幼儿园14大卫惹麻烦-优质教案.doc
大卫惹麻烦教案
大卫惹麻烦教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《大卫，惹麻烦》教学设计活动目标：1、能根据故事中人物的动作、表情，想象故事情节，大胆表达自己对故事的理解。
2、理解故事内容，体验基本的社会规则，学习自律和尊重他人。
活动重点、难点：理解故事内容，大胆、清楚地表达自己的想法；懂得基本的社会规则。
活动准备：故事ppt，故事配乐活动过程：一、情境导入：1、课前调查今天的故事之前，老师要先问大家两个问题，谁认为自己是乖巧懂事的孩子的请举手？谁认为自己是调皮捣蛋的孩子的请举手？2、引入同学们你们有调皮的时候吗你们调皮的时候会做些什么今天，老师要给大家介绍一个新朋友，他的名字叫大卫，他是一个怎样的孩子呢让我们一起走进故事。
二、（出示图书《大卫惹麻烦》）观察封面1、介绍作者：作者的名字叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖！2、大卫长的什么样子的呀（生把看到的讲述出来）3、大卫在做什么接下去很可能会发生什么样的事情4、这是谁妈妈做了个怎么样的动作妈妈在什么时候会做这样的动作呢为什么生气我们一起来读读故事，看看大卫到底都做些什么让妈妈生气的事情？三、边欣赏图片边提问1、图片一（我不是故意的。
）：大卫在做什么、说什么他的动作是怎么样的脸上的表情又是怎么样的呢一天，大卫在客厅里玩起了滑板，一不小心他撞翻了桌子。
桌子倒了下来，桌子上的台灯、书信全都掉在了地上。
大卫也从滑板上摔倒在地上，疼得他哇哇大叫。
妈妈大叫道：“大卫，不可以在客厅里玩滑板，看你闯祸了吧！”大卫说：“我不是故意的！”【给孩子更大的信任，让他们能像大卫这样坦诚、轻松地面对“麻烦”。
】2、图片二（我没想这样……）：你看到了些什么妈妈看到了又会有什么样的反应呢会说什么呢大卫在屋外打棒球，他用力一挥，棒球直往窗户上飞。
“啪”玻璃被打碎了，窗台上的花盆也翻了。
大卫摸摸头说：“我没想这样！”【给孩子更大的空间，期待他们能像这样愿意自信而充分地和家长分享成长中真正的快乐意味，最大限度地给孩子更多的理解、更多的安抚、更多的尊重。
幼儿园资料——大卫惹麻烦
中班心理辅导活动：大卫惹麻烦
实验幼儿园
目标：通过活动让幼儿懂得做错了事要勇敢的承认错误，并且要知错就改。
准备：已制作好的幻灯片
过程：
1.出示封面，引题：认识人物姓名、书名。
2.逐一出示幻灯片，让幼儿观察大卫惹了哪些麻烦？
3.幼儿讨论：大卫是怎样的小男孩？怎样帮助大卫认识自己的
错误？
4.继续观察最后三张幻灯片，幼儿观察大卫是怎样认识到自己
的错误的？妈妈是否原谅他？
5.教师小结，并完整讲述故事。
6.启发幼儿说说自己做错事但勇敢承认，并获得妈妈原谅的事。
活动反思：
在活动中幼儿能认真的观察每一张图片，并且都能较好的表达自己所理解的图片内容，只是在观察图片的过程中还应有所侧
重，从而会使整个活动更加紧凑，从幼儿结合自己的生活经验讲述看来，他们已经理解了整个活动的涵义，达到了预期的教学目标，效果还是不错的。
幼儿园班级月工作计划表
幼儿园班级月工作计划表
班级：教师：时间：年
幼儿园周教学计划表
班级: 周次: 第周日期：月—月日教师:
幼儿园周教学计划表
班级:大班周次: 第周日期：月—月日教师:。
XXX惹麻烦教案
XXX惹麻烦教案教学设计：《大卫，惹麻烦》活动目标：1.能够根据故事中人物的动作和表情，想象故事情节，大胆表达自己对故事的理解。
2.理解故事内容，体验基本的社会规则，研究自律和尊重他人。
活动重点和难点：理解故事内容，大胆、清楚地表达自己的想法；懂得基本的社会规则。
活动准备：故事PPT，故事配乐活动过程：一、情境导入：1.课前调查：老师在开始讲故事之前，先问学生两个问题：谁认为自己是乖巧懂事的孩子，请举手？”谁认为自己是调皮捣蛋的孩子，请举手？”2.引入：老师问学生们：“你们有没有调皮的时候？你们调皮的时候会做些什么？”然后，老师介绍一个新朋友，他的名字叫XXX，让学生们一起走进故事。
二、观察封面并提问：1.介绍作者：作者的名字是XXX，这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖！2.描述XXX的形象：老师让学生们描述XXX的什么样子，然后出示图书《大卫惹麻烦》的封面，让学生们看一看。
3.推测故事情节：老师问学生们：“XXX在做什么？接下去很可能会发生什么样的事情？”然后，老师问学生们：“这是谁？妈妈做了个怎么样的动作？妈妈在什么时候会做这样的动作呢？为什么生气？”最后，老师告诉学生们一起来读读故事，看看XXX到底都做些什么让妈妈生气的事情？三、边欣赏图片边提问：1.图片一（我不是故意的。
）：XXX在客厅里玩滑板，不小心撞翻了桌子，桌子上的台灯、书信全都掉在了地上。
XXX也从滑板上摔倒在地上，疼得他哇哇大叫。
妈妈大叫道：“XXX，不可以在客厅里玩滑板，看你闯祸了吧！”XXX说：“我不是故意的！”老师希望孩子们能像XXX一样坦诚、轻松地面对“麻烦”。
2.图片二（我没想这样……）：XXX在屋外打棒球，用力一挥，棒球直往窗户上飞。
“啪”玻璃被打碎了，窗台上的花盆也翻了。
XXX摸摸头说：“我没想这样！”老师希望孩子们能像XXX一样愿意自信而充分地和家长分享成长中真正的快乐意味，最大限度地给孩子更多的理解、更多的安抚、更多的尊重。
幼儿园大班教案-大卫惹麻烦
中班：大衛惹麻煩
目標：通過活動讓幼兒懂得做錯了事要勇敢的承認錯誤，並且要知錯就改。
準備：已製作好的幻燈片
過程：
1. 出示封面，引題：認識人物姓名、書名。
2. 逐一出示幻燈片，讓幼兒觀察大衛惹了哪些麻煩？
3. 幼兒討論：大衛是怎樣的小男孩？怎樣幫助大衛認識自己的錯
誤？
4. 繼續觀察最後三張幻燈片，幼兒觀察大衛是怎樣認識到自己的
錯誤的？媽媽是否原諒他？
5. 教師小結，並完整講述故事。
6. 啟發幼兒說說自己做錯事但勇敢承認，並獲得媽媽原諒的事。
活動反思：
在活動中幼兒能認真的觀察每一張圖片，並且都能較好的表達自己所理解的圖片內容，只是在觀察圖片的過程中還應有所側重，從而會使整個活動更加緊湊，從幼兒結合自己的生活經驗講述看來，他們已經理解了整個活動的涵義，達到了預期的教學目標，效果還是不錯的。
中班主题大卫惹麻烦教案
中班主题大卫惹麻烦教案中班主题大卫惹麻烦教案「篇一」一、活动目标1、引导幼儿仔细观察，根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。
2、尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表述并尝试用当大卫的时候，妈妈生气地说的句式来说一说。
3、感受作品的幽默同时体验妈妈的爱。
二、活动准备绘本书、PPT三、活动过程1、谈话导入T：今天我带来了一个朋友(出示封面)。
看，他来了。
这个小男孩的名字叫大卫。
2、揭示书名，感知故事(够鱼缸、妈妈生气图)T：瞧，这个大卫在干什么呢?他是踩在什么东西上去玩金鱼的?快看这鱼缸，里面的水已经怎么样了?猜猜接下来可能会发生什么事情?你们觉得大卫这么做，可以吗?对的，你们肯定觉得这样太危险了，你看大卫的妈妈来了。
妈妈做了一个什么动作?我们一起来学一学。
妈妈为什么要做这样的动作呢?(引导幼儿边做表情边做动作)妈妈会对大卫说什么呢?小结：是呀，妈妈看见大卫这么做很生气。
为什么妈妈看见大卫在玩鱼缸里的金鱼的时候要大喊“不可以“呢?(提示幼儿妈妈在为大卫的安全考虑，师示范讲述“当大卫踮起脚尖玩金鱼的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。
)很巧，这个故事的名字就叫《大卫，不可以》。
(够糖图)T：大卫刚刚才做了件调皮的事情，就一转眼的功夫，他又在干什么了?他想拿柜子上的什么东西?他站在什么上面去够罐子的?为什么他这么想够到这个红色的罐子，这个罐子里到底装了什么东西?(引导幼儿集体学学大卫够东西的样子)你觉得这么小的孩子，站在这么高的椅子上去够那么高的橱柜里的东西，一不小心会发生什么事情?妈妈看见了，会怎么样呢?(师先示范讲述当大卫踮起脚尖去够糖罐子的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。
)(泥巴图)T：没有成功的够到糖罐子，大卫又跑到外面去玩了，可是大卫回到家时，(出示泥巴图)调皮的大卫又变成什么样子了?我们一起来说一说。
(洗澡图)T：玩的这么脏，当然要洗个澡啦!大卫是怎么洗澡的?浴室就像变成了大卫的游乐场，我们一起来说一说当大卫弄得浴室都是水的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。
绘本教案-大卫-惹麻烦
中班绘本阅读《大卫,惹麻烦》设计意图:生活中,每个孩子都或多或少有“犯错误"得经历、但就是孩子们“犯错"之后态度却各有不同,有得勇敢面对,有得却不愿承认,还常伴着种种借口。
我时常会为孩子们不愿面对错误、承认错误头疼,也会为孩子们如何学会遵守社会规则、学习自律与尊重她人等等问题而烦恼不已。
直到我无意中发现了一本关于孩子面对错误得有趣得绘本——《大卫,惹麻烦》,我被绘本中得故事深深地吸引了,设计了本次活动。
我希望通过本次活动,让孩子们瞧到大卫惹下麻烦得现场,瞧到制造麻烦得后果,并瞧到大卫得遗憾与懊悔以及最终勇于面对错误、承认错误得过程,让孩子们懂得“不小心闯祸可以被原谅,但一定要勇于面对、真心承认、努力改正”,要像大卫一样,做一个勇于面对错误、承认错误、遵守社会规则、懂得自律与尊重她人得好孩子。
活动目标:1、能根据故事中人物得动作、表情,想象故事情节,大胆表达自己对故事得理解。
2、理解故事内容,体验基本得社会规则,学习自律与尊重她人。
活动重点、难点:理解故事内容,大胆、清楚地表达自己得想法;懂得基本得社会规则。
活动准备:故事,故事配乐活动过程:一、引导孩子认识封面,引出绘本。
引导语:今天,老师给大家带来了一本好瞧得图书,让我们一起来欣赏一下吧！(出示书得首页。
)瞧！这个小朋友得名字叫大卫,我们一起打个招呼吧！(大卫,您好!)咦,大卫怎么没有转过身来呢,猜猜她怎么了(挨批评)大卫后面得人就是谁(她得妈妈)您觉得大卫得妈妈与大卫怎么了？没有瞧到妈妈得脸,您怎么知道她在生气呢？(妈妈叉着腰,大卫背着手)您觉得大卫现在会就是什么表情(撅着嘴,在掉眼泪……)二、演示ｐpt,共同阅读绘本,理解故事内容。
引导语:请大家猜猜,今天大卫会与我们一起分享她得哪些故事呢？(自由表达)老师介绍书名:大卫,惹麻烦、(幼儿讨论后,老师解释“麻烦"词义。
)(一)演示pｐt,讲述故事第1至第9页。
引导语:故事里会说大卫惹了哪些麻烦事情呢？我们一起来瞧瞧吧！师幼共同阅读图书。
中班幼儿健康教案《大卫惹麻烦》
鼓励幼儿与同伴分享玩具、食物等，培养他们的合作精神和分享意 识。
参与集体活动，培养团队协作精神
集体活动
01
组织幼儿参与各种集体活动，如游戏、表演等，让他们体验集
体生活的乐趣。
团队协作
02
通过集体活动培养幼儿的团队协作精神，让他们学会与他人协
作完成任务。
责任感
03
教育幼儿认识到自己在集体中的责任和作用，培养他们的责任
倾听与理解
引导幼儿学会倾听他人的 想法和感受，理解他人的 需求和意愿。
建立积极心态，面对挫折与困难
1.A 积极心态培养：教育幼儿保持乐观向上的心态 ，积极面对生活中的挑战和困难。
1.B 挫折教育：通过适当的挫折体验，帮助幼
儿认识到挫折是成长的一部分，培养他们 的抗挫能力。
1.C 问题解决能力：引导幼儿学会分析问题、寻 找解决问题的方法，培养他们的自主性和创 造性。
报警意识培养
向幼儿介绍警察的职责和重要性，教育幼儿在遇到严重危险或紧急情况时拨打 110报警电话求助，并学会简单描述自己的位置和情况。
06 家庭教育与延伸活动建议
家长参与孩子心理健康教育的重要性
情感支持
家长是孩子的情感依托，通过参与心理健康教育，能更好地理解孩 子的情感需求，提供及时的情感支持。
表达自我
鼓励幼儿勇于表达自己的想法和感受，学会用恰 当的语言和方式与人交流。
尊重他人
教育幼儿尊重他人的意见和想法，学会接纳和欣 赏他人的不同。
与同伴友好相处，建立友谊关系
同伴关系
帮助幼儿了解同伴，建立积极的同伴关系，学习如何与同伴友好 相处。
解决冲突
教育幼儿学会处理与同伴之间的冲突，培养他们的解决问题的能力 。
中班主题大卫惹麻烦教案
中班主题《大卫惹麻烦》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解大卫的行为所带来的麻烦。
2. 培养幼儿自我控制和解决问题的能力。
3. 教育幼儿尊重他人，关心他人，与同伴和谐相处。
二、教学内容：1. 故事《大卫惹麻烦》的阅读与讨论。
2. 大卫行为的观察与分析。
3. 情景剧表演：模拟大卫惹麻烦的情境，让幼儿参与解决。
三、教学准备：1. 故事课件：《大卫惹麻烦》。
2. 情景剧道具：大卫的帽子、画笔等。
3. 教学卡片：大卫的行为图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 阅读故事：教师讲述故事，引导幼儿关注大卫的行为。
3. 讨论：提问幼儿，大卫的行为为什么会惹麻烦？他应该如何解决问题？4. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，让幼儿参与解决大卫的问题。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论大卫的行为。
2. 家长协助幼儿完成一幅画作，展示大卫惹麻烦的场景，并写上幼儿的想法。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和情景剧表演中的参与程度和表现。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现和与家长的交流情况。
3. 收集幼儿的画作，分析他们的理解与想法。
七、教学延伸：1. 开展“大卫的一天”主题活动，让幼儿扮演大卫，体验在不同场景下如何与同伴和谐相处。
2. 组织家长座谈会，分享教学成果，探讨如何在家庭中培养幼儿的自我控制和解决问题的能力。
八、教学资源：1. 故事课件：《大卫惹麻烦》。
2. 情景剧道具：大卫的帽子、画笔等。
3. 教学卡片：大卫的行为图片。
4. 家长座谈会PPT：教学成果分享。
九、教学时间：1课时（40分钟）十、教学方法：1. 故事导入法：通过故事引起幼儿兴趣。
2. 讨论法：引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 情景剧表演法：让幼儿参与实践，提升表达能力。
4. 作业法：巩固所学内容，延伸至家庭。
六、教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解大卫在不同场景下的不当行为。
2. 培养幼儿的共情能力，让他们能够站在他人的角度考虑问题。
大卫惹麻烦教案.docx
《大卫，惹麻烦》教学设计活目：1、能根据故事中人物的作、表情，想象故事情，大胆表达自己故事的理解。
2、理解故事内容，体基本的社会，学自律和尊重他人。
活重点、点：理解故事内容，大胆、清楚地表达自己的想法；懂得基本的社会。
活准：故事 ppt ，故事配活程：一、情境入：1、前今天的故事之前，老要先大家两个，自己是乖巧懂事的孩子的手自己是皮蛋的孩子的手2、引入同学你有皮的候你皮的候会做些什么今天，老要大家介一个新朋友，他的名字叫大，他是一个怎的孩子呢我一起走故事。
二、（出示《大惹麻》）察封面1、介作者：作者的名字叫大香，本是作者模仿自己五画的画而作出来的，个故事荣美国迪克大！2、大的什么子的呀（生把看到的述出来）3、大在做什么接下去很可能会生什么的事情4、是做了个怎么的作在什么候会做的作呢什么生气我一起来故事，看看大到底都做些什么生气的事情三、欣片提1、片一（我不是故意的。
）：大在做什么、什么他的作是怎么的上的表情又是怎么的呢一天，大在客里玩起了滑板，一不小心他撞翻了桌子。
桌子倒了下来，桌子上的台灯、信全都掉在了地上。
大也从滑板上摔倒在地上，疼得他哇哇大叫。
大叫道：“大，不可以在客里玩滑板，看你了吧！”大：“我不是故意的！”【孩子更大的信任，他能像大坦、松地面“麻”。
】2、片二（我没想⋯⋯）：你看到了些什么看到了又会有什么的反呢会什么呢大在屋外打棒球，他用力一，棒球直往窗上。
“ ”玻璃被打碎了，窗台上的花盆也翻了。
大摸摸：“我没想！”【孩子更大的空，期待他能像愿意自信而充分地和家分享成中真正的快意味，最大限度地孩子更多的理解、更多的安、更多的尊重。
】【么做可以比理想地增儿童的理解能力和言表达能力。
】3、片三（我必要吃）：准了什么早餐大喜会他怎么大准了丰盛的早餐，是两只煎蛋。
大坐在桌前，着眉看着子里金黄的蛋却一点也不想吃。
他气呼呼地：“我必要吃” 地：“必要吃，蛋有养！”4、片四（我忘了。
）：上学的路上，大又做些什么其他小朋友什么看着他，表情是怎的在大后面拿着什么，要干什么）大吃完早去上学，他居然没穿，只穿了里面的一条短。
中班绘本教案 大卫 惹麻烦
中班绘本教案大卫惹麻烦活动目标1.能根据故事中人物的动作、表情，想象故事情节，大胆表达自己对故事的理解。
2.理解故事内容，体验基本的社会规则，学习自律和尊重他人。
活动准备故事ppt，故事配乐活动过程一、认识封面，引出绘本引导语：今天，老师给大家带来了一本好看的图书，让我们一起来欣赏一下吧！（出示书的首页。
）看！这个小朋友的名字叫大卫，我们一起打个招呼吧！（大卫，你好！）咦，大卫怎么没有转过身来呢，猜猜他怎么了？（挨批评）大卫后面的人是谁？（他的妈妈）你觉得大卫的妈妈和大卫怎么了？没有看到妈妈的脸，你怎么知道她在生气呢？（妈妈叉着腰，大卫背着手）你觉得大卫现在会是什么表情？（撅着嘴，在掉眼泪……）二、演示ppt，共同阅读绘本，理解故事内容1.引导语：请大家猜猜，今天大卫会和我们一起分享他的哪些故事呢？（自由表达）老师介绍书名：大卫，惹麻烦。
（幼儿讨论后，老师解释“麻烦”词义。
）2.演示ppt，讲述故事第1至第9页。
引导语：故事里会说大卫惹了哪些麻烦事情呢？我们一起来看看吧！师幼共同阅读图书。
（1）阅读第1、2页。
教师提问：大卫在做什么？你认为他这样做会有什么后果？猜猜大卫会怎么说？（出示字幕）如果是你，你会怎么说？（2）引导幼儿讨论：你有没有和大卫相同的经历呢？你做了什么？你是怎么说的？（3）幼儿回答后，教师演示ppt讲述故事1、2页3.阅读第3页。
教师提问：这幅图中，大卫又在做了什么？你从哪里看出来的？猜猜大卫这次会怎么说？（出示字幕）你也做过这样的事情吗？是什么事？你是怎么说的？教师演示ppt，讲述故事第3页4.阅读第4页。
教师提问：这次大卫怎么了？你是从哪里看出来的？猜猜大卫又会说什么？（出示字幕）你觉得大卫是个怎样的孩子？（粗心）你做过粗心的事情吗？是什么事情？教师演示ppt讲述故事第4页5.阅读第5、6页。
教师提问：你看到了什么？你觉得这样做好吗？（鼓励幼儿大胆猜测画面内容。
）你做过这样的事情吗？是什么样的事情呢？演示ppt，讲述故事第5、6页。
大班语言：大卫惹麻烦
大班语言：大卫惹麻烦活动目标：1.理解故事内容，了解故事发展的主要情节。
2.能根据故事中人物的动作、表情想象故事情节，大胆表达自己的理解。
3.知道犯了错误要即时改正，有初步的自律意识。
活动准备：课件活动过程：一、谈话导入，引出主题师：今天老师给小朋友们带来了一本好看的故事书，想看吗？现在我们就一起来看看吧！二、师幼共读，理解故事师：你看到了什么？1.欣赏PPT1①大卫这是怎么了呀？他的表情怎么样？②妈妈怎么了？模仿一下妈妈的动作。
③大卫到底做了什么事让妈妈这么生气呢？谁愿意来猜一猜？师：你们猜的这些啊都是麻烦事儿，知道什么叫麻烦吗？（犯了错误、闯了祸，让别人操心）妈妈之所以这么生气呀就是因为大卫惹了麻烦。
所以，这本书的名字就叫做《大卫惹麻烦》。
我们现在就一起来看一看大卫到底惹了哪些麻烦？2.欣赏PPT2①大卫惹了什么麻烦？②他看上去心情怎么样？③大卫很开心，不过妈妈呢？从哪里能看出来？④妈妈是怎么追大卫的？为什么要这么着急把裤子给大卫呢？⑤有人笑话大卫吗？是怎么笑话他的？笑成什么样子了？我们一起来学一学。
用一句好听的话说一说（笑弯了腰）⑥这个粗心的大卫可真是给妈妈惹麻烦了，所以妈妈在后面着急的追着、喊着，妈妈会怎么喊？⑦大卫听到妈妈喊他又是怎么回答的呢？师：哎呀，连裤子都忘穿就上学了，大卫可真够粗心的。
3.欣赏PPT3①我们一起来看，大卫又惹了什么麻烦？②他在哪里玩滑板？③你们认为能够在家里玩滑板吗？为什么？④大卫现在危险吗？你怎么看出来的？⑤妈妈看到了会怎么说？谁来学一学妈妈？⑥大卫是怎么回答妈妈的？4.欣赏PPT4、PPT5师：接下来，大卫还会惹出那些麻烦呢？仔细看一看哦！①抓猫尾巴大卫是怎么抓猫尾巴的？用一个好听的词来说一说。
（使劲地、紧紧地）用这么大的力气抓小猫，小猫会怎么样啊？但是大卫却玩得挺开心的。
小猫开心吗？你从哪里看出来的？妈妈看到了，会对大卫说什么呢?猜一猜大卫是怎么回答妈妈的？小猫会喜欢吗？②打翻葡萄汁大卫把什么东西撒到地上了？为什么会撒到地上呢？大卫会怎么回答妈妈？③偷吃蛋糕你能看出来他是怎么吃的吗？妈妈发现后，大卫做了什么动作？他为什么要把手藏到后面？他抵赖的掉吗？为什么？大卫会承认自己的错误吗？师：和你们猜的一样，大卫呀真是麻烦持续。
大班大卫惹麻烦科学教案3篇
大班大卫惹麻烦科学教案3篇大班大卫惹麻烦科学教案3篇科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。
每一个大班科学老师都应当在课后写一篇大班科学教案，这对他们有很多的关心。
你是否在找正预备撰写“大班大卫惹麻烦科学教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！大班大卫惹麻烦科学教案篇1随着“五一劳动节”的接近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。
以下是结合不同年龄段幼儿的力量特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、争论谈话、竞赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面进展。
活动目的：为了让幼儿在活动中培育劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，依据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。
活动对象：全园幼儿。
活动时间：__月__日——__月__日。
活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。
活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!活动过程：一、且歌且吟——故事叙述篇1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣扬。
2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。
3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣扬，达到家园共育的教育目的。
二、小鬼当家——劳动实践篇(一)小班——自己的事情自己做开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培育他们的劳动意识。
1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。
2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参与班级组织的竞赛，各班依据竞赛结果，评比各种“劳动之星”。
(二)中班——我是欢乐小帮手1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。
大班大卫惹麻烦科学教案
大班大卫惹麻烦科学教案目标：1. 通过故事理解因果关系，学习如何预防和解决冲突。
2. 培养孩子们的观察力和推理能力。
3. 增强孩子们的团队合作意识和沟通技巧。
准备：·故事书《大卫惹麻烦》·角色扮演服装道具·讨论卡片（问题、想法、解决方案）·白板或画纸·彩色笔时间：45分钟活动流程：1. 导入（5分钟）·教师讲述故事《大卫惹麻烦》的开头，吸引孩子们的注意力。
·提问孩子们：“你们猜大卫为什么会惹麻烦呢？”2. 故事讲述（10分钟）·教师完整讲述故事，引导孩子们思考大卫的行为和后果。
·提问孩子们：“你们觉得大卫这样做对吗？为什么？”3. 角色扮演（10分钟）·分组让孩子们扮演故事中的角色，重现故事情景。
·每个小组讨论并决定他们的角色如何避免惹麻烦。
4. 讨论环节（10分钟）·每个小组使用讨论卡片，讨论如何预防和解决冲突。
·教师引导孩子们分享他们的想法，并记录在白板或画纸上。
5. 总结与反思（5分钟）·教师总结孩子们的想法，强调预防和解决冲突的重要性。
·鼓励孩子们在日常生活中运用所学到的知识和技巧。
活动延伸：·让孩子们在家中观察并记录自己或家人如何避免惹麻烦的情景。
·组织孩子们进行“和平小使者”活动，帮助解决同伴间的冲突。
注意事项：·确保所有角色扮演的服装道具安全无害，适合孩子们使用。
·在讨论环节，教师要耐心引导，鼓励每个孩子发表自己的观点。
·活动过程中，注意孩子们的情绪变化，及时给予鼓励和帮助。
中班幼儿健康教案《大卫惹麻烦》
中班幼儿健康教案《大卫惹麻烦》一、教学目标1.让幼儿了解日常生活中不遵守规则可能带来的危险。
2.培养幼儿遵守规则、自我保护的意识。
3.提高幼儿团队协作能力，学会与同伴友好相处。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿明白遵守规则的重要性，学会自我保护。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中学会与同伴友好相处，提高团队协作能力。
三、教学准备1.教具：大卫惹麻烦的故事课件、图片、卡片等。
2.环境准备：活动场地、游戏器材等。
四、教学过程1.热身活动教师组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、丢手绢等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。
2.导入新课教师出示大卫惹麻烦的故事课件，引导幼儿观察图片，提问：“小朋友们，你们看到了什么？大卫在做什么？”让幼儿思考大卫的行为可能带来的后果。
3.故事分享教师讲述大卫惹麻烦的故事，让幼儿了解大卫因为不遵守规则，导致自己受伤，给家人和老师带来麻烦。
故事讲完后，教师提问：“大卫为什么会惹麻烦？我们应该怎么做才能避免惹麻烦？”4.讨论环节5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“遵守规则”的游戏，如“红灯停，绿灯行”、“排队等候”等，让幼儿在游戏中体验遵守规则的乐趣。
（2）教师组织幼儿进行“团队协作”的游戏，如“接力赛跑”、“拔河比赛”等，让幼儿学会与同伴友好相处，提高团队协作能力。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿遵守规则、自我保护意识的培养。
2.环境创设：在班级环境中布置“遵守规则”的主题墙，让幼儿随时提醒自己遵守规则。
六、教学反思本次教学活动通过故事分享、讨论、游戏等多种形式，让幼儿了解遵守规则的重要性，培养幼儿自我保护的意识。
在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，引导幼儿积极参与活动，使他们在活动中得到锻炼和提升。
同时，教师还需与家长密切沟通，共同关注幼儿的成长。
重难点补充：教学重点：通过具体情境的创设和互动讨论，让幼儿深刻理解遵守规则的意义，并能在实际生活中运用。
中班幼儿健康教案《大卫惹麻烦》3篇
中班幼儿健康教案《大卫惹麻烦》中班幼儿健康教案《大卫惹麻烦》精选3篇（一）教案标题：中班幼儿健康教案《大卫惹麻烦》教学目标：1. 通过故事《大卫惹麻烦》，培养幼儿良好的健康习惯和自我保护意识。
2. 增强幼儿对健康行为的认知和理解，培养他们正确的生活方式。
教学准备：1. 故事书《大卫惹麻烦》2. 幼儿图片或海报，包括健康行为和不健康行为的图片3. 健康行为的奖励贴纸或小礼物教学过程：引入活动：1. 回顾前几次的健康教育活动，复习幼儿已经学过的健康知识。
2. 引入故事《大卫惹麻烦》，让幼儿猜测故事的内容和主题，激发他们的兴趣。
故事表演：1. 教师或幼儿表演故事《大卫惹麻烦》，通过讲述和展示图片，使幼儿更好地理解故事情节。
2. 引导幼儿参与到故事中，积极回答和提问。
讨论与总结：1. 回顾故事中的主要人物和事件，引导幼儿讨论故事中大卫的行为是否正确。
2. 引导幼儿总结故事中的教训和启示，如什么是正确的健康行为，我们应该如何保护自己等。
游戏活动：1. 带领幼儿进行一个健康行为的游戏，比如“抓健康宝藏”，让幼儿根据描述找到正确的健康行为的卡片。
2. 给予幼儿表现良好的奖励，如贴上奖励贴纸或给予小礼物。
小结与延伸：1. 小结今天的活动内容，强调健康行为的重要性。
2. 延伸活动：要求幼儿在家里和学校中积极践行健康行为，并带来相关经验和感受与大家分享。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏和讨论中的参与程度和反应表现，评价他们对健康知识的掌握和理解程度。
2. 收集幼儿在延伸活动中的经验和感受，评价他们在实际生活中践行健康行为的能力。
教学扩展：1. 继续开展其他健康教育活动，如饮食、卫生等方面的教育。
2. 引入更多健康故事，让幼儿通过故事的方式学习健康知识。
3. 加强与家长的合作，共同促进幼儿健康教育的实施。
中班幼儿健康教案《大卫惹麻烦》精选3篇（二）教案名称：奇妙的鼻子适用对象：中班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 通过本节课的学习，幼儿能够了解鼻子的作用和重要性。
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中班心理辅导活动：大卫惹麻烦
实验幼儿园
目标：通过活动让幼儿懂得做错了事要勇敢的承认错误，并且要知错就改。
准备：已制作好的幻灯片
过程：
1.出示封面，引题：认识人物姓名、书名。
2.逐一出示幻灯片，让幼儿观察大卫惹了哪些麻烦？
3.幼儿讨论：大卫是怎样的小男孩？怎样帮助大卫认识自己的
错误？
4.继续观察最后三张幻灯片，幼儿观察大卫是怎样认识到自己
的错误的？妈妈是否原谅他？
5.教师小结，并完整讲述故事。
6.启发幼儿说说自己做错事但勇敢承认，并获得妈妈原谅的事。
活动反思：
在活动中幼儿能认真的观察每一张图片，并且都能较好的表达自己所理解的图片内容，只是在观察图片的过程中还应有所侧
重，从而会使整个活动更加紧凑，从幼儿结合自己的生活经验讲述看来，他们已经理解了整个活动的涵义，达到了预期的教学目标，效果还是不错的。