近几年高校教学对于学术论文发表的一些要求和建议
关于我国高校的学术论文评价标准
关于我国高校的学术论文评价标准论文摘要：随着科学技术的不断进步，国内高校为了增强学校的科研综合实力，提高学校的学术地位，纷纷出台了一系列关于的评价标准。
本文就该类评价标准的现状加以阐述，并对其今后改革的方向进行了较为深入的探讨。
论文关键词：高校；学术论文；评价科研是各类教育形态必须开展的重要活动。
学术论文作为科研成果的内涵，既体现科研工作者的专业水平和创新能力，也反映高等学校的教学力量，是衡量高等学校办学质量的重要指标。
为激励广大教职工从事科学研究的积极性，增强学校的科研综合实力，提高学校的学术地位，促进学校科技事业的发展，国内各高校相继出台了一系列针对学校教职员工发表学术论文的评价标准，以此对其进行奖励，并取得了一定的成效。
但由于不同学科的自身特点，造成发表论文的难易程度不同，以及在实际操作过程中存在一些值得商榷的认识甚至是误区，因而如何把该评价标准做到公平、公正，对于学校科研工作的正常运转是个至关重要的问题。
本文就国内盛行的学术论文评价标准的现状加以阐述，同时也对其今后改革的方向进行了较为深入的探讨。
一、学术论文评价标准的现状目前，我国学术评价体系仍是采用量化（等级化）考评制度，主要看所发表论文的数量及发表刊物的等级，却忽视了对论文本身质量的评价。
这种制度既是自动认可学术垃圾和的制度，也是自动缓慢地降低中国科学技术水平和鉴别力的制度，必然会导致许多科研工作者为了达到评职称、完成科研任务等目的，而尽量多做达到最低要求水平的研究和多发表达到学术刊物最低要求水平的论文。
例如在评价标准中突出“SCI论文”目的是鼓励中国学者到国际期刊上发表论文，加强与外国同行的交流，其初衷不可谓不好。
但是一旦把发表SCI论文的数量做为获得学位、评职称、评院士、申请科研基金、评价学校学术成绩等的一项重要指标，甚至因为发表一篇SCI论文而获得数千、上万元的物质鼓励，这种过于简单化的评价方法使得国内一大部分高校盲目追求上述论文的数量。
高校教学科研及学生生活规律和要求
高校教学科研及学生生活规律和要求
高校教学科研及学生生活规律和要求通常包括以下方面：
1. 教学要求：高校对教师要求严格，要求教师具有较高的学术水平和教学能力。
教学内容应符合教学大纲和课程要求，教学方法应多样化，并注重培养学生的创新能力和批判思维能力。
2. 科研要求：高校教师要积极参与科研工作，进行科学研究并发表学术论文。
科研项目和成果对于高校的评价和发展至关重要，因此高校通常会给予一定的科研经费和奖励。
同时，学生也鼓励参与科研活动，进行创新实践。
3. 学生生活规律：高校通常有较为规范的学生生活训练。
学生应按时参加课程学习，遵守学校的规章制度；必要时承担学生干部职务和社团活动，积极参与校内外文化活动；保持良好的学风，遵守学术道德规范。
4. 学习要求：高校要求学生具备良好的学习态度和学习方法，要求学生通过自主学习，积极参与课堂讨论和实践活动，掌握所学知识和技能。
并鼓励学生进行课外拓展和实习实训，提升综合素质。
5. 素质要求：高校培养学生的综合素质，包括专业素养、科研能力、创新能力、领导能力、团队合作能力等。
同时，高校也注重学生的艺术修养、体育锻炼和社会实践，培养学生的社会责任感和公民意识。
总之，高校教学科研及学生生活规律和要求旨在提高教师和学生的学术水平和综合素质，培养具有创新能力和社会责任感的优秀人才。
教师学术论文发表管理规定
教师学术论文发表管理规定伴随着教育事业的进步和发展，教师的学术研究成果愈加受到重视。
为推动学术研究的水平提升，不少学校和机构实行了一些教师学术论文发表管理规定。
本文将从多个方面展开，探讨这些规定的作用和挑战。
一、规定的目的和意义教师学术论文发表管理规定旨在激励教师积极从事学术研究，提升学术水平，丰富教学内容和方法，促进学校和师资队伍的发展。
通过明确要求和指导，规范教师的学术行为，提高学术论文发表的质量和数量。
二、发表论文的要求和标准教师学术论文发表管理规定一般会对发表论文的要求和标准进行明确规定。
这些要求和标准通常包括：论文题目、作者署名、论文质量、发表刊物级别等方面。
要求教师按照规定的要求撰写论文，确保学术研究的真实性和可信度。
三、鼓励多样化学术研究教师学术论文发表管理规定鼓励教师从事多样化的学术研究。
除了传统的学术期刊发表，也可以鼓励教师发表科普文章、在知名媒体上发表观点和评论等。
这样可以促进学术研究成果的普及和应用，提高学术研究的社会影响力。
四、激励机制的建立为了激励教师积极从事学术研究，一些学校和机构在教师学术论文发表管理规定中设置了相应的激励机制。
例如，提供学术研究奖励、晋升提聘或获得科研项目申请资助等。
这些激励机制可以促进教师的学术研究积极性，进一步推动学术研究的发展。
五、界定学术造假和抄袭行为教师学术论文发表管理规定也会界定学术造假和抄袭行为的范畴，并明确违规行为的处理措施。
如发现教师存在学术造假或抄袭行为，会进行严肃调查，并给予相应的惩处，从而确保学术研究的规范和可信度。
六、培养学术创新意识教师学术论文发表管理规定旨在培养教师的学术创新意识。
通过规定撰写论文的要求和标准，鼓励教师从实践中发现问题、解决问题，并及时将研究成果呈现给社会。
这样可以促进教师的学术创新，为学校的教学和科研工作注入新的动力。
七、知识产权保护与教师学术论文发表管理规定相关的一个重要问题是知识产权保护。
学校和机构应制定相应的规定，明确教师在学术研究中所拥有的知识产权，并保障其权益。
教师教育教学论文撰写要求
教师教育教学论文撰写要求引言：教师教育教学论文的撰写是教师教育教学工作中的重要任务之一。
良好的论文质量能够促进教师教育的发展，提高教师教学水平。
然而，许多教师在撰写论文时往往缺乏一定的要求和指导，因此有必要明确教师教育教学论文的撰写要求，帮助教师提升论文撰写能力。
一、题目的确定：教师教育教学论文的题目应当恰当、具有一定的研究意义和现实应用价值。
教师可以结合自己的兴趣爱好和专业领域选择题目，同时需要遵循学术规范和研究方向。
二、文献综述的撰写：在教师教育教学论文中，文献综述是非常重要的一部分。
教师应当广泛查阅相关文献，深入了解国内外的研究进展和现状，并对已有的研究成果进行分析和评价，找出研究的创新点和研究的空白。
三、研究目的和意义的明确：教师教育教学论文需要明确研究的目的和意义。
教师应当明确自己的研究目标，指出研究对于教师教育和教学改革的意义，并能够清晰地阐述为什么要进行这项研究。
四、研究方法的选择：在教师教育教学论文中，研究方法的选择对于研究结果的可靠性和科学性具有重要影响。
教师可以选择定性研究方法或定量研究方法，或者采用混合研究方法，根据自己的研究目标和问题选择适当的研究方法。
五、数据收集和分析：根据研究方法的选择，教师需要设计合适的数据收集工具，收集相应的数据，并进行科学的数据分析。
在数据分析的过程中，教师需要运用适当的统计方法和软件，对数据进行描述性统计和推论统计分析。
六、实证研究结果的展示：教师教育教学论文中，实证研究结果的展示需要简洁明了、具有可读性。
可以通过图表、统计数据、案例等形式进行展示，同时需要进行客观、准确的解读和分析。
七、对比和探讨：教师教育教学论文中，对比和探讨是论文的重要组成部分。
教师可以将自己的研究结果与已有的研究成果进行对比，找出不同之处和共同点，并进行深入的探讨。
八、结论的提炼：结论是教师教育教学论文的总结和归纳，需要对研究目的、方法、结果进行综合性的总结。
结论应当简洁明了、说服力强，能够回答研究的核心问题，并提出建议和展望。
学术论文撰写存在的若干不足及调适论文（参考）
学术论文撰写存在的若干不足及调适论文学术论文撰写存在的若干不足及调适论文学术论文撰写存在的若干不足及调适全文如下：近年来，学术论文撰写存在若干不足之处，如原样搬运虚浮不实心浮气躁爱好用旧长于套用自我炒作以偏概全旁求博考宏大叙事方法薄弱等。
这实际也是当前学术研究中存在的不足。
预防和消除这些失范性不足，需要采用多种方法进行综合治理。
学术刊物学术论文研究失范性不足学术论文撰写存在的不足笔者从事学术刊物编辑工作多年，在审阅过程中发现不少好稿件，也发现有相当部分的稿件存在着这样或那样的不足。
这些不足主要有以下十方面。
一是原样搬运。
主要表现是：论文引用他人的资料、观点占了相当大的篇幅，甚至整篇文章基本是由引用别人的研究成果拼凑出来的。
撰写学术论文应严肃、认真、科学，尊重他人的著作权，引用或参考他人的观点、资料后应于文后列出引文或参考文献。
论述性文章与综述性文章有显著区别，若是前者，就应以自己的干货为主，除非是为己文评论、探讨的对象，或为己论佐证以增强说服力可以适当引用外，其他情况如无必要，不宜引用。
文献引用对于撰写学术论文意义重大，引用的合理、必要、准确及有效，对文章的质量具有决定性的影响。
撰写新论文时使用引文来佐证己论必须恰到好处方能起到正确引用的作用。
二是虚浮不实。
主要表现是题目宏观而内容微观。
有些学术论文探讨的仅是某个局部性、个体性的改革发展问题，涉及的仅仅是某个学科领域的横向子系统或纵向子系统下面的某个问题，却冠以仅适用于该学科领域整体改革发展的大题目，这就出现了题大文小的毛病。
例如，题目为论人才能力的培养，但文章内容既不是某学科专业的整体人才培养，也不是所有学科专业的人才培养，而只是某个学科专业的某一层次甚至是某企业某部门的人才能力培养、培训方法。
本科(专升本)毕业生论文写作要求
本科(专升本)毕业生论文写作要求1.引言在本科(专升本)教育中，毕业论文是学生综合运用所学知识和技能，展示研究能力和解决问题能力的重要环节。
因此，对于毕业生来说，论文写作要求是至关重要的。
本文将详细介绍本科(专升本)毕业生论文写作的要求和注意事项。
2.选题选择合适的论文选题是论文写作的第一步。
选题应当符合自身专业和兴趣领域，同时具有一定的研究空间和实践意义。
建议在选题前进行文献综述，确保选择的研究方向尚未得到完整解答。
3.文献综述在论文写作之前，进行文献综述是必不可少的步骤。
通过查阅相关文献，了解已有研究进展和研究方法，为自己的研究提供理论支持和借鉴。
4.研究方法在论文中需要清晰地描述研究方法，包括研究设计、样本选择、数据收集和数据分析方法等。
确保所选择的方法能够有效支撑研究目的，并合乎学术规范。
5.结果呈现呈现研究结果是论文的关键部分。
结果应当清晰、准确地展示研究所得数据和结论，可以通过图表、表格等形式进行呈现，以增加可读性和直观性。
6.讨论与结论在讨论部分，应当对研究结果进行解读和分析，指出研究的局限性和未来研究方向。
结论部分总结研究成果，强调研究的意义和贡献。
7.参考文献在论文的最后，列出所有使用过的参考文献，确保引用标准、完整。
参考文献的格式应符合学术规范，如APA、MLA等。
8.排版要求在论文排版时，应当注意格式统一、字体规范、标点正确。
整篇论文应当具有一定的逻辑性和条理性，避免出现错别字和语法错误。
9.撰写流程撰写论文的流程通常包括选题、文献综述、研究方法、结果呈现、讨论与结论等部分。
建议制定一个详细的撰写计划，确保按时完成每个步骤。
10.审阅与修改在论文完成后，进行审阅和修改是必要的步骤。
可以邀请导师或同学进行审阅，改正逻辑错误和语言问题，确保论文质量。
通过以上十点要求，本科(专升本)毕业生可以更好地完成论文写作，提升学术水平和独立思考能力。
希望本文的指导对毕业生有所帮助。
2024年高校教师年终工作总结(3篇)
2024年高校教师年终工作总结伴着几分辛苦，转眼间，短暂的一学期又即将过去。
回首这一学期来，本人按照教学计划，认真备课，上课，及时批改，讲评作业，用心做好课后辅导工作，有组织，有计划，有步骤地引导学生进行中考复习，并做好补缺补漏工作。
一学期来，我广泛涉猎各种知识，不断提高自己的教育教学水平，在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，我所带三个班的学生顺利完成化学课的学习任务，并顺利参加中考。
下面就本人在本学期的教学工作做如下总结：一、认真做好备课，上课，批改作业，课下辅导工作。
今年我所任学科是新课程教材，为了备好每一节课，课前我认真钻研教材，把握教材的深度和重难点，精心设计教法，布置教学环节，设置巩固练习及作业，认真组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，使每节课既把握教材的重点，又突破了难点，学生学得简单有兴趣。
同时，激发了学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛;课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病;课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣。
课堂上讲练结合，布置少而精的家庭作业，减轻学生的负担。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动，好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作____到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，和他们交谈，理解和尊重他们的处境，想法，帮忙他们树立自信心，帮他们尽快走出困境。
二、做好启蒙教学，激发学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出："构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。
"如何调动学生的用心性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维潜力，创造潜力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。
在教学中，我能根据教学规律，根据学生实际状况，因材施教，从开发非智力因素入手，努力创设直观，形象，生动的学习情景，认真组织好课堂教学，从现实生活中选取一些典型，生动，搞笑的事例，如地窖中的杀手"二氧化碳";用石灰浆抹得墙为什么先"出汗"后变硬变白衣箱里的樟脑跑到哪里去了透过对这些生活问题的解答，扩大了学生的知识视野，让学生感受到化学就在我们身边，激发了学生学习化学的兴趣，他们就能主动，用心地学习这门课。
教师科研论文写作规范
教师科研论文写作规范一、引言科研论文是教师进行学术研究的重要成果，也是推进学科发展的重要手段。
然而，随着科研工作的不断深入，对于科研论文写作规范的要求也越来越高。
本文将从题目的选择、写作结构、引言、方法、结果和讨论、引用文献等多个方面详细介绍教师科研论文写作的规范。
二、题目的选择好的题目可以引起读者的兴趣，概括研究内容并具有独特性。
在选择题目时，要确保将研究领域、对象和目的充分表达，同时要简洁明了，不要使用过于复杂的术语或缩写。
三、写作结构科研论文要求有清晰的结构，包括引言、方法、结果和讨论、结论等几个基本部分。
在文章中使用标题和小标题，并合理安排各部分的内容，以帮助读者理解和阅读。
同时，还需注意避免重复和冗长的叙述，确保文章紧凑而有逻辑。
四、引言引言应简明扼要地介绍研究背景和意义，吸引读者的注意力并阐述研究的目的。
在引言中要引用前人的研究成果，指出本研究的创新点，并提出明确的研究问题。
通过引言，读者能够快速了解研究的背景和意义，对于后续的阅读和理解具有重要作用。
五、方法方法部分应当详细描述研究所采用的方法和实验设计，使读者能够重现研究过程以验证结果的可靠性。
同时，应注意写作顺序的合理性，将方法按照逻辑顺序进行描述，确保读者能够清晰地了解整个研究过程。
六、结果和讨论结果和讨论是科研论文的核心部分，要准确、客观地呈现研究结果，并对结果进行分析和解释。
在结果部分，可以使用图表和数据等形式进行展示，同时要注明结果的统计学意义。
在讨论部分，则应对结果进行解释，指出研究的局限性和不足之处，并提出可能的改进方向。
七、引用文献科研论文要求引用文献丰富且准确，能够援引前人的研究成果，并体现作者对前人研究的尊重和承认。
在引用文献时，应遵循学术规范，确保引用格式的一致性，并标注清楚引用的具体出处。
同时，应注意避免盲目引用和滥用引文，确保引文与论文内容之间有密切的联系。
八、写作风格科研论文要求使用正式的、学术性的语言，避免使用口语化的表达方式和个人色彩过重的描述。
教师学术论文发表与奖励制度
教师学术论文发表与奖励制度随着高等教育的普及和教育改革的深入，教师学术水平的提升和学术研究的重要性日益凸显。
学术论文发表是评价教师学术能力的一个重要指标，而奖励制度则是激励教师积极投身学术研究的关键因素。
在本文中，我将从不同角度探讨教师学术论文发表与奖励制度的相关问题。
一、教师学术论文的意义教师学术论文的发表是教育事业向更高层次发展的一项重要动力。
教师通过开展学术研究和论文发表可以不断拓展自己的知识面，提升自己的学术能力，并为教学和科研工作提供更强的支撑。
此外，教师学术论文的发表也是学校提升学术声誉和影响力的重要途径，对于学校的发展具有积极的推动作用。
二、现阶段教师学术论文发表的问题虽然学术论文发表对于教师来说非常重要，但是在现实中，仍然存在一些问题。
首先，教师在工作压力下，可能在学术研究上没有足够的时间和精力，导致论文发表的数量和质量都无法达到理想的水平。
其次，一些学校和科研机构在论文发表的要求方面过于追求数量，而忽略了论文的质量。
这种追求“发表即奖励”的做法容易导致浅尝辄止、内容空洞的论文大量产生，对于学术研究的发展起到了阻碍作用。
三、奖励制度对教师学术论文的影响奖励制度是激励教师积极从事学术研究和论文发表的重要手段。
对于教师来说，获得奖励可以形成积极的反馈，激励他们更加努力地进行学术研究。
而奖励制度也可以推动学校和科研机构加大对学术研究的支持力度，为教师提供良好的研究条件和经费保障。
因此，健全的奖励制度对于促进教师学术论文的发表具有重要的推动作用。
四、优化奖励制度的建议要改善教师学术论文发表与奖励制度，需要进行多方面的探索和调整。
首先，应该确保奖励制度的公平性和公正性，避免任何形式的人为干预和不公正的评价。
其次，应该加大对学术研究的支持力度，为教师提供更好的研究条件和资源支持。
同时，可以设立不同层次和类型的奖励，既鼓励教师发表优质的学术论文，同时也鼓励教师参与学术团队、开展学术交流等活动。
高校教师年关考察总结(2024年岁终)5篇
高校教师年关考察总结（2024年岁终）5篇篇1一、引言岁末年初，又到了高校教师年关考察的时节。
通过对过去一年工作的总结与反思，旨在明确成绩与不足，为未来的工作提供有益的借鉴和指导。
本次总结主要围绕以下几个方面展开：教学科研、人才培养、学术交流以及社会服务等方面进行详细阐述，力求全面、客观地反映高校教师的工作状态。
二、教学科研工作总结在教学方面，始终坚持以生为本，注重学生能力的培养和综合素质的提升。
通过不断学习和实践，个人的教学水平得到了显著提高，所授课程深受学生喜爱。
在科研方面，积极参与各类科研项目，不仅提升了自身的学术素养，也为学校带来了荣誉。
三、人才培养工作成就在人才培养方面，注重学生创新能力和实践能力的培养。
通过开展课外科技活动、组织学术讲座等方式，激发了学生对科研的兴趣和热情。
同时，鼓励学生参与科研项目和学术竞赛，取得了显著成果。
在毕业论文指导方面，坚持因材施教，注重论文的实用性和创新性，多名学生的论文获得了优秀论文奖。
四、学术交流与学科建设积极参与各类学术交流活动，不仅拓宽了学术视野，也提升了学校的学术影响力。
在学科建设方面，提出了多项学科发展规划和建议，为学校的学科建设贡献了自己的力量。
同时，也注重学生的学术交流能力，鼓励学生参加国内外的学术会议和竞赛，取得了优异成绩。
五、社会服务与贡献高校教师不仅要在学术上有所建树，更应积极投身于社会服务之中。
过去一年中，积极参与社会公益活动，为地方经济的发展贡献了自己的智慧和力量。
同时，也注重学生的社会责任感培养，组织学生参与社会实践活动，提升学生的社会适应能力和责任感。
六、存在的问题与不足在取得成绩的同时，也意识到自己在工作中存在一些问题和不足。
例如，在科研方面还需要进一步加强创新思维和团队意识；在教学方面还需要进一步提升学生的实践能力；在学术交流方面还需要进一步扩大影响力等。
针对这些问题和不足，将采取以下措施加以改进：一是加强学习提升自身素养；二是注重团队建设共同发展；三是积极争取外部资源支持；四是不断创新工作方法提升工作效率。
学校教师论文管理制度
学校教师论文管理制度近年来，随着科研竞争的加剧和学术腐败的问题愈演愈烈，学校教师论文管理制度备受社会关注。
论文是衡量教师科研水平和学术声誉的重要标准，因此建立健全的论文管理制度对于提高教师科研水平和维护学术诚信至关重要。
本文将从论文撰写、审稿、发表、诚信等方面分析学校教师论文管理制度。
一、论文撰写论文撰写是论文管理的基础。
在学校教师中，有些人因教学工作繁忙、科研经验不足或缺乏正确的科研方法等原因，论文水平较低。
因此，学校应该加强对教师的科研培训，提供相关的科研规范和指导，帮助教师提升论文撰写水平。
二、审稿审稿环节是保证论文质量的重要关口。
学校应建立一支教师论文审稿团队，包括具有相关研究背景和经验的学者。
审稿人应具备严谨的学术态度，对论文进行细致而全面的审查，及时发现并指出论文中存在的问题，帮助教师改进。
三、发表发表是衡量论文质量和学术声誉的重要指标。
学校应制定明确的发表政策和指导意见，鼓励教师选择有声望的期刊和会议发表论文。
同时，学校还应提供必要的论文发表支持，如经费、检索方面的支持等，提高教师发表论文的积极性。
四、诚信学术诚信是学校教师论文管理制度的核心。
学校应加强对学术道德的教育宣传，培养教师的学术自律意识，强调诚信原则。
对于违反学术诚信的行为，学校应严肃查处，给予相应的处罚，维护学术环境的纯洁性。
五、知识产权保护学术成果的知识产权保护是学校教师论文管理制度中不可忽视的一环。
学校应制定明确的知识产权政策，确保教师的学术成果得到合理的保护和利用。
同时，学校还应鼓励教师申请专利和商业化转化，激励教师主动参与科研活动。
六、引导研究方向学校应引导教师选择科研方向，协助教师确定研究重点和创新点。
在教师科研项目评审中，学校可以根据学科特点和学校发展需求，合理分配研究资源，引导教师朝着学校发展战略的方向进行科研。
七、建立科研团队学校应鼓励教师组建科研团队，加强合作研究。
科研团队可以提供更多的资源和支持，促进教师之间的互相学习和交流，提高科研水平。
南京理工大学关于研究生发表学术论文要求的规定
南京理工大学关于研究生发表学术论文要求的规定南理工研…2014?447号关于印发《南京理工大学关于研究生发表学术论文要求的规定(2014版)》的通知各研究生培养单位:《南京理工大学关于研究生发表学术论文要求的规定,2014版,》已经校学位评定委员会第九届第二次会议审批通过～现予以印发～请遵照执行。
2014年夏季及以后入学的博士、硕士研究生申请学位时～对发表学术论文的要求按本规定执行。
2014年夏季之前入学的博士、硕士研究生申请学位时～对发表学术论文的要求既可以按原规定执行～也可以按本规定执行。
特此通知。
附件:1.学校选定的部分中文期刊目录2.部分被CSSCI收录的期刊目录3.思想政治教育类重要期刊目录南京理工大学关于研究生发表学术论文要求的规定(2014版)根据《南京理工大学博士、硕士学位授予工作细则》～博士、硕士研究生或其他申请人,以下简称“申请人”,在向我校申请博士、硕士学位时～必须以第一作者且以南京理工大学为第一单位～在正式出版的学术期刊上发表一定数量、与学位论文研究内容相关的学术论文。
本规定中的“指南”系指2009年12月印发的《南京理工大学期刊论文投向指南,试行,》。
一、对硕士学位申请人发表学术论文的基本要求申请人满足以下要求之一:1. 在统计源期刊公开发表或正式录用学术论文1篇,2. 在国际性学术会议上交流论文并被会议论文集收录1篇;3. 受理1项发明专利,排名前二,,4. 通过软件产品检测～并获得软件著作权1项,排名前二,,5. MBA、MPA研究生～提交1份被政府、企事业单位采纳的研究报告～MTI研究生提交1份被政府、企事业单位采纳的翻译报告,作品,,6. 体育类学位点的研究生～在体育类刊物上发表学术论文1篇,7. 艺术学位点的研究生～参加两次国家级的设计竞赛或举办由设计与传播学位分委员会组织并报研究生院批准同意的个人作品展1次。
concentration. Such as: 0.1015 mol/L,0.09827 mol/L and so on. The calibration standard solution concentration, is called determ- 2 - ines, it actually is a titration process. In other words, you want acid titration with NaOH, you must first determine the exact concentration of NaOH by titration. General calibration NaOH using potassium hydrogen phthalate. Question: the exact concentrations of potassium hydrogen di-potassium acid then how come is it? it calibrated to do? said it does not need calibration. Can weigh the preparation of standard solutions. Such as potassium hydrogen di-potassium acid substance we call benchmarking. 1. benchmark benchmark: the ability to direct the preparation of calibration standard solutions or substances. Baselinemust satisfy the following conditions: sufficient purity. Purity of more than 99.9%. Composition consistent with the chemical formula. Withcrystal water, the content should be consistent with the chemical formula. Stable. That cannot be decomposed in weighing or save time, compounding or moisture absorption. Large molar mass. Molar mass, required amount of weighing, weighing the relative error is smaller. Benchmarks are commonly used: pure metal, such as: Ag, Cu, Fe, Zn and so on; pure compounds such as K2Cr2O7,Na2CO3,Na2C2O4,ZnO, and so on. 2. preparation of standard solutions: direct method: on the analytical balance accurate weighing a certain amount of base material, dissolvedin a volumetric flask and diluted to the desired size, then calculatethe exact concentration of the solution, such as: K2Cr2O2 preparation of standard solutions. Direct method only applies to the base material.is very clear, otherwise it will result in an error. Preparation of0.1mol • L-1 solution of Na2S2O3 required in scale 25G solid reagents, such as weighing on reagent in analytical balance, it is not necessary. Preparation and storage solutions can be guided by the following principles: 1. regular and substantial solutions, start preparing about 10 times times the stock solution concentration, when taking stock solution diluted 10 times. 2. easy solution of erosion or corrosion of glass to serve in glass bottles, such as fluoride salts (like NaF, NH4F, NH4HF2), caustic soda, and should be kept in polyethylene plastic bottle.3. volatile, decomposition of the reagents and solutions, such as I2, KMnO4, H2O2, AgNO3, H2C2O4, and Na2S2O3, TiCl3, ammonia water, Br2, CCl4,CHCl3, solutions such as acetone, ethyl ether, ethanol and ...A Large-capacity measuring cups and measuring cylinders measuring small size,this reduces accuracy. Measuring liquids, graduated cylinder should be smooth and stay for more than 15 seconds after treating the surface calm, make the sight line and the graduated cylinder (Cup) of fluid meniscusat the lowest level, high or low readings will not cause major errors (see Figure 1). In General, the graduated cylinder designed glass ofhigh precision. 2. pipette and pipette pipette and pipette is anaccurate measure the precision of a certain volume of liquid instruments. Pipette is the capacity of the pot-bellied tubes, only a tick-tick-free, so the tick is the requirement under fixed temperature volume General volumes 1mL, 2mL, 5mL, 10mL, 20mL, 25mL, 50mL, 100mL and other specifications. Pipette is a linear indexing graduated pipette,二、对博士学位申请人发表学术论文的基本要求申请人发表学术论文必须符合或高于以下四类标准之一:,一, 第一类标准,要求论文总篇数至少1篇或2篇,申请人发表的论文必须满足以下条件之一:1.发表1篇:Science、Nature及其子刊论文～或SCI、SSCI收录的本学科领域重要国际学术刊物的学术论文,SCI、SSCI分区表中一区、二区论文,～或被A&HCI收录的期刊论文,2.发表2篇:SCI,其中至少1篇三区论文,、SSCI源期刊论文～其中至少1篇由外文撰写。
教师学术论文发表与学术交流管理制度
教师学术论文发表与学术交流管理制度近年来，教师学术论文的发表和学术交流日益受到重视。
教师们通过发表学术论文，不仅能够展示自己的研究成果，提高学术声誉，还能够促进学术交流、推动学科发展。
然而，许多学校和机构在教师学术论文发表及学术交流的管理制度方面存在一些不足之处。
为了更好地推动教师学术进步，建立一套完善的学术交流管理制度势在必行。
第一，建立评审机制。
学校和机构应该设立专门的分析评审体系，对教师所投稿的论文进行认真评审。
评审者要具有相关学术背景和经验，确保评审结果的客观性和权威性。
评审结果将直接影响论文的发表与否，促使教师更加严谨地研究、撰写论文。
第二，加强学术道德教育。
学术道德是学术交流的基石，而教师是学术道德的榜样。
学校和机构应该加强对教师的学术道德教育，引导教师遵守学术规范和道德准则，防范学术不端行为，以保护学术交流的公正性和诚信性。
第三，完善奖励机制。
对于教师发表优秀学术论文的行为，学校和机构应该给予肯定和奖励，如提供学术资源支持，给予学术经费等。
这样能够进一步激励教师们投入到学术研究中，提高他们的学术动力和创新能力。
第四，建立学术交流平台。
学校和机构应该加强学术交流平台的建设，提供举办学术研讨会、论坛等活动的机会，为教师们提供展示研究成果和交流学术观点的场所。
同时，学校和机构也可以邀请外部专家学者来校，举办讲座、研讨会等，促进国内外学术交流。
第五，加强学术资源建设。
学校和机构应该加大学术资源建设的力度，提供图书馆、数据库、期刊等学术资源，为教师学术研究提供便利条件。
同时，学校和机构还可以积极引进优秀学术期刊，提高论文发表的质量和影响力。
第六，鼓励合作研究。
学校和机构可以鼓励教师之间建立合作研究团队，共同开展学术研究。
合作研究不仅能够促使教师之间的互相学习和提高，还能够加强学科交叉和学术创新，推动学科发展。
第七，加强学术交流培训。
学校和机构可以定期举办学术写作、学术交流等培训班，提供科研方法和技巧的培训，帮助教师提高科研水平和学术交流能力。
高等学校科学技术学术规范指南
并且涉及的都是超导、分子电路和分子晶体等前沿领域，
其中一些研究还被认为是突破性的。 但其他科学家随后进行的研究，却无法重复舍恩的实验
结果。尤其令科学界怀疑的是，舍恩的很多论文虽然描
述了一系列不同设备的实验，但部分数据看上去却一模 一样，有一个“噪音”图形甚至完全相同，而这种数据
本应是随机的。（科学网、新京报）
域的项目、论文、著作、发明专利等科学研究成果进行评价
的学术活动。
三
（一）基本概念
6.学术不端（ academic misconduct ） 学术不端是指在科学研究和学术活动中出现的各种造假、 抄袭、剽窃和其他违背学术共同体道德惯例的行为 。
三
（二）科技工作者应遵守的学术规范
1.基本准则 （1）遵纪守法，弘扬科学精神 （2）严谨治学，反对浮躁作风 （3）公开、公正，开展公平竞争 （4）互相尊重，发扬学术民主 （5）以身作则，恪守学术规范
“参考文献中列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表
在正式出版物上的文献” 《中国高等学校自然科学学报编排规范》（修订版） ,1993]
三
（三）学术规范中的相关规定
（2）要求
参考文献的选择有必要性、重要性和时效性
不引用与本人论著无关的文献
不隐匿重要的参考文献
不因作者或编辑部原因，故意引用本人或某个刊物的文献 格式按《文后参考文献著录规则》编排，放在论文末尾
三
（一）基本概念
5.学术评价（ academic evaluation ）
学术评价是对学术成果的科学性、有效性、可靠性及其
价值的客观评定。在评价过程中必须遵循严格的程序和采用
科学的标准，以保证学术评价的公正性。
学校教学论文管理制度
学校教学论文管理制度一、背景随着教育事业的不断发展和学校教学水平的不断提高，教学论文作为学术研究的重要成果，已经成为评价教师学术水平和教学能力的重要依据。
因此，建立健全的学校教学论文管理制度，对提高教学质量、促进学术交流、培养学生研究能力具有重要意义。
二、目的（一）规范教师教学论文的撰写和发表，提高学术水平和教学质量。
（二）促进学术交流、引导教师积极参与学术活动。
（三）培养学生研究能力，提高综合素质。
三、内容（一）教师教学论文的撰写与发表1.教师在任教期间应每年至少完成一篇教学论文的撰写和发表，以展现自己在教学领域的研究成果和学术水平。
2.教师应注重教学论文的实践性和可操作性，力求在教学实践中寻求创新，同时结合自身的教学经验和研究成果，编写教学论文。
3.教师撰写的教学论文应是原创性研究成果，具有一定的学术贡献和教学实践意义，不能简单复制他人的研究成果。
4.教师管理部门应定期组织教学论文评审委员会对教师的教学论文进行评审，鼓励优秀论文的发表，并对不合格的论文提出修改意见，以提高教师的学术水平和研究能力。
（二）学术交流和成果展示1.学校应定期组织教师学术交流活动，鼓励教师之间相互交流学术成果和教学经验，促进学术合作和研究创新。
2.学校应建立教师教学成果展示平台，定期发布教师的学术成果和教学实践案例，以激励教师不断提高自己的学术水平和教学效果。
3.学校应加强与其他教育机构和科研单位的合作交流，建立校际合作的学术研究平台，促进教师之间的学术交流和合作。
（三）学生研究能力培养1.学校应鼓励学生参与教师的教学研究工作，培养学生独立思考和创新能力，提高学生的综合素质。
2.学校应开设学术研究课程，引导学生主动参与学术研究活动，培养学生的学术兴趣和研究能力。
3.学校应建立学生研究成果展示平台，鼓励学生展示自己的研究成果，并对优秀论文进行奖励和表彰，以激励学生不断提高自己的研究能力和创新意识。
四、建设措施（一）加强规范管理，建立健全制度体系1.学校应制定教学论文管理办法和评审标准，明确教师教学论文的撰写要求和发表程序，以规范教师的学术行为。
关于学术论文写作的一点思考晋入勤
关于论文写作的一点思考晋入勤[摘要]“教学是基础，科研上水平”这句话已然在大学校园内广为流传，而科研主要是通过学术论文体现出来的，可见，加强学术论文的写作是迅速提高教学水平的有效途径。
本文基于学术论文写作的基本流程，从选题、写作的准备工作、草拟论文提纲、正式起草和修改定稿这五个方面介绍了自己的一点体会。
[关键词]论文写作；选题；正式起草[作者简介]晋入勤，安徽芜湖人，博士，安徽财经大学讲师教学和科研是高校教师最主要和最重要的两项工作，“教学是基础，科研上水平”，也早已成为广大高校教师众所周知的座右铭。
作为一个青年教师，在搞好教学、站稳讲台的基础上，本人目前急切的希望通过科研迅速提高自己的水平。
而科研主要是通过学术论文体现出来的，尽管本人才疏学浅，根本谈不上有什么学术论文创作方面的成功经验，但是，难得有学院考察交流的机会，因而，笔者不揣浅陋，拟从论文写作的对论文写作谈谈自己的认识，借以抛砖引玉，求教于方家。
一、选题正所谓“好的选题是论文成功的一半”，由此可见，选题在论文写作中占有十分重要的地位，具有十分重要的作用。
一个好的选题，能够使论文写作事半功倍；反之，则会事倍功半。
选题并不是随意决定的，必须遵循一定的原则加以确定。
主要包括：1、有研究的理论价值和现实意义。
论文的选题必须有学术价值，有利于法学学科的发展；必须有实践意义，有助于完善社会主义法治，解决现实问题。
2、有创新性。
论文的选题最好有一定的创新性，是前人没有研究过。
或者根据这个题目写出来的法学学术论文，能在一定程度上填补本专业的空白。
当然，论文选题的创新性并不是绝对的，对于前人已经研究过的选题，也可以运用新的方法或者新的材料进行研究。
3、属于自己擅长的专业。
论文选题，应当是自己所擅长的专业领域内的题目。
法学学科博大精深，覆盖面非常广，专业内的划分很细，而专业性又是学术论文的一个重要特征。
因而，只有选定自己所擅长专业的题目，由于专业基础知识扎实，写作起来才会得心应手。
学术论文写作与发表规范-刘红
• 2009年Nature出版政策指南，新加入了研究团队中资深作者
总的思路和结构安排：“提出论点，通过论据（事实 和（或）数据）来对论点加以论证” 。
主题（论点）
• 作者总的意图或基本观点，对论文的价值起主导和 决定作用
• 基本要求：新颖、 深刻、 集中、 鲜明
论证
• 用论据证明论点的推理过程，其作用是说服读者相信 作者观点的正确性，即“以理服人”
论证原则
• 从可靠前提出发 • 具体、简明 • 依靠实际内容，而非过激言论 • 措辞前后一致
⚫ 致谢的形式要遵从拟投稿期刊的习惯和相关规定 ⚫ 基金资助部分的表达：
有些期刊要求放入致谢 有些期刊要求放在论文首页的脚注处
③ 摘要和关键词
a. 摘要 b. 关键词
a. 摘要
• 摘要是以提供文献内容梗概为目的, 不加评论和补充解 释, 简明、确切地记叙文献重要内容的短文。
国家标准GB 6447-86
作者单位和地址的标注方法
• 署名作者单位应详细准确。包括邮政编码，具体到 院、系和研究室
• 对于分属不同单位的两位或多位署名作者，应将每 位作者的详细单位地址按照作者的顺序排列，并做 相应的标记
• 由于毕业分配或工作调动，在论文正式出版时，署 名作者单位应保留论文完成时的研究单位。新的工 作单位应使用脚注形式详细标出，以便与读者沟通
（3）文献注释
• 一种阅读文献和记录信息的方法 第一部分：文献来源信息 第二部分：文献信息内容记录 第三部分：注释
学术论文写作指导
学术论文写作指导6.1学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件，是衡量一个人学术水平和科研能力的重要标志简称之为论文。
它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。
它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等，总称为论文。
高校学生要求撰写学年论文、毕业论文或者学位论文，它们都属于学术论文范畴，要求科学、严谨、规范。
1.学年论文学年论文就是高等院校要求学生每学年完成的一篇学术论文，这是一种初级形态的学术论文。
其目的在于指导学生初步学会对一学年所学专业知识进行科学研究。
每学年写一篇，逐步培养学生的科研能力，为将来写毕业论文打基础。
撰写学年论文要在导师的指导下进行。
特别是重点院校是很注重学年论文的撰写的，因为只有训练学年论文的写作才能顺理成章的过渡到毕业论文的写作。
2.毕业论文毕业论文就是高等院校应届毕业生独立完成的一篇总结性的学术论文。
这里有这样几点需要大家注意：一是应届毕业生；二是独立完成，当然是在老师的指导下；三是总结性的，一篇象样的、合格的毕业论文，需要调动各种基础知识。
所以我们可以通过毕业论文来检查一下你四年或三年半学习的基础知识、基本理论和技能都处在一个什么水平上。
因此，从这个意义上来说毕业论文具有总结性3.学位论文（thesis/dissertation）指高等学校或研究机构的学生为取得学位，在导师指导下完成的科学研究、科学试验成果的书面报告。
《中华人民共和国学位条例》的规定，学位论文分为学士论文、硕士论文、博士论文三种。
《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》有这样的规定：“高等学校本科学生完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）的成绩，表明确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并且有从事科学研究工作和担负专门技术工作的初步能力的，授予学士学位。
2024年高校教师资格证之高等教育学真题精选附答案
2024年高校教师资格证之高等教育学真题精选附答案单选题（共45题）1、教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了（）相结合的教学原则。
A.理论与实践B.科学性与思想性C.传授知识与培养能力D.教师主导与学生主动【答案】 A2、（）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。
A.层次结构B.能级结构C.地区结构D.形式结构【答案】 B3、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（）。
A.学年制重过程管理，学分制重目标管理B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大C.学年制强调共同性，学分制强调个体性D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法【答案】 D4、以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（）。
A.教学计划B.教材C.教学目的D.教学大纲【答案】 D5、在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。
它体现了（）。
A.科学性和思想性相统一的原则B.面向全体与因材施教相结合的原则C.理论联系实际的原则D.传授知识与培养能力相统一的原则【答案】 D6、最能体现学生学习个性的教学管理制度是（）。
A.学年制B.学分制C.学年学分制D.计划学分制【答案】 B7、高等教育学是教育科学体系中的一门（）。
A.基础学科B.分支学科C.重点学科D.理论学科【答案】 B8、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（）。
A.自我表现B.学科内容C.学生反应D.物理环境【答案】 A9、高等学校的基本教育单位是（）。
A.学生班级B.课程C.专业D.系科【答案】 C10、“通过研究进行教学”是（）。
A.中世纪大学的特色B.哈佛大学首创的原则C.洪堡提出的办学思想D.我国古代书院确立的原则【答案】 C11、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。
A.客体B.主体C.学生依赖教师D.教师代替学生思考【答案】 B12、社会实践活动的目的根本在于（）。
意见和建议范文
意见和建议范文
《关于论文写作的意见和建议》
在学术界，论文写作是非常重要的一环。
它不仅是展现研究成果的途径，也是学术交流和传播知识的重要方式。
然而，许多学者在写作论文时常常面临一些困难和挑战。
为了帮助大家更好地撰写出优质的论文，笔者提出以下一些建议和意见。
首先，要明确论文的写作目的。
在开始写作之前，应该明确论文要解决的问题，并确定目标读者群。
只有明确了写作的目的和读者，才能更好地选择合适的写作风格和论证方式。
其次，要进行充分的文献调研。
在写作之前，要对所选主题进行详细的文献调研，了解前人对该主题的研究成果和现有争议。
这样可以让自己站在前人的肩膀上，避免重复性的研究，同时也可以更深入地理解该主题。
另外，注意逻辑严谨和论证有力。
在论文的写作过程中，要保持逻辑严谨，避免在表达中出现跳跃和断裂，确保论点的连贯性和一致性。
同时，在论证过程中，要有充分的论据支撑，可以引用权威的研究成果和数据，以增加论文的可信度和说服力。
最后，要注重语言的精炼和准确。
在写作过程中，要尽量避免使用模糊和含糊的表达，而是选择精炼、准确的语言来表达自己的观点和论证。
另外，在使用术语和专业名词时，要确保使用的准确无误，避免术语混淆和误解。
总之，论文写作是一项需要细致和耐心的工作。
通过明确写作目的、充分文献调研、逻辑严谨论证和语言精炼准确，可以帮助大家更好地撰写出高质量的论文。
希望以上建议和意见对大家的写作有所帮助。
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按写作目的，可将学术论文分为交流性论文和考核性论文。交流性论文，目的只在于专业工作者进行学术探讨，发表各家之言，以显示各们学科发展的新态势；考核性论文，目的在于检验学术水平，成为有关专业人员升迁晋级的重要依据。（选自《现代写作教程》）
三、学术论文特点
（一）、科学性
学术论文的科学性，实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。
（二）、创造性
科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。这是因为科学的本性就是“革命的和非正统的”，“科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段，旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻。”（斯蒂芬·梅森）因此，没有创造性，学术论文就没有科学价值。
另外，尽量避免在标题中使用非公知公认的缩略词、公式等，以防止出现误解。
2、作者及单位 回答谁参与了本研究的设计、工作及论文的撰写，一般以对文章贡献大小排列。作者单位一般要求写至二级，如XX大学Xx学院。作者简介应按所投期刊要求撰写。基金项目名称要准确，并注明编号。
学术论文的写作是非常重要的，它是衡量一个人学术水平和科研能力的重要标志。在学术论文撰写中，选题与选材是头等重要的问题。一篇学术论文的价值关键并不只在写作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你选择了什么课题，并在这个特定主题下选择了什么典型材料来表述研究成果。科学研究的实践证明，只有选择了有意义的课题，才有可能收到较好的研究成果，写出较有价值的学术论文。所以学术论文的选题和选材，是研究工作开展前具有重大意义的一步，是必不可少的准备工作。（节选自《应用写作》学术月刊1993年第9期《学术论文的选题与选材》）
从理论上讲：一般现在时用于通过科学实验取得的研究结果、结论，揭示自然界的客观规律;一般过去时用于在一定范围内所观察到的自然现象的规律性认识，这种认识也许有一定的局限性;现在完成时用于表明过程的延续性，虽某事件(或过程)发生在过去，但强调对现实所产生的影响。上述三个时态是撰写摘要时常用的时态，有时很难区分它们在含义上的严格差异。目前，英文摘要仍以被动语态为多。使用第一人称时，用凡指的we，theaUthor，theauthors，不用工。
作者中最重要的当然是第一作者，其次是通讯作者，如果通讯作者在该领域为大家公认的名人，则有利于稿件通过编辑的初审关，这就是所谓的“名人效应”。通讯作者可以是第二作者，也可以放在最后，但如果通讯作者不是第一作者的你，则在稿件中的联系方式要为通讯作者的联系方式，一般来说，导师充当第二作者或通讯作者。有些期刊当稿件被录用并在稿件修改时，允许改动作者顺序，虽然你已经签了版权合同，当然，这个改动以不引起版权纠纷为好。
学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件。按写作目的，可将学术论文分为交流性论文和考核性论文。
一、学术论文定义
五、要注意以下几点：
1、选题确定之前，要查阅文献资料。目的在于了解本学科的研究历史与现状，明确在 本学科中过去已经进行了哪些研究，有什么成果；了解本学科的研究现状，以便弄清现阶段 的研究达到了什么程度，以及哪些问题尚未得到解决。 为此就要到图书馆查阅有关的报刊目录索引、专题目录索引以及年鉴等工具书。另外， 还要做文献目录卡片。这种卡片可以先从最近发表的新的文献资料调查开始，按年一项项写 出来。卡片的写法是，记上作者、标题、杂志名、页码。若是单行本，要写上出版单位，报 纸要写上发行的年月日。
（四）、平易性
指的是要用通俗易懂的语言表述科学道理，不仅要做到文从字顺，而且要准确、鲜明、和谐、力求生动。
四、学术论文的写作方法
一、选题
选题在学术论文咨询中具有头等重要的意义。这是因为，只有研究有意义的课题，才能 获得好的效果，对科学事业和现实生活有益处；而一项毫无意义的研究，即使研究得再好， 论文咨询得再美，也是没有科学价值的。钱学森教授认为：“研究课题要紧密结合国家的需 要。……在研究方法上要防止钻牛角尖，搞烦琐哲学。目前在社会科学中，有的人就古人的 一句话大作文章，反复考证，写一大篇论文，我看没有什么意思。”因此，我们要选择有科 学价值的课题进行研究和写作。 那么，应该根据哪些原则来选题呢？
编辑对引言的一般意见为引言是否充分反映了当前存在的问题，并是否阐述了该项研究的必要性。
引言的具体要求:
(a)开门见山，不绕圈子。避免大篇幅地讲述历史渊源和立题研究过程;
(b)言简意赅，突出重点。不应过多叙述同行熟知的及教科书中的常识性内容，确有必要提及他人的研究成果和基本原理时，只需以参考文献的形式标出文献即可。在引言中提示本文的工作和观点时，意思应明确，语言应简练;
二、学术论文的类别：
按研究的学科，可将学术论文分为自然科学论文和社会科学论文。每类又可按各自的门类分下去。如社会科学论文，又可细分为文学、历史、哲学、教育、政治等学科论文。
按研究的内容，可将学术论文分为理论研究论文和应用研究论文。理论研究，重在对各学科的基本概念和基本原理的研究；应用研究，侧重于如何将各学科的知识转化为专业技术和生产技术，直接服务于社会。
尽量在标题中使用论文中的关键词语，一方面有助于概括论文的基本思想，另一方面可增加论文的被检次数，从而可能增加被引次数，因为用机器检索时，机器只显示标题中的关键词语而不是整个标题。就此而言，标题中关键词语的使用问题应该引起论文作者的高度重视。
如果想在标题中表达较多的内容，例如，既想概括地表达出文章的论述范围，又想表明自己对问题的看法或者对某一问题的评论，这时标题就会写得太长，而且一个标题也难以表达两层意思。解决的办法是在主标题下加一副标题。主标题概括地表述论文的主题或讨论范围，副标题作为主标题意思的补充和引申。这种加副标题的做法，在论文特别是在中文论文写作中也是经常使用的，但有的期刊明确不要加副标题，所以在投稿前需看该期刊的投稿须知。
学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录。或是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结。用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件。
学术论文是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章。
（三）、理论性
学术论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。一般来说，学术论文具有论证色彩，或具有论辩色彩。论文的内容必须符合历史唯物主义和唯物辩证法，符合“实事求是”、“有的放矢”、“既分析又综合” 的科学研究方法。
（一）具有科学性
它应包括：急待解决的课题；科学上的新发现，新创造；学科上短 缺或空白的填补； 通行说法的纠正；前人理论的补充；等等。
（二）有利于展开
指的是：要有浓厚的兴趣；能发挥业务专长；先易后难，大小适中； 已占有一定的资料；能得到导师指导；在一定时间内能完成；对题目加以限定。
(c)尊重科学，实事求是。在论述本文的研究意义时，应注意分寸，切忌使用“有很高的学术价值”、“填补了国内外空白”、“首次发现”等不实之词;同时也要注意不用客套话，如“才疏学浅”、“水平有限”、“恳请指求”、“抛砖引玉”之类的语言;
2、发挥想象力进行积极的思考。在查阅文献资料、做目录卡和对目录卡进行分类整理 的过程中，大脑的思维就已经开始工作。论文作者应该充分运用自己的思考力（分析、综合、 演绎、归纳、分类、组合、加减、反逆、类推等等），对文献资料进行积极的加工，这是一 种创造性的想象，缺少它就得不到新的题目。 在阅读资料、进行思考的同时，既要注意资料的记录，更要注意思考的记录，尤其是对 突然来临、转瞬即逝的灵感的记录。
3、摘要 摘要的内容包括研究的目的、方法、结果和结论。一般应写成报道性文摘，也可以写成指示性或报道一指示性文摘。摘要应具有独立性和自明性，应是一篇完整的短文。不用图表和非公知公用的符号或术语，不得引用图、表、公式和参考文献的序号。摘要是论文要点的浓缩。因此，应在文章各主要部分完成后再写，这样有利于文章要点的提炼。优秀的摘要应能有效地抓住读者的兴趣。如果不是综述性文章，文章的英文摘要可以按照报道性文摘去写，即按objeetive(目的)、Methods(方法)、Results(结果)和Conelusions(结论)逐一阐述论文的梗概。时态主要是以一般现在时为主，也使用一般过去时和现在完成时。
4、关键词 关键词主要是为了适应计算机检索的需要，以及适应国际计算机联机检索的需要。
关键词是标示文献关键主题内容，但尽量少用不规范的主题词或新造词。关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一个刊物增加关键词这一项，就为该刊物提高引用率、增加知名度开辟了一个新的途径。一篇论文可选取3一8个词作为关键词。
关键词的一般选择方法是:由作者在完成论文写作后，纵观全文，选出能表示论文主要内容的信息或词汇。关键词可以从论文标题中，也可以从论文内容中去选。从论文内容中选取出来的关键词，可以补充了论文标题所未能表示出的主要内容信息，也提高了论文所涉及的概念深度。
5、引言 引言的内容可包括研究的目的、意义、主要方法、范围和背景等。引言作为学术论文的开场白，应以简短的文字介绍写作背景和目的，以及相关领域内前人所做的工作和研究的概况，说明本研究与前人工作的关系，目前研究的热点和存在的问题，以便读者了解该文的概貌，起导读的作用。这一点非常重要，因为所有研究都是在前人研究的基础上开始的。引言也可点明本文的理论依据、实验基础和研究方法，简单阐述其研究内容、结果、意义和前景，不要展开讨论。应该注意的是，对前人工作的概括不要断章取义，如果有意歪曲别人的意思而突出自己方法的优点就更不可取了。