初中道德与法治《现代科技在身边(1)》优质教学设计、教案
现代科技在身边教案
《现代科技在身边》教学设计实验中学代静【教学内容】思想品德八年级下册鲁教版第14课第1框【课型】新授课【教材分析】本课是鲁教版思想品德八年级下册第14课第一目的内容。
本课单元的主题是培养学生热爱科学的精神，帮助学生增强创新意识和提高创新能力。
感受现代科技给生活和社会带来的新变化。
是对学生进行科技知识教育的开端。
主要包括两个项目的内容。
第一项目：现代科技给生活带来新变化；第二项目：科技----社会发展的强大推力。
【学情分析】学生生活在科技飞速发展的时代里，虽能体会到科技给我们的生活带来的变化，但对科技在社会发展中起到巨大的推动作用，存在认识上的不足。
特别是“科技——社会发展的强大推力”对八年级学生来说抽象、难理解，教学中既要善于从实际生活中加以引导，帮助学生从感性认识入手，但同时也应引导学生进一步深化，感受科技对社会的影响，从而激发他们对科学的兴趣，培养他们热爱科学的精神。
【教学目标】1、情感、态度、价值观：感受科技的神奇与力量，激发对科技的兴趣，培养热爱科学的情感和精神，爱科学，学科学。
2、知识与技能：了解现代科技给我们生活带来的新变化，知道科技对经济和社会发展的巨大推动作用。
能够初步培养观察生活、发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3、过程与方法：引导学生交流、感悟、体验科技的力量，从而达成教学。
【教学重点】现代科技给生活带来的新变化【教学难点】科技——社会发展的强大推力【教法与学法】情境教学法、合作探究法、师生交流、生生交流互动法【教学过程】（一）创设情境激情导课世博之旅：播放中国馆“镇馆之宝”《会动的清明上河图》。
（设计意图：以谈话方式使学生轻松走进课堂，如身临其境感受科技的神奇，从而使学生产生情感的共鸣，产生对本课内容探究的兴趣和积极性。
（二）合作交流共同探究生讨论，解释“科技产品”第一板块：寻找科技身影.（学生讨论：现代科技给生活带来的变化。
）第二板块：师生交流现代科技给人们的生活带来变化。
教学设计_现代科技在身边_政治_初中_蔡晓燕_3717250030022313
现代科技在身边郓城县五界中学蔡晓燕[教学目标]：(一)情感、态度、价值观：感受科技对生活和社会的巨大作用；初步培养科学的生活态度；做一个爱学习的好少年。
（二）能力：初步培养观察生活的能力；培养收集和处理信息的能力；培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（三）知识：了解现代科技给我们生活带来的新变化，认识科技对经济和社会发展的巨大推动作用。
[教学重点、难点]：1.感受现代科技给人类生活带来的新变化，领略现代科技的力量。
2.理解“科技是第一生产力”。
[教学过程]：一、导入新课。
视频导入：河南大学刷脸上课。
这样的科技产品离我们并不遥远，它就在我们的身边。
时代发展到今天，现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着我们的生活。
今天，就让我们一同乘上飞驰的科技列车，去领略现代科技的神奇与力量吧。
（多媒体出示课题：现代科技在身边）二、合作探究第一板块：科技与生活1、畅所欲言活动一：除了刚才老师说的这个刷脸神器，你还知道哪些我们身边的科技产品呢？让我们畅所欲言吧！学生回答。
2、观察生活变化感受科技的神奇活动二：自主探究合作讨论通过交流展示，让学生感受现代科技给我们日常生活带来的新变化，感悟到现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着我们的生活，以激发学生热爱科学的情感。
从上面几组图片我们思考，科技给我们的生活带来了哪些新变化？（学生讨论回答）归纳总结：科技与生活息息相关活动让我们展开想象的翅膀，穿越到5年10年20年甚至50以后的未来，看看未来我们的生活将会是怎样的一番模样。
（多媒体展示）科技成就生活之美——使人们的愿望逐步变成现实；提高了人们生活的科技含量和生活质量；改变着人们的生活观念和生活方式。
第二板块：科技与社会活动一：图片展示（生产方式的变化）感受科技的进步，促进了农业劳动生产率的大幅度提高。
活动二：材料分析材料1. 据统计，目前发达国家科技对经济增长的贡献率高达百分之八十到九十，科技进步对我国农业增产的贡献率已超过百分之五十六。
八年级政治下册14.1现代科技在身边教案鲁教版
感受现代科技教学目标情感、态度、价值观：感受现代科技发展带来的新变化，培养学生热爱科学的情感和品质。
能力：培养学生观察、收集、整理、归纳信息的能力。
知识：了解科技对社会发展具有推动作用，理解科学技术是第一生产力。
教学重点科技是社会发展的强大推动力教学难点科技是社会发展的强大推动力课时安排2课时上课时间第一课时《现代科技在身边》教学内容及过程师生活动补充修改环节一、新课导入初步感悟当今社会，现代科技已经渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着人们的生活。
让我们走进科技世界，聆听科技进步的脚步声，领略现代科技的神奇与力量。
环节二、自主探究全面理解（1）观察教材P58页的四幅图片，了解现代科技发展给我们的生活带来的新变化。
（2）分别从衣、食、住、行、用五的方面各列举出实例，来说明现代科技极大提高了人们的生活质量，改变着人们的生活方式。
（4）列举出由于科技的发展催生的新的产业和新材料？（5）根据你的认识结合实例说明经济的发展离不开科技的进步？（6）科技发展对人们的精神生活产生了哪些影响？（7）是人类文明的标志，随着时代的到来，必定还会对人类文明作出更加巨大的巨大的贡献。
（8）通过回答上面的问题，我们感受到了科学技术的巨大力量，这对你今后的学习由什么启示？环节三、思维互动解难释疑1、我们一起分析判断：1．我们现在的生活与科技息息相关,我们未来的生活更是离不开科学技术。
（）2．科学技术是人类文明的标志。
（）3.现代科技逐渐改变着人们的生活观念和生活方式。
（）4．现代科技每前进一步，都引起社会生产力的深刻变革，科学技术已越来越成为生产力解放和发展的重要基础和标志。
（）5．科学技术的进步不仅为人类创造了巨大的物质财富，而且也为人类创造了巨大的精神财富。
（）6、当今社会，科技的发展为精神文明建设提供了新手段，有利于丰富人们的精神生活，更新人们的思想观念。
（）7、“60年代在天上（太阳），70年代在墙上（挂钟），80年代在手上（手表），90年代在腰上（手机）”是20世纪我国老百姓看时间方式的行动写照。
【初中政治】现代科技在身边教学设计 鲁教版
《现代科技在身边》教学设计教材分析这是八年级《思想品德》下册第七单元第14课第一项目内容。
主要是让学生对科技有一个正确的认识，懂得现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着人们的生活。
教材注重学生情感态度价值观的培养，使学生正确认识感受现代科技。
设计理念根据课程改革的要求，在设计本课的过程中，力求面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，倡导学生的合作学习和探究性学习，促进学生的全面发展。
在设计各教学环节中，或让学生联系生活思考，或让学生想象，或让学生辩论。
教学中侧重对学生能力和方法的训练，突出对学生的情感、态度与价值观的培养；让学生学会辨证的看待事物。
在教学中力求达到师生互动，使教师不仅成为教学活动的组织者、引导者，而且也是学生活动的参与者、合作者，以真正实现学生是学习的主人。
教学目标1．、．知识目标：认识现代科技。
知道现代科技给人们生活带来的新变化。
以辨证的观点认识现代科技的积极作用和消极作用。
2．、．能力目标：面对生活中的现代科技能正确运用。
正确运用文字以论文形式表达科技。
3．、．情感、态度、价值观：感受现代科技、辨证的认识现代科技给我们生活带来的作用。
教学流程导入中学时代是人生的花季，是个追求时尚潮流的时代。
流行音乐是同学们非常喜欢的，我们来听一段音乐〈青花瓷〉“这是谁的音乐？”“我们要听音乐怎么办？”留声机→半导体—卡带—CD—VCD—MP3、MP4—网络，这些变化都来源于科技的发展，今天我们来感受一下身边的现代科技，我们来学习〈现代科技在身边〉说一说1．、．让学生说一说生活中有那些现代科技成果的应用？这些成果的应用给我们的生活带来哪些变化？2．、．教师来讲一下教师眼中科技给生活带来的变化吃：城里冬季蔬菜三大件（土豆、萝卜、大白菜）→冬季吃四季菜→转基因蔬菜吃的更丰富、更有营养穿（从御寒方面）：棉衣棉裤→羊毛制衣→莱卡、纳米技术制衣保暖效果更好、更美观、更轻更薄用：照明蜡烛、煤油灯→电灯→二极管发光更明亮（辉光灿烂欺明月，烟焰迷离夺彩霞）传媒半导体→黑白电视机→彩色电视机→背投、等离子、液晶电视色彩更鲜艳、图象更清晰通信信件→电报→固定电话→移动电话→可视电话通信更便利、交往无国界、随时随地传信息行马车或步行→自行车→机动车→飞机→磁悬浮列车来往更方便、交通更便利想一想、说一说你觉得现代科技那些地方还不够好？（有那些是现代科技解决不了的？）科技让我们吃的更营养、穿的更舒适更漂亮，它让我们的生活发生了难以想象的变化。
思想品德(教案)
《思想品德》八年级下册第十四课第一框‚现代科技在身边‛（教案）〘教学目标〙1、情感态度价值观目标：感受现代科技对生活的改善和社会发展的巨大作用；引导学生树立科学精神，培养他们热爱科学、崇尚科学的情感。
2、能力目标：培养学生搜集、整理、加工和应用各种信息的能力；培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、知识目标: 了解现代科技给生活带来的新变化；初步理解科学技术与社会发展之间的关系，懂得‚科学技术是第一生产力‛。
〘教学重点〙科技-----社会发展的强大推力〘教学难点〙理解科学技术是第一生产力〘教学过程〙环节一、创设情境，引入新课〖师〗古代骑马送信、写信、发电报、发电子邮件、发手机短信、可视电话等，这些通讯工具按出现时间的先后排列，你会发现什么？（学生回答）〖师〗这是现代科技带给我们的便利，今天这节课让我们走进科技的世界，聆听科技前进的脚步声，领略现代科技的神奇与力量。
现代科技在身边（板书）环节二、分组探究，小组合作教学内容阅读教材P58页-59页互动讨论——学生畅谈：生活体验:观察生活，说说我们身边有哪些科技产品？并分别从衣、食、住、行、用五个方面列举出实例说说这些科技产品给我们的生活带来哪些新变化？（注意理论归纳）举例：变化：（课堂讨论，小组分别代表发言）探究讨论：假如我们的生活中没有了电、电视、电话、手机，没有了汽车、没有了电冰箱、电磁灶、空调、电脑……会是什么样的？（学生讨论、交流）师小结：通过刚才的讨论交流，我们已经感受到现代科技就在我们身边，我们的生活与科技息息相关。
〖师〗通过看看我们自己和课本上列举的这些材料，谁能用简短的话语概括出科技对生活的作用。
（课堂讨论，小组分别代表发言）〖师〗通过搜集、展示、交谈，让我们一同感受了现代科技的‚神奇‛。
一、现代科技给生活带来新变化（科技的‚神奇‛）（板书）〖师〗通过刚才的学习，大家都深刻的感受到了现代科技就在我们的身边，影响和改变着我们的生活，而且科技对整个社会的发展也起着巨大的推动作用。
教学设计1：现代科技在身边
现代科技在身边教学设计
教学目标：
(一) 知识目标：了解科技在人类社会发展中的巨大作用，理解科学技术是第一生产力。
(二) 能力目标：培养学生观察、搜集、整理、归纳信息的能力。
(三) 情感、态度、价值观目标：感受现代科技给生活带来的变化，培养学生热爱科学的情感，感受科技魅力，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。
教学重点：领略现代科技的神奇力量，感受现代科技的发展速度之快，理解科学技术是第一生产力，培养热爱科学的精神
教学难点：理解科学技术是第一生产力，科学技术的发展对精神文明建设的促进作用
教学方法：材料情境教学法、问题情境教学法、合作讨论法
教学过程：。
初中道德与法治_现代科技在身边教学设计学情分析教材分析课后反思
《现代科技在身边》教学设计【内容标准】三1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
三4.4了解我国在科技发展方面的成就，知道与发达国家的差距，感受科技创新必要性，努力提高自身素质。
【教材分析】本课时主要引导学生认识科技对人类社会发展的推动作用。
该项目由“现代科技给生活带来新变化”和“科技—社会发展的强大推力”两个层次的内容组成，这两个层次引导学生从身边的科技入手，感受现代科技给人类生活带来新变化，认识科技与生活、科技与物质文明、科技与精神文明建设的关系，由近及远，由感性到理性，层层递进，揭示了科技对人类发展的重要性，让学生领略现代科技的神奇与力量。
【学情分析】生活中，学生都能接触生活中的部分科技产品，享受科技文明给我们带来的便捷和快乐，这是本课时展开的生活基础和动力。
学生虽能体会到科技给我们的生活带来的变化，但对科技在社会发展中能起到巨大的推动作用，尚存在认识上的不足。
对学生科技知识的教育，要善于从实际生活中加以引导，帮助他们从感性认识入手，进一步深化感受科技对社会影响。
从而激发热爱科学的思想情感。
【学习目标】情感、态度、价值观：感受科技对生活和社会的巨大作用；初步培养科学的生活态度；做一个爱学习的好少年。
过程与方法：从生活中观察；从材料中感悟；在探究合作中学习、分享知识与能力：了解现代科技给我们生活带来的新变化，认识科技对经济和社会发展的巨大推动作用。
初步培养观察生活的能力；培养收集和处理信息的能力；培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
【学习重难点】现代科技给生活带来新变化；科技—社会发展的强大推力【教学过程】一、创设情境,视频导课教师播放《机器人改变你我的生活》视频，激发学习风味进而切入课题。
二、合作探究：科技与生活1、找寻科技的身影：结合生活实际说说科技给我们生活带来哪些新的变化？学生展示搜集到的与科技有关的生活用品，2、共同探讨；科技与生活的关系（结合图片资料，畅谈衣食住行，合作、交流、探究回答）（此环节通过学生的信息收集与交流，培养学生收集处理信息的能力，学会展示自我，尊重他人，共同成长）3、谈谈新能源，举例太阳能飞机（播放《世界最大太阳能飞机》短片，由此探讨新能源，引导学生树立节能意识）4、展开想象的翅膀：随着科技的发展，5年，10年，20年，50年后人们的生活会是怎样的？学生尽情描述自己对未来生活的想象。
现代科技在身边
八年级思想品德教学案课题：现代科技在身边课型：新授课时：第一课时主备人：张黎明合备人：备课时间：一、教学目标1、了解快速发展的现代科技以及具体表现。
2、体验、感悟现代科技给生活带来的新变化。
3、结合实例，分析说明经济发展离不开科技进步。
（重点）二、课前预习1、我们现在的生活与（）息息相关。
（），（），千百年来一直是人类最基本的追求。
（）的发展，使人们的愿望逐步变成现实。
2、（）是第一生产力。
3、（）已成为当代经济发展的火车头。
4、（）是人类文明的标志。
5、（）的进步已经为人类创造了巨大的（）和（）。
三、课堂教学〈一〉创设情景，导入新课〈二〉师生互动，合作探究活动一：观察图片，阅读材料完成５９页的问题。
活动二：完成６０页小字部分思考题。
活动三：阅读相关链接。
活动四：阅读６１页材料，解决“想一想”和“议一议”。
活动五：完成６２页说一说。
活动六：动手“写一写”。
〈三〉巩固练习１．新科技产品的不断问世，极大地提高了我们生活的科技含量和生活质量。
下列选项能体现这一点的有（）（１）自从家里买了电脑，王阿姨可以通过网络视频看到远在国外求学的儿子（２）暑假里，李叔叔一家利用新买的数码照相机拍了很多照片（３）林爷爷用自家的小毛驴把苹果运到城里卖（４）今年春节期间，杨伯伯家装上了数字电视，看电视比以前更方便、快捷Ａ、（１）（２）（３）Ｂ、（１）（２）（４）Ｃ、（２）（３）（４）Ｄ、（１）（３）（４）２．科学技术的进步和普及，为人类提供了广播、电视、电影、录象、网络等传播思想文化的新手段，使社会主义精神文明建设有了新的载体。
这说明科学技术（）（１）是人类文明的标志（２）有利于丰富人们的精神生活（３）对于更新人们的思想观念、破除迷信具有重要意义（４）能使人们所有愿望都变成现实Ａ、（１）（２）（３）Ｂ、（１）（２）（４）Ｃ、（１）（３）（４）Ｄ、（２）（３）（４）３．月球探测卫星“嫦娥一号”属于（）产品。
Ａ、军事技术Ｂ、生命科学技术Ｃ、信息技术Ｄ、空间技术４．２００８年１月８日，国家科学技术奖励大会在北京隆重举行。
八年级政治下册 第七单元 第14课 第一框《现代科技在身边》教学设计 鲁教版-鲁教版初中八年级下册政
《现代科技在身边》一、教学内容鲁教版《思想品德》八年级下册第十四课第一框“现代科技在身边”。
二、教学目标1、通过让学生说一说并观看视频和图片让学生感受科技对生活的巨大影响；观察生活，列举实例，说出科技给生活带来的新变化。
2、通过引导学生亲手算一算，看一看，感受科技对社会发展的作用。
然后学生合作交流总结出“科技是第一生产力、人类社会发展的每一步都伴随着科技的进步”。
三、教学重、难点科技——社会发展的强大推力，既是本节课重点又是难点。
四、教学方法运用多媒体等教学手段，采用自主体验、探究发现和案例情境等方法来完成教学目标。
五、教学准备1、学生准备：通过报刊、杂志、电视节目或上网查阅资料收集生活中的科技事例；有条件的学生参观科技博览馆，感受科技带来的变化。
2、教师准备：选取科技方面的图片、典型视频、资料，调查了解学生在实际生活中掌握的科技知识和遇到的科技方面的困惑，制作课件。
六、教学过程（一）创设情景，激趣导课（播放视频――神奇厕所）引出课题：现代科技在身边（板书）（二）自主感悟，合作探究板块一：科技与生活品）师生互动：学生小组合作讨论、教师引导点拨。
畅想未来：科技使我们的生活日新月异，你能设想一下2050年的生活吗？以文字、图画等你所擅长的方式，完成“我的未来之家”的构想。
教师点拨过渡：同学们的设想真的很有创意，我们相信，新科技一定有足够的力量把这些不可能变成可能。
（播放视频——未来之家）新科技能让我们的生活变得更加舒适，那么它在社会发展中又扮演了怎样的角色呢？让我们走进第二板块。
板块二：科技与社会发展教师：我国是一个农业大国，说到农业，我们不得不提到一个人---袁隆平。
“一粒种子改变世界的科学家”“杂交水稻”之父，----袁隆平第三期超级杂交稻,平均亩产900公斤,今年我国要推广1亿亩.112000000000我国普通水稻平均亩产500公斤.据估计，如果杂交水稻种植面积占到水稻总种植面积的50%，按杂交水稻每公顷2吨的平均产量，世界水稻总产量可以另外增加1亿5000万吨，每年可多养活4亿人。
【初中政治】现代科技在身边教学设计1 鲁教版
现代科技在身边一、教学依据：学生面临的问题：（1）学生对科技给人们生活带来的巨大变化有强烈的认知欲。
学生对于科技给我们的生活带来的变化已有大致的了解，但是，学生在这方面的兴趣是远无止境的，有必要通过材料和学生活动，来对科技给我们的生活带来的变化做简单介绍，从而，提高学生的认知水平，开拓他们的视野。
（2）针对学生对科技在社会发展中的巨大作用存在认识上的偏差。
学生生活在科技飞速发展的时代里，虽能体会到科技给我们的生活带来的变化，但对科技在社会发展中能起到巨大的推动作用，尚存在认识上的不足，至于科技究竟在哪些推动了人类社会的前进，更是知之甚少。
鉴于上述问题，有必要通过列举相关材料和数字来做一说明，并在对材料进行分析、归纳、总结的过程中阐释：科技为人类创造了巨大的物质财富和精神财富，随着科技的发展，在未来的社会中，科技还将发挥出更大的作用。
（3）要树立学生在科技上的参与意识学生在认知了科技给我们的生活带来的变化和科技在社会发展中能起到的巨大作用后，应让他们知道科技是不断发展的，未来的社会靠青少年，未来的科技更是依靠青少年。
青少年应该去努力学习，掌握科学文化知识，在未来科技发展的大潮中，贡献自己的一份力量。
二、教学目标：1、知识目标：（1）列举科技给我们的生活带来的变化。
（2）了解科技在人类社会发展中的巨大推动作用。
2、能力目标：（1）分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因。
（2）探究科技是如何推动人类社会不断发展的。
3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱学习、重视科学、反对迷信的人生态度。
（2）感受科技魅力，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。
三、教学内容分析：1、本框内容结构：本框两个目题：现代科技给生活带来新变化；科技——社会发展的强大推动力。
在第一目中：通过展示四幅现代科技图片和李先生叙述十年间变化的材料。
从中揭示出现代科技与我们的生活息息相关，给我们的生活带来了许多新变化。
通过联想集团向人们描绘的未来智能生活的材料进一步向人们展示出科技在未来对人们生活的影响。
《现代科技在身边》
《现代科技在身边》单位：台儿庄区泥沟镇中学姓名：潘中泽年龄： 40 职称：中学一级第七单元在科技飞速发展的时代里第十四课感受现代科技第一课时现代科技在身边教学内容分析本课是鲁教版八年级下册第七单元第十四课的第一框内容，主要引导学生领略现代科技的神奇与魅力,感受现代科技的发展速度之快,理解“科学技术是第一生产力”，激发他们对科学的兴趣，培养他们热爱科学的精神。
本框内容共分为两个部分，第一部分“现代科技给生活带来的新变化”，分别从衣食住行等方面的变化来了解现代科技逐渐改变着人们的生活观念和生活方式；第二部分“科技——社会发展的强大推力”分别从科学技术是第一生产力、科学技术是人类文明的标志、科学技术创造了巨大的物质财富好精神财富三个方面阐述了科技与社会发展的关系。
其中科技——是社会发展的强大推力是本课时及本课的重点。
学习好本课时将为本单元的学习打下良好的知识基础和情感基础。
教学目标:情感、态度、价值观：感受现代科技给生活带来的新变化，培养学生热爱科学的情感和品质。
能力：培养学生观察、搜集、整理、归纳信息的能力。
知识：了解科技对社会发展具有推动作用，理解科学技术是第一生产力。
教学重点：现代科技给生活带来的新变化。
教学难点：科技是社会发展的强大推力，科学技术是第一生产力。
教学设计思路：本框以生活中的科技实例为载体，反映科技对经济社会发展所起的巨大推动作用。
因此，本课的教学就是要通过学生自己的信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获取知识，体会科技对经济和社会的作用，从而激发热爱科学的思想情感。
针对学生自己了解生活变化进行情景式教学，具体提高“创设情境——师生互动——收获平台——达标检测”四个环节来实现教学目标的。
关于“现代科技给生活带来的新变化”的教学，将通过教师播放图片来让学生观察现代科技对人们生活观念及生活方式的改变。
进一步通过学生列举实例，感受科技给我们生活带来的新变化，从而培养学生热爱科学的感情。
七年级政治下册14.1现代科技在身边教案鲁教版
新课
时事关注（与科技有关）
自己独立思考
抓住学生的关注点，并说明党和国家重视科技
5分
讲授
新课
一、感受科技之变化
1、信息技术和交通工具的变化
2、多媒体展示更多科技带来的变化（衣食住行）
3、补充说明。
二、畅想科技之未来
多媒体展示一家人的未来生活，更加直观的认识到科技对我们生活带来的巨大变化。进一步使同学认识到，科技与我们的生活息息相关。
三、体会科技之力量能带来如此巨大的经济效益？
科技对经济和社会的作用是什么？
小贴士：补充说明生产力的内容
2、观看电影墙，思考：现代科技对人们的精神生活、思想文化起到了怎样的影响？
一、感受科技之变化
1、让学生自己去想这两方面的变化，并找同学回答。
2、先让学生思考并回答，然后展示。
现代科技在身边
课题：现代科技在身边（第1课时）
一、教学目标
知识目标：知道科技对我们生活带来的影响；科技的重要作用。
能力目标：培养学生喜欢科学技术的兴趣和能力。
情感目标：培养学生热爱祖国的情感，并增强学生承担重任的责任感。
二、教学重点、难点：科技的作用
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计说明
时间
分配
3、学生总结：科技对我们生活带来的影响。
二、畅想科技之未来
学生畅想10年后，我们衣食住行方面的变化。
三、体会科技之力量
1、小组讨论并回答
2、小组讨论并回答
一、感受科技之变化
贴近学生生活，更具说明性。
二、畅想科技之未来
发挥学生的想象力。增加学生热爱科学的兴趣，并趁机教育学生应该努力学习为祖国的发展做贡献。
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《现代科技在身边》教学设计
【教学目标】
1、情感、态度、价值观：
感受现代科技给生活带来的新变化，培养学生热爱科学的情感和品质。
2、能力：
培养学生观察、搜集、整理、归纳信息的能力。
3、知识：
了解科技对社会发展具有推动作用，理解科学技术是第一生产力。
【教学重点】
现代科技给生活带来的新变化。
【教学难点】
科技是社会发展的强大推力，科学技术是第一生产力。
【教学准备】
1、学生准备：
把学生分为“衣”、“食”、“住”、“行”、“用”等几个小组，利用课余时间搜集反映各自领域变化的资料。
2、教师准备：
搜集有关科技产品与现代生活的资料和图片，制作多媒体课件。
【教学内容和过程】
（一）体验科技的神奇
出示多媒体材料：物联网时代。
教师：很多不
可思议的事情，在新
科技时代都变成了现
实。
科技已渗透到我们生活的方方面面，改变影响着人类。
让我们走进科技世界，领略现代科技的魅力。
（二）【活动一】寻找科技的身影
1、交流分享，共同探讨
小组探究：寻找身边的科技，感受它们给我们生活带来的新变化。
2、各组出示搜
集资料：“衣”组，
“食”组，“住”组，“行”
组，“用”组，然后同学们谈一下这些变化带给我们的方便。
（略）（感谢同学们的精彩展示。
通过分享，已让我们深深感受到现代科技给我们的生活带来的变化，请概括现代科技对人类生活的影响：科技改变生活，生活因科技而精彩）
一、感受科技的力量（生活变化中）
1、科技给人类生活产生的影响：为我们提供了丰足的衣食，舒适的住行
极大地提高了人们生活的科技含量和生活质量，也逐渐改变着人们的生活观念和生活方式。
（多媒体出示板书）
【活动二】畅想未来
科技使我们的生活日新月异，再过10 年20 年30 年，未来的科技又会给我们的生活带来怎样的变化？请你展开想象的翅膀，大胆设想一下2050 年的生活场景？
（同学们描绘、展示的未来世界真是太奇妙了。
我们要想早日进入这奇妙、美好的未来世界，需要我们去做些什么呢？）
教师：我们的设想都很美，这里我给大家展示一下在上海世博会期间，未来生活馆里展示的未来教育和就医的生活。
（多媒体出示视频）教师：科技
的发展不仅深刻
地改变和影响着
我们的生活，也极大地推动了经济和社会的发展。
（三）感受科技的力量（社会发展中）
1、感悟探究：
（1）走进科学家袁隆平——你知道他为人类所做的贡献吗?
被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平研究成功的杂交水稻，自20 世纪70 年代推广至今，增产3.7 亿多吨，创经济效益3700 亿元。
有人估计袁隆平这个名字价值人民币1000 亿元人民币。
（2）走进物联网——物联网的价值超过互联网30 倍将形成上万亿元市场。
2009 年，九洲集团在金融危机的影响下，凭借此项技术销售计划上百亿元，2015 年上500 亿元，都要靠它。
讨论：上面两则材料共同说明了什么？
教师：科学技术是第一生产力。
高新技术及其产业已经成为当代经济发展的火车头，为社会创造了巨大的物质财富。
所以科技是社会发展的强大推力。
2、感悟探究：
过渡语：日新月异的科技发展也在丰富着我们的文化生活。
现场调查：我的课余生活我做主（我们现在用什么方式休闲的？）
教师总结：科学技术是人类文明的标志。
1）使精神文明有了新的载体
2）丰富人们的精神生活，更新人们的思想观念，破除迷信等
3、总结
【活动
三】我的小
发明——
科技小发明就在你身边
学习身边榜样，向您推荐：青岛市青少年科技创新大赛获奖选手
及我们身边的“小发明家”——丁明朔环保加热肥皂盒
大家是否也发现生活用品中的某些不足，请你开动脑筋，加以改进，也会成为小小发明家。
希望生活中将“我的发明”进行到底，多观察、勤积累、巧动手、善交流，做生活中的有心人。
（四）拓展：聚焦科技世园（让学生进一步感受科技给我
们带来的乐趣和文明）
搜集世园会各场馆的图片和介绍，选出你心目中最有创意的场馆，
下节课进行交流。
结束语：创未有之新术，新已有之创造。
同学们，茫茫宇宙，大千世界，奥秘无穷，我们生活在这个千变万化的世界里，感受科技给我们带来的乐趣和文明，感受世界的发展，让我们携手共进，不断学习，为中国的腾飞，为世界的进步做出应有的贡献。