(完整)初中叙事类记叙文写作技巧
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）记叙文是一种旨在叙述事件或经历的文体，它要求作者通过描写场景、刻画人物、展示情感等手法，让读者有身临其境的感觉。
下面是初中生记叙文写作的一些技巧，希望对你有所帮助。
1. 确定写作目标：在开始写记叙文之前，你应该确定自己要叙述的事件或经历是什么。
这可以是一个令你难忘的时刻，一个有趣的故事，或者一次难解的困境。
明确写作目标有助于你更加准确地叙述事件，并保持文章的连贯性。
2. 描写细节：记叙文要求作者通过描写细节来展示事件或经历的真实感。
你可以运用五感来描述场景中的人、物、事。
通过描写咸咸的海风、晶莹的鱼群、欢快的海鸥声，可以使读者感受到海滨度假的美好。
3. 刻画人物：人物是记叙文中至关重要的要素之一。
你需要通过对人物外貌、性格和言行举止的描写，让读者对人物有一个生动的印象。
用具体的细节和行动来展示人物的特点，一个爱笑的小女孩，可以描写她灿烂的笑容和童真的言辞。
4. 发展情节：记叙文中的情节发展要有起伏和变化。
你可以通过引入冲突、描写转折点和展示角色的内心矛盾来增加文中的悬念和吸引力。
记叙文不要过于平淡，而应该有一个引人入胜的情节，让读者产生共鸣。
5. 运用修辞手法：记叙文中的修辞手法可以增加文章的表现力和感染力。
使用拟人、夸张、对比等手法，可以让叙述更加生动有趣，吸引读者的注意力。
但是要注意不要过度使用修辞手法，以免影响文章的真实感。
6. 抓住重点：在写作过程中，要抓住事件或经历的重点，突出文章的主题。
你可以用一个有趣的开头引起读者的兴趣，然后逐步展开叙述，最后用一个有力的结尾来总结全文。
这样可以使文章更有条理性和逻辑性。
7. 修订修改：记叙文的写作过程不是一蹴而就的，写完之后要对文章进行修订和修改。
你可以检查文章的语言是否准确、形象，是否有重复或啰嗦的地方。
我们还应该关注叙述的完整性和连贯性，调整句子的顺序和结构，使文章更加通顺流畅。
记叙文是一种能够展示作者个人经历和感受的文体，通过以上的技巧，相信你可以写出更好的记叙文作品。
初中记叙文写作技巧
初中记叙文写作技巧1.选择一个恰当的题材：记叙文可以写自己的亲身经历、身边的事情、感人的故事等。
题材要与读者有共鸣，设身处地地思考读者可能会关注的问题。
2.耐心构思故事结构：先明确故事的开始、中间、结尾，定义好故事的目的和主题，然后再逐一展开。
可以通过时间和地点的设置，将事件有条理地串联起来。
故事的起伏和扣人心弦的地方可以集中安排。
3.描述细节真实、丰富：使用生动的描写手法，将人物、场景、氛围等形象地展现出来。
可以通过形容词、比喻、拟人等手法来增强描写的感染力。
4.注意时间过渡：在记叙文中，时间的安排很关键，需要通过时间过渡来使故事连贯起来，避免突兀的跳跃。
可以使用一些过渡词，如“之后”、“当时”、“接着”等，连接前后事件。
5.抓住情感的波动和转变：在记叙文中，情感的描写往往是触动读者的核心。
注意抓住情感的发展变化，将自己的感受和思考融入到叙述中。
可以使用对话、内心独白等方式来表达情感。
6.注意语言的简洁性和逻辑性：初中记叙文的语言应该简洁明了，不要使用过多的形容词和修饰语。
同时，要保持句子的逻辑性，使读者可以清晰地理解故事的发展和转折。
7.善用文学修辞手法：在写作过程中，可以适当运用一些文学修辞手法来增强文章的艺术性。
比如，借用回忆、设置悬念、转折等手法，使文章更具吸引力。
8.注意篇幅和结构安排：初中记叙文一般不宜过长，一般控制在800-1200字左右。
在写作时，要注意分段和段落之间的衔接，使整篇文章有良好的结构和层次感。
总之，初中记叙文写作要注重细节描写、情感表达和结构安排，同时要体验自己的思考和感悟。
通过不断练习和积累，你的记叙文写作技巧会逐渐提高。
初中记叙文写作技巧_写作指导
初中记叙文写作技巧_写作指导记叙文是指以叙述的方式来表达故事、事件或经历的一种文体。
初中学生在学习记叙文写作时，应注重对写作技巧的掌握，使文章更加生动、有趣。
以下是一些建议和指导，帮助初中学生提升记叙文写作的能力。
1.确定记叙文的主题和结构：在开始写作之前，要明确记叙文的主题是什么，可以是对一些事件、经历或故事的回忆和叙述。
同时要考虑文章的结构，如引入、展开和结尾，确保文章的逻辑清晰。
2.创造生动的场景和描写：通过生动的场景描写和细节描绘，能够使读者更容易进入故事情境。
使用形象、具体的语言来描述人物、地点和事件，让读者产生身临其境的感觉。
3.运用对话：对话能够让故事更加活跃和真实。
适当运用对话可以展示人物的性格、情感和思想，给读者带来更多的信息，增加故事的吸引力。
4.合理运用时间顺序：要根据故事情节的发展合理选择时间顺序。
可以按照事件发生的先后顺序进行叙述，或者通过回忆的方式展示一段时间内的多个事件。
避免故事的时间跳跃过大，使读者难以理解。
5.避免过度描述和废话：记叙文要注意节制，避免过多的废话和冗长的描写。
只写与故事情节发展有关的细节和事件，保持文章的紧凑和流畅。
6.使用适当的修辞手法：适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法可以增加文章的吸引力和表现力。
注意不要过度使用，以免影响文章的真实感。
7.适当运用转折和高潮：通过使用转折和高潮的情节布局，可以增加故事的紧张感和吸引力。
在文章的展开部分适当设置转折，引导读者进入故事的高潮部分，使文章更加引人入胜。
8.注重文章的情感表达：记叙文不仅仅是简单的事件叙述，也涉及到情感的表达。
通过对人物的情感描写和内心独白的运用，可以让读者更好地理解人物的心理变化和故事的意义。
10.多读多练：提高记叙文写作的最好方法就是多读多练。
通过阅读优秀的记叙文作品，学习其他作家的写作技巧和表现方式。
并通过不断的写作练习，提升自己的写作能力和审美水平。
以上是关于初中记叙文写作技巧的一些建议和指导。
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）记叙文是初中语文考试中常见的一种文体，也是表达真实、生动的一种文章形式。
在写记叙文时，我们要注意以下几点技巧和要素：1. 选取恰当的题材：记叙文适合于描述作者亲身经历的事情或者有真实性的事例。
可以是自己的成长经历、生活中的小故事，或者是发生在身边的人与事。
找到真实的、生动的题材能够让文章更加真实、感人。
2. 突出主题，有情节性：记叙文需要有一个明确的主题或者叙述核心。
通过具体的情节，来阐述这个主题。
有情节性的叙述能够让文章生动有趣，引起读者的共鸣。
3. 用恰当的语言：记叙文的语言要求比较宽松，可以使用一些比较口语化的表达。
但是注意要言之有物，精确表达，避免过度使用俗语和陈词滥调。
4. 细节描写：记叙文需要通过细节描写来生动地展现事物。
通过对人物外貌、心理、行为等细节的描写，可以让人物更加立体形象;通过对环境的描写，可以让读者产生身临其境的感受。
5. 时空交替：记叙文可以通过时空交替的方式来增加跌宕起伏的感觉，让文章更具有层次感和深度。
可以通过回忆过去、展望未来的方式来展开故事，或者通过设置时间地点的转换，来使文章更具有张力。
6. 情感表达：记叙文是一种情感表达的方式，需要通过对人物、事物的描写和叙述，来表达作者的情感。
可以适当使用感叹句、疑问句等来表达情感，使文章更具感染力。
7. 结构完整：记叙文需要有一个完整的结构，包括开头、中间和结尾。
开头要能够引起读者的兴趣，中间要有承接情节的展开，结尾要有总结性的语句，让读者对整个故事有一个深刻的印象。
8. 文章语言流畅、易懂：考生在写记叙文时要注意语言的准确性和流畅度，不要出现语法、拼写错误，句式结构应尽量多样化，使用一些丰富多彩的词语和表达方式，使文章更具有吸引力。
以上就是初中生记叙文写作的一些技巧和要素，希望对你的写作有所帮助。
记叙文是一种综合能力较强的文章，多练多读，找准自己的写作风格，相信你的记叙文水平会得到提高的。
记叙文答题技巧及套路初中
记叙文答题技巧及套路初中一、答题技巧1. 叙述人称：记叙文常用第三人称叙述，它不受时间、地点、心理活动等的限制，能够更自由地比较客观地叙述事件，内容较丰富。
在用第一人称叙述时，更真实地让人感觉仿佛亲历其境。
2. 叙事结构：常以“开端-发展-高潮-结局”的形式构成全文，也就是记叙事件的发生、发展、高潮、结局。
也有单起首段入题，然后再叙述事件的发生、发展经过的，或是先叙述事件的高潮或结局，再回忆事件的发生、发展经过的。
但不管是哪一种形式，都是为表达主题服务的。
3. 记叙顺序：主要有顺叙、倒叙、插叙。
顺叙是最常用的叙述方式，是事情发展的先后顺序。
倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与中心事件有关的内容的叙述方法。
4. 表达方式：记叙文是以记叙为主，但往往也兼有描写、抒情和议论。
描写可以增加人物和环境的具体性、形象性。
抒情和议论常常起强调和感染作用，能增强文章的感染力。
二、答题套路1. 概括主要内容格式：谁（做什么）结果怎样（怎么样）注意：概括内容要简洁，通顺，不能啰嗦。
2. 怎样写人：通过人物的言行（语言、行动）来写人。
（以事写人）；通过具体的事例写出人物的品质和精神。
（以人写人）。
语言要简洁明了，不能啰嗦。
3. 怎样写事：把事件的起因、经过、结果写清楚，还要把事情中影响较大的场面、情景写具体。
（按“点面”结合的方法）。
格式：时间+地点+人物+事件（概括）+经过+结果注意：对事件过程的表述要清晰明了，突出重点。
4. 环境描写的作用：①环境描写是记叙文不可缺少的要素之一，它可以起到烘托人物心情的作用；②它可以帮助展开故事情节；③通过环境描写可以创造一个典型的人物或社会环境；④可以突出文章中心思想；⑤它还能渲染气氛，让读者对情节的发展一目了然。
5. 记叙文中的议论：记叙文中的议论是以记叙为基础的，是记叙的补充。
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）记叙文是一种以叙述事件或事物为主要内容的文体，是初中生常见的文体之一。
记叙文可以是虚构的故事，也可以是真实的经历，它可以让读者了解事物的来龟去脈，进而感同身受，增长知识，提高审美情感。
下面，我将为大家分享一些初中生记叙文写作的技巧，希望对大家有所帮助。
1.选择题材记叙文的题材可以多种多样，可以是校园生活、家庭生活、周末活动、假期经历等等。
初中生在选择题材时可以从自己身边的故事入手，以自己的生活经历为题材，这样更容易写出真实和生动的记叙文。
2.确定写作目的在写记叙文之前，要确定写作的目的，是要表达一种情感，还是要传递一种思想，抑或是要给人以启示。
明确写作目的有助于整篇文章的布局和情感的表达。
3.确定文章结构记叙文的结构一般包括开头、中间和结尾三部分。
开头要引起读者的兴趣，介绍故事的背景，中间要详细描述事情的经过，结尾要得出故事的结论或者总结故事的主题。
初中生在写记叙文时要注意整个故事的结构安排，让故事内容连贯、流畅。
4.运用修辞手法为了让记叙文更加生动，初中生可以运用一些修辞手法，如拟人、比喻、排比等。
这些修辞手法可以使文章更加生动形象，吸引读者的眼球，增添文章的魅力。
5.注意描写细节写记叙文要尽量描述细致，将人物、事件、场景的细节描绘得栩栩如生，这样可以增加读者的阅读乐趣，使读者更容易沉浸在故事的情节中。
6.恰当运用语言初中生在写记叙文时，要注意使用简练、生动的语言。
不宜使用过于复杂的文字，要注意措辞准确、条理清晰。
适当运用对话和描写性语言可以让文章更加具体、生动。
7.增加心理活动在记叙文中增加人物的心理活动可以使故事更加生动感人。
读者可以更加深入地了解人物的内心世界，进而与人物产生共鸣。
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）
记叙文是一种以叙述故事、描写场景为主的文体，是我们在中学阶段经常接触到的一种写作形式。
以下是一些初中生写记叙文时可以遵循的一些技巧。
1. 清晰的主题：记叙文通常有一个主题或中心思想，写作前应明确自己要讲述的故事或情节。
可以通过提问自己“这个故事是关于什么的？”来找到清晰的主题。
2. 合理的情节安排：故事情节应该有起承转合的过程，整个记叙文应该按照时间顺序来展开。
可以使用“过去时”来描述发生在过去的事情，也可以使用“现在时”或“将来时”来描述当前或将来发生的事情。
3. 描述细节的使用：人物、场景、事件等应该用生动的描写来展现，让读者能够感受到故事的真实性和共鸣。
可以使用五官描述、情感描写等手法，让读者更好地理解故事和角色。
4. 语言简洁明了：初中生写记叙文时应注意语言的简洁明了。
避免使用过于复杂的词汇和句子结构，选择简单明了的表达方式能够让读者更容易理解故事内容。
5. 注意人物形象塑造：人物是记叙文中的主角，应该给予充分的注意和塑造。
可以通过描写外貌、性格、行为等方式来刻画人物形象，并通过人物的言行举止来展现他们的性格特点。
6. 表达感情和思考：记叙文不仅仅只是讲述故事，还可以在其中表达自己的感情和思考。
可以通过人物的内心独白、对事件的思考、角色间的对话等方式来展现个人情感和思考。
7. 结尾总结和反思：记叙文的结尾通常要给出一个总结性的句子或段落，可以对故事情节进行总结或给出一个思考的观点。
结尾要有一个回旋的作用，让读者对故事有所思考和留有余味。
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）记叙文是一种通过叙述故事、经历、感受等方式来表达作者观点和思想的文章。
对于初中生来说，写好记叙文，不仅可以培养他们的文字表达能力，而且有助于他们了解文学、历史、社会等方面的知识。
以下是一些写好初中生记叙文的技巧，帮助大家提升自己的写作水平。
一、选好主题选好主题非常重要，它可以使你的文章更具吸引力，更有价值。
你可以选择自己的经历来写，也可以写别人的故事，或者是一些你感兴趣的话题。
无论你选什么主题，都要充分考虑它的受众、目的和价值，选择合适的角度和表现手法，让读者产生共鸣和深刻的思考。
二、设定故事情节故事情节是记叙文的灵魂，它是你表达思想、观点和情感的重要载体。
设定好故事情节要考虑以下几点：1、情节悬疑性要强，能够抓住读者的眼球。
2、情节发展要有高潮和波折，产生冲突和转折。
3、情节要紧凑，不应出现无关紧要的内容，追求篇幅短小精悍的效果。
4、情节要具有真实性和可信度，让读者有身临其境的感觉。
三、塑造人物形象人物形象是记叙文中的重要元素，能够表现出人物的性格、外貌、思想以及人物间的关系。
在塑造人物形象时，要注意以下几点：1、人物形象要真实生动，能够引起读者共鸣。
2、人物形象要有鲜明的个性，让读者能够深刻地认识它。
3、人物形象可以适当刻画缺点和弱点，突出人物的良性特质。
4、人物形象要与故事情节相匹配，使文章更有层次感和逻辑性。
四、运用描写手法描写手法是记叙文中的一个重要表现手段，通过描写使故事更加生动具体，让读者更贴近故事情节。
在运用描写手法时，要注意以下几点：1、描写要真实生动，让读者产生强烈的感觉和情感。
2、描写要精准明确，不应造成混淆和误解。
3、描写可以借助感官来表现，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
4、描写要避免千篇一律、平淡和琐碎，追求独具个性的表现方法。
五、注意文法和语言表达好的记叙文必须有良好的语言表达和文法结构，这可以提高文章的可读性和理解性。
在写作过程中，要注意以下几点：1、使用正确的语法和词汇，避免出现拼写错误和语言表达不清的情况。
中学生写记叙文的方法和技巧_中考记叙文的写作手法10种
中学生写记叙文的方法和技巧_中考记叙文的写作手法10种记叙文是以叙事为主的文章，中小学生如何写好一篇记叙文，记叙文写作有哪些方法和技巧？以下是小编收集整理的几篇关于中学生写记叙文的方法和技巧，作为参考，欢迎阅读。
技巧【1】人们常说，写文章要“凤头豹尾”。
也就是说开头要新颖漂亮，结尾要刚劲有力。
精彩的结尾对文章可以起到画龙点睛的作用，使文章的中心思想升华到一个更高的境界，给人以言已尽而意无穷之感，为文章锦上添花。
最常见的结尾方法，有以下几种：一、自然性结尾如《我爱班集体》这件事不仅使同学们深深地感到了集体的温暖，也使我更加热爱我们的集体了。
又如《我的同桌》从此，我和刘佳不但在课堂上是同桌，下了课也是最亲密的朋友了。
事情写完了，文章也自然结尾了，好事有好的结果，坏事有坏的结果，用事实的结果做结尾，有利于表达中心思想。
二、总结性结尾如《我爱班集体》由此，我更加体会到：一个人只有热爱集体，为集体献上一份光和热，才能感到无比的欢乐和幸福。
又如：《父亲的臂膀》合上日记本，我感觉到我有多么幸福。
他的爱一直都平实而真切的支撑着我，再看那些点滴小事，透过岁月的洪流闪着温暖的慈爱的光芒。
那是一占都不得不逊色于母爱的宽厚深沉的情感，是爸爸对我的保护。
三、启发性结尾如《我克服了困难》的确，困难像弹簧，你弱它就强。
朋友们，你也有这样的体会吗?再如《“傻气”和“实在”》同学们，请你们帮忙评评理：姐姐究竟是傻气呢，还是实在?在年画问题上，姐姐的做法应该肯定呢，还是应该否定?妈妈说得对呢，还是爸爸讲得有道理?启发性的结尾能让读者自己去回味，引导读者进一步体会文章的中心思想。
四、抒情性结尾如《青春红似火》一颗红松洒落无数松果。
你看，那些生命力极强的种子，已经破土发芽，它们必将长成松林。
它们身上也将刻着时代的年轮，英姿挺秀，万年长青。
作者以红松作比，抒发了对英雄人物的无限崇敬之情。
又如《我爱班集体》闪光的红叶啊!你饱含着多少深情厚谊。
初中语文记叙文技巧
初中语文记叙文技巧记叙文是初中语文学习中不可或缺的一部分。
掌握记叙文的技巧不仅有助于提高写作水平，还能够培养学生对生活细节的观察力。
以下是一些初中语文记叙文的技巧，帮助你写出更加生动、有趣的文章。
一、明确记叙文要素在写记叙文之前，首先要明确记叙文的要素，包括时间、地点、人物、事件起因、经过和结果等。
这些要素是构成一篇完整记叙文的基石，缺一不可。
在写作过程中，要确保这些要素清晰明了，让读者能够轻松理解故事的来龙去脉。
二、注重细节描写细节描写是记叙文的灵魂，能够让文章更加生动、形象。
通过细致入微的描写，可以让读者更加深入地了解人物性格、情感以及故事情节的发展。
因此，在写作过程中，要注意观察生活，捕捉细节，用生动的语言将它们呈现出来。
三、合理安排情节结构情节结构是记叙文的骨架，合理的情节结构能够让文章更加紧凑、有吸引力。
在安排情节结构时，可以采用顺序、倒叙、插叙等不同的叙述方式，以及设置悬念、转折等技巧，让故事情节更加跌宕起伏，引人入胜。
四、刻画人物形象记叙文的核心是人物形象，因此，在写作过程中要注意刻画人物形象。
可以从外貌、语言、动作等方面入手，将人物特点展现得淋漓尽致。
同时，要注意通过人物形象展现人物性格和内心世界，让读者更加深入地了解人物。
五、运用修辞手法修辞手法是增强语言表达效果的有力工具。
在写记叙文时，可以适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让语言更加生动、形象，增强文章的表现力。
总之，要想写出优秀的初中语文记叙文，需要注重细节描写、合理安排情节结构、刻画人物形象以及运用修辞手法等方面。
通过不断地练习和摸索，相信你一定能够写出令人满意的记叙文。
初中记叙文的写作方法技巧
初中记叙文的写作方法技巧初中记叙文是初中生在语文学习中常常会接触到的一种文体。
记叙文是通过叙述一件事情或者一段经历来表达作者的思想感情的一种文体。
下面为大家介绍一些写作初中记叙文的方法和技巧。
一、选择合适的事件或经历写作记叙文时，首先要选择一个合适的事件或经历作为写作素材。
这个事件可以是作者亲身经历过的，也可以是他人的故事或者是虚构的故事。
无论选择哪种素材，都要确保它具有一定的情节性和吸引力，能够引起读者的兴趣。
二、确定写作结构记叙文的写作结构通常有引子、承接、高潮、结尾四个部分。
引子是整个记叙文的开端，要能够引起读者的注意，激发他们的想象。
承接是展开故事情节的过程，要遵循时间顺序，逐步反映事件的发展。
高潮是整个故事的最关键的部分，要写得紧凑刺激，引人入胜。
结尾是整个故事的收束，要回到事件的最初，做一个合适的总结。
三、运用描写手法描写是记叙文重要的手法之一。
可以有详细描写和感情描写两种方式。
详细描写要求写出事件中的细节，使读者能够形象地感受到事物的形状、颜色、声音等。
感情描写要求通过作者的感受来表达事件中的情感，既可以是作者自己的感受，也可以是他人的感受。
四、遣词造句精准简练记叙文的文字应该力求精准简练，用词要准确恰当，句子要通顺流畅。
尽量避免使用长句，改用短句或句子并列，这样能够使句子更加清晰明了，读起来也更加流畅。
五、注意节奏和语气记叙文的节奏要有起伏感，能够给人一种情感冲击力。
可以通过掌握句子的长短、语气的变化来达到这种效果。
适当运用一些修辞手法，如排比、设问、反问等，也能够增加叙述的生动性和吸引力。
六、注意过渡和连贯记叙文中的不同段落之间应该有一个清晰明了的过渡，使一个段落与下一个段落之间能够有一个自然的衔接。
可以通过使用过渡词或者短语来实现，如因此、然而、同时等。
在写作过程中，也要注意整个记叙文的连贯性，避免出现突兀或者不连贯的情况。
七、多读多写，积累素材和经验写记叙文就像是学习一门技能，需要不断地练习和积累。
记叙文的写作技巧(精选3篇)
记叙文的写作技巧（精选3篇）叙事记叙文的写作技巧篇一记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体，是写作训练中最普遍、最基本的一种文体。
记叙文要求学生根据所给情景，组织语言材料，编写成文。
一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要表达清楚。
记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等；叙事时要描写事情发生和发展的过程及前因后果等。
叙事类记叙文以叙述事件为主，突出事件发生、发展和解决的过程。
在写这类记叙文时要做到：①要认真审题。
弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。
②要精心选材。
无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有典意义。
③重组材料，确定要点。
要分清主次。
主要材料要详写，对次要材料要学会概括。
④要学会推波助澜，“文似看山不喜平”，切忌平铺直叙。
⑤要有真情实感。
有叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。
⑥要有新颖别致的开头和结尾，注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。
⑦人称统一、线索明确。
记叙文可用“你、我、他”三种人称，但如果题目要求你使用某种人称，则必须遵循要求；叙事类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。
⑧表达方式的综合运用。
一般的表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情，记叙文当然以记叙和描写为主要表达方式，却并不排除使用其他手段，只是，对它们的使用要特别慎重，可用可不用时，坚决不用；必须用到时，也尽量简省笔墨。
千万不能下笔滔滔，掩盖或扭曲记叙文的文体特征。
1、要点不全。
要点是否齐全通常决定文章的档次。
书面表达要上档次，要点齐全是关键。
要点提示类书面表达一般不会出现这样的问题，看图作文则常会由于学生观察不细心等原因遗漏要点。
2、线索不清。
有些短文条理混乱，主要原因是没有确定好写作线索。
叙事类文章一般按时间顺序来写。
3、时态不明。
叙事时时态混乱是学生常犯的错误之一。
叙事类记叙文所记的一般是过去发生的事，原则上用过去时，有时也用现在时。
完整)初中叙事类记叙文写作技巧
完整)初中叙事类记叙文写作技巧思致超越知行合一叙事记叙文写作指导一、叙事记叙文写作指导教学目标】让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。
教学重点】选取生活事件或片断进行记叙。
教学过程】二、写作指导在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
德国大作家XXX曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
”1、●那么，怎样记叙好一件简单的事呢？1、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
3、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？Page1of7让每一个学生超越老师！思致超越知行合一1、运用顺叙。
初中语文记叙文写作技巧
初中语文记叙文写作技巧记叙文是初中语文写作中最常见的文体之一，它以叙述和描写为主要表达方式，记录生活中的人、事、物、景等，表达作者的思想感情。
对于初中生来说，掌握记叙文的写作技巧，不仅能够提高语文成绩，还能为今后的写作打下坚实的基础。
下面，我将为大家详细介绍初中语文记叙文的写作技巧。
一、审题立意审题是写作的第一步，只有审清题目，才能明确写作的方向和重点。
在审题时，要注意题目中的关键词、限制词和提示语，理解题目的含义和要求。
例如，“一件难忘的事”这个题目，关键词是“难忘”，限制词是“一件”，提示语是“事”。
这就要求我们在写作时，只能写一件事，而且这件事必须是令人难以忘怀的。
立意是文章的灵魂，它决定了文章的深度和价值。
在立意时，要结合自己的生活经历和感悟，挖掘题目背后的深层含义，表达出积极向上的思想感情。
例如，“一件难忘的事”可以立意为人与人之间的关爱、成长中的挫折与收获、对亲情友情的珍惜等。
二、选材组材选材是记叙文写作的关键，要选择真实、新颖、典型的材料。
真实的材料能够引起读者的共鸣，新颖的材料能够吸引读者的注意力，典型的材料能够突出文章的主题。
例如，写“我的老师”，可以选择老师在课堂上的精彩讲解、课后的耐心辅导、生活中的关心爱护等材料，突出老师的敬业精神和关爱学生的品质。
组材是对所选材料进行合理的安排和组织。
在组材时，可以采用顺叙、倒叙、插叙等记叙顺序，使文章的结构更加合理，情节更加曲折。
例如，采用倒叙的方法，先写事件的结果，再叙述事件的经过，能够制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。
三、描写方法描写是记叙文的重要表达方式，它能够使文章更加生动形象，富有感染力。
在记叙文中，常用的描写方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和环境描写。
外貌描写能够展现人物的形象特点，如“他高高的个子，瘦瘦的身材，一双炯炯有神的眼睛，透出智慧的光芒。
”语言描写能够表现人物的性格和心理，如“‘别担心，我会帮助你的。
’他温和地说。
叙事文写作初一语文中的叙事文写作技巧
叙事文写作初一语文中的叙事文写作技巧叙事文作为一种常见的文学体裁，也是初一语文课程中的重要内容之一。
通过叙事文的写作，不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还可以培养学生的逻辑思维和故事构建能力。
下面我将介绍一些初一语文中的叙事文写作技巧。
一、确定故事主题在写叙事文之前，首先要确定故事的主题。
故事主题通常是故事的核心内容或所要表达的中心思想。
初一学生可以选择自己熟悉的话题，比如校园生活、成长经历、友谊等。
确定了主题后，就可以围绕这一主题展开写作。
二、抓住故事结构叙事文通常包括开头、发展和结尾三个部分。
开头是引入故事背景和人物的部分，可以通过描写环境、人物形象等方式吸引读者的注意。
发展部分是故事的主要内容，可以展开叙述事件的经过，通过描写细节和对话来增加故事的趣味性和可读性。
结尾要给读者一个满意的收尾，可以是故事的高潮或者得出一个结论。
三、运用描写技巧描写是叙事文中非常重要的一部分，通过描写可以使故事更加生动形象。
初一学生可以运用各种描写技巧，如形容词、比喻、拟人等，来丰富故事的内容和氛围。
同时，适当运用感官描写，如看、听、闻、触、味，可以让读者更加身临其境。
四、注意语言表达叙事文的语言表达要力求简洁明了，结构清晰。
初一学生应该避免使用过于复杂的词汇和句式，可以多采用简单句和并列句来表达自己的意思。
同时，注意使用恰当的标点符号，如逗号、句号、问号等，以及正确运用时态、人称等语法知识，使文章更加准确流畅。
五、审查修改写完叙事文后，一定要进行审查修改。
可以从内容是否连贯、逻辑是否严密、语句是否通顺等方面进行检查，确保文章流畅性和可读性。
初一学生还可以请同学或老师帮助检查，获得更多的反馈意见，进一步完善文章。
通过以上的叙事文写作技巧，相信初一学生们可以在语文课程中更好地完成叙事文的写作任务。
叙事文不仅能够提高语言表达和写作能力，还能够培养学生的观察力和想象力。
希望大家在写作过程中能够多加练习，不断提升自己的写作水平。
中学生写记叙文的方法和技巧_中考记叙文的写作手法10种
中学生写记叙文的方法和技巧_中考记叙文的写作手法10种写记叙文是中学生常见的写作形式之一，通过讲述一个故事或者事件，能够培养学生的观察能力和叙事能力。
以下是一些中学生写记叙文的方法和技巧：1.明确事件或故事的目的：写记叙文时，首先需要明确故事或事件的目的，确定要传达给读者的信息或者感受。
这可以帮助写作更加有针对性和亮点。
2.提供详细的描写：为了使读者更加身临其境地感受故事或事件，应该提供丰富而详细的描写。
包括人物形象的描写、场景的描绘、感觉的描写等等。
通过生动的描写让读者感受到故事的真实度。
3.使用恰当的描述性词语：描述性词语可以提升叙事效果，使故事更加生动。
合理选择一些具有形象和感受的形容词和动词，可以让读者更好地理解故事。
4.运用对话：通过对话可以使故事更加真实和活泼。
让人物通过对话展示信息和感受，让读者更好地感受故事中的人物关系和情感。
5.采用恰当的时间顺序：在叙述故事时，应该遵循合理的时间顺序，即按照发生的先后顺序完整叙述事件。
这样可以使读者更好地理解故事的发展和结局。
6.变换角度：可以从不同的角度来叙述同一个故事或事件，例如从主人公的角度，从旁观者的角度，从自己的角度等等。
这样可以展示出不同的视角和感受，让故事更有层次和深度。
7.运用修辞手法：适当运用修辞手法可以使故事更具有吸引力和表达力。
例如比喻、拟人、夸张等等。
但是要注意不要过度使用，影响故事的真实性。
8.遵循叙事的逻辑：在叙述故事时，要遵循逻辑顺序，确保故事的情节流畅。
不要有跳跃和脱离主题的情节，保持故事的连贯性。
9.注意故事的起伏和高潮：故事应该有起伏感，有高潮部分让读者产生更大的阅读兴趣。
可以通过设置冲突、突发事件等来制造故事的紧张感和焦点。
10.自我审查和修改：写作完成后，要进行自我审查和修改。
检查是否有错误或者不通顺的地方，修改、调整故事的结构和表达方式，使之更加完美。
中考记叙文的写作手法10种：中考记叙文是中学生需要面对的一项考试内容，以下是一些中考记叙文的写作手法：1.采用初中生常用的基本句式，注意句式的多样性，避免句式单一和过于简单。
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）记叙文是一种描述事物经过或人物经历的文体，通过生动的语言描写和情感表达，让读者感受到故事的魅力。
初中生写记叙文时，可以运用以下一些技巧来提升文章的水平和吸引力。
1. 选取一个有趣的题材记叙文可以涉及各种各样的题材，如乐队比赛、学校运动会、假期旅行等。
选择一个有趣的题材，可以激发自己的写作热情，也会使读者更愿意去阅读你的文章。
2. 以第一人称或第三人称角度写作记叙文可用第一人称或第三人称来叙述，二者各有优点。
如果选择第一人称，可以让读者更贴近故事主角的情感和思维过程；如果选择第三人称，可以更客观地描述事物的变化和人物的行动。
3. 使用生动的描写语言记叙文需要通过生动的描写语言来细致地描绘事件或人物的细节。
运用形象而生动的词语和句子来描写场景、人物的外貌和动作，能够使读者更加容易产生共鸣和情感共鸣。
4. 运用适当的修辞手法记叙文中的修辞手法可以使文章更加生动有趣。
如拟人、比喻、排比等，都可以在适当的时候运用，增添文章的文采和吸引力。
但要注意不要过度使用，以免影响文章的连贯性和真实性。
5. 构建合理的故事结构记叙文需要有一个合理的结构，包括引入、主体和结尾。
引入部分要引起读者的兴趣，激发他们继续往下阅读的欲望；主体部分要有核心事件或情节的发展，以及人物的内心变化和冲突的展示；结尾部分要有总结性的语句，或者点题寄意的句子，使整个故事更有深度和思考性。
6. 关注细节与感情描写记叙文的魅力在于细节的描写和感情的表达。
通过写人物的面部表情、眼神、动作等细小的变化，可以更生动地展示人物的内心世界；通过运用形容词、动词和副词来表达人物的情感变化，可以使读者更易于产生共鸣。
7. 简洁明了的语言表达初中生记叙文不必过多地使用复杂难懂的句式和词汇，简洁明了的语言表达更容易让读者理解和接受。
适当运用简单直接的句式和常用词汇，使文章更通俗易懂。
8. 亲身经历的描写初中生记叙文可以从自己的亲身经历出发，通过真实的描写和感受，让读者更加信服和感同身受。
初中记叙文写作技巧
初中记叙文写作技巧1.明确故事目的：在写记叙文之前，要明确故事的目的或宗旨。
是要传递一个信息、描述一个人物、描绘一幅画面、展开一个情节等。
这样能帮助你在写作时更加有条不紊。
2.创建引人入胜的开头：开头要引起读者的兴趣，使他们想要继续阅读下去。
可以使用绝妙的比喻、生动的对话、引人入胜的场景等方法来吸引读者。
3.使用生动的描写和细节：为了让读者能够更好地想象故事中发生的事情，应该使用生动、形象的词语进行描写。
例如，用形容词、动词、比喻、拟人等手法来增加描写的画面感和感染力。
同时，要注重细节的描写，如环境、气氛、人物的动作、表情、心理活动等。
4.合理安排故事结构：记叙文的结构一般分为引子、承旭、高潮和结尾。
引子是用来引出故事的背景和主要人物；承旭是引出故事的展开和发展；高潮是故事发展到最紧张、最激动人心的地方；结尾是对故事进行总结、说明或反思。
合理安排故事结构能够使整个故事更有逻辑性和连贯性。
5.注意人物形象塑造：在记叙文中，人物形象的塑造非常重要。
要注意为每个人物赋予独特的特点和个性，通过他们的行动、外貌、语言和心理活动等来揭示他们的性格特点。
7.语言要简洁明了：记叙文的语言要尽量简洁明了，避免使用过多的修饰词和繁琐的句式。
力求简洁明了的语言能够更好地传达故事的情节和感情。
8.合理使用对话：对话可以增加故事的真实感和生动性，使人物形象更加鲜活。
但对话要自然流畅，能够展示人物的性格特点和思维方式。
9.突出主题或思想：在记叙文中，要通过故事来彰显主题或沟通思想。
可以通过人物的经历、故事的发展等来突出主题或思想，给读者以启示和思考。
10.多次修改和润色：写完记叙文后，要多次修改和润色。
逐步修正语句、调整结构、删除冗余和繁琐的部分，使故事更加流畅、连贯和精彩。
通过运用这些记叙文写作技巧，初中生可以写出更加生动、感人和有意义的记叙文作品。
记叙文写作技巧和方法归纳_初中记叙文写作技巧有哪些
记叙文写作技巧和方法归纳_初中记叙文写作技巧有哪些记叙文以叙事为主，在写作的过程中有哪些方法和技巧可以帮助我们获得高分？今天小编和同学们分享几篇关于记叙文写作技巧和方法归纳，欢迎大家前来阅读。
技巧【1】写人的记叙文的一般结构形式引联式：睹物思人——联想回忆——睹物议人，总结全篇。
其中，“联想回忆”部分是记叙的重点。
引起联想回忆的触发物可以是一张照片、一本日记或一封书信等。
寻访式：寻访缘由——寻访经过——寻访结果——寻访感想。
其中，“寻访经过”是记叙的重点。
“寻访感想”部分应简洁，情和理并举。
转情式：恨的产生——恨的淡化——爱的萌生——爱的发展——爱的深化。
其中，“恨的淡化”和“爱的萌生”之间要有过渡的语句。
议论式：议论评价——具体叙写——总结全文，升华中心。
其中，“具体叙写”部分应分段形成并列式或层递式结构，展开记叙描写。
技巧【2】记叙文的六要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果。
这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
要素一：人物人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。
人物描写的手法主要有下面几种：①行动描写：让人物自己来表现自己。
写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。
a、《药》写刽子手康大叔，主要就是用行动描写来对他的流氓反动性格进行刻画的。
例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。
那人便焦急起来，嚷道：“怕什么?怎的不拿?”老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓;一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。
嘴里哼着说，“这老东西……”(贪婪的一面) “老栓只是忙。
要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。
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叙事记叙文写作指导一、叙事记叙文写作指导【教学目标】让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。
【教学重点】选取生活事件或片断进行记叙。
【教学过程】二、写作指导在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
”1、●那么，怎样记叙好一件简单的事呢？1、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
3、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
●那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？1、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
2、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
3、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
有些同学看见别的同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。
生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。
自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。
《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。
●那么，怎样从小事中写出深意呢？1、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。
照相机能摄像，人的双眼也能摄像。
然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。
观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。
2、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。
这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
3、把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。
一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。
4、“事”与“意”的榫头要对得合适。
从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。
因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的********明天。
这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。
如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在******的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的********明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。
总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。
不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。
于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。
●那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？1、从自己的生活中去找不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。
记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。
这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。
能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。
2、做生活的有心人。
常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。
同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。
那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。
只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。
住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。
3、选择新角度，让常见的材料放出异彩。
一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。
接触的人少，家人、老师、同学。
同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。
常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。
只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。
4、打开思路，扩大视野。
有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。
如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。
法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。
他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。
罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。
他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。
学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。
他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。
所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
●那么，在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。
事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。
它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。
事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。
2、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。
有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。
“点”上的内容往往是文章的重点。
直接体现中心思想的，所以要详写。
这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。
略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。
一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。
文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。
不然，文章就会显得支离破碎。
所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。
一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：1、由这件事转到另一件事时需要过渡。
2、记叙的时间发生变化时需要过渡。
3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。
4、运用插叙时的起止处需要过渡。
●一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。
叙事中的照应有三种情况：1、文题照应。
在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。
2、首尾呼应。
文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。
3、前后照应。
在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。
总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。
写文章应该怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。
然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察终于谈出“门道”来了。
现将全文摘抄有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。
”看了这则幽默，同学们可能会捧腹大笑，有的笑那个“向警察请教作报告”的人，是向聋子借听力，是向盲人问路；有的笑那个警察是：“不懂装懂，胡说八道。