教科版四年级科学上册第三单元 运动和力 课件
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增加垫圈个数（增 大拉力）小车的运 动快慢会怎样变化？
实验提示：
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验 从起点开始，到终点结束
2.多个多个增加垫圈，观察小车的运动是 怎样变化的
3.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间
温馨提示： 1.组内分工合作，及时记录数据，记录在活动手册中 Байду номын сангаас.每种情况至少测量3次，取平均值
探索
1.如何用橡皮筋驱动小车？
车
车
尾
头 车
身
车轴套
车 轴
车
轴
橡皮筋缠绕方法
方法一
方法二
思考：想要小车向前运动，应该选择哪 种缠绕方法？
探索
2.橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
研讨
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表
橡皮筋缠绕的 圈数
试验次数
从起点到终点的距离（厘米） 小车行驶距离
形状的力,这个力叫( A )
A．弹性
B．弹力
C.反弾力
2、做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时,
在一种缠绕圈数下应该做（ C）次实验比较科学?
A.1次
B.2次
C.3次或以上
运动和力
第4课时 弹簧测力计
导入
拉力器
弹簧测力计
导入
平
圆
板
筒
测
测
力
力
计
计
弹簧测力计也叫弹簧秤，是一种测量力大小的工具。
运动和力
第1课时 让小车运动起来
导入 它们是怎样运动起来的
它们都是怎么动起来的？
探索 小车运动与拉力大小的关系 挑战：你能用这些材料让小车运动起来吗？
重力
探索
让小车运动起来
需要几个垫圈才能 使小车运动起来？ 说说你的推测。
实验提示： 一个一个地增加垫圈， 使得小车刚好运动起 来。
探索
拉力大小与小车运动快慢的关系
研讨
气球喷气为什么能推动小车运动呢？ 是什么力推动小车运动的？
拓展
火箭、喷气式飞机都是靠喷气 发动机产生的反冲力运动的。
运动和力
第3课时 用橡皮筋驱动小车
导入
我们拉一拉橡皮筋会有什么感觉？
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时， 形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一 个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
制作气球动力小车
快来制作一个气球动力小车吧！ 比一比谁的小车跑得远、跑得直！
怎样让小车跑的更远？
喷管用粗的 还是细的？
用大气球还 是小气球？
一起来赛车
1.在地上画出跑道，一个小组一条跑道。 2.各小组的小车在同一起点同时开跑， 小车停下后测量每组小车行驶的距离。 3.比一比，看哪组的小车跑得又快又远。
运动和力
第5课时 运动与摩擦力
皮球在桌面滚动的过程中，你观察到了什么现象？
谁来说一说？
皮球在桌面滚动的过程中，为什么会停下来？
试一试： 把手轻轻地放在桌面上，往前推，你有什么
感受？
一个物体在另一个物体的表面运动时，两 个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受 到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
探索
气体喷出方向与气球运动方向关系
探索
反冲力 喷气
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出 方向相反的推力，这个力叫反冲力。
探索
气球能不能用来作为小车 的动力呢？
用气球安装一辆喷气小车
实验器材：小车、气球、喷嘴 操作步骤：1.将气球套在固定在喷嘴上，喷嘴
朝着小车车尾方向。 2. 将气球吹足气之后用手塞住 喷嘴口，防止吹足气的气球漏气。 3.轻轻放开气球的喷嘴，观察小 车是否能动起来。
测量距离
平均距离 （远、中等、近）
1
2
3
1
2
3
1
2
3
我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越
弹力越
，驱动小车行驶的距离的越
。
，橡皮筋产生的
研讨
尝试让橡皮筋产生大小不同的力
思考：如果一直加 钩码会如何？
课堂练习
1、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形
状容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来
探索
1.体验：用手慢慢拉动挂钩，分别使指针指向
1N、2N、5N等，感受不同大小的力。
2.说说大小不同的力有什么不同的感受，弹簧的 长度和指针的位置有什么不同？
3.我们要用弹簧测力计来测量一些物体的重力大 小，你们想测那些东西？
研讨 1.弹簧测力计的弹力是怎样产生的？ 为什么弹簧测力计能测量力的大小？
思考：垫圈很少时，纸盒 为什么不滑动呢？
探索
讨论：古人有什么好方法拉动重物呢？
活动中我 们要怎样 做？
思考：用“滚木”移动重 物有什么优点和缺点？
研讨
导入
古人在没有大型机械 的情况下是如何搬运 巨石等重物的？
人们在搬运重物的过 程中会产生巨大的摩 擦力，怎样才能减小 这种摩擦力呢？
探索
我们直接拉动重物，可能需要多大的力？
活动中我 们要怎样 做？
温馨提示： 1.垫圈一个一个放，放均匀！ 2.重复实验三次，计算平均值！ 3.将数据记录在活动手册中！ 4.小组内明确分工，相互合作！
2.生活中哪些地方还有弹力？ 这些弹力是怎么产生的？
拓展
制作橡皮筋弹簧测力计
制作材料：橡皮筋、硬纸板、回形针、钩码、笔、 直尺等。
制作方法：用回形针把橡皮筋一端固定在硬纸板上， 另一端用回形针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最 下端的刻度。
画出测力计的刻度：用钩码等已知重量的物体作重 物，在硬纸板上标出1N、2N、3N等一大格刻度，然 后在每一大格间平均划分10份或5份，标出数值。 注意刻度的划分应该在橡皮筋可承受的拉伸范围内。
观察弹簧测力 计的刻度，弄清每 一大格是多大力， 一小格是多大的力？ 最大能测量多大的力？
一个钩码50克力
使用弹簧测力计测重力时应注意：
1.调零
使用弹簧测力计测重力时应注意： 2.读数时，视线与指针平视
读数：0.5N
使用弹簧测力计测重力时应注意： 3.不能超过最大测量值
最大测量范围：5N
刻度板
探索
认识弹簧测力计
弹簧测力计的 构造：
指针 刻度板
提 环 弹簧
挂钩
探索
认识弹簧测力计
人们生活中习惯用 “克”“千克”来表 示重力和其他力的大 小。
科学技术上则统一 规定用“牛顿”作力 的单位，简称“牛”， 用“N”表示。
1牛≈100克的力。
最大 测力 范围
每一小 格=0.1N
1牛≈100克的力
研讨
小结
1.只有拉力达到一定的程度，小车才 会运动起来。拉力越大，小车运动越快。
2.要使静止的小车运动起来，需要给 它动力；如果要使运动的小车静止，要 给它阻力。
拓展
运动和力
第2课时 用气球驱动小车
导入
把气球吹足气放开， 它会怎样运动？
气球运动方向 和什么有关？
探索
气体喷出方向与气球运动方向关系
实验提示：
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验 从起点开始，到终点结束
2.多个多个增加垫圈，观察小车的运动是 怎样变化的
3.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间
温馨提示： 1.组内分工合作，及时记录数据，记录在活动手册中 Байду номын сангаас.每种情况至少测量3次，取平均值
探索
1.如何用橡皮筋驱动小车？
车
车
尾
头 车
身
车轴套
车 轴
车
轴
橡皮筋缠绕方法
方法一
方法二
思考：想要小车向前运动，应该选择哪 种缠绕方法？
探索
2.橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
研讨
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表
橡皮筋缠绕的 圈数
试验次数
从起点到终点的距离（厘米） 小车行驶距离
形状的力,这个力叫( A )
A．弹性
B．弹力
C.反弾力
2、做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时,
在一种缠绕圈数下应该做（ C）次实验比较科学?
A.1次
B.2次
C.3次或以上
运动和力
第4课时 弹簧测力计
导入
拉力器
弹簧测力计
导入
平
圆
板
筒
测
测
力
力
计
计
弹簧测力计也叫弹簧秤，是一种测量力大小的工具。
运动和力
第1课时 让小车运动起来
导入 它们是怎样运动起来的
它们都是怎么动起来的？
探索 小车运动与拉力大小的关系 挑战：你能用这些材料让小车运动起来吗？
重力
探索
让小车运动起来
需要几个垫圈才能 使小车运动起来？ 说说你的推测。
实验提示： 一个一个地增加垫圈， 使得小车刚好运动起 来。
探索
拉力大小与小车运动快慢的关系
研讨
气球喷气为什么能推动小车运动呢？ 是什么力推动小车运动的？
拓展
火箭、喷气式飞机都是靠喷气 发动机产生的反冲力运动的。
运动和力
第3课时 用橡皮筋驱动小车
导入
我们拉一拉橡皮筋会有什么感觉？
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时， 形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一 个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
制作气球动力小车
快来制作一个气球动力小车吧！ 比一比谁的小车跑得远、跑得直！
怎样让小车跑的更远？
喷管用粗的 还是细的？
用大气球还 是小气球？
一起来赛车
1.在地上画出跑道，一个小组一条跑道。 2.各小组的小车在同一起点同时开跑， 小车停下后测量每组小车行驶的距离。 3.比一比，看哪组的小车跑得又快又远。
运动和力
第5课时 运动与摩擦力
皮球在桌面滚动的过程中，你观察到了什么现象？
谁来说一说？
皮球在桌面滚动的过程中，为什么会停下来？
试一试： 把手轻轻地放在桌面上，往前推，你有什么
感受？
一个物体在另一个物体的表面运动时，两 个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受 到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
探索
气体喷出方向与气球运动方向关系
探索
反冲力 喷气
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出 方向相反的推力，这个力叫反冲力。
探索
气球能不能用来作为小车 的动力呢？
用气球安装一辆喷气小车
实验器材：小车、气球、喷嘴 操作步骤：1.将气球套在固定在喷嘴上，喷嘴
朝着小车车尾方向。 2. 将气球吹足气之后用手塞住 喷嘴口，防止吹足气的气球漏气。 3.轻轻放开气球的喷嘴，观察小 车是否能动起来。
测量距离
平均距离 （远、中等、近）
1
2
3
1
2
3
1
2
3
我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越
弹力越
，驱动小车行驶的距离的越
。
，橡皮筋产生的
研讨
尝试让橡皮筋产生大小不同的力
思考：如果一直加 钩码会如何？
课堂练习
1、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形
状容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来
探索
1.体验：用手慢慢拉动挂钩，分别使指针指向
1N、2N、5N等，感受不同大小的力。
2.说说大小不同的力有什么不同的感受，弹簧的 长度和指针的位置有什么不同？
3.我们要用弹簧测力计来测量一些物体的重力大 小，你们想测那些东西？
研讨 1.弹簧测力计的弹力是怎样产生的？ 为什么弹簧测力计能测量力的大小？
思考：垫圈很少时，纸盒 为什么不滑动呢？
探索
讨论：古人有什么好方法拉动重物呢？
活动中我 们要怎样 做？
思考：用“滚木”移动重 物有什么优点和缺点？
研讨
导入
古人在没有大型机械 的情况下是如何搬运 巨石等重物的？
人们在搬运重物的过 程中会产生巨大的摩 擦力，怎样才能减小 这种摩擦力呢？
探索
我们直接拉动重物，可能需要多大的力？
活动中我 们要怎样 做？
温馨提示： 1.垫圈一个一个放，放均匀！ 2.重复实验三次，计算平均值！ 3.将数据记录在活动手册中！ 4.小组内明确分工，相互合作！
2.生活中哪些地方还有弹力？ 这些弹力是怎么产生的？
拓展
制作橡皮筋弹簧测力计
制作材料：橡皮筋、硬纸板、回形针、钩码、笔、 直尺等。
制作方法：用回形针把橡皮筋一端固定在硬纸板上， 另一端用回形针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最 下端的刻度。
画出测力计的刻度：用钩码等已知重量的物体作重 物，在硬纸板上标出1N、2N、3N等一大格刻度，然 后在每一大格间平均划分10份或5份，标出数值。 注意刻度的划分应该在橡皮筋可承受的拉伸范围内。
观察弹簧测力 计的刻度，弄清每 一大格是多大力， 一小格是多大的力？ 最大能测量多大的力？
一个钩码50克力
使用弹簧测力计测重力时应注意：
1.调零
使用弹簧测力计测重力时应注意： 2.读数时，视线与指针平视
读数：0.5N
使用弹簧测力计测重力时应注意： 3.不能超过最大测量值
最大测量范围：5N
刻度板
探索
认识弹簧测力计
弹簧测力计的 构造：
指针 刻度板
提 环 弹簧
挂钩
探索
认识弹簧测力计
人们生活中习惯用 “克”“千克”来表 示重力和其他力的大 小。
科学技术上则统一 规定用“牛顿”作力 的单位，简称“牛”， 用“N”表示。
1牛≈100克的力。
最大 测力 范围
每一小 格=0.1N
1牛≈100克的力
研讨
小结
1.只有拉力达到一定的程度，小车才 会运动起来。拉力越大，小车运动越快。
2.要使静止的小车运动起来，需要给 它动力；如果要使运动的小车静止，要 给它阻力。
拓展
运动和力
第2课时 用气球驱动小车
导入
把气球吹足气放开， 它会怎样运动？
气球运动方向 和什么有关？
探索
气体喷出方向与气球运动方向关系