思维导图——哲学生活部分
哲学思维导图
78
第一课美好生活的向导※※结构思维导图※※
考点：哲学的产生与形成
考点：全面理解哲学的概念
注：哲学有科学与非科学之分，并非所有哲学都是科学的。
哲学的指导具有两重性。
考点：哲学的作用
百舸急流的思想※※结构思维导图※※
考点：哲学的基本问题
考点：哲学的基本派别
第三课时代精神的精华※※结构思维导图※※
80
考点：马克思主义哲学体系
第四课探索世界的本质※※结构思维导图※※
82
考点：客观规律与主观能动性的辩证关系原理
第五课把握思维的奥秘※※结构思维导图※※
84
考点：物质和意识的辩证关系。
生活与哲学知识结构图
《生活与哲学》全册知识体系构建图表
概
一
论实质和核心：对立统一规律
与形而上学的分歧：具体主张的分歧、根本分歧（是否承认、）
*唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们把握科学发展观的科学内涵和精神实质，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。
发展的用发展观点看问题
生机的源泉
四、历史唯物主义（认识社会、人生）
价值观对人们认识和改造世界的活动有导向作用
社会历史性：因时间、地点和条件的变化而不同人价值判断与特征与社会地位不同、需要不同生价值选择影响因素主体性认识事物角度不同观立场不同
自觉遵循社会发展的客观规律。
生活与哲学知识结构框架图(一目了然-快速记忆)
1《生活与哲学》知识框架图（1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。
（注意：此处不能改成科学，只能是学问 ）（2）哲学是系统化理论化的世界观。
（或关于世界观的学说）（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。
（注意：具体科学包括 自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同.产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思 只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界 世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点 世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。
S B:联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。
（世界观和哲学一样有正确与错误之分）（2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。
有什么样的世界观就有什么样的方法论。
L（注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确）五.哲学同具体科学关系:六.哲学基本问题:七.哲学两大派别:.含义:三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。
（1）哲学与世界观：A 区别：a 、含义不同： 、世界观人从都有，哲学并非人人都有； b四.哲学、世界观、方法论的关系11.区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（ 强调具体）；哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（.联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
1.是什么：（思维与存在关系问题）具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。
（以此划分唯物主义与唯心主义 ）（2）思维和存在有没有同一性问题。
（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论 ）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。
《生活与哲学》思维导图(人教版)
《生活与哲学》-【口袋书】2022年高考政治思维导图
全册
《生活与哲学》-【口袋书】2022年高考政治思维导图
第一单元：生活智慧与时代精神
哲学一般概论
第一至三课哲学基本思想
第二单元探索世界与追求真理
第四课探究世界的本质
[构建网络]
第五课把握思维的奥妙
第六课求索真理的历程
第三单元：思想方法与创新意识
第七课唯物辩证法的联系观
[构建网络]
第八课唯物辩证法的发展观
第九课唯物辩证法的实质与核心
第十课创新意识与社会进步
第四单元：认识社会与价值选择
第十一课寻觅社会的真谛
第十二课实现人生的价值。
必修四 哲学思维导图
一、美好生活的向导（哲学的概论）代的关系哲学第四课探究世界的本质世界观：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
联系是有条件的，具体的。
方法论：注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
①、含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
要素是组成一个整体而相互作用的部分。
②系统的特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
③方法论：掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。
要着眼于事物的整体，从整体出发, 把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
①原理（世界观）：整体处于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能，整体的功能及其变化会影响到部分。
方法论： 树立全局观念，立足整体，统筹全局,选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
②原理（世界观）：整体由部分构成,部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
方法论： 重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
二、用联系的观点看问题1、联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。
世界观：联系是普遍的方法论：用联系的观点看问题，反对孤立的看问题。
①普遍性②条件性：③客观性④多样性联系是有条件的 世界观：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的）方法论： 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。
一、世界是普遍联系的第七课唯物辩证法的联系观2、联系的特征 1、坚持整体与部分的统一2、掌握系统优化的方法：第十一课寻觅社会的真谛马克思主义哲学知识体系。
思维导图——哲学生活部分
第一课美好生活的向导
※※结构思维导图※※
考点：哲学的产生与形成
考点：全面理解哲学的概念
注：哲学有科学与非科学之分，并非所有哲学都是科学的。
哲学的指导具有两重性。
考点：哲学的作用
78
第二课百舸急流的思想※※结构思维导图※※
考点：哲学的基本问题
考点：哲学的基本派别
第三课时代精神的精华※※结构思维导图※※
80
考点：马克思主义哲学体系
第四课探索世界的本质※※结构思维导图※※
82
考点：客观规律与主观能动性的辩证关系原理
第五课把握思维的奥秘※※结构思维导图※※
84
考点：物质和意识的辩证关系
第六课求索真理的历程※※结构思维导图※※
86
考点：党思想路线的理论依据
考点：解放思想与实事求是的辩证关系
第七课唯物辩证法的联系观※※结构思维导图※※
88
第八课唯物辩证法的发展观※※结构思维导图※※
考点：联系发展、矛盾、创新内在联系
第九课唯物辩证法的本质与核心※※结构思维导图※※
90
用对立统一的观点看问题
第十课创新意识与社会进步※※结构思维导图※※
92
第十一课寻觅社会的真谛※※结构思维导图※※
考点：社会存在与社会意识的辩证关系
考点：社会基本矛盾运动
94
第十二课实现人生价值※※结构思维导图※※
考点：坚定理想，铸就辉煌96。
思维导图——生活与哲学部分26834电子教案
思维导图——生活与哲学部分26834第一课美好生活的向导※※结构思维导图※※考点：哲学的产生与形成考点：全面理解哲学的概念注：哲学有科学与非科学之分，并非所有哲学都是科学的。
哲学的指导具有两重性。
考点：哲学的作用收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第二课百舸急流的思想※※结构思维导图※※考点：哲学的基本问题考点：哲学的基本派别收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第三课时代精神的精华※※结构思维导图※※考点：马克思主义哲学体系收集于网络，如有侵权请联系管理员删除收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第四课探索世界的本质※※结构思维导图※※收集于网络，如有侵权请联系管理员删除考点：客观规律与主观能动性的辩证关系原理收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第五课把握思维的奥秘※※结构思维导图※※考点：物质和意识的辩证关系收集于网络，如有侵权请联系管理员删除收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第六课求索真理的历程※※结构思维导图※※收集于网络，如有侵权请联系管理员删除考点：党思想路线的理论依据考点：解放思想与实事求是的辩证关系第七课唯物辩证法的联系观※※结构思维导图※※第八课唯物辩证法的发展观※※结构思维导图※※考点：联系发展、矛盾、创新内在联系第九课唯物辩证法的本质与核心※※结构思维导图※※用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步※※结构思维导图※※第十一课寻觅社会的真谛※※结构思维导图※※考点：社会存在与社会意识的辩证关系考点：社会基本矛盾运动第十二课实现人生价值※※结构思维导图※※考点：坚定理想，铸就辉煌。
哲学框架思维导图_简单清晰脑图分享-知犀
哲学框架
唯物论
五观
物质观意识观运动观时空观
实践观
原理
物质与意识的辩证关系
世界物质的统一性
辩证法
两特征
联系的观点
发展的观点三规律
对立统一规律
质量互变规律否定之否定规律
四方法
归纳演绎
分析综合
抽象具体逻辑历史五范畴
原因结果现象本质必然偶然可能现实内容形式五思维
辩证思维
历史思维战略思维底线思维创新思维
唯物史观
社会结构论
社会存在与社会意识生产力与生产关系经济基础与上层建筑
社会动力论
社会基本矛盾
阶级斗争
革命改革科学技术社会主体论
人的本质人民群众
个人
认识论
结构
主体客体中介
基础
实践的决定作用
认识的指导作用本质
反映论与先验论
直观反映论与能动反映论
过程
两阶段两飞跃两因素两特性两统一目的
追求真理
实现价值。
(完整版)必修四哲学思维导图
1产生：产生于人类的实践活动2、起源：哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考（1） 指导人们生活的更好的艺术（2） 真正哲学的任务：真正的哲学可以使我们正确看待自然、社会、人生，用睿智眼光看待生活和实践， •正确对待社会进步和个人发展，集体利益与个人利益，进与退，得与失，名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
因 此，哲学的任务就是寻找光明，指导人们正确地认识世界和改造世界。
（1） 本义：哲学史一门给人智慧、使人聪明的学问。
（2） 哲学是关于世界观的学说世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点。
方法论：人们认识和改造世界根本原则和根本方法。
（3 ）哲学是世界观与方法论的统一关系：世界观和方法论是同一问题的两个方面世界观决定方法论，方法论体现世界观，哲学是世界观和方法论的统区别：哲学是对具体科学的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
具体科学领域的规律和奥秘的是自然、社会和思维某一领域的规律。
联系： 具体哲学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
②哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。
、美好生活的向导{哲学的概论3、哲学的含义（4 ）哲学与具体科学的关系（1）根本观点：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
第二课 折刊学的基本问题、是什么:思维和存在的关系问题 （意识和物质的关系问题）＜一 ＞思维（意识）和存在（物 质）何者为本原的冋题。
（思维和存在谁决定谁）（划分唯物主义和唯心主义 的唯一标准）＜二 ＞思维和存在有无同一性（思维能否正确认识存在）二、为什么思维和存在的关系问题是 哲学的基本问题1、 存 在 决 疋 思 维唯 物 主 义古代朴素唯物主义： 进步性：否认世界是神创造的，认为世界是物质的。
局限性：只是猜测，没有科学根据。
把物质归结于具体的物质形态。
（2） 基本 形态2、思维决定存 在：唯心主义思维能够认识存在：可知论 思维不能认识存在：不可知论近代形而上学唯物主义： 进步性：丰富和发展了唯物主义局限性：把物质归结为自然科学意义上的原子，具有机械性，形而上学性 和历史观上的唯心主义。
公基-哲学思维导图脑图
哲学1、研究对象活动世界观方法论哲学：系统化，理论化哲学系统化，理论化2、哲学与具体科学区别联系基础，指导3、基本问题思维和存在第一性唯物唯心同一性可知论不可知论4、马克思主义哲学理论基础政治经济学科学社会主义顶端、核心唯物论1、物质客观存在唯一特性客观实在性2、运动运动VS静止物质与运动1.唯心主义2.形而上学运动和静止1.绝对运动，相对静止2.相对主义3.形而上学3、意识起源自然+人类社会本质人脑对客观存在的主观~作用 1 2 3 44、规律VS主观能动性自然科学基础细胞能量达尔文进化论直接理论来源德国古典哲学德国古典政治经济学英法空想辩证法1、两大观点联系定义外+内部特点客、普、条件、多样整体与部分整体主导部分（关键部分起主导作用）发展2、三大规律质量互变度形式状态否定之否定扬弃方向、道路对立统一斗争寓于统一内外因普遍、特殊主次矛盾（做）主次方面（看/性质）3、五对范畴认识论1、三大核心实践含义特征客观现实主观能动直接现实头脑中观念转变为现实存在社会历史认识真理含义特点客观具体绝对性（正确）/相对性（一定条件）2、两大规律实践vs认识实践是认识的基础来源、唯一标准动力、目的和归宿反作用正确认识/错误认识~反作用认识的发展感性——理性理性——实践历史唯物主义1、社会存在地理人口生产方式2、社会意识相对独立性（不同步）3、群众史观4、人的本质和价值自我价值社会价值一切社会关系的总和反作用决定决定。
思想政治必修4《哲学与生活》整体框架和思维导图(复习用)
大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。
光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。
用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。
人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。
我最喜欢的是生鲜莲子羹。
把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。
把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。
这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。
思维导图--高考政治-哲学与生活
哲学的基本派别
思维导图——高考·生活与哲学
思维导图——高考·生活与哲学
第三课 时代精神的精华
思维导图——高考·生活与哲学
第三课 时代精神的精华
思维导图——高考·生活与哲学
第三课 时代精神的精华
马克思主义哲学体系
思维导图——高考·生活与哲学
思维导图——高考·生活与哲学
第四课 探索世界的本质
思维导图——高考·生活与哲学
第九课 唯物辩证法的本质与核心
思维导图——高考·生活与哲学
用对立统一的观点看问题
思维导图——高考·生活与哲学
第十课 创新意识与社会进步
思维导图——高考·生活与哲学
第十一课 寻觅社会的真谛
思维导图——高考·生活与哲学
社会存在与社会意识的辩证关系
思维导图——高考·生活与哲学
思维导图——高考·生活与哲学
第四课 探索世界的本质
思维导图——高考·生活与哲学
第四课 探索世界的本质
客观规律与主观能动性的辩证关系原理
思维导图——高考·生活与哲学
思维导图——高考·生活与哲学
第五课 把握思维的奥秘
思维导图——高考·生活与哲学
第五课 把握思维的奥秘
思维导图——高考·生活与哲学
社会基本矛盾运动
思维导图——高考·生活与哲学
第十二课 实现人生价值
思维导图——高考·生活与哲学
第十二课 实现人生价值
思维导图——高考·生活与哲学
第十二课 实现人生价值
思维导图——高考·生活与哲学
坚定理想，铸就辉煌
思维导图——高考·生活与哲学
解放思想与实事求是的辩证关系
思维导图——高考·生活与哲学
第七课 唯物辩证法的联系观
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课美好生活的向导※※结构思维导图※※
考点：哲学的产生与形成
考点：全面理解哲学的概念
注：哲学有科学与非科学之分，并非所有哲学都是科学的。
哲学的指导具有两重性。
考点：哲学的作用
第二课百舸急流的思想※※结构思维导图※※
考点：哲学的基本问题
考点：哲学的基本派别
第三课时代精神的精华※※结构思维导图※※
考点：马克思主义哲学体系
第四课探索世界的本质※※结构思维导图※※
考点：客观规律与主观能动性的辩证关系原理
第五课把握思维的奥秘※※结构思维导图※※
考点：物质和意识的辩证关系
第六课求索真理的历程※※结构思维导图※※
考点：党思想路线的理论依据
考点：解放思想与实事求是的辩证关系
第七课唯物辩证法的联系观※※结构思维导图※※
第八课唯物辩证法的发展观※※结构思维导图※※
考点：联系发展、矛盾、创新内在联系
第九课唯物辩证法的本质与核心※※结构思维导图※※
用对立统一的观点看问题
第十课创新意识与社会进步※※结构思维导图※※
第十一课寻觅社会的真谛
※※结构思维导图※※
考点：社会存在与社会意识的辩证关系
考点：社会基本矛盾运动
第十二课实现人生价值
※※结构思维导图※※
考点：坚定理想，铸就辉煌。