初中作文训练指导课件：记叙文：如何写人
合集下载
记叙文初中作文指导之人物描写ppt课件(精美版)
描写示例（二）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。 【课堂练笔】
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来， 我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看， 结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭 子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨 打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上 打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
动作描写方法二: 选用准确的动词描写
描写示例（二）
例：我的同桌高高的个子，大大的眼 睛，目光炯炯有神……【课堂练笔】
我仔细打量着我的同桌，1.75米的 个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头； 往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直 口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件 黄色短袖衫，下身穿一条白色运动裤， 脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手 拎着一个网兜，里面是一个篮球。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌， 混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格 软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵 活现。
（三）动作描写
对人物行为、动作的描写。就 是通过描写人物做什么和怎样做来 表现人物的性格特点和精神面貌， 凸现人物的个性特征——思想的、 品格的、性格的、心理的以及习惯 的。
描写示例
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用 一枝短棒支起一面大的竹筛来，下 面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人 远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走 到竹筛底下的时候，将绳子一拉， 便罩住了。
描写示例
他双手捧着球，深吸一口气，然后踮 起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他 突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离 篮架足有四五米远，他把球交到右手中 向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。 说时迟，那时快，他三步就跨到篮下， “蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球， 举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了 一声，把球灌进了篮筐......
写人记叙文初中作文指导课优秀课件
写人记叙文写作指导课
一、外貌描写补充材料一
我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮
的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着 那顶绣边的小黑丝帽。 后边几排一向空着的板凳上坐着好些 镇上的人，他们也跟我们一样肃静。 其中有赦叟老头儿，戴着他那顶三角 帽……
猜一猜：你发现他们两人存在 哪些不同特点了吗？
一、外貌描写补充材料二
综合运用几种描写方法刻画人物
两个孩子在马路上追逐打闹，突然从
十字路口窜出一辆渣土车，呼啸着欲 吞噬跑在前面的孩子，后面的孩子瞪 着惊恐的双眼，一下子呆住了。霎那 间，________
下面的选项哪个更合适？
A、只见一个头发花白，满脸核桃皮皱
纹的老年民工旋风一般疾扫过去，路
两旁的行人那颗提到嗓子眼的心还没 放下，孩子已和死神擦肩而过。渣土 车驾驶室里伸出一颗胖脑袋，一连串 的咒骂毒雾般在空气里肆虐。老年民 工皱了皱眉头，拍拍破旧的外套，一 歪一扭地晃动着身子消失在尘土飞扬 的建筑工地上。
三、语言描写补充材料之二
他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些， 我是个聋子。” 他喃喃独语：“我的好灵魂！人家都当我 是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这 里我孤零零地坐着……”
想一想：这两处语言描写分别是 贝多芬在哪种情境下的表现？
语言描写补充材料之三
我和妈妈急着赶人行道对面的公交车，很 不巧，绿灯却翻成了红灯。妈妈不管不顾 地冲向红灯，我吓坏了，毫不犹豫地紧追 两步想拦住她，可是妈妈已经冲过去了。 我急忙返回，却与急匆匆奔来的协警员碰 了个满怀。协警员以为我是要闯红灯，他 ______（语言描写），经过我的解释，他 _______（语言描写）。 事后印象：协警员原则性强，不太能顾及 别人的面子；为人诚恳，得知错怪人后能 主动表露谦意。
初中作文指导：记叙文写作之写人记事ppt(完美版)
失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心
灵的阴霾。
朋友是什么，朋友
是
，
；
朋友是
____ ，
。
初中作文指导：记叙文写作之写人记 事ppt( 完美版)
初中作文指导：记叙文写作之写人记 事ppt( 完美版)
参考答案： 朋友是快乐日子里的一把吉它，尽
情地为你弹奏生活的乐章；朋友是忧伤 日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心 中的愁云。 或：朋友是顺境时的一台风扇，冷静地 为你发热的头脑降温；朋友是逆境时的 一盆炭火，热情地为你意冷的心胸加热。
3、记叙文的特点就是①以 记叙、描写为主要
表达方式，综合其他表达方式；②
以 记人、叙、事、 、写景、状物为主要
内容；③通过描述人物、时间及状物、写景来
表达 一定的中心 。
初中作文指导：记叙文写作之写人记 事ppt( 完美版)
初中作文指导：记叙文写作之写人记 事ppt( 完美版)
4、中考中首选的文体是记人记事类的 记叙文。 5、在写人记事的记叙文的写作中，人 事相因，互为依托。写人必须从具体的 事情之中写人，写事也必须通过人的活 动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰 显。因此，要想写出人物的鲜明个性， 就必须记述人物的二三事；而要写出事 情的曲折波澜，也必须把握好人物的思 想性格。
初中作文指导：记叙文写作之写人记 事ppt( 完美版)
初中作文指导：记叙文写作之写人记 事ppt( 完美版)
如《温暖的记忆 》的 细节描写 点评：这两段文字运用了细节描写，来突出我 当时的悲伤。用了动作描写。它写出我想哭又 极力忍住的状态，突出我当时内心的悲伤与痛 苦。运用了心理描写。写出了我当时心中除了 心酸就是心酸。很失败，很失落。运用了语言 描写。：耳边传来那柔水似的温馨话语 ， 用 两个更能体现出妈妈对我的关心。 “粗糙”这个词用得很好。它反映了妈妈平时 为了生活经常劳作，为了我们，她付出了许多。 也可能是妈妈生活的艰辛和对我的爱。
记叙文写作之如何写人ppt课件共66张PPT(共66张PPT)
4
8
1 5
2 6
8
3 7
七年级下第三次作文指导
记 叙 如 文 何 写 写 作 人 之
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏 胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄 嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过 伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。 2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志 有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯 芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一 根木质拐杖。 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸， 肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。
实战一
先仔细 观察， 抓住人 物的特 征，然 后进行 外貌描 写。
希望之星苏明娟
希望之星苏明娟
小明娟 左手紧握铅 笔，右手按 在作业本上. 她脸色略显 苍白，两只 滚圆的大眼 睛注视着前 方，闪烁着 被求知的渴 望燃烧着的 异彩,分明是 在呼喊:“我 要读书”。
实战二.
仔细观察罗 中立的油画 《父亲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， 通过描写外 貌表现出人 物的神韵。
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾 坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，而不要面面俱到。
最使我难忘的，是我小学时候的女 教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那 时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一 块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔 和美丽的人。 • 魏巍《我的老师》
猜猜他是谁?
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳，圆 身肥肚，穿一件青 不青、蓝不蓝的梭 布衣服，提一柄九 齿钉耙。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切妖 魔的决心。浑身透露出 一种天不怕、地不怕的 精神。
8
1 5
2 6
8
3 7
七年级下第三次作文指导
记 叙 如 文 何 写 写 作 人 之
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏 胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄 嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过 伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。 2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志 有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯 芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一 根木质拐杖。 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸， 肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。
实战一
先仔细 观察， 抓住人 物的特 征，然 后进行 外貌描 写。
希望之星苏明娟
希望之星苏明娟
小明娟 左手紧握铅 笔，右手按 在作业本上. 她脸色略显 苍白，两只 滚圆的大眼 睛注视着前 方，闪烁着 被求知的渴 望燃烧着的 异彩,分明是 在呼喊:“我 要读书”。
实战二.
仔细观察罗 中立的油画 《父亲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， 通过描写外 貌表现出人 物的神韵。
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾 坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，而不要面面俱到。
最使我难忘的，是我小学时候的女 教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那 时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一 块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔 和美丽的人。 • 魏巍《我的老师》
猜猜他是谁?
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳，圆 身肥肚，穿一件青 不青、蓝不蓝的梭 布衣服，提一柄九 齿钉耙。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切妖 魔的决心。浑身透露出 一种天不怕、地不怕的 精神。
初中作文指导：写人记叙文ppt优秀课件
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会 突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地 看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么 奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
他自言自语道：啊，天啊！我怎么单单挑上这么一个累人的差使呢！ 长年累月到处奔波，比坐办公室辛苦多了。再加上还有经常出门的 烦恼，担心各次火车的倒换，不定时而且低劣的饮食，而萍水相逢 的人也总是泛泛之交，不可能有浓厚的友情，永远不会变成知己朋 友。让这一切都见鬼去吧！
3、环境映衬法
就是通过环境来衬托人物的心理的方法。它能增强 文章表达效果，使读者产生身临其境之感。
风在耳边呼呼地响着。公鸡在远处得意地叫着。树林里的 小鸟，也乐得吱喳吱喳地唱着。而海娃的心，这时候比公 鸡还得意，比小鸟还要快乐。——他乐得简直飞起来了。 他像风一样地飞跑起来了，他跑进一道岸畔，跑到深沟底 下，又一口气跑到对面山顶上。“唉呀！”海娃美美地松 了一口气，“我的信啊，你把我害得好苦啊！这回可把你 找到了。”其实，海娃心里一点儿也不苦，他简直要高兴 死了。他高兴得汗都来不及擦，就一面喘着气，一面把手 插在口袋里。他恨不得把信放在嘴上，狠狠地亲他两亲， 像亲他的小羊羔一样地亲两亲呢！
2、心理描写要符合人物思维变化过程，不能杂乱 无章，颠三倒四。
3、要符合人物的身份、年龄、职业特点，放映出 人物的精神面貌和性格特征。
4、符合文章表达和表现中心的需要。
5、如果写不熟悉的人，首先就要了解别人的心理。 可以通过交谈，通过对语言、动作、神态、表情的 分析，判断其心理活动。这样，才能写出真情实感， 写得合情合理。
心理描写
心理描写就是把人物的思想感情、心理 活动通过文字描绘出来。
他自言自语道：啊，天啊！我怎么单单挑上这么一个累人的差使呢！ 长年累月到处奔波，比坐办公室辛苦多了。再加上还有经常出门的 烦恼，担心各次火车的倒换，不定时而且低劣的饮食，而萍水相逢 的人也总是泛泛之交，不可能有浓厚的友情，永远不会变成知己朋 友。让这一切都见鬼去吧！
3、环境映衬法
就是通过环境来衬托人物的心理的方法。它能增强 文章表达效果，使读者产生身临其境之感。
风在耳边呼呼地响着。公鸡在远处得意地叫着。树林里的 小鸟，也乐得吱喳吱喳地唱着。而海娃的心，这时候比公 鸡还得意，比小鸟还要快乐。——他乐得简直飞起来了。 他像风一样地飞跑起来了，他跑进一道岸畔，跑到深沟底 下，又一口气跑到对面山顶上。“唉呀！”海娃美美地松 了一口气，“我的信啊，你把我害得好苦啊！这回可把你 找到了。”其实，海娃心里一点儿也不苦，他简直要高兴 死了。他高兴得汗都来不及擦，就一面喘着气，一面把手 插在口袋里。他恨不得把信放在嘴上，狠狠地亲他两亲， 像亲他的小羊羔一样地亲两亲呢！
2、心理描写要符合人物思维变化过程，不能杂乱 无章，颠三倒四。
3、要符合人物的身份、年龄、职业特点，放映出 人物的精神面貌和性格特征。
4、符合文章表达和表现中心的需要。
5、如果写不熟悉的人，首先就要了解别人的心理。 可以通过交谈，通过对语言、动作、神态、表情的 分析，判断其心理活动。这样，才能写出真情实感， 写得合情合理。
心理描写
心理描写就是把人物的思想感情、心理 活动通过文字描绘出来。
写人记叙文初中作文指导课PPT课件
我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个
凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人 站在我的面前，两手搭在髀间，没有 系裙，张着两脚，正像一个画图仪器 里细脚伶仃的圆规。—鲁迅《故乡》
让你笔下的人物也深入 人心吧！
二、动作描写补充材料一
于是咱们屋里立刻显出“家徒四壁”的 景象。父亲老了，没力气用机械，只好 叹着气，_______出仅有的五百元，去 邻庄牵来了一头牛犊。 A、抖索索地翻 B、抽 哪个选项更有表现力呢？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人 站在我的面前，两手搭在髀间，没有 系裙，张着两脚，正像一个画图仪器 里细脚伶仃的圆规。—鲁迅《故乡》
让你笔下的人物也深入 人心吧！
二、动作描写补充材料一
于是咱们屋里立刻显出“家徒四壁”的 景象。父亲老了，没力气用机械，只好 叹着气，_______出仅有的五百元，去 邻庄牵来了一头牛犊。 A、抖索索地翻 B、抽 哪个选项更有表现力呢？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
写人记叙文初中作文指导课PPT (共13张PPT)
A、只见一个头发花白，满脸核桃皮皱 纹的老年民工旋风一般疾扫过去，路
两旁的行人那颗提到嗓子眼的心还没 放下，孩子已和死神擦肩而过。渣土 车驾驶室里伸出一颗胖脑袋，一连串 的咒骂毒雾般在空气里肆虐。老年民 工皱了皱眉头，拍拍破旧的外套，一 歪一扭地晃动着身子消失在尘土飞扬 的建筑工地上。
B、一个身影旋风一般疾扫过去，路两 旁的行人那颗提到嗓子眼的心还没有 放下，孩子已和死神擦肩而过。渣土 车驾驶室里伸出一颗胖脑袋，一连串 咒骂毒雾般在空气中肆虐。那个身影 皱了皱眉头，拍拍破旧的外套，一歪 一扭地晃动身子消失在尘土飞扬的建
•
41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗
•
42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳
•
43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
•
44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基
三、语言描写补充材料之二
他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些， 我是个聋子。”
他喃喃独语：“我的好灵魂！人家都当我 是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这 里我孤零零地坐着……”
想一想：这两处语言描写分别是 贝多芬在哪种情境下的表现？
语言描写补充材料之三
我和妈妈急着赶人行道对面的公交车，很 不巧，绿灯却翻成了红灯。妈妈不管不顾 地冲向红灯，我吓坏了，毫不犹豫地紧追 两步想拦住她，可是妈妈已经冲过去了。 我急忙返回，却与急匆匆奔来的协警员碰 了个满怀。协警员以为我是要闯红灯，他 ______（语言描写），经过我的解释，他 _______（语言描写）。
写人记叙文写作指导课
写人记叙文初中作文指导课ppt
写人记叙文写作指导课
一、外貌描写补充材料一
我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮
的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着 那顶绣边的小黑丝帽。 后边几排一向空着的板凳上坐着好些 镇上的人，他们也跟我们一样肃静。 其中有赦叟老头儿，戴着他那顶三角 帽……
猜一猜：你发现他们两人存在 哪些不同特点了吗？
一、外貌描写补充材料二
三、语言描写补充材料之二
他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些， 我是个聋子。” 他喃喃独语：“我的好灵魂！人家都当我 是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这 里我孤零零地坐着……”
想一想：这两处语言描写分别是 贝多芬在哪种情境下的表现？
语言描写补充材料之三
我和妈妈急着赶人行道对面的公交车，很 不巧，绿灯却翻成了红灯。妈妈不管不顾 地冲向红灯，我吓坏了，毫不犹豫地紧追 两步想拦住她，可是妈妈已经冲过去了。 我急忙返回，却与急匆匆奔来的协警员碰 了个满怀协警员以为我是要闯红灯，他 ______（语言描写），经过我的解释，他 _______（语言描写）。 事后印象：协警员原则性强，不太能顾及 别人的面子；为人诚恳，得知错怪人后能 主动表露谦意。
综合运用几种描写方法刻画人物
两个孩子在马路上追逐打闹，突然从
十字路口窜出一辆渣土车，呼啸着欲 吞噬跑在前面的孩子，后面的孩子瞪 着惊恐的双眼，一下子呆住了。霎那 间，________
下面的选项哪个更合适？
A、只见一个头发花白，满脸核桃皮皱
纹的老年民工旋风一般疾扫过去，路
两旁的行人那颗提到嗓子眼的心还没 放下，孩子已和死神擦肩而过。渣土 车驾驶室里伸出一颗胖脑袋，一连串 的咒骂毒雾般在空气里肆虐。老年民 工皱了皱眉头，拍拍破旧的外套，一 歪一扭地晃动着身子消失在尘土飞扬 的建筑工地上。
一、外貌描写补充材料一
我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮
的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着 那顶绣边的小黑丝帽。 后边几排一向空着的板凳上坐着好些 镇上的人，他们也跟我们一样肃静。 其中有赦叟老头儿，戴着他那顶三角 帽……
猜一猜：你发现他们两人存在 哪些不同特点了吗？
一、外貌描写补充材料二
三、语言描写补充材料之二
他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些， 我是个聋子。” 他喃喃独语：“我的好灵魂！人家都当我 是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这 里我孤零零地坐着……”
想一想：这两处语言描写分别是 贝多芬在哪种情境下的表现？
语言描写补充材料之三
我和妈妈急着赶人行道对面的公交车，很 不巧，绿灯却翻成了红灯。妈妈不管不顾 地冲向红灯，我吓坏了，毫不犹豫地紧追 两步想拦住她，可是妈妈已经冲过去了。 我急忙返回，却与急匆匆奔来的协警员碰 了个满怀协警员以为我是要闯红灯，他 ______（语言描写），经过我的解释，他 _______（语言描写）。 事后印象：协警员原则性强，不太能顾及 别人的面子；为人诚恳，得知错怪人后能 主动表露谦意。
综合运用几种描写方法刻画人物
两个孩子在马路上追逐打闹，突然从
十字路口窜出一辆渣土车，呼啸着欲 吞噬跑在前面的孩子，后面的孩子瞪 着惊恐的双眼，一下子呆住了。霎那 间，________
下面的选项哪个更合适？
A、只见一个头发花白，满脸核桃皮皱
纹的老年民工旋风一般疾扫过去，路
两旁的行人那颗提到嗓子眼的心还没 放下，孩子已和死神擦肩而过。渣土 车驾驶室里伸出一颗胖脑袋，一连串 的咒骂毒雾般在空气里肆虐。老年民 工皱了皱眉头，拍拍破旧的外套，一 歪一扭地晃动着身子消失在尘土飞扬 的建筑工地上。
初中作文训练指导课件：记叙文：如何写人课件(共28张幻灯片)
肖像
坚 毅 不 屈
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪， 却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼； 好像浓墨写的隶体“一”字。
肖像描写要选取 亮点，突出人物鲜 明个性，不必面面 俱到。
《节俭的张先生》
思考: 作者怎样表现张老师的节 理动态 , 围绕个性写 , 要重视细微的 俭的个性?
实践操练
作文题目：
他(她)是位性格 的人
作文要求：
1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文.
2.运用描写, 突出个性,力求形象生动.
3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感.
4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 600字.
指点迷津
1.选定对象. 最好选择有特点有个性的人物.
2.发掘个性.研究此人的个性特点，在横线 上填上概括这一特点的词语（“内向”、 “泼辣”、“刚强”、“软弱”、“粗中 有细”等”） 3.设计情节.要能生动再现主人公的性格特 征,巧妙,符合生活真实. 4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分 运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征 在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表 现出来的。
语气
感受
看
调皮
活 泼
拼搏
看 外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
语言 语气 联想 心理 感受
听
借 景 抒 情
激动喜悦
看 外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
语言 语气 联想 心理 感受
林黛玉听了,不觉气怔在门外, 待要高 声,自己又回思一番:“虽说是舅母家如 同自己家一样,到底是客边.如今父母双 亡,无依无靠,现在他家依栖.如今认真 逗气,也觉没趣.” 一面想, 一面又滚下 泪珠来. 这时里面传来一阵笑语之声, 细听,竟是宝玉,宝钗二人.林黛玉心中 益发动了气, 越想越伤感起来,也不顾 苍苔露冷,花径风寒,独立墙角边花阴之 下,悲悲戚戚呜咽起来.
人教版七年级下第三次作文指导记叙文写作之如何写人ppt课件共66张PPT(共66张PPT)分析
一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的
手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
在具体环
3. 走下楼梯，远远观察外婆正孤孤独单地站在萧瑟 境中点染
的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场
上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。
4. 她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生， 在动静变
眼里也发了稚气的闪闪的光泽。
静默的小哲学家似的。
〔文雅〕
• 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一 对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，似乎两颗水 灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点 子。在他那乌黑的脸上，不管是鼓鼓的腮帮，还 是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你 感到滑稽、逗人。
活泼、滑稽、逗人〕
要留意反映人物的内心感情。
注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾， 用旁人反
想引起罗敷的留意；耕地的人竟然忘了身边的犁， 响来衬托
锄地的人遗忘了手中的锄，回到家里还因贪看罗
敷耽误了活计而相互埋怨。
2. 从前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了 用人物比
很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件 照来表现
极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和
记
如 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 写 人
叙 文 写 作
之
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一件青不青、 蓝不蓝的梭布衣服， 提一柄九齿钉耙。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威猛霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
第六招：融入情节， 表达共性
中考记叙文写作指导《如何写人》课件(共42张PPT)
(一)外貌描写
1、观察生活、抓住特征 2、语言形象、描写准确
三毛长得又
瘦又小，只有脑
袋大大的，上边 仅有三根稀稀拉
拉的头发，人们
就管他叫三毛。
一双丹凤眼
两弯柳叶眉 一双丹凤三角眼 两弯柳叶吊梢眉
唐小姐妩媚端正的圆脸， 有两个浅酒窝，天生着一 般女人要花钱费时、调脂 和粉来仿造的的好脸色， 新鲜得使人忘掉口渴又觉 嘴谗，仿佛是好水果。她 的眼睛并不顶大，可是灵 活温柔，反衬得许多女人 的大眼睛，只像政治家讲 的大话，大而无当。 （钱钟书）
一向摆出无所谓样子的他，有个天敌，那就是 数学课。他跟数学似乎是一对冤家，无论数学 的几何如何吸引眼球，他偏偏抵抗不住睡魔的 侵袭，趴在桌上，脑袋一点点地往下坠，还不 忘带上他的唾液，悄悄地躲在书后，发着不为 人知的美梦呢。
高一3班 李惠茹
我们班的“舞”林高手应有尽有，其中数“鸡康”的武艺 最为惊人。一个潇洒的倒立，双脚自然地与身体垂直，仿 佛是跳水运动员在表演花式跳水，技艺高超。一个360度双 脚回旋，看得我们目瞪口呆。没有看够？再来一个漂亮的 侧手翻，他的身体就像风一样轻盈，什么负担也没有。我 们班的男生女生，都向往着有天有属于像他一样厉害的身 手，在“舞”林大放异彩。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走上前道：“爷，别人 都说的不相干，只有我晓得你的意 思!”……“你是为那盏灯里点的是两茎灯草， 不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是 了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监 生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 （《儒林外史》） （六）“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消 尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有 那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活 物”。（《祝福》）
[归纳] 通过细节写人物，应当注意几个方面： 1、着眼于细微处 2、写那些半明半暗、若隐若现的细节 3、在细微的差异中写出人物的异同 4、加强平日的观察，善于捕捉生活 的瞬间
初中记叙文：如何写人优秀课件
要写出人物个性，必须 对人物进行全面观察，要多 看、多听、多想、多写。不 仅要看到人物外在的面貌， 还要充分理解人物的内心世 界。这是写好人物个性的根 本。另外，还要恰当运用描 写人物的方法。
范文导航
她是位性格独立的人
我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山住 得太久,受美国生活方式的影响,安妮同我们中国 女孩不一样。 尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大大的 眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特有的热情。 但内骨子里,她与中国女孩风格大相径庭。〔抓住外
• 上山时，得昆好奇的问：“你比我老，爬石 棱子用力蹬，脚不起泡。老天怎么光照顾 你，就不照顾我呢？”他爹说：“是爬山爬出 来的啊！” • 语言描写要紧紧围绕人物的心理 得昆又问：“你那只脚怎么细了？”他爹 动态写,围绕个性写 ,贴近人物身份、 语重心长地说： “有一次砍树，木头打断了 文化背景等，充分表现人物典型性格。 一根筋，没钱医治这只脚就变细了。 ” • 得昆感慨道：“哦，原来是这样。要是 我有你那样的一双脚多好啊！”他微笑着说： “如果肯劳动，肯锻炼就会有这样的脚。”
尾适当简洁的议论，高度肯定了安妮的独立这一个 性，升华主题〕
【片段写作】
从班上选择你熟悉的一个同学，给 他“画”一幅肖像。写好后，读给同 学们听，让大家猜一猜。
【课后作业】
将刚刚的片段写作扩展成一篇以 写人为主的记叙文。题目自拟。 不少于500字。
谢谢！
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
初中作文指导：记叙文写作之人物描写课件
初中作文指导：记叙文写作之人物描 写ppt( 完美版 )
• 脸上毫无水分，那分明是一张被反复
揉搓过又铺平的纸。
比喻
干枯
苍老
褶皱
人物外貌 描写的 步骤及方法：
初中作文指导：记叙文写作之人物描 写ppt( 完美版 )
1、明确性格特点和精 神品质2、抓住特征
3、善用修辞 4、按一定顺序
12
初中作文指导：记叙文写作之人物描 写ppt( 完美版 )
7
初中作文指导：记叙文写作之人物描 写ppt( 完美版 ) 初中作文指导：记叙文写作之人物描 写ppt( 完美版 )
8
初中作文指导：记叙文写作之人物描 写ppt( 完美版 )
写出“形神兼备”的人物外貌 描写 抓住人物特征， “以形传神”写出反映
人物精神面貌和文章主题的的人物肖像。
初中作文指导：记叙文写作之人物描 写ppt( 完美版 )
•
2、在人生的舞台上，当有人愿意 在台下 陪你度 过无数 个没有 未来的 夜时， 你就更 想展现 精彩绝 伦的自 己。但 愿每个 被努力 支撑的 灵魂能 吸引更 多的人 同行。
、积极的人在每一次忧患中 都看到 一个机 会，而 消极的 人则在 每个机 会中看 到了某 种忧患 。莫找 借口失 败，只 找理由 成功。
15
初中作文指导：记叙文写作之人物描 写ppt( 完美版 )
牛刀小试
初中作文指导：记叙文写作之人物描 写ppt( 完美版 )
16
初中作文指导：记叙文写作之人物描 写ppt( 完美版 )
近几年来，作文普遍存在一种“脱离现实”的倾向。 一到6月7日，古代名人及其事迹就高频率出现，屈原不停 地跳江，变成了跳水运动员；项羽不停地自杀，剑放在脖 子上拿不下来；韩信干脆赖在别人胯下不起来……对此， 有网民呼吁：学生作文，请多一份真诚，少一点深沉；多 一些生活，少几个典故。
写人记叙文初中作文指导课ppt
哪个选项更有表现力呢？
二、动作描写补充材料之二
二、动作描写训练材料二
二、动作描写补充材料之二
三、语言描写补充材料之一
昨天，骑车到半路车链掉了，我忙活 了好一阵子，手上全是油污，还是没 有修好，这时一个老爷爷帮我修好了 车。我感谢他，他说：“助人为乐是 我应该做的事，只要人人都献出一份 爱，我们一定能实现社会主义和谐社 会。
三、语言描写补充材料之二
他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些， 我是个聋子。”
他喃喃独语：“我的好灵魂！人家都当我 是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这 里我孤零零地坐着……”
想一想：这两处语言描写分别是 贝多芬在哪种情Biblioteka 下的表现？语言描写补充材料之三
我和妈妈急着赶人行道对面的公交车，很 不巧，绿灯却翻成了红灯。妈妈不管不顾 地冲向红灯，我吓坏了，毫不犹豫地紧追 两步想拦住她，可是妈妈已经冲过去了。 我急忙返回，却与急匆匆奔来的协警员碰 了个满怀。协警员以为我是要闯红灯，他 ______（语言描写），经过我的解释，他 _______（语言描写）。
事后印象：协警员原则性强，不太能顾及 别人的面子；为人诚恳，得知错怪人后能 主动表露谦意。
综合运用几种描写方法刻画人物
两个孩子在马路上追逐打闹，突然从 十字路口窜出一辆渣土车，呼啸着欲 吞噬跑在前面的孩子，后面的孩子瞪 着惊恐的双眼，一下子呆住了。霎那 间，________
A、只见一个头发花白，满脸核桃皮皱 纹的老年民工旋风一般疾扫过去，路
写人记叙文写作指导课
一、外貌描写补充材料一
我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮 的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着 那顶绣边的小黑丝帽。
后边几排一向空着的板凳上坐着好些 镇上的人，他们也跟我们一样肃静。 其中有赦叟老头儿，戴着他那顶三角 帽……
二、动作描写补充材料之二
二、动作描写训练材料二
二、动作描写补充材料之二
三、语言描写补充材料之一
昨天，骑车到半路车链掉了，我忙活 了好一阵子，手上全是油污，还是没 有修好，这时一个老爷爷帮我修好了 车。我感谢他，他说：“助人为乐是 我应该做的事，只要人人都献出一份 爱，我们一定能实现社会主义和谐社 会。
三、语言描写补充材料之二
他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些， 我是个聋子。”
他喃喃独语：“我的好灵魂！人家都当我 是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这 里我孤零零地坐着……”
想一想：这两处语言描写分别是 贝多芬在哪种情Biblioteka 下的表现？语言描写补充材料之三
我和妈妈急着赶人行道对面的公交车，很 不巧，绿灯却翻成了红灯。妈妈不管不顾 地冲向红灯，我吓坏了，毫不犹豫地紧追 两步想拦住她，可是妈妈已经冲过去了。 我急忙返回，却与急匆匆奔来的协警员碰 了个满怀。协警员以为我是要闯红灯，他 ______（语言描写），经过我的解释，他 _______（语言描写）。
事后印象：协警员原则性强，不太能顾及 别人的面子；为人诚恳，得知错怪人后能 主动表露谦意。
综合运用几种描写方法刻画人物
两个孩子在马路上追逐打闹，突然从 十字路口窜出一辆渣土车，呼啸着欲 吞噬跑在前面的孩子，后面的孩子瞪 着惊恐的双眼，一下子呆住了。霎那 间，________
A、只见一个头发花白，满脸核桃皮皱 纹的老年民工旋风一般疾扫过去，路
写人记叙文写作指导课
一、外貌描写补充材料一
我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮 的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着 那顶绣边的小黑丝帽。
后边几排一向空着的板凳上坐着好些 镇上的人，他们也跟我们一样肃静。 其中有赦叟老头儿，戴着他那顶三角 帽……
初中记叙文：如何写人PPT课件
记叙文：如何写人？
罗杰每个人都有不同的特点 观察人物特 写出人物个性 写人要抓住特点
看 外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
语言语气 联想 心理感受
这个青年看上去不到二十岁，两条 弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛， 肖像描写 要选取亮点，突出 一看就知道是个能干的人。在一只 人物鲜明个性，不必面面俱 挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴， 到。 生得两片厚厚的嘴唇。人们常说： “厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却 能说会道，是个健谈的人。
要写出人物个性，必须 对人物进行全面观察，要多 看、多听、多想、多写。不 仅要看到人物外在的面貌， 还要充分理解人物的内心世 界。这是写好人物个性的根 本。另外，还要恰当运用描 写人物的方法。
范文导航
她是位性格独立的人
我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山住 得太久,受美国生活方式的影响,安妮同我们中国 女孩不一样。 尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大大的 眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特有的热情。 但内骨子里,她与中国女孩风格大相径庭。〔抓住外
爸爸长着浓浓的眉毛,一双炯炯有 神的大眼睛总是闪着严厉的目光。 可能是因为长期从事脑力劳动的 原因,额头上那深深的皱纹和他不 到四十岁的年龄很相称。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大 马褂 , 深青布棉袍 , 蹒跚地走到铁道 动作描写要紧紧围绕人物的心理动 边,慢慢探身下去,尚不大难。可是 态 , 围绕个性写 , 要重视细微的举止。 他穿过铁道,要爬上那边月台,就不 容易了。他用两手攀着上面,两脚再 向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显 出努力的样子。这时我看见他的背 影,我的泪很快地流下来了。
貌的一致突出内在个性的独特〕
中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生活。 而安妮不是这样，这次她从美国回来，就是她独 自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照； 独自登上飞机来到中国，整个行程没有一个亲人 跟随着。〔联想人物的做法突出个性 〕
罗杰每个人都有不同的特点 观察人物特 写出人物个性 写人要抓住特点
看 外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
语言语气 联想 心理感受
这个青年看上去不到二十岁，两条 弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛， 肖像描写 要选取亮点，突出 一看就知道是个能干的人。在一只 人物鲜明个性，不必面面俱 挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴， 到。 生得两片厚厚的嘴唇。人们常说： “厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却 能说会道，是个健谈的人。
要写出人物个性，必须 对人物进行全面观察，要多 看、多听、多想、多写。不 仅要看到人物外在的面貌， 还要充分理解人物的内心世 界。这是写好人物个性的根 本。另外，还要恰当运用描 写人物的方法。
范文导航
她是位性格独立的人
我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山住 得太久,受美国生活方式的影响,安妮同我们中国 女孩不一样。 尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大大的 眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特有的热情。 但内骨子里,她与中国女孩风格大相径庭。〔抓住外
爸爸长着浓浓的眉毛,一双炯炯有 神的大眼睛总是闪着严厉的目光。 可能是因为长期从事脑力劳动的 原因,额头上那深深的皱纹和他不 到四十岁的年龄很相称。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大 马褂 , 深青布棉袍 , 蹒跚地走到铁道 动作描写要紧紧围绕人物的心理动 边,慢慢探身下去,尚不大难。可是 态 , 围绕个性写 , 要重视细微的举止。 他穿过铁道,要爬上那边月台,就不 容易了。他用两手攀着上面,两脚再 向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显 出努力的样子。这时我看见他的背 影,我的泪很快地流下来了。
貌的一致突出内在个性的独特〕
中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生活。 而安妮不是这样，这次她从美国回来，就是她独 自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照； 独自登上飞机来到中国，整个行程没有一个亲人 跟随着。〔联想人物的做法突出个性 〕
初中作文训练指导课件：记叙文：如何写人共20页
初中作文训练指导课件：记叙文：如何 写人
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
20
60、人民的幸福是至高无个的快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
20
60、人民的幸福是至高无个的快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
友情提醒
要写出人物个性，必须对人物 进行全面观察，要多看、多听、 多想、多写。不仅要看到人物外 在的面貌，还要充分理解人物的 内心世界。这是写好人物个性的 根本。另外，还要恰当运用描写 人物的方法。
实践操练
作文题目：
他(她)是位性格 的人
作文要求：
1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文.
2.运用描写, 突出个性,力求形象生动.
个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做 法突出个性 〕 这令我敬佩不已。我不知道：一 个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产 生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越 太平洋，来到异地？〔适当的议论和抒情，通过
自我的感受，突出人物的个性〕
我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我， 耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：‚哦，我 的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由 地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？ 我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常 美妙非常好玩的事情，它比 ‘彼雅娜’ 钢
范文导航
她是位性格独立的人
我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金 山住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同 我们中国女孩不一样。 尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大 大的眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特 有的热情。但内骨子里,她与中国女孩风格大 相径庭。〔抓住外貌的一致突出内在个性的独特〕 中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生 活。而安妮不是这样，这次她从美国回来， 就是她独自驱车到机场；独自办理海关手续， 验证护照；独自登上飞机来到中国，整
坚 毅 不 屈
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪， 却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼； 好像浓墨写的隶体“一”字。
肖像描写要选取 亮点，突出人物鲜 明个性，不必面面 俱到。
《节俭的张先生》
食堂里，张先生急着要去上班， 他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地 将里面的米粥喝了下去；一低头， 却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是 他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入 口中。 动作描写要紧紧围绕人物的心
玩得多了。‛ 〔运用人物的神态和语言描写，突 出个性〕天！上飞机这是冒险的事，她竟说是 好玩！美国人的思想真是怪怪的。〔通过自己
的感受，突出人物个性〕
安妮的中文不是很好，平时我们交流时， 她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这 样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。 她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我 想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。 于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只 能听懂一点点，常常是连说带比划手势，阿 姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，
小燕子立刻豪气的一笑，“ 如果 用得着我，我一定全力帮忙，打听 人和事，我还有点办法……不过， 都是‘旁门左道’的办法哟！我在 柳树坡狗尾巴胡同十二号，一个大 杂院里，有事，尽管找我！”说着 就伸 手给紫薇：“我的名字你已经 知道啦！小燕子！你呢？”
走在大街上，大概不出五步，就 但音乐本身才是周杰伦封王的 资本。来听听我随机采访到的言 能和周杰伦招牌式的面无表情四目 论：“其实我喜欢JAY最大的原因 相交一次。他的表情可以用“亘古 不变”来形容——永远歪着头，永 就是他真的是个有才华的人，会 大提琴，爵士鼓，还弹一手漂亮 远耷拉着眼皮，永远撇着嘴，永远 的钢琴，他专辑每首歌都是自己 是一副欠揍的模样。即便如此，我 作曲，还参与歌词制作，太佩服 还是可以从顾客的步伐、表情和声 了！” 调里察觉到扑面而来的狂热。
3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感.
4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 600字.
指点迷津
1.选定对象. 最好选择有特点有个性的人物.
2.发掘个性.研究此人的个性特点，在横线 上填上概括这一特点的词语（“内向”、 “泼辣”、“刚强”、“软弱”、“粗中 有细”等”） 3.设计情节.要能生动再现主人公的性格特 征,巧妙,符合生活真实. 4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分 运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征 在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表 现出来的。
语气
感受
调皮
活 泼
拼搏
看 外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
语言 语气 联想 心理 感受
借 景 抒 情
激动喜悦
看 外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
语言 语气 联想 心理 感受
林黛玉听了,不觉气怔在门外, 待要高 声,自己又回思一番:“虽说是舅母家如 同自己家一样,到底是客边.如今父母双 亡,无依无靠,现在他家依栖.如今认真 逗气,也觉没趣.” 一面想, 一面又滚下 泪珠来. 这时里面传来一阵笑语之声, 细听,竟是宝玉,宝钗二人.林黛玉心中 益发动了气, 越想越伤感起来,也不顾 苍苔露冷,花径风寒,独立墙角边花阴之 下,悲悲戚戚呜咽起来.
作文教学课件：
记叙文：如何写人？
猜
作文导写
观察人物特点 写出人物个性
目 标 要 求
1.学会观察，写出个性
2.运用描写，突出个性
知识链接
1、怎样观察人物的特 点，品析人物的个性？ 2、人物的个性特点主 要表现在哪些方面？如何 突出人物个性？
看 外貌 神情 动作
全面 观察
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
听 想 感
语言 联想 心理
我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮 还怪我多事。她得意地说，‚再过两年，我 还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还 想做翻译？‛ 〔观察人物的做法和语言，突出个 性 〕天，她胆子好大啊！〔抒发自己的感受，突
出人物个性 〕
不过，我最后还是读懂了安妮。是的， 人，就得培养自己的独立生活能力。安 妮给我带来的最宝贵的财富，就是：人， 必须具有独立的品格！〔结尾适当简洁的议
论，高度肯定了安妮的独立这一个性，升华主题〕
特别提醒
1.拟题：文章所写内容与所填词语相一致， 否则文不对题。 2.人称：适宜用第三人称写主人公，如果用 第一人称或第二人称,易写偏题。
3.语言：尽量描写人物的肖像,语言,动作,心 理等来体现个性。叙述不应过多,语言较乏味. 4.情节：择取最典型的素材, 设计巧妙有曲 折, 另外还可以展开丰富的想象,但应力求自 然有生活真实感.
盖茨夫妇曾表示，将把95% 的财产捐给慈善事业。比尔· 盖 茨在一次访谈中说:“如果认为我 是为了纠正‘发达国家的人都 很吝啬’这句话，那就错了。 我没有任何政治目的，只是想 让非洲儿童过得好一些。”
外貌
外在
神态 动作 语言 心理 品质 气质 修养
肖像描写
个 性
内在
方 法
动作描写 语言描写 心理描写
谢谢合作! 祝同学们写作成功！
思考: 作者怎样表现张老师的节 理动态,围绕个性写,要重视细微的 俭的个性?
举止。
回顾：你曾经学过 哪些富有个性的人 物语言？
语言描写要紧紧围绕人物的心理动 态写,围绕个性写,贴近人物身份、文 化背景等，充分表现人物典型性格。
心理描写不要写得过于含蓄，过 于抽象化，而应做到细致真实。
两个孩子为了探险，深入山洞， 却迷了路，在这困难时刻，猜想他们 可能有的心理 活动。注意，一个孩子 性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲 观，叫唯唯。