第二批网络课程评估验收报告书
网络工程验收精选报告
工程编号： 20140516-1验收报告类别：查收文档模卷题名：编制单位：编制日期：2014 年 05 月 16 日保存限期：长久密级：商密XXXXX 网络系统工程建设工程查收文件建设项目名称： XXXXX网络系统项目建设单位： XXXXX小学施工单位：工程说明一、工程概略：本工程为 XXXXX网络系统工程位于XXXX路 7 号，本次施工是校园内教课大楼、办公楼、门卫的综合布线工程，合计 48 个计算机信息点、 21 个电话信息点、12 个电视信号点、 12 个校园广播点。
二、工程项目内容：本工程于 2010 年 10 月 1 日动工，计算机网络和电话网络散布呈星型拓扑构造，水平布线子系统采纳百兆骨干网络、10/100 兆自适应到桌面的校园网络方案，把学校的各个资源联系起来，此外，学校经过电信宽带线路把互联网系统接入到校园网内、两路电话线接入校园；电视系统和广播系统分部呈树形拓扑构造，分别采纳射频 75 欧姆同轴电缆和全铜视频双股线到每个信息点。
综合布线部分包含垂直桥架安装、水平主线槽安装、水均分线槽安装；楼墙开孔 25 个，楼板开孔3 个；超五类双绞线布放 50 条；电话线 21 条；射频线 12 条；音频线 12 条；明装线盒 52 个；面板安装 52 套； RJ45 模块 50 套； RJ11 模块 20 套；音频模块 12 套；射频模块 12 套； 100X50 竖井垂直骨干桥架安装（机房 - 各楼层）； 80х40 水平骨干线槽安装（骨干桥架至教室、办公室）；40х20 水平线槽安装（主线槽至教室、办公室各信息点）；机柜安装共 1 个，（安装在 2 楼机房 42U 落地式机柜）；配线架安装（超五类配线架 1 个、1U理线器 1 个）；配线架线缆端接（50条）； 48 口互换机安装调试； 32 口电话程控互换机安装调试； 12 位 PDU安装调试；超五类线缆测试50 条；电话线测试21 条，射频线测试12 条，音频线测试12条。
第二批网络课程评估验收报告书
（7）习题配备完善，基本上将教材中的重点内容在习题中体现出来，对于帮助学生强化知识和记忆要点有较好的作用。
（8）作业布置按章节配置，并请专门的网络技术人员将作业设计成动态效果，可以进行在线练习，使学生能够轻松的完成作业，并增加了趣味性。
（3）主讲教师资料齐全，便于学生随时与任课教师的联系和沟通。
（4）教学参考资料齐备，不仅开出了相关书目，还有各地学者对中国编辑出版史相关内容的研究成果、网站和图书资源库，为教学资料增添了无穷的信息量，为学生提供了拓展知识的途径。
（5）增加了影像资料，有较好的补充教学功能，使用效果较好，增强了教学内容的生动性、直观性，提高了学生的理解接受能力。
校评估验收组意见：
评估验收结果：（优秀 良好 合格 不合格<延缓验收>）
校评估验收组组长签名：年 月 日
（9）师生互动的论坛在开课的时段使用效果较好，但因本学期没有此课程。两个月以上没有使用，论坛软件便会自动删除相关内容。
（10）试题配备主要是让学生了解题型和掌握学习重点，对于学生的考试前准备和考好成绩有积极和直接的作用。
（11）为了让学生复习时能够使上课时的情景再现，我们还将讲授课的情况进行了录像和编辑，供学生在复习时使用。
第七，补充了影视辅助资料，让学生增加学习兴趣，并能立体接受信息和知识；
第八，对编辑出版史权威肖东发教授在我校的授课内容进行全程录像，将此珍贵资源作为我们的重点和特色；
第九，将本课程的特色教学法——由学生来“小结演说”的内容进行了部分录像；
第十，认真设计网页，注意实用性和创新性的结合。
二、授课情况（含授课学期、授课班级、学生数量、学生评教分数）
网络教学检测质量评估报告
网络教学检测质量评估报告1. 引言本报告旨在评估网络教学的质量，并提供相关的评估结论和建议。
网络教学是一种以互联网为媒介的教学形式，近年来得到了广泛应用。
本次评估旨在检验网络教学的有效性和可行性，并为未来的改进提供参考。
2. 方法为了评估网络教学质量，我们采取了以下方法：- 收集教师和学生的意见和反馈；- 观察和记录网络教学的过程和实施方式；- 分析学生的研究成绩和表现；- 比较网络教学和传统教学的差异和效果。
3. 结果通过对以上方法的应用，我们得出以下评估结果：- 网络教学获得了教师和学生的积极评价，他们认为网络教学可以提高研究效果和灵活性；- 观察显示，网络教学过程中存在技术问题和学生参与度不高的情况；- 通过对学生的研究成绩和表现的比较，我们发现网络教学相比传统教学在某些方面存在差异，但整体效果相当；- 学生对网络教学的满意度与教师的教学质量密切相关。
4. 建议基于评估结果，我们提出以下改进建议：- 教师应提高网络教学平台的使用技巧，确保技术问题最小化；- 增加学生互动参与的机会，促进学生积极参与网络教学过程；- 加强对学生的辅导和指导，确保学生能够适应网络教学方式；- 鼓励学生和教师之间的反馈和交流，改进教学质量。
5. 结论综上所述，网络教学在提供灵活性和方便性的同时，也面临一些挑战。
通过本次评估提供的建议，我们相信网络教学的质量可以不断提升，为学生提供更好的研究体验。
在未来的教学实践中，我们建议继续关注和研究网络教学的发展，以便更好地应对教学需求的变化。
---请注意：本报告基于收集到的信息和评估结果，旨在提供参考意见。
具体实施改进时，请根据实际情况进行核实和调整。
1、《××××》合格课程建设评估验收报告书
附件1：
合肥师范学院
合格课程建设评估验收报告书
课程负责人：未良莉
课程名称：计量经济学
课程类型：专业基础课
课程所属专业：经济学
课程建设时间： 2010.9 -2011.12
申报单位：经济管理学院
申报时间： 2012.3 合肥师范学院教务处制
填表说明
一、填写本报告书之前，请先阅读《合肥师范学院合格课程建设实
施办法》及《合格课程建设评估指标》。
二、本报告书由课程主讲教师填写。
各项内容要实事求是，表达要明确、严谨、言简意赅。
表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
三、课程类型包括公共必修课、专业基础课、专业课。
四、教材类型请按以下分类填写：1.公开出版教材；2.获奖教材（注明获奖等级）；3.高水平外文原版教材；4.省级以上出版社出版的自编教材；
5.近五年国家级出版社出版的教材；
6.国家、教育部重点或推荐教材；
7.
其它
五、本报告书一律用A4纸打印，于左侧装订成册，一式三份，一份
留课程主讲人，一份存系，一份报教务处。
附件2：合肥师范学院合格课程建设评估指标
附件3：合肥师范学院合格课程评价表。
可行性研究报告验收单
可行性研究报告验收单[项目名称]:在线教育平台建设[编制单位]:XXX 公司[编制日期]:XXXX年XX月XX日一、前言本次可行性研究报告旨在对在线教育平台的建设进行综合分析和评估，以确定项目是否具备建设的必要条件和可行性。
报告在团队全体成员的共同努力下完成，经过认真研究和讨论，在此向评审专家表示感谢。
二、项目概况1.1 项目背景随着互联网和移动技术的不断发展，在线教育逐渐成为一种新兴的教育方式。
为了满足广大学生和教育机构的需求，XXX 公司计划建设一个在线教育平台，提供多样化的学习资源和服务，帮助学生更好地学习和成长。
1.2 项目目标本项目的主要目标是建设一个以用户为中心的在线教育平台，提供优质的教学资源和服务，促进学生的学习和发展。
具体目标包括：- 搭建一个信息丰富、功能完善的在线教育平台；- 提供多样化的学习资源和服务，包括在线课程、教学视频、习题练习等；- 提高学生的学习兴趣和学习效果，提升教育质量。
1.3 项目范围本项目包括在线教育平台的整体设计、开发和运营，主要涉及以下方面：- 网站前端设计和开发；- 后台管理系统设计和开发；- 学习资源的采集和整理；- 课程管理和监控。
三、市场分析2.1 目标市场本项目的目标市场主要包括各类学生和教育机构，特别是那些有在线学习需求的用户群体。
通过深入了解用户需求，确定目标市场并制定相应的营销策略，可以有效提高平台的竞争力和吸引力。
2.2 竞争分析目前，已经有许多在线教育平台进入市场，竞争激烈。
为了成功建设一个在线教育平台，XXX 公司需要深入分析市场情况和竞争对手，抓住机遇，突出优势，提供独特的价值和体验，赢得用户青睐。
四、技术可行性3.1 技术方案在线教育平台的建设涉及多方面的技术和资源，需要选择合适的技术方案和工具。
XXX 公司将采用先进的互联网技术和开发工具，确保平台的稳定性、易用性和扩展性。
3.2 技术支持为了保障在线教育平台的正常运行，XXX 公司将建立专业的技术团队，负责平台的维护和更新。
XX商业大学XX学院精品课程建设验收报告书
6
教*
学
内
容
课程体系具有科学性和系统性，能体现21世纪培养人才的要求，能适应社会主义市场经济、社会全面发展和学科发展的要求
查阅有关资料
3
教学内容能反映“宽口径、厚基础、重素质”的教育思想
查阅有关资料
4
课程内容更新及时合理，增删处理得当，体现理论联系实际,反映创新能力和综合素质培养，注重引进学科发展最新动态
查阅有关材料
1
教学档案齐全，有完整的教学活动和课程组定期的活动记录，包括：
教案、教学检查记录、教学总结、习题卡、考试试卷和成绩分析、学生业务档案等(包括实习报告、读书报告、论文等)
查阅记录及相关资料
2
教学管理制度健全，吸收学生参与教学改革和教学管理
有规范的课程教学质量监控制度和完备的教学检查记录，效果明显
出生年月
最后学位
职称
在课程建设中承担的主要工作
开课情况
本门课程近二年来
学年
学期
任课教师
授课班级
学生人数
教学效果
姓名
性别
出生年月
学位
职称
二、课程建设情况及成效
（1.课程建设概况；2.师资队伍建设；3.教学条件建设；4.教学内容改革；5.教学方法与手段改革；6．教学效果；7.课程建设的主要特色；8.存在的主要问题及拟解决的措施；9.小结）
查阅有关资料、座谈等
1
有辅导答疑制度、作业检查制度且实施效果好
查阅有关资料、座谈等
1
有教考分离制度，已建成题库并投入使用
查看题库等
2
有调整教学计划、修订教学大纲等制度且实施效果好
查阅有关文件和材料
XXX学院网络改造验收报告
XXX学院教学设备采购项目验收报告XXXX公司XX年XX月目录一、工程说明 (3)二、材料进场记录表 (6)三、设备进场记录表 (7)四、机房建设材料表 (8)五、隐蔽工程验收表 (10)六、已安装工程量总表 (11)七、XXXX（丹霞校区）网络改造信息点位表 (12)八、已安装设备清单 (14)九、设备安装工艺检查情况表 (15)十、综合布线系统线缆穿布检查记录表 (16)十一、综合布线系统机柜安装检查记录表 (17)十二、项目联系人列表 (18)十三、XXXX学院网络改造项目管理结构 (19)十四、项目进度表 (20)十五、系统试运行记录 (22)十六、系统核心配置 (23)十七、项目照片 (24)十八、竣工图纸与产品合格证 (25)一、工程说明1.工程概况：本工程为XXXX学院（丹霞路校区）综合楼与舞蹈楼网络改造项目，共计信息点100个。
2.工程项目内容：本次网络改造中，核心机房设置在综合楼的一楼110房间，最终的核心设备也将放置于此。
同时在综合楼的三楼、舞蹈楼的一楼和三楼分别设备网络汇聚点，舞蹈楼的三楼和四楼的信息点统一汇聚到三楼的308教室的壁挂机柜中，舞蹈楼的二楼和一楼的信息点统一汇聚到一楼的108壁挂机柜中，两个汇聚点通过六类网线进行互联。
综合楼的三楼和四楼的信息点集中汇聚到三楼的312教室，一楼和二楼的信息点统一集中的110的核心机房中。
舞蹈楼的108弱电间通过4芯光纤连接到核心机房中，实现舞蹈楼和综合楼两栋楼的互联。
舞蹈楼整体信息点不多，但整体施工难道较大。
一楼阅览室中7个信息点，从顶面布线到到弱电间，在顶面用￠50的线槽穿线。
104室二个信息点、106室三个信息点，都沿着墙面布线到吊顶上穿￠50的线槽到102室的汇聚点。
二楼206室一个信息点，208室三个信息点沿着墙面布线到吊顶上穿￠50的线槽到204室内，并从原先的桥架中穿线到一楼的102室汇聚点出。
舞蹈楼三楼310室二个信息点，312室二个信息点，314、316、318、320各一个信息点，老办公室中三个信息点，统一从吊顶上穿￠50的线槽到308室的壁挂机柜中，404、406室各两个信息点，同样穿￠50的线槽到412室，沿着原先的桥架走线到三楼308室的机柜中，从308机柜中穿六类线从桥架中穿到一楼102室的机柜中实现互联。
校级在线开放课程第二阶段验收申请表
20 年校级在线开放课程
第二阶段（使用效果）验收申请表
（本科）
申报单位（公章）
课程名称
课程类型□公共基础课□专业基础课□专业课□其它课程负责人
联系方式
第一阶段验收通过时间
课程平台
课程网址
授课班级
授课学期
授课地点
武汉理工大学教务处制
二〇年月日填报
1．课程维护更新及使用总体情况
2
2．课程数据信息表（请根据课程实际情况填报并截图做附件支撑材料）
3
3.课程后续建设计划
4．承诺与责任
4
5．学校意见
注：“课程资源使用授权书”须包括以下内容：
一、申报学院（部）、课程名称，课程负责人和教师（录像等资源所涉及的教师）姓名，第三方制作者名称，由第三方制作的资源名称以及著作权归属情况。
二、授权书除前款内容外，需包括以下内容：
1．各方同意将XXX课程XXX资源作为该课程的基本资源之一，用于校级在线开放课程的申报，提交校级在线开放课程的共享系统。
如通过评审，各方同意该课程所涉及资源在网络平台向我校师生免费开放使用。
课程上网后，同意依照国家关于在线开放课程的建设要求，及时更新资源。
2．鉴于校级在线开放课程的基本资源公益性的使用目的，学校、教师及资源制作方各方不享有任何报酬和使用费。
3．学院（部）、教师、制作方签名盖章。
5。
教学验收反思总结报告模板
报告名称：[课程名称]教学验收反思总结报告报告日期：[报告日期]一、前言为了全面提升教学质量，确保教学目标的达成，本次教学验收活动圆满结束。
现将本次教学验收情况进行总结，并对教学过程进行反思，以期在今后的教学中不断改进和完善。
二、教学验收基本情况1. 教学内容完成情况本次教学验收，[课程名称]课程共完成了[教学单元数量]个教学单元，涵盖了[教学大纲要求内容]。
2. 教学进度安排本学期教学进度按照[教学计划]执行，实际完成进度为[实际完成比例]%。
3. 学生参与情况学生参与度较高，课堂气氛活跃，课堂互动频繁，学生反馈良好。
4. 教学评价教学评价结果显示，学生对[课程名称]课程的满意度为[满意度百分比]，其中[具体评价内容]方面表现尤为突出。
三、教学反思1. 教学内容方面（1）[教学内容内容]方面，发现部分知识点讲解不够深入，需要进一步细化讲解，提高学生的理解程度。
（2）[教学内容内容]部分，部分学生反映难度较大，需调整教学方法，降低学习难度。
2. 教学方法方面（1）课堂互动环节，部分学生参与度不高，需改进互动方式，提高学生的参与积极性。
（2）案例分析环节，部分学生案例分析能力不足，需加强案例分析和实践操作能力的培养。
3. 教学手段方面（1）多媒体教学资源利用不足，需进一步丰富教学资源，提高教学效果。
（2）实践教学环节，需加强实验室和校外实践基地的建设，为学生提供更多实践机会。
四、改进措施1. 优化教学内容针对教学过程中发现的问题，对教学内容进行调整和优化，确保知识点讲解深入浅出，降低学习难度。
2. 改进教学方法加强课堂互动，提高学生的参与积极性；加强案例分析和实践操作能力的培养，提高学生的实际应用能力。
3. 丰富教学手段积极利用多媒体教学资源，提高教学效果；加强实验室和校外实践基地的建设，为学生提供更多实践机会。
五、总结本次教学验收活动圆满结束，通过对教学过程的反思，我们发现了许多需要改进的地方。
在线教育项目阶段验收报告
在线教育项目阶段验收报告项目名称：在线教育平台开发与实施项目项目编号：XYZ-2021-EDU验收日期：20XX年XX月XX日一、项目背景随着互联网的发展，在线教育越来越受到人们的关注和追捧。
为了满足社会对高质量教育资源的需求，我公司决定开展在线教育平台开发与实施项目。
该项目旨在构建一个全面、高效、便捷的在线教育平台，打破传统教育的时空限制，提供优质的教育资源和服务。
二、项目目标1. 开发并实施一个功能完善、用户体验良好的在线教育平台；2. 提供丰富的课程资源，涵盖多个学科领域，满足不同学习需求；3. 提供灵活的学习方式和时间安排，方便学生随时随地进行学习；4. 建立师生互动平台，促进师生之间的沟通和互动；5. 提供评估和反馈机制，帮助学生及时了解学习情况并改进学习方法。
三、项目进展1. 平台开发根据项目计划，开发团队按时完成了在线教育平台的开发工作。
平台具有用户注册、登录、课程浏览、在线学习、作业提交等基本功能。
同时，还增加了自适应界面设计，使得平台在不同设备上能够良好展示。
2. 课程资源开发团队与多家教育机构合作，共同收集、整理和上传了丰富的课程资源。
这些资源包括各学科的教学视频、讲义、练习题等，覆盖了从小学到高中的多个年级和不同难度层次。
3. 师生互动为了促进师生之间的互动和沟通，开发团队开发了在线讨论和问答功能。
学生可以在学习过程中随时向老师提问，并与其他学生一起参与讨论。
老师也可以通过平台及时回答学生的问题，解决学生学习中的困惑。
四、验收结果经过对项目实施过程和实际效果的评估，本次阶段验收结果如下：1. 功能完善在线教育平台的各项基本功能（注册、登录、课程浏览、在线学习、作业提交等）均能正常运行，满足了设计要求。
同时，各个功能之间的跳转和交互流程也较为流畅，提升了用户的使用体验。
2. 丰富的课程资源平台上的课程资源丰富多样，学生可以根据自己的学习需求选择适合的课程进行学习。
教学视频和讲义内容清晰明了，练习题覆盖了各个知识点，有助于学生巩固所学内容。
淮海工学院精品课程建设项目验收报告书
突出专业特色打造精品课程马立新[文章摘要] 本文详细阐释了对《Linux网络操作系统》课程的精心打造，重新定位，力求将其建设成具有专业特色、学有所用、学生欢迎、社会认可的精品课程。
[关键词] 课程与教学改革 突出 专业特色 精品课程人才培养质量是高等学校的生命线，而课程的质量是这条生命线的核心环节。
精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。
开展精品课程建设是提高教学质量和实施教学改革的需要，也是提高办学水平，实现“为学生的学习和就业服务”这一教育理念的需要。
《Linux网络操作系统》是计算机网络技术专业的一门专业必修课。
我们计算机网络技术专业是山东省示范专业。
我们专业的就业岗位群包括：网络系统集成、网络系统维护与管理、Internet服务、网络编程和网络市场业务五个大的方面。
围绕这一就业岗位群，我们在专业建设、学生培养方案以及教学计划的制定过程中都下了很大功夫，总结我们专业最主要的两大专业特色就是：“授课体系与行业认证相融合”和“工程案例式教学”。
为了使学生在就业的时候找到一个和专业对口的、比较好的工作，我们在课程开设过程中，针对每一门课程的课程特点和教学目标都进行了不同方式、不同程度的改革，例如：杨文虎老师所教授的《计算机网络技术》和《综合布线与网络互连设备》课程大规模的引入了行业认证的教学模式和教学内容，并采用工程案例式教学方式，效果非常显著。
具体到《Linux 网络操作系统》这门课程的就业岗位群是网络系统维护与管理。
为此，我们对《Linux网络操作系统》这门专业课进行了精心打造，力求从多视角、全方位进行重新定位和认识，最终将这门课程建设成具有专业特色、学有所用、学以致用、学生欢迎、社会认可的一门专业课程。
本着以上基本思路，我们从以下几个方面进行了本门课程的建设：一、 课程及教学改革情况1. 体现高职特点，重新构建课程结构（1）课程深度上以“应用”为目的，突出应用性和实践性研究职业特色和工作过程，以现场为依据，从知识、能力、素质多方位入手，重点突出知识的应用性和实践性。
“示范性网络课程”建设验收鉴定报告书
三、课程的主要特色和创新〔可附具体案例〕
四、课程取得的效果及评价〔自我评价、学生评价、同行评价等〕
工程负责人所属部门意见
单位盖章负责人〔签字〕
年 月 日
专家组意见
专家组组长〔签字〕：
年 月 日
教务处现代教育技术中心意见
负责人： 〔公章〕 年 月 日
中医学院
示范性网络课程建设验收鉴定汇报书
课程
负责人
根本
信息
行政职务
专业技术职务
学科专业
最后学历
最后学位
移动
行政职务
专业技术职务
学科专业
工作部门
电子信箱
课程根本信息课源自名称课程编号课程性质
面向专业
学时数
授课人数
人/年
主
要
参
加
人
员
情
况
姓名
性别
出生年月
职称
学科专业
承当的工作
一、网络教学辅助平台内课程建设目标完成情况
2023年课程评估报告
2023年课程评估报告2023年课程评估报告1一、课程评估背景公司对销售人员进行了销售技能的培训。
培训结束后，培训部进行了课程评估。
此次课程评估采取问卷调查的方式进行，共发放调查问卷55份，回收有效问卷50份。
二、课程评估此次课程评估主要从课程内容、课程讲授、课程应用与启发三个方面进行。
（一）课程内容评估1、课程内容的针对性根据回收的50份有效问卷，对课程内容的针对性评估如下表所示。
课程内容针对性评估表针对性等级选择人数所占比例针对性很强510%针对性较强2550%针对性一般1530%针对性差510%其中，有一半的人认为培训内容具有较强的针对性，但是还有30%的人认为课程针对性一般，因此应加强培训课程设计的针对性。
2、课程内容的`实用性课程内容的实用性主要是分析培训课程是否对开展销售工作有帮助，具体评估统计如下表所示。
课程内容实用性评估表实用性等级选择人数所占比例实用性很强3060%实用性较强1326%实用性一般48%实用性差36%通过问卷调研我们发现只，有6%的人认为此课程的实用性差，有60%的受训人员认为课程的实用性很强。
因此，此次培训课程在实用性方面的设计还是非常成功的。
3、课程内容与个人期望内容通过回收的50份有效问卷，对课程内容与个人期望内容调查结果如下表所示。
课程内容与个人期望内容差距差距等级选择人数所占比例差距很大1020%差距一般%有点差距1530%二者基本相符510%由此可见，20%的受训人员认为课程内容与其个人期望差距很大，仅有10%的人员期望和课程内容相符，我们应该重视课程设计前的需求调研工作。
（二）课程讲授评估课程讲授评估结果如下表所示。
（评估内容每项5分制）课程讲授评估结果评估内容1、授课水平2、授课的实际操作水平3、授课语言运用技巧4、授课的重点是否突出5、讲师问答提问的准确性6、讲师讲授方法的合理性7、讲师讲授方法的灵活性8、讲师的专业程度及经验平均得分4.8分、3.5分、2.5分、3.6分、4.0分、4.0分、3.9分、3.7分，通过对课程讲授的评估，我们可以看出受训人员基本上对课程讲授比较满意，但是在讲授语言技巧方面还有待提高。
在线课程验收报告书(完整资料).doc
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在线课程验收报告书
所在院部：
所在专业：
课程名称：
课程类型：□公共基础课（通识课程）□专业基础课
□专业核心课程□选修课是否专业建设子项目：□是□否
项目（子项目）代码：
课程负责人：
联系电话：
课程网址：
申请验收日期：2017年12月
教务处制表
填写要求
一、本表用A4纸张双面打印填报，本表封面之上不得另加其他
封面。
二、本表填写内容必须属实，所在单位应严格审核，对所填内容
的真实性负责。
三、在线课程验收需参考《淮安信息职业技术学院在线开放课程
验收标准》。
四、如表格篇幅不够，可另附纸。
1．课程负责人及团队情况
2.课程建设情况
【最新整理，下载后即可编辑】
【最新整理，下载后即可编辑】
3.课程实施情况
4.存在问题及改进计划
【最新整理，下载后即可编辑】。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四添补；
第五，在参考文献中，补充了图书馆资料及网络相关资料，让学生在查阅资料时有目的性和方向性；
第六，将复习思考题及练习强化题分开布置，相得益彰，前者主要用于培养学生的综合思辩能力，后者主要强化知识的记忆；
（6）网络课程开通后，07编辑出版班的学生便开始使用，师生互动和作业练习使用下来效果较好。
（7）习题配备完善，基本上将教材中的重点内容在习题中体现出来，对于帮助学生强化知识和记忆要点有较好的作用。
（8）作业布置按章节配置，并请专门的网络技术人员将作业设计成动态效果，可以进行在线练习，使学生能够轻松的完成作业，并增加了趣味性。
三、课程建设主要成效（请参阅《浙江传媒学院网络课程建设要求》“内容要求”一栏中的10条具体要求）
（1）本课程教材《中国编辑出版史》为教育部指定大学本科教材，文化内涵丰富，结构精密，条理清晰，我们特别聘请该教材主编肖东发教授本人授课，既具有权威性和名牌效应，又有很强的针对性，所以深得学生好评。
（2）课程简介、教学大纲、电子教案和课件齐全（均按课时准备），并经过肖东发教授审订补充，质量上乘，使用效果好。
4．开放式在线练习平台，强化学生对知识的接受能力。本课程设置了学生在线练习的平台，学生可以直接在“在线练习”平台上操作，随时检验自己对该课程的接受度。此方法也增加了学习做习题的兴趣。
附件2
浙江传媒学院
第二批网络课程评估验收报告书
课 程 名 称中国编辑出版史
课程负责人（职称） 成员（职称）
课程所在学院（部）
填 表 日 期
肖 芒(编 审)
肖东发(教 授)
郑小军(编 审)
李新祥(讲 师)
新闻与文化传播学院编辑出版系
2009年04月20日
教务处制表
二〇〇九年四月
本课程自开设网络课程以来,在原来教学的基础了进行了大量改革和创新,充分利用多媒体现代技术进行课程规划和设计,增加了在线练习、课程反馈、视听素材、师生互动、模拟试卷等内容，为本课程的教学丰富了内容、增加了可视可读性和趣味性，大大提高了学生的学习热情，强化了学生的分析和记忆能力。
3．教学与研讨相结合，培养学习的科研动手能力。教学中，老师针对历史上有争议的问题进行分析，并让学生自己查找资料，深入探讨，形成自己的观点，拟定小论文或做成PPT在课堂上宣讲，使学生学会思考，学会研究,并掌握研究的一些技巧和方法。通过本课程的学生，让学生既能自学、总结，又能上台演讲；既能写小论文,也能做课件。学生已主动提交了一些小论文，有的论文已在公开刊物上发表。学生对学习该课程的感受、感悟、感想，随时可以在网络平台上反映出来。
本课题自编辑出版系招生以来,作为专业基础课,已开设了三年，课程时间安排在第二学年的第一学期,现已完成了05、06、07编辑出版班的教学任务，这三个班的学生分别为49人、54人和51人，此外，还有05汉语言文学专科1、2班分别开设了此课程，学生人数分别为38人和51人。教学效果较好。除05汉文（2）班的评教分数为93.62分,其他班级的评教分数都在97分以上。
第七，补充了影视辅助资料，让学生增加学习兴趣，并能立体接受信息和知识；
第八，对编辑出版史权威肖东发教授在我校的授课内容进行全程录像，将此珍贵资源作为我们的重点和特色；
第九，将本课程的特色教学法——由学生来“小结演说”的内容进行了部分录像；
第十，认真设计网页，注意实用性和创新性的结合。
二、授课情况（含授课学期、授课班级、学生数量、学生评教分数）
（12）为了加深学生对本课程的理解，我们还让学生分别归纳整理某一部份相关内容，并上台演讲，把他们演讲的实况进行录像，在网络上也能看到预习或复习演讲的情况。
（13）课程结束时，我们让学生对课程中印象最深的内容进行整理或总结，每一位同学都写了学后感，作为课程反馈上网供学生交流。
四、课程特色（创新点）与优势
（3）主讲教师资料齐全，便于学生随时与任课教师的联系和沟通。
（4）教学参考资料齐备，不仅开出了相关书目，还有各地学者对中国编辑出版史相关内容的研究成果、网站和图书资源库，为教学资料增添了无穷的信息量，为学生提供了拓展知识的途径。
（5）增加了影像资料，有较好的补充教学功能，使用效果较好，增强了教学内容的生动性、直观性，提高了学生的理解接受能力。
1．师资极佳，资源丰富。主讲教师肖东发为北京大学教授、博士生导师，是我国编辑出版史研究的权威，教育部指定教材的主编，他为我们提供极为丰富的编辑出版史信息和资源。这是本课程的亮点和特点之一，也是其他课程无法比拟的。
2．教师授课，学生总结，教师演讲，学生演说，师生互动，受益学生。本课程采用新型教学法，每章由学生总结后演说的方式来强化，能充分展示生态型学习环境的良好氛围，在充分发挥网络教学优势的同时，让学生自足、自律的热爱该课程，并从中汲取我国传统文化中的精华，巩固“母文化”基础，为进一步学习现代编辑出版学打下良好的专业基础。
一、课程建设概况
开设《中国编辑出版史》课程，主要是为了引导学生学习、借鉴、继承我国编辑出版史上的宝贵文化遗产和优秀传统，深刻地认识编辑出版工作的重要性，努力使学生成为传媒行业图书出版产业的有用人才。本课程是编辑出版学、汉语言文学等专业的一门重要必修课，已连续开设三年。本课程的周课时为4个课时；本课程拟申请为全校选修专业课，面向二、三年级本科生开放，周课时为2课时。
（9）师生互动的论坛在开课的时段使用效果较好，但因本学期没有此课程。两个月以上没有使用，论坛软件便会自动删除相关内容。
（10）试题配备主要是让学生了解题型和掌握学习重点，对于学生的考试前准备和考好成绩有积极和直接的作用。
（11）为了让学生复习时能够使上课时的情景再现，我们还将讲授课的情况进行了录像和编辑，供学生在复习时使用。
本课程自立项为本校“网络课程”以来,我们就严格按照相关指标和要求来实施，在听取了三届学生授课情况反馈意见的基础上，做了以下改进工作：
第一，对教学大纲进行了全面修订，使授课的重点更突出，内容更精炼；
第二，对教案进行了具体修订，将原来注重知识面而未突出重点，改为重点鲜明，知识点突出，并增加了一些新的研究动态和前沿观点；