如何改革中学体育课堂教学

浅谈如何改革中学体育课堂教学【摘要】中学体育课教学关系着学生身心健康发展，关系着学生各种意志品质的形成，体育教师应该按照体育课程标准的要求，精心组织教学，规范体育课堂教学程序，完成体育教学目标。

本文作者根据中学生的身心特点和体育课的特殊规律，从四个不同的角度谈了改革体育课堂教学的体会和认识。

【关键词】中学体育教学改革体会
培养德、智、体、美劳全面发展的适应时代需要的一代新人是实施素质教育的要求，也是中学体育课程要达到的目标。

中学体育教师应该根据体育教学标准的要求，从学生的年龄特点和身心特点出发，培养学生上好体育课的兴趣，合理而周密地组织体育教学，规范、创新中学体育课堂教学，保证体育教学目标的完成。

下面，笔者从四个不同的角度谈谈改革体育课堂教学的体会和认识。

一、对学生的行动及时给予巧妙的评价
在体育课堂教学过程中，教师要经常对学生的体育动作和行动给予及时而恰当的评价。

该表扬的时候，必须大力肯定和表扬，使学生学习起来更加自信；当必须进行批评的时候，也要及时地进行巧妙的批评，使学生对自己的行为及时进行矫正，这更有利于学生掌握体育的基础知识、基本技能，更好地完成体育教学目标，提高体育教师的威信。

当然，教师在进行批评和表扬时，一定要讲求艺术和策略。

一是尽量多表扬，少批评。

你要想得到什么结果，你就越向这个方向进行表扬，做到以表扬为主，以批评为辅，既要表扬
优秀学生，也要表扬平时表现较差学生的“闪光点”。

切记不要因个别学生的错误而对整个班级大发脾气；二是表扬时当众表扬，批评时应私下批评，最大限度地满足学生的自尊心。

最好通过比较不明显的暗示的方式进行批评，使学生自觉地改正自身的不足和缺点。

二、教师应组织好课前的准备活动
上体育课前做好准备活动，能够增加肌肉的弹性，提高动作的协调性，减少运动伤害，对体育课的圆满完成起着重要的作用，是体育课堂教学不可分割的一部分。

在教学过程中，体育教师应高度重视准备活动的重要性，必须要有充足的时间进行准备活动，并要求学生动作到位、规范；要考虑学生的年龄特点和生理特点，以游戏或简单的动作作为基础，既要有普遍的练习，还要有专门的练习；准备活动不要千篇一律，要有新奇感，增加学生学习的兴趣。

教师指导准备活动，不是要仅仅做几节操，玩个游戏，而是要根据体育新授课的内容，做专门性的准备活动；不仅是身体各关节、韧带、肌肉活动充分，而且要根据教材内容，有针对性地做好准备活动，使与新授课的基本运动技能相关的器官、肌肉得到充分的锻炼、活动，这样才能保证体育课堂教学的正常、有序进行。

三、根据体育课的特点组织教学
在中学体育教学中，教师要根据体育教材的编排设计、进度安排教学内容，通过各种练习了解基本知识。

由于大部分体育课是室外课，教师必须自始至终地组织课堂教学。

体育教师要按照体育课
堂常规对学生进行规范，必须持之以恒、永不懈怠地对学生实施体育课常规教育，特别要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。

在教学中，教师要严格要求、反复训练，最终使学生把体育教师严格的要求化为自己自觉的行动，以保证体育课的顺利进行。

在体育教学的各个环节中，组织教学的任务也各不相同。

体育课前，组织学生准备体育器械，布置场地；开始上课时，操场上视野开阔，学生容易被其他的东西吸引，很难集中注意力，组织学生做准备活动，要做一些有趣味的游戏，使学生对新授课的内容产生浓厚的学习兴趣；在上新授课时，教师应该少讲精讲，多做动作练习，在练习中加进一些竞赛性质的活动，使学生感兴趣；结束时，要组织学生做些放松性质的活动，进行课堂总结。

即使是同一教材，不同的课时，组织活动的重点也不相同，体育教师应该把教学活动与新授内容结合起来，不要总是用单一枯燥的形式组织教学，不能大声吆喝、训斥，应该积极调动学生学习的主动性，从而提高课堂授课效果。

四、根据学生的生理和心理特点进行教学
教师在教学时，要抓住学生的年龄特点和生理特点进行教学。

青少年学生比较好奇、争强好胜，有意注意不能持久，兴趣来得快但去得也快，在一节课中，学生的注意力集中程度不一样。

教师应根据学生的这一特点进行教学，科学地设计教学环节和教学内容。

在课堂的前半段，学生注意力比较集中，教师应把新授内容安排在前半段，这有利于对新授内容的掌握。

在课堂的后半段，应多安排
一些有趣味的游戏、活动，使学生继续保持注意力。

在进行教学时，应抓住学生的心理特征，灵活运用各种教学方法，采用比较新奇、活泼的形式，吸引学生自始至终保持浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机。

教师可以用动作、眼神、手势组织教学，使学生心领神会，从而提高教学效果，完成教学目标。

总而言之，体育教师在课堂教学中要依据体育课程标准的要求，落实新课改的精神，全面实施素质教育，并结合体育课的特殊教学特点，研究学生的年龄特点、生理特点、心理特点，认真做好准备活动，有效地组织教学，巧妙而艺术地进行表扬和批评，认真进行体育教学研究，精心指导学生的体育活动，最终培养出社会需要的体质健康、人格健全的一代新人。