人教版三年级下册语文课本第十六课绝招教学建议.doc
人教新课标语文三年级下册16绝招教学设计
2.价值观培养：通过课文的学习，引导学生认识到努力练习、克服困难的重要性，培养勤奋刻苦、勇于挑战的精神。同时，教育学生要珍惜时间，善于发现和挖掘自己的潜能，为实现人生目标而努力。
4.家校合作：与家长保持密切联系，了解学生的课后学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.回顾上一节课的内容，让学生分享自己在上节课中学到的知识和收获。
2.提问：“同学们，你们在生活中有没有什么特长或者绝招呢？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
3.互动式教学：采用提问、讨论、小组合作等多种形式，增加课堂互动，提高学生的课堂参与度。鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神和独立思考能力。
4.情境模拟：设计情境模拟活动，让学生在实践中掌握知识。如让学生模仿课文中的角色，进行角色扮演，锻炼口语表达能力，提高自信心。
5.课后拓展：布置与课文相关的课后作业，鼓励学生进行课后拓展，将所学知识运用到实际生活中。例如，让学生回家后向家人介绍自己的绝招，并记录下来，提高写作能力。
2.难点：如何引导学生从课文中学到的知识迁移到实际生活中，培养学生的创新意识和实践能力。
（二）教学设想
1.创设情境：结合课文内容，创设与学生生活密切相关的情境，让学生在情境中自然地学习和运用知识。例如，组织一个“绝招展示会”，让学生模拟课文中的角色，展示自己的绝招。
2.分层教学：针对学生的个体差异，实施分层教学，为不同层次的学生提供合适的学习任务和指导。对于基础薄弱的学生，重点帮助他们巩固字词基础；对于能力较强的学生，引导他们进行拓展学习，提高口语表达能力。
三年级语文下册16课《绝招》教案
《绝招》教学设计【教学内容】１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
教学目标：知识与能力：1、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读的能力。
过程与方法：1、指导预习，督促自学，信息输入，揭示问题。
2、检查预习，纠错补漏，信息反馈，发现问题。
3、启发阅读，开辟新境，信息加工，发展规律。
4、提炼精粹，收论综合，信息储存，整理归纳。
5、有机运用“三主”教学原则。
情感、态度、价值观：激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
【教学重、难点】１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
教学课时：两课时教学过程：师：你们喜欢看动画片？生：喜欢！师：喜欢谁呀？他有什么本领呀？生1：我喜欢小叮当。
他有百宝箱。
生2：我喜欢孙悟空。
他会七十二变，还有火眼金睛。
生3：我喜欢黑猫警长。
他会抓老鼠。
生4：我喜欢奥特曼。
因为他很帅。
师：那是他的外表。
他有什么本领呀？生4：他会变化，而且很勇敢，保卫地球。
师：同学们，这些都是他们的绝招。
我们开始上课吧！（板书课题）生：齐读。
师：什么叫绝招？生1：一个人的本领。
师：一个人怎样的本领呢？能具体地说说吗？生2：绝招指的是一个人很厉害的本领。
生3：别人很难练成的本领。
生4：了不起的本领。
师：课文中也有一群小孩子有自己的绝招。
想不想去看看？生齐：想！师：好，那就赶快打开课文64页，自由读读，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
现在开始吧。
生自由读课文（约7分钟），师巡视。
师：咱们班的同学的读书习惯真好，读完了一遍，还读第二遍。
读书，就是要有这样的韧劲！看看，这些词语特别难念，自己来练练。
（出示词语：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕）生自由练习。
师：谁来读读。
生1：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子生2：尴尬下巴颏咧开羡慕师：真不错。
三年级下册语文教案16 绝招_人教新课标
三年级下册语文教案16 绝招_人教新课标要求1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2.正确理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
重点难点理解课文蕴含的深刻道理。
教学课时一课时。
116*绝招作者:傅永健村东头,大树下,几个孩子在比绝招。
2[①这一段介绍了什么?]段导读:本段介绍了孩子们在比绝招。
三胖挺(tǐnɡ)着大肚子,说:“咱们看谁一口气憋(biē)的时间最长!”结果一个个先后都撒了气,唯(wéi)独他,鼓着腮(sāi)帮子,瞪(dènɡ)着眼珠子,憋的时间比别人长两倍。
伙伴们都竖(shù)起大拇(mǔ)指,连声夸道:“绝招,绝招!”段导读:本段写三胖用“憋气”的绝招征服了大家。
[来源:学。
科。
网]二福曾经练过武术,他站起身,刚来一个空翻,伙伴们就禁不住叫起好来。
段导读:本段写了二福的表演很精彩,大家都叫好。
他俩表演完,都把目光投向瘦小的小柱子。
小柱子的鼻尖出了汗。
他想了一会儿,站起身,面对大树,两只胳膊往地上一撑(chēnɡ),脚掌靠树来了个倒[dào]立,不料,二福立刻还他个不靠树的倒立。
段导读:本段写小柱子给大家表演,但二福的表演更精彩。
小柱子觉得自己太丢人了,低下头撒[sā]开腿跑了。
3[②“低下头”写出了什么?]第一部分(第1~5自然段):写几个孩子在大树下比绝招,结果小柱子没有绝招,低头跑了。
小柱子蔫(niān)蔫地回了家,感到肚子有点饿,见奶奶正在包饺子。
呀!奶奶这一手真够绝的:她一只手拿着小竹板铲馅(xiàn),另一只1知识点详解☜2①课文开篇介绍了故事发生的地点和人物。
3②“低下头”写出小柱子感觉十分难堪。
手拿着面皮,专管攥(zuàn)饺子,不但攥得快,而且饺子圆鼓鼓的。
4[③这几句话是怎样写奶奶的绝招的?]要是自己会这一招,准能镇住伙伴。
于是他抢过小竹板,照奶奶的样子,包起饺子来。
人教版小学语文三年级下册第16课《绝招》
第16课绝招
一、教学目标：
1.找出文中“比试时”“回家后”“再比试时”等几个场景，概述出课文主要内容。
2.圈画提取关键词句，知道三个小伙伴的绝招，并能说出自己最佩服的是谁及其原因。
3.认同绝招是练出来的，初步形成努力学习本领、刻苦求知的思想。
二、教学重、难点：
1.教学重点：圈画提取关键信息，概述出课文主要内容，知道三个小伙伴的绝招，认同绝招是练出来的。
2.教学难点：认同绝招是练出来的，形成努力学习本领、刻苦求知的思想。
三、教、学策略：
教法：点拔引导，情感熏陶。
学法：自读自悟，写阅读批注，小组合作交流。
四、教学课时：1课时
五、教学过程：
第一课时
板书设计：
16* 绝招
小伙伴—比试绝招
三胖：天生才能
二福：苦练成才勤练出绝招小柱子：从失败中苦练成才。
人教新课标语文三年级下册16绝招优秀教学案例
（一）导入新课
1.教师以一个有趣的游戏或故事作为导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，引起学生对课文的关注。
2.教师提出一个与课文相关的问题，引导学生思考和猜测，激发学生的学习欲望，为新课的讲授做好铺垫。
3.教师通过展示主人公学习绝招的视频或图片，让学生对课文内容有一个初步的了解，引发学生的学习兴趣。
人教新课标语文三年级下册16绝招优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教新课标语文三年级下册第16课《绝招》为例。本节课主要内容是通过学习课文中主人公的绝招，培养学生对语文的兴趣，提高学生的阅读理解能力，以及激发学生的创造力和想象力。课文内容围绕着主人公学习各种绝招的过程展开，学生可以从中感受到努力和坚持的重要性。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师通过多媒体展示主人公学习绝招的场景，让学生身临其境地感受课文中的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.教师设计相关的情境模拟活动，让学生亲身体验学习绝招的过程，培养学生的实践能力和创造力。
3.教师引导学生通过角色扮演等方式，深入理解课文中的角色形象和情感，提高学生的阅读理解能力。
2.学生在小组内分享自己的观点和想法，通过合作和讨论，深入理解课文内容，提高学生的思维能力和创造力。
3.教师巡回指导，给予学生适当的帮助和指导，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队合作精神。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对课文内容进行总结归纳，帮助学生梳理和巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。
2.教师通过提问或让学生复述课文内容的方式，检查学生对课文的理解程度，及时发现并解决学生可能存在的问题。
3.学生能够将课文中的正能量应用到自己的生活和学习中，形成积极向上的生活态度和价值观。
语文人教版三年级下册16《绝招》
人教版语文三年级下册四单元16、《绝招》教学设计教学目标：1、知识与技能（1）自学本课生字新词，能掌握形、音、义。
（2）有感情地朗读课文，了解小伙伴两次比绝招的经过和不同变化。
2、过程与方法（1）借助略读提示，采用自学批注、合作讨论的学习方式理清课文事件。
（2）通过交流佩服谁的绝招，来理解“绝招”的真正含义。
3、情感态度与价值观通过学习，体会小柱子在第一次失败后能勇于苦练，终于有了让人佩服的“绝招”，引导学生学习他那份顽强拼搏之心。
教学重点：借助略读提示，采用自学批注、合作讨论的学习方式理清课文事件，了解不同变化。
教学难点：通过交流佩服谁的绝招，来理解“绝招”得真正含义。
课时划分：一课时教学过程：一、导入新课，从字面上理解“绝招”。
师：今天，我们学习16课——《绝招》引读课题。
1、解题：什么是“绝招”？生反馈。
咱们联系生活实际知道了什么是绝招。
理解词语，除了联系生活实际，还可以用查字典的方法。
“绝”字在字典里有这几种解释，绝招中的绝选几？反馈。
所以绝招就是指最拿手而且有特色的本领。
（板书：拿手）师小结：理解词语的方法很多，我们既可以联系生活实际，又可以查字典，孩子们要灵活运用。
2、手指星号，这是一篇（略读课文）请大家默读略读提示，看看阅读提示给我们提了哪几个要求？反馈。
下面我们就按照这两个要求一起来学习课文吧！二、初读课文，了解课文主要内容。
1、请自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
边读边思考：课文围绕绝招主要写了什么？2、词语检测：挺、瞪、撑、（后鼻音）这几个后鼻韵的字读得真准。
【生读后正音】蔫蔫地、铲馅、露了馅这几个是北方方言，带有儿话音。
听老师读，你们来试一试。
读“攥饺子”，理解“攥饺子”，攥是是什么意思？用手捏，攥饺子就是捏饺子。
齐读3、解决了文中的生字词语，你能结合课文题目来说说，课文讲了什么吗？(题目扩充法)4、了解了课文内容，接下来我们通过合作学习来解决导读提示的第一个问题。
人教版语文三年级下册16绝招教案(4)
《绝招》教学设计
学习目标
1
2
3
一、理解课题，导入新课
1、“绝招”的意思。
(可以通过查字典或同桌议论理解题意)
2、通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音
1
2
三、根据阅读提示，再读课文
1
2(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?
四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。
1
2
过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3
五、指导有感情地朗读课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。
人教版小学语文三年级下第四单元第16课《绝招》
人教版语文三年级下册第四单元《绝招》教学设计三河市第八小学卢娜《绝招》是人教版第六册第十六课，课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。
可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。
因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。
学习目标：1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
学习重、难点：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的。
明白：只要勤学苦练，就能练一身好本领；要练就练对自己未来发展有用的绝招。
教学准备：多媒体教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入，引出课题。
师：讲课之前，想请大家欣赏一组精彩的图片，看看图片中的人物都有什么本领？（展示图片）师：谁来说说图片中的人物都有什么本领？师：图片中人物的本领厉不厉害？一般人能不能轻易做到？一般人无法轻易做到的，独特的，厉害的本领叫绝招。
板书—16.绝招课文中也有一群小朋友在比试精彩的绝招，我们一起来看看？赶快打开书64页。
二、朗读课文、读准字音。
自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段。
读的过程中你觉得哪里描写的非常精彩、有趣的地方，用笔画出来。
边读边想：讲了几个小伙伴，涉及了哪些绝招，在文中画出来。
1.读词语师：文中有些字词比较难念，我们一起来看看。
师：谁来当当小老师，带领大家齐读。
（一生领读、全班跟读）全班再读一遍。
2.课文中语言描写的非常精彩，读的过程中你觉得哪里描写的非常精彩、有趣的地方你认为描写的非常有意思、有趣的段落给大家读一读，我们一起欣赏。
注意：朗读指导、范读、表情、手势。
三、默读课文，根据课文填空。
1.先默读课文，根据课文内容填写表格。
2.指生回答。
展示PPT表格，解读文章。
四、小组讨论交流问题。
语文人教版三年级下册16 绝招 优秀教学设计
8、教学过程
一．创设情境，导入课题
上课伊始，学生静静地坐着。
师：同学们，你们现在不出声，就叫沉默，沉默很多时候会给我们带来思索，他很珍贵。今天我们就来学习17《可贵的沉默》。
二．初读课文，学习生字，新词
1.自由读课文。
阅读提示：
（1）边读边标出本课的生字，新词，标出自然段的序号。
（2）借助拼音把课文读通顺，流利。
3.关注学生的情感体验。
2、教材分析
本文通过写在课堂上，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；当问到有没有人知道爸爸妈妈生日时，只有几个女生举手，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并一定量的词汇，也具备了一定的分析能力，但这都局限于对表象的分析。通过本课学习，要让孩子们在深入领会课文内容的基础上，懂得关心父母、回报父母之爱，学会关心别人，同时积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感。
四、教学目标
1.知识与技能：会认9个生字，会写14个生字。正确读写“祝贺，神气十足，左顾右盼，迅速”等词语。正确，流利，有感情地朗读课文。
9、板书设计
热闹得到爱多
17.可贵的沉默沉默给予爱少
热闹回报爱
【设计意图：此环节贴近学生生活实际，又与课文情境相同，用它导入旨在唤起学生感受爱的热情,为下文的学习做铺垫。】
十、教学反思
《可贵的沉默》是人教版第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
人教版语文三年级下册第十六课绝招教学设计.doc
人教版语文三年级下册第十六课绝招教学设计人教版语文三年级下册第十六课绝招教学设计人教版语文三年级下册第十六课《绝招》教学设计1【教材分析】这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。
可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。
因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。
【学习目标】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
4、培养独立阅读能力。
【教学重点】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
【教学难点】激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【课前准备】发动学生准备自己的绝活。
【教学过程】一、谈话导入1、导入：同学们，先来欣赏图片。
看后你又怎样的感受。
2、拿什么是绝招呢?(绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
)3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢!这就是我们今天要学习的第16课《绝招》(板书课题)。
二、初读课文，整体感知1、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
想一想课文主要讲了一件什么事?2、出示词语，开火车读。
3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事?学生汇报：(课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
)三、根据阅读提示，细读感悟1、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢?请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：⑴默读课文，想想你读懂了什么?用笔勾划出有关的词句。
⑵小组讨论交流。
2、学生汇报：⑴我读懂了三胖的绝招是憋气。
出示句子：三胖挺着大肚子让我们一起读读三胖表演的句子，齐读他的绝招是怎么来的?(因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。
语文人教版三年级下册16 绝招
《绝招》教学设计一、教材简析：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。
结果，在他得不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们都羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”二、教学目标1不同。
23三、教学重点体会小柱子两次比绝招的前后不同，体会童年生活的快乐。
四、教学难点激发学生刻苦求知的愿望。
五、教学准备：课件制作教学过程：一．理解课题，导入新课。
1.同学们，这节课我们要来学习第16课《绝招》，板书课题齐读，读了课题，你最想知道什么？2.看了课题我们都有许多问题想知道，你们现在谁来告诉我，绝招是什么意思？（绝招就是绝技是一般人没有的本领和技能。
）3.我们来看看这些人的绝招。
(出示课件1)4.过渡：课文也有一群小孩子有自己的绝招，瞧，村东头树下几个孩子在比绝招呢！想不想去看看？（课件2）这是一篇阅读课文，之前都有一个阅读链接，咱们去读读，找出我们需要解决的问题。
1235.为了解决这些问题我们去读一遍课文。
轻声读课文。
注意读准字音，读通句子。
开始吧！二．初读感知，读准字音，了解大意1出示词语，读准字音憋气，撇嘴，焉焉，铲陷，咧开，握拳，瞪着，竖起，攥饺子，腮帮子，下巴颏（这两个词都长在脸上，摸摸）2，词语你掌握了，课文讲了一件什么事？浏览下课文‘谁——（什么地方），——干什么？（课件出示）板书三胖二福小柱子三．细读感悟。
1.他们比试了哪些绝招？细读课文，划一划，他们比试了哪些绝招？2.他们比了几次绝招？结果呢？看老师带来了这张表，从课文中找到答案。
课件43.指名汇报品读三胖绝招的句子。
4.咱们班谁的腮帮子鼓鼓的，来，我们表演一下。
三胖的动作，神态5.除了这三个小伙伴，课文还写了谁的绝招，找出句子读一读。
课件56.小柱子第一次比输了心情不太好，情绪也很低落，奶奶的话给了他很大启示。
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人教版三年级下册语文课本第十六课绝招
教学建议
人教版三年级下册语文课本第十六课绝招教学建议
人教版三年级下册语文课本第十六课《绝招》教学建议
1、学生独立阅读课文，借助拼音把课文读通。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来，培养不动笔墨不读书的习惯。
2、组织学生互相交流，读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
教师也可以提出几个问题供学生讨论，以考查学生是否大体理解了课文内容。
如，什么是绝招?小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己太丢人了回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发)他练习了什么绝招?为什么伙伴们羡慕地竖起大拇指?
3、围绕文前的阅读提示，引导学生展开想象，并进行适当的交流。
小柱子的绝招引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢?让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。
4、引导学生对文中的人物进行评价，如，你觉得小柱子的做法怎么样?你最佩服谁的绝招?如果你是他们中的一员，你会怎么做?在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。
还可以拓展学生的思维，引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢?或引导学生想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招?你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。
借机布置口语交际的任务，为后面顺利开展口语交际活动作好铺垫。
人教版三年级下册语文课本第十六课《绝招》教学札记
《绝招》这篇课文是新课标人教版第六册第四组的略读课
文，讲的是几个小伙伴之间发生的趣事。
这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。
可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。
因此，学生在阅读课文时很容易产生情感共鸣。
略读课文是人教版教材的新类型，本课教学我进行了大胆尝试，根据略读课文的教学特点和本课的选编意图，力求突出以下四点：
1、自读自悟：
新课程倡导自主合作探究的学习方式。
教学时让学生在教师的引导，点拨，组织下，运用自己感兴趣，最擅长的学习方法进行充分的自主阅读，自主学习，并在自主学习的基础上进行小组合作学习，全班讨论，互相交流自己的阅读感受。
整个教学环节中，实践着自主合作探究的学习方式，既确立了学生的主体地位，充分享受了阅读的乐趣;又发挥了教师的主导作用，有效地提高课堂教学效率。
通过这样的教学，学生感受深刻而丰富。
2、学法指导：
重点内容精读，次要内容略读，这是略读课文主要的教学方法。
因为这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解，分析，所以这节课我基本选用全放的教学方法。
以一个学习伙伴的身份给学生加油，并作适当的引导。
根据本组课文内容和本课阅读提示，我重视学生学习方法的指导与训练，培养学习能力与学习习惯。
引导学生读书时先想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招。
建议学生动笔在文中画出来，培养学生不动笔墨不读书的习惯。
其次，让学生在读懂课文的基础上，在小组里质疑并互问互答，合作学习。
接着组织学生各抒己见，全班解决，如小柱子为什么要练绝招?他练了什么绝招?为什么小伙伴羡慕地竖起大拇指? 这样的课堂既能让学生完成自主学习的目标，又达到合作探究，互动学习的效果。
3、角色互换：
本次教学中，我注意与学生互换角色，让学生过过教师瘾，自己退而成为指导者，组织者，听评者，让课堂教学充分走向民主和开放。
如：请学生当小老师指导大家分析课文题目;向大家介绍课文里的生字;用自己的话说说小柱子怎样练绝招等。
学生在这样轻松和谐的课堂气氛中学习语文思维敏捷，兴致高昂，争当下次的小老师。
4、珍视感受：
别看学生的年龄小，却有很多让人意想不到的绝招。
学生阅读这篇课文从已有的生活经验出发，通过个性化的自由阅读，很快能说出课文中小伙伴之间发生的趣事，并这些事发表自己的看法。
孩子们纷纷发言，说得合情合理，切合实际。
课堂上，我引导学生在熟读并理解课文的基础上表演自己的绝招。
表演使学生大脑想象处于积极的兴奋状态，学习情绪也达到了高潮。
如：张宇同学为大家表演口技学动物叫;林毅同学为大家表演一笔画等。
在这种民主开放，别开生面的课堂教学中，台上台下学生都能主动积极地进行创造性学习，教学效果良好。
当然由于本人对新课程学习还不够，有许多精髓的内涵还领会不深，在教学中难免含有偏颇，请同行们给予指正。