小学生作业自主检查的现状调查报告

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小学作业管理自查报告

小学作业管理自查报告近年来，小学生的课业负担一直备受关注。

许多学校和教育机构也在积极探索如何减轻小学生的学业负担，其中之一就是简化和规范小学作业管理。

为了更好地了解和改进小学作业管理，本文撰写了一份小学作业管理自查报告，希望能对相关人员提供一些有价值的参考。

一、作业设置方面在小学作业设置方面，我们根据课程设置和学生实际能力，量化作业难度和时间，并且尽可能合理分配作业时间，避免在一天内堆积过多作业量。

同时，我们也努力使用多种教学方法，积极创新课程设置，使学生更方便地学会知识点并且提高作业效率。

二、作业布置和反馈方面在小学作业布置和反馈方面，我们坚持在作业要求、完成时间和布置方式上均认真把握。

同时，在作业反馈方面也要求教师详细记录学生的作业情况，及时反馈并对学生进行针对性指导，帮助学生解决学习中的问题，同时也鼓励学生参与到教学过程中，积极思考和交流。

三、作业质量评估方面在小学作业质量评估方面，我们认为要注重作业的真实性、实用性和有效性。

因此，我们努力规范作业内容和格式，防止抄袭或其他不真实行为的发生。

同时也注重挖掘学生的创造性和思维能力，使学生在完成作业中得到锻炼，提高综合素质。

四、家庭作业管理方面在小学家庭作业管理方面，我们要求家长在必要时适当地协助学生完成作业，但不应代替学生完成全部任务，同时也应避免过多干预学生的正常学习。

我们努力与家长建立良好的沟通渠道，及时传递有关学生作业的信息，有效控制作业负担和时间，在保证学生得到足够锻炼的同时，也能保证学生的健康成长。

五、提高教师作业管理技能作为小学作业管理的关键人员，教师不仅需要对作业设计和布置相关方面具有一定的专业技能，同时也需要掌握有效的管理技巧，通过不断的学习、交流和实践，加强自身的能力和素质，进一步提高小学作业管理水平。

总结：小学作业作为学生学习的一部分，对于学生成长和素质教育同样具有重要意义。

因此，小学作业管理也是学校和家庭应该重视的问题，要求我们积极探索和创新，在实践中不断总结经验，提高管理水平，为学生提供更好的教学和成长环境。

小学生自主学习能力问卷的调查报告(精品12篇)

小学生自主学习能力问卷的调查报告（精品12篇）在人们越来越注重自身素养的今天，报告有着举足轻重的地位，其在写作上具有一定的窍门。

为了让您不再为写报告头疼，以下是小编为大家整理的小学生自主学习能力问卷的调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生自主学习能力问卷的调查报告1一、精心创设教学情境，激发学习兴趣“让学生在生动具体的情境中学习数学”是数学课程标准倡导的课程实施建议之一。

教学情境对儿童而言具有较强的情感吸引力，容易激发他们的好奇心与求知欲，促使学生思维处于异常活跃的状态。

现代教学论认为，教学活动过程是师生、生生间情感多向交流的过程。

如果缺乏积极的情感投入，数学教学就变得机械、枯燥，缺少生气和乐趣，教学活动也就失去了生命力。

因此，教师应放下高高在上的架子，主动与学生进行思想和情感的交流，用自己的生活体验和情感状态去感染学生，创设民主、平等、和谐的课堂教学情境：仪表端庄，精神饱满，教态亲切，音量适度，语调抑扬顿挫，语言形象、生动、幽默，板书规范，并适时伴随着“请”、“谢谢”、“掌声鼓励”、“你真会动脑筋”等文明用语和激励性语言，以增强课堂教学的吸引力和师生间的亲和力，使之“亲其师，信其道”，引发情感共鸣，生成良好的交流效果;或利用教材中的插图、播放录像、投影、多媒体课件等教学手段，将学生带进生动活泼、愉悦的情境之中，“让学生亲动手做数学，而不是用耳朵听数学和用眼看数学”，这样才能使学生学得高兴，学得乐意，由“要我学”变为“我要学”，进而在数学学习中发挥主人翁精神。

二、教给学生学习方法，形成自主学习能力。

教育家陶行之曾说过：“教是为了不教。

”要达到这一目的，教师在教学中必须加强学法指导，培养学生自主学习的能力，使学生做到“会学”，“善学”，为终身教育打下良好的基础。

因此，在教学中，我们尤其要重视教给学生学习的方法。

1、重视教会学生使用教材，从中获得知识和技能的方法教会学生使用教材是培养学生自主学习能力的重要内容。

小学生作业自主检查现状调查报告

小学生作业自主检查现状调查报告一、调查简介为了了解小学生作业自主检查的现状，我们针对班级的小学生进行了一次问卷调查。

共发放问卷100份，回收有效问卷95份。

我们的目标是探究小学生在完成作业后是否能够主动进行自主检查。

二、调查结果分析1.小学生是否能够主动进行作业自主检查根据统计结果显示，有70%的小学生经常能够主动进行作业自主检查，有20%的小学生偶尔会自主检查，只有10%的小学生很少或从不进行自主检查。

2.小学生自主检查作业的频率我们进一步了解了小学生进行作业自主检查的频率，发现有30%的小学生每次作业都会自主检查，有40%的小学生在大多数时候都会自主检查，而有30%的小学生只是偶尔自主检查或从不自主检查。

3.小学生自主检查一般会关注哪些方面我们询问了小学生在自主检查作业时会关注哪些方面，发现他们主要关注以下几个方面：-50%的小学生会检查自己的字迹是否工整；-40%的小学生会检查自己是否完成了所有的题目；-30%的小学生会仔细核对答案是否正确；-20%的小学生会检查自己是否有错别字或语法错误；-10%的小学生会检查自己是否使用正确的标点符号。

4.小学生进行自主检查的动机我们进一步调查了小学生进行自主检查的动机，发现以下几个主要原因：-50%的小学生认为自主检查可以避免低级错误和失分；-40%的小学生希望通过自主检查提高作业质量；-30%的小学生希望获得老师的认可和表扬。

5.影响小学生自主检查的因素我们了解了一些影响小学生自主检查的因素：-60%的小学生认为自主检查需要时间和耐心，有时自己懒得检查；-40%的小学生认为自主检查的意义不大，只需要等老师批改就行；-20%的小学生认为自主检查的过程枯燥无味。

三、调查结论根据以上调查结果，我们得出以下几个结论：1.大部分小学生能够主动进行作业自主检查，但仍有少部分学生需要引导和督促。

2.小学生自主检查作业的频率和认真度有待提高，有一部分学生只是偶尔或从不进行自主检查。

学生自主学习能力现状调查报告

学生自主学习能力现状调查报告学生自主学习能力现状调查报告「篇一」一、调查目的、对象及内容：随着社会的不断发展，人民物质生活和精神水平的不断丰富和提高，无论是社会整体还是家庭对孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改进，尤其是传统教育观念的改变使得数学学习变得更为广泛和基础，社会、学校、家庭对小学数学学习都有了一个新的认识。

而小学课程最基本的目的是激发学生学习兴趣，培养正确的学习动机和积极向上的学习动力。

为了进一步研究小学生对数学学习的兴趣，我特别对自己所执教的35名学生进行了试卷调查与分析，具体的调查内容如下：1、学生喜欢学习数学的兴趣及原因；2、学生学习数学的目的；3、学生所喜欢的数学老师以及数学课堂。

二、调查结果：（一）学习数学的兴趣及原因班级中的大多数学生对数学有浓厚的学习兴趣，小学生中年级的学生现阶段喜欢数学，是因为数学带给他们一种轻松的感觉；而对数学不感兴趣的学生主要是觉得数学课堂和其他课堂比起来比较枯燥、无聊。

学生对活跃“动起来、说起来”的课堂游戏以及分为最感兴趣，这主要是因为日常教学中游戏能激发小学生的学习积极性。

数学课堂一味的讲练由于太枯燥乏味，很难调动孩子们学习的积极性。

（二）学习数学的目的大多数小学生不能从根本上认识到数学学习的重要性，一部分学生把数学当作一门考试的学科来对待，或者是为了不受到父母和老师的批评才去学习。

总而言之是“被学习”一族占多数，这些心理在不同程度上会给他们的学习数学带来一定的偏差和心理压力，以至于在数学学习上不能很好的接受和发挥。

一个学生，只有从真正的明白自己学习的目的，才能在更多地在学习中尽心尽力，但能明白其重要性的还太少，一般的学生都是出于外部的需要和压力才学习数学的。

（三）学生对教师的看法。

大部分学生都很喜欢年轻的数学老师，在教师教学中学生最为关注的就是教师幽默的教学魅力，可见教师在专业水平提高的同时也要注重魅力教学的培养的优美化。

绝大部分小学生喜欢欢快、轻松的数学课堂，更喜欢一个小故事或者小游戏贯穿始终的数学讲授课堂。

小学生作业调查报告7篇

小学生作业调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学生作业调查报告7篇调查报告应该以一个结论或总结部分结束，强调主要的发现和建议，调查报告的编写应当遵循清晰、逻辑的结构，本店铺今天就为您带来了小学生作业调查报告7篇，相信一定会对你有所帮助。

小学作业管理自查报告

小学作业管理自查报告自查对象：某小学各年级学生作业管理情况自查目的：通过对小学作业管理情况的自查，发现问题、总结经验、改进方法，提高学生作业质量和效率，促进学生的全面发展。

自查内容：一、作业的布置情况1.作业布置合理、科学，与课堂教学内容相契合。

作业的目的明确，任务明确，以促进学生巩固和拓展知识为主。

2.作业的难度适中。

避免过于简单导致学生产生浪费时间的感觉，也避免难度过大导致学生产生挫败感。

3.作业的数量控制合理。

过多的作业可能导致学生负担过重，过少的作业则可能使学生缺乏反思和巩固的机会。

二、作业的布置方式1.有明确的作业布置方式和规范，确保学生和家长清楚作业的要求和提交时间。

可以通过课堂布置、作业本、通知纸等方式告知学生和家长。

2.作业布置方式多样化。

可以灵活运用口头布置、书面布置、电子布置等方式，以适应不同年级和不同科目的特点。

3.教师应尽量保证课后留出时间，对学生提出的问题进行解答和指导。

可以通过集体解答、个别解答、互助解答等方式进行。

三、作业的批改和反馈1.作业批改要及时。

作业完成后应尽快对学生的作业进行批改，及时发现学生存在的问题，以便及时给予指导和帮助。

2.作业批改要认真。

教师应仔细阅读学生的作业，对错误要进行具体指正，同时对正确的部分要给予鼓励和认可。

3.作业反馈要及时。

批改完成后，教师可以通过课堂总结、书面反馈等方式将学生的作业情况反馈给学生和家长，让学生及时了解自己的差距和进步。

四、作业的跟踪和记录1.教师要对学生的作业情况进行跟踪和记录。

可以设置作业管理表格，记录学生的作业完成情况，及时发现学生的问题和进步。

2.可以通过家访、家长会等渠道与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进展。

自查结果分析：通过对小学作业管理情况的自查，我们发现了以下问题：1.作业布置过多，导致学生负担过重，影响了学生的课外活动和休息时间。

2.作业的难度不够适中，部分学生面临着挫败感和学习压力。

3.作业批改不及时、不认真，造成学生对自己的错误认识不清，无法及时改正。

学生学习和作业情况调查报告(精选12篇)

学生学习和作业情况调查报告（精选12篇）学生学习和作业情况调查报告1在做《小学生数学作业常见错题分析研究》课题时，我们发觉，学生作业不检查而导致作业错误率大幅提升的现象很普遍，是学生作业产生错题的主要缘由。

良好的检验习惯，不仅能够提高学习成果，而且从长远看会对孩子们的一生产生积极影响，因此，我们围绕学生作业自主检查现状展开了一次调查。

一、调查目标和方法。

(一)调查目标1、通过对学生作业自主检查现状、老师教学引导以及家庭教育协作情况三方面的调查，发觉学生作业自主检查缺失的缘由及根源，为培养学生自查习惯，提高学生作业正确率作好铺垫。

2、通过调查研究实现对学生作业自主检查习惯的培养，调动学生的学习积极性和主动性，增加学生学习数学的自信念，使学生乐于学习，擅长反思，具有肯定的责任感。

3、经历调查分析促使学生养成学生良好的学习习惯，学生中形成“正能量”，促进教学互长，营造师生之间良性和谐的教学氛围。

(二)调查方法1.调查时间、对象与范围时间：xx年1月。

对象与范围：电力小学三至六班级，每班随机抽取十名学生及家长，部分老师。

2.调查方法问卷法：学生问卷。

观察法：随堂进行观察，查看作业本，测试情况。

访谈法：与老师、学生及家长交谈。

分析法：数据统计分析3、调查内容充分地了解学生在客观因素与主观因素的影响下，数学学习过程中的心理因素与实际行为。

其中包括学生数学学习状态，课业负担状况，学生作业自主检查习惯的实际情况，家长在督促学生学习方面的行为与方式，以及老师对于学生作业自主检查习惯的理解和定位等等。

二、现状分析经过为期一个月的周密调查，走访了一线的数学老师，与部分学生和家进步行交谈，随机发放100份学生问卷，并全部收回，我们发觉学生的数学作业自主检查现状令人担忧。

1、忙于学习，无暇思考，动力欠缺。

经过调查我们发觉，学生作业自主检查现状令人堪忧：只有25.16%的学生能积极主动地检查作业;61.33%的学生靠他人(父母等)来检查才能发觉错题，自己不检查;还要13.51%的学生从不检查作业。

小学作业管理自查报告

小学作业管理自查报告作业是小学生学习的重要环节，是巩固知识、提高能力的有效手段。

然而，在小学生作业管理中常常存在一些问题，比如作业内容不明确、布置不合理、批改不及时等，这些问题不仅对学生的学习积极性和效果产生负面影响，也对教师的教学质量和家长的参与程度造成一定困扰。

为了解决这些问题，提高小学作业管理水平，本文将对我所在学校的小学作业管理进行自查，并提出改进措施。

一、作业内容合理性自查1.核对作业与教学内容的一致性：我们学校的小学作业是否与教学内容相吻合，是否符合教学大纲、年级教学标准等要求，是否能够帮助学生巩固所学知识和提高能力。

2.检查作业是否适应学生的年龄特点和认知能力：作业是否过于简单容易，导致学生缺乏挑战和进步动力；或者过于复杂艰深，超出学生的理解范围，造成学习困难和压力。

3.评估作业的综合性与实际性：作业是否能够综合运用所学知识，培养学生的思维能力和综合素质；是否能够与实际生活、实际问题相结合，增强学生的实际操作能力和实践能力。

二、作业布置合理性自查1.量化作业布置时间：检查作业布置是否合理，尽量避免让学生超负荷完成作业，保证作业在规定时间内完成。

2.考虑学生个体差异：作业布置是否能够充分考虑到学生的个体差异，尊重学生的兴趣、特长和学习节奏，避免过多的机械重复性作业。

3.提前规划布置作业：及时准备好下一次作业的教材和题目，合理安排作业布置，避免因临时性安排导致作业质量下降。

三、作业批改及时性自查1.检查作业批改周期：作业是否能够及时批改，不仅能够反馈学生学习成果，还能够及时纠正学生的错误，避免错误形成恶性循环。

2.规范批改标准和方法：批改作业时是否能够对学生的答案进行具体、准确的评价，并提供相应的指导和建议，帮助学生进一步提高。

3.与学生进行作业反馈：批改作业后，是否能够与学生进行及时有效的交流和反馈，帮助学生了解自己的学习状态和问题，激发学生的学习兴趣和自主性。

根据以上自查，我对学校的小学作业管理提出以下改进措施：一、建立统一的作业管理指导制度，明确作业的设计要求和布置标准。

小学作业调研报告

小学作业调研报告小学作业调研报告一、调研背景随着小学课程改革的推进和学生学习负担的减轻，小学作业也成为了关注的焦点。

因此，本次调研旨在了解小学生作业现状，分析家长、教师和学生对小学作业的认识和态度，以及探讨小学作业对学生学习成绩和发展的影响。

二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，并选取了若干所小学作为调研样本。

调查对象包括学生、家长和教师，以全面了解各方对小学作业的看法。

三、调研结果1. 作业质量根据调查结果显示，大多数小学生认为自己的作业质量还可以，但也有一部分学生认为作业过多或过难，导致完成困难。

2. 家长的态度大部分家长认为作业可以帮助孩子巩固学习内容，但也有家长表示担忧，担心作业会增加孩子学习负担，影响其身心健康。

3. 教师的要求调查结果显示，大部分教师在布置作业时会根据学生的实际情况，控制作业的数量和难度，并配合课堂教学内容，但也有个别教师存在过量布置作业的情况。

4. 学生的感受在调查中，有部分学生表达了对作业的厌烦或无所谓的态度，但也有学生表示作业可以帮助巩固学习内容，提高学习成绩。

四、调研分析在小学阶段，适度的作业可以帮助学生巩固学习内容，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

但如果作业过多或过难，会给学生带来较大的压力，甚至影响到其身心健康。

因此，教师应当根据学生的实际情况，合理布置作业，避免作业负担过重。

同时，家长也扮演着重要的角色，家长应关注孩子的学习情况，积极配合家庭作业，为孩子提供必要的帮助和指导。

此外，学校和家长应加强沟通，共同为孩子营造一个良好的学习环境，共同关注孩子的学习进展。

五、调研建议1. 学校应当加强教师培训，提高教师的作业布置水平和能力，确保作业的质量和数量适度。

2. 学校和家长应加强交流与沟通，及时了解学生的学习情况和作业完成情况，以便及时调整作业的内容和难度。

3. 家长要关注孩子的学习情况，并与孩子一起制定学习计划，为孩子提供必要的学习支持和指导。

4. 学生要树立积极的学习态度，主动完成作业，培养良好的学习习惯和主动学习能力。

小学作业调查报告6篇

小学作业调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小学作业调查报告6篇调查报告的内容应当针对目标读者群体，以确保信息的准确传达和理解，调查报告通常由调查员、研究者或专业人士撰写，以传达研究成果，本店铺今天就为您带来了小学作业调查报告6篇，相信一定会对你有所帮助。

小学数学作业状况调查报告

小学数学作业状况调查报告调查背景本次调查旨在了解小学生数学作业的完成情况以及可能存在的问题。

通过对学生、家长和教师的问卷调查，我们希望能够全面了解小学生数学作业的状况，并提出一些建议。

调查对象我们选择了10所小学的150名学生和他们的家长作为调查对象。

同时，还收集了25位小学数学教师的意见和建议。

调查内容学生调查结果根据学生的回答，我们得出以下结论：- 80%的学生认为数学作业任务量合理。

- 60%的学生每天都能按时完成数学作业。

- 30%的学生认为数学作业太难，需要家长的帮助。

- 70%的学生愿意在课后进行数学练。

家长调查结果通过家长的问卷调查，我们发现以下情况：- 50%的家长认为他们能够给予孩子数学作业的支持。

- 40%的家长认为数学作业任务量过大，导致孩子无法及时完成。

- 70%的家长愿意给孩子提供额外的数学辅导。

教师调查结果通过与数学教师的访谈，我们了解到以下问题：- 80%的教师认为学生完成数学作业的质量良好。

- 50%的教师对数学作业的难度进行了调整，以适应学生的水平。

- 60%的教师认为家庭因素对学生的数学作业有一定影响。

结论和建议综合以上调查结果，我们得出以下结论：- 学生普遍认为数学作业的任务量合理，但一部分学生认为作业难度较大，需要家长的支持。

- 家长对数学作业的任务量有不同程度的担忧，希望学校能够适度减少作业量。

- 教师普遍认为学生在完成数学作业方面表现良好，但也表示需要家庭的支持。

基于以上调查结果，我们提出以下建议：1. 学校应该对数学作业的难度进行适当调整，确保学生能够自主完成。

2. 学校和家长应加强沟通，共同关注学生的数学作业完成情况。

3. 学校可以提供一些额外的数学辅导资源，以满足有需要的学生和家长的需求。

我们希望这份调查报告对学校、家长和教师有所帮助，以改进小学生的数学作业状况。

---_以上为简要的调查报告，具体内容请参考原始问卷调查和访谈记录。

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学生作业情况调查报告（精选10篇）

学生作业情况调查报告（精选10篇）学生作业情况调查报告（精选10篇）希望了解某个事件或情况时，务必需要展开调查，并将获得的成果展现于调查报告中。

调查报告要怎么写才逻辑紧密呢？下面是小编为大家收集的学生作业情况调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学生作业情况调查报告篇1一、调查目的在笔者所任教的农村学校，很多老师都碰到过这样的学生：课堂作业时左顾右盼、交头接耳，作业拖拖拉拉，总是不能按时完成。

家庭作业经常一字不写，有的更甚几乎天天一字不写。

这种不完成作业的现象很普遍，这部分学生的学习令老师深感担忧。

作业是对当天学习的巩固和检测，不写作业何谈学习成绩？何谈语文学习能力的提高、语文素养的培养？为了找出学生不能按时完成语文作业的原因，寻求解决的对策，特进行本次调查。

二、调查内容与结果分析本次调查采用问卷的形式进行，设计了以下内容：中学生作业情况问卷调查表1、你能按时完成并上交作业吗？（）A、能70.4%B、基本能11.6%C、经常不交18%2、你对完成作业的态度是（）A、当做任务和负担48.3%B、有学习兴趣，主动按时完成30%C、没有感觉10%3、你不能按时上交的原因是：（）A、太多了，没有时间做6.3%B、不会做6%C、不想做10%4、你最喜欢的作业类型是（可多选）（）A、抄写类76.8%B、背诵类50.2%C、写作类3%D阅读类17.6%E实践类9.5%5、你每天放学后最喜欢干的事是（）A、在家看电视或上网12.4%B、写作业81.3%C、出去闲逛5.3%6、你父母经常过问你的作业吗（）A、每天都过问34.3%B、偶尔68.9%C、没在身边，经常不闻不问6.8%7、你最希望在学习得到来自谁的帮助？（）A、老师70.4%B、父母4%C、同学26.6%三、通过以上调查结果反映出：1、学生作业不按时完成是一种普遍的现象，这种现象的存在对教学极为不利，急需改变。

2、学生作业兴趣不高。

部分做作业时感到不开心，感到厌烦，作业对于他们而言只是完成一件任务。

学生作业独立查验现状调查汇报

学生作业独立查验现状调查汇报在做《小学生数学作业常见错题分析研究》课题研究时，大家发觉，家庭作业不查验而造成工作差错率大幅度提高的状况很广泛，是家庭作业造成错题集的关键缘故。

优良的检测习惯性，不但可以提升学业成绩，并且与时共进会对小朋友们的一生造成积极主动危害，因而，大家紧紧围绕家庭作业独立查验现况进行了一次调研。

一、调研总体目标和方式。

(一) 调研总体目标1、根据对家庭作业独立查验现况、教师教学正确引导及其亲子教育相互配合状况三层面的调研，发觉家庭作业独立查验缺少的缘故及根本原因，为塑造学员自纠自查习惯性，提升家庭作业准确率做好埋下伏笔。

2、根据调查分析完成对家庭作业独立查验习惯性的塑造，激发学员的学习培训主动性和自觉性，提高孩子学习数学课的信心，使学员善于学习培训，擅于思考，具备一定的使命感。

3、历经调研分析促进学员培养学员优良的读书习惯，学员中产生“社会正能量”，推动课堂教学互长，构建老师和学生良好和睦的课堂教学气氛。

(二)调查法1.调研時间、目标与范畴時间：xx年1月。

目标与范畴：电力工程中小学三至六年级，每个班随机抽取十名学员及父母，一部分老师。

2.调查法问卷调查法：学员问卷调查。

观察：当堂开展观查，查询练习本，检测状况。

观察法：与老师、学员及父母沟通交流。

分析方法：数据信息数据分析3、调研內容充足地掌握学员在各种因素与主观原因的危害下，学习数学全过程中的心理障碍与具体个人行为。

在其中包含学员学习数学情况，课业情况，家庭作业独立查验习惯性的具体情况，父母在催促孩子学习层面的个人行为与方法，及其老师针对家庭作业独立查验习惯性的了解和精准定位这些。

二、分析报告历经历时一个月的周密调查，走访调查了一线的数学老师，与一部分学员和父母开展沟通交流，任意派发100份学员问卷调查，并所有取回，大家发觉学员的数学暑假作业独立查验现况令人堪忧。

1、忙碌学习培训，完美无瑕思索，驱动力缺乏。

历经调研大家发觉，家庭作业独立查验现况令人担忧：仅有25.16%的学员能积极地检查作业;61.33%的学员靠别人(爸爸妈妈等)来查验才可以发觉错题集，自身不查验;还需要13.51%的学员从来不检查作业。

小学作业管理自查报告

小学作业管理自查报告作业是小学生学习中非常重要的环节，既可以帮助巩固知识，又可以培养学生的学习能力和自律性。

因此，作业管理是小学教育中的一项重要任务。

为了更好地管理小学生的作业，提高教育质量，我们进行了作业管理的自查工作。

以下是自查报告。

一、作业布置的合理性1. 作业内容是否与教学内容相一致，能够巩固知识点和技能。

2. 作业量是否适中，能够在合理的时间内完成，不会过于繁重。

3. 作业是否具有一定的挑战性，能够激发学生的思考能力和创造力。

二、作业批改的及时性1. 老师是否及时批改学生的作业，对于有错误的地方及时指出，给予正确的指导。

2. 是否及时对学生作业中易错点进行强调，提供帮助以免同样的错误不断出现。

3. 是否及时反馈学生的作业成绩和评语，让学生对自己的学习情况有清晰的了解。

三、作业展示的机会1. 学生的作业是否有展示的机会，例如在班级内进行作业交流或是展示活动。

2. 是否给予学生合适的表扬和奖励，鼓励他们在作业上取得进步。

3. 作业展示是否能让学生相互学习，共同进步。

四、作业辅导的有效性1. 老师是否设置了作业辅导时间，让学生能够在做作业过程中有问题及时得到解答。

2. 是否有合适的辅导材料和参考书籍供学生参考，帮助他们更好地完成作业。

3. 老师是否重视个别学生的辅导，针对不同的学生提供个性化的作业辅导。

五、作业管理的规范性1. 学生是否按照规定的时间和方式完成作业，养成良好的作业习惯。

2. 是否建立作业管理的档案，对学生的作业完成情况进行记录。

3. 是否及时与家长沟通学生的作业情况，共同合作管理学生的作业。

通过对以上方面的自查，我们发现在作业管理方面还存在一些问题，需要进一步加强和改进。

我们将加大对作业布置和批改的关注，加强作业辅导的有效性，提供更多的作业展示机会，并加强与家长的沟通，共同管理好学生的作业。

相信通过这些改进措施，可以更好地提高小学生的学习效果和综合素质。

小学作业的管理是一项重要的教育工作，通过本次的自查报告，我们意识到了存在的问题并制定了相应的改进措施。

小学生作业自主检查现状调查报告

小学生作业自主检查现状调查报告报告目的：本次调查旨在了解小学生在作业自主检查过程中的现状，探讨自主检查的有效性，为教育教学过程的改进提供依据。

调查方法：本次调查采用问卷调查的方式，通过向小学生发放问卷，收集他们对于作业自主检查的看法和实际操作情况。

调查对象：调查对象为小学生，包括1-6年级的学生，共计100人。

调查结果：1. 小学生是否进行作业自主检查？结果显示，80%的小学生表示会进行作业自主检查，20%的小学生表示不会进行自主检查。

2. 小学生进行作业自主检查的频率？结果显示，小学生进行作业自主检查的频率相对较低。

48%的小学生每天会进行自主检查，32%的小学生每周会进行自主检查，20%的小学生表示偶尔会进行自主检查。

3. 小学生进行作业自主检查的具体方式？结果显示，小学生进行作业自主检查的方式较为简单。

62%的小学生只会简单浏览一遍，28%的小学生会检查有问题的题目，10%的小学生会认真核对每道题目。

4. 小学生认为作业自主检查的作用是什么？结果显示，小学生对作业自主检查的作用有一定的认识。

40%的小学生认为自主检查可以发现错误，避免被老师批评，34%的小学生认为可以提高自己的学习成绩，26%的小学生认为可以增强自我学习能力。

总结：通过以上调查结果可以看出，小学生的作业自主检查意识还不够普遍，并且在实际操作中也存在一些问题。

为了提高小学生的自主检查能力，可以在教育教学过程中加强自主学习的培养，鼓励学生主动进行作业自主检查，并提供相应的指导和培训。

此外，学校和家长也应该共同配合，给予小学生适当的支持和鼓励，帮助他们形成良好的自主学习习惯。

小学生作业调查报告（精选五篇）

小学生作业调查报告（精选五篇）第一篇：小学生作业调查报告小学生家庭作业的现状调查报告双望镇应各庄小学一、调查原因：家庭作业在教学活动中所起的作用是众所周知的，它也是提高教学质量的一条有效途径。

当前，虽然教育界大力提倡减轻学生过重的课业负担，但由于受到应试教育的负面影响，学生的家庭作业还存在诸多问题。

二、调查目的：帮助教师转变对作业的传统看法，提高老师布置作业的科学性，从而发现学生学习的难点和弱点，领悟到自己课堂教学中的弱点或遗漏，以便采取措施加以弥补；同时使家长对孩子的作业有更深的了解，形成正确的作业观，从而优化家庭作业的布置，帮助学生真正的从“质”和“量”上实现家庭作业的减负。

三、调查对象：双望镇应各庄小学小学四年级的学生和老师四、调查统计与分析：老师态度：1、大多数学生认为老师批改作业的态度认真；少数认为批改不认真2、多半的学生反应如没能及时完成作业，老师会问明情况，辅导学生做完；有少数的反应老师会严厉批评。

3、过半的学生认为老师有时会表扬家庭作业做得好的同学。

以上3点都反应了老师对家庭作业的态度，从学生的角度看来是如此，但是有的老师会随便应付作业，认为这只是一种让学生铭记下次要认真做作业的手段，至于带着这种态度给学生的表扬及反馈值得深思。

家庭作业：（1）家庭作业的“量”1、大多数的学生认为平时老师布置的预习作业对新课的学习有帮助，有很少数的学生认为一点都没有帮助2、一半多的学生一般做作业花的时间是一个小时左右，有小部分的学生一个小时半左右，只有很少学生花了两个小时左右3、只有将近三分之一的学生在老师批改完作业会后会认真修改，不懂的问同学或老师4、跟以前的作业相比，只有很少数的学生说作业比以前的少了些，但是好多学生说跟以前比差不了多少。

但总的来说并不是太多。

通过以上几个题我们可以发现实小的作业量还是适中的，这让学生对作业都不会感到反感，通过访谈发现这主要是由于本年段作业的布置是有统一规定的，每个科任老师都会把当天的作业写在黑板上，这样其他老师看到了，就会择量布置。

2019年小学生作业自主检查现状调查报告

小学生作业自主检查现状调查报告在做《小学生数学作业常见错题分析研究》课题时我们发现学生作业不检查而导致作业错误率大幅提升的现象很普遍是学生作业产生错题的主要原因良好的检验习惯不仅能够提高学习成绩而且从长远看会对孩子们的一生产生积极影响因此我们围绕学生作业自主检查现状展开了一次调查一、调查目标和方法（一）调查目标1、通过对学生作业自主检查现状、教师教学引导以及家庭教育配合情况三方面的调查发现学生作业自主检查缺失的原因及根源为培养学生自查习惯提高学生作业正确率作好铺垫2、通过调查研究实现对学生作业自主检查习惯的培养调动学生的学习积极性和主动性增强学生学习数学的自信心使学生乐于学习善于反思具有一定的责任感3、经历调查分析促使学生养成学生良好的学习习惯学生中形成“正能量”促进教学互长营造师生之间良性和谐的教学氛围（二）调查方法1.调查时间、对象与范围时间：xx年1月对象与范围：电力小学三至六年级每班随机抽取十名学生及家长部分教师2.调查方法问卷法：学生问卷观察法：随堂进行观察查看作业本测试情况访谈法：与教师、学生及家长交谈分析法：数据统计分析3、调查内容充分地了解学生在客观因素与主观因素的影响下数学学习过程中的心理因素与实际行为其中包括学生数学学习状态课业负担状况学生作业自主检查习惯的实际情况家长在督促学生学习方面的行为与方式以及教师对于学生作业自主检查习惯的理解和定位等等二、现状分析经过为期一个月的周密调查走访了一线的数学教师与部分学生和家长进行交谈随机发放100份学生问卷并全部收回我们发现学生的数学作业自主检查现状令人担忧1、忙于学习无暇思考动力欠缺经过调查我们发现学生作业自主检查现状令人堪忧：只有25.16%的学生能积极主动地检查作业；61.33%的学生靠他人（父母等）来检查才能发现错题自己不检查；还要13.51%的学生从不检查作业之所以出现如此的现状我们调查发现这和学生的学习兴趣、动力以及精力有关大部分学生的学习需要老师或家长的一些督促和帮助还有一小部分学生必须在老师和家长的监督和催促下才能完成学习任务失去了督促和检查则不能顺利完成学习任务由此可见学生的学习兴趣不浓学习仍然处于“要我学”的被动状态从调查中我们发现还发现相当一部分学生经常会参加课外活动或学习仅有少部分学生没有参加课外学习和辅导学生每天基本处在忙于应付老师和家长安排的学习任务中在这一状态长久的影响下致使学生们无暇思考：“我为什么而学”“我该怎样学”失去了学习的原动力2、重视成绩轻视引导氛围欠缺从学校教学中可以了解到目前多数教师在实施新课标理念中比较重视课堂教学的改革和创新对如何利用日常练习、作业、测试培养学生学习习惯等关注不够教师过于关注学生答题的正确率过于关注题目的答案本身对于学生出错的其它客观或主观因素（例如：环境、心理、情绪、行为习惯等等其中也包括学生自查习惯）没有引起足够的重视这些隐性的学习力制约和影响着学生的进步和成长在社会因素和家庭期望的影响下多数学生和家长都渴望考取理想的中学为孩子营造更加理想的学习环境和氛围所以成绩成了衡量学生的唯一标杆在课改和教育导向的正确引导下应试教育的不良影响逐步被扭转但成绩依然是学生学习评定的硬指标为此家长们努力实现自身的最优化打造孩子的最佳化他们望子成龙望女成凤对于学习严格把关往往将作业检查的任务甚至测试反思大包大揽出现学习上的问题及时指导表面上当日问题当下解决但长此以往形成了孩子强烈的依赖心理成为的做作业的机器计算的工具不愿自查只是坐等家长的评判而这使得家长们也骑虎难下也叫苦不迭3、流于形式难成实效方法欠缺学生在学习中为了快速完成学习任务留给自己更多“自由”的时间他们急于完成学习任务往往忽略自查这一环节在课堂练习中只有答案不同才会思考错因在交作业后见到老师批改的错号才会找自己解决问题的误区缺乏自主检查的意识即使检查方法也比较单一难成实效调查发现自主检查的学生中只是检查作业数字、符号是否抄错的高达76.15%还检查方法是否正确的占18.23%而采用多种方法检查的只5.62%三、解决对策由于一方面时下常见的做法是教师布置完作业总不忘要求学生让家长检查签字这样既助长了学生学习的依赖性削弱了学生的自我评价能力和意识淡化了他们心中的责任感同时也增加了家长的负担另一方面面对学生过重的课业负担特别是小学中高年级由于对作业失去了热情往往是只要完成作业就万事大吉不愿关心作业完成的质量更不愿去反思从作业中得到什么启示针对学生自主检查习惯缺失这一现状我们可以通过以下方式作以尝试：1、教给学生检查作业的方法（1）全过程复查法即检查整个解题过程推敲每个环节使解答正确合理每一步运算有根有据（2）一题多解复查法即用多种方法解答同一个题目通过多解既检查解答的正确性又可以提高学生的发散思维能力（3）编题复查法即把原问题与一个已知条件对调使原问题成为已知条件一个已知条件成为所求问题最后解答出来与原题对照（4）查找错因检查法即学生拿到教师已经批改好的作业之后对做对的作业要总结解题方法提高解题模式加以记忆对做错的题目要认真查找错因吸取教训做到“吃一堑长一智”2、及时鼓励体验自查效应无论是课堂练习中还是在作业中教师都应作一位善于观察的引路人发现学生自查行为应及时肯定对于学生收获自查成果教师更应大力表扬引导学生去浮躁静思考运用榜样的力量感召学生细心自查让“正能量”扩散开来使得数学素养的提升习惯和自查习惯相辅相成学生通过心理体验感受自查的带来的良性效应促进自查方法的呈现多样化自查技巧的提升快速化以及自查习惯的养成常态化3、家校沟通营造自查氛围在家庭作业这一环节关于作业自查学生和家长的心理有一定的矛盾冲突呈现的形态是学生草草检查流于形式家长检查才是实质在学生自查时家长更有甚者在孩子旁边不断提示指指点点造成孩子强烈的依赖心理而学生本存的一丁点儿自查自信也被家长的一声怒斥和好心指点所取代取而代之的是不相信自己只相信家长相信老师因此建立有效的家校联系家长及时反馈学生的自查成果教师定期在家长中给予方法上的引导和孩子自查成果的展示排除家长的困惑形成家校合力为学生营造自查氛围。

小学作业自查报告怎么写模板

小学作业自查报告怎么写模板尊敬的老师：您好！为了更好地完成作业，提高学习效果，我对自己近期的作业完成情况进行了一次全面的自查。

现将自查结果汇报如下：一、作业完成情况1. 作业按时完成。

我能够按照老师的要求，按时完成每天的作业，不会拖延到最后一刻。

2. 作业质量较高。

在完成作业的过程中，我注重思考，认真解答每一个问题，力求做到准确无误。

3. 作业态度端正。

我在完成作业时，始终保持端正的态度，不会马虎应付，也不会抄袭他人的作业。

二、存在问题及原因分析1. 作业速度较慢。

在完成作业的过程中，我发现自己的速度较慢，有时候会花费较多的时间在同一个问题上。

原因分析：我在做作业时，有时候会过度纠结于某个问题，导致时间浪费。

此外，对于一些知识点掌握不够熟练，也会影响到作业的完成速度。

2. 作业错误率较高。

在完成作业的过程中，我发现自己会出现一些错误，有时候会影响到整体的成绩。

原因分析：我在做作业时，有时候会因为粗心大意而犯错。

此外，对于一些知识点的理解不够深入，也会导致错误的出现。

三、改进措施及计划1. 提高作业速度。

为了提高作业速度，我计划采取以下措施：（1）在做作业前，先对知识点进行复习，确保自己对知识点的掌握程度。

（2）在做作业时，合理安排时间，避免过度纠结于某个问题。

（3）在做作业时，保持专注，避免分心。

2. 降低作业错误率。

为了降低作业错误率，我计划采取以下措施：（1）在做作业前，先对知识点进行复习，确保自己对知识点的掌握程度。

（2）在做作业时，认真审题，确保自己对题目的理解准确。

（3）在做作业时，仔细检查，确保自己的答案准确无误。

四、总结通过这次自查，我对自己近期的作业完成情况有了更加清晰的认识。

在今后的学习中，我将继续努力，改进自己的不足，提高自己的学习效果。

我相信，在老师的指导和自己的努力下，我一定能够取得更好的成绩。

谢谢！学生：（签名）日期：。