三年级下册语文s版同步练习可以直接打印

1、春天的小雨滴滴滴

基础知识训练

一、小小的书法家。

Tiě pí shuǐ gōu yè mài qiāo gǔ

( ) ( ) ( ) ( )

Sǎ zhǒng yǎn zòu huá xià rǔ zhī

( ) ( ) ( ) ( )

二、火眼金睛。辨字组词。

跌（）蜜（）堆（）散（）

铁（）密（）推（）撒（）

三、春雨的声音真好听！我会模仿春雨的声音。

淅淅沥沥

创新能力应用

四、花落谁家？选词填空。

尝常

1、爷爷经（）到公园打太极拳。

2、我伸出舌头，品（）一下这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！

密蜜

3、奶奶喜欢喝蜂（）。

4、（）林深处有一户人家。

五、品读句子。

1、正片树林仿佛成了一座音乐厅。

这是一句句，把比作。

2、所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。

句中的“母亲”指的是。

六、句子作坊。用带点的词语造句。

1、我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。

喜欢……

2、雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。如同……

2瀑布

基础知识训练

一、小小书法家。

Pù bù dié diéàn tān bǐ yù

( ) ( ) ( ) ( )

Bō làng chèn zhe yǎng wàng zhè bān

( ) ( ) ( ) ( )

二、火眼金睛。辨字组词。

通（）难（）愉（）村（）

涌（）滩（）喻（）衬（）

三、词语巧搭配。

叠叠闪电座座大道

道道白云阵阵青山

朵朵浪涛条条风儿

创新能力应用

四、选词填空。

仰望俯视扫视

1、站在山顶（）山下，只见公路如同一条玉带伸向远方。

2、站在瀑布脚下（），好伟大呀，一条珍珠屏。

3、老师走进教室，（）了一下全班同学，就开始上课。

五、仿写句子，用加点的词写一句话。

1、还没看见瀑布，先听见瀑布的声音。

2、时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。

六、课文内容精彩再现。

1、还没看见瀑布，就听见瀑布的声音，好像，又像。

2、站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，！时时来一阵风，把它吹得，，。

3 古诗两首

基础知识训练

一、小小书法家。

Yā zi lú yá lián ài jī chǐ

( ) ( ) ( ) ( )

Cāng tái chái fēi hé tún qiáng tóu

( ) ( ) ( ) ( )

二、形近字组词

浇（）浴（）鸣（）拎（）晓（）欲（）鸭（）怜（）创新能力应用

三、我会理解，我会选择。

1、春江晓景（）

A 知道

B 清楚 C早晨

2、游园不值（）

A值得 B 遇到 C 价钱

3、应怜屐齿印苍苔（）

A 应该

B 爱惜 C可怜

四、说说下列诗句的意思。

1、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

2、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

五、精彩回放。

惠崇《春江晓景》

竹外，鸭先知。

蒌蒿，正事。

1、把诗句补充完整。

2、这首诗是代诗人为惠崇画的《春江晓景》所

作。

3、这首诗描写

了、、、、、、

七种景物

4* 柳笛和榆钱

基础知识训练

一、调音师。用画出加点字的正确读音。

呈现（céng chéng）温驯（xùn shùn）略微（lüè nüè）奉献（fèng fòng ）咀嚼（jiáo jué）树杈（zhā chà）二、反义词对对碰。

清晰——（）沉重——（）坚强——（）创新能力应用

三、仿写句子。

1、柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴在春风里。

自由自在……

2、折下一枝，像吃糖葫芦一样吃下去，那滋味真美妙！

美妙……

5 翠鸟

基础知识训练

一、小小书法家.

Xiù huā chèn shān wéi gǎn qīng cuì

( ) ( ) ( ) ( )

Jí fēi děng dài sǐ yǎng yú wēng

( ) ( ) ( ) ( )

二、照样子，填一填。

绣→（绣花）泛→（）饲→（）↓↓↓

透→（透明）→（）→（）脱→（）玲→（）待→（）↓↓↓→（）→（）→（）

三、词语巧搭配。

动作鲜艳透亮灵活的小鱼颜色清脆又尖又长的眼镜鸣声锐利美丽鲜艳的嘴

目光敏捷调皮可爱的羽毛创新能力应用

四、对号入座。选词填空。

锋利锐利

1、翠鸟有双（）的眼睛。

2、这把小刀很（）。

希望愿望

3、到北京去看天安门是奶奶多年的（）。

4、我们（）翠鸟在苇杆上多停一会儿。

五、精彩再现。

1、翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像（）的头巾，绣满了（）的花纹，背上的羽毛像（）的外衣，腹部的羽毛像（）的衬衫。

2、翠鸟蹬开苇杆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。

从这两句话的描写中可以看出：