高考语文大一轮复习第二部分专题二古代诗歌鉴赏4高考命题点二新题培优练(含解析)

高考语文大一轮复习第二部分专题二古代诗歌鉴赏4高考命题点二新题培优练（含解析）古代诗歌鉴赏41．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

游凤林寺西岭孟浩然共喜年华好，来游水石间。

烟容开远树，春色满幽山壶酒朋情洽，琴歌野兴闲。

莫愁归路暝，招月伴人还。

(1)下列对这首诗的赏析，不．恰当的一项是( )A．首联扣题写诗人与友人趁着良辰美景同游山水之事，笔触清新，语言轻快。

B．颔联描写了烟雾散开、远树初露、春色满山，一派清幽的景象，景中融情。

C．本诗叙述与友人同游之事，意境清幽，洋溢着对自然、对生活的热爱之情。

D．本诗写游山、玩水、赏石、品酒、弹琴、歌咏之乐事，反衬对仕宦的厌倦。

解析：选D。

D项，“反衬对仕宦的厌倦”这一分析脱离文本实际内涵。

(2)简要赏析尾联中“招”字的表达效果。

答：答案：“招月伴人还”意谓让我们把月亮召唤出来一道伴我们回家，“招”字将月亮拟人化，仿佛月亮是善解人意的伙伴。

用“招”字不仅表达了诗人愉人悦己的心情，而且也反映出年轻人无所不能的朝气，用字传神，颇具浪漫主义色彩。

2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

酬周参军吴均日暮忧人起，倚户怅无欢。

水传洞庭远，风送雁门寒。

江南霜雪重，相如衣服单。

沉云隐乔树，细雨灭层峦。

且当对樽酒，朱弦永夜弹。

【注】吴均：南朝梁文学家，素有才名，然位仅下吏。

(1)下列对这首诗的赏析，不．正确的一项是( )A．诗人开门见山，向友人诉说悒郁的心情，“忧人”起居颠倒，怅而无欢，无事可做，只得倚门远望。

B．“江南霜雪重”是泛说秋冬以来的天气，下句诗人自比相如，天寒衣单，隐含着无限的辛酸与不平。

C．诗人写望远时所见的景色有云景与雨景，云“沉”有质重感，雨“细”有迷蒙感，的确是宛然如画。

D．全篇以忧怀开端，以琴酒收结，诗人并没有在艰难困苦的折磨中哀伤不已，而是体现了豁达超然。

解析：选D。

由全诗来看，从忧写起，由忧及寒，因寒增忧，并揭示出忧的原因。

故D项“豁达超然”说法错误。

(2)“水传洞庭远，风送雁门寒”两句广受后人称道，请赏析其精妙之处。

答：答案：①提升画面感。

使用拟人手法，水传洞庭，风送寒气，生动形象地勾画出一幅空旷肃杀(肃寒、凄寒)的日暮画面。

②强化情感。

借水的远阔、风的寒冷，强化了诗人寥落凄凉的情怀。

3．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

客怀何应龙客怀处处不宜秋，秋到梧桐动客愁。

想得故人无字到，雁声远过夕阳楼。

(1)下列对这首诗的分析和鉴赏，不．正确的一项是( )A．“处处”有到处之意，深刻地道出了游子四处奔波、百无聊赖的心情。

B．“不宜秋”，是因为秋雨、梧桐叶落时的萧瑟景象触动了游子的悲秋之情。

C．首句从秋景描写入手，烘托了浓重的悲秋氛围。

D．“远”字用得极妙，诗人盼“字”到来，雁却远远地飞过，颇有无情之叹。

解析：选C。

首句并没有“秋景描写”。

(2)全诗的诗眼是哪个字？请结合全诗简要分析。

答：答案：“愁”。

诗歌内容句句围绕“愁”字展开。

首句写诗人客居他乡，处处引发游子的悲愁情怀；第二句写梧桐叶落的景象触动了异乡客寂寞、孤独的悲秋情思；第三句写诗人急盼见到亲朋好友的一言半语，结果却“无字到”，便更添愁苦；最后一句写传书的鸿雁飞过，消失在洒满夕阳的高楼之外，只余雁声回荡耳际，更是愁上加愁。

4．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

春思皇甫冉莺啼燕语报新年，马邑①龙堆路几千。

家住层城②临汉苑，心随明月到胡天。

机中锦字③论长恨，楼上花枝笑独眠。

为问元戎窦车骑④，何时返旆勒燕然。

【注】①马邑：今山西朔县，汉时曾与匈奴争夺此城。

②层城：因京城分内外两层，故称。

③机中锦字：窦滔被贬龙沙，其妻苏蕙能文，颇思滔，乃织锦为回文旋图诗寄之。

共八百四十字，纵横颠倒，皆成文意。

④元戎窦车骑：元戎，犹主将；窦车骑，后汉窦宪为车骑将军，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作铭，刻石而还。

(1)下列对这首诗的赏析，不．恰当的一项是( )A．这是一首七言律诗，写一位出征军人的妻子在春日对丈夫梦绕魂牵的思念，以及对战争早日胜利的盼望。

B．诗中的女主人公住在繁华和平的京城，目睹皇宫奢靡的生活，联想到丈夫戍守在荒凉的边疆，顿生愤懑之情。

C．第四句“心随明月”与“我寄愁心与明月”表意相似，深刻表达了女主人公只能把对丈夫的思念寄托给明月的无奈。

D．尾联写女主人公问军中主帅何时才能胜利班师，将个人命远和国家命运统一起来，赋予了本诗积极的社会意义。

解析：选B。

第三句只是承第二句“路几千”而来，讲述京城离边关的遥远，“皇宫奢靡的生活”和“愤懑之情”都是曲解。

(2)这首诗的首联历来为人称道，请从艺术手法方面赏析其精妙之处。

答：解析：第一句是眼前实景，第二句是想象，虚实相生，表现出对从征亲人的思念和牵挂之情。

上句“莺啼燕语”四字，色彩浓丽，生机盎然，这是和平宁静的象征；新年佳节，这是亲人团聚的时辰。

但是，另一方面，在那遥远的边关，从征的亲人却不能享受这宁静，无法得到这温情，所以用了反衬、以乐景衬哀情的手法。

答案：①拟人。

“燕语”赋予春天燕子以人的情感，形象描述和平宁静、亲人团聚的场景。

②对比。

“莺啼燕语”的春景与“路几千”的边关对比鲜明，使读者感受到强烈的震撼。

③虚实结合。

第一句是眼前实景，第二句是想象，虚实相生，表现对从征亲人的思念和牵挂之情。

④衬托(反衬、以乐景衬哀情)。

上句写京城春天，色彩浓丽，下句写从征亲人在遥远的边疆，不能享受这宁静，无法得到这温情，在上句春意盎然的反衬下，下句更显得沉郁悲壮。

(任意三点即可)5．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

横波亭(为青口帅赋)①[金]元好问孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼②。

万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。

疏星澹月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。

倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。

【注】①本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。

②元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞他有文才武略。

后用“元龙百尺楼”来指高峻。

(1)下列对这首诗的赏析，不．正确的一项是( )A．首联起笔不凡，辞采雄壮，又巧借典故，既写出了横波亭下临飞流的孤高之势，也暗指了亭名之由来。

B．颔联写眼前的景色引发了诗人对“千年豪杰”的追忆，这与“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”表达的情感一致。

C．颈联中疏星、澹月、老木、清霜加之“秋”与“夜”，描绘出一派清寒江景，而鱼龙潜江，雁掠长空，更添清寥之感。

D．这首诗融情于景，借咏横波亭及周围山川形势，勉励青口帅勇往直前，收复失地，表现了作者强烈的爱国情怀。

解析：选B。

诗人表达对千古豪杰的赞美，将青口帅归入豪杰之列，体现了对他的赞美、希冀；而辛弃疾表达的是对英雄难觅的无奈感伤。

(2)有人称元好问的诗“有豪放迈往之气”。

请结合相关诗句，从内容或语言的角度加以分析。

答：解析：从内容看，首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想浮云下的西北神州，都表现出勇往直前、收复故土的豪情壮志；从语言的角度看，“插”“压”等字把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出来了，体现出豪迈之情。

答案：(示例1)从内容上看，全诗表现出强烈的爱国情怀。

比如首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想浮云下的西北神州，都表现出勇往直前、收复故土的豪情壮志。

(示例2)从语言上看，本诗遣词用字不同凡响，给人强烈的视觉冲击力。

像首联中的“插”“压”等字，把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出来了。

再如颔联中的“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的久远来表现景之壮观与人之英武，字里行间表现出一种磅礴于胸的豪迈之情。

6．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

山中送别王维山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草明年绿，王孙归不归？试结合全诗简要分析这首送别诗的语言特色。

答：解析：王维善于从生活中拾取看似平凡的素材，运用朴素自然的语言，来表达深厚真挚的感情。

这首《山中送别》就是这样的。

答案：这是一首送别诗，语言朴素自然，像是从平凡生活中信笔拈来，如“相送罢”“归不归”。

这种朴素自然的语言，恰到好处地表达出了自己对朋友的那种朴素真挚的情感。

7．阅读下面这首词，完成后面问题。

南乡子梅花词和杨元素苏轼寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。

忽见客来花下坐，惊飞。

踏散芳英落酒卮。

痛饮又能诗。

坐客无毡醉不知。

花尽酒闲春到也，离离，一点微酸已著枝。

(1)下列对这首词的赏析，不．正确的一项是( )A．从词的标题看，这是一首奉和词，奉和的对象是杨元素，内容是写梅花。

B．上片末句，芳英散落，不偏不倚，掉在客人的酒杯之中，可爱又可恼。

C．上片由寒雀争看梅花，逗引客来花下，梅花惹人喜爱的美姿不言而喻。

D．末句“一点微酸”是写梅子，诉之味觉，新颖形象，读来意味无穷。

解析：选B。

“踏散芳英落酒卮”写鸟儿虽然被人惊起，但却流连于梅花的婀娜多姿而不肯离去。

它们在枝杈上跳来跃去，搅腾花瓣纷纷扬扬，落入赏花之人的酒杯里，更为人物增添了赏梅的雅兴。

故此句中无“可恼”之意。

(2)词的首二句写景极为高妙，请简要分析。

答：答案：①写寒雀翔集枝头，竞相观赏葳蕤如玉的梅花：②运用拟人手法，侧面烘托梅花的姿态、神韵与品格：③“满”形容寒雀之多，“争”刻画竞相之态，“看”仿佛寒雀很有欣赏眼力，字字写雀，句句写梅，手法高超。

④写出了春回大地，诗人会友赏梅的无限喜悦之情。