数学西南师大三年级上册长方形和正方形的周长计算导学案
长方形、正方形的周长(教案)-三年级上册数学西师大版
长方形、正方形的周长（教案）-三年级上册数学西师大版一、教学目标1. 知识与技能：理解周长的含义，掌握长方形和正方形的周长公式，并能运用公式进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生探索数学知识的兴趣，培养学生合作交流的良好习惯，增强学生对数学美的感受。
二、教学内容1. 周长的定义：围成封闭图形一周的长度。
2. 长方形的周长公式：C = (a b) × 2。
3. 正方形的周长公式：C = 4a。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握长方形和正方形的周长公式，并能运用公式进行计算。
2. 教学难点：理解周长的含义，灵活运用周长公式解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形的模型、直尺、彩笔。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示长方形和正方形的实物，引导学生观察并说出它们的特征，引出周长的概念。
2. 新课：讲解周长的定义，引导学生理解并掌握长方形和正方形的周长公式。
3. 操练：让学生分组合作，用学具制作长方形和正方形，并计算它们的周长。
4. 应用：出示一些实际问题，让学生运用周长公式进行解答。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调周长的含义和长方形、正方形的周长公式。
六、板书设计1. 周长的定义：围成封闭图形一周的长度。
2. 长方形的周长公式：C = (a b) × 2。
3. 正方形的周长公式：C = 4a。
七、作业设计1. 请学生回家后，用家中的物品制作一个长方形和一个正方形，并计算它们的周长。
2. 出示一些实际问题，让学生运用周长公式进行解答。
八、课后反思本节课通过观察、操作、探究等活动，让学生掌握了长方形和正方形的周长公式，并能运用公式进行计算。
但在教学过程中，发现部分学生对周长的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，要注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
长方形和正方形周长的计算导学案
长方形和正方形周长的计算导学案导学案：长方形和正方形周长的计算一、教学目标1.知识目标：了解长方形和正方形的特点；学会计算长方形和正方形的周长。
2.能力目标：提高学生数学计算的能力，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3.情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习和探究学习的能力。
二、教学内容本节课将学习长方形和正方形的周长的计算。
三、教学过程1.导入新知识（10分钟）教师出示一张画有长方形和正方形的图片，引导学生观察并回答以下问题：a.长方形和正方形有哪些共同的特点？b.长方形和正方形有哪些不同的地方？c.如何计算长方形和正方形的周长？通过讨论，引导学生了解长方形和正方形的特点，为后续学习做好铺垫。
2.计算长方形的周长（20分钟）通过板书一个长方形的示意图，引导学生思考如何计算长方形的周长。
解释：长方形的周长就是长和宽两边的长度相加再乘以2引导学生通过具体的数值案例进行计算练习。
例如，一个长方形的长为6cm，宽为4cm，计算周长。
通过多个例子的练习，巩固学生的计算方法。
3.计算正方形的周长（20分钟）通过板书一个正方形的示意图，引导学生思考如何计算正方形的周长。
解释：正方形的周长就是边长乘以4引导学生通过具体的数值案例进行计算练习。
例如，一个正方形的边长为5cm，计算周长。
通过多个例子的练习，巩固学生的计算方法。
4.综合运用（20分钟）提供一些综合的题目，既包含长方形的周长计算，又包含正方形的周长计算。
例如：题目1：一个长方形的长是8m，宽是3m，一个正方形的边长是5m，两个图形的周长分别是多少？题目2：一个长方形的周长是26cm，正方形的周长是20cm，长方形的长和宽分别是多少？通过综合运用，让学生灵活运用所学的知识进行综合计算，提高学生的问题解决能力。
5.小结与拓展（10分钟）对本节课所学的知识进行小结，并强调了解长方形和正方形的特点对于计算周长的重要性。
拓展：如果一个图形既不是长方形也不是正方形，如何计算它的周长呢？请大家思考。
三年级上册数学教案-7.2.1长方形、正方形的周长︳西师大版
三年级上册数学教案7.2.1 长方形、正方形的周长︳西师大版一、课题名称三年级上册数学教案7.2.1 长方形、正方形的周长︳西师大版二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握长方形、正方形的周长公式，能正确计算长方形和正方形的周长。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，让学生体会图形周长的概念，培养学生动手操作、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、细致、求实的科学态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解周长的概念，掌握长方形、正方形的周长计算方法。
2. 教学重点：掌握长方形、正方形的周长公式，能正确计算周长。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导，让学生主动探索、发现规律。
2. 情境教学：结合生活实际，创设情境，激发学生学习兴趣。
3. 小组合作：引导学生互相讨论、交流，共同解决问题。
五、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、长方形和正方形的模型、直尺、量角器。
2. 学具：长方形和正方形的卡片、直尺。
六、教学过程1. 导入新课师：同学们，今天我们来学习一个有趣的数学问题，请大家拿出长方形和正方形的卡片，看看它们有什么共同点和不同点。
2. 新课讲解（1）周长的概念师：请大家拿出直尺，测量一下长方形的长和宽，然后计算一下它们的周长。
生：周长是围成一个图形的所有边的长度总和。
师：很好，大家都掌握了周长的概念。
（2）长方形的周长生：长方形的周长公式是（长+宽）×2。
师：请同学们拿出长方形的卡片，按照公式计算一下它的周长。
（3）正方形的周长师：正方形的周长计算方法与长方形类似，但它的长和宽是相等的。
生：正方形的周长公式是边长×4。
师：很好，大家已经掌握了长方形和正方形的周长计算方法。
3. 实践应用师：请同学们拿出直尺，测量一下生活中常见的长方形和正方形的物体，如书本、桌子等，计算它们的周长。
4. 课堂小结师：今天我们学习了长方形和正方形的周长计算方法，大家掌握了吗？生：掌握了。
小学三年级数学《长方形、正方形周长的计算》教案
小学三年级数学《长方形、正方形周长的计算》教课设计教课内容：西南师大版小学数学三年级上册，第六单元，第二节《长方形、正方形周长的计算》第一课时。
教课目的：1、掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能运用这些知识解决简单的实质问题。
2、培育学生的察看、操作和归纳能力，同时发展他们的空间想象力。
3、经过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培育学生的探究精神和合作精神。
教课要点：推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。
教课难点：理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。
教课要点点：让学生在自己的计算和解决问题的过程中领会和理解算法。
教课器具：课件、钉子板、直尺。
教课过程：一、设疑激趣，引入新课同学们都听过龟兔赛跑的故事吧！自从龟兔赛跑兔子失败之后，它向来很不佩服，就想找个时机证明自己的实力，这天，在遥远的丛林里，动物又举行了一次龟兔赛跑。
竞赛立刻就要开始了，评判员虎王正在宣告竞赛路线。
说：请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈，运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。
小兔一看焦急地说：不公正！不公正！我跑的路比乌龟的长！师述：究竟小兔跑的行程是否是比乌龟的长呢？我们一同看一看。
（出示多媒体课件）你有方法判断出谁跑的行程长吗？学生议论。
（得出能够比较这两块图形的周长。
）揭露课题：今日我们就来一同研究长方形正方形周长的计算方法。
（出示目标指名读读）板书：长方形正方形周长的计算二、小组合作，解决问题。
1、兔子的行程：发问：兔子的路线有什么特色？（长方形）长方形的特色是什么呢？怎么算长方形的周长呢？小组议论解决方法：小组议论看你们有几种方法解决这个问题？学生报告结果。
师：此刻我们发现求长方形的周长有这么多第2页/共6页的方法，请同学们在小组里谈谈如何计算一个长方形的周长？小组议论后报告小结：宽+长 +宽 +长 =周长宽 +宽 +长 +长 =周长宽 2+长 2=周长（长 +宽） 2=周长师：计算长方形周长的方法有这么几种，这里的每一种方法都很棒，你以为哪一种方法比较简易？你最喜爱哪一种方法呢?此后我们每一个人都能够用自己喜爱的方法去求长方形的周长。
长方形和正方形周长的计算(教案)-三年级上册数学西师大版
教案：长方形和正方形周长的计算一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能正确计算长方形和正方形的周长。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析、概括的能力，以及合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生解决问题的自信心。
二、教学内容1. 长方形的周长计算方法：周长=（长宽）×22. 正方形的周长计算方法：周长=边长×43. 长方形和正方形周长的灵活运用三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形周长的计算方法2. 教学难点：灵活运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际问题四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：直尺、圆规、量角器五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引出长方形和正方形周长的计算问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知：让学生观察长方形和正方形的特征，引导学生发现周长的计算方法，并加以验证。
3. 巩固练习：设计不同层次的问题，让学生独立或合作完成，巩固所学知识。
4. 应用拓展：通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。
5. 总结反思：让学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形周长的计算方法，并进行自我评价。
六、板书设计1. 长方形的周长计算方法：周长=（长宽）×22. 正方形的周长计算方法：周长=边长×43. 长方形和正方形周长的灵活运用七、作业设计1. 基础题：计算给定长方形和正方形的周长2. 提高题：设计长方形和正方形，使其周长等于给定值3. 拓展题：解决实际问题，涉及长方形和正方形周长的计算八、课后反思本节课通过观察、分析、概括等环节，让学生掌握了长方形和正方形周长的计算方法，并能灵活运用。
在教学过程中，注重培养学生的合作交流能力，激发学生对数学的兴趣。
课后作业设计分层，满足不同学生的学习需求。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，还需加强对学生的个别辅导，提高教学效果。
《长方形和正方形的周长》导学案数学教案设计
《长方形和正方形的周长》导学案數學教案設計《长方形和正方形的周长》导学案数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能掌握长方形和正方形的周长概念，能运用公式计算长方形和正方形的周长。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生经历探索长方形和正方形周长的过程，提高学生的空间观念和推理能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，养成积极思考、主动探究的学习习惯。
二、教学重点难点：1. 教学重点：理解并掌握长方形和正方形的周长概念，会用公式计算长方形和正方形的周长。
2. 教学难点：理解和应用长方形和正方形的周长公式。
三、教学过程：1. 导入新课：以实物展示或图片呈现一些常见的长方形和正方形物体（如书本、黑板等），引导学生观察并提出问题：“如何测量这些图形的周长？”引发学生的好奇心和求知欲。
2. 探索新知：(1) 长方形的周长让学生拿出预先准备好的长方形纸片，先测量出长和宽，然后沿着边线剪下并拼接，得出周长就是长加宽的两倍。
(2) 正方形的周长同样让学生测量正方形的边长，然后剪下并拼接，得出周长是边长的四倍。
3. 练习巩固：出示一些具体的数值题目，让学生根据公式计算长方形和正方形的周长。
4. 小结：引导学生总结本节课学习的主要内容，强调长方形和正方形周长的概念以及计算方法。
5. 作业布置：设计一些实际生活中的问题，让学生利用所学知识解决，加深对长方形和正方形周长的理解。
四、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学策略。
同时，要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，鼓励他们积极参与课堂活动，主动发现问题、解决问题。
西师大版三年级数学上册导学案51：第七单元周长-长方形、正方形周长 第2课时
西师大版三年级数学上册导学案51：第七单元周长-长方形、正
方形周长第2课时
一、回顾
在上一节中，我们学习了长方形的周长的公式P=2l+2w，其中P是长方形的周长，l是长方形的长度，w是长方形的宽度。
二、学习目标
1.掌握正方形周长的计算方法；
2.理解正方形周长的含义及在生活中的应用；
3.能够将正方形周长的计算方法应用到实际问题中。
三、知识讲解
1. 正方形周长的计算方法
正方形是一种特殊的长方形，它的四条边都相等。
因此，正方形周长的计算方法就是P=4a，其中P是正方形的周长，a是正方形的边长。
2. 正方形周长的含义及在生活中的应用
正方形周长是指正方形四条边的长度之和。
我们可以在生活中看到很多正方形的物品，比如烤盘、围棋棋盘、花坛等等，这些物品的周长都是利用正方形周长的计算方法来求得的。
四、自主学习
1.请你自己推导一下正方形周长的公式P=4a。
2.请你到身边找一些正方形物品并测量它们的周长，用公式P=4a来验证你的测量结果是否准确。
五、拓展练习
1.某校操场的面积为2500平方米，求操场的周长。
2.一张正方形桌子的边长为1.5米，求它的周长。
3.某家超市的缝纫机柜台是一个正方形，边长为80厘米，求它的周长。
六、总结
本节课我们学习了正方形周长的计算方法，掌握了正方形周长的含义及在生活中的应用，并进行了自主学习和拓展练习。
希望同学们能够通过不断的练习，掌握正方形周长的计算方法，灵活应用于实际问题中。
三年级上册数学教案-7.2 《长方形、正方形周长的计算》 ︳西师大版
三年级上册数学教案-7.2 《长方形、正方形周长的计算》︳西师大版一、教学目标1.了解长方形和正方形的概念。
2.掌握长方形和正方形周长的计算方法。
3.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点1.长方形和正方形周长的定义和计算方法。
2.运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点1.让学生理解周长的概念。
2.让学生理解计算周长的方法。
四、教学准备1.教师：教学计算器、实物长方形和正方形、练习册。
2.学生：教材、练习册。
五、教学过程1. 教师引入教师出示一张长方形和一张正方形的图片，让学生观察图片，了解长方形和正方形的定义。
2. 教师讲授（1）长方形周长的计算方法教师提问：“你们知道什么是周长吗？”学生回答：“围住一个图形的线段叫做周长。
”教师继续说：“那么如何计算长方形的周长呢？”教师给出一个长方形，询问学生这个长方形的周长应该怎么计算，引导学生计算公式：$C=2\\times(a+b)$，其中C表示周长，a和b分别表示长方形的两个相邻边的长度，即长和宽。
教师出示一个实物长方形，引导学生测量长方形的长和宽，再用公式计算出周长。
（2）正方形周长的计算方法教师出示一个正方形，询问学生这个正方形的周长应该怎么计算，引导学生计算公式：$C=4\\times a$，其中C表示周长，a表示正方形的一条边的长度。
教师再次出示一个实物正方形，引导学生测量正方形的边长，再用公式计算出周长。
3. 学生练习学生在教师的指导下，通过练习册上的几道题目来掌握长方形和正方形周长的计算方法。
4. 学生探究教师给出几个实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
例如，小明家里的房间是一个长方形，长度为3米，宽度为2米，屋子的周长是多少米？学生先测量房间的长和宽，再用计算公式计算周长，最后算出周长为10米。
5. 教师回顾教师引导学生回顾刚才所学的知识，确认学生的掌握情况。
六、教学反思本节课主要教授了长方形和正方形周长的计算方法，通过实物和练习题的互动形式，让学生更好地理解和掌握了知识。
长方形正方形周长 (导学案)-2022-2023学年 三年级上册 西师大版
长方形正方形周长（导学案）一、知识目标1.能够理解什么是长方形和正方形；2.能够计算长方形和正方形的周长；3.能够利用数学公式计算长方形和正方形的周长。
二、教学重难点1.教学重点：理解长方形和正方形的周长计算公式；2.教学难点：掌握长方形和正方形的周长计算方法。
三、教学内容与步骤1. 教学内容1.长方形和正方形的定义和特征；2.长方形和正方形的周长计算公式；3.长方形和正方形的周长计算方法。
2. 教学步骤第一步：导入新知识1.让学生观察教室中的长方形和正方形物品；2.请学生描述这些物品的特征和形状。
第二步：学习长方形和正方形的定义1.展示长方形和正方形的图片，让学生观察并描述；2.引导学生根据图片，总结长方形和正方形的特征和定义。
第三步：学习长方形和正方形的周长计算公式1.让学生观察长方形和正方形的周长计算公式；2.分别对比长方形和正方形的周长计算公式，并引导学生记忆。
第四步：学习长方形和正方形的周长计算方法1.准备长方形和正方形的纸张；2.让学生在纸上绘制长方形和正方形，并计算出它们的周长。
第五步：练习和巩固1.分发练习题，让学生在课堂上完成练习；2.提供不同难度的练习题，逐步提高学生的练习难度。
第六步：总结1.让学生在步骤四的基础上总结长方形和正方形的周长计算方法；2.引导学生思考如何应用周长计算公式和方法计算更复杂的图形的周长。
四、教学评估1.学生能否正确理解长方形和正方形的定义；2.学生能否正确运用周长计算公式计算长方形和正方形的周长；3.学生能否正确使用周长计算方法计算长方形和正方形的周长。
五、课后作业1.完成课堂练习题并提交；2.根据教师提供的题目，自己寻找长方形和正方形进行周长计算，并提交作业。
七 《长方形、正方形周长的计算》(教案)西师大版三年级上册数学
教案：西师大版三年级上册数学第七课《长方形、正方形周长的计算》一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握长方形、正方形周长的意义及计算方法，能够正确计算长方形和正方形的周长。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的空间观念和推理能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神，使学生感受到数学与生活的密切联系。
二、教学内容1. 长方形、正方形周长的意义。
2. 长方形、正方形周长的计算方法。
3. 运用长方形、正方形周长解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形、正方形周长的计算方法。
2. 教学难点：灵活运用长方形、正方形周长解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形模型、直尺、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生关注长方形、正方形周长的计算问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知：让学生观察长方形和正方形模型，通过操作、比较等活动，发现长方形、正方形周长的计算方法。
3. 讲解例题：结合例题，讲解长方形、正方形周长的计算方法，引导学生掌握计算步骤和注意事项。
4. 巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论长方形、正方形周长在实际生活中的应用，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调长方形、正方形周长的计算方法和注意事项。
六、板书设计1. 长方形、正方形周长的意义。
2. 长方形、正方形周长的计算方法。
3. 长方形、正方形周长解决实际问题。
七、作业设计1. 基础练习：计算给定长方形和正方形的周长。
2. 提高练习：运用长方形、正方形周长解决实际问题。
3. 拓展练习：研究其他图形的周长计算方法。
八、课后反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
西师版三年级数学上册《长方形、正方形周长的计算》教学设计(合集五篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版西师版三年级数学上册《长方形、正方形周长的计算》教学设计（合集五篇）第一篇：西师版三年级数学上册《长方形、正方形周长的计算》教学设计长方形、正方形周长的计算（一）教学内容教科书第89～90页例1、例2、例3、例4，第94页课堂活动中的1，2，3题。
教学目标1．通过教学，加深对周长的认识。
2．结合具体的情境，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。
3．能运用长方形、正方形的周长计算公式，正确计算长方形、正方形的周长。
4．能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。
教学重点探索长方形、正方形的周长的计算方法。
教学难点能理解长方形、正方形的周长公式的由来。
教具、学具准备学具：每个学生都准备长9 cm和6 cm的小棒各两根，两张长10 cm，宽5 cm的长方形纸板。
教学过程一、复习铺垫出示以下两个图形。
（1）说一说：长方形和正方形各有什么特征？（2）指一指：两个图形的周长各指的是哪一部分？（3）教师揭示：这节课，我们来学习长方形和正方形的周长的计算方法。
板书课题：长方形、正方形周长的计算。
二、创设情境，自主探索 1．教学例1(1)摆一摆。
让学生拿出课前准备的小棒(长9 cm和6 cm的各两根)，用4根小棒摆一个长方形。
(2)指一指。
摆好后，同桌互相指一指，围成的长方形的周长指的是哪一部分？(3)提出问题。
教师：看着围好的长方形，你想提出什么问题？(学生提问题)教师：我们先来解决这个问题“这个长方形的周长是多少厘米？”(4)自主探索。
学生先独立思考，再在小组内交流想法，教师巡视。
(5)全班交流，展示算法多样化。
教师强调：有小括号的式子，要先算括号里面的。
(6)比较、交流以上几种算法。
引导学生通过比较发现用第③种方法计算比较方便。
再让学生说一说式子中9+6表示什么，为什么要乘2？(7)归纳公式。
想一想：怎样计算长方形的周长？指名回答，引导学生认识：长方形的周长=(长+宽)×2 2．教学例2(1)过渡：我们了解长方形周长的计算方法，那么怎样计算正方形的周长呢？(2)出示例2的图。
《长方形和正方形的周长》导学案数学教案设计
《长方形和正方形的周长》导学案數學教案設計《长方形和正方形的周长》导学案数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生理解并掌握长方形和正方形的周长计算公式，能熟练地运用公式进行相关的计算。
2. 过程与方法：通过实际操作和观察，引导学生探索并发现长方形和正方形周长的计算规律，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们热爱学习、勇于探索的良好品质。
二、教学重点：掌握长方形和正方形的周长计算公式，并能灵活应用。
三、教学难点：理解并掌握周长的概念，理解周长与边长的关系。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师展示一些生活中的实例，如篮球场、黑板等，引出“周长”的概念，让学生初步感知周长的存在。
2. 探索新知（15分钟）（1）让学生拿出事先准备好的长方形和正方形纸片，用尺子量出每条边的长度。
（2）根据测量的结果，让学生自己尝试计算出每个图形的周长。
（3）在全班交流自己的计算结果，教师引导学生总结出长方形和正方形的周长计算公式。
3. 巩固练习（15分钟）设计一些有关长方形和正方形周长的计算题，让学生独立完成。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小结与反思（5分钟）请几位学生分享他们的学习心得，教师总结本节课的主要内容，并引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
五、作业布置：设计一份关于长方形和正方形周长的实际问题，要求学生利用所学知识解决问题。
六、教学评价：通过对学生的课堂表现和作业完成情况的观察，了解学生对长方形和正方形周长的理解程度和应用能力。
七、教学后记：记录本次教学活动的情况，包括教学效果、存在的问题及改进措施等，为以后的教学提供参考。
以上就是《长方形和正方形的周长》导学案数学教案设计，希望对你有所帮助。
7.2.1 长方形和正方形周长(教案)-三年级上册数学西师大版
7.2.1 长方形和正方形周长（教案）-三年级上册数学西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握长方形和正方形周长的意义及计算方法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、推理等活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索和解决问题的欲望。
二、教学内容1. 长方形周长的计算方法。
2. 正方形周长的计算方法。
3. 长方形和正方形周长的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形周长的计算方法。
2. 教学难点：灵活运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：直尺、圆规、剪刀、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾长方形和正方形的特征。
2. 新课：讲解长方形和正方形周长的意义及计算方法。
3. 操练：让学生分组讨论，总结长方形和正方形周长的计算方法。
4. 应用：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 长方形周长：长方形周长=（长宽）×22. 正方形周长：正方形周长=边长×43. 例题：计算给定长方形和正方形的周长。
七、作业设计1. 基础题：计算给定长方形和正方形的周长。
2. 提高题：计算长方形和正方形周长在实际问题中的应用。
3. 拓展题：研究长方形和正方形周长与其他几何图形周长的关系。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能熟练掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能解决实际问题。
2. 教学方法：采用启发式教学，引导学生主动探索和发现知识，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
总计字数：约800字重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
三年级上册数学导学案-7.2 《长方形的周长》 ︳西师大版
三年级上册数学导学案-7.2 《长方形的周长》︳西师大版
一、教学目标
1.理解长方形的概念。
2.掌握计算长方形周长的方法。
二、教学重难点
1.理解周长的概念，掌握周长的计算方法。
2.掌握长方形周长的计算方法。
三、教学过程
1. 导入新知识
引导学生回顾正方形的周长计算方法，由此引入长方形的周长计算。
2. 学习新知识
1.教师给出长方形的概念：长方形是一种有四条边的矩形，它的对边互相平行，相邻两边的长度不同。
2.教师通过图示示范如何计算长方形的周长，即用公式C = 2 × (a + b)计
算长方形的周长。
3.学生独立完成以下练习：
1. 某长方形的长为8厘米，宽为5厘米，求它的周长。
2. 已知一个长方形的周长为28厘米，宽为3厘米，求它的长。
3. 巩固练习
教师布置以下练习，并指导学生独立完成：
1. 某长方形的周长为22厘米，宽为4厘米，求它的长。
2. 某长方形的周长为30厘米，长为7厘米，求它的宽。
4. 课堂小结
教师复习本节课所学习的知识点，强调长方形的周长的计算方法。
四、课后作业
1.完成教师布置的课堂练习及课后作业。
2.积极参加课后习题辅导。
五、教学反思
本课采用了图示法结合题目练习的方法来帮助学生掌握长方形周长的计算方法。
在教学过程中，有些学生理解起来会有些难度，需要耐心引导。
在之后的课堂上，要尽量通过多种方式巩固学生对长方形周长计算的掌握程度，提高学生的兴趣和参与度。
西师大版三年级数学上册导学案52：第七单元周长-长方形、正方形周长 第3课时
西师大版三年级数学上册导学案52：第七单元周长-长方形、正方形周长第3课时一、课前思考1.已知一个长方形的长为6cm，宽为3cm，它的周长是多少？2.一个正方形的边长为10cm，它的周长是多少？3.如果一个正方形的周长是18cm，它的边长是多少？二、学习内容本节课将学习长方形和正方形的周长的计算方法。
三、概念讲解1. 长方形周长的定义长方形周长是指长方形四条边的总长度，用公式表示为：周长 = 长 + 宽 + 长 + 宽，也可简写为周长= 2 × (长 + 宽)。
2. 正方形周长的定义正方形周长是指正方形四条边的总长度，用公式表示为：周长 = 边长× 4，也可简写为周长= 4 × 边长。
四、例题展示1. 长方形周长例题例1：一个长度为6cm，宽度为3cm的长方形的周长是多少？解：周长= 2 × (长 + 宽) = 2 × (6cm + 3cm) = 2 × 9cm = 18cm答：这个长为6cm，宽为3cm的长方形的周长是18cm。
2. 正方形周长例题例2：一个边长为10cm的正方形的周长是多少？解：周长= 4 × 边长= 4 × 10cm = 40cm答：这个边长为10cm的正方形的周长是40cm。
五、课堂练习1.一个长为8cm，宽为5cm的长方形的周长是多少？2.如果一个正方形的周长是20cm，它的边长是多少？3.一个正方形的边长为2cm，它的周长是多少？六、课后作业1.计算一个长为7cm，宽为4cm的长方形的周长。
2.如果一个正方形的周长为16cm，它的边长是多少？3.一个边长为6cm的正方形的周长是多少？七、小结本节课学习了长方形和正方形周长的计算方法，其中长方形周长的公式为2 × (长 + 宽)，正方形周长的公式为4 × 边长。
要注意区分长方形和正方形的不同特征，并掌握周长计算方法。
西师大版三年级数学上册【导学案】53：第七单元周长-长方形、正方形周长 第4课时
西师大版三年级数学上册导学案53：第七单元周长-长方形、正
方形周长第4课时
1. 学习目标
通过本节课的学习，你将能够：
1.掌握长方形、正方形的周长计算方法；
2.运用所学知识解决实际问题；
3.培养数学思维能力，提升数学学习兴趣。
2. 学习重点
本节课的学习重点为：长方形、正方形的周长计算方法。
3. 学习内容
3.1 长方形周长的计算方法
长方形是一种既有长度又有宽度的四边形，其周长的计算方法为：C=2l+
2w，其中l为长，w为宽。
例如，如果一个长方形的长为3米，宽为2米，那么这个长方形的周长为：$C = 2 \\times 3 + 2 \\times 2 = 10$（米）。
3.2 正方形周长的计算方法
正方形是一种既有长度又有宽度的四边形，其四条边的长度均相等，其周长的计算方法为：C=4a，其中a为正方形的边长。
例如，如果一个正方形的边长为4米，那么这个正方形的周长为：$C = 4
\\times 4 = 16$（米）。
4. 练习题
1.某条长方形的长为6米，宽为3米，求它的周长。
2.一块正方形木板的边长为7厘米，求它的周长。
3.求图中的长方形和正方形的周长：
图示
图示
4.课后练习题：P77 选做题2、3。
5. 总结
本节课主要讲解了长方形、正方形周长的计算方法，通过练习题的训练，你是否已经掌握了相关的知识点呢？希望你能够努力练习，提升自己的数学水平。
三年级上册数学导学案-7.2.1 长方形的周长计算 ︳西师大版
三年级上册数学导学案-7.2.1 长方形的周长计算︳西师大版
一、教学目标
1.知道长方形的周长是长和宽的两倍。
2.能够运用数学公式计算长方形的周长。
二、教学重难点
1.长方形的周长的计算方法。
2.题目中文字意的理解。
三、教学准备
1.教师需要准备黑板、粉笔、教材及练习册等教学用具。
2.学生需要准备笔、橡皮、练习册等学习用具。
四、教学过程
1. 导入新课
首先让学生回顾一下上一节课学习的知识，复习长方形的定义、性质和面积计算公式等。
2. 新课讲解
1.首先，通过绘制长方形的图形，让学生感性认识长方形的周长是长和宽的两倍。
2.引导学生总结长方形的周长公式：周长= 2×（长 + 宽）。
3. 练习和讲解
1.让学生读一遍7.
2.1练习册中的题目，并理解题目中的文字意思。
2.让学生自主完成第1题。
3.紧接着，让学生依次完成第2至5题，并讲解每道题目的解题方法。
4. 课堂互动
1.教师可以提出一些简单的问题让学生回答，例如：长方形周长的计算公式是什么？当长和宽分别为5和6时，长方形的周长为多少？
2.学生之间也可以自由互动，互相讨论题目的解题方法和答案。
五、作业布置
1.让学生完成练习册中的第6至8题，巩固本节课所学内容。
2.希望学生能够和家长一起练习，在家里做到温故知新。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生基本掌握了长方形的周长计算方法，并能够熟练运用公式进行计算。
在今后的学习过程中，教师需要通过多种教学形式，让学生进一步巩固和深化对长方形周长的理解和应用。
三年级上数学导学案-运用长方形正方形周长解决问题-西师大版秋
三年级上数学导学案-运用长方形正方形周长解决问题-西师大版
秋
一、教学目标
1.了解长方形和正方形的周长概念。
2.能够根据问题，计算出长方形和正方形的周长。
3.运用已学知识解决实际问题。
二、教学重点
1.掌握长方形和正方形周长的计算方法。
2.运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点
1.学生准确理解周长的概念。
2.运用已学知识解决实际问题。
四、教学过程
1.了解长方形和正方形的周长概念。
1.教师出示长方形和正方形的图形，让学生观察、比较它们之间的区别。
2.介绍长方形和正方形的周长概念，即各边长度相加，就是周长的长度。
3.让学生自己测量和计算周长。
2.掌握长方形和正方形周长的计算方法。
1.教师将长方形和正方形都拆分成多少条边，并对每条边进行编号，让学生更好地理解。
2.教师示范计算长方形和正方形的周长的具体步骤。
3.学生根据示范，计算给定长方形和正方形的周长。
3.运用已学知识解决实际问题。
1.对学生进行问题的引导，让学生运用所学知识解决实际问题。
2.让学生自己出题，并解答自己出的题目。
3.教师进行现场演示，解答和讲解学生出的问题。
五、教学总结
通过本节课的学习，学生应该已经掌握了长方形和正方形周长计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
因此，教师应该对于学生的答案予以充分肯定和鼓励，同时也要加强学生的实际应用能力，让他们能够将所学的知识运用到生活中。
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想：先求长方形的（ ），再求长方形的（ ）。
4、（ ）这几道题是已知正方形的周长求边长是多少？
应用的公式是（ ）
（三）拓展应用对比练习：
1、一根铁丝可围成一个长18厘米，宽12厘米的长方形。如果把这根铁丝围成一个最大的正方形，正方形边长是多少厘米？
2、在一个长18厘米，宽12厘米的长方形中剪一个最大的正方形，正方形边长是多少厘米？剩下的图形的周长是多少厘米？分成的两个图形与原来的长方形比，谁的周长长些？
2、（ ）这几道题是已知正方形的边长求周长？
应用的公式是（ ）。
生活中什么情况下是求一个封闭图形的周长？
（如：给黑板一周挂彩带…… ）。
有什么特殊情况？那怎么办?
(长或宽不知道的情况, )。有时是求长方形或正方形的（ ）条边的和，是从关键词（ ）看出来的。
3、（ ）这几道题是已知长方形的周长求长或者宽是多少？
长方形与正方形周长的计算
课 题
长方形与正方形周长的计算
课 型
复习课
时 间
设 计 人
学习目标
1.我能根据长方形、正方形的特点求它们的周长。
2.我会运用所学的知识解决实际问题。
重难点
运用正确的方法解决相应的变式练习
学法指导
小组合作：
1．逐题交流学案自学导航部分的内容，小组长负责组织学生，做好记录，会的同学给不会的讲解。
8、一块正方形桌布的四周缝上48分米的花边，桌布的边长是多少分米？
9、李叔叔有一条长24分米的木条，用它刚刚做成了一个正方形的相框，问李叔叔做好的相框边长是多少？
10、长方形周长是24厘米，长是7厘米，宽是多少厘米？
（二）归纳题型
1、（ ）这几道题是已知长方形的长和宽求周长是多少？
应用的公式是（ ）
3、一个长方形长30米，宽17米，如果宽增加3米，这时周长是多少米？
4、一个长方形长30米，宽17米，如果宽增加3米，这时周长增加了多少米？
（四）拼画图形
1、在格子图上画周长是16厘米的不同的长方形和正方形。（每小格边长为1厘米）
2.用16个边长是一厘米的小正方形摆长方形或正放形你会吗？
2．如小组合作解决不了的问题，请小组长用红笔圈出来。
学习过程
合作检测
基础知识归纳：
什么是周长？
。
如何计算一个平面图形的周长呢？
长方形的周长=
长方形的周长=
长方形的周长=
长方形的（长+宽）=
长方形的长=
长方形的宽=
正方形的周长=
正方形的周长=
正方形的边长=
计算长方形的周长，必须知道它的（）和（ ）。
计算正方形的周长，必须知道它的（）。
4、一个正方形菜地的边长是16米，要在它的四周围篱笆，请问需要围多长？
5、用一根长32厘米的铅丝围成一个长方形，这个长方形的长是10厘米，宽是多少厘米？
6、一块正方形菜园，边长是15米，一面靠墙，另三面用篱笆围起来，篱笆总长是多少米？
7、一个正方形和长方形的相等，正方形边长12厘米，长方形长是15厘米，宽是多少厘米？
你还能总结出点什么？
二、基本应用
（一）解决问题
1、个长方形枕套的长是5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ米，宽是3分米，在它四周缝有花边。做这个枕套要需要花边多少分米？
2、高年级的大哥哥在运动会上要绕着长50米,宽40米的长方形操场跑3圈，他们要跑多少米？
3、一个长方形的宽是4厘米，长是宽的3倍。这个长方形的长是多少厘米？周长是多少厘米？