《难忘的一课》优秀课件

他写得很认真，也很吃力。
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：
“我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。
接着，他先用闽南语，然 后又用还不太熟练的国语，一 遍一遍地读。老师和孩子们都 显得那么严肃认真，又那么富 有感情。好像每个字、每个音， 都发自他们火热而真挚的心。
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我被这动人的情景吸引住了。怀着 崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室， 在最后一排空位上坐下，和孩子们一起， 跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍 又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国。”
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《难忘的一课 》 ——————
• 难忘……
我们是中国人， 我们爱中国。
• 要素串连法: • 时间 • 地点 • 人物 • 事件
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默读课文，用横线画出“我 是中国人，我爱中国”这句话；联 系上下文读一读、想一想，每一次 都是在怎样的情况下出现的，表达 了怎样的思想感情？
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。
他用粉笔在黑板上一笔一画地 写着： “我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。
儒家的至圣先师
——孔子
诸葛亮是三国时期杰出的政治家、军事家和外交家。
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收复台湾的民族英雄
——郑成功
孙中山 — 中国民主
革命的先行者。
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看着看着，我的眼睛不觉湿润 了。这是多么强烈的民族精神，多 么浓厚的爱国情意啊！
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我紧紧地握着这位年轻的台湾 教师的手，激动地重复着他刚才教 给孩子们的那句话：“我是中国人， 我爱中国。”还有什么别的话比这 句最简单的话更能表达我此时的全 部感情呢？
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在被日本侵略的50年里，日寇强 行要求台湾人民穿日本和服，说闽 （mǐn）南话和日语，所有学校不准学 中国的文字，不能写汉字，不能崇拜 中国伟人，他们企图让中国人民忘掉 自己的祖国，忘掉自己的历史，妄图 使中国台湾永远受日本的统治。
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他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：
“我是中国人，我爱中国。”
23*难忘的一课
学习目标：
1、我能认识本课中“闽、诸”2个 生字。 2、我能有感情地朗读课文，了解课 文主要内容，感受台湾人民热爱祖 国的深厚感情和强烈的民族精神， 受到爱国主义教育。
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认真读文：读准字音， 读通句子，并思考：课文主 要写了什么内容？
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这篇课文主要讲述了：时间 ( 抗日 战争胜利以后 )，作者在地点 （台湾的一所乡村小学），见到人物、 事件（一位年轻的台湾教师教孩子们学 • 习祖国文字 )的动人情景，以及在 ( 学校礼堂参观伟人像 )的深刻感受。
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。
在被日本侵略的50年里，日寇强 行要求台湾人民穿日本和服，说闽 （mǐn）南话和日语，所有学校不准学 中国的文字，不能写汉字，不能崇拜 中国伟人，他们企图让中国人民忘掉 自己的祖国，忘掉自己的历史，妄图 使中国台湾永远受日本的统治。
我被这动人的情景吸引住了。怀着 崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室， 在最后一排空位上坐下，和孩子们一起， 跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍 又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国。”
我被这动人的情景吸引住了。怀着 崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室， 在最后一排空位上坐下，和孩子们一起， 跟着那位教师，大声地。”
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我紧紧地握着这位年轻的台湾 教师的手，激动地重复着他刚才教 给孩子们的那句话：“我是中国人， 我爱中国。”还有什么别的话比这 句最简单的话更能表达我此时的全 部感情呢？
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我紧紧地握着这位年轻的台湾 教师的手，激动地重复着他刚才教 给孩子们的那句话：“我是中国人， 我爱中国。”还有什么别的话比这 句最简单的话更能表达我此时的全 部感情呢？
人教版五年级语文上册第七组课文
五河三小 夏曦
七子之歌——台湾
我们是东海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟，我就是台湾。 我胸中还氤氲 yīn yūn着郑氏的英魂, 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲,酷炎的夏日要晒死我了， 赐我个号令,我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲！！
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台湾自古以来就是中国的领土。1894 年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发“中日 甲午战争”，由于清政府腐败无能而遭到 失败，于1895年被迫签订了丧权辱国的不 平等条约《马关条约》，台湾被割让给了 日本，被日本侵占，整整统治了五十年！ 在日本帝国主义统治时期，他们采取军事 占领、经济掠夺、奴化教育等种种手段奴 役台湾人民，直到1945年抗日战争胜利,台 湾才归还中国。