一年级音乐《咏鹅》教案

小学一年级音乐教学设计

年（班）级一时间执教人

学科音乐课题《咏鹅》第（1）课时

三维目标·知识与技能目标：

通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味·过程与方法目标：

1、激发兴趣，已达到诗歌和音乐的结合。

2、用小乐器、身边发生的东西为歌曲伴奏，让学生感受生活中的

音乐。

3、通过律动、表演来感受音乐形象。

·情感态度与价值观目标：

感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在，激发和培养学生

的音乐创造能力和想象力

教学重点：体会歌曲中鹅的音乐形象──悠闲自在。

教学难点：休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学方法：朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、吟唱法、表演法

课型：新授课

教学准备：PPT、音响资料、

教学过程与方法

教学环节教学活动设计意图

一、组织教学

二、新课教学1、学生随音乐《幸福拍手歌》起立，跟

老师做律动。

2、师生唱歌问好，快乐的音乐四十分钟

开始。激趣导入，新歌学唱

（一）导入歌曲

1、出示美丽的鹅图画。

师：图上画的是什么动物，你们见过吗？

说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们

还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老

师？

2、齐读古诗《咏鹅》。

3、出示歌谱

师：老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的

有什么不同？师相机讲解四分休止符在音

乐中的作用，并用手势帮助理解。（板书：

四分休止符）

4、根据讲解，学生再次朗读歌词。

（二）学唱歌曲。

1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。

师：请学生认真听听，说一说你听到了什

么，看到了什么？

2、教唱歌曲。

让学生主动

积极地参与

进来

老师引导学

生自主的参

与进课堂。

锻炼和培养

学生的合作

能力。

三、创编活动（1）、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表

示四分休止符。

（2）、再教唱，将四分休止符记在心里，自

动空拍。

（3）、师根据学生唱的不足的地方作为重

点再教唱。

（4）、师生齐唱后，学生再齐唱。

（三）、巩固学习。

1、师生接力唱（2遍）。

2．播放音乐，拍手拍腿唱。（讲解拍的轻重）

3、两人合作拍手唱。

4、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，

其余学生拍手拍腿伴奏。

5、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲

伴奏，一边唱。

师：同学们，生活中处处有音乐，只要你

用心去发现。

1、随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体

会鹅的悠闲自在。

师：我想这样来表演歌曲。（师表演）小朋

友们，你们想怎样表演呢？（学生上台表演）

师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样

当学生出现

问题的话一

定要解决，

老师的示范

是学生学习

最好的榜

样。

让学生主动

的参与到创

编过程中，

让他们能自

己体验到音

乐课的快

乐。

做。

2、画一画，创作表演，展现鹅的美。（没

有画画的同学，为画画的同学伴唱）

作业设计复习巩固《咏鹅》

《咏鹅》

板书设计

2/4 中速稍慢教学反思