对外汉语教学工作总结(共5篇)
2023年对外汉语教学的工作总结范文
2023年对外汉语教学的工作总结范文一、教学目标的实现情况2023年，我校对外汉语教学工作从整体上来看，取得了明显的进展和成果。
在教学目标的实现方面，我们根据学生的不同水平和需求，制定了相应的学习目标，并采取了科学合理的教学方法和手段，在一定程度上取得了良好的效果。
具体来说：1. 学生的汉语水平有明显提升。
通过系统的语言训练、听说读写能力的全面培养，学生的汉语水平得到了有效提高。
许多学生在经过一学年的学习后，能够流利地进行日常交流，并能够阅读简单的中文文章和写作。
2. 学生的语言自信心得到增强。
通过实践性教学、个性化教学和多样化的教学活动，学生们的语言能力得到了有效的锻炼和提升，他们在学习中体验到了成功的快乐，增强了学习汉语的信心和兴趣。
3. 学生的跨文化意识有所提升。
我们在对外汉语教学中注重培养学生的跨文化交际能力，通过引导学生了解中国文化、传统和习俗，使学生对中国有更多的了解和认识，提高了跨文化意识。
二、教学措施的效果评估1. 科学合理的教学方法和手段的运用。
我们在对外汉语教学中采用了多样的教学方法和手段，包括情景教学、任务型教学、合作学习等。
这些方法和手段的运用，使学生能够在真实的情境中进行语言运用和交流，提高了学习效果。
2. 多样化的教学活动的开展。
我们在教学中注重开展各类活动，如课堂演讲、小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习，培养他们的语言能力和交际能力。
学生们通过这些活动的参与，更好地运用了学到的汉语知识。
3. 个性化的教学服务的提供。
我们注重了解每个学生的特点和需求，为学生提供个性化的教学服务。
针对学生的不同水平和学习方式，我们制定了相应的教学计划和教学材料，并提供了个别辅导和指导，帮助学生解决学习问题，提高学习效果。
三、存在的问题及改进措施在2023年的对外汉语教学中，我们也面临了一些问题和挑战，主要表现在以下几个方面：1. 学生学习动力不足。
部分学生在学习汉语过程中缺乏充分的动力，学习兴趣不高，导致学习效果不佳。
对外汉语教学总结
对外汉语教学总结对外汉语教学总结（通用15篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们一起来学习写总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，下面是店铺整理的对外汉语教学总结，希望能够帮助到大家。
对外汉语教学总结篇1我任教的学校是阿尼哥协会，教学对象为成人，这些学生的学习目的性很强，大多学生都是想去中国留学或做生意，这种较强的学习目的性，为汉语教学工作的顺利进行带来了很大的益处，但在教学中也难免遇到种种问题和困难，而只有在教学中不断积累工作经验、不断总结与反思，才能取得更大的进展与提高。
一、课堂管理1、规范课堂，严格纪律第一期汉语班的学生都是高中毕业生，相对中小学生来说，课堂管理要容易很多，但尼泊尔学生课堂纪律并不像中国那样，相比中国的学生，尼泊尔学生随意性较强，课堂自律性差。
在教学初期课堂管理上出现的问题主要表现在：迟到、缺课和上课交谈。
学生迟到、缺课的理由也总是五花八门、层出不穷，什么堵车啦，有别的work啦。
每次迟到或缺课都会警告他们，如果下次迟到了或缺课了麻烦提前告诉老师一声，这样我就可以提前对教授的内容有所安排，可是即便这么简单的要求还是实现不了。
另外，在讲课期间，说出一个词或谈到一个知识点，有些学生就开始交谈和讨论起来，之后分析原因，一方面可能是因为有的学生不懂，其他学生在用尼泊尔语给他解释。
另一方面可能是触及到了他们感兴趣的话题或有中尼差异的地方，便开始了讨论，课堂就变得乱哄哄的。
经过认真分析问题出现原因之后，我便制定了严格的考勤纪律，实行点名策略，定期进行奖励和惩罚。
虽然学生不多，每节课都要点名，迟到或缺课的同学都要在点名册上签名，写明原因，并让迟到的学生唱中文歌。
另外，每周一次奖惩会，对无故迟到和缺席的学生进行批评，对每周全勤的同学进行表扬并发小礼品。
一段时间过后，迟到、缺课现象已经有了明显改观。
此外，上课禁止他们谈话，有问题或听不懂的同学要先举手问老师，如果老师需要其他同学来帮助这个学生，那么他们之间的交谈也不允许用尼泊尔语，要用汉语或英语，以方便老师监听，知道他们在谈论些什么；对于上课主动讲话的学生，我便让他站起来回答问题，或重复之前所讲的内容，并对回答不出问题的学生进行批评，警告他下次不要讲话，有问题可以举手大家一起交流、分享。
2024年对外汉语教学的工作总结范文
2024年对外汉语教学的工作总结范文____年对外汉语教学工作总结一、工作背景和总体情况____年是对外汉语教学面临新的挑战和机遇的一年。
全球经济的快速发展和中国日益增强的国际地位，使得对外汉语教学变得更加重要和受关注。
我所在的学校作为一所知名的对外汉语教育机构，在____年继续承担了培养外国留学生语言能力和文化素养的重任。
在过去的一年中，由于全球疫情的影响，对外汉语教学面临了很多困难和挑战。
但通过学校领导的正确指导和全体教师的共同努力，我们成功地完成了教学任务，并取得了一定的成绩。
以下是对____年对外汉语教学工作的总结。
二、教学成果和效果1. 学生数量和质量的提高。
在____年，我校外国留学生的数量再次增加，达到了去年的两倍。
这主要得益于学校在招生方面的加大宣传力度和国际学生对中国留学的兴趣增加。
与此同时，学生的质量也得到了提高。
他们的学习积极性高，能够主动积累学习经验和方法，并在课堂上能够灵活运用所学的知识。
2. 教学方法和手段的创新。
为了适应新形势下的教学需求，我们不断探索和创新教学方法和手段。
在____年，我们积极引进了在线教学平台，并通过直播教学和在线互动等方式进行远程教学。
这样不仅方便了学生的学习，也提高了教师的教学效果。
同时，我们还注重提高课堂教学的互动性和趣味性，通过小组讨论、角色扮演等形式激发学生的学习兴趣。
3. 课程设置和教材更新的优化。
为了适应学生的需求和时代的发展，我们对课程设置和教材进行了及时的优化和更新。
通过丰富的选修课和实践活动，学生可以更全面地了解中国的语言、文化和社会，提高他们的综合素质和文化素养。
同时，我们也积极引进新的教材，提高教学的针对性和实用性。
三、存在的问题和改进措施1. 教师培训和发展需进一步加强。
在____年，由于疫情的影响，教师无法参加国内外的学术会议和培训班，影响了他们的专业成长和教学水平的提高。
因此，在2025年，我们将加大对教师培训和发展的投入，组织更多的专题培训和学术交流活动，提高教师的教学能力和学科水平。
2024年对外汉语教学的工作总结
2024年对外汉语教学的工作总结____年对外汉语教学工作总结尊敬的领导和各位评委：大家好！我是某某某，我担任某某某学校对外汉语教师，今天非常荣幸能够站在这里，为大家分享我在____年对外汉语教学方面的工作总结。
一、教学工作回顾____年，我在某某某学校担任对外汉语教师已经三年。
回顾过去的一年，我在教学方面取得了一定的成绩。
1. 教学内容更新丰富根据学校教学大纲和教学要求，我参考了一些权威的教材和教学资源，对课程内容进行了更新和丰富。
除了传统的听说读写训练外，我还增加了一些与当代社会、文化及实际生活相关的素材，鼓励学生通过课堂活动和实践任务，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。
2. 教学方法多样灵活为了提高课堂教学效果，我尝试使用了不同的教学方法和技巧。
与此同时，我还积极参加教师培训和学术研讨活动，学习最新的教学理论和方法。
我也通过课堂观察和听取学生反馈的方式，不断调整和改进自己的教学方法，以满足学生的学习需求。
3. 学习环境改善为了提供更好的学习环境，我积极沟通学校和学生，争取了更多的资源和支持。
学校为我们的教室配置了先进的多媒体设备，方便我们在课堂上展示教学内容。
此外，我还组织学生参加了一些社会实践和文化活动，为他们提供了更多的练习和展示机会。
二、教学成果展示在____年的对外汉语教学工作中，我取得了如下成果：1. 学生口语表达能力明显提高我注重培养学生的口语表达能力，并通过课堂活动和模拟对话等方式，激发学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。
在学期末的口语考试中，学生的表现明显优于去年，并且获得了很多国际学生的好评。
2. 学生文化意识增强通过针对不同主题的课堂讨论和文化体验活动，我帮助学生了解和体验中国的文化传统和现代发展。
学生们表现出极大的兴趣，并且对中国文化有了更深入的理解。
在跨文化交流活动中，他们展示出了良好的文化适应能力和交际技巧。
3. 教学效果稳步提升在____年，学生们的学习成绩总体上有了显著提高。
对外汉语教师工作总结范文
对外汉语教师工作总结范文在过去的一年里，作为一名对外汉语教师，我经历了许多有意义的教学经历，并从中获得了许多宝贵的教学经验。
以下是我对这一年的工作进行的总结。
我一直致力于提高自己的教学能力和教学方法。
通过参加教师培训课程和教学研讨会，我学习了许多先进的教学理论和实践。
同时，我不断地探索创新的教学方法，如游戏化教学、互动式教学和启发式教学。
这些方法的应用使我的课堂更加活跃有趣，提高了学生的学习积极性。
我注重培养学生的语言表达能力和文化意识。
在教学过程中，我通过大量的口语练习和实践活动，鼓励学生用汉语进行交流。
我还介绍了中国的文化和传统，与学生分享中国的风土人情和民俗习惯。
通过这些措施，学生对汉语的兴趣得到了提升，同时增进了他们对中国文化的理解和认知。
我注重培养学生的学习动力和自主学习能力。
在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和合作活动，并提供适当的学习任务和挑战。
此外，我引导学生制定学习计划，帮助他们建立良好的学习习惯和自我评价机制。
这些措施的实施，增强了学生的主动学习意识和学习动力，提高了他们的学习效果。
在教学过程中，我注重与学生的沟通和指导。
我经常与学生进行面对面的交流，了解他们的学习需求和困难，并给予相应的指导和建议。
我也鼓励学生积极参与课堂讨论，听取他们的意见和想法。
通过与学生的良好沟通，我能更好地满足他们的学习需求，并全面提升他们的学习体验。
总之，我作为一名对外汉语教师，在过去的一年里取得了不错的成绩。
通过不断学习和改进，我提高了自己的教学能力和教学效果。
我将继续努力，不断探索和创新，为学生提供更优质的教学服务。
对外汉语教学工作总结_个人教学工作总结
对外汉语教学工作总结_个人教学工作总结一、教学目标与内容设置在本学年的教学工作中，我始终坚持以学生的实际需求为出发点，结合对外汉语教学大纲，科学合理地设置了教学目标和教学内容。
我在教学目标方面，始终将学生的语言水平提高置于首位，合理安排了学生的听说读写等能力的提高。
在教学内容方面，我根据学生的兴趣爱好和实际需求，设计了丰富多彩的课堂活动和教学内容，使得学生能够在愉快的氛围中不断地提高语言水平。
二、教学方法与手段选择在教学方法与手段方面，我结合了多种教学手段，如综合教学法、任务型教学法、多媒体教学法等，使得教学过程生动有趣、形式多样。
我在课堂中运用了丰富的教学资源，如图片、视频、实物、多媒体等，在一定程度上提高了学生的学习兴趣，使得他们更加主动地参与到语言学习中，加强了学习效果。
三、课堂教学管理在课堂教学管理方面，我严格遵循教学纪律，保证了教学秩序。
在课堂教学中，我注重学生的参与度，耐心倾听学生的发言，鼓励学生发表自己的看法，并及时纠正学生的错误。
通过这些管理措施，提高了学生的学习积极性，促进了学生的学业发展。
四、个性化辅导除了课堂教学外，我还结合学生的实际情况，进行了个性化辅导。
通过与学生的互动交流，我了解了学生的学习情况和困难，采取了相应的措施，帮助学生解决了不同程度的困难，提高了他们的学习效果。
我还与学生形成了良好的师生关系，增强了学生对汉语学习的自信心。
五、学生评价与反馈在教学工作中，我非常重视学生评价与反馈，及时了解学生对教学的态度和认识，改进自己的教学方法和手段。
通过学生的评价和反馈，我发现了自己的不足之处，尽快做出了相应的调整和改进，使得教学效果得到了显著提高。
六、教学成果与收获在这一年的教学工作中，我积极探索教学方法，不断完善课程内容，通过一系列的努力和实践，我已经取得了一定的教学成果。
不少学生的汉语水平得到了明显的提高，并且在汉语考试中取得了不错的成绩。
我的教学理念和教学方法也得到了同事和学生的认可。
对外汉语教师_工作总结
时光荏苒，转眼间，我在对外汉语教师这个岗位上已经度过了一年的时间。
回顾这段时间的工作，我感慨万分，收获颇丰。
在此，我对自己过去一年的工作进行总结，以便为今后的工作提供借鉴。
一、工作内容1. 教学工作在过去的一年里，我主要负责对外汉语的教学工作，包括一对一和小班教学。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的实际语言运用能力。
针对不同学生的特点和需求，我制定了个性化的教学计划，帮助他们提高汉语水平。
2. 课程研发为了丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，我积极参与课程研发工作。
在课程设计上，我注重结合实际生活，将汉语教学与中华优秀传统文化相结合，让学生在学习汉语的同时，了解中国历史、文化、风俗等。
3. 教学资源整合为了提高教学质量，我积极整合教学资源，包括网络资源、教材、教具等。
通过优化教学资源，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。
二、工作亮点1. 因材施教针对不同学生的特点，我采用因材施教的教学方法。
通过深入了解学生的需求，制定个性化的教学计划，使每个学生都能在原有基础上取得进步。
2. 注重跨文化交际在教学中，我注重培养学生的跨文化交际能力。
通过组织各类文化实践活动，让学生在真实环境中运用汉语进行交流，提高他们的实际语言运用能力。
3. 营造良好的课堂氛围我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习。
通过幽默的教学语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、工作不足1. 教学方法有待改进在教学过程中，我发现自己在某些教学环节上存在不足，如课堂组织、教学节奏把握等方面。
在今后的工作中，我将努力改进教学方法，提高教学质量。
2. 跨文化交际能力有待提高虽然我在教学中注重培养学生的跨文化交际能力，但自身在这方面的能力还有待提高。
为了更好地指导学生，我将加强自身的学习和锻炼。
四、展望未来在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养，为对外汉语教育事业贡献自己的力量。
对外汉语教学的工作总结5篇
对外汉语教学的工作总结5篇篇1在过去的一年里，我在对外汉语教学领域工作，致力于推广和传播中文语言文化，帮助更多外国学习者掌握汉语知识。
在这个过程中，我不仅积累了丰富的教学经验，还深刻认识到对外汉语教学的重要性和挑战。
一、教学工作的回顾在过去一年中，我参与了多个对外汉语教学项目，包括汉语课程设计、教材编写、课堂教学以及在线辅导等。
通过这些项目，我不仅提升了自身的汉语教学水平，也积累了丰富的教学经验。
在课程设计方面，我注重将语言知识与文化传播相结合，设计出富有趣味性和实用性的课程，激发了学习者的学习兴趣。
同时，我也积极采用先进的教学理念和方法，如任务型教学、翻转课堂等，提高教学效果。
在教材编写方面，我参与了多本对外汉语教材的编写工作。
在编写过程中，我注重教材的实用性和趣味性，力求使教材能够贴近学习者的实际需求，同时传承和弘扬中华文化。
在课堂教学方面，我注重营造轻松、愉悦的学习氛围，让学习者在轻松愉快的氛围中学习汉语。
同时，我也注重培养学习者的听说读写综合能力，使他们能够更好地运用汉语进行交流。
在在线辅导方面，我利用网络平台为学习者提供个性化的辅导服务。
通过在线辅导，我不仅能够随时随地为学习者解决问题，还能根据学习者的实际需求调整教学策略，提高教学效果。
二、工作成果与亮点在过去一年中，我取得了一些显著的教学成果和亮点。
首先，我参与编写的教材获得了广泛的好评和认可，为更多学习者提供了优质的学习资源。
其次，我在课堂教学中采用了先进的教学理念和方法，提高了学习者的学习兴趣和效果。
最后，我在在线辅导方面取得了显著的成绩，为众多学习者提供了个性化的辅导服务。
三、工作心得与体会通过一年的对外汉语教学工作，我深刻认识到对外汉语教学的重要性和挑战。
对外汉语教学不仅能够帮助外国学习者掌握汉语知识，还能促进中西方文化的交流与融合。
同时，我也意识到对外汉语教学需要不断创新和发展，以适应时代的需求和学习者的实际需求。
在未来工作中，我将继续努力提升自身的汉语教学水平，不断学习和探索先进的教学理念和方法。
对外汉语教学工作总结(共5篇)
对外汉语教学工作总结（共5篇）篇：对外汉语工作--- 中，坐不住。
他们总是喜欢在没有老师允许的情况下四处走动。
理由无非是，去仍垃圾或是向别的同学借橡皮啦，铅笔刀啦，或者是要去厕所等等。
他们还有一个最大的喜好就是喜欢向老师告状。
还有一个重要的方面，他们除了肢体语言外，英语沟通有一定的限制性。
高年级学生五到八年级的学生在英语交流上没有什么困难，但是他们也会在课堂上给你制造一些你意想不到的麻烦。
比如，忘记带汉语笔记本，家庭作业没有按时做，上课时时不时问你一些与课堂无关的问题，有的同学故意的问你一些敏感的问题；还有的学生故意跟其他同学一起起哄；最全面的范文参考写作网站偶尔他们还会嘲笑我们的英语（尽管他们的英语也不是那么好）等等。
汉语课堂秩序对策：经过我这三年的观察、实践、总结、再实践、再总结的基础上，我有效地探索出以下几点对策，在有效控制尼泊尔2 --- 关系。
3.眼神是最有利的武器。
一个眼神就可以让一个学生无地自容。
有时候，我们的语言是很苍白无力的，就是我们所说的无声胜有声。
作为老师，我们最有效的，最有利的武器不是尺子和巴掌，而是我们的眼神。
对付那些很淘气的学生，有时候体力惩罚不如我们的眼神惩罚。
4.言传身教，一诺千金。
一旦答应学生的事情就不能食言，否则就破坏了自己的威信，课堂上孩子眼中的伟大形象也会受损。
言教不如身教，为人师表，我们自己所以要做好表率。
我们要是答应学生的承诺，我们一定记着。
比如，你答应了要奖励某些学习好的学生、或是在汉语考试中取得很好成绩的学生，那你一定要奖励他们，不然，以后就没有学生相信你的话，从此威信就慢慢地消失了。
5.课堂练习激励法。
就是在课堂教学过程中，压缩独自教学的时间，把学生4 --- 紧张的心理就会很快让他们进入一种“备战”的状态，从而有效地控制、并维护了课堂秩序。
同时，这也为新课的进行创造了良好的教学环境。
7．分组练习法。
这种方法可以在复习课上有效控制课堂秩序。
在每次大型的考试之前，学校都会安排一周时间给学生复习。
大学教师对外汉语教学总结5篇
大学教师对外汉语教学总结5篇篇1一、引言对外汉语教学是近年来备受关注的教育领域，随着中国经济的快速发展和国际地位的提升，汉语在全球范围内的普及程度也在不断提高。
作为一名大学教师，我从事对外汉语教学工作多年，积累了丰富的经验和心得。
本文将对我多年的对外汉语教学进行总结，旨在回顾过去、总结经验、展望未来，为进一步做好对外汉语教学工作提供参考。
二、教学理念与实践1. 注重语言基础与文化融合在对外汉语教学中，我始终坚持语言基础与文化融合的教学理念。
通过教授汉字、语法、口语等基础知识，帮助学生打好语言基础。
同时，注重引导学生了解中国传统文化和现代文化，培养他们的跨文化交际能力。
2. 创新教学方法与手段在教学实践中，我不断探索和创新教学方法与手段。
采用多样化的教学方式，如讲解、讨论、互动、实践等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，利用现代教学技术手段，如多媒体、网络等，提高教学效果和质量。
3. 关注学生需求与反馈我始终关注学生的需求和反馈，根据学生的实际情况和反馈意见，及时调整和改进教学方法和手段。
注重与学生沟通交流，建立和谐的师生关系，提高学生的学习体验和满意度。
三、教学成果与影响1. 学生语言水平显著提高通过多年的对外汉语教学，学生的语言水平得到了显著提高。
他们在汉字书写、语法掌握、口语表达等方面取得了明显的进步，能够较好地运用汉语进行日常交流和学术研究。
2. 学生跨文化交际能力增强在教学中注重文化融合的理念取得了显著成效，学生的跨文化交际能力得到了增强。
他们能够更好地理解和尊重不同文化背景下的价值观和行为准则，具备更强的跨文化交流能力和国际视野。
3. 教学成果得到认可与推广我的对外汉语教学工作得到了学校和社会的认可与推广。
多次获得学校的教学成果奖和优秀教师称号，同时我的教学经验和成果也在国内外学术会议和期刊上发表和交流，为对外汉语教学的发展做出了积极贡献。
四、存在的问题与挑战1. 教材内容与实际需求脱节当前对外汉语教材的内容与实际需求之间存在一定的脱节现象。
2024年对外汉语教学的工作总结
2024年对外汉语教学的工作总结
2024年的对外汉语教学工作总结如下：
1. 教学资源的丰富化：随着技术的不断发展，我们积极采用多媒体教学、在线教学平台等技术手段，丰富了教学资源的形式和内容，提高了学生的学习效果和兴趣。
2. 教学方式的创新：我们注重培养学生的语言应用能力和交际能力，采用了以任务型教学和沟通交际为主导的教学方式，让学生在实际交际中不断提高语言运用能力。
3. 个性化教学的推广：我们充分尊重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，采用不同的教学策略和方法，实施个性化教学，提高了教学的针对性和有效性。
4. 口语训练的加强：口语是学习汉语的重要方面，我们加强了口语训练的内容和形式，引入了角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
5. 文化的融入：在教学过程中，我们加强了对中国文化的介绍和融入，让学生更好地了解中国文化背景，提高跨文化交际能力。
6. 教师队伍建设的加强：我们注重教师队伍建设，组织教师参加专业培训，提高教师的教学水平和教学质量，不断提高教师的专业素养和综合能力。
7. 进一步拓展对外汉语教学的国际化合作：我们积极开展国际合作交流，与国外的语言教育机构签订合作协议，共同开展对外汉语教学项目，提高对外汉语教学的国际影响力和竞争力。
通过以上措施，我们在2024年对外汉语教学工作中取得了较为显著的进展。
学生的汉语水平和语言运用能力明显提高，教学质量得到了有效保障。
与此同时，也有一些问题和不足需要进一步解决和改进。
我们将继续努力，不断提高对外汉语教学水平，为学生提供更好的语言学习环境和服务。
2024年对外汉语教学的工作总结范本
2024年对外汉语教学的工作总结范本____年对外汉语教学的工作总结____年是对外汉语教学领域的一个新的起点，我作为一名对外汉语教师，在这一年中，积极与时俱进，不断提升自己的教学能力和教育理念，取得了一定的成绩。
以下是我在____年对外汉语教学工作中的总结。
一、教学方法创新____年，我深入研究了现代教育技术和教学方法，注重提升自己的教学效果。
首先，我积极运用信息技术手段，将电子设备、多媒体设备融入到课堂教学当中，有效提高了学生的学习兴趣和参与度。
其次，我注重了网络平台的利用，开设了针对不同层次和需求的在线课程，方便学生随时随地学习，加深了学生对汉语的学习和理解。
二、教材内容改进____年，我积极参与了对外汉语教材的编写和改进工作。
我认为，传统的对外汉语教材过于注重语言知识的传授，缺乏与实际生活和文化相结合的内容。
因此，我参与了一些对外汉语教材的编写和改进，将实际生活和文化融入到教材当中，让学生在学习汉语的同时，了解中国的文化和风俗习惯，提高跨文化交际能力。
三、教学评价方式创新____年，我积极探索了新的教学评价方式，注重多样化的评价方法，以更全面、客观的方式评价学生的学习成果。
传统的考试评价方式仅能反映学生在某个时间点上的知识水平，忽视了学生的综合能力和学习潜力。
因此，我采用了多种评价方式，包括口头表达、写作、听力等，通过丰富多样的评价方式，更准确地评估了学生的学习情况，促使学生全面发展，提高学习积极性和主动性。
四、教学资源共享____年，我加强了与其他对外汉语教师和教育机构的合作与交流，积极推动教学资源的共享。
通过与其他教师的交流与合作，我获取了更多的教学资源，提高了自己的教学质量，同时也将自己的资源和经验分享给其他教师，促进了对外汉语教学的发展。
五、个体差异教育____年，我始终坚持个体差异教育的理念，注重发掘和发展学生的个性和优势。
每个学生都有自己的特点和潜力，传统的教学方法往往过于一刀切，无法满足学生的不同需求。
大学教师对外汉语教学总结6篇
大学教师对外汉语教学总结6篇篇1对外汉语教学是连接不同文化、促进交流融合的重要桥梁。
作为大学教师，我有幸参与到这一领域，与众多学子共同探索语言的魅力。
以下是我对外汉语教学工作的总结，旨在回顾过去、展望未来，不断优化教学方法，提升教学质量。
一、课程设计与优化在课程设计方面，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的语言实际应用能力。
通过深入研究汉语教学大纲，我不断优化课程结构，确保教学内容既全面又实用。
同时，我积极采用多媒体教学手段，如使用视频、音频和互动软件等，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二、教学方法的创新在教学实践中，我不断尝试新的教学方法，如任务型教学、项目式教学等。
这些方法强调学生的主动性和实践性，让学生在完成任务或项目的过程中，掌握语言知识和技能。
此外，我还注重培养学生的跨文化交际能力，引导学生在模拟情境中运用汉语进行交流，提高他们的语言运用能力。
三、教材的选择与使用教材的选择对教学效果至关重要。
我根据学生的实际情况和教学目标，精心挑选适合的教材。
同时，我也积极参与教材编写和修订工作，为教材提供有针对性的建议和意见，使其更加符合教学实际和学生需求。
四、学生评估与反馈在学生评估方面，我注重形成性评价和终结性评价相结合的方式。
通过课堂表现、作业完成情况、阶段性测试等手段，全面了解学生的学习进展和效果。
此外，我还鼓励学生进行自我评价和同伴评价，帮助他们认识自己的优点和不足，从而更好地调整学习策略。
在反馈方面，我始终坚持及时、具体、有针对性的原则。
针对学生在学习过程中出现的问题和困惑，我及时给予指导和解答。
同时，我也鼓励学生提出自己的问题和建议，以便不断改进教学方法和优化课程设置。
五、教师自身的成长与发展作为教师，我深知自身成长的重要性。
因此，我不断参加各类培训和学习活动，提升自己的专业素养和教学能力。
此外，我还积极参与学术交流和研讨活动，与同行们共同探讨教学方法和经验，共同推动对外汉语教学事业的发展。
对外汉语教学的工作总结
对外汉语教学的工作总结改善教学方法，充实对外汉语教学知识，提高中华文化的传播能力和跨文化交际能力，培养能尽快适应赴任国生活、融入当地社会、具有处理各种问题的应变能力的汉语国际推广复合型人才。
希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
第一篇：对外汉语教师志愿者生活工作总结作为华校老师的生活近了尾声，心里似有很多话，却也空荡荡的说不出。
如果闭上眼睛，便是那些小孩子的身影，欢笑，任性，哭闹，演不完一出出闹剧。
我们用了很久的时间认识，磨合，进入真正的语言学习正规后不久，便又在分开，对那些小孩子不公，对华语学习也不好。
我有不舍、不甘，却还是选择离开了。
这些都是一个作为志愿者老师闲话了，不多赘述，现将工作总结如下：教学工作总结：我承担幼一、幼二、一年级、二年级的教学工作。
幼一班11人，每天一节课，课长为60分钟;幼二班5人，每天一节课，课长为90分钟;一二年级合班上课，每天一节课，课长为60分钟。
教学初期面对的问题主要是教学经验的缺乏，没有一个好的针对华语教学的标准和系统。
学校内没有规定学生所用的教材，也没有有经验的华语老师来指导，我们也不了解学生的特点和水平，因此初期教学比较迷茫，不知从何下手，也抓不住重点。
我们很难找到教学问题的解决途径。
后来，听过两次讲座，才开始能够较好的整理自己的教学思路，吸收别人的教学经验和方法。
这对我的教学能力的提升很有帮助。
后面的教学便能够比较顺利的开展了。
此时对学生能够比较好的了解;对华语教学的内容与特点也有所体会;也掌握了一定的教学方法和经验。
我一直希望得到有华语教学经验的老师的指导，我想这对一个初期参加教学的老师来说，很重要，一句话或许就能够点透问题所在。
自己感觉比较适合一二年级的教学工作，幼儿园的教学建议能够聘请专门幼师专业的老师来完成，他们会更有优势。
同时聘请有经验的老师对新志愿者进行教学的管理和指导，如果教学赶上去，其他方面的收效会更好。
教学经验总结：一二年级合班上，课时一个小时。
对外汉语教师工作总结
对外汉语教师工作总结对外汉语教师在某种程度来说，发扬中华文化的博太精深，今天店铺为大家精心挑选了关于对外汉语教师工作总结的文章，希望能够很好的帮助到大家。
对外汉语教师工作总结篇一1、积极探索非专业对外汉语教学模式的有效途径。
非专业对外汉语教学难度较大，成绩不易取得，所以我在教学中，注意探索教学方法。
提前做好备课，把课堂中可能遇到的生词难点化解掉。
我提前在国内做好了对外汉语教学准备，带来了各种教学辅助资源，教材，图片，参考书等等。
鉴于学校对外汉语教学资料相对匮乏、教学方法和教学模式相对落后的情况，我利用自己的电脑和资源，上网搜索相关最新信息，结合中国网络资源和中国国情教材，编写《中国国情介绍》文本、制作了PPT文稿，图文并茂地讲解汉语，努力完善汉语课程建设，深受学生喜爱。
出国时不辞辛劳地从国内带来了30余本各类汉语教材和教学参考书以及学术著作。
2、身体力行，树立中国教师良好形象。
我工作热情高，性格开朗，不计较个人得失。
工作之余，经常牺牲休息时间无偿为俄方学校翻译、校对各类中文信件、学校网站的中文内容。
翻译工作对我来说难度很大，如何实现翻译过程中的“信、达、雅”是我面临的新课题。
尤其是学校网站的中文网页的翻译，都是一些专业词汇，难度可想而知，但最后克服重重困难，圆满地完成了任务。
如今，学校教学楼走廊里，悬挂着我的和学生们在一起的多幅工作照片3、遵循“以人为本”的原则，充分尊重和重视每一个学生。
保护他们学习汉语的积极性，有效开展教育教学工作。
学习汉语的难度有目共睹，所以课堂上下对学生的积极鼓励是每一个汉语教师应做的经常性工作，在我的积极鼓励之下，学生们勇于展示自我，口语和听力水平有较大提高。
特别是在辅导汉语桥比赛选手时，找寻和探索有效方法，积极鼓励学生把汉语桥比赛作为向专业汉语选手学习和交流的好机会，勇于和专业选手对抗。
4、严谨、高效有序地完成了每学期的教学工作。
按照工作合同，学校给我安排了相关三、四、五年级综合汉语课程。
2024年对外汉语教学的工作总结范文
2024年对外汉语教学的工作总结范文2024年，对外汉语教学工作在国内和国际范围内继续取得了长足的发展。
我校对外汉语教学中心紧密跟踪教学改革的最新动向，不断更新教学理念和教学方法，提高了教学质量和效果。
在过去一年中，我们紧密团结合作，取得了一系列显著的成绩。
下面，我将总结2024年对外汉语教学的工作，并对未来的发展提出一些建议。
一、教学成果在2024年，我们取得了一系列令人瞩目的教学成果。
首先，在学生数量方面，我们的对外汉语学生人数达到了历史新高。
这体现了对外汉语在国际间的影响力和受欢迎程度的提高。
其次，在教学质量方面，我们不仅严控教学过程中的各项指标，还在教学评估和学生成绩等方面取得了较大的突破。
最后，在教材和教学资源方面，我们积极引进了一批优秀的教材和多媒体教学资源，丰富了教学内容，提高了教学效果。
这些成果的取得离不开我们全体教师的辛勤努力和学生们的积极参与。
二、教学改革2024年，我们进一步推动了对外汉语教学的改革。
我们结合学科特点，进行了一系列教学方式和教学模式上的创新。
通过引进项目教学、情境教学和合作学习等新的教学方法，我们有效提高了学生的学习兴趣和学习效果。
同时，我们注重了对学生综合素质的培养，通过开设语言实践班、文化交流活动和志愿者项目等，全面提升了学生的语言能力和跨文化交际能力。
在教材编写方面，我们注重区域特色和学科内涵的融入，编写了一批针对不同学生群体的教材，满足了学生多样化的学习需求。
三、师资队伍建设2024年，我们重视对外汉语教师队伍建设。
在聘请高水平教师方面，我们进一步加强了招聘工作，吸引了一些国内外著名大学的优秀教师加入我们的团队，提高了教学队伍的整体素质。
同时，我们加大了对教师的培训力度，通过组织各类教育培训活动，提高了教师的教学水平和教学能力。
此外，我们也注重培养和发展年轻教师，鼓励他们参与教学改革和科研工作，不断提升自己的教学水平和科研能力。
四、国际交流与合作2024年，我们进一步加强了与国际合作伙伴的交流与合作。
大学教师对外汉语教学总结6篇
大学教师对外汉语教学总结6篇第1篇示例：大学教师对外汉语教学总结随着中国的国际地位不断提升，对外汉语教学也逐渐受到国内外的关注和重视。
作为大学教师，我们肩负着培养外国学生汉语能力的重要使命，因此我们不仅需要具备扎实的汉语知识和教学技能，还需要不断反思和总结教学经验，以不断提高教学质量。
在长期的对外汉语教学实践中，我总结出以下几点经验和教训。
要根据学生的实际水平和需求进行针对性教学。
每个学生的汉语水平和学习目的都各不相同，有的可能是来中国留学的学生，有的可能是为了工作需要学习汉语，有的可能只是对中国文化感兴趣。
我们需要根据学生的实际情况，有的放矢地制定教学计划，针对性地设计教学内容和教学方法。
比如针对一些学生口语不够流利的问题，我们可以在课堂上增加口语训练的时间和机会，让学生有更多的实践机会；对于对汉字书写感兴趣的学生，我们可以设计一些书法课程，让学生在练习书写的过程中更加愉快地学习汉语。
要注重文化的融合和交流。
汉语是中国的国家语言，而中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家。
在对外汉语教学中，我们不仅要传授汉语语言知识，还要注重文化的融合和交流。
比如在教学中穿插一些中国传统节日、民俗习惯等内容，让学生在学习汉语的同时更加了解中国的文化和风俗习惯。
我们也可以组织一些文化活动，比如中国茶道、中国美食制作等，让学生亲身体验中国的传统文化，为学习汉语增添乐趣。
要注重课堂互动和激发学生学习兴趣。
对外汉语教学与其他教学一样，也需要注重师生之间的互动和学生学习兴趣的激发。
在课堂上，我们可以采用多种教学手段，比如图片、视频、游戏等，使得课堂更加生动有趣。
我们要鼓励学生多参与课堂讨论、提问和互动，让学生在课堂中更主动地学习和思考。
教师也应该根据学生的学习兴趣和特长，设计一些个性化的学习任务和活动，以激发学生的学习动力。
要重视实践和应用。
语言学习离不开实践和应用，对外汉语教学也不例外。
我们要重视实践和应用，让学生有更多的机会去运用所学知识。
对外汉语教学的工作总结(精选多篇)
对外汉语教学的工作总结(精选多篇)第一篇：对外汉语教学研究的工作总结首先，须加强与学生的交流，展现海外老师的特色，获得学生的认可。
老师的魅力神韵扮演着重要的角色。
华裔后代基本上远隔了华文学习的环境。
经过深入的交流，我发现，他们实际上对华文没有特殊感情的感情，有的甚至害怕华文。
他们平时交流的词汇基本上是英语，其次是华语。
因此最远如何拉近学生与流行歌曲的距离，关键因素在于老师的积极作用。
从年龄上讲，比较年轻，十分困难因此与我跟家长之间的沟通不会太困难。
其次，由于来自异国，这本身对学生就存在一种新鲜感，更能乘势而上作用，引导学生踏进华语课堂。
教师的魅力无时不刻地影响着学生与华语的距离。
第二，充分利用各种材料，搞好课堂气氛，引起学生对好感华语的学习兴趣。
第三，创造一切条件让学生微微说话。
中学学生的基本特点是会写特征汉字，但很小愿意开口说华语，这是通病，好比中国人在东亚校园里说时说英语。
我们应当知道，一种语言的习得，单纯笔画掌握字体的书写是远远不够的，因为语言是工具，机器的根本目的在于交流。
换句话说，我们事实上更愿意看到学生说华语比写汉字好。
因此在平时教学中会，应当创造一切条件让学生开口说话。
这是相当重要的。
此外，更为重要的是课外的交流。
有些很多学生钟爱跟中国来的老师交流，但往往碍于羞涩不大愿为冀望用华语。
因此训导主任要多鼓励他们，多与他们说话，了解他们，走进他们的世界。
这点十分重要。
爱人当学生感受到同学真诚的爱以后，他们将加倍地敞开心扉面对你。
这对于他们学习华语的兴趣将起到不可估量的作用，而一旦有了兴趣，他们学习华语的障碍将变得轻松许多。
第四，在无形中传播中华文化。
这是高一层次的需求，也是可有可无的标准。
当学生在理解你的言语举止时，仍存在着一定困境时，你要把深厚的中华文化告诉他们，让他们理解，则显得笨拙。
当然，既然无形，便意味着很多也就是说时候不需要什么难度。
比如，讲《可爱的新加坡》时，也让学生认识到可爱的中国，让学生听中国打探音乐或者了解中华大地东西南北的地形地貌等，这些在学生已经开始注意力下降的课堂后半部分是很有好处的。
对外汉语教师工作总结
对外汉语教师工作总结对外汉语教师工作总结1通过一周的岗前培训学习，我有很大的收获：首先，拼音方面，觉得自己在拼音方面还是有很大的欠缺，普通话不是很标准，这样在讲台上就给学生带来误导。
在今后的的培训中要重视拼音方面的不足，多多练习并且需要背诵音调的规则，避免在板书的时候出现标音调上面的错误。
其次，在语法方面，语法解释要简洁，易懂，并且尽量用学生之前学过的词来解释。
在语法解释部分板书的时候和写语法框架的时候，不能使用我们常用的一些符号，这样也会对学生造成误导，同时三册书的语法及语法解释也需要老师完全背诵并且能灵活运用，在接下来的一周的培训学习中要进行背诵理解。
第三，在教案设计上和制作方面，一定要根据学生的学习需求写出一份实用的教案，由于学生的文化背景各不相同，从事的职业也不同，所以学习中文的目的和所期望达到的目标也不相同，所以在和学生的交流过程中要最大程度的提取相关信息并制作出适合学生的学习方案，并且在教学过程中一定要用到教案，不能脱离教案进行教学，同时教案中一定要有足够的练习题，并且尽量涉及到听力，语法等方面，教案中设定的活动要合理，教师与学生之间活动的设定要考虑学生的职业与社会地位，针对每个语法点都要写出相应的教案。
第四，道具的设计和准备方面，准备出针对商务人士，太太和小孩的.相关道具，并且大限度的使用教学道具，可以适当准备一些中国传统的游戏道具和项目，抓住学生的兴趣点。
第五，在实践试讲训练中，要重视团队合作，要学会与组员之间交换学习心得，相互学习，共同进步。
最后，作为一名对外汉语教师，我们要学会思维方式的转变，不要把传统的教育中国学生的方法用在对外汉语的教学中，同时我们也要不断的进行自我学习，增加自己的知识储备，理解学生的文化背景，避免在教学过程中出现不必要的的尴尬，要站在学生角度理解学生的文化需求。
希望能在接下来一直的学习中有更多的收获，并且改正前一阶段学习中的不足。
对外汉语教师工作总结2这学期我分别带一个美国人、三个法国人的对外汉语，美国人是一位60多岁的老头，三个法国人是一位母亲与两个儿子。
对外汉语教师学期工作总结
对外汉语教师学期工作总结本学期的汉语教学工作已经接近尾声，经过近几个月的努力，我完成了以下工作，也取得了一些可喜的成绩。
首先，我积极参与了教学计划的制定，并按照计划进行了教学。
在课堂上，我注重师生互动，采用了丰富多样的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等。
通过这些活动，我有效地激发了学生的学习兴趣，并提高了他们的口语表达能力。
其次，我注重了自身的教学素养提升。
我不断学习教学理论知识，参加教育培训班，并与同事进行了交流和探讨。
通过这些努力，我不断改进自己的教学方法和教学内容，以更好地满足学生的学习需求。
此外，我还积极参与了学校的教学活动和学生管理工作。
我尽力与学校其他教师合作，共同制定和实施了一些相关的教学项目。
同时，我也关注并帮助学生解决一些学习和生活问题，尽力营造一个积极健康的学习环境。
在这个学期中，虽然取得了一些成绩，但我也发现了一些问题。
首先，我在课堂管理方面仍需要提高，有时候学生的注意力难以集中，我需要进一步改进自己的教学方法，提高课堂的活跃度。
其次，我需要更多地关注学生的个体差异，因为每个学生的学习能力和学习习惯都不相同，我要尽力满足每个学生的不同需求。
对于接下来的工作，我计划进一步提升自己的教学水平，学习更多的教学方法和理论知识。
同时，我也会继续关注学生的学习情况，与他们建立更好的师生关系，帮助他们更好地学习汉语。
总而言之，本学期的工作中，我通过积极参与教学计划的制定、注重教学素养提升以及参与学校教学活动和学生管理工作，取得了一些成绩。
在接下来的工作中，我会进一步改进自己的教学方法，关注学生的个体差异，并努力提升自己的教学水平，以更好地促进学生的汉语学习。
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对外汉语教学工作总结（共5篇）篇：对外汉语工作--- 中，坐不住。
他们总是喜欢在没有老师允许的情况下四处走动。
理由无非是，去仍垃圾或是向别的同学借橡皮啦，铅笔刀啦，或者是要去厕所等等。
他们还有一个最大的喜好就是喜欢向老师告状。
还有一个重要的方面，他们除了肢体语言外，英语沟通有一定的限制性。
高年级学生五到八年级的学生在英语交流上没有什么困难，但是他们也会在课堂上给你制造一些你意想不到的麻烦。
比如，忘记带汉语笔记本，家庭作业没有按时做，上课时时不时问你一些与课堂无关的问题，有的同学故意的问你一些敏感的问题；还有的学生故意跟其他同学一起起哄；最全面的范文参考写作网站偶尔他们还会嘲笑我们的英语（尽管他们的英语也不是那么好）等等。
汉语课堂秩序对策：经过我这三年的观察、实践、总结、再实践、再总结的基础上，我有效地探索出以下几点对策，在有效控制尼泊尔2 --- 关系。
3.眼神是最有利的武器。
一个眼神就可以让一个学生无地自容。
有时候，我们的语言是很苍白无力的，就是我们所说的无声胜有声。
作为老师，我们最有效的，最有利的武器不是尺子和巴掌，而是我们的眼神。
对付那些很淘气的学生，有时候体力惩罚不如我们的眼神惩罚。
4.言传身教，一诺千金。
一旦答应学生的事情就不能食言，否则就破坏了自己的威信，课堂上孩子眼中的伟大形象也会受损。
言教不如身教，为人师表，我们自己所以要做好表率。
我们要是答应学生的承诺，我们一定记着。
比如，你答应了要奖励某些学习好的学生、或是在汉语考试中取得很好成绩的学生，那你一定要奖励他们，不然，以后就没有学生相信你的话，从此威信就慢慢地消失了。
5.课堂练习激励法。
就是在课堂教学过程中，压缩独自教学的时间，把学生4 --- 紧张的心理就会很快让他们进入一种“备战”的状态，从而有效地控制、并维护了课堂秩序。
同时，这也为新课的进行创造了良好的教学环境。
7．分组练习法。
这种方法可以在复习课上有效控制课堂秩序。
在每次大型的考试之前，学校都会安排一周时间给学生复习。
学生很难自觉地复习（除了说话，就是打闹）。
所以，我们可以前后桌三五个学生一起分为一个小组，小组学生之间相互提问。
然后，抽出一点时间，组织一个小组之间的汉语知识竞答的游戏活动；既调动了学生学习的积极性，也提高了汉语学习趣味性。
同时，复习也达到了我们所期待的效果，有效地组织了课堂的秩序。
对付尼泊尔这样的学生，我们首先必须先了解学生的特点，针对学生的特点进行深入的研究、调查、分析，然后想一些有效的方法。
只要我们灵活的运用一些有效的方法，尼泊尔的课堂秩序6 --- 意见？有什么要求？对于学生的情绪变化，要快速把握。
因为有些时候，是学生情绪的问题，不是课程的问题。
老师在上课时，要多聆听学生的声音，更多地琢磨和把握课堂气氛。
这样才能得到学生的好评。
在课堂上多注意学生的情绪和表现，尽量增加授课的趣味性。
如果开始还做不好这一点，记住，加强与学生的沟通，从学生身上学习和体会当地文化和习惯，是一个好办法。
课堂教学技巧是课堂教学的基本元素，课堂教学是由课堂技巧构成的。
因此课堂教学就像是一门学问，非常值得我们对外汉语专业的来研究和总结，只有把课堂教学技巧运用自如，我们的对外汉语教学才会寓教于乐，有条理，有内容，让学生的汉语学习又扎实又快乐。
根据课堂教学技巧的选择和使用方法，我来谈几点自己在对外汉语教学过程中和任期两年里上课过程中遇到的课堂教学技巧问题。
8 --- 还把课堂气氛搞好了，整个教学环境轻松有趣，充满欢乐，学生们不知不觉就学到了很多知识。
这个口语老师运用游戏的方法对单词的口语化进行操练：拍手抢答游戏。
这个游戏要求将学生分成几个小组，以小组竞争的形式进行。
将班里的孩子分成了6组，每组大概又5人。
第一轮，在每组中选择一个孩子参加游戏，要求他们站在老师旁边，老师说英文，他们快速拍老师的手进行抢答，拍到老师手的孩子说出中文，说对了得一分，说错了扣掉一分。
因为每组的选人是随机的，每个人都有可能参与到比赛中来，为了给所在小组争分，他们会认真积极地准备，毕竟他们还是孩子，他们会把这种小小的竞争看的很重，态度也就很认真。
老师说英文，他们说中文，这是引进了第二语言教学法，英文是他们所熟悉的，是教学的良好媒介，我们要适度地运用它，这样他们也能在比赛中将英文与所代表的中文快速转换以达到学习掌握汉语的目的。
说错10 ---3、应当优先选择交际性强的技巧。
篇2：对外汉语教学的工作总结对外汉语教学的工作总结-总结在新加坡华文有一段时日了，和中学的孩子在华文的吸收程度有明显的不同，。
针对不同的孩子我注重用因材施教的。
以下是这段的。
首先，应当加强与学生的，展现的特色，获得学生的认可。
老师的魅力扮演着重要的角色。
华裔后代基本上远隔了华文的。
经过深入的交流，我发现，他们事实上对华文没有特殊的感情，有的甚至讨厌华文。
他们平时交流的语言基本上是，其次是华语。
因此如何拉近学生与华语的距离，关键因素在于老师的作用。
从年龄上讲，比较年轻，因此与我跟学生之间的沟通不会太困难。
其次，由于来自异国，这本身对学生就存在一种新鲜感，更能发挥优势作用，引导学生走进华语课堂。
的魅力无时不刻地影响着学生与华语的距离。
第二，充分利用各种，搞好课堂气氛，引起学生对华语的学习兴趣。
相对12 --- 师交流，但往往碍于羞涩不大愿意用华语。
因此老师要多鼓励他们，多与他们说话，了解他们，走进他们的世界。
这点十分重要。
当学生感受到老师真诚的爱以后，他们将加倍地敞开心扉面对你。
这对于他们学习华语的兴趣将起到不可估量的作用，而一旦有了兴趣，他们学习华语的障碍将变得轻松许多。
第四，在无形中传播文化。
这是高一层次的需求，也是可有可无的标准。
当学生在理解你的言语举止时，仍存在着一定困难时，你要把深厚的中华文化告诉他们，让他们理解，则显得笨拙。
当然，既然无形，便意味着很多时候不需要什么难度。
比如，讲《可爱的新加坡》时，也让学生到可爱的中国，让学生听中国音乐或者了解中华大地东西南北的地形地貌等，这些在学生已经开始注意力下降的课堂后半部分是很有好处的。
同时，课后交流也是十分重要，同时融合自己的游历，让学生比较接近地认识中国文化，同时增加老师与学生之间的交流，14 ---事无巨细，悉究本末——赴泰实习总结（一）王丽红RN-Tech在泰国从事汉语教学近三个月，体验到这边教学、生活的快乐和困难，有很多琐碎的感触。
这里主要说说我的学校和教学情况。
我在泰东北Nongkhai府Phonpisai教书，这是是一所私立学校，名叫RN-Teach，隶属于总校N-Teach。
看这个名字就知道学校是职业技术学校了，相当于国内的中专、大专。
工作日的学生年龄大概在15—18岁，周末两天都是成人函授班，年龄不等。
由于学生和老师英语基础都很差，我每天都在自学泰语，然后运用到教学当中。
但是，学生们令人堪忧的特点，比如缺勤、迟到、上课听音乐、化妆、吃东西、睡觉等等，给我造成了很大困扰，因此教学遭遇很大困难，心理抵触情绪也油然而生。
对于这些，我曾经去听学校里别的老师的课，16 --- 营”的《啦啦歌》，学生累了则稍作休息，随着这首歌的快节奏和欢笑，唱完“快乐汉语营，天天好心情”（当然，这个在女生较多的班级更受欢迎），大家都重新恢复活力。
在这三个月当中，我不断尝试各种方法去改进自己的课堂组织，但是由于还有7个月的时间，我想多听听其他汉语老师的课，学习更好的方法以帮助教学更好地进行下去。
再来谈谈我的教学计划吧。
我到目前为止已经上了四种不同的课程，有学校安排的日常班和周末函授班，自己申请开展的晚上住宿生的兴趣班（也是为了帮助我日常教学更顺利而开办的）以及经过校长允许接的一个家教。
由于学生基础、学习能力和学习动机的不同，我花了很长时间思考教学计划。
1、学校日常班和兴趣班，主要以教学日常生活词汇为主。
我尝试了教授了部分拼音之后，由于学校活动实在太多，拼音教学常常被18 ---（12）动物介绍（你--最--喜欢什么动物？）（13）中国城市和风景名胜介绍（北京欢迎你！）（14）中国名人介绍（分为政治、体坛、歌坛、影坛，其中体坛的会在运动这课中先涉及，歌坛影坛则在自我介绍中涉及“他是哪国人”）（15）中国代表性文化元素介绍（新年快乐！）这些课程大部分是以课题为教学设计的纲领，分三到四个课时设计，主要是以词汇分类教学为主，如《我有一双大眼睛》，首先教五官名词，再教形容词，接着教数量词，最后连词成句。
日常班主要上词汇，而兴趣班则完整教学，并增加文化知识。
比如，数数课，兴趣班除了学习“一二三，三二一，一二三四五六七；一二三，三二一，七六五四三二一”的儿歌和介绍中国人对数字的喜好之外，增加了“绕口令”和“我的朋友在哪里”这首歌，初步涉及了“上海、北京、20 ---3、家教培训，教学内容完整，打好扎实基础，以便学生自学。
我所教的学生是年龄为23岁，为去中国留学做准备，因此我在教学完了问候和自我介绍之后就花了两天教学拼音，并计划每堂课前必须复习以便及时巩固。
在教学过程当中，发现一些ǖ、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的教学技巧，也有一些不是很容易教。
比如，关于ǖ，我让学生捏紧嘴巴，保持圆唇，并仔细听老师示范，大部分学生已经能发出这个音了；h的发音，很多泰国人发成k，我为了防止学生发错，采用台湾人嗲声嗲气的腔调教给发音困难的学生；q和x的发音就像泰语的两个b和d的发音，听起来很像，我采用的是年轻人很喜欢的“呼麦”（口腔伴奏），并示范呼出和吸入的感觉。
这些教学方法很细小，仍然取得一定的效果。
但是我认为效果并不是特别好。
如果中心有什么更好的经验，很希望能够分享。
22 --- 记比较好。
目前，我就想把我的板书设计发给他，也许这样可以节省时间。
另外有些情况下，由于准备不充分，有些英语单词不懂，这对教学很不利，我必须充分准备。
4、课堂教学环节，设计大体不变，灵活增删。
每堂课教学跟我们所学的教学设计一样，整理课堂（调整齐座位，检查笔和笔记本，点名，发放学校复印的课本），复习旧知，展示生词，讲解新知，操练对话，巩固新知，布置作业。
但是，日常班的接受能力很低，两个课时必须有一个课时是完全用来复习，新知也只能讲解6—8个生词。
所以，我就增加了每日一语的教学单元，每天教一句话，并要求学生这个星期都要说这句话。
对喜欢学习汉语的同学，布置汉字书写的作业，每周上交一次作业。
同时，我还广播站老师沟通好了，每周播放一首中文了解中国音乐。
这些工作很琐碎，但是对我的教学帮助很大。
24 --- 时间轴下方，这样就减轻了学生的学习困难；在学习五官的教学中，我也采用逐步增加内容（眼睛等名词，大小等形容词，一双等数量词，加上主语你、我、他/她+有，完成句子），以不同颜色的笔呈现不同句子成分的方法减轻学生的视觉压力，最后以听一听、画一画的五官游戏结束。