中考作文复习：初中作文训练记叙文写作指导公开课课件

如何突出中心
1.根据题目，选择事件。 2.仔细思考，反复琢磨。选定了某件事后，你就要对 这件事进行认真地回忆。 3.挖掘趣点和哲理。挖掘出这件事中含有的趣味点， 意义或生活哲理，或找出它闪光的地方。
如：一件“有趣”的小事
如何完整叙事
记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过和结果。
要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果， 让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生 了怎样的事以及事件的过程等。
的词语 。
这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他猛的一抬头， 看见老师正从讲台上注视着他。他立马又紧张起来。他的目光 四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触 任何人的目光。然后他又把头深深低下去，好像怕被老师看见 似的。他屏住呼吸等待着，紧握的手心一会儿便被汗水打湿了， 可老师还是没有叫他 ……
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
注： 详略得当、有变化和波澜、情景交融的记叙文 容易打动阅卷老师的心。
如何选材
①选熟悉的点滴生活小事，注意事例的典型性。 ②从看似平常的事件中挖掘出“新”意，但千万别过 分追求“深刻”。
如：卒章显手法的使用。 卒章显志:在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法，也叫"篇末点题"。 "志"就是指文章的主题、中心。 "卒"为完毕。
方法一: 把人物的动作细致入微地描摹出来。
方法二: 选用准确的动词描写。 方法三:适当加入语言、神态等描写，更形象生动
描写示例
例：放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。
放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞， 书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼 着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜 过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他 的家。
作业布置
完成作文《我是一颗会发芽的种子》。
要求：1.600子以上。 2.文体记叙文。 3.不能出现真实的人名和地名。 4.不能涉及敏感话题。
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
修改二：幻觉描写式 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来
，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒 容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
修改三：环境描写式
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不 由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的 声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随 之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧
心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。
修改一：内心独白式
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！ 我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我 自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去 打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别 让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心 呀！”
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非； 高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各 自的思想境界以及性格特点活灵活现。
（三）动作描写 即对人物行为、动作的描写。
就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特 点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、 性格的、心理的以及习惯的。
（二）语言描写
注意事项: 一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表
现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章 中。
二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人 物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
描写示例
例：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说 ：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张 小勇还帮董小天说话。可高芳芳说：“是董小天踢的。”董 小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李 星说。
批改：这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性
格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上 相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。
修改： 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着
眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道， 又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼 脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在 旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了， 他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦 话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都 看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还 有谁看见的？” “我，……没看见。” 李星使劲地咽了一口 水，神情恍惚。
（情境描写）
描写要领：
• 抓住特征绘肖像 • 锤炼动词绘造型 • 吻合个性绘语言 • 烘托渲染绘环境
• 充实、细致的描写可以使文章： • 从枯燥走向生动； • 从模糊走向真实； • 从平淡走向深刻。
详略得当
记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部 分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给 读者以深刻的印象。
（心理描写）
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她 发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地 批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸 地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸……她对他的 挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身 颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏 目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
如何环境渲染
必须把事情发生的环境写清楚。 因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境 写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更 生动。
生动描写
写事离不开写人。 在记事过程中，一定要把人物的外貌、语言、神态、动作、 心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品 质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思 想。
方法一：细化动作、延长过程
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚 摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁 月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不 自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手， 轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目 光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她 自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她 一生心血的艺术品。……
（一）外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、 姿态、外貌特征的描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化， 反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
描写示例
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多 “差”？
修改：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白 的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤， 光脚穿一双草鞋。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （动作描写）
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （神态描写）
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地 告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是 忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真 是一个混蛋！”
方法二：运用修辞，画其神韵
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨 曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏 日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬 日里的朝阳与小草的交谈！
（七）侧面描写
侧面描写是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从 其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从 而获得独特艺术效果的方法。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
的脸，我不由得心里直打鼓。
修改四：语言行动式 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，
一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合 上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪 ”的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的
“48”，我瘫在了桌上。
（五）神态描写 神态专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。