大班主题教案：快乐的小屋
幼儿园大班教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班教案《快乐的小屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐的小屋》章节，详细内容包括：认识图形、颜色和空间方位；运用图形拼贴创作小屋；通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出基本的图形、颜色和空间方位。
2. 培养幼儿运用图形进行拼贴创作的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：运用图形拼贴创作小屋，培养幼儿的空间想象力。
教学重点：认识图形、颜色和空间方位；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、图片、拼图、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅美丽的乡村图片，引导幼儿观察并说出图片中的图形、颜色和空间方位。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿认识图形、颜色和空间方位。
（2）教师示范运用图形拼贴创作小屋，讲解创作方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个已完成的图形拼贴小屋，讲解拼贴步骤，引导幼儿注意观察。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，自己动手创作一个图形拼贴小屋。
5. 互动环节（10分钟）幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：展示本节课所学图形、颜色和空间方位。
2. 黑板右侧：展示一个示范性的图形拼贴小屋。
七、作业设计作业题目：回家后，运用所学知识，为家人创作一个图形拼贴小屋。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了图形、颜色和空间方位的认识，以及运用图形拼贴创作小屋的方法。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 课堂氛围较好，幼儿参与度高，能积极展示自己的作品。
3. 部分幼儿在拼贴过程中，对空间方位的把握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
2024年幼儿园大班教案《快乐的小屋》含反思
2024年幼儿园大班教案《快乐的小屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐的小屋》章节，详细内容包括：认识图形、学会比较和组合、培养空间想象力，通过有趣的故事情节，引导幼儿在游戏中学习。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿的比较和组合能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解并运用比较和组合的方法，进行空间想象。
重点：认识基本图形，培养观察力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、小屋模型、图形卡片、组合积木。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《快乐的小屋》故事，引导幼儿关注故事中的图形元素，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示故事卡片，引导幼儿找出其中的长方形、正方形、三角形等图形。
（2）通过比较和组合，引导幼儿发现图形之间的关系，培养空间想象力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发图形卡片，让幼儿进行图形配对。
（2）让幼儿运用组合积木，搭建小屋，巩固图形认识和空间想象力。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一个主题为“快乐的小屋”的拼贴画，鼓励幼儿发挥创意，运用所学的图形进行创作。
六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 内容：图形：长方形、正方形、三角形比较、组合、空间想象力合作、观察、表达七、作业设计1. 作业题目：用图形拼贴出自己喜欢的房子。
答案：略2. 作业要求：运用所学图形，进行创意拼贴，家长协助记录创作过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏、小组合作等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习图形知识，提高空间想象力。
课后反思如下：1. 教学内容方面：课程内容丰富，符合幼儿的认知特点，有利于激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学方法方面：实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿在听、看、动手操作的过程中，充分调动感官，提高学习效果。
2024年幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的房子》一节，详细内容围绕主题“快乐的小屋”展开。
通过对不同小屋的认识，引导幼儿观察、描述、想象和创造，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种各样的小屋，能用自己的语言描述小屋的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能创造性地设计自己的小屋。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿在集体中的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用自己的语言描述小屋的特点，以及创造性地设计小屋。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：各种小屋图片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种小屋图片，引导幼儿观察和讨论。
邀请幼儿分享自己喜欢的小屋，并描述其特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一张小屋图片为例，引导幼儿观察其形状、颜色、门窗等元素。
讲解如何用语言描述小屋的特点，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一张小屋图片，进行观察和描述。
教师巡回指导，帮助幼儿用合适的词汇表达。
4. 创作环节（15分钟）幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等材料创作自己的小屋。
教师指导幼儿创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 快乐的小屋2. 内容：小屋的特点描述小屋的词汇创意小屋展示七、作业设计1. 作业题目：设计一个快乐的小屋答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力和创造力，设计一个独特的小屋。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对各种小屋的兴趣较高，观察和描述环节表现积极。
但在创作环节，部分幼儿对材料的使用还需加强指导。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长与幼儿共同收集各种小屋图片，进行观察和描述。
大班语言教案快乐的小屋精选
大班语言教案快乐的小屋精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的房子》，详细内容包括：认识各种有趣的小屋，学习用语言描述小屋的特点，通过绘画和口头表达，培养孩子的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解各种小屋的外形特点，能够用语言描述小屋的特色。
2. 培养孩子对美的感知，提高绘画和表达能力。
3. 培养孩子合作意识，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点难点：用语言准确描述小屋的特点，进行绘画创作。
重点：认识各种小屋，培养孩子的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：各种小屋图片、画纸、画笔、彩色笔、投影仪等。
学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示各种有趣的小屋图片，引导孩子观察小屋的特点，激发孩子兴趣。
2. 讲解小屋特点（5分钟）3. 绘画小屋（10分钟）每个孩子选择自己喜欢的小屋，用画笔和彩色笔进行绘画创作。
4. 口头表达（5分钟）孩子们展示自己的绘画作品，用语言描述自己画的小屋特点。
5. 例题讲解（10分钟）出示例题：“我喜欢的小屋是红色的屋顶，白色的墙壁，窗户上还有花窗帘。
”引导孩子学会描述小屋。
6. 随堂练习（10分钟）让孩子用学到的方法，互相描述各自画的小屋。
六、板书设计1. 快乐的小屋2. 内容：各种小屋图片、描述方法、绘画步骤等。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的方法，描述一下你喜欢的小屋。
答案示例：我喜欢的小屋是橙色的屋顶，黄色的墙壁，门前还有一颗苹果树。
2. 拓展延伸：与家人分享所学内容，邀请家人一起画出自己心目中的快乐小屋。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织孩子进行户外观察活动，实地观察各种有趣的小屋，激发孩子对生活的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点在于如何引导孩子用语言准确描述小屋的特点，以及如何进行绘画创作。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思教案第一章：教学目标一、知识目标：1. 能正确地朗读儿歌《快乐的小屋》。
2. 能理解儿歌中快乐小屋的寓意，懂得分享和助人为乐的重要性。
二、能力目标：1. 培养幼儿的音韵感，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、情感目标：1. 培养幼儿热爱生活、乐观向上的情感。
2. 培养幼儿懂得分享、乐于助人的品质。
教案第二章：教学内容一、儿歌《快乐的小屋》词曲1. 歌词：小屋快乐，快乐小屋，大家一起笑哈哈；小屋快乐，快乐小屋，分享快乐传递爱。
2. 曲调：欢快、朗朗上口。
二、儿歌表演1. 动作编排：活泼、有趣。
2. 角色扮演：快乐小屋、小动物们。
教案第三章：教学重点与难点一、教学重点：1. 学会朗读儿歌《快乐的小屋》。
2. 理解儿歌寓意，培养分享、助人为乐的品质。
二、教学难点：1. 儿歌中一些生僻字的发音。
2. 儿歌表演中角色扮演和动作编排的协调。
教案第四章：教学方法一、直观法：1. 图片展示：快乐小屋、小动物们。
2. 动作示范：儿歌表演动作。
二、互动法：1. 小组讨论：分享快乐、助人为乐的经历。
2. 问答环节：解答幼儿关于儿歌的问题。
教案第五章：教学步骤一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引导幼儿齐唱儿歌《小星星》。
二、导入新课（10分钟）1. 展示快乐小屋的图片，引导幼儿观察并发表自己的想法。
2. 教师朗读儿歌《快乐的小屋》，让幼儿初步感知歌曲内容。
三、学习儿歌（10分钟）1. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意纠正发音。
2. 分组进行儿歌朗读比赛，激发幼儿学习兴趣。
四、儿歌表演（5分钟）1. 教师示范儿歌表演动作，引导幼儿跟随音乐一起表演。
2. 邀请部分幼儿上台表演，鼓励他们大胆表现自己。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿谈谈在学习儿歌过程中的收获。
2. 组织幼儿分享自己的快乐经历，培养他们懂得分享、乐于助人的品质。
幼儿园大班《快乐的小屋》教案
幼儿园大班《快乐的小屋》教案第一章：主题活动导入1.1 活动目标：让幼儿对快乐的小屋产生兴趣，积极参与主题活动。
培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.2 活动准备：准备一些关于小屋的图片或实物，如卡通小屋图片、玩具小屋等。
准备画纸、彩笔等绘画材料。
1.3 活动过程：向幼儿展示小屋的图片或实物，引发幼儿对小屋的兴趣。
让幼儿观察小屋的图片或实物，引导幼儿描述小屋的外貌特征。
邀请幼儿分享自己心中的快乐小屋，鼓励幼儿用语言和绘画表达。
1.4 活动延伸：让幼儿用自己的想象力，画出自己心中的快乐小屋。
鼓励幼儿与同伴分享自己的画作，交流彼此的想法。
第二章：探索小屋的结构2.1 活动目标：让幼儿了解小屋的基本结构，如墙、门、窗等。
培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 活动准备：准备一些小屋的模型或图片，展示不同类型的小屋。
准备积木或其他建筑材料。
向幼儿展示小屋的模型或图片，引导幼儿观察小屋的结构。
让幼儿分组合作，使用积木或其他建筑材料，尝试搭建小屋。
引导幼儿描述自己在搭建过程中的感受和发现。
2.4 活动延伸：让幼儿在纸上画出小屋的结构，包括墙、门、窗等。
鼓励幼儿与同伴分享自己的画作，交流彼此的想法。
第三章：装饰快乐小屋3.1 活动目标：让幼儿发挥想象力，装饰自己的快乐小屋。
培养幼儿的创造力和审美能力。
3.2 活动准备：准备彩纸、贴纸、彩笔等装饰材料。
准备一些小屋的模板或空白纸张。
3.3 活动过程：向幼儿展示小屋的模板或空白纸张，引导幼儿思考如何装饰自己的小屋。
让幼儿选择自己喜欢的装饰材料，开始装饰小屋。
鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和图案来表达自己的快乐小屋。
3.4 活动延伸：让幼儿将自己的装饰作品贴在班级的展示墙上，与其他幼儿分享。
鼓励幼儿互相欣赏和交流彼此的装饰作品。
第四章：快乐小屋的故事让幼儿通过听故事，培养想象力和语言表达能力。
培养幼儿的听说能力和情感理解能力。
4.2 活动准备：准备一个关于快乐小屋的故事，可以选择购买或自编。
大班语言教案《快乐的小屋》
大班语言教案《快乐的小屋》一、教学目标1.培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿的想象力。
2.让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会倾听、表达和合作。
3.培养幼儿的观察力，提升幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，学会表达自己的感受。
2.教学难点：引导幼儿运用想象，创作自己的故事。
三、教学准备1.故事课件：《快乐的小屋》2.故事书：《快乐的小屋》3.画纸、画笔、颜料4.小礼物四、教学过程（一）导入1.老师出示一本故事书，引导幼儿观察封面，激发幼儿的好奇心。
2.老师简要介绍故事名称：“今天，我们要一起分享一个有趣的故事，名字叫《快乐的小屋》。
”（二）故事分享1.老师播放故事课件，让幼儿认真倾听故事内容。
2.故事结束后，老师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？你们喜欢这个故事吗？为什么？”（三）讨论故事情节1.老师引导幼儿讲述故事中的主要角色和事件。
2.老师提问：“故事里的小屋为什么会变得快乐？你们觉得小屋快乐的原因是什么？”（四）创作自己的故事1.老师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
2.老师提供画纸、画笔、颜料，让幼儿将自己创作的故事画出来。
3.老师邀请幼儿分享自己的作品，讲述创作的故事。
1.老师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
3.老师展示幼儿的作品，给予表扬和鼓励。
（六）结束1.老师发放小礼物，作为对幼儿参与活动的奖励。
2.老师与幼儿一起唱一首快乐的儿歌，结束本次活动。
五、教学反思1.本次活动通过分享故事、讨论情节、创作故事等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了倾听、表达和合作。
2.教师在活动中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的发言和创作机会。
3.活动结束后，幼儿对故事的兴趣明显提高，想象力得到了发挥，语言表达能力得到了提升。
附：故事内容《快乐的小屋》从前，有一个小屋，它孤零零地站在一片草地上。
小屋觉得自己的生活很无聊，每天都过得一样。
接着，小屋又遇到了一只小狗，小狗跑到小屋的门口，和小屋玩耍。
大班语言快乐的小屋教案
大班语言快乐的小屋教案大班语言欢乐的小屋教案1活动目标1、理解诗歌内容，了解小屋欢乐的内涵。
2、观赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。
活动重难点理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。
活动预备课件、空白小房子两间、若干装饰材料。
活动过程一、开头部分老师出示鹅卵石吸引幼儿留意，并引出主题。
师：小伴侣你们看，老师手里拿的是什么呀?(鹅卵石)我们幼儿园的小伴侣就用这些美丽的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“欢乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“欢乐的小屋”呢?二、基本部分(一)观赏诗歌，感受了解欢乐小屋的内涵。
师：老师给你们带来一首美丽的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“欢乐的小屋”了。
小伴侣可要仔细听呀!里面都有谁来到了欢乐的小屋(播放诗歌)?观赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了欢乐?幼儿回答，老师再带领幼儿二次观赏。
师总结：小屋得到好伴侣的关心变成了欢乐的小屋，小动物们也由于利用自己的特别本事关心了小屋而感到欢乐，咦，小伴侣你们看，今日小屋和他的好伴侣们来到了我的教室。
(出示课件，师朗诵诗歌)(二)利用课件再次观赏诗歌，感受诗歌的意境美。
观赏完后老师总结：听完这首诗歌，小伴侣的'心情是怎样的啊?对，今日小屋由于得到好伴侣的关心变得很欢乐，而小动物也由于自己的特别本事关心了小屋也觉得很欢乐，那我们小伴侣在以后的生活中遇到别人有困难，需要我们关心的时候，我们也要尽自己最大的努力去关心别人，别人得到我们的关心会很欢乐，我们也会觉得欢乐。
在这么欢乐的时刻，我们小伴侣就跟着老师一边大声朗诵着诗歌一边表演好看的动作吧!(放音乐、幼儿围圆圈跳舞)(三)引导幼儿仿编诗歌。
师：小伴侣，你欢乐吗?那赶快回到座位上去，老师还有一个好消息要告知你呢!其实还有很多伴侣，今日也想让小屋变得更欢乐，你们想他们会是谁?他们是怎样让小屋更欢乐的? (幼儿回答，四个幼儿一组进行仿编诗歌并带领全体幼儿表演、两组)(四)引导幼儿装扮小屋，感受欢乐，熬炼幼儿动手操作力量。
大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】
大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的想象》，详细内容为“快乐的小屋”。
通过描述小屋的特点和里面发生的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中，培养语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握“快乐的小屋”的故事情节，能够用自己的话复述故事。
2. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：用自己的话复述故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
重点：让学生了解和掌握“快乐的小屋”的故事情节，学会关爱他人，乐于分享。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、贴纸。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示一个充满快乐的小屋，引导学生观察并描述小屋的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“快乐的小屋”的故事，引导学生关注故事中的人物和情节。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据故事情节进行角色扮演，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 学生展示（5分钟）每组选出一名代表，进行角色扮演展示，其他学生认真观看并给予评价。
对学生的展示进行点评，强调关爱他人、乐于分享的重要性。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书快乐的小屋2. 板书内容：故事角色：小兔子、小松鼠、小鸟故事情节：小屋的特点、关爱他人、乐于分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“快乐的小屋”。
用自己的话复述“快乐的小屋”的故事。
2. 答案：画一画：学生根据故事情节，发挥想象，画出心中的快乐小屋。
复述故事：学生用自己的话，将故事内容复述给家长或同伴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，培养了学生的想象力和语言表达能力，但在课堂组织方面，还需加强学生的参与度。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励学生与家长共同完成作业，加强亲子互动。
课后活动：组织学生参加“关爱他人，快乐分享”的主题活动，将所学道理运用到实际生活中。
大班语言教案快乐小屋
大班语言教案快乐小屋一、教学目标：1. 引导幼儿欣赏故事，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 让幼儿通过故事理解分享、帮助他人的重要性。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 故事欣赏：《快乐小屋》2. 角色扮演：模仿故事中的角色，进行情景表演。
3. 主题活动：制作小屋，培养幼儿动手操作能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：引导幼儿欣赏故事，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 难点：让幼儿通过故事理解分享、帮助他人的重要性。
四、教学准备：1. 故事课件：《快乐小屋》2. 角色头饰：小屋、小动物等3. 制作小屋的材料：纸箱、彩纸、胶水等五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的快乐小屋，引发幼儿的兴趣。
2. 故事欣赏：教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：故事中发生了什么？小动物们为什么快乐？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上头饰，模仿故事中的角色。
5. 主题活动：分发制作小屋的材料，引导幼儿动手制作属于自己的小屋。
6. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
7. 总结：引导幼儿讲述故事情节，总结分享、帮助他人的重要性。
8. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事，讲述自己的感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的参与程度，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察幼儿的表达能力和创造力。
3. 评估幼儿在制作小屋活动中的动手操作能力和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与故事活动，增加家庭互动，培养幼儿的家庭阅读习惯。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己的作品和感受，培养幼儿的自信和表达能力。
3. 组织社区活动，邀请邻居一起制作小屋，增进邻里关系，培养幼儿的社会交往能力。
八、教学注意事项：1. 在故事欣赏过程中，注意引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力和听力。
2. 在角色扮演活动中，注意鼓励每个幼儿参与，尊重幼儿的表达方式。
幼儿园大班语言教案《快乐小屋》含反思
一、教案简介教案名称：幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思教材来源：《快乐小屋》是一本适合大班幼儿阅读的绘本，通过讲述小动物们一起建造快乐小屋的过程，引导幼儿学习合作、分享和友谊。
课时安排：本教案共需1课时，即40分钟。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的小动物，了解它们的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、珍惜友谊的情感，学会分享和帮助他人。
三、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察和表达，了解绘本中小动物的特点和习性。
难点：引导幼儿学会合作、分享和友谊，培养他们的社会交往能力。
四、教学准备1. 教具：绘本《快乐小屋》、动物卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的阅读区域。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师带领幼儿观看绘本封面，引起幼儿兴趣，提问：“你们知道这本书讲的是什么故事吗？里面都有哪些小动物呢？”2. 讲述故事（10分钟）教师用生动的语言讲述绘本《快乐小屋》的故事，引导幼儿关注小动物们的表现，并提问：“小动物们为什么要一起建造快乐小屋？它们在建造过程中遇到了哪些困难？又是如何解决的？”3. 观察与表达（5分钟）教师分发动物卡片，让幼儿观察并说出每个小动物的特点。
让幼儿用自己的话语描述小动物们在建造快乐小屋过程中的表现。
4. 实践活动（5分钟）教师引导幼儿分组进行实践活动，每组选择一个小动物，用画纸和彩笔为这个小动物设计一个快乐的家园。
在实践过程中，引导幼儿学会合作、分享和友谊。
5. 总结与反思（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的收获，让幼儿谈谈在故事中学到了什么，以及在实践活动中的体会。
教师进行总结，强调合作、分享和友谊的重要性。
六、课后作业让幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，并用家庭生活中的例子讲述合作、分享和友谊的重要性。
七、教学评价通过课后作业的完成情况、实践活动中的表现以及课堂参与度等方面对幼儿进行评价。
2024年幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四单元《有趣的房子》中的《快乐的小屋》章节。
教学内容包括：认识各种有趣的小屋，学习用词语描述小屋的特点，通过观察和想象，用语言表达对小屋的喜爱之情。
二、教学目标1. 了解各种小屋的特点，能够用词语描述小屋的外观和功能。
2. 通过观察、想象和表达，培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然、生活的热爱，激发他们探索世界的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识各种有趣的小屋，学习用词语描述小屋的特点。
难点：如何引导幼儿观察、想象和表达对小屋的喜爱之情。
四、教具与学具准备教具：各种小屋图片、挂图、卡片，故事课件。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示各种小屋图片，引导幼儿观察、讨论。
（2）邀请幼儿分享自己喜欢的小屋，并说出原因。
2. 新课内容（15分钟）（1）学习词语：漂亮、奇特、温馨、有趣等。
（2）教师讲述故事《快乐的小屋》，引导幼儿观察、想象、表达。
3. 实践活动（10分钟）（1）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的小屋。
（2）鼓励幼儿用词语描述自己画的小屋，并与同伴分享。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“我喜欢的小屋是________，因为________。
”（2）引导幼儿模仿例题，用词语描述自己喜欢的小屋。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习纸，让幼儿根据所给图片，用词语描述小屋。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）引导幼儿思考：除了故事中的小屋，你还知道哪些有趣的小屋？六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 内容：（1）漂亮、奇特、温馨、有趣（2）故事：《快乐的小屋》（3）实践活动：画出心中的小屋（4）例题：“我喜欢的小屋是________，因为________。
”七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小屋，并用词语描述它的特点。
幼儿园大班《快乐的小屋》教案
幼儿园大班《快乐的小屋》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和感知小屋的基本结构。
培养学生对绘画和手工制作的兴趣。
1.2 教学内容：向学生介绍小屋的定义和基本结构。
引导学生观察和描述真实的小屋或图片中的小屋。
让学生通过绘画或手工制作表达自己对小屋的理解。
1.3 教学活动：组织学生观察真实的小屋或展示小屋的图片。
分组讨论，让学生分享自己对小屋的观察和理解。
让学生自由选择绘画或手工制作材料，表达自己对小屋的认识。
第二章：小屋的形状2.1 教学目标：让学生认识和掌握小屋的基本形状。
培养学生对形状的感知和表达能力。
2.2 教学内容：向学生介绍小屋的基本形状，如方形、三角形、圆形等。
引导学生观察和描述真实的小屋或图片中的小屋的形状。
让学生通过绘画或手工制作表达自己对小屋形状的理解。
2.3 教学活动：组织学生观察真实的小屋或展示小屋的图片，引导学生关注小屋的形状。
分组讨论，让学生分享自己对小屋形状的观察和理解。
让学生自由选择绘画或手工制作材料，表达自己对小屋形状的认识。
第三章：小屋的颜色3.1 教学目标：让学生认识和掌握小屋的基本颜色。
培养学生对颜色的感知和表达能力。
3.2 教学内容：向学生介绍小屋的基本颜色，如红色、蓝色、绿色等。
引导学生观察和描述真实的小屋或图片中的小屋的颜色。
让学生通过绘画或手工制作表达自己对小屋颜色的理解。
3.3 教学活动：组织学生观察真实的小屋或展示小屋的图片，引导学生关注小屋的颜色。
分组讨论，让学生分享自己对小屋颜色的观察和理解。
让学生自由选择绘画或手工制作材料，表达自己对小屋颜色的认识。
第四章：小屋的生活4.1 教学目标：让学生了解小屋中人们的生活。
培养学生对生活的感知和表达能力。
4.2 教学内容：向学生介绍小屋中人们的生活，如家庭成员、日常生活活动等。
引导学生观察和描述真实的小屋或图片中的小屋中人们的生活。
让学生通过绘画或手工制作表达自己对小屋中人们生活的理解。
4.3 教学活动：组织学生观察真实的小屋或展示小屋的图片，引导学生关注小屋中人们的生活。
快乐的小屋大班教案
快乐的小屋大班教案第一章：认识快乐的小屋教学目标：1. 让学生了解快乐的小屋的定义和特点。
2. 培养学生对快乐小屋的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍快乐小屋的概念。
2. 讲解快乐小屋的特点和作用。
3. 引导学生思考为什么快乐小屋能让人快乐。
教学活动：1. 开场游戏：快乐的小屋builder2. 老师讲解快乐小屋的定义和特点。
3. 学生分享自己对快乐小屋的理解。
4. 小组讨论：为什么快乐小屋能让人快乐？5. 总结快乐小屋的特点和作用。
第二章：搭建快乐的小屋教学目标：1. 培养学生动手能力和团队协作能力。
2. 让学生了解搭建快乐小屋的步骤和技巧。
教学内容：1. 讲解搭建快乐小屋的步骤。
2. 示范搭建快乐小屋的技巧。
3. 引导学生动手搭建自己的快乐小屋。
教学活动：1. 开场游戏：快乐的小屋builder2. 老师讲解搭建快乐小屋的步骤和技巧。
3. 学生分组动手搭建快乐小屋。
4. 老师巡回指导，解答学生疑问。
5. 学生展示自己的快乐小屋，互相评价。
第三章：快乐的小屋内部装饰教学目标：1. 培养学生创造力和审美能力。
2. 让学生了解快乐小屋内部装饰的原则和方法。
教学内容：1. 讲解快乐小屋内部装饰的原则。
2. 示范快乐小屋内部装饰的方法。
3. 引导学生动手装饰自己的快乐小屋。
教学活动：1. 开场游戏：快乐的小屋builder2. 老师讲解快乐小屋内部装饰的原则和方法。
3. 学生分组动手装饰快乐小屋。
4. 老师巡回指导，解答学生疑问。
5. 学生展示自己的快乐小屋，互相评价。
第四章：快乐的小屋生活教学目标：1. 培养学生生活自理能力和社交能力。
2. 让学生了解在快乐小屋中如何生活。
教学内容：1. 讲解在快乐小屋中如何生活。
2. 示范快乐小屋生活中的注意事项。
3. 引导学生参与快乐小屋生活中的各项活动。
教学活动：1. 开场游戏：快乐的小屋builder2. 老师讲解在快乐小屋中如何生活。
3. 学生参与快乐小屋生活中的各项活动。
快乐的小屋大班教案
快乐的小屋大班教案第一章：认识快乐的小屋一、教学目标：1. 让学生了解快乐小屋的定义和特点。
2. 培养学生对快乐小屋的兴趣和好奇心。
3. 引导学生学会观察和描述快乐小屋。
二、教学内容：1. 快乐小屋的定义：快乐小屋是一个温馨、舒适的地方，可以给人带来快乐和幸福感。
2. 快乐小屋的特点：宽敞、明亮、整洁、有爱的氛围。
三、教学活动：1. 引导学生观察周围的环境，发现身边的快乐小屋。
2. 让学生用语言描述快乐小屋的特点和给自己带来的感受。
3. 开展小组讨论，分享彼此对快乐小屋的认识和体验。
四、教学评价：1. 观察学生对快乐小屋的兴趣和参与程度。
2. 评价学生在描述快乐小屋时的表达能力和观察力。
第二章：打造快乐小屋一、教学目标：1. 让学生了解如何打造一个快乐小屋。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 引导学生学会关心他人，培养团队合作精神。
1. 打造快乐小屋的方法：布置空间、选择色彩、营造氛围等。
2. 团队合作：学会与他人合作，共同打造一个快乐小屋。
三、教学活动：1. 学生分组，每组负责一个区域的打造。
2. 引导学生根据小组讨论的结果，进行快乐小屋的布置。
3. 学生在打造过程中，学会与他人沟通、协作，解决问题。
四、教学评价：1. 观察学生在团队合作中的参与程度和沟通能力。
2. 评价学生打造快乐小屋的创意和成果。
第三章：快乐小屋里的游戏一、教学目标：1. 让学生了解快乐小屋里可以进行哪些游戏。
2. 培养学生团队合作能力和沟通能力。
3. 引导学生学会在快乐小屋里分享和快乐。
二、教学内容：1. 快乐小屋里的游戏类型：益智游戏、角色扮演、亲子游戏等。
2. 团队合作游戏：学会与他人合作，共同完成游戏任务。
三、教学活动：1. 引导学生发现快乐小屋里的游戏资源，如玩具、书籍等。
2. 学生分组，每组选择一个游戏进行玩耍。
3. 学生在游戏中学会与他人沟通、协作，解决问题。
1. 观察学生在游戏中的参与程度和沟通能力。
2. 评价学生在游戏中的表现和团队合作精神。
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》5则范文
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》5则范文第一篇：幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》，希望对大家有所帮助。
【活动目标】1.理解诗歌内容，了解小屋快乐的内涵。
2.欣赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。
3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【活动重难点】理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。
【活动准备】课件、空白小房子两间、若干装饰材料。
【活动过程】一、开始部分教师出示鹅卵石吸引幼儿注意，并引出主题。
师：小朋友你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小朋友就用这些漂亮的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“快乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“快乐的小屋”呢？二、基本部分（一）欣赏诗歌，感受了解快乐小屋的内涵。
师：老师给你们带来一首优美的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“快乐的小屋”了。
小朋友可要认真听呀！里面都有谁来到了快乐的小屋（播放诗歌）？欣赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了快乐？幼儿回答，教师再带领幼儿二次欣赏。
师总结：小屋得到好朋友的帮助变成了快乐的小屋，小动物们也因为利用自己的特殊本领帮助了小屋而感到快乐，咦，小朋友你们看，今天小屋和他的好朋友们来到了我的教室。
（出示课件，师朗诵诗歌）（二）利用课件再次欣赏诗歌，感受诗歌的'意境美。
欣赏完后教师总结：听完这首诗歌，小朋友的心情是怎样的啊？对，今天小屋因为得到好朋友的帮助变得很快乐，而小动物也因为自己的特殊本领帮助了小屋也觉得很快乐，那我们小朋友在以后的生活中遇到别人有困难，需要我们帮助的时候，我们也要尽自己最大的努力去帮助别人，别人得到我们的帮助会很快乐，我们也会觉得快乐。
幼儿园大班教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班教案《快乐的小屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐的小屋》章节，详细内容包括：认识小屋的基本构造，学习用简单的几何图形拼贴小屋，培养空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小屋的基本构造，能够用语言描述小屋的组成部分。
2. 培养幼儿运用几何图形拼贴小屋的能力，提高空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作完成作品，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：运用几何图形拼贴小屋，培养空间想象力。
教学重点：认识小屋的基本构造，培养创造力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小屋模型、各种几何图形卡片、剪刀、胶棒。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小屋模型引导幼儿观察小屋的构造，邀请幼儿分享自己家里的小屋。
2. 讲解小屋的基本构造（10分钟）通过PPT展示，讲解小屋的屋顶、墙壁、门窗等组成部分。
3. 学习用几何图形拼贴小屋（10分钟）演示如何用几何图形拼贴小屋，强调图形之间的拼接和组合。
4. 例题讲解（5分钟）出示一个简单的小屋拼贴图案，引导幼儿分析图案中几何图形的运用。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿按照例题，尝试自己完成一个简单的小屋拼贴图案。
6. 合作完成小屋拼贴作品（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一个小屋拼贴作品。
7. 展示与评价（5分钟）各组展示作品，邀请其他幼儿评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 小屋基本构造：屋顶、墙壁、门窗。
2. 几何图形拼贴小屋步骤：a. 观察小屋模型，了解构造。
b. 选择合适的几何图形。
c. 按照顺序拼贴，注意图形之间的衔接。
七、作业设计1. 作业题目：完成一个创意小屋拼贴作品。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，幼儿能够较好地掌握小屋的基本构造和几何图形拼贴技巧。
但在合作完成作品时，部分幼儿存在依赖心理，需要进一步加强引导。
大班语言快乐小屋教案5篇
大班语言快乐小屋教案5篇大班语言快乐小屋教案篇1设计背景在日常生活中，我们常常教育幼儿帮助他人，鼓励为他人做力所能及的事情，引导幼儿观察生活中那些人在努力为他人服务，感知为他人服务的快乐。
活动目标1、学习朗诵散文，感受散文中表现的快乐情绪。
2、理解每一个小动物为小屋所做的事情，感受为他人付出是快乐的。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点难点重点：了解不同小动物为小花屋所做的事情，而这些事情是和每一种小动物特有的本领相关，并感知这些小动物的特征。
难点：有感情的朗诵散文，注意吐字发音。
活动准备1、教具：散文《快乐的小屋》及图片和课件。
2、学具：胸卡—萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐、小蚂蚁。
活动过程一、开始环节1图片导入教师逐一出示散文的图片，请幼儿看看画面上都有什么，看完后请幼儿给作品取名，引出《快乐的小屋》的主题。
2 讨论：为什么说这是一间快乐的小屋呢?二、基本环节1 教师边出示图片边朗诵散文《快乐的小屋》，请幼儿欣赏。
2 教师提问，让幼儿说出小动物为小屋作了什么?3 学习朗诵散文(1)边看图边听老师完整地朗诵散文《快乐的小屋》(2)引导幼儿和老师一起有感情地朗诵散文(3)请幼儿观看课件《快乐的小屋》三、结束环节请幼儿戴上胸卡，扮演不同的小动物，根据散文内容进行表演，并尝试分句论说四、延伸环节1、将相关头饰和道具投放到表演区，请幼儿开展表演活动，并联系朗诵2、在美术区开展“快乐的小屋”主题画活动，请幼儿把自已心目中快乐小屋的样子画出来，并把幼儿的作品集中展示，大家共同分享交流。
教学反思：我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。
大班语言快乐小屋教案篇2游戏介绍：青蛙小姐的大笔小屋》是语义认知类的游戏。
语义认知能力指的是对词语信息的理解能力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、小”等一些关系，都需要这种能力。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《快乐的小屋》的内容，认识小屋、小动物等词语。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞、画画等综合能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《快乐的小屋》，能够参与舞蹈表演。
难点：让幼儿理解儿歌中小动物们的生活习性，能够用简单的语言描述。
三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、儿歌乐谱、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的活力。
组织幼儿进行唱歌活动，如《小星星》、《小燕子》等，让幼儿充分放松。
2. 引入新课（10分钟）：教师播放儿歌《快乐的小屋》的课件，让幼儿观看并倾听。
接着，教师简要介绍儿歌的内容，引导幼儿关注小屋和小动物们。
3. 学习儿歌（10分钟）：教师带领幼儿学习儿歌《快乐的小屋》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
在学唱过程中，教师注意指导幼儿的发音和节奏。
4. 舞蹈表演（5分钟）：教师教授儿歌对应的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐一起跳舞。
在舞蹈过程中，教师关注幼儿的动作，纠正不规范的地方。
5. 创意活动（5分钟）：教师发放画纸和彩笔，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的快乐小屋。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
6. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿分享自己在课堂上的收获，让幼儿谈谈对儿歌《快乐的小屋》的理解。
教师对自己在课堂上的教学进行反思，总结经验教训。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，如唱歌、跳舞、画画等。
2. 学习效果：评估幼儿对儿歌《快乐的小屋》的理解和演唱水平。
3. 表达能力：关注幼儿在分享环节的语言表达能力和想象力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动，如一起唱歌、跳舞等。
快乐的小屋大班教案
快乐的小屋大班教案一、教学目标1. 了解和感知不同形状、颜色的小屋，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过手工制作小屋，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社交技能。
4. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学内容1. 认识不同形状、颜色的小屋，如三角形、正方形、圆形等。
2. 学习用纸板、彩纸、胶水等工具制作小屋。
4. 学习保护环境，珍惜资源。
三、教学准备1. 纸板、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 不同形状、颜色的小屋图片或实物。
3. 绘画纸、画笔、颜料等。
4. 教学PPT或黑板。
四、教学过程1. 导入：展示不同形状、颜色的小屋图片或实物，引导幼儿观察和描述。
2. 讲解：讲解制作小屋的步骤和方法。
3. 示范：教师或助教演示制作小屋的过程。
4. 制作：幼儿动手制作小屋，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。
五、教学评价1. 幼儿制作小屋的数量和质量。
2. 幼儿在制作过程中的动手操作能力和创造力。
3. 幼儿在合作、分享中的表现，如是否主动参与、是否乐于助人等。
4. 幼儿对环境保护的认识和态度。
六、教学活动1. 活动名称：快乐的小屋搭建游戏2. 活动目的：通过搭建小屋游戏，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 活动准备：乐高积木、积木图纸、小屋模型等。
4. 活动过程：a. 教师展示乐高积木和小屋模型，引导幼儿观察和描述。
b. 讲解搭建小屋的步骤和方法。
c. 幼儿根据图纸自主搭建小屋，教师巡回指导。
d. 幼儿互相展示自己的搭建成果，大家互相欣赏、评价。
七、教学活动1. 活动名称：快乐的小屋绘画活动2. 活动目的：通过绘画活动，培养幼儿的审美观和创造力。
3. 活动准备：绘画纸、画笔、颜料、小屋模型等。
4. 活动过程：a. 教师展示小屋模型，引导幼儿观察和描述。
b. 讲解绘画小屋的步骤和方法。
c. 幼儿根据自己的想象绘画小屋，教师巡回指导。
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宁阳县宁阳镇中心幼儿园李秋玉
设计意图：
房子是我们人类赖以生存的居住地，幼儿通过观察周围各种各样的房子，激发他们全面了解房子，关注生活的意识。
根据幼儿童心化的年龄特点，小动物的房子比较贴近幼儿的童心世界，我选择了次主题二《小动物的房子》中的《喜悦的小屋》这一主题活动，通过小动物们装扮小花屋，激发幼儿装扮自己喜悦小屋的剧烈愿望。
鉴于现在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子愿意主动让别人分享自己的喜悦，所以我选择本活动旨在培养幼儿愿意帮助别人，把自己的喜悦带给别人的意识，这也是当今素质教育很严重的一点。
活动目标：
1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的喜悦感受。
3、能够联系生活，理解什么是喜悦。
活动准备：
1、教学挂图一幅，舒徐的音乐磁带，《喜悦的小屋》诗歌磁带。
2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
4、幼儿用书第3册第12——13页。
活动过程：
一：随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。
（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)1、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。
（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。
2室幼共同坐在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真幽美，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）
4、放课件：喜悦的小屋。
教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然幽美，可我觉得还不够完善，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？（出示图片：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？）逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。
（统统欣赏课件）这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很喜悦，很高兴。
我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？
5、播放背景音乐，师朗诵诗歌。
提问：（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师教授诗歌）
（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。
（3）给诗歌起名字。
（4）师：在这首诗歌里你体会到了什么？（喜悦）对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更幽美了，大家都觉得很喜悦，小花屋也觉得很喜悦。
那在生活中你觉得什么什么是最喜悦的？你做什么事情时会觉得很喜悦？（幼儿解放回答）
（5）教师小结：刚才小朋友说了那么多喜悦的事情，对，帮助别人，为别人付出了，别人再感到喜悦的同时，自己也会很喜悦，所以我们要做一个喜悦的人。
刚才小动物们装扮了一间喜悦的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的喜悦的小屋，我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更喜悦。
6、出示准备好的立体小屋，让幼儿解放选择材料进行装扮。
（背景音乐）
7、幼儿装扮完毕。
提问：你把小屋装扮的这么幽美，你的心情怎样？你想邀请谁来小屋做客？8、师幼围着小屋跳舞，感受喜悦。
9、结束：师：让我们把这间喜悦的小屋带回去让所有的小朋友都来感受我们的喜悦吧。