高考小说阅读(主题)
(完整)高考语文专题小说阅读试题(带答案)
高考语文专题小说阅读试题（带答案）专题十四小说阅读[学法――把握人事，洞察百态] [考题位置――第11题](2015•全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～4题。
(25分) 马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。
车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。
” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。
” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。
” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。
有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午，跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。
男人说：“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。
” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。
门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。
马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。
男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。
一路上，男人把车开得飞快。
第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。
高考语文全国各地小说阅读汇编（20篇附详解答案）
最新高考语文全国各地小说阅读汇编（20篇附详解答案）1、邻居们老舍明先生对不识字的太太放纵儿女，和邻居吵闹，辞退仆人这些事，给她一些自由，以为是为明家露脸。
明先生的头抬得很高。
他有在洋人那里赚钱的职业，他求不着别人，所以用不着客气。
他永远不看书，因为书籍不能供给他什么。
可是，他究竟还有点不满意。
他清清楚楚的看见自己身里有个黑点，象水晶里包着的一个小物件。
可是他没法去掉它，它长在他的心里。
邻居是对儿姓杨的小夫妇，明先生看不起他们，总以为教书的人是穷酸，没出息的。
—设若长得够尤其叫他恨恶杨先生的是杨太太很好看。
他看不起教书的，可是女教书的—样儿——多少得另眼看待一点。
杨穷酸居然有这够样的太太，比起他自己的要好上十几倍，他不能不恨。
明先生的小孩偷了杨家的葡萄。
界墙很矮，孩子们不断的过去偷花草。
对此，杨先生始终不愿说什么，他似乎想到明家夫妇要是受过教育，自然会自动过来道歉，可明家始终没来。
杨太太决定找明太太去。
杨太太很客气："明太太吧？我姓杨。
”明太太准知道杨太太是干什么来的，而且从心里头厌恶她：“啊，我早知道。
”杨太太所受的教育使她红了脸，而想不出再说什么。
可是她必须说点什么。
"没什么，小孩们，没多大关系，拿了点葡萄。
”“是吗？”明太太的音调是音乐的：“小孩们都爱葡萄，好玩。
我并不许他们吃，拿着玩。
”"我们的葡萄,”杨太太的脸渐渐白起来，"不容易，三年才结果!”"我说的也是你们的葡萄呀，酸的；我只许他们拿着玩。
你们的葡萄泄气，才结那么一占I”八、、■"小孩呀,”杨太太想起教育的理论，"都淘气。
不过，杨先生和我都爱花草。
”“明先生和我也爱花草。
”“假如你们的花草被别人家的孩子偷去呢？”"谁敢呢？”“你们的孩子偷了别人家的呢？”"偷了你们的，是不是？你们顶好搬家呀，别在这儿住哇。
我们的孩子就是爱拿葡萄玩。
”杨太太没法再说什么了，嘴唇哆嗦着回了家。
2025年高考语文一轮复习课件：小说阅读之探究小说标题、主旨
冯歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不见冯歪嘴子，冯歪嘴子看不见祖父。 有的时候，祖父走远了，回屋去了，只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着 玩，我听到了冯歪嘴子还说： “老太爷今年没下乡去看看哪！” 有的时候，我听了这话，我有意的不出声，听听他往下还说什么。 有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着 窗子，笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去，把这情 形告知了祖父。祖父也一样和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼泪来。但是总 是说，不要笑啦，不要笑啦，看他听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。祖 父怕冯歪嘴子听见了不好意思。
百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园 和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷 当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几 千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩 园的土地上收获了几百万几千万斤的食粮，更不知这几百万几千万斤的食粮养活 了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中 了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土 地收购价压在每亩五千块。为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村 人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块。这场 惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是 一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。 想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里 刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签， 钱一拿，推土机立刻就要开进来了。
[典例1] (202X·全国乙卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 锄
高考专题复习：高中小说阅读之主题
主题概括主题指在作品中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。
小说的主题是小说的灵魂。
而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须把握小说的主题。
主题情感的概括考点综述主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。
主题的深浅往往决定着作品价值的高低。
如何把握小说的主题呢？1. 从小说的题目人手。
标题的作用通常有以下几种：(1)设置了悬念。
(2)标题就是小说的线索。
(3)为塑造和突出人物形象服务。
(4)推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物的矛盾冲突。
(5)突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 从小说的情节和人物形象人手，尤其注意高潮和结局，矛盾双方的结局。
3. 联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的。
4. 从小说的精巧构思中把握作品的主题。
5. 注意从真、善、美与假、恶、丑的角度给小说定性，是悲剧性的、喜剧性的还是悲喜交加的。
解题方式1. 找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）。
答题要点或公式找出议论或抒情句+表现了......2. 从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实？答题要点或公式本文记叙了什么故事+认识到......社会现实。
3. 结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。
答题要点或公式概括全文主题十某句话是从......的角度来表现的。
技巧点拨：1. 掌握鉴赏小说主题的方法，用简洁的语言加以概括。
2. 在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激。
3. 在认真阅读原文之前，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，评价作品缺乏针对性。
4. 对主题的概括常用这样一些基本术语：①歌颂、赞扬、弘扬什么。
②讽刺、批判、揭露、谴责什么。
2024届高考专题复习：文学类文本阅读(小说)课件
小说
决心、勇气和智慧
新高考Ⅱ 2020
新高考Ⅱ
《放猖》《莫须有先生教国语》(废名)：用儿童 的纯真来看待人与事 《大师》(节选)(双雪涛)：下棋之道与做人之道
散文+ 小说 小说
特点： ①选文凸显文学性，注重思想内涵和精神价值。新高考文学性文本 阅读的选文以中国现当代名家作品为主，文质兼美，融深邃的思想 内涵和丰富的表现手法于一体。选文立足思想引领，立德树人，以 弘扬革命文化、社会主义先进文化、中华优秀传统文化为主，以文 化人，引导学生厚植家国情怀，注重品德修养；引导学生树立正确 的人生观，传承爱国精神。 ②形式多样。选文既有短篇作品，也有长篇节选；既有单一文本， 也有复合文本。
（1）按照情节的基本结构来梳理：开端、发展、高潮、结局 （2）按照小说线索来梳理：线索——串联故事情节的东西 （3）抓住场面来梳理：场面——人物活动的场所
方法突破
分析概括小说情节的三个步骤 第一步，审题干，明方向。即根据题干中的关键词判断题目是考查梳理情 节，还是考查以分析情节为基础，概括人物的心理、态度等的变化，从而 确定答题的方向。 第二步，依内容，理层次。即根据小说文本的具体内容，或抓线索，或抓 场面，或抓中心事件，划分段落，理清层次结构。 第三步，巧概括，规范答。通过梳理文章层次，抓住每层的关键词句，提 炼组合，规范概括。
方法突破
把握两个角度，分析情节作用 （1）内容上： ①对环境：突出或交代人物物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画 了人物……的心理，使人物形象更加丰满。 ③对主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题， 丰富主题等。 ④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发 读者思考。
（3）扩大阅读视野，培养细读文本的能力。针对高 考文学性文本的选文特点，我们应扩大阅读视野，加强课 内外阅读积累，尤其是要加强对现当代文学的主要流派、 代表作家及各自创作特点的了解，并选择其中一些代表性 的作品进行阅读；同时还可以适当地阅读一些文学评论， 学习鉴赏文学作品的方法，培养细读文本、深度解读文本 的能力。
历届高考小说主题归纳总结
历届高考小说主题归纳总结在历届高考中，小说题材一直是一个常见的考点。
无论是阅读理解还是作文，都有可能涉及到与小说相关的题目。
因此，对历届高考中出现的小说主题进行归纳和总结，可以帮助我们更好地准备高考。
本文将根据题目要求，结合历届高考命题特点，对历届高考中出现的小说主题进行归纳总结。
一、爱与亲情类1. 父母与子女之间的关系。
例如，《红玫瑰与白玫瑰》、《边城》等小说中描写了父母与子女之间的矛盾和沟通问题，引发人们对家庭的思考和反思。
2. 情侣之间的爱情故事。
例如，《边城》中的苏七和红玫瑰，以及《围城》中的方鸿渐和谢娜等故事，探讨了爱情中的选择、坚持与放弃等问题。
二、成长与自我实现类1. 青少年成长故事。
例如，《红楼梦》中的贾宝玉，以及《围城》中的方鸿渐等人物，通过经历困境和磨砺，最终实现了自我成长和自我价值的实现。
2. 追求梦想与奋斗的故事。
例如，《围城》中的方鸿渐，通过不断努力和奋斗，最终实现了自己的梦想，给人们带来了启示和鼓舞。
三、社会与人性类1. 社会弱势群体的命运。
例如，《骆驼祥子》、《平凡的世界》等小说，描写了社会底层人民的生活困境和奋斗历程，使人们对社会不公和贫困问题有了更深刻的认识。
2. 人性的复杂性与善恶的辨析。
例如，《平凡的世界》中的田晓霞和郝淑雯，以及《红楼梦》中的王熙凤等人物，展现了人性的多面性和复杂性，引发人们对道德伦理的思考和探讨。
四、历史与现实类1. 历史事件与人性命运。
例如，《红楼梦》等作品从历史角度出发，揭示了人性的深层次问题，使人们在阅读中既能感受历史的厚重，又能思考人性的复杂性。
2. 现实社会问题的剖析。
例如，《骆驼祥子》等小说，揭示了现实社会中的弊端和问题，引发人们对社会现象的思考和反思。
五、文化与传统类1. 传统文化与现代社会的碰撞。
例如，《红楼梦》等作品，通过对传统文化和现代社会的对比，反映了文化的传承与改变之间的冲突与平衡。
2. 地方文化与个人命运的关系。
高考小说阅读主题
同行的医生,看内科的、外科的,都看不起陈小手,认为他不是 医生,只是一个男性的老娘。陈小手不在乎这些,只要有人来 请,立刻跨上他的白走马,飞奔而去。正在呻吟惨叫的产妇听 到他的马脖上的銮铃的声音,立刻就安定了一些。他下了马, 即刻进产房。过了一会 有时时间颇长 ,听到“哇”的一声,孩 子落地了。陈小手满头大汗,走了出来,对这家的男主人拱拱 手：“恭喜恭喜 母子平安 ”男主人满面笑容,把封在红纸里 的酬金递过去。陈小手接过来,看也不看,装进口袋里,冼洗乎, 喝一杯热茶,道一声“得罪”,出门上马。只听见他的马的銮 铃声“哗棱哗棱”……走远了。
语言组织
❖ 通过描写 叙述 ……,表达了 赞扬了、批判了、 揭示了等 ……
提醒：要根据社会背景分析社会意义
❖ 22．有人认为,陈小手之死完全是偶然的,因为他不幸遇上了 一个草菅人命的军阀团长。你同意这个观点吗 请结合全文 作简要分析。 6分 陈小手 汪曾祺 参考答案 ①不同意,陈小手的死有其必然性。 1分 ②陈小手 自己运气不好,死在一个恩将仇报、草菅人命的军阀团长的手 上,似乎有其偶然性,但这只是问题的表面现象,陈小手之死的 根本原因是以团长为代表的男人们骨子里的封建男权思想。 2分 ③把女人当成是男人的附属品,男女之大防,即使医生和 病人也不能逾越,这种思想观念根深蒂固,不仅团长这样,那些 大户人家的男主人和中小户人家的男主人,还有同行的男性医 生们莫不这样。陈小手在这些男人心中早就应该死无数次了, 只不过最后动手的是团长罢了。 2分 ④传统文化中狭隘愚昧 的男权思想容纳不下陈小手这样的“异端”,他的死是社会大 环境决定的。 1分
高考小说阅读 ——主题
陈小手
汪曾祺 我们那地方,过去极少有产科医生。一般人家生孩子,都是 请老娘①。什么人家请哪位老娘,差不多都是固定的。一家 宅门的大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶,生的少爷、小姐,差 不多都是一个老娘接生的。老娘要穿房入户,生人怎么行 老 娘也熟知各家的情况,哪个年长的女佣人可以当她的助手,当 “抱腰的”,不需临时现找。而且,一般人家都迷信哪个老娘 “吉祥”,接生顺当。——老娘家都供着送子娘娘,天天烧香。 谁家会请一个男性的医生来接生呢 ——我们那里学医的都 是男人,只有李花脸的女儿传其父业,成了全城仅有的一位女 医人。她也不会接生,只会看内科,是个老姑娘。男人学医,谁 会去学产科呢 都觉得这是一桩丢人没出息的事,不屑为之。 但也不是绝对没有。陈小手就是一位出名的男性的产科医生。
高考语文小说阅读《小说主旨和标题》课件
阅读必修下册《祝福》一文，完成下面的题目。 1．《祝福》一文标题的含义是什么？ 答：_________________________________________________________ 参考答案：①表层义：祝福是一种封建习俗，是人们的新年祈福活动； 小说起于祝福，结于祝福，情节的发展与祝福有密切联系。②深层义：祥林 嫂是在祝福中死去的，题为“祝福”，就是用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的 悲剧命运；在封建时期，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因为 这祝福而被逼上绝境的。
(2)通过情节发展探寻小说主题意蕴 小说情节的中心必须以某些矛盾(或某个线索)为内容，矛盾怎样发展、 怎样解决，无不体现人物的性格，体现作者对这些问题的看法。情节的发 展是典型人物的变化和成长的历程，同时也是揭示主题的过程。 (3)通过环境描写、创作背景探寻小说主题意蕴 环境描写、创作背景可以帮助我们认识人物形象在思想性格上所打上 的时代烙印，把握人物形象所折射出的时代特征，从而达到揭示小说主题 的目的。
开始
第六讲 小说主旨和标题
01 02
03
先关联教材范文 再系统常规考法 后融通创新考法
第六讲 小说主旨和标题
小说标题是小说的眼睛，或是对小说情节的高度概括，或是对小说中 人物性格的突出体现等，在某种程度上说，标题有时就是作者写作意图的 精要概括；小说的主旨就是小说通过对现实生活的描绘和对艺术形象的塑 造所表现出来的主题思想，它是小说的灵魂，是作者创作的意图所在。所 以解答标题、主旨题，首先要想到的就是文章的写作意图。
[掌握答题技法] 1．解答标题意蕴探究题“三步骤”
点出标题所用的表达技巧。比如，双关、比喻、反讽(反语)、 第一步
反问、引用等。 分析标题的表层义，即把标题在文中所表示的最浅层的意思 第二步 分析出来。 分析标题的深层义。深层义的挖掘要联系小说情节、人物、 第三步 环境、主题等方面。
高考语文小说阅读题目及答案
高考语文小说阅读题(一)冬天搬来曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得去购票。
开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台，那里每天下午、晚上，各有一场演出。
废了室内的自备音响，乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。
节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。
我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。
但夏季没过完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔肠百转地惹人腻烦;不想摩登的夜晚，硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。
不花钱买票，就这样受罚了。
所以每当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不。
可惜不是天天都有大雷雨，只能时候一到，关紧窗子。
如果还是隐隐传来，便开动自己的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样心态的当儿，就也听不进自选的音乐。
可见行事必得出自真心，强求是不会快乐的。
某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率叉发作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是关紧的，别无良策，管自己继续写吧……乐器不多，鼓、圆号、低音提琴，不三不四的配器……管自己写吧……写不下去了——鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣肆癫狂，破石惊天，戛然而止。
再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展……终于加快……又回复严峻的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音量……其中似乎有微茫的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。
之后鼓声似乎有所加快，有所升强……后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快……快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这“人”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调性、音色，各种记谱符号。
这鼓声引醒的因素，它们一直沉睡着，淤积着，荒芜着，原始而古老。
在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时，这些因素出现于打击乐，在漫长的遗弃废置后，被今晚的鼓声所引醒，显得陌生新鲜。
2024届高考专题复习：小说的标题与主题
李锐《锄》
（2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分） ①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；（1分） ②锄喻示劳动者和土地的亲密关系；（1分） ③锄意味着传统的农业生产和生活方式；（1分） ④锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地 的告别。（1分）
小说标题的内涵一般包含表层含义和深层含义两部分。 表层含义是指标题本义； 深层含义主要指在文中的引申义、比喻义、双关义、象 征义、情感主旨义等，且与小说的情节、人物、环境、 主题等联系紧密。
理解小说的内涵:
➢ ①联系表层含义:文中具体的意思。标题是否交代时间、地点、 环境等。
➢ ②体会深层含义:在理解标题本义的基础上,首先要注意它在文 中是否有指代义、比喻义、象征义或双关义等。
教材链接：茹志鹃《百合花》
有人说《百合花》中两位主角的故事是围绕着“被子”展开的，所以要把小说 题目改为“被子的故事”，你同意吗？（探究式） 明确：我不同意。 ①情节角度：被子上绣有百合花，百合花是文章的线索 ②人物角度：百合花是人性美、性格美的象征，小通讯员和新媳妇他们都具有 和百合花一样高尚纯洁的心灵 ③主题角度：军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好；战士和战士之间 的情感也像百合花一样纯洁高尚美好 ④读者角度：以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。 以“被子的故事”为标题达不到这样的效果，故不同意。
高考真题演练
红柯《麦子》
13．探究“麦子”在全文中的作用。 ①是全文的主线，结构上串联全文。 ②象征守护边疆的这对夫妇旺盛、顽强的生命力。 ③揭示扎根边疆拓荒产粮就是为守土作贡献的主题。
萧红《呼兰河传（节选）》
13．如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为 什么？（6分） 我选“磨房里外”。 理由：①交代故事发生的空间。
高考语文小说阅读题目及答案
高考语文小说阅读题目及答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考语文小说阅读题目及答案》的内容，具体内容：随着高考考试的来临，你做好迎战的准备了吗?下面是我为大家收集整理的高考语文小说阅读题目及其参考答案，相信这些文字对你会有所帮助的。
高考语文小说阅读题(一)冬天搬来曼哈...随着高考考试的来临，你做好迎战的准备了吗?下面是我为大家收集整理的高考语文小说阅读题目及其参考答案，相信这些文字对你会有所帮助的。
高考语文小说阅读题(一)冬天搬来曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得去购票。
开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台，那里每天下午、晚上，各有一场演出。
废了室内的自备音响，乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。
节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。
我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。
但夏季没过完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了：不想"古典"的日子，偏偏是柔肠百转地惹人腻烦;不想摩登的夜晚，硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。
不花钱买票，就这样受罚了。
所以每当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不。
可惜不是天天都有大雷雨，只能时候一到，关紧窗子。
如果还是隐隐传来，便开动自己的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样心态的当儿，就也听不进自选的音乐。
可见行事必得出自真心，强求是不会快乐的。
某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率叉发作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是关紧的，别无良策，管自己继续写吧......乐器不多，鼓、圆号、低音提琴，不三不四的配器......管自己写吧......写不下去了——鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣肆癫狂，破石惊天，戛然而止。
再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展......终于加快......又回复严峻的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音量......其中似乎有微茫的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。
2023届高考语文复习-小说文本阅读答题指导
高考语文小说文本阅读答题指导第一部分题目主题类【高考预测】2023年语文高考，关于小说的题目和主题的试题依然可以在客观的选择题和主观的简答题里出现，直接考查题目或者主题的可能性极小，所以客观题读懂选项，主观题读懂题干，在复习的过程中将小说的知识点形成知识体系，语言、形象、结构、环境、表达技巧和文本特征要有一套整体的体系。
确定答题的思路，结合文本作相应的阐释。
【应试技巧】（一）小说主题意蕴的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
（二）挖掘小说主题意蕴，可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
（三）小说主题意蕴阅读突破点①整体阅读，宏观感受，把握作品思想内容。
②注意标题和体裁。
标题是文章的高度概括，有时就是小说线索，必须关注。
③抓关键性语句。
作品中主要人物的语言、行动，以及作者的评述、诠释的一些关键语句。
抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小说中一些内涵丰富的语句，如意蕴丰富的哲理句、意味深长的双关句、生动可感的修辞句、观点鲜明的议论抒情句以及结构上起到重要作用的语句。
④注紧扣三要素：人物、环境、情节。
⑤联系作品的时代背景（典型的社会环境描写）和作家的相关状况，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——知人论世可以达到揭示小说主题的目的。
⑥从小说的精巧构思中把握作品的主题。
尤其情节的突转，人物与人物的对比，欲扬先抑或欲抑先扬等手法。
（四）常见题型1.用自己的话概括小说主题。
（或）找出体现小说主题的句子。
2.结合小说主题，谈谈你对某句话的理解或看法。
3.结合某某这一人物形象分析作品主旨。
4.读了全文，小说让你明白了什么道理，请联系现实谈谈你的看法。
5.小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。
小说专项 高考语文真题与解析(10篇带答案)
2020高考小说专项阅读训练一、阅读下面的文字，完成1-3题（情节标题）暮鼓铁凝日落之后，天黑以前，她要出去走路。
一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。
日落之后，天黑以前，是黄昏。
她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。
她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。
至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。
当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢？她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。
老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。
他为什么不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者——这老头！她心说。
路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟。
他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。
借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。
他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。
那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。
她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，球馆工地正在开饭。
她看见一个体型壮实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。
当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。
只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈”说，快点儿！菜汤都凉了！她下意识地扭头向后看，路上没有别人。
他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫了一声“妈”，他催促说快点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锨。
高考语文小说阅读真题及答案
高考语文小说阅读真题及答案高考语文考试中，一定会有阅读题。
那么对于小说类型的阅读题，你知道怎么做吗90%？下面是店铺收集整理的高考语文小说阅读真题及其参考答案以供大家学习。
高考语文小说阅读真题(一)老人住进城里后很不习惯，坐不是站不是，每天都不自在。
一天，老人便拿了锄头，去楼下开荒栽菜。
锄头是老人从乡下带来的，但老人才在小区一块空地上挖了几锄，就被儿子看见了，儿子说：“你做什么?”老人说：“这块地荒着，我想栽些菜。
”儿子说：“你以为这是乡下呀?”老人说：“那我回乡下去。
”儿子说：“我们乡下已被拆迁了，那儿现在是工业园区，你还回得去?”老人何尝不知道这些，一想到乡下被开发了，老人就神思恍惚。
老人说：“城里什么都不好，不像我们乡下，能栽菜，养猪养鸡，乡下空气也好，我们乡下有各种各样的鸟，天上还飞着鹰。
”的确，老人经常在乡下看见天上飞着鹰。
老人总坐在门口，抬着头看，看鹰在天上盘旋。
看久了，老人的心便跟着鹰去了，也在天上盘旋，自由自在。
到城里后，老人也经常抬头，但很多时候，连一只麻雀也看不到。
老人叹起来了。
过后，老人还是不自在了，每天都怏怏不乐的。
这样不开心，老人就出问题了，老人后来病了，住院了。
等老人从医院出来，老人似乎更老了，走路都不稳。
儿子当然很急，每天都开导老人，老人就是开心不了。
这天，儿子带老人去河边。
快到河边时，老人忽然看到天上有鹰。
看到鹰，老人有些高兴，老人跟儿子说：“你看到鹰么，在天上飞。
”儿子说：“看到了。
”老人说：“没想到城里也有鹰，它是从我们乡下飞来的吧?”儿子说，“大概是吧。
”那时候是傍晚了，老人一直在那儿看着，直到天黑。
老人住的小区其实离河不远，老人为了看到鹰，第二天自己去河边了。
还没到河边，老人就看鹰了，不是一只，是好几只。
那些鹰一会儿在天上盘旋，一会儿往下俯冲。
老人不走了，坐在路边的凳子上，一直抬头看着。
一个孩子，蹦蹦跳跳了过来。
看见老人后，孩子停住了，孩子说：“爷爷，你在看什么呢?”老人说：“看鹰在天上飞。
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挖掘主题的途径
2．分析评价主题 本文的主题是……，理由是……
3．探究主题 总→分，即总说作品中流露出的主旨，再分点
证明。采用小议论文的形式。 [特别提示]
在评价、探究主题时，要从作品的客观实际出 发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激； 在没有认真阅读原文时，不能拿自己已知的道理去 生搬硬套，导致评价探究缺乏针对性。
格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的 真善美和假丑恶。 ②通过叙事来实现。用故事形式针砭时弊。
③通过手法(隐喻、象征等）暗示。通过寓
言，寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心
理状态。
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挖掘主题的途径
“小说主题”类题，不论概括型，还是评价 探究型，都需要注意以下方面： 一、思维趋向——三“从”一“联” 1．三“从”
（主题角度）③寄托情感； 揭示小说主旨、深化
主题；暗示比喻象征。
（人物形象）④塑造和突出人物形象。 （表达效果）⑤对比讽刺，强化效果；一语双关，
对主题表现起画龙点睛的作用……。
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二、答题模式
理解标题内涵：一是具体的意思(文中
具体的×× )；二是与主题相关的意思。
标的作用：①……②……③……(若
是题目对比或互换类，要注意多角度对比， 结合文本具体分析，言之有理即可)
高考小说阅读（主题）
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常见题型
①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概
括作品的主题）；---主题概括
②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本
文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）
③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个
问题）的理解或看法。---- 主题探究
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小说主题表现形式
①通过形象来实现。以小说主要人物的性
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例、这则故事揭示了什么主题？从中你受 到什么启发？
本题是直接要求归纳主题，其解题方法 除了从文中找出点题句外，还可以从人物的性格、 故事情节上开窍：
答：才华横溢固然重要，但具有崇高的民 族精神更值得敬佩。作为一名中学生，要不忘 民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、 能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益 和民族尊严的卫士。
(3)从作者的思想倾向上去思考。这可以抓住小说
中的关键性词语来把握。如本讲“考点二”《第9 车厢》中的“正常人”。
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挖掘主题的途径
2．一“联”
联系作品的时代背景及典型的环境描写，认
识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把 握住人物形象所折射出的时代特征，达到理解小 说主题的目的。 二、答题模板 1．概括主题
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小说常见的题目及含义作用：
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小说常见的题目及含义作用：
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分析小说标题的思路
本题考查理解小说的标题，此类理解小说标 题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题：
（环境角度）①点明时间地点，创设故事背景，
渲染环境氛围。
（情节角度）②概括故事情节；结构线索，组织
全文；暗示情节发展，铺开情节，呼应细节；设 置悬念，吸引读者。
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(1)从小说的标题入手。有的小说的标题除了表面
意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说 的主题，如《祝福》。
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挖掘主题的途径
(2)从小说的情节和人物形象入手。从故事情节的
发展中和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所要 揭示的社会意义。如本讲“考点二”[典例]《第9 车厢》可以从情节的发展变化中理解作者所要揭示 的不负责任、思维定势的危害。
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分析小说的标题
标题对于一篇小说，往往是“照亮读者眼睛 的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。
理解小说标题，高考命题者会从两个角度设 题，一是理解小说标题的含义，二是小说标题的 作用。
常见设问方式 (1)小说的标题如何理解？有何作用？ (2)小说为什么拟题为××？ (3)小说题目能不能换为××？ (4)小说标题有何丰富内涵？