部编版道德与法治七年级上册
部编人教版道德与法治七年级上册全册教案教学设计
部编人教版道德与法治七年级上册全册教案教学设计本文档旨在为教师提供道德与法治七年级上册全册的教案教学设计。
以下是一份简要的教学设计建议，供参考：单元一：家庭、家庭成员和家庭作息课时一：家庭的定义和重要性- 教学目标：使学生了解家庭的定义和家庭的重要性。
- 教学内容：- 家庭的概念和特点- 家庭在个人成长中的作用- 教学方法：小组讨论、案例分析- 教学评价：学生参与讨论、对案例进行分析并提出合理观点课时二：家庭成员的角色和责任- 教学目标：使学生了解家庭成员的角色和责任。
- 教学内容：- 家庭成员的角色分工- 家庭成员的责任与义务- 教学方法：角色扮演、小组讨论- 教学评价：学生通过角色扮演展示家庭成员的责任课时三：家庭作息和家庭文化- 教学目标：使学生了解家庭作息和家庭文化的重要性。
- 教学内容：- 家庭作息的规律和安排- 家庭文化的传承和发展- 教学方法：观察讨论、小组活动- 教学评价：学生观察并描述不同家庭的作息和文化特点单元二：道德与法治的关系课时四：道德与法律的定义和关系- 教学目标：使学生了解道德与法律的定义和关系。
- 教学内容：- 道德和法律的概念和特点- 道德与法律的关系和互动- 教学方法：讲解、小组讨论- 教学评价：学生能正确区分道德和法律的概念和特点课时五：道德与法律的重要性和作用- 教学目标：使学生了解道德与法律的重要性和作用。
- 教学内容：- 道德和法律的作用和意义- 道德和法律对社会秩序和个人行为的影响- 教学方法：案例分析、小组讨论- 教学评价：学生能分析道德和法律对社会和个人的重要性课时六：道德与法律的冲突与调适- 教学目标：使学生了解道德与法律可能存在的冲突，并研究调适的方法。
- 教学内容：- 道德与法律的冲突案例分析- 道德与法律的调适方法和原则- 教学方法：角色扮演、小组讨论- 教学评价：学生通过角色扮演并提出合理调适方案请根据学生的实际情况和学校的具体要求，适当调整以上教学设计，并结合具体教材编写详细的教案。
【部编版】七年级道德与司法上册全册教案
【部编版】七年级道德与司法上册全册教案一、教学目标1. 了解道德与司法的基本概念2. 掌握社会公德、家庭美德等方面的道德知识3. 理解法律的作用和职责4. 培养学生健康的价值观和行为准则二、教学重点1. 道德与司法的基本概念2. 社会公德、家庭美德的培养3. 法律的作用和职责三、教学内容1. 第一单元：道德与社会- 道德的概念与特征- 社会公德与个人品德- 社会公德的培养和实践- 诚实守信、友善互助等基本道德观念2. 第二单元：道德与家庭- 家庭美德的意义和作用- 孝敬父母、尊重长辈的重要性- 家庭和谐与亲情关系- 公平、宽容等家庭美德的培养3. 第三单元：法律与我们的生活- 法律的定义和功能- 法律的来源和作用- 法律的基本原则和要求- 基本法律知识和守法意识的培养四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解、示范等方式，介绍道德与司法的重要概念和知识2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解道德与司法的应用和实践3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟法庭审判等情境，培养学生的法律意识和合作能力4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨道德和法律问题，激发学生的思考和表达能力五、教学评价1. 课堂表现评价：根据学生的课堂参与程度、问题回答的准确性和深度，评价学生的道德与司法理解能力2. 作业评价：布置相关的作业，如简答题、案例分析等，评价学生对道德与司法知识的掌握程度3. 课后测验：进行定期的测试，考察学生对道德与司法的理解和应用能力六、教学资源1. 教材：《道德与司法上册》2. 多媒体设备：电视、投影仪等3. 案例分析资料：收集相关的社会案例和法律案例，供学生分析和讨论七、教学计划以上是《部编版七年级道德与司法上册全册教案》的内容，希望能为您提供帮助。
2023秋部编版七年级上道德与法治知识框架
2023秋部编版七年级上道德与法治知识框架第一单元：成长的节拍
1. 中学时代的新起点
中学时代的意义
认识新同学
珍视新的起点，迈好中学第一步
2. 认识自己
正确认识自己的重要性
正确认识自己的方法
接纳和欣赏自己
3. 发现自己
认识自己的潜能
发掘自己的潜能
做更好的自己
4. 学习新天地
学习的新特点
学会学习
发现和保持对学习的兴趣
5. 成长的不仅仅是身体
独立思考
批判精神
开发创造潜力
第二单元：友谊的天空
1. 深深浅浅话友谊
友谊的特质
友谊的力量
2. 在交友中成长
建立友谊的方法
澄清对友谊的认识
3. 让友谊之树常青
呵护友谊的方法
处理冲突的基本策略和方法
交友中受到的伤害时如何处理
4. 与父母交朋友
家庭关系的重要性
与父母沟通的方法和技巧
亲子间的理解和信任是家庭和睦的保障
5. 同伴交往的准则
同伴交往的原则和规范
与同伴一起成长的方法和技巧
第三单元：师长情谊
1. 走近老师
了解老师职业的特点和责任
尊重和亲近老师，主动与老师交往，建立良好的师生关系
2. 师生交往的良好状态
师生交往的良好状态表现和意义
共筑师生情感桥梁的方法和技巧，学会与老师沟通交流，建立和谐融洽的师生关系，促进师生共同成长。
(2024年秋新改)部编版七年级上册道德与法治《交友的智慧》教案
七年级上册教案备课序号：第12节主备教师备课组长执行教学上课时间教学内容 6.2交友的智慧课型新授课教学目标1.学会尊重他人，真诚交友，与同学友好相处。
2.正确与朋友沟通和交往，学会正确处理交友中遇到的问题。
3.树立正确的交友观，建立和发展真正的友谊促进自身发展。
教学重点缔结真挚的友谊教学难点缔结真挚的友谊教学模式“一心二导三力”教学模式教学准备教材、ppt教学过程个性思考【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣班级小调查：说说你平时交友采用以下哪些方式？说说它们的优缺点。
师:朋友，见证彼此的成长，陪伴我们度过愉快的时光，在我们难过的时候给予我们关怀，是我们生命中最亮眼的存在。
如何缔结真挚的友谊呢？让我们一起走进《交友的智慧》,共同去呵护来之不易的友谊吧!【学习目标】——心中有目标，学习更有效1.构建和谐的人际关系2.如何缔结真挚的友谊【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习朋友篇章:同等能量结合视频谈谈朋友之间有什么共性？真正的朋友是怎样的状态？提示：志趣相投；互相鼓励、互相切磋、互相劝勉、共同进步。
1.如何建立友谊？①建立友谊，需要开放自己。
②建立友谊，需要持续的行动。
③建立友谊，需要正确的方法。
【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习生活直播间:友谊需呵护经过半个月的努力，晨晨交到了三个好朋友，他想和他们成为一辈子的好朋友。
对待这份难得的友谊，他该怎么去维护呢？这给我们交友有什么启示？提示：倾听他的烦恼；给他送礼物；默默地关心和支持他归纳：①交友需要真诚和热情。
友谊选择:智慧择友结合视频谈谈我们在交友过程中要注意什么？提示：交益友、远损友归纳：②交友需要慎重选择。
友谊困境:合适的距离昨天，晨晨就发现好朋友琪琪不对劲，眉头紧锁，下课发呆，放学时向他打听，他支吾了半天不肯说。
晨晨决定今天一定要问个明白，看怎么做才能帮助他。
没想到，晨晨刚问几句，琪琪就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说”。
晨晨该怎么做？朋友之间需要保持距离吗？归纳：③交友需要学会关心和尊重对方。
(2024年秋新改)部编版七年级上册道德与法治《奏响中学序曲》教案
七年级上册 1.1《奏响中学序曲》教学设计课题 1.1奏响中学序曲单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。
”教材分析本课是学生中学生活的开篇，也是学生开始中学生活的情感积淀。
学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。
本课内容《中学序曲》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。
此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。
一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。
面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。
对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。
核心素养目标道德修养：通过分享，了解他人中学时代的生活经历，体会中学时代的独特价值和意义，热爱初中生活。
健全人格：通过比较初中与小学生活的不同，回顾过去遗憾，确立新的目标，学会珍惜中学生活，激发发展自我、确立新目标的内在动力，努力塑造新形象。
责任意识：把握中学时代提供给自己的机会，初步规划中学时代的读书目标和想要完成的事。
重点认识中学生活是一个全新的天地；认识中学时代的独特价值与意义。
难点了解中学时代的独特价值与意义，珍惜新生活，开始新行动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课告别小学，走进中学学校，开启我们人生的新篇章！同学们，不知不觉间，初中的大门已向大家敞开，从此开始新的学习生活。
第一单元 少年有梦-2024部编版七年级道德与法治(上)复习知识点整理
2024部编版七年级道德与法治（上）复习知识点整理第一单元少年有梦第一课开启初中生活第1课时奏响中学序曲1．初中阶段对我们的成长有什么意义和独特的价值？(1)初中阶段是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。
(2)初中阶段的人生旅程给了每个人自我发展的无限可能。
(3)初中阶段为我们的发展提供了新的机会。
(4)初中阶段对我们的人生具有独特的价值。
我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。
2．初中阶段对我们的成长提出了什么新要求？(1)越来越上进，志存高远，追梦远航。
(2)越来越踏实，努力学习，勤于思考。
(3)越来越包含，尊重他人，学会合作。
(4)越来越坚强，能坚持，有韧劲。
3．不负美好初中时光，我们应该如何面对各种可能与挑战？(1)我们要珍视当下，把握机遇。
(2)要始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标。
(3)要在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
第2课时规划初中生活1．为什么要规划好我们的初中生活？(1)没有规划容易让我们陷入盲目和无序。
(2)合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
2．我们如何规划好自己的初中生活？(1)应当先确定个人发展目标。
在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。
(2)还应当制订切实可行的行动方案。
我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划。
(3)有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。
3．“努力”的方法：(1)分清主次，合理规划和管理时间。
(2)劳逸结合，学会科学用脑。
(3)“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点。
(4)“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。
(5)珍视团队合作。
第二课正确认识自我第1课时认识自己1．我们为什么要正确认识自己/正确认识自己有什么意义？(1)正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
2024年秋部编版七年级道德与法治上册1.2.2 做更好的自己(教案)
做更好的自己【核心素养目标】1.政治认同：通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己。
2.道德素养：要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。
3.法制观念：认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我。
4.健全人格：引导学生正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点发掘潜能的方法，不断完善自我，树立积极向上的人生态度。
5.责任意识：引导学生在日常生活中主动去做更好的自己，并提高自我反省和分析与归纳概括、辩正思维的能力。
【教学重难点】掌握正确认识自己的方法，理解宽容和善待他人，服务社会、奉献社会。
【教学过程】激趣导入★观看视频《陈佳鹏逆转绝杀日本》，小组合作讨论：人类的智慧和潜能来源于什么?不断学习，长期坚持，不断激发潜能，不断弥补自己缺点，才能做更好的自己。
精心探讨生活观察：进入初中以后，小蓉总是会不自觉地拿自己和别人进行比较。
有时候，她为自己感到骄做，学习勤奋，做事认真，考虑周到，关心别人，在音乐方面有些天赋……但有时候，她又羡慕别人；別人能把平淡无奇的事情讲得津津有味；別人能轻松解决棘手的问题；别人谈论的很多话題她都没关注过，她甚至觉得自己与同学相比有些“孤陋寡闻”……有时候，她会学着别人的样子说话、做事，但这又让她觉得很累。
★小组合作讨论：你怎么看待小蓉的“累”？如果你是小蓉，你会怎么做？探究与分享：1.莫言，生于1955年2月，中国大陆作家，中国诺贝尔文学奖第一人。
2.成长经历一我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。
我回家痛哭，母亲对我说：“儿子，你不丑。
你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能变美。
”精读细研：一、为什么做更好的自己世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。
每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。
2024年秋部编版七年级道德与法治上册1.1.2 规划初中生活(教案)
规划初中生活《道德与法治》七年级上册第一课第二框《规划初中生活》1.责任意识：通过奥运冠军孙颖莎的经历，培养对自己，对国家集体负责的责任意识，学会规划初中生活。
2.健全人格：通过孙颖莎的挫折经历，树立积极健康的心态，良好的心理素质，全面认识自我，做好初中生活规划。
3.道德修养：通过郑好好的经历，学会在日常生活中养成自强自律，爱国奉献的良好品质。
本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第一课《开启初中生活》第二课时内容，教材主要介绍了规划的含义,为什么要规划初中生活和如何规划初中生活。
通过对初中生活规划的探究,让学生能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划;了解规划的含义;知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划能力;从思想、方法、行动等方面规划自己的初中生活，实现自己的目标。
刚刚步入中学的七年级学生处于从小学到中学的过渡阶段，求知欲强，学习兴趣高，对世界已有自己的认知和生活经验，但还不够充足。
小学的学习任务较初中不重，很多同学进入到初中不能很快适应初中的节奏,由此会引发很多烦恼;同时也有同学认为初中三年很长，可以慢慢学习，所以现在可以荒废度日...由此，让学生明确规划初中生活的重要性及如何规划初中生活就显得极为重要。
讲授法、情境创设法、案例分析法、合作探究法如何规划初中生活规划的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入：1.播放视频：孙颖莎谈奥运女单摘银2024年8月3日，孙颖莎在女单决赛中2比4不敌陈梦,获得银牌。
孙颖莎表示，未能获得奥运冠军有些遗憾，但她会努力继续冲击下届奥运会的女单冠军。
孙颖莎说:“我觉得奥运会赛场有太多的遗憾了,毕竟是四年一届，这也是竞技体育的魅力吧。
我觉得运动员如果内心足够强大，是不会因为一两次比赛被打倒的，我会重头再来的。
感谢大家都那么支持我。
我虽然不是很年轻，但也还算年轻，我会规划好未来四年的训练、比赛,希望洛杉矶奥运会再次冲击女单冠军。
(2024年秋新改)部编版七年级上册道德与法治 《珍惜师生情谊》教案
法。
学习。
【教材深挖】增进与老师感情的方法
(1)尊重老师，理解老师，体谅老师工作的辛苦。
(2)与老师进行有效的沟通，和老师分享快乐与烦恼。
(3)积极配合、协助老师的工作。
(4)对老师工作中的疏忽和失误，可以善意提出，并给予宽容和谅解。
问题：1.阅读毛泽东和他的老师徐特立之间的故事，体会他们的师生情谊。
2.这种反映师生情谊的故事还有很多，比如华罗庚和陈景润之间的师
相信老师的善意，；理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
如图是某校师生间发生矛盾的原因统计示
①相信善意，默默承受②选择时机，恰当表达
③选择方式，坦诚交流④自我反思，言听计从
A.①②
B.①③
C.②③
【思路引导】
第一步,阅读分析题“师生间发生矛盾的原因”→“最突出的原因”→“破解策我反思”是正确的，而后一部分“默默承受”“言听计从”则是错误的。
如果做
(2)①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应主动理解、关心
②我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以。
2024秋部编版七年级道德与法治上册 2.2 做更好的自己(课件)
认真做事的态度
善于合作的品质
长处优势
欣赏自己
勤奋努力的精神
激励自己奋勇前进
自荐
之星
学习任务二
探究与分享
怎样做的要求。 我该怎么办呢？
俗话说：从小看大， 三岁看老。我还能改 变吗？
我完全接纳了自己， 还怎么进步呢？
你能帮助他们解决困惑吗？
学习任务二 怎样做更好的自己
笔记整理二 正确认识自己的途径
如何不断完善自己？
①我们要善于发挥自己的优点和长处、并及时主动改正自 己的缺点，弥补自己的不足。 ②我们要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利 用一切机会丰富和发展自己。
怎样发掘自己的潜能？
①通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域； ②通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求 适合自己发展的空间； ③通过与他人合作，不断提升自己的能力。
你在1分钟内能够 鼓掌多少次？ 试一试，你有什么 感悟？
有一种潜能与生俱来， 需要深度挖掘！
学习任务二 怎样做更好的自己
潜能是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。人的潜能是多方 面的，根据遗传基因和个人发展的差异，每个人都可能具有不同的潜能。
发掘潜能
学习
发现兴趣爱好， 找到喜爱的领域
活动
笔记整理二 正确认识自己的途径
如何欣赏自己？
①欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣 赏自己的长处和优势。 ②欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、 勤奋努力的精神等。
怎样做到接纳自己？
接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接 纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满 意的部分也接纳自己不满意的部分。
了解需要， 寻求适合空间
道德与法治部编版(2024版)七年级初一上册7.2 共建美好集体 课件 02
①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。 ②对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于 集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表 达自己的意见，提出改进建议。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？ 活动四：合作探究：建设美好集体，怎样营造和谐有序的集体环境？ 【观看视频】：《规则意识伴我行》
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集 体主义精神？
【观看视频】：《中国核潜艇之父黄旭华》 思考：你得到什么启示？
国家利益放在个人利益之上
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集
【探究与分享】P54
小组合作讨论：
（1）关于班集体建设，你有哪些意见和建议？
为了保持教室卫生，建议每位同学准备一个 废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学 的学校生活，建议建立家长交流群；为了更好地 管理班级，建议用竞选方式产生班委。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动三：合作探究：建设美好集体，怎样树立主人翁意识？
只有坚持集体主义原则，把国家利益和集
体利益放在首位,充分尊重和维护个人的正
当利益才能促进社会的和谐发展。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集 体主义精神？
课堂归纳：（笔记）
7.建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集体主义精神？
合作探究
学习任务一：为什么要建设美好集体？
课堂归纳：（笔记） 1.为什么要建设美好集体？
2024秋部编版七年级道德与法治上册 12.1 拥有积极的人生态度(课件)
我的摄影作品只获 得了二等奖，差一点就 是一等奖了。真沮丧， 下次我不参加了！
我参演的舞蹈获得 了二等奖，我们都很开 心，下次争取拿个一等 奖回来！
甲同赞乙学 同同乙学同的学态。度说明她看到了事情好的一面，她会更乙加同学热爱
生思活考，1对.你未赞来同充哪种满态信度心? ；甲同学则相只看到了事情坏的一面， 这会使他2.他心们灰不意同懒的，态度消会极对懈各怠自。的发展产生什么影响？
第四单元 追求美好人生
第十二课 端正人生态度
第一框 拥有积极的人生态度
学习目标
1.了解人生态度的含义及分类，了解积极人生态度的 重要作用。 2.通过分析实例，知道如何保持积极的人生态度。 3.培养乐观向上、认真务实、勤奋进取的人生态度和 热爱生活的情感，从而形成健全的人格。
导入新课（创设情境）
生活观察 两位同学刚刚参加完艺术节展演活动，下面是他们的对话。
学习任务二 积极的人生态度体现为乐观向上
探究与分享
卖伞和卖鞋的故事
有一个农妇有两个儿子，大儿子是卖雨伞的，小儿子是卖
布可鞋以的这。样雨劝天说的时下候雨，的农时妇候担大心儿小子儿的子雨的伞布卖鞋出卖去不了出，去晴；天的晴时天
的候时小候儿，子农的妇布担鞋心卖大出儿去子了的，雨每伞天卖都不是出好去天。气因！此不，论农下妇不终下雨日，愁
笔记整理四
积极的人生态度体现在哪些方面？
（3）积极的人生态度体现为勤奋进取。 勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、
努力前行的勇毅品格。勤奋进取的人不会 满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追 求卓越。
课堂小结
积极的人生态度体现在哪些方面？ （如何保持积极的人生态度？）
1.乐观向上 2.认真务实 3.勤奋进取
2024年秋新部编版七年级道德与法治上册 7.2 共建美好集体(课件)
任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起。实现集体的共同愿 景，需要大家团结一致、奋发向上，美好集体的建设离不开每一个成员的奉献。今 天， 我们就来一起学习“共建美好集体”。
2.漫画导入
① 美好集体愿景的特征：拥有共同的梦想，向往美好的未来， 承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 ② 作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内 驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 （2）需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。主动作为，贡 献各自的智慧和力量，各负其责、各尽其能。
知识总结二
（3）需要我们有序参与集体生活。 ①对于集体的共同规则，我们要自觉遵守。 ②对于集体的事务，我们应积极参与、共同商定。 ③ 对于集体中存在的问题和不足，我们可以通过恰当的方式 表达自己的意见，提出改进的建议，使集体生活得以有序开展。
（4）需要我们树立正确的合作与竞争观念。【难点】 ①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良 性竞争。 ②既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
责任意识：在集体活动中体会温暖与力量，培养集体荣誉感，增强 责任意识、集体意识。
新课导入 1.案例导入
在青岛港2013年决定启动全自动化码头建设时，张连钢毅然决定勇挑 重担。
从方案开始设计的那天起，张连钢从未在晚上十点前休息过，通宵达 旦地工作更是家常便饭。他带领的核心团队的25位成员白天奔走在土建、供 电、设备施工现场，晚上在临时搭建的简易集装箱房中攻关科研。15个月后， 码头的详细设计完成。合资方请来的外国专家审核方案时大为震惊，称这一 方案即使在技术相对成熟的国外市场也要至少3年才能完成。2017年5月11日， 青岛港自动化码头开港运营，首船作业桥吊单机效率达到26.1自然箱/小时， 创下世界自动化集装箱码头商业运营首船作业最高效率，震惊全球港航界。
部编版《道德与法治》教师教育教材：七年级上册
部编版《道德与法治》教师教育教材：七年级上册第一单元认识自我第一课时我是谁教学目标- 让学生理解每个人都是独特的个体，认识到自己的禀赋和独特性。
- 让学生学会客观评价自己，接受自己的优点和不足。
教学内容1. 导入：通过讨论“你眼中的自己”来引导学生思考自己的特点。
2. 活动一：让学生通过自我介绍展示自己的特点和才能。
3. 活动二：让学生完成一个关于自己特点的问卷调查，然后分享结果。
4. 活动三：讨论如何客观评价自己，接受自己的优点和不足。
教学方法- 小组讨论- 角色扮演- 自我反思第二课时我可以教学目标- 让学生认识到自己的潜能和可能性。
- 让学生学会设定目标，并制定实现目标的计划。
教学内容1. 导入：通过讨论“你的梦想是什么”来激发学生的潜能意识。
2. 活动一：让学生通过头脑风暴列出自己的兴趣和潜能。
3. 活动二：让学生设定一个短期目标，并制定实现目标的计划。
4. 活动三：讨论如何克服困难，实现目标。
教学方法- 头脑风暴- 目标设定- 问题解决第二单元尊重他人第三课时倾听他人教学目标- 让学生理解倾听他人的重要性。
- 让学生学会有效的倾听技巧。
教学内容1. 导入：通过讨论“为什么我们要倾听他人”来引导学生思考倾听的重要性。
2. 活动一：让学生练习有效的倾听技巧，如注视对方，点头等。
3. 活动二：让学生通过角色扮演模拟倾听场景，然后分享感受。
4. 活动三：讨论如何在生活中实践倾听。
教学方法- 角色扮演- 小组讨论- 自我反思第四课时理解他人教学目标- 让学生理解他人的感受和需求。
- 让学生学会同理心。
教学内容1. 导入：通过讨论“为什么我们要理解他人”来引导学生思考理解的重要性。
2. 活动一：让学生通过观察和分析他人的行为来理解他人的需求。
3. 活动二：让学生通过角色扮演模拟理解场景，然后分享感受。
4. 活动三：讨论如何在生活中实践理解。
教学方法- 角色扮演- 小组讨论- 自我反思第三单元遵守规则第五课时生活中的规则教学目标- 让学生理解规则的重要性。
七年级上册《道德与法治》部编版教师教案
七年级上册《道德与法治》部编版教师教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握基本道德规范和法律法规，提高学生的道德素养和法制观念。
2. 培养学生良好的公民素质，使其具备正确的人生态度和价值观。
过程与方法1. 通过案例分析、讨论、小组合作等方式，培养学生的思辨能力和实践能力。
2. 引导学生学会自我反思，培养学生的自我教育能力。
情感态度与价值观1. 增强学生的国家观念，培养学生的爱国主义情怀。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、团结协作的精神风貌。
二、教学内容第一单元生活自律第1课《自律与他律》1. 引导学生认识自律和他律的概念及其关系。
2. 分析自律和他律在生活中的具体表现。
3. 让学生学会从他律走向自律，培养良好的生活习惯。
第2课《法律的约束与保护》1. 让学生了解法律的基本概念和作用。
2. 分析法律对公民行为的约束和保护作用。
3. 引导学生遵守法律，提高法制观念。
第二单元家庭关系第3课《家庭结构与功能》1. 让学生了解各种家庭结构及其功能。
2. 分析家庭关系对个人成长的影响。
3. 引导学生认识家庭的重要性，珍惜家庭关系。
第4课《父母与子女》1. 让学生了解父母在家庭中的角色及责任。
2. 分析子女应如何尊敬父母、与父母沟通。
3. 培养学生的家庭责任感，增进亲子关系。
第三单元学校生活第5课《尊重与被尊重》1. 引导学生认识尊重他人的重要性。
2. 分析如何在日常生活中尊重他人。
3. 培养学生的尊重意识，营造和谐校园氛围。
第6课《团结协作》1. 让学生了解团结协作的意义。
2. 分析团结协作在学习和生活中的具体运用。
3. 培养学生团结协作的精神，提高团队意识。
三、教学方法1. 案例分析法：通过引入生活中的实际案例，让学生更好地理解道德与法治知识。
2. 讨论法：组织学生针对某一问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 小组合作法：引导学生分组完成任务，提高学生的实践能力和沟通能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同角色所面临的道德与法治问题，培养学生的同理心。
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我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？
小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
展示课件
探究感悟
如何建立友谊P49-50
2.要持续的行动P50
课件展示
行动前，要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好；行动后，一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友
方法技能
主题二：呵护友谊
探究感悟
如何呵护友谊P51②-53
2.要学会尊重对方P52①
课件展示：
给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。要坦诚相待，但并不意味着毫无保留。给予积极合理建议，但不要替朋友做决定。
活动五：朋友冲突
遇冲突，恰处理：结合P52“探究与分享”
面对与朋友发生冲突时，如何解决？？
探究感悟
如何呵护友谊P51②-53
你的回答是：
学生回答：
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探究感悟
如何建立友谊P49-50
1.要开放自己P49
展示课件
建立友谊过程中，有惊喜、有意外、有点儿冒险。
敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
活动二：持续行动
遇难题，找方法：结合P50“探究与分享”
你能给予解答吗？
交朋友，任何时候都需要主动吗？
交朋友，怎样做才算是主动？
B.建立友谊需要持续的行动
C.精诚所至，金石为开
D.刘备是个礼贤下士之人
4．朋友圈被《友谊的小船说翻就翻》的漫画刷屏，一些网友的“二次创作”也引起了我们深思：朋友不帮拿快递，朋友不帮忙值日、不帮忙排队等，种种微不足道的小事就导致“友谊的小船说翻就翻”。针对这些小事导致的“翻船”，我们应该（）
A.乐于助人，竭尽全力帮助朋友解决困难
B.宽容待人，理解他人，不斤斤计较
C.语言文明，态度亲和，友善地对待朋友
D.讲究原则，真诚待人，不能失分寸
读教材，找关键词填空
代表回答
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教材中找出
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活动三：怎样对朋友好
听疑惑，解心思：结合P51第1个“探究与分享”
1.你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？
2.如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
问题解答：
1.根据自己的理解回答。
2.我会用心体会朋友的需要，在朋友需要的时候给予帮助、关心、理解和支持等。
探究感悟
如何呵护友谊P51②-53
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教材中标注要点
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教材中标注要点
做题
展示
发挥学生主体作用，让学生整体感知教材，明确重点。
对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。学生表演激发学生的兴趣。
引导学生学会分析问题
帮助学生理解
引导学生用事例证明观点
用形象的图片激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。
重点
1.如何建立友谊2.如何呵护友谊
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
读名言，谈理解：
你对大仲马这段名言是如堵何理解的？
读名言
讨论交流
代表展示
初中学生喜欢名人名言材料，通过思考名言，学生知道如何交友。
教师引入本节课课题
讲授新课
主题一：建立友谊
活动一：如何结识朋友
读例句，答问题：结合P49“运用你的经验”
3.要学会尊重对方P52①
课件展示
冲突发生时，相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。处理得当，距离拉得更近。
方法技能：处理冲突的基本策略P52
活动六：朋友伤害
遇伤害，谈做法：结合P53“探究与分享”
1.左图中女生小清的说法，你能接受吗？
2.右图中女生小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？
探观点，解其意：结合P53“拓展空间”
请和同学一起探讨对此的看法
探究感悟
如何呵护友谊P51②-53
5.要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待P53②
归纳整理
课堂练习
单项选择题：
1.儿歌《找朋友》中唱到：“找啊找啊找朋友/找到一个好朋友/笑嘻嘻点点头/大家都是好朋友。”听到这首熟悉的歌曲，我们又回想到童年时与好朋友的相遇、相知。我们要想找到朋友，建立友谊，就要做到（）
①敞开心扉，开放自我②主动去认识和结交朋友③让别人主动来找我，否则这样的人不适合做朋友④真诚地夸赞他人，记住他人的名字
A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④
2.友谊，像一株慢慢生长的植物，需要时间的沉淀，还需要用心的呵护。下列关于呵护友谊的说法中，正确的是（）
①呵护友谊，需要学会处理冲突②呵护友谊，需要学会忍受朋友的一切伤害
部编版道德与法治七年级上册
2.5.1 《让友谊之树常青》教学设计
课题
让友谊之树常青
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七上
学习
目标
情感态度价值观：体验友情的快乐与美好；树立理性、积极、健康的交友观念。。
能力目标：培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。
知识目标：掌握交友的基本技巧，锻炼交友能力，能正确理性地处理朋友间的矛盾。
问题解答：
1.能接受，朋友可能是无心之举，可以原谅。
2.不能接受，随便传播朋友的隐私的人不是真正的朋友，真正的朋友会尊重和维护对方的隐私。
探究感悟
如何呵护友谊P51②-53
4.要学会正确对待交友中受到伤害P53
展示课件
朋友做伤害动作时，可以选择宽容，也可选择结束这段友情。但都需要勇气和智慧。
拓展空间
③呵护友谊，需要用心去关怀对方④呵护友谊，需要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
3．东汉末年分三国。刘备通过“三顾茅庐”打动诸葛亮，诸葛亮才出山辅佐他逐渐在乱世中占据一席之地。“三顾茅庐”开启了二人建立生死之交关系的起点。这一过程说明（）
A.建立友谊也要讲究缘分
1.要用心关怀对方P51②
展示课件：
体会朋友的需要，在朋友需要时站在朋友旁边，用行动向朋友表达关心和支持。
活动四：对待朋友的隐私
涉隐私，谈做法：结合P51第2个“探究与分享”
1.“我”该怎么做？
2.朋友之间需要保持距离吗？
问题解答：
1.尊重刘刚的选择，不再过分要求。朋友之间需要理解、尊重和宽容。
2.朋友之间需要保持适当的距离。人与人之间交往一定要把握好分寸。