汉字真有趣(部编版小学语文五年级下册)
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③从第5段材料中，可以看出，能通过了 解形声字感受汉字字形的趣味。
活动建议：
搜集字谜，开展猜字谜活动。 搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、
故事等资料，办一次趣味汉字交流会。
读了活动建议，说一说在“汉字真有趣” 中，我们可以开展哪些活动？
可以开展一次猜字谜大赛，还可以举 办一次趣味汉字交流会。
传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命 人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说 好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人 不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众 人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是 嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把 花园的门重修了，曹操见后非常高兴。
在象形字的基础上增加声符或形符，就创 造出形声字。 学了《有趣的形声字》，你有什么感受？
我感受到形声字十分有趣，汉字有着 悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我想去 探索汉字的奥秘。
小结：
①从第1、2段材料中，可以看出，能通 过猜谜语来感受汉字的趣味；
②从第3、4段材料中，可以看出，能通 过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；
外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
同学们默读了“有意思的谐音”，说说 你发现了什么？
每一个歇后语括号里的字和括号 外的字读音相同。
歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往 只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐 去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些 都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联系， 产生俏皮风趣的表达效果。
横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字 文化，博大精深，这节课，让我们一起去汉 字王国中尽情遨游吧！
汉字真有趣 遨游汉字王国
我爱你，汉字
你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展 综合性学习，一起遨游汉字王国，感受汉字 的有趣，了解汉字文化，并为汉字的规范使 用做一些力所能及的事情。
学习目标
1、从总体上明确综合性学习的要求，了解综 合性学习的特点。
形声字是由“形”和“声”两部分组成的。形 符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形声 字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读， 它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并 没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、 指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以 充满智慧的祖先创造了形声字。
形声字是怎样创造出来的呢？
阅读《有趣的形声字》
形声字是汉字王国中最重要的一员，它占 了汉字的百分之九十以上。让！
自由朗读阅读材料 《有趣的形声字》。说 一说：你们读懂了什么？
“星”和“凤”在甲骨文时期是象形 字，后来人们在象形字的基础上增加声符， 它们就变成了形声字。
“蜀”和“祭”在最早的 时候是象形字，后来人们在象 形字的基础上增加形符，它们 就变成了形声字。
活动时间：______月______日 活动地点：____________ 活动形式：搜集资料汇总的形式。
活动内容：
2、增强沟通、交流的能力，能主动进行探究 性学习。
3、感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情 感。
阅读课本43页的文字，找一找，在这一板块 的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
明确活动任务：自由组成小组，讨论可 以从哪些方面了解汉字。制订活动计划，根 据计划开展活动。
阅读材料
阅读《字谜七则》
猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读 阅读材料《字谜七则》，看谁能猜出谜底？
日坐也口 休 斗默
1—4是文字谜 5—6是画谜 7是动作谜
猜字谜的方法有哪些？
1、组合法。就是根据谜面的提示，把字的笔画 或部件作加减，组成一个字。 2、象形法，就是将汉字的笔画、部件的形状想 象成生活中的形状。 3、会意法，要求猜谜人根据谜面意思联想谜底。
猜一猜
1、一箭穿心。 2、七十二小时
3、再会。
4、赔惨了。
5、天没它大，人有它大。
6、门里阳光照，门外雨飘飘。
7、池里不见水，地上不见泥。
阅读《门内添“活”字》
上个单元我们阅读了中国四大名著之一的 《三国演义》，认识了三国时神机妙算的诸 葛亮和嫉贤妒能的周瑜。这个“阔”字的灯 谜相传是从三国时期流传下来的，其中还发 生过一个十分有趣的故事呢！
读了这个故事，你有什么感受？ 没想到字谜之中还藏着这么有趣的
故事，我也想去找一些关于灯谜的故事 来读一读。
你还知道哪些有趣的汉字故事？
阅读《有意思的谐音》、《“枇杷” 和“琵琶”》
在汉字中有许多字和词语发音相同，可 是写法和意思却大不一样。聪明的人们利 用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮的 歇后语。它浅显易懂，语言幽默，深受人 们的喜爱。
汉字真有趣
我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对 汉字有哪些了解？”
○汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长 的演变过程，沿用至今。 ○汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文 化产生过重要影响。 ○汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的 书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。 ……
举办这两个活动，都需要事先搜集资料。 搜集资料的方法有哪些呢？ 查找图书：1、在学校阅览室、图书馆或书 店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事， 可以到语言类或文化类的书架上去找。2、 书名、目录、内容简介等，能帮助我们大 致判断书中是否有自己需要的内容。
网络搜索：1、在网上搜集资料，关键词很重 要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词 “汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2、 检索后的条目很多，可以根据题目、显示的 内容等，判断哪些是需要的资料。
请教别人：1、想想谁可能会有自己需要的资 料。2、想好问题，请教合适的人。
我们已经认真阅读了材料，明确了活动内容， 也掌握了搜集资料的方法。现在大家根据自己 的兴趣、爱好，自由组成某一专题活动小组。
第一组字谜组 第二组古诗、歇后语组 第三组对联、有趣的汉字故事组 第四组“汉字真有趣”手抄报组
制订活动计划 “汉字真有趣”活动计划
活动建议：
搜集字谜，开展猜字谜活动。 搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、
故事等资料，办一次趣味汉字交流会。
读了活动建议，说一说在“汉字真有趣” 中，我们可以开展哪些活动？
可以开展一次猜字谜大赛，还可以举 办一次趣味汉字交流会。
传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命 人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说 好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人 不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众 人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是 嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把 花园的门重修了，曹操见后非常高兴。
在象形字的基础上增加声符或形符，就创 造出形声字。 学了《有趣的形声字》，你有什么感受？
我感受到形声字十分有趣，汉字有着 悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我想去 探索汉字的奥秘。
小结：
①从第1、2段材料中，可以看出，能通 过猜谜语来感受汉字的趣味；
②从第3、4段材料中，可以看出，能通 过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；
外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
同学们默读了“有意思的谐音”，说说 你发现了什么？
每一个歇后语括号里的字和括号 外的字读音相同。
歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往 只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐 去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些 都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联系， 产生俏皮风趣的表达效果。
横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字 文化，博大精深，这节课，让我们一起去汉 字王国中尽情遨游吧！
汉字真有趣 遨游汉字王国
我爱你，汉字
你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展 综合性学习，一起遨游汉字王国，感受汉字 的有趣，了解汉字文化，并为汉字的规范使 用做一些力所能及的事情。
学习目标
1、从总体上明确综合性学习的要求，了解综 合性学习的特点。
形声字是由“形”和“声”两部分组成的。形 符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形声 字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读， 它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并 没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、 指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以 充满智慧的祖先创造了形声字。
形声字是怎样创造出来的呢？
阅读《有趣的形声字》
形声字是汉字王国中最重要的一员，它占 了汉字的百分之九十以上。让！
自由朗读阅读材料 《有趣的形声字》。说 一说：你们读懂了什么？
“星”和“凤”在甲骨文时期是象形 字，后来人们在象形字的基础上增加声符， 它们就变成了形声字。
“蜀”和“祭”在最早的 时候是象形字，后来人们在象 形字的基础上增加形符，它们 就变成了形声字。
活动时间：______月______日 活动地点：____________ 活动形式：搜集资料汇总的形式。
活动内容：
2、增强沟通、交流的能力，能主动进行探究 性学习。
3、感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情 感。
阅读课本43页的文字，找一找，在这一板块 的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
明确活动任务：自由组成小组，讨论可 以从哪些方面了解汉字。制订活动计划，根 据计划开展活动。
阅读材料
阅读《字谜七则》
猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读 阅读材料《字谜七则》，看谁能猜出谜底？
日坐也口 休 斗默
1—4是文字谜 5—6是画谜 7是动作谜
猜字谜的方法有哪些？
1、组合法。就是根据谜面的提示，把字的笔画 或部件作加减，组成一个字。 2、象形法，就是将汉字的笔画、部件的形状想 象成生活中的形状。 3、会意法，要求猜谜人根据谜面意思联想谜底。
猜一猜
1、一箭穿心。 2、七十二小时
3、再会。
4、赔惨了。
5、天没它大，人有它大。
6、门里阳光照，门外雨飘飘。
7、池里不见水，地上不见泥。
阅读《门内添“活”字》
上个单元我们阅读了中国四大名著之一的 《三国演义》，认识了三国时神机妙算的诸 葛亮和嫉贤妒能的周瑜。这个“阔”字的灯 谜相传是从三国时期流传下来的，其中还发 生过一个十分有趣的故事呢！
读了这个故事，你有什么感受？ 没想到字谜之中还藏着这么有趣的
故事，我也想去找一些关于灯谜的故事 来读一读。
你还知道哪些有趣的汉字故事？
阅读《有意思的谐音》、《“枇杷” 和“琵琶”》
在汉字中有许多字和词语发音相同，可 是写法和意思却大不一样。聪明的人们利 用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮的 歇后语。它浅显易懂，语言幽默，深受人 们的喜爱。
汉字真有趣
我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对 汉字有哪些了解？”
○汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长 的演变过程，沿用至今。 ○汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文 化产生过重要影响。 ○汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的 书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。 ……
举办这两个活动，都需要事先搜集资料。 搜集资料的方法有哪些呢？ 查找图书：1、在学校阅览室、图书馆或书 店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事， 可以到语言类或文化类的书架上去找。2、 书名、目录、内容简介等，能帮助我们大 致判断书中是否有自己需要的内容。
网络搜索：1、在网上搜集资料，关键词很重 要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词 “汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2、 检索后的条目很多，可以根据题目、显示的 内容等，判断哪些是需要的资料。
请教别人：1、想想谁可能会有自己需要的资 料。2、想好问题，请教合适的人。
我们已经认真阅读了材料，明确了活动内容， 也掌握了搜集资料的方法。现在大家根据自己 的兴趣、爱好，自由组成某一专题活动小组。
第一组字谜组 第二组古诗、歇后语组 第三组对联、有趣的汉字故事组 第四组“汉字真有趣”手抄报组
制订活动计划 “汉字真有趣”活动计划