 ０２ ７
共同兴趣。有一些孩子有独特的兴趣，与别人不一样，比如 有个三年级的孩子喜欢无人机，他与班里其他孩子就没法谈 这个话题，因为他们不玩这个。孩子就觉得没劲，回到家会 告诉父母，在学校里很没意思，其他小朋友说话很无聊。对 于这个问题，父母可以让孩子找某个同学，和他聊聊自己感 兴趣的话题，例如无人机。如果这个孩子对无人机没兴趣， 可以请他到家里来，接触一下无人机，也许这个孩子慢慢会 对无人机产生兴趣，那父母就给孩子培养了一个朋友，他们 两个就可以经常在一起谈论无人机。他们两个谈得多了，其 他同学可能会参与进来，朋友圈就扩大了。