六年级下科学教学实录1放大镜_教科版
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六年级下科学教学实录-1放大镜教科版
一、放大镜的使用方法(6:38)
师:大家都知道老师是从天台赶过来,对吧!今天也没有空着手来,带来了一份礼物,是一张纸条,可是这么小的字,怎么才能准确地获得上面的信息呢?
生:可以利用放大镜的放大原理来看清上面的字迹。
师:对,今天我们要学习的知识就是关于放大镜的知识。
【板书】放大镜
师:那给你一个放大镜,你会正确的使用它吗?会不会?
生:会。
师:那试一下吧,现在请组长把信封里面的纸条拿出来,分给同学,还有每个同学一个放大镜,使用的时候你可一定要想好了,我是怎么用这个放大镜,开始。
(学生利用放大镜观察小纸条)
师:看到什么了,怎么都站起来了,你过来,刚才我看你站得最早,跟大家介绍,你为什么要站起来,其他同学请坐吧。
生:我用放大镜的放大原理看到纸条上的一些字。
师:你看到的是什么内容?
生:起立向老师和后面的老师挥挥手。
师:大家看到这个内容了吗?
生:看到了。
师:请你告诉大家你是怎么使用这个放大镜的?
生:将放大镜在眼睛和纸条之间调整。
师:怎么调整?
生:向后就能够放大,越往后就越能放大。
师:那么为什么不再往后一点呢?
生:再往后又看不见了,模糊了。
师:清楚吗?
生:清楚。
师:那么放大镜刚才我们主要可以看做是三个点,一个是被观察的对象把它称为物,还有放大镜,另外一个点就是眼睛。我们用简单的3个字来概括,目,刚才这位同学放大镜离眼睛怎么样?
生:比较远。
师:比较远,我们把这个字写得远一点,他刚才观察的时候移动了的是谁啊?移动了放大镜,我们可以把这种方法简单地称为动镜法,还有没有其他的观察方法?
【板书】目镜物
生:右眼闭着,用左眼来观察。
师:上来示范一下,好吗?一只眼睛闭着了,对吧,其他方法一样,对吗?其实另外一只眼睛睁开观察我们方便记录。其实呀,还有第二种方法,不知道大家有没有试过上面小人这个办法,你试过吗?怎么观察的呀,将放大镜靠近哪里?
生:眼睛。
师:这样子能观察清楚吗?试一下吧!能看清吗?
生:能
师:如果我们把这种方法称为方法2的话,放大镜靠近哪里?
生:眼睛
师:我们移动的是什么呀?
生:纸条。
师:纸条简称为——
生:物。
【板书】目镜物
师:其实这两种都是正确使用放大镜的方法,在生活中,你会选哪一种?
生:我会采用把放大镜放到纸条上面的第一种方法。
师:为什么呀?
生:因为那种方法是非常容易的,直接这样子做就可以了。
师:对,这种方法是很常规的使用方法,第二种方法在一些特殊的行业中也会使用到。
二、为什么用放大镜(4:05)
师:那现在你们知道放大镜它的作用是什么?
生:把一些小一点的字放大,让人能用肉眼更清楚地看见。
师:把字放大,对吧,还有谁想说的?
生:我觉得不只是字,也可以把一些细小的物质就很清晰的看在眼前。
师:只要是能够观察的物体,我们都可以用放大镜来把它放大,我把作用写下来。
【板书】作用:放大物体
师:放大物体,是这样的吗?来,老师请一个同学来帮个忙,请你观察一下老师的手指,你看到了什么啊?
生:我把老师的手指放大了。
师:你说呢,同意吗?
生:同意。
师:那老师的手指放大了没有?来看看,放大了吗
生:没有。
师:你说呢?
生:放大了。
师:你们觉得呢?
生:没有。
师:你看大家都不同意啊。
师:那谁想说?
生:那位同学用放大镜观察老师的手指。
师:那老师的手指有没有变化?
生:没有。
生:通过放大镜看可以放大。
师:通过放大镜我们看到一个放大的图像,同不同意?
生:同意。
师:那我们后面是不是可以加上这样一个补充,其实是放大的是物体的图像,【板书】图像
师:知道放大镜的作用,还知道哪些行业、哪些人,他们也会用到放大镜?
生:在电视上的一些侦探都会用放大镜观察现场。
师:还有吗?
生:在一些考古学家的行业里面,像考古学家通过放大镜来发现一些观察不到的东西。
师:请坐,这例子能举完吗?我们来看看老师这边也带来了一些图片,这是什么?
(pp师展示不同行业人员使用放大镜)
生:农业上的。
师:研究什么呀?
生:观察植物的叶子。
师:考古学家刚才同学提到了,老人读报也要用到,鉴定珠宝也要用到,有没有发现其实这是两种不同的使用方法,对吗?公安人员刚才大家说得非常好,他们在现场的时候需要寻找罪犯遗留下来的蛛丝马迹,细小的毛发、纤维,模糊的指纹等都不能放过,都可能是非常重要的线索,那么现在你们想不想用放大镜去观察一些物体,你们想不想呀?
生:想。
三、放大镜下的新发现(9:38)
(教师出示材料:图片,布片)
师:看一下老师带来材料,布片,图片,非常普通,对吧,图片不普通,图片是白云小学的图片,那其实如果我们用放大镜来观察这两件材料的话,你还有哪些更大的发现,看清要求(静下心来观察,把你的新发现先在组内交流,并请记录员用简洁的文字记录下来),看清要求了没有,那么有的同学心里就在想,这么普通的材料,有什么可观察的,你们觉得我们可以观察什么?
生:图片里的一些人做出的一些事。
师:那也就是说观察图片里面的内容,除了关注内容我们还可以关注什么,给你这样的一张图片或者一块布料。
生:我觉得可以观察布料上的一些细小的图案,
师:也可以,对吧,为什么特别强调细小呀?
生:因为不细小的话就可以就直接就看到,所以用不着放大镜来放大了。
师:老师指点你观察的时候注意到了上面有个新发现这个词,对吧,那你觉得新发现,什么样的发现才算得上是新发现?
生:就是我们用肉眼观察不到的,就只能用放大镜配合肉眼观察的话才会发现。
师:可以吗?那如果平时我们普通肉眼看不清楚,用放大镜观察清楚了这算不算新发现?
生:算。
师:这我们也可以把它当成是新的发现,那下面,这个清楚了之后,那我们