中学英语评课稿

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七年级英语评课稿(优秀8篇)

七年级英语评课稿(优秀8篇)关于初中英语评课稿简短篇一学生在小学、初中已接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了兴趣、失去了信心，造成英语的学习积极性很低低。

所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。

除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

因此，制定教学计划是非常重要的。

本套英语基础模块预备级共分十个单元，每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。

每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，有简单到复杂。

各个单元的话题都是非常贴切学生生活学习的话题（问候、购物、餐厅就餐、求职等），并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中（在学习完食品、服装、价格等内容后，同学们可以模拟在超市或商场为顾客提供服务的场景）。

各种形式丰富的练习活动，对于训练学生听、说、读、写的能力非常有帮助。

本届高一学生新生英语水平参差不齐，有的有一定的基础知识，有的学生直接就相当于零基础。

很多同学字母还不能书写规范，语音有许多需要纠正的地方。

另外，学生在情感态度和学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：很多同学对英语一点兴趣也没有；有的同学有一定基础很想学好英语但是觉得非常困难，不知从何处下手，没有良好的学习习惯。

由于学生基础水平差，甚至是零基础。

在高一年级的英语学习中应该侧重英语基础知识的学习。

对此我制定了以下措施：（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。

所以，教师如何讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且要采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。

还可以选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。

高中英语评课稿(3篇)

高中英语评课稿（3篇）高中英语评课稿1尊敬的'各位领导，老师大家好！下面我代表英语组对赵老师的课进行简单点评。

赵老师这节英语阅读课，清晰实在，扎实系统，动静结合，赵老师以新课程理念为指导，充分考虑了学生年龄阶段的特点，在教学中，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语，在情感领域中激励情意，在智育领域中发展智力，这是一堂较为成功的英语课。

下面我将从以下三个方面来阐述我对本节课的领会。

1从整堂课的教学过程进行分析。

作为阅读课，赵老师做到了有效地训练了学生的阅读技巧，并且设计的阅读活动也很有层次性，整节课的结构安排合理，思路非常清晰，第一步leading—in导入，教师用视频迈克尔•杰克逊的精彩表演导入新课，取代了过去机械的操练，不仅让学生在视频上受到震撼，而且也使学生的注意力在最短时间内被集中，随后教师用freetalk的几个简单问题，自然过渡到原文内容上来，充分调动了学生的学习积极性，使他们对本课学习充满期待。

第二步Fast—Reading教师陈列五个问题，布置学生快速阅读课文，归纳各段大意，目的是让学生对课文有整体的印象，并培养学生快速获取语篇信息的能力，为高考题型一一阅读理解做准备练习；第三步careful一reading，在精读过程中啊，布置学生不仅读，而且翻译，同时找出疑难点，师生共同攻破，此环节是本节课的中心部分，培养学生听、读、译、理解等能力。

第四步post一reading，巩固练习紧随其后，以检验学生的接收情况，贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则，同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，第五步summing，学生总结本节课的收获，培养学生总结归纳能力，同时对本节课也是一次知识梳理，达到复习目的,第六步Homework，作业布置有深度、有梯度，注重学生能力培养，适合各层次的学生。

2教师素养赵老师教学生基本功扎实，课堂驾驭能力强，课堂用语清晰、准确，教师态度真诚，师生关系融洽，在教学内容方面也较为丰富，俗语说：“没有情感的教育是苍白无力的教育”赵老师不仅注重学生知识的传授，还注重对学生德育教育，向同学渗透保护和尊重民族文化的同时，也将自己的爱和热情倾注到教学中，增进了师生之间的情感交流，引起了强烈的共鸣，做到了教育过程就是培养学生成人成才的过程，符合我们的校训。

2023初中英语评课稿6篇

2023初中英语评课稿6篇初中英语评课稿1一、教育理念新1、体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。

从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，2、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。

二、授课方法活1、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。

2、学生参与面广。

据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。

3、课堂互动频繁。

师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work 使课堂动了起来，活了起来。

三、组织能力强1、运用多种教学手段。

能用不同手段完成不同任务。

2、有亲和力。

上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。

在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。

3、应变能力强。

能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。

四．课堂效果好1、整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。

并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。

2、能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。

听了几位老师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。

1、在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多的。

2、每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的学习竞争心理。

3、重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。

4、重视语言综合运用能力的培养。

讲知识点时，能结合语境，提供情景。

5、课堂教学有思想。

不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。

这堂课流程顺畅，节奏适中。

师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学生的较强的学习积极性。

对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计巧妙。

以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。

不当之处或不同看法望多交流。

初中英语评课稿2这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。

初中英语评课稿范文

初中英语评课稿范文
《初中英语评课稿》
一、教学目标和要求：
1. 能听懂、会说并表达对某种看法；
2. 能熟练运用现在进行时的句式；
3. 能听懂、理解并能模仿日常口语；
4. 能积极参与课堂讨论和互动，提高口语表达能力。

二、教学重点和难点：
重点：使学生能熟练运用现在进行时句式进行句子构建，并积极参与课堂讨论和互动。

难点：使学生在课堂上能积极运用所学内容进行语言表达和沟通。

三、教学过程：
一、热身（Warm-up）
1. 利用幻灯片或音频播放器播放一些基础的英语口语，让学生跟读并模仿；
2. 利用英语小游戏或唱歌等形式激发学生学习兴趣。

二、引入新知（Presentation）
1. 引导学生了解现在进行时的句式构成和用法；
2. 曲昂各种现在进行时的句子，并让学生模仿；
3. 设计一些日常口语情景，让学生进行角色扮演。

三、巩固练习（Practice）
1. 教师与学生一起进行现在进行时句式的练习，提高学生的语言表达能力；
2. 学生进行小组间的讨论和活动，积极运用所学的现在进行时句式。

四、拓展应用（Extension）
1. 学生用所学句式进行简单的口语表达；
2. 利用对话、小故事等形式进行扩展练习。

四、课堂验收和作业：
1. 以合作形式进行小组讨论，让学生进行口头表达；
2. 布置相应的练习题和口语作业。

以上就是本节课的教学内容，希望学生能够在这节课中学到知识，提高语言表达能力。

2023最新-七年级英语评课稿(优秀6篇)

七年级英语评课稿（优秀6篇）所谓评课稿，顾名思义，即评价课堂教学。

是在听课活动结束之后的教学延伸。

对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。

下面是勤劳的小编给大伙儿找到的七年级英语评课稿（优秀6篇）。

初中英语优质课评课稿篇一庄老师的这堂课思路清晰，教师的基本功扎实，课前准备得也相当充分，教师的语音清晰、语调得，表情亲切，教态良好，有亲和力。

优点：1、对于音标的教学，能够融会贯在词汇的教学中，能够使学生更好地掌握。

将书本后面的音标教学自然地融入在生词中。

2、创设情境，对party情境的创设，由熟悉的学生入手，情境真实。

3、教授always等频度副词的导入非常自然，帮助学生更好地突破这个难点。

4、之后引向圣诞节，是对相关知识的一种迁移，同时也检验了学生对知识的掌握情况。

5、教师课堂用语简洁明了。

6、板书有层次。

在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的。

能力。

英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，庄老师体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。

在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

关于初中英语评课稿简短篇二学生在小学、初中已接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了兴趣、失去了信心，造成英语的学习积极性很低低。

所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。

除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

因此，制定教学计划是非常重要的。

本套英语基础模块预备级共分十个单元，每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。

每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，有简单到复杂。

高中英语评课稿

高中英语评课稿“夹心米果酱”投稿了8篇高中英语评课稿，以下是我给大家整理后的高中英语评课稿，欢迎大家前来参阅。

篇1：高中英语评课稿这次我听了xxx老师的一节公开课，结合所听的课及和其他老师的沟通，谈一点我的个人看法。

欠妥之处，望予以指正。

一、值得推介的几点。

1、导入部分新奇自然，易让学生接受。

课堂教学的导入，是老师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。

导入是课堂教学的一个有机构成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。

组织好一堂课的开端，可以捉住学生，掌控课堂，促进学生乐观思维的作用。

本课老师没有以传统的教学方法引出今日所讲的主题，而是以当前的世界热点问题打开热身和讨论活动来导入整堂课，从而引出单元的主题——WORKINGLAND。

2、教学思路清楚，活动形式多样。

对于高中英语的阅读课来讲阅读内容的落实是一个比较困难的环节，除了阅读内容的设计还牵涉到一个过程掌控的问题。

在这方面，郑老师充分利用了的课后的阅读后活动，如推断，回答大意等多种形式。

在阅读开始前，让学生在肯定的时间里完成一项阅读任务，在肯定程度上能避开一些无效阅读。

3、老师对教学充分热诚，乐观调动课堂气氛。

课堂气氛是通过师生间的相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。

建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的紧要条件之一、郑老师在这一点上做得特别好。

4、注意培养学生的阅读本领。

在基础的语言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。

二、值得探讨之处。

1、导入的题目设得过大，在肯定程度上使课堂的阅读时间显得局促，不妨直接把引入缩小，变成与FARMING相关的问题，诸如AREYOUFROMAFARMERSFAMILY？WHATDOYOUKNOWABOUTWORKINGTHELAND？等等。

2、时间的调配上显得不足科学。

篇2：高中英语评课稿王老师的本堂课可以说是一节特别成功的英语课，她特别自然而流畅的完成了教学任务。

英语教学评课稿(优秀9篇)

英语教学评课稿(优秀9篇)作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。

那么写评课稿需要注意哪些问题呢？为了让您对于英语评课稿的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了9篇英语教学评课稿，希望可以给予您一定的参考与启发。

英语评课稿篇一龚老师为我们展示的研讨课是人教版一册Unit3的复习课。

听了这堂课，参与教研的老师们共同探讨，达成共识，现将老师们的观点小结如下：一、读教学设计，欣赏教师素质。

龚老师的教学设计始终围绕教学目标。

从课之伊始的动画导入，让学生听人体的器官的英汉对照，到学习词汇、活动操练、游戏设计，无一不突出教学目标，让听者感受到由浅入深、从易到难的层次。

各种活动以三年级学生喜闻乐见的形式又内涵教学重点，凸显教学难点，让学生在良好的氛围中习得，体现出教师较高的业务水平与较强的工作责任心。

二、观教学过程，感悟能力培养。

我们说学生学习的过程，也是能力培养的过程。

龚老师在教学过程既能充分注重学生听、说、读、认能力的培养，又能注重学生注意力、观察力、思维力和想象力的培养。

在教学单词的过程中，能让学生用不同的语调朗读，并努力做到词不离句，以培养学生的语感；每个单词的呈现都能加以拼读，以培养学生的认读单词能力；让学生听录音跟读单词，以培养学生的听说能力；让学生通过竞争与合作学习以培养学生的合作精神与竞争意识。

可以说，龚老师能在教学过程中同时培养学生能力，为我们县小学英语课的教学起了榜样的作用。

三、学教学互动，赞叹师生情感。

教学过程不单是教师教的过程，更是学生学的过程。

英语作为一种语言，重要是它的。

工具性，学习的较终目的是为交际服务。

从周老师这堂课，我们看到多种的互动形式，有“我拿卡片你来猜”、“互听互指”、“同桌游戏”、“听音画画”“看屏幕猜一猜”等，师生间的互动，生生间的合作式和竞争型互动，学生通过输入与输出，知识的接受与内化，都在宽松的氛围中进行，更难能可贵的是互动虽形式多样却始终不偏离目标。

高中英语评课稿优秀4篇

高中英语评课稿优秀4篇高中英语评课稿篇一论文关键词：英语作文；过程写作法；语块；教学策略英语写作水平反应了一个人的英语综合能力。

英语作文是对词汇量、语法、知识面、表达能力、思维的逻辑性等多方面的考核。

自从1987年全国大学英语实施四级考试以来，学生的英语作文质量似乎并没有显著的提高。

四级作文分数徘徊在及格线上下，内容陈旧，表达单一，汉语思维痕迹明显。

六级作文平均分比四级更低，语句表达不流畅，语言闪光点不多。

对于很多学生来说，写作是一件头疼的事情，害怕写作，害怕看自己写出的作文；即便硬凑足了字数，也往往是层次不清、词不达意，错误百出。

根据对大学生平时作文以及四级作文的调查分析发现，他们作文中经常使用的词语或结构往往是中学阶段，甚至是初中阶段所学。

大学英语教学中写作教学与学生的写作成绩关系不大。

换言之，大学英语学习以及写作教学似乎不能有效地促进和辅导学生的写作，或者说所起的作用有限。

这种状况势必影响大学英语教和学的积极性，全面提高大学生英语运用能力前景堪忧。

由此，探索大学英语作文教学策略意义重大。

一、大学英语作文教学成效不佳原因分析分析大学英语作文教学成效不佳，主要存在两个方面的原因：1.语言教学理念误区传统的二语习得理论认为，学习者掌握了语法规则和词汇以后，就能创造性地使用语言。

于是很多年英语教学中只注重输入，忽略输出。

许多学生尽管词汇量不小，英语书面阅读能力也很强，但是能产出的信息量极小，能真正实际运用在写作中的更是十分有限，作文中的中式英语表达比比皆是。

在写作中，他们只能根据自己所能记忆的单词和语法规则硬凑句子，导致句子的准确性和地道性不够，表达不畅，意思不明。

随着研究的不断深入，心理语言学和结构语法理论都认为，语块在二语产生过程中起着重要的作用。

他们认为，语言的流利程度不取决于学习者大脑中储存了多少生成语法规则，而取决于语块储存的数量，语块是人们流利地表达自我的基础。

因为语块具备有效提取的优点，还能使说话者的注意力集中在语篇的层次结构而不是单个的词上。

英语评课稿优秀8篇

英语评课稿优秀8篇英语评课稿篇一这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。

于教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。

良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。

本堂课一开始，教师就用多媒体图片导入新课，图文并茂，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且使学生学会了怎样制作“banana milk shake”。

2、关注教学方法，体现了一个活字。

教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。

应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。

教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。

于老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习，获取新的语言知识，并通过讨论如何做水果沙拉将所学语言应用到对话中。

在讨论如何做水果沙拉时，教师让学生根据自己的生活经验，结合同学的意见，最终得到一份菜谱。

设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论、建议和教师的评价来给出最终的菜谱，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，在小组讨论时学生需要用全英文以一问一答的形式逐步制订菜谱，这样可帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。

3、教学活动的设计丰富多彩，有效。

训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。

英语评课稿范文（通用13篇）

英语评课稿范文（通用13篇）英语评课稿范文篇1本校的高中英语教学倡导导学案教学模式，以学习自主学习为基础，在课上进一步学习巩固及反馈。

带着学习以学为中心的教学模式，我听完了整堂课，并与学生做了交流。

本堂课大多数的教学活动都是由学生自主完成，但被上课教师控制地较多，学生自由发挥的机会较少。

如教师在做点评时，可以让学生来点评，自己补充。

在写前部分，引导学生审题、列提纲时，可先让学生小组讨论连接词，思考应写的部分，而不是教师以讲授的形式全部给出，限制了学生的思维。

本节课带给大家更多的是反思，如何在课堂中做到以学为中心?难道有个导学案，让学生报听写，让学生讨论自己完成练习校对就是以学为中心的教学了吗?值得老师们探讨研究。

英语评课稿范文篇2《Toys I like》是3BModule2 Unit2的一课内容。

我也已将这一课内容教授完毕，但是与陈老师的一课相比较，我的课就显得比较单一，设计思路似乎也比较狭窄，也可以说是属于"传统"型的，并没有注重学生学习能力的培养与提高，由此也想到，我班的学生阅读能力较差实在也不能太怪罪于那群孩子们，纯属"教导无方"。

陈老师的课在教授单词的基础上，还进行了拓展阅读。

学生在学习了一些熟知的玩具的基础上，她又介绍了三种传统玩具:翻花绳，元宵节的兔子灯，更有民族特色的京剧面具。

通过这一节课，她班上的孩子不仅是了解了如何玩，对于其中的所蕴含的中国传统文化也能有所感受，更重要的是阅读技能也有了进一步的提升。

这节课上，陈老师选择了学生喜闻乐见的玩具为话题，首先从简单的玩具翻花绳入手，先由教师演示玩法，激发学生的兴趣，使学生在初步感知的基础上带着强烈的好奇心去阅读文章。

而传统玩具兔子灯以及色彩绚丽的面具，也为学生喜爱和感兴趣。

因此，顺势呈现的5篇阅读文章也激发了学生的阅读兴趣，围绕着话题层层推进，轻松扫除了阅读时的障碍。

在这一课上，陈老师基本采用学生自主阅读的方式，有的是教师提出关键词，引导学生用关键词去理解整篇文章，有时利用关键问题来提纲挈领，抓住文章的中心意思。

初中英语教研员评课稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里对本次初中英语教研活动中的课堂进行评课。

在此，我要感谢各位老师的辛勤付出和积极参与，正是因为有了你们的努力，我们的教研活动才能取得如此丰硕的成果。

下面，我将从以下几个方面对本次教研活动中的课堂进行评析。

一、教学目标的达成本次教研活动中，各位老师都制定了明确的教学目标，并且能够围绕目标进行教学设计。

在课堂上，老师们通过多样化的教学手段，引导学生积极参与，使教学目标得以有效达成。

1. 知识目标：各位老师在课堂教学中，注重了对英语基础知识的传授，如词汇、语法、句型等。

通过讲解、练习等形式，帮助学生掌握了所学知识。

2. 能力目标：在课堂教学中，老师们注重培养学生的听说读写能力。

通过小组合作、角色扮演、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

3. 情感目标：在教学中，老师们关注学生的情感需求，通过鼓励、表扬等方式，激发学生的学习热情，培养学生良好的学习习惯。

二、教学方法的运用1. 多样化教学：本次教研活动中，老师们采用了多种教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等。

这些方法有助于提高学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

2. 激发学生学习兴趣：在课堂上，老师们通过图片、视频、歌曲等丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣，使他们在快乐中学习。

3. 注重学生主体地位：在教学中，老师们关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，使每个学生都能在课堂上发挥自己的潜能。

三、课堂组织与调控1. 课堂纪律：本次教研活动中，各位老师都能保持良好的课堂纪律，使学生能够在安静、有序的环境中学习。

2. 课堂互动：在课堂上，老师们注重与学生的互动，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，使课堂教学更加高效。

3. 教学环节紧凑：各位老师能够合理安排教学环节，使课堂时间得到充分利用，提高课堂教学效率。

四、教学反思与改进1. 教学反思：本次教研活动中，各位老师都能认真反思自己的课堂教学，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

初中英语优质课评课稿(精选10篇)

初中英语优质课评课稿(精选10篇)初中英语评课稿篇一I have heard about an impressive story. It was said that an old lady drunk the old tea every day, but she had fresh tea, because she did not want to waste the old tea, so she kept drinking the old one while making the new one old all the time. The first thing for me to think about was to give up the old tea and drink the fresh one every day. The old lady presents the people who once were poor and they still lived the poor way even their life were better. If they change their thinking mode and enjoy better quality, life will be much better.初中英语评课稿篇二China, as a developing country, is determined to catch up with and even surpass the developed ones. I think that one of the best possible ways to do so is to give first priority to the development of culture, science and especially education.In modern times, when science and technology are making great progress, the education of the work force is of primary importance. Moreover, many of the success in advanced countries have demonstrated that a nation 's prosperity mainly depends on the quality of its labour force, namely those who have been well educated.In a developing country such as China, our investment in culture, education and science, and especially elementary education, must enjoy top priority. This is crucial for China to catch up with the developed nations in today's surging waves of technological revolution. Otherwise, the gap between China and advanced countries will be widened rather than bridged.初中英语评课稿篇三Holle everybody! Glade to meet I want to tell you about my have a happy family .There are four people in my are my father , my mother, my grandmother and dog in my family too,it name is Robinson father is a worker,He is a kind man ,he always teach me some news about makes me understand a lot of mother is a beauiful woman that she never so angry to is a always obey to this family .My grandmother is having a bad can not is very funny .I like her very I think me is an active very pround of that I have a happy you have a happy family?If you have,please tell you!初中英语评课稿篇四Success seems to be so far away from the ordinary people. When they look at the great persons, they console themselves that the lack of chance and talent makes them different from the successful ones.Actually, the things we lack of is patience. When we make plans, we are easy to give up when we meet difficulties. In the end, even the chance is ing, we dont have enough ability to accept. As the saying that failure is the mother of success, which means success es when we get over many setbacks. The result is not important. The things we learn will finally make us different someday.初中英语评课稿篇五China, as a developing country, has a large gap pared with developed countries. If we wantto catch up with and even surpass the developed ones, education seems important and should be given the first priority. Besides, education seems the same important to individuals.In modern time, when science and technology are making great progress, the education of the work force is the most important. Moreover, many of the success in advanced countries have demonstrated that a nation's prosperity mainly depends on the quality of its labor force, namely those who have been well educated.For individuals, education is the best way to improve oneself. Firstly, it's education thathelps people gain basic knowledge of the world, helping them to distinguish what is right and wrong. Secondly, education improves one's skills of life and work, which can make people live a good life or have achievements in career. Finally, education brings people ability of learning and that is the key role of education.初中英语评课稿篇六Many years ago, bike was very popular among teenagers, but as the development of economy, few kids ride bike and most of them are driven to school by their parents. Recently, as the Ofo es into the market, which reminds of people the simple lifestyle. A lot of people ride these yellow bikes on the street. What a beautiful picture. I love riding bike so much. It is such leisure. I can d-§ o the exercise, at the same time, I can appreciate the scenery. Sometimes riding bike makes me feel like in the movie, enjoying the leisure lifestyle as the heroine. No matter how the world changes, I think bike will be part of my life.初中英语评课稿篇七一、突出过程教学高中英语写作过程教学的流程主要包含有：写前活动――独立起草――小组讨论――改写初稿――教师反馈――最后修改并定稿。

初中英语教研评课稿(3篇)

第1篇一、评课背景为了提高初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于近期组织了一次初中英语教研活动。

本次活动旨在通过评课，总结教学经验，发现问题，为今后的教学提供有益的借鉴。

二、评课内容本次评课活动选取了某位老师的英语课作为评课对象。

以下是评课内容：1. 教学目标（1）知识目标：学生能够熟练掌握本节课所学的词汇和句型。

（2）能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流。

（3）情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心。

2. 教学方法（1）情境教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在情境中学习。

（2）任务型教学法：设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。

（3）合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 教学过程（1）导入：教师通过播放歌曲、图片等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现：教师运用情境教学法，引导学生学习新词汇和句型。

（3）巩固练习：教师设计了一系列任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

（4）总结与拓展：教师对本节课所学内容进行总结，并引导学生进行拓展练习。

4. 教学评价（1）学生评价：学生对本节课的教学效果给予了高度评价，认为教师的教学方法生动有趣，易于理解。

（2）同行评价：其他教师对本节课的教学给予了肯定，认为教师能够充分调动学生的学习积极性，教学效果良好。

（3）领导评价：学校领导对本节课的教学给予了高度评价，认为教师的教学基本功扎实，教学方法灵活多样。

三、评课总结1. 优点（1）教学目标明确，教学重点突出。

（2）教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。

（3）教学过程设计合理，环节紧凑，时间分配合理。

（4）教师基本功扎实，课堂驾驭能力强。

2. 改进措施（1）加强课堂管理，提高学生的课堂参与度。

（2）注重培养学生的自主学习能力，引导学生进行探究性学习。

（3）关注学生的个体差异，因材施教。

（4）提高自身的教学水平，不断学习新的教学理念和方法。

初中英语优秀评课稿

初中英语优秀评课稿初中英语优秀评课稿初中英语优秀评课稿【1】现我就从如何构建有效的英语课堂方面来评析一下郝菲老师的这节课，说得不正确的地方还请大家批评指正。

一堂英语课的教学通常分为五个环节，他们是课前准备——导入新课——主题探究——复习巩固——布置作业。

一．课前准备是提高课堂教学有效性的前提。

随着教学实践的开展和教学理论研究的深入。

人们认识到，教学过程不仅仅发生在课堂上，因此现代教学论认为，课堂教学环节应该相应地向课前及课后延伸。

而课前的准备，包括对教材的理解，（以两大城市比较为主题，方位表达、数量表达，形容词的比较级等语言现象。

）使用哪些教学方法和教学手段更适合这节课的教学内容（她使用了视频导入、问题导入、图片导入、生活导入），什么形式更符合这一年龄段学生的生理和心理特点（多媒体演示，小组活动、游戏操练、模仿表演），寻找和挖掘哪些有用的课程资源（介绍上海的视频、桐乡本土图片、贴近学生生活的照片、综艺节目中的砸金蛋游戏形式）等等。

大家有目共睹，为提高这堂课的教学有效性郝老师课前做了大量的准备。

二、新课导入是提高课堂教学有效性的基础。

俗话说：良好的开端是成功的一半。

一节课课题的导入与该课的教学效果有着密切的联系。

在教学中，新课的导入是很重要的一个环节，本堂课郝老师利用了1.视频导入法。

七年级学生活泼好动，且善于接受新事物。

因此，为了激发学生对英语课堂内容的兴趣和拓展课堂信息的容量，老师利用了视频具有集图形、声音、动作为一体的特点，播放了一段关于上海的视频，这一导入是根据既定的教学目标来精心设计的，没有游离于教学内容之外。

上海是一座大都市，离我们一些学生的实际生活较为遥远，学生缺乏对这方面的感性认识。

于是郝老师根据对学生的预想和对教学的需求对教材进行了解读，重构和再加工、再创造。

这个有关上海信息的视频既包涵了课本教学内容的一些信息，也有对教学内容的必要补充。

并且这种导入方式也让上海这座城市的信息变得更加的直观，具体，激起了学生了解这座城市的强烈兴趣，吸引了他们的注意力。

初中英语评课稿(精选5篇)

初中英语评课稿（精选5篇）教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样化，课堂氛围活跃，教学效果显著，这是我对这堂英语课的评价。

首先，教学目标明确。

老师在课前明确了本节课的教学目标，让学生知道研究的方向和目标，有助于学生更好地投入研究。

其次，教学内容丰富。

老师在课堂上通过多种方式呈现单词、短语和句子，让学生在听、说、读、写等方面都得到了锻炼，同时也扩展了学生的词汇量和语言表达能力。

再次，教学方法多样化。

老师采用了多种教学方法，如听力练、口语练、课堂互动等，让学生在不同的维度上进行研究，提高了学生的研究兴趣和积极性。

此外，课堂氛围活跃。

老师在课堂上不仅讲解知识，还引导学生进行互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中研究，从而更好地掌握知识。

最后，教学效果显著。

学生在课堂上表现积极，能够熟练地运用所学知识进行交流和表达，证明了这堂课的教学效果显著。

总之，这是一堂优秀的英语课，教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样化，课堂氛围活跃，教学效果显著。

让我受益匪浅，也让我更加期待未来的英语研究。

评课稿篇3我们英语组全体教师研究了___和___的一节新授课，她们的课无论是从教学目标的设定、教学程序的组织、教学内容的密度、重难点的突出、突破和教学方法的有效性和科学性上，无不时刻体现出先学后教和以学生为主体的英语课堂教学。

___的课堂以“音乐”为主题，通过点、线、面的立体化的课堂知识结构模式，紧密围绕教学目标展开教学。

___则从猜测自己的车牌号开始，引导学生自然而然地进入研究语言目标阶段，从而导出重点句型，并训练并运用。

教学设计形式多样，教师充分考虑学生这一年龄阶段的特点，在活动中突破了重难点，发展了学生能力。

不仅解放了学生的耳与口，还解放了学生的眼、脑、手，不但完成了听与说，还练了学生的读和写。

先图片导入，简单自然，做好了课前热身活动。

后师生对话，小组讨论，设计了听力、填表、朗读课文/对话,完成了语言输入到输出。

教师借助多媒体，不断运用实物、图片、肢体语言向学生传授知识。

初中英语评课稿简短中学英语评课稿

初中英语评课稿简短中学英语评课稿初中英语优质课评课稿篇一黄老师这一堂课目标明确，重难点突出，扎实有效，分别锁定本单元词汇jobs和places 及学生阅读能力的培养，关注学生学科素养的提升，整体感觉节奏感强，思路清晰，教师语音语调标准地道，指令易懂，清晰到位，讲解详细精炼，是一位个人素质优秀的老师，特别是对本课阅读部分的处理，很值得我们学习。

她要求学生认真读题，迅速找到对应的信息点Keywords，并借助图片，标记人物，划出关键信息等方法，快速准确地找到相关信息，锁定正确答案。

如果从初一开始就如此关注并强化指导学生的阅读方法。

阅读能力提升是指日可待的。

可能黄老师一直执教高中教材，教学方式偏理性思维，而面对初一的学生，教师需要考虑孩子的年龄和认知特征，更多的输入一些示范，模仿，感知等教学程序和步骤如use the pronuciations to help memorize the new words，这一点很好，但如果能够多给一些词汇例子，避免蜻蜓点水，或能提高学生的感知力，以此增强课堂学习的趣味性，有效性。

另外，对于初一上的教材，最难的'一点就是如何去突破两个S的问题即名词的复数和动词的三单形式，但显然黄老师忽视了中文思维对初一孩子们的影响。

对此强调不够，训练的量达不到。

孩子们无法做到脱口而出，形成条件反射。

而且如果课堂上的教学词汇与句型脱节，也无法很好的去突破难点。

学生吐出的还是词汇，不是句子，由此无法解决考试的难点和易错点，包括写作这一大难题，在输入时就可以直接运用full sentenses。

如在校对练习的时候，应该尽量避免学生只报abcd及填空处的词汇，而要求学生运用full sentenses来完整的回答，以提高学生运用语言的能力以及交流的意识。

总的来说，黄老师这堂课还是瑕不掩瑜，我们期待她更完美地向我们呈现她优质高效的课堂。

初中英语优秀评课稿篇二12月13日，由20xx年成都市培育发展社会组织专项资金资助，成都市锦江区绿氧生态环境保护中心执行的“全民环保志愿行动扶持项目”——大学生志愿者团队环保技能培训活动在四川邮电职业技术学院顺利开展。

英语评课稿英语评课稿精选8篇

英语评课稿英语评课稿精选8篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到评课稿，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。

那么问题来了，评课稿应该怎么写？如下是爱岗敬业的小编给大伙儿分享的8篇英语评课稿。

英语评课稿篇一尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！今天上午，听了四位老师的英语优质课，我感觉自己收获了很多，几位老师的课既有共同点，又各有千秋。

让我评课倒是谈不上，只能说是相互学习，相互探讨。

下面我就来谈谈从这几节课中学到的亮点：一、几位老师的课堂都很精彩，教学设计层层递进，目标明确，思路清晰，说明课前对教材研究分析得比较透彻。

第二、每位老师都能较大限度地调动学生的积极性，运用多种教学手段来吸引学生的注意力。

第三、四节课都贯穿了自主教育，都能尽可能地发挥学生自主学习。

小组合作也都用起来了，也都引入了小组合作竞争机制，以此来激发学生主动学习。

第四、在课堂上，几位教师情绪都很饱满，能以情绪感染学生，带动学生来学习，课堂气氛非常活跃。

第五、老师对学生的课堂评价具有激励性，不管是即时评价还是终极评价。

课堂评价用语也都比较丰富。

第六、几位教师都做了精心的准备，搜集了很多资料，能有效整合教学资源，制作了精美实用的课件和教具。

第七、活动游戏成为课堂的主线，活动设计丰富多彩，且与教学内容紧密结合，有计划，有目的，在学生在玩中学，在玩中应用。

第八、几位教师都创设了真实有效的情境，既能激发学生的'学习兴趣，又能培养学生的思维能力和想象力。

第九、四位教师的课程内容都结合了生活实际，拉近了学生与文本的距离，让学生可以真正做到学以致用。

第十、每位老师的导入环节都很有实效，不管是sing a song或是设置一些小游戏（sharp eyes）,或者是复习旧知；导入的形式也很多样。

第十一、两位老师在进行词汇教学时，都能做到词不离句。

下面我就这几节课来说说我的想法：1、我先来说说范老师的课，在拓展操练环节，你设置了一个小游戏：两名学生手持单词卡片，你问生答，我觉得把词卡放在教授新单词环节，这样会不会好一些呢？在这个操练环节，我们可以把时间尽量还给学生，让学生来相互问答。

初中英语优质课评课稿优秀5篇

初中英语优质课评课稿优秀5篇初中英语优秀评课稿篇一吴双老师这堂课，我认为是一堂既有创新性，又有效，还有许多亮点的课。

下面我来谈一下我的感受。

首先创新性体现在课堂结构上。

（1）这堂课吴老师设计导入环节很巧妙。

吴老师先让同学们唱歌，再呈现句子“Weweresingingwhentheclassbegan.”她利用刚刚课堂上发生的动作，导入了本课的主题：过去进行时，同时也让同学们切实体会到这个时态的意义。

既引起学生的注意力，引发了学生的学习兴趣，又激发学生学习的思维，同时将要教学的内容以自然的方式呈现，“一举而多得”。

（2）课堂的讲解是适时的，适度的，多角度的，也是实效的，改进了传统“满堂灌，满堂做题”的教法，既在关键时刻答疑解惑，对学生的语法学习起到了点拨的作用，又创设起良好的教学情境，使学生在这种情境中把所学的知识运用在口语交际之中。

通过这种设计，突出了学生主体地位与教师主导作用。

（3）学生练习的对象进行了有意的变化。

由A对B，再到A对C，再到A对D，突破了传统教学中学生只能和同桌练习的局限性，产生“信息差”，体现了“换换座位，聊天更快乐”的创新教学精神。

这样既增加了学生练习的新鲜感，也给了学生纠正自己以前的错误，重新投入到口语练习中的机会。

是一种新的教学模式的尝试。

其次，我认为这堂课的亮点有几处，体现在创新的课堂活动设计上。

（4）第一是令人眼前一亮的GuessingGame,呈现几张只露出一半的运动的图片，配上不同的过去时间状语，让学生通过提问来猜测什么动作，以达到练习过去进行时的一般疑问句的目的。

这个环节充分调动学生参与课堂活动的积极性和主观能动性，可谓是“构思巧妙，效果明显”。

（5）还有一个我非常喜欢，也是很佩服吴老师的环节，就是在播放一段学生在午休时真实活动”让同学们通过回忆视频中的动作来练习对话。

这一活动是指导学生何时应用所学习的语法，恰如其分，水到渠成，效果非常好。

总之，我觉得这堂课不论从课堂设计到课堂实际，从教师教学方法到学生学习方式，都令人耳目一新，是一个非常好的尝试，对我的启发很大。

英语评课稿3篇中学英语评课稿

英语评课稿3篇中学英语评课稿《do you like pears?》评课稿今日听了王艳艳教师的说课，可以看出王教师具备剧烈的教改意识。

她熟识教材及英语标准，整节课层次清晰，教学过程中的各个环节能有机地连接，过渡自然，重视语言运用力量的培育，运用先进的教学手段。

整堂课表达了“教师为指导，学生为主体，活动为主线”。

转变了传统的单向式、静听式的课堂构造，代之以多向立体式现代课堂构造，多项的信息反应，学生独立、合作沟通探究的力量得到了熬炼。

这堂英语课一开头就设计活动导入新课，使学生的留意力在最短的时间里被激活，接着教师利用嬉戏引出新课教学，自然有效。

本节课的教学方法敏捷，新单词呈现形式多样，应当说整堂课中，教师在引入新句时，都是比拟新奇而自然，而且具有生活化的。

本节课的教学活动设计丰富多彩，有效，训练方式多样，在活动中突破难点，在活动中进展力量。

教师充分调动了每个学生的参加热忱，将喧闹的气氛与有效的语言实践有机结合。

本节课具有以下几个特点： 1。

首先，看教学目标是否明确 1.教学目标明确，重难点突出，语言学问、语言技能和情感态度的三维目标在课堂教学中表达了出来，符合新课程的要求表达了新课程理念，符合教材和学生的实际、表达了循序的教学规律。

2.准其次，看教学内容是否明晰抓住重、难点，教学环节由浅入深，步步推动，操练的形式也敏捷多样，学生活动量大、次数多、训练到位，有师生互动、生生互动、小组活动、双人活动、个人活动等。

在活动中突破难点，在活动中进展力量，充分调动了每一个学生的参加热忱，将喧闹的形式与有效的语言实践有机结合,在大量的训练中突出了教学犯难点。

3.趣三，看教学方法是否科学王教师利用电教手段、图片创设融图像、声音、语言为一体的“三维空间”，安排形式多样的任务活动和趣味十足的嬉戏有效地激发学生学习的兴趣。

学生通过参加活动，在轻松愉悦的环境的气氛中学习语言、运用语言，同时学生的合作沟通的力量也得到了熬炼。

九年级英语评课稿范文

九年级英语评课稿范文一、教学目标。

1. 本节课的教学目标明确、具体且符合九年级英语课程标准与学生的实际水平。

例如，在词汇教学方面，教师设定了让学生掌握若干重点单词的拼写、发音和用法的目标，这有助于学生积累词汇，为阅读、写作等技能的提升奠定基础。

在语法教学中，目标定位在让学生理解和运用特定的语法结构，如定语从句，这一目标贯穿于整个教学过程，从讲解到练习都紧密围绕此目标展开。

2. 教学目标不仅涵盖了知识与技能目标，还兼顾了情感态度目标。

教师通过选取具有教育意义的阅读材料，引导学生树立积极的价值观，如在阅读文章中关于环保主题的探讨，培养了学生的环保意识，使学生在学习英语知识的同时，提升了人文素养。

二、教学内容。

1. 教学内容的选择具有合理性和系统性。

教师紧扣教材，对教材内容进行了有效的整合与拓展。

以阅读课为例，教师选取的阅读文章既包含了本单元的重点词汇和语法，又在主题上有所延伸，使学生能够接触到更丰富的语言材料。

在词汇教学中，教师不仅仅局限于课本上的单词表，还补充了一些与主题相关的常用词汇，拓宽了学生的词汇量。

2. 教学内容的难易程度把握得当。

对于九年级的学生来说，既具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和思维能力，又没有超出学生的接受范围。

在语法讲解时，教师从简单的例句入手，逐步引导学生理解复杂的语法规则，然后通过不同层次的练习让学生巩固所学知识，符合学生的认知规律。

三、教学方法。

1. 教师采用了多样化的教学方法，这使得课堂生动有趣，提高了学生的参与度。

在词汇教学中，运用了情景教学法，通过创设真实的生活情景，如购物场景来教授相关词汇，让学生在情景中更好地理解和记忆单词。

在阅读教学时，采用了任务驱动法，教师设计了一系列的阅读任务，如略读、精读、回答问题等，让学生带着任务去阅读，提高了阅读的有效性。

2. 小组合作学习法也得到了较好的运用。

在课堂讨论环节，教师将学生分成小组，让他们就某个话题进行讨论，如对环保措施的讨论。