高考小说阅读(主题)

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(3)从作者的思想倾向上去思考。这可以抓住小说
中的关键性词语来把握。如本讲“考点二”《第9 车厢》中的“正常人”。
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挖掘主题的途径
2.一“联”
联系作品的时代背景及典型的环境描写,认
识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把 握住人物形象所折射出的时代特征,达到理解小 说主题的目的。 二、答题模板 1.概括主题
格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的 真善美和假丑恶。 ②通过叙事来实现。用故事形式针砭时弊。
③通过手法(隐喻、象征等)暗示。通过寓
言,寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历,反映人物生存状态和心
理状态。
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挖掘主题的途径
“小说主题”类题,不论概括型,还是评价 探究型,都需要注意以下方面: 一、思维趋向——三“从”一“联” 1.三“从”
高考小说阅读(主题)
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常见题型
①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概
括作品的主题);---主题概括
②读了全文后,文章让你明白了什么道理(本
文对你有何启迪?谈谈你的一点体会)
③结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个
问题)的理解或看法。---- 主题探究
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小说主题表现形式
①通过形象来实现。以小说主要人物的性
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分析小说的标题
标题对于一篇小说,往往是“照亮读者眼睛 的灯笼”,往往会起到摄人心魄的作用。
理解小说标题,高考命题者会从两个角度设 题,一是理解小说标题的含义,二是小说标题的 作用。
常见设问方式 (1)小说的标题如何理解?有何作用? (2)小说为什么拟题为××? (3)小说题目能不能换为××? (4)小说标题有何丰富内涵?
(主题角度)③寄托情感; 揭示小说主旨、深化
主题;暗示比喻象征。
(人物形象)④塑造和突出人物形象。 (表达效果)⑤对比讽刺,强化效果;一语双关,
对主题表现起画龙点睛的作用……。
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二、答题模式
理解标题内涵:一是具体的意思(文中
具体的×× );二是与主题相关的意思。
标题的作用:①……②……③……(若
是题目对比或互换类,要注意多角度对比, 结合文本具体分析,言之有理即可)
通过塑造××人物……的形象(描绘……的情 景),赞扬(贬斥)……精神(陋习)。
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挖掘主题的途径
2.分析评价主题 本文的主题是……,理由是……
3.探究主题 总→分,即总说作品中流露出的主旨,再分点
证明。采用小议论文的形式。 [特别提示]
在评价、探究主题时,要从作品的客观实际出 发,不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激; 在没有认真阅读原文时,不能拿自己已知的道理去 生搬硬套,导致评价探究缺乏针对性。
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例、这则故事揭示了什么主题?从中你受 到什么启发?
本题是直接要求归纳主题,其解题方法 除了从文中找出点题句外,还可以从人物的性格、 故事情节上开窍:
答:才华横溢固然重要,但具有崇高的民 族精神更值得敬佩。作为一名中学生,要不忘 民族的耻辱,努力学习,使自己成为知识丰富、 能力突出的有用之才,成为时时维护国家利益 和民族尊严的卫士。
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小说常见的题目及含义作用:
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小说常见的题目及含义作用:
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分析小说标题的思路
本题考查理解小说的标题,此类理解小说标 题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题:
(环境角度)①点明时间地点,创设故事背景,
渲染环境氛围。
(情节角度)②概括故事情节;结构线索,组织
全文;暗示情节发展,铺开情节,呼应细节;设 置悬念,吸引读者。
(1)从小说的标题入手。有的小说的标题除了表面
意思外,还有比喻象征义或双关义,隐含着小说 的主题,如《祝福》。
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挖掘主题的途径
(2)从小说的情节和人物形象入手。从故事情节的
发展中和人物性格命运的变化中,去挖掘小说所要 揭示的社会意义。如本讲“考点二”[典例]《第9 车厢》可以从情节的发展变化中理解作者所要揭示 的不负责任、思维定势的危害。
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