六大思维能力是哪六种

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右脑思维，这6大能力，务必掌握！

右脑思维，这6大能力，务必掌握！漂叔原创第 103 篇/图/Stocknap. Angello Lopez最近读到一本书《全新思维：决战未来的6大能力》，作者是美国作家丹尼尔·平克写的，今天想说的是其中的他整体想说的6个能力，设计感、故事力、交响力、共情力、娱乐感及意义感，这6大能力，将不断引领我们的生活，重塑我们的世界。

在概念时代，右脑思维将会崛起。

左脑思维，最具典型的特征是，具有顺序性、表面性、功能性、文本性及分析性。

这一思维，在过去的信息时代是非常受欢迎的，非常典型的一种职业就是电脑程序员，也就是码农，典型的左脑思维。

那在概念时代，指的是随着经济全球化、软件亚洲外包、物质丰富和自动化盛行的新的时代，即成为概念时代，这个时刻，最重要的不再是左脑思维的理性逻辑性的能力，而是心的思维方式。

比如发达国家的工作者正在挖掘、掌握那些不能被外包的技术和能力，以适应社会的快速发展，让自己立于不败之地，但那些是不能被外包的？举个简单的例子，拿我们手里的iPhone手机或者Apple的任何一款产品，产品的概念形成和具象化是apple最具核心竞争力的部分，而将产品大批量生产确实会被外包给其他国家，一方面能降低自己的生产成本，另一方面也可以使自己更专注的研究新的方向。

这是我的一个理解，但也会有不同，比如国内的手机生产厂商，有些功能或者设计已经超越世界其他手机水平，除了自己研发设计外，还会自己生产，当然这个模式，我们不谈。

在这个概念时代，还需要掌握6项右脑能力，加上左脑的能力，开拓新时代的全新思维，这就是平克要讲述的几个方向。

不仅要实用，还要有设计感。

使用这个思考，在过去的时代里，是被放在首位的，从无到有，大部分物品被发明创造出来的首要原因是想实用，用以代替过去没法做到的事儿，比如说汽车，早期发明的作用就是为了出行或者远出方便使用，但后来实用性变得微弱，反而设计感要占主要因素。

可能你也有感受是现在身边的一些小型电器和设备，你一看外形你就知道是做什么的，但是为什么还是会有大量的设计被制造出来？除了其产品本身的功能性实用外，人们更注重其设计感。

值得培养的几种思维能力！

值得培养的几种思维能力！
1、大脑的快速反应能力。

反应灵敏的人学习接受新事物的能力相对较强，说话办事效率高。

2、逻辑思维能力。

做事之前先捋清思路，不管是做事还是写文章还是做汇报，一定要条理清晰，有层次感和逻辑感。

3、遇事多思考，多问为什么。

只有思考才能发现问题识别问题，从而避免犯错，提高自身知识水平。

4、及时复盘的思维。

对于学习和工作及其生活中的为人处事及时总结复盘，寻找自身不足，真的对你的工作和生活都很有帮助。

5、“以终为始”的思维。

明确你想要的，确定一个明确的目标，可以是小目标也可以是长远的目标。

然后不管在你的生活还是在工作中，无论何时，无论何地，除了做每天必须的事情，其他时间都要想着你的这个目标，做能够实现你这个目标的事情，真的能让你很快最大可能的实现你的目标。

6、创新思维。

这个大家不陌生，很多人在说，但是真正去实施的又有几个。

创新思维并不是说让你从无到有去创造出一种东西，那只是创新的一种。

通过借鉴别人已经做出来的优质东西，然后自己吸收学习并总结，经常性的思考和改进形成一些属于自己的东西，加入自己的一些想法，相互融合，这也是一种创新。

7、遇事冷静，沉得住气，这也是一种思维。

之前的文章也提到过，慢就是快，遇事思绪不乱才是解决问题的最佳选择。

8、多角度思考问题。

看待一件事情不要只从一个方面去看，换个角度看真的会发现新天地。

六种思维能力

1、战略思维能力：要善于把握事物发展的总体趋势。

2、历史思维能力：不仅要多读历史，从历史规律中把握发展趋势，也要树立唯物主义历史观，充分尊重历史，敬畏历史。

3、辩证思维能力：要善于抓住关键环节，洞察事物发展规律，避免片面性。

4、创新思维能力：不仅要在工作中突破常规、打破惯例，也要尊重群众的首创精神。

5、法治思维能力：要提高运用法治思维和法治方式，在法治轨道上推动各项工作。

6、底线思维能力：在工作中时刻保持清醒的头脑，提高政治站位，最大限度地发挥底线思维的能动效应。

思维六大类型的知识点总结

思维六大类型的知识点总结一、直观型思维直观型思维是指靠直觉和感觉来认识和思考问题的一种思维方式。

直观型思维倾向于通过感官和直觉来感知和理解事物，比较注重感受和直觉的体验。

直观型思维在一定程度上能够帮助人们更加直接地感受和把握事物的本质，具有一定的直观性和实际性。

典型的直观型思维者善于根据直觉和感觉进行判断，对于复杂问题常能够迅速做出判断和决策，具有很强的敏感度和直观能力。

直观型思维在生活中往往表现为对事物的感知、捕捉和把握，能够从一个整体的角度来观察和理解问题。

直观型思维者在处理问题时，常会根据自己的感觉和直观判断，能够迅速找到问题的关键所在，做出相应的反应和决策。

直观型思维的优势在于其快速、迅捷的思维能力，能够快速做出决策和行动。

然而，由于其思维倾向于依赖于感觉和直觉，有时会出现主观性较强、缺乏理性的问题。

二、逻辑型思维逻辑型思维是指在思考和认知过程中，倾向于依赖逻辑推理和理性分析的一种思维方式。

逻辑型思维者往往具有较强的逻辑能力和分析能力，注重在思维过程中进行逻辑推理和思维分析。

逻辑型思维在认知过程中，常常能够对事物进行深入的逻辑分析和推理，具有较强的分析和解决问题的能力。

逻辑型思维在生活中往往表现为善于进行逻辑分析和推理，注重从逻辑上合理地解释和说明事物，具有较强的分析和解决问题的能力。

逻辑型思维者在处理问题时，常会根据逻辑推理和分析，能够较为客观地观察和思考问题，做出相应的理性决策。

逻辑型思维的优势在于其理性、客观的思维能力，能够在复杂问题中做出合理的决策和行动。

然而，由于其思维倾向于依赖于逻辑推理和分析，有时会出现对事物判断的过于理性和缺乏感性的问题。

三、概念型思维概念型思维是指在思考和认知过程中，倾向于依赖概念和抽象思维的一种思维方式。

概念型思维者往往具有较强的概念理解和抽象思维能力，注重在思维过程中运用概念进行思考和分析。

概念型思维在认知过程中，常常能够对事物进行抽象化的概念化处理，具有较强的概念化和抽象思维的能力。

创新思维培养创造力的六大关键能力

创新思维培养创造力的六大关键能力在现代社会中，创造力被认为是一项重要的能力。

无论是在职场中还是日常生活中，拥有创新思维的人通常更能够应对各种挑战，并将问题转化为机遇。

那么，如何培养创造力呢？本文将介绍创新思维培养创造力的六大关键能力。

一、观察力观察力是培养创造力的重要能力之一。

通过细致入微的观察，我们能够发现一些平常被忽略的细节，从而激发创新思维。

比如，苹果公司的创始人史蒂夫·乔布斯就曾经通过对水果的观察，获得了启发性的灵感，将触摸屏技术应用到了iPhone上。

二、联想力联想力是将看似不相关的事物联系在一起的能力。

通过联想，我们能够打破传统思维的限制，寻找到新的解决方案。

例如，当我们面对一个问题时，可以尝试将其与其他领域进行联想，从而获得新的创意和启发。

三、批判性思维批判性思维是指对问题进行深入分析、评估和思考的能力。

通过批判性思维，我们能够发现问题的本质，捕捉到其中的矛盾和不足之处，并提出创新的解决方案。

同时，批判性思维也帮助我们避免盲目从众，培养独立思考的能力。

四、团队合作能力创造力往往需要多方的思维碰撞和合作。

与他人共同工作能够带来不同的观点和思维方式，拓宽我们的思维空间。

在团队合作中，我们可以从他人的经验和见解中受益，并进一步完善自己的创新思维。

五、坚持不懈创造力是一个长期的过程，需要持续的努力和坚持不懈的精神。

面对困难和挫折，我们应该保持积极的态度，并勇于尝试。

只有坚持不懈地探索和实践，才能不断提升自己的创造力水平。

六、积极思考与行动创造力需要积极主动地思考和行动。

积极主动地思考意味着主动思索问题，寻找解决方案，并将其付诸于行动。

创新往往来源于实践，只有勇于行动，才能将创新思维转化为实际成果。

通过培养观察力、联想力、批判性思维、团队合作能力、坚持不懈和积极思考与行动等六大关键能力，我们能够有效地培养创新思维，提升自身的创造力水平。

在日常生活中，我们可以通过培养这些能力来寻找新的发展机遇，解决问题，并取得更好的成就。

专题19 “批判性思维”主题素材备战高考(六大思维+典型例子+模拟题目+审题立意+范文)-冲刺2

19 “批判性思维”主题素材备战高考（六大思维+典型例子+模拟题目+审题立意+范文）一【批判性思维】（1）它是一种以充分的理性和客观事实来进行理论评估与客观评价的能力，其中包含着质疑、比较、鉴别、判断的过程，也就是通常所说的独立思考能力。

（2）它具有创造性和建设性的能力，能对一件事情给出更多可选择的解释，并能运用所获得的新知识来解决社会和个人问题。

二【六大思维】【1】肯定否定式——就是批判某种观点、现象的时候，先对这一观点或现象作某些肯定性的评议，然后再从性质、危害等方面分析其消极影响，达到辩证否定的目的。

【例1】《警惕在娱乐化中堕落》①柏林大屠杀纪念馆，那是供后人凭吊的地方，在这样一个很沉重的地方竟然有一些游客拍了搞怪留影，这让人难以接受。

从主观上看，这些游客并无特别的歹意，不过是为了娱乐一下而已。

然而，娱乐有度，不管对象，不分场合，放弃意义的思考和追寻，凡是以娱乐之心待之，那是灵魂堕落的开始。

——先承认“搞怪留影”的人并无歹意，“不过是为了娱乐一下而已”；然后以“放弃意义的思考和追寻，凡是以娱乐之心待之，那是灵魂堕落的开始”相评论，指出实质和要害。

（先肯定——后否定）②想起前几年的恶搞杜甫。

课本中正在仰天沉思的杜甫插图被高中生们涂鸦成各种形象：端着狙击枪凝视远方的，跟美女翩翩起舞的，穿着运动服打篮球的，坐在桌前切西瓜的，变身成恶魔玩转千元安卓机的，不一而足，应有尽有。

杜甫精神是我们民族的精神之光，如此恶搞杜甫，丑化杜甫形象，其无知、浅薄和低俗可见一斑。

我们需要娱乐，不能成天一本正经地活着，但是恶搞文化、穿越文化不能没有民族底线，不能没有精神之光。

——在评论恶搞杜甫时，先以“我们需要娱乐，不能成天一本正经地活着”句对恶搞作适当肯定，然后再以“恶搞文化、穿越文化不能没有民族底线，不能没有精神之光”句给以否定。

（先肯定——后否定）③脱下沉重的外衣，换上轻盈的步伐，那是社会进步、思想解放的表现。

但是，调侃历史，恶搞历史，以消费历史代替认识历史，以娱乐历史代替思考历史，那样历史就成了一个个笑料。

6种思维到底是哪6种

6种思维到底是哪6种思维是人类大脑能动地反映客观现实的过程，是人类开动认识世界的过程中进行比较、分析、综合的能力，是人类大脑的一种机能。

思维是复杂的，多形态的，一个人同时并存着几种不同形态的高度发达的思维。

今天给大家带来一些思维文章，希望可以帮助到有需要的同学!六大思维是哪六大?六大思维，指的是辩证思维、系统思维、战略思维、法治思维、底线思维、精准思维。

辩证思维要求坚持用全面、联系和发展的眼光看问题。

如果孤立、静止、片面地看问题，一定会寸步难行。

系统思维则是因为任何事物都具有鲜明的整体性、关联性、层次结构性、动态平衡性、开放性和时序性特征，必须放在整体去思考。

战略思维是高瞻远瞩、统揽全局、善于把握事物发展总体趋势和方向的，展示的是看问题的高度和深度。

它要求总揽全局，放眼全局谋一域，把握形势谋大事。

古人讲：“不谋万世者，不足谋一时;不谋全局者，不足谋一域。

”一个人具有什么样的战略思维，一定程度上着能登多高、能走多远、将抵达何处。

法治思维，是针对人治而言的，无规矩不成方圆。

它要求遵从于“道”，任何人不能搞权大于法以言代法。

底线思维则要求做人做事必须牢牢把握底线。

底线是不可逾越的警戒线、是事物质变的临界点。

一旦突破底线，就会出无法接受的坏结果。

底线思维注重对危机和风险等负面因素进行管控，而不是降低标准、无所作为。

善于运用底线思维，防患于未然，才能赢得人生或工作的主动权。

精准思维，本质是要求对具体问题，进行具体分析，具体解决。

它强调具体和准确，要求动作精准到位、在一个个具体的点上解决问题，排斥大而化之、笼而统之地去抓。

现实矛盾都是由一系列具体问题累积起来的，化解矛盾必须养成精准思维，从一个个具体问题入手，积小胜为大胜。

真正优秀的人，都有这6种1目标导向型思维没有目标的人，永远是无力的、涣散的。

优秀的人心里都住了一台挖掘机，不断深挖自己的愿望和目标。

这里的愿望，是指藏在内心里的真实诉求。

他们也都明白，目标是自我的第一驱动力，也是努力的根本理由。

大学生成才的六大核心能力

大学生成才的六大核心能力大学教育是培养学生全面发展和提高综合素质的重要阶段。

在当前社会不断变化和发展的背景下，大学生需要具备一系列的核心能力，以应对未来的挑战和竞争。

本文将分析和探讨大学生成才的六大核心能力，并深入探讨如何培养这些能力。

第一，创新思维能力。

创新是社会发展和进步的源泉。

大学生作为未来社会的中坚力量，必须具备创新思维能力。

这包括批判性思维、问题解决能力以及主动学习和探索的态度。

大学应该为学生提供创新教育和实践机会，培养学生的创新精神和动手能力。

第二，沟通能力。

有效的沟通对于个人成功和团队合作至关重要。

大学生需要具备良好的口头和书面沟通能力，并能够理解和应对不同的观点和文化背景。

大学应该通过课程设置和实践项目来培养学生的沟通技巧，并提供英语和其他外语的学习机会。

第三，批判性思维能力。

批判性思维是一种独立思考和判断的能力，可以帮助大学生分析和评估不同的观点和信息来源。

大学应该为学生提供开放和多样化的学术环境，鼓励他们提出问题、质疑权威以及开展独立研究。

第四，团队合作能力。

在现代社会，团队合作能力对于个人和组织的成功起着至关重要的作用。

大学生需要具备团队合作的技巧，包括倾听他人、有效沟通、分工合作和冲突解决等。

大学应该通过小组项目、实习和社会实践等形式来培养学生的团队合作能力。

第五，跨文化交流能力。

跨文化交流能力是面向全球化时代的重要能力。

大学生需要具备尊重和理解不同文化背景的能力，并能够适应不同的社会环境和跨文化交流的需求。

大学可以通过国际交换项目、多样化的文化体验和跨学科的课程设置来培养学生的跨文化交流能力。

第六，终身学习能力。

在信息爆炸和科技发展的时代，知识和技能的更新换代速度越来越快。

大学生需要具备主动学习和不断进修的意识，以应对未来工作和生活的需求。

大学应该培养学生的学习兴趣和学习策略，提供自主学习和终生学习的机会。

总结起来，大学生成才的六大核心能力包括创新思维能力、沟通能力、批判性思维能力、团队合作能力、跨文化交流能力和终身学习能力。

马原六种思维能力的讨论记录

马原六种思维能力的讨论记录马原六种思维能力的讨论记录引言近年来，马原六种思维能力成为了关于思维方式和思考方法的热门话题。

人们普遍认为，这六种思维能力能够帮助我们更深入地思考问题、更广泛地获取信息和更全面地分析情况。

在本文中，我将对马原六种思维能力进行深度探讨，旨在帮助读者更好地理解和运用这些思考工具。

一、批判性思维能力批判性思维能力是指对信息进行深入剖析和评估的能力。

在我们面对信息时，往往容易受到主观偏见的影响，而批判性思维能力能够帮助我们去除主观色彩，客观地分析问题。

通过运用逻辑推理和事实论证等方法，我们能够更准确地评估信息的可信度，并做出更合理的判断。

二、创造性思维能力创造性思维能力是我们在面对问题时，所展现的一种富有想象力和创造力的思考方式。

通过运用联想、类比和扩展思维等手法，我们能够从不同的角度审视问题，发现隐藏其中的可能性和潜在解决方案。

创造性思维能力不仅能够帮助我们解决难题，还能够激发我们的创新潜能，推动社会和个人的发展。

三、系统性思维能力系统性思维能力是指我们对问题进行综合性思考和整体性分析的能力。

在面对复杂的问题时，系统性思维能力能够帮助我们理清问题的关联和脉络，从而更全面地把握问题的本质和发展趋势。

通过运用系统规划和系统分析等方法，我们能够更有效地解决问题并做出科学决策。

四、判断力思维能力判断力思维能力是指我们对信息进行评估和决策的能力。

在信息泛滥的时代，我们常常需要从大量的信息中筛选出有价值的部分，作为我们判断的依据。

判断力思维能力能够帮助我们从信息中提取出关键点，辨别事实与虚假，作出明智的判断。

通过运用逻辑思维和证据分析等方法，我们能够更好地应对信息过载和假新闻等问题。

五、合作性思维能力合作性思维能力是指我们与他人合作时所展现的一种积极主动和善于沟通的思考方式。

合作性思维能力能够帮助我们与他人建立良好的工作关系，发挥团队的集体智慧，并共同解决问题。

通过共享信息、协商决策和互相尊重等方式，合作性思维能力能够促进人际关系的和谐，并提升工作效率和解决问题的能力。

六大思维能力例子

六大思维能力例子六大思维能力是指：批判性思维、创造性思维、逻辑思维、系统思维、战略思维和沟通思维。

下面将分别对这六大思维能力进行例子的列举。

一、批判性思维：1. 在评估一篇文章的可信度时，通过分析作者的论据、证据和逻辑推理，判断文章的合理性和客观性。

2. 在解决问题时，通过提出质疑和反驳，挑战现有的观点和假设，以找出更合理的解决方案。

3. 在与他人进行辩论时，能够理性地分析对方的观点，发现其中的漏洞和矛盾，并提出合理的批评和质疑。

二、创造性思维：1. 在设计产品时，能够提出独特的创意和设计方案，满足用户的需求，并具有美观和实用性。

2. 在解决问题时，能够思考非传统的解决方案，打破常规思维，寻找创新的方法和途径。

3. 在艺术创作中，能够表达独特的创意和情感，创造出独特的艺术作品。

三、逻辑思维：1. 在分析问题时，能够理性思考，运用逻辑推理的方法，从事实和证据出发，得出准确的结论。

2. 在解决复杂的数学问题时，能够运用逻辑思维，进行推理和证明，找出问题的解法和答案。

3. 在评估论据和论证时，能够判断论据的合理性和逻辑性，发现其中的漏洞和错误。

四、系统思维：1. 在分析复杂问题时，能够将问题拆分为多个部分，分别进行分析和归纳，然后将其整合为一个完整的解决方案。

2. 在管理项目时，能够考虑到项目的各个方面，建立系统化的管理流程和方法，确保项目的顺利进行。

3. 在思考整体发展战略时，能够考虑到各种因素的相互关系和影响，制定出全面的发展计划和策略。

五、战略思维：1. 在制定个人职业规划时，能够考虑到自身的优势和目标，制定出长远的发展战略和计划。

2. 在企业经营中，能够分析市场环境和竞争对手，制定出合理的市场营销战略，提高企业竞争力。

3. 在解决复杂问题时，能够从宏观的角度出发，考虑问题的长远影响和解决方案的可持续性。

六、沟通思维：1. 在团队合作中，能够与他人进行有效的沟通和协调，保持团队成员之间的良好关系，提高工作效率。

六大辩证思维能力

六大辩证思维能力辩证思维是指一种能够看待问题、分析问题并得出结论的思维方式。

它强调综合、全面、多角度的思考，能够帮助我们更好地理解和解决复杂的问题。

六大辩证思维能力是指判断力、分析力、综合力、批判性思维、创造力和系统思维。

下面将逐一介绍这六大辩证思维能力。

首先是判断力。

判断力是指在面对问题时，能够准确、明晰地分析、评估和判断问题的能力。

判断力的提高需要对问题进行全面、客观、综合的分析，从而能够做出准确的判断。

判断力的发展离不开对事实的了解和对逻辑的运用，只有在不断实践中锻炼和提高，才能够在面对问题时做出正确的判断。

其次是分析力。

分析力是指在面对问题时，能够将问题分解成各个组成部分并进行研究和分析的能力。

通过对问题进行分析，我们可以更好地理解问题的本质，找到问题的症结所在，并为问题的解决提供有效的思路和方法。

分析力的提高需要对问题进行细致的观察和深入的思考，善于从整体和细节两个方面进行分析。

第三是综合力。

综合力是指在面对问题时，能够将各种不同的观点、信息和因素进行整合和综合的能力。

综合力的发展需要我们具备广泛的知识储备和丰富的经验积累，能够从不同的角度看待问题，寻找共性和差异，并能够将各种观点和因素进行有效地整合和综合，形成全面而准确的判断。

第四是批判性思维。

批判性思维是指在面对问题时，能够对所接受的信息和观点进行分析和评价的能力。

批判性思维能够帮助我们更好地辨别真伪，判断信息的可靠性和观点的合理性，避免盲目接受和被动思考。

批判性思维的培养需要我们保持开放的思维态度，善于提出问题和质疑，能够理性和客观地分析问题。

第五是创造力。

创造力是指在面对问题时，能够提出新的观点、思路和解决方法的能力。

创造力的培养需要我们拥有广泛的知识储备和灵活的思维方式，能够从不同的角度思考和理解问题，敢于尝试新的思路和方法，并勇于创造和创新。

创造力的发展需要我们保持积极的思维态度和不断的实践和尝试。

最后是系统思维。

系统思维是指在面对问题时，能够从整体和关系的角度看待问题，并能够理解和把握问题的各个组成部分和相互关系的能力。

六种高效的思维方式心得

六种高效的思维方式心得以下是六种高效的思维方式及其心得：1. 系统思考：将问题看作一个系统的组成部分，考虑各因素之间的相互关系和影响。

这种思维方式能够帮助我们全面地理解问题，避免片面的解决方案。

心得：运用系统思考，我们能够更好地分析复杂问题，找出根本原因，并制定综合的解决策略。

2. 创新思维：鼓励跳出常规思维模式，寻找新颖的解决方案。

创新思维能够激发创造力，推动个人和组织的发展。

心得：通过创新思维，我们可以开拓新的思路，发现别人未察觉的机会，从而取得更大的成功。

3. 批判性思维：对信息和观点进行客观分析和评价，不盲目接受。

这种思维方式可以帮助我们辨别真伪，避免盲从。

心得：拥有批判性思维，我们能够在信息爆炸的时代保持清醒的头脑，做出理性的判断。

4. 成长型思维：相信能力可以通过努力和学习不断提升。

这种思维方式鼓励我们面对挑战，不断进取。

心得：培养成长型思维，我们能够在面对困难时保持积极的态度，不断挖掘自身潜力。

5. 目标导向思维：明确目标，并根据目标制定计划和行动方案。

这种思维方式有助于提高效率和专注力。

心得：树立目标导向思维，我们可以更加明确自己的方向，有条不紊地实现目标。

6. 多元视角思维：尝试从不同的角度看待问题，理解他人的观点。

这种思维方式可以增进同理心，促进合作。

心得：运用多元视角思维，我们能够更好地理解他人，拓宽自己的视野，共同解决问题。

总的来说，这六种思维方式可以帮助我们更好地应对生活和工作中的各种挑战，提高解决问题的能力，实现个人和组织的成长与发展。

通过不断地学习和实践，我们可以逐渐培养并运用这些思维方式，成为更加高效、创新和有同理心的人。

6种思维是什么6种思维的学习

6种思维是什么6种思维的学习1.逻辑思维就是将事物的各要素有逻辑地进行分解的纵向思考方法。

我们平时解决问题的几个逻辑切入点有广度、深度、排列和联系。

其中，逻辑树、金字塔结构和因果关系是我们比较熟悉的逻辑思考方式。

将金字塔结构和逻辑树搭配使用，可以深化、完善汇总内容。

2.横向思维就是目光集中在解决问题的多样性上，从中选择最优方案。

切入点有灵光一现(头脑风暴)、绞尽脑汁和模仿。

头脑风暴的规则就是不质疑任何建议、接受所有提议。

若把头脑风暴得到的想法用逻辑思考中的亲和图法进行整理，就能知道下一步应该做什么了。

3.批判性思维即质疑现状，从why/sowhat着手，先搞清楚真正想要达到的目的，再去寻找解决方案的探索性思考。

其切入点有可视化、对比和想当然。

《解决问题的三大思考工具》里面全面而系统的阐述了这三个思考工具，而且里面精心设计的的案例都是建立在三个在同一个面包公司工作的卡通人物形象所面临的问题及解决方法，通俗易懂。

但是，在现实生活中，我们需要综合考虑问题，灵活运用这三大思考工具:A、利用批判性思考从质疑现状开始;B、利用横向思考寻找周围的相似案例;C、用逻辑思考分析问题;D、综合看待事物。

学习六种思维方式的意义我们平时一般也都有各种思维，只是没有把他们提炼出来，没有对他们进行科学的组合。

思维方式的学习告诉我们怎样去根据实际情况，使用六种思维方式及其组合，从不同角度辩证地分析问题、讨论问题、解决问题。

思维方式的学习将告诉我们，在同一时间，众多讨论问题的人怎样分阶段平行使用六种思维方式，以避免不必要的争论。

对于个人来说，使用六种思维方式，而不是按照单一的方式进行思维，就可以提高观察问题、分析问题的能力，可以避免偏见。

也能提高思维和工作的效率。

还能提高我们行文水平。

六种思维方式是什么1、横向思维我们可以理解为横向思维、思维的组合，也就是思维控制的过程。

是思维者、会议主持人、讨论参加人对思维方式的选择。

就是在什么情况下选择哪种思维或思维组合，选用什么样的思维顺序。

人类思维的六个层次

人类思维的六个层次不少人常说，“态度决定命运”。

问题是，态度一定能决定人的命运吗?我们凭常识就可以判断，决定人类命运的因素有很多，态度只是其中一个。

可以说，态度是决定一个人命运的必要条件，而不是充分条件。

从这个意义上可以推断，那种鼓吹“态度决定一切”的论调都是无稽之谈。

按照中国人的传统观念，一个人的命运由“天命”和“人事”两种要素决定。

我们是普通人，无法决定老天爷的事情，只能谈谈“人事”，这与俗话说的“尽人事，听天命”是一致的。

这里所说的“人事”，不是指人力资源管理，是指“人力所能及的事”。

那么，什么是“人事”中最重要的因素呢?我认为是一个人的思维方式。

和人的需要一样，人的思维方式也是分层次的。

需要层次理论的基本特征是将人的需要理解为一个复杂的、等级化的系统。

XXX将人的需要分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要五种自低向高的需要层次。

XXX认为，人的需要按照从第一层次到第五层次的顺序排列。

只有当较低层次的需要得到满足后，才可能引发较高层次的需要。

受需求层次理论的启发，我认为，人的思维方式也是一个庞大的、等级化的体系。

我试图将人的思维方式分红六个层次，不同的思维方式的关注的问题是不同的。

这六个思维层次从低到高分别是环境思维、行动思维、能力思维、目标思维、哲学思维和宗教思维。

为了更清晰地表达我的想法，我现列出如下表格:1.第一层次:环境思维，“谁让我不爽?”人的思维的第一层次是“环境思维”，也是最常见的思维方式。

不顺心的时候，人们会本能地反应:“谁让我不爽?”结果，人们很容易从外部找到原因:比如老公不上进，孩子不努力，公司平台不行，领导水平太差，办公室政治，世风日下，赃官太多，市场大环境不好，天气糟糕，收集暴民，……等等不一而足。

比如，工作不顺利，是因为领导愚蠢;自己没有得到提拔，是因为单位的办公室政治太复杂;工资低，是因为公司平台不行;房价太高，是因为政府调控不力，……为了结局这些问题，拥有“环境思维”的人就会从改变环境的角度去思考解决方案:比如，这家公司不好，不给我晋升机会，那我就跳槽;男朋友对我越来越差，那就不要这个渣男，再换一个;深圳房价太高，买不起，那我换个城市去打工;……拥有“环境思维”的人遇到问题时，首先把问题归结于外部环境或者其他人。

以“六大思维”指导民主党派地方组织建设

以“六大思维”指导民主党派地方组织建设作者：王莉莉来源：《民主》2019年第04期2019年1月21日，中共中央总书记习近平在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上发表重要讲话，强调“要加强理论修养，深入学习马克思主义基本理论，学懂弄通做实新时代中国特色社会主义思想，掌握贯穿其中的辩证唯物主义的世界观和方法论，提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力”。

行成于思，思维是行动的先导，更是自觉行动的动力。

新时代对建设中国特色社会主义参政党提出了新要求。

就民主党派地方组织建设和发展而言，学懂弄通悟透“六大思维”方法，提升思维能力，是新时代切实加强民主党派地方组织建设的科学方法论，是实现“四新”“三好”目标要求，真正发挥好参政党作用的“六大法宝”。

具体来说：一、以战略思维引领组织建设与发展“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域”，战略思维就是高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。

习近平总书记始终强调，“要提高战略思维能力，不断增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性”“要真正向前展望、超前思维、提前谋局”。

作为民主党派地方组织，同样需要具备战略思维。

以参政议政工作为例，缺乏“战略思维”就很难从全局的高度去审视问题，观点就难免狭隘，也就难以提出高屋建瓴的意见建议；以基层组织工作为例，缺乏战略思维就很难形成具有可持续性的明确路径，从而容易造成基层组织建设向两个极端发展，要么千人一面毫无特色，要么散兵游勇各行其是。

从民主党派地方组织的工作实际出发，树立战略思维，一是要有战略眼光。

所谓“眼光”，就是要看得远、想得全、计划得早，要切实加强地方组织建设发展的上层设计和总体规划。

近年来，民进淮安市委会大胆创新、积极探索，一方面首创性地将“项目为王”的理念引入党派发展规划，科学编制了淮安民进发展历史上第一个综合性的总体规划：《民进淮安市委会五年发展规划（2017-2021）》；另一方面，将组织总体规划与一支部一特色建设模式统筹起来，形成了既具整体性又各具特色的系统化路径。

新时代领导干部应从红军长征中学习运用六大思维能力

新时代领导干部应从红军长征中学习运用六大思维能力信息平台省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员、安庆师范大学教中国科教战略研究院副研究6月11日《光明日报》发表文章表示,新时干部应该从红军长征中学习并善于运用六大思维能力,以更好地深化改革、推动是战略思维能力,要善于把握事物发展的总体趋势。

第二是历史思维能力,不仅史,从历史规律中把握发展趋势,也要树立唯物主义历史观,充分尊重历史,敬畏历辩证思维能力,要善于抓住关键环节,洞察事物发展规律,避免片面性。

第四是创新,不仅要在工作中突破常规、打破惯例,也要尊重群众的首创精神。

第五是法治思维高运用法治思维和法治方式,在法治轨道上推动各项工作。

第六是底线思维能力,刻保持清醒的头脑,提高政治站位,最大限度地发挥底线思维的能动效应。

市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中6月10日《经济日报》撰革开放铸就的伟大改革开放精神,其中的关键词“铸就”讲的是实践与精神的关实践中形成和发展的;实践是精神的基础,有实践才有精神,有什么样的实践样的精神。

具体到改革开放精神,可以从三方面进行分析:第一,改革开放的实践改革开放精神。

实践是产生精神的基础,但不是所有的实践都产生新的精神。

如果实践是、是与以前相同的,那么精神也不可能有大的变化,也会是与以前相同的。

第二,改革开放定伟大改革开放精神的特点。

有什么样的实践就有什么样的精神。

第三,改革开本质上是中国共产党领导人民的伟大实践。

精神之于实践并不是简单的照镜子式是包含着体现主观能动性的选择和创造。

中国共产党肩负历史使命,在长期的革改革实践中特别重视主观能动性,重视精神建设和精神力量。

省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究6月14日《光明为,新时代,只有站在实现中华民族伟大复兴的全局和战略高度,不忘初心、牢记使担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障,才能真正基因,坚定文化自信。

首先,丰富完善传承红色基因的思想教育体系。

数学六个核心素养

数学六个核心素养数学是一门研究数、数量和形状等概念和关系的学科，它是人类社会发展中最重要的学科之一。

数学的核心素养是指数学学习者在数学知识、思维方法、问题解决能力等方面的基本素养。

下面将介绍数学的六个核心素养。

一、数学思维能力数学思维能力是指运用数学知识和方法解决实际问题的能力。

数学思维能力包括抽象思维、逻辑思维、创造性思维等。

抽象思维是将具体问题抽象为数学模型的能力，逻辑思维是运用严密的逻辑推理解决问题的能力，创造性思维是运用创新的方法解决难题的能力。

数学思维能力培养可以通过数学建模、数学推理、数学证明等方式进行。

二、数学问题解决能力数学问题解决能力是指运用数学知识和方法解决各种数学问题的能力。

数学问题解决能力包括问题分析、问题建模、问题求解等。

问题分析是理解问题、搞清问题要求的能力，问题建模是将实际问题转化为数学问题的能力，问题求解是运用数学方法解决问题的能力。

数学问题解决能力的培养可以通过大量的练习和实践来提高。

三、数学表达能力数学表达能力是指运用准确的数学语言和符号表达数学思想和数学推理的能力。

数学表达能力包括口头表达和书面表达两个方面。

口头表达是指通过口头语言清晰准确地表达数学思想和推理过程的能力，书面表达是指通过书面文字清晰准确地表达数学思想和推理过程的能力。

数学表达能力的培养可以通过多做数学口头和书面表达的练习来提高。

四、数学推理能力数学推理能力是指基于已知条件运用逻辑推理得出新的结论的能力。

数学推理能力包括归纳推理和演绎推理两个方面。

归纳推理是从具体的事实或例子中发现规律并推广到一般情况的能力，演绎推理是根据已知条件和逻辑规则进行推理的能力。

数学推理能力的培养可以通过大量的推理练习和解决有逻辑推理的问题来提高。

五、数学应用能力数学应用能力是指将数学知识和方法应用于实际问题解决的能力。

数学应用能力包括数学建模、数学计算、数学分析等方面。

数学建模是将实际问题转化为数学问题的能力，数学计算是进行数学运算和计算的能力，数学分析是通过数学方法对实际问题进行分析和解决的能力。

论“六大思维能力”的哲学意蕴及其内在关联

论“六大思维能力”的哲学意蕴及其内在关联
张艳涛;吴波
【期刊名称】《中共宁波市委党校学报》
【年(卷),期】2022(44)2
【摘要】“六大思维能力”,其本质是马克思主义本体论、认识论、方法论在治国理政实践中所形成的科学思维方式,因而具有深刻的哲学内蕴。

它们既相辅相成、融会贯通,又内涵各异、各有侧重,共同构成完整的科学思维体系。

强化战略思维能力与底线思维能力是党员干部思维能力训练的总目标,强化辩证思维能力与历史思维能力是党员干部思维能力训练的必修课,强化创新思维能力与法治思维能力是党员干部思维能力训练的时代要求。

强化“六大思维能力”,是新时代中国共产党在深入思考“世界之问”“时代之问”“人民之问”的基础上,自觉加强长期执政能力建设的必然选择。

【总页数】8页(P5-12)
【作者】张艳涛;吴波
【作者单位】厦门大学马克思主义学院
【正文语种】中文
【中图分类】D261
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