初中作文指导：记叙文写作之写人记事ppt[优质作文]
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记叙文初中作文指导之人物描写ppt课件(精美版)
描写示例（二）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。 【课堂练笔】
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来， 我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看， 结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭 子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨 打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上 打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
动作描写方法二: 选用准确的动词描写
描写示例（二）
例：我的同桌高高的个子，大大的眼 睛，目光炯炯有神……【课堂练笔】
我仔细打量着我的同桌，1.75米的 个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头； 往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直 口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件 黄色短袖衫，下身穿一条白色运动裤， 脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手 拎着一个网兜，里面是一个篮球。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌， 混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格 软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵 活现。
（三）动作描写
对人物行为、动作的描写。就 是通过描写人物做什么和怎样做来 表现人物的性格特点和精神面貌， 凸现人物的个性特征——思想的、 品格的、性格的、心理的以及习惯 的。
描写示例
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用 一枝短棒支起一面大的竹筛来，下 面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人 远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走 到竹筛底下的时候，将绳子一拉， 便罩住了。
描写示例
他双手捧着球，深吸一口气，然后踮 起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他 突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离 篮架足有四五米远，他把球交到右手中 向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。 说时迟，那时快，他三步就跨到篮下， “蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球， 举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了 一声，把球灌进了篮筐......
写人记叙文初中作文指导课ppt (2)精选全文
三、语言描写补充材料之二
他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些， 我是个聋子。”
他喃喃独语：“我的好灵魂！人家都当我 是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这 里我孤零零地坐着……”
想一想：这两处语言描写分别是 贝多芬在哪种情境下的表现？
语言描写补充材料之三
我和妈妈急着赶人行道对面的公交车，很 不巧，绿灯却翻成了红灯。妈妈不管不顾 地冲向红灯，我吓坏了，毫不犹豫地紧追 两步想拦住她，可是妈妈已经冲过去了。 我急忙返回，却与急匆匆奔来的协警员碰 了个满怀。协警员以为我是要闯红灯，他 ______（语言描写），经过我的解释，他 _______（语言描写）。
筑工地上，连同消失的还有他那苍白 的头发、布满核桃皮皱纹的脸庞。
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！
哪个选项更有表现力呢？
二、动作描写补充材料之二
二、动作描写训练材料二
二、动作描写补充材料之二
三、语言描写补充材料之一
昨天，骑车到半路车链掉了，我忙活 了好一阵子，手上全是油污，还是没 有修好，这时一个老爷爷帮我修好了 车。我感谢他，他说：“助人为乐是 我应该做的事，只要人人都献出一份 爱，我们一定能实现社会主义和谐社 会。
我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个 凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人 站在我的面前，两手搭在髀间，没有 系裙，张着两脚，正像一个画图仪器 里细脚伶仃的圆规。—鲁迅《故乡》
让你笔下的人物也深入 人心吧！
二、动作描写补充材料一
初中作文指导记叙文写作之人物精选PPT
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导语
大千世界，人海茫茫。走在大街上，人
们步履匆匆，一张张鲜活各异的面孔如花瓣
一般，在你面前闪现飘落，我们如何去将一
张张缤纷的面孔定格，化作笔下永恒的一瞬
呢？
画家可以用颜料去画，摄影师可以用相
机去拍，我们所能做的，就是用一枝瘦笔去
写。写至佳境，自然就会妙笔生花，意趣横
生。今天我们就来试图写活一个人。而写活
巧妙安排线索，合理安排结构。
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记叙文的命题形式
1、命题记叙文 以词、短语、句子直接命题的记叙类文
题，往往具有寓意性，开放性，容量极为丰 富，驰骋想象的空间也极为广阔。
2、材料记叙文 材料记叙文是典型的“戴着镣铐跳舞”。
尽管如此，“镣铐”要戴，“舞”也要跳。
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3、话题记叙文 近三年高考考察了文体不限的话
话题作文的写作要善于化大为小，以小见 大。也就是写作时要从大处着眼，小处落笔。 所谓“大处着眼”，就是指文章要有“大 气”，要有高远的立意。“小处落笔”则是 指写作对象要小，要具体。这种写法要求用 小方面反映大主题，用小细节透出大信息， 用小事情揭示大道理，用小人物展现高贵品 质，用小物品展现大见识，做到一滴水中见 太阳，细微之处见精神。
——毕淑敏
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母亲一生都在乡下，没有文化，不善说不会道，
飞机只望见过天上的影子。她并不清楚我在远远的
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《考试说明》
能写记叙文，议论文，说明文及常用
应用文。作文考试的要求分为基础和发展
两个等级。
1、基础等级 D
（1）符合题意。 （2）符合文体要求
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•
6、每个人的心里，都藏着一个了不起 的自己 ，只要 你不颓 废，不 消极， 一直悄 悄酝酿 着乐观 ，培养 着豁达 ，坚持 着善良 ，只要 在路上 ，就没 有到达 不了的 远方！
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指导及审定老师：关振强
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学习目标： 初中记叙文之写人记事ppt(完美版)
1、通过学习和训练，让学生掌握“写人记事” 的写法。 2、启发引导学生在写人记事中去体会所学人 和事中蕴含的情感。
学习难点：
如何通过典型的事例来表现人物特征，来刻画 人物形象。
看写作对象和写作目的：
写事文章是以事件为记叙 描写的对象，以揭示事件 的实质及其对人、对社会 所具有的意义为目的。写 人文章则以写人为写作对 象，以表现人物的品质特 点为目的的。
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如果是以下面两个为题来写一篇 作文，该如何写？
《温暖》
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二、选材。
原则：如何把人物刻画地生动形象？ 方法：通过最能体现人物特征的 典型事例来说明。
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1、精心选择能表现人物品质、个 性特征的典型事例或典型细节来 写。（不要进行对人物空洞的评 论和议论。） 2、叙事时，应以“人”为中心， 而不是以“事”为中心。叙事 要以刻画人物形象服务。
她总是那么静静地站着，低着头，眼睛朝下看， 扎着两条小辫子，穿一身红底蓝花的棉袄，一双黑 布棉鞋羞涩地卧在白雪中，脸蛋红红的，那双清澈 的眼在寒冷的冬气里显得格外耀眼。
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失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心
灵的阴霾。
朋友是什么，朋友
是
，
；
朋友是
____ ，
。
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参考答案： 朋友是快乐日子里的一把吉它，尽
情地为你弹奏生活的乐章；朋友是忧伤 日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心 中的愁云。 或：朋友是顺境时的一台风扇，冷静地 为你发热的头脑降温；朋友是逆境时的 一盆炭火，热情地为你意冷的心胸加热。
3、记叙文的特点就是①以 记叙、描写为主要
表达方式，综合其他表达方式；②
以 记人、叙、事、 、写景、状物为主要
内容；③通过描述人物、时间及状物、写景来
表达 一定的中心 。
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4、中考中首选的文体是记人记事类的 记叙文。 5、在写人记事的记叙文的写作中，人 事相因，互为依托。写人必须从具体的 事情之中写人，写事也必须通过人的活 动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰 显。因此，要想写出人物的鲜明个性， 就必须记述人物的二三事；而要写出事 情的曲折波澜，也必须把握好人物的思 想性格。
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如《温暖的记忆 》的 细节描写 点评：这两段文字运用了细节描写，来突出我 当时的悲伤。用了动作描写。它写出我想哭又 极力忍住的状态，突出我当时内心的悲伤与痛 苦。运用了心理描写。写出了我当时心中除了 心酸就是心酸。很失败，很失落。运用了语言 描写。：耳边传来那柔水似的温馨话语 ， 用 两个更能体现出妈妈对我的关心。 “粗糙”这个词用得很好。它反映了妈妈平时 为了生活经常劳作，为了我们，她付出了许多。 也可能是妈妈生活的艰辛和对我的爱。
记叙文写作之如何写人ppt课件共66张PPT(共66张PPT)
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七年级下第三次作文指导
记 叙 如 文 何 写 写 作 人 之
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏 胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄 嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过 伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。 2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志 有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯 芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一 根木质拐杖。 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸， 肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。
实战一
先仔细 观察， 抓住人 物的特 征，然 后进行 外貌描 写。
希望之星苏明娟
希望之星苏明娟
小明娟 左手紧握铅 笔，右手按 在作业本上. 她脸色略显 苍白，两只 滚圆的大眼 睛注视着前 方，闪烁着 被求知的渴 望燃烧着的 异彩,分明是 在呼喊:“我 要读书”。
实战二.
仔细观察罗 中立的油画 《父亲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， 通过描写外 貌表现出人 物的神韵。
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾 坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，而不要面面俱到。
最使我难忘的，是我小学时候的女 教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那 时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一 块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔 和美丽的人。 • 魏巍《我的老师》
猜猜他是谁?
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳，圆 身肥肚，穿一件青 不青、蓝不蓝的梭 布衣服，提一柄九 齿钉耙。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切妖 魔的决心。浑身透露出 一种天不怕、地不怕的 精神。
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七年级下第三次作文指导
记 叙 如 文 何 写 写 作 人 之
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏 胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄 嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过 伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。 2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志 有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯 芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一 根木质拐杖。 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸， 肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。
实战一
先仔细 观察， 抓住人 物的特 征，然 后进行 外貌描 写。
希望之星苏明娟
希望之星苏明娟
小明娟 左手紧握铅 笔，右手按 在作业本上. 她脸色略显 苍白，两只 滚圆的大眼 睛注视着前 方，闪烁着 被求知的渴 望燃烧着的 异彩,分明是 在呼喊:“我 要读书”。
实战二.
仔细观察罗 中立的油画 《父亲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， 通过描写外 貌表现出人 物的神韵。
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾 坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，而不要面面俱到。
最使我难忘的，是我小学时候的女 教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那 时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一 块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔 和美丽的人。 • 魏巍《我的老师》
猜猜他是谁?
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳，圆 身肥肚，穿一件青 不青、蓝不蓝的梭 布衣服，提一柄九 齿钉耙。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切妖 魔的决心。浑身透露出 一种天不怕、地不怕的 精神。
作文指导——写人-(公开课33页PPT
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
作文指导——写人-(公开课
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
写人记叙文初中作文指导课PPT (共13张PPT)
A、只见一个头发花白，满脸核桃皮皱 纹的老年民工旋风一般疾扫过去，路
两旁的行人那颗提到嗓子眼的心还没 放下，孩子已和死神擦肩而过。渣土 车驾驶室里伸出一颗胖脑袋，一连串 的咒骂毒雾般在空气里肆虐。老年民 工皱了皱眉头，拍拍破旧的外套，一 歪一扭地晃动着身子消失在尘土飞扬 的建筑工地上。
B、一个身影旋风一般疾扫过去，路两 旁的行人那颗提到嗓子眼的心还没有 放下，孩子已和死神擦肩而过。渣土 车驾驶室里伸出一颗胖脑袋，一连串 咒骂毒雾般在空气中肆虐。那个身影 皱了皱眉头，拍拍破旧的外套，一歪 一扭地晃动身子消失在尘土飞扬的建
•
41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗
•
42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳
•
43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
•
44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基
三、语言描写补充材料之二
他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些， 我是个聋子。”
他喃喃独语：“我的好灵魂！人家都当我 是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这 里我孤零零地坐着……”
想一想：这两处语言描写分别是 贝多芬在哪种情境下的表现？
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我和妈妈急着赶人行道对面的公交车，很 不巧，绿灯却翻成了红灯。妈妈不管不顾 地冲向红灯，我吓坏了，毫不犹豫地紧追 两步想拦住她，可是妈妈已经冲过去了。 我急忙返回，却与急匆匆奔来的协警员碰 了个满怀。协警员以为我是要闯红灯，他 ______（语言描写），经过我的解释，他 _______（语言描写）。
写人记叙文写作指导课
初中记叙文写作指导：写人篇PPT优秀课件
2、 看题目限定的范围。 在题目中也许已经限定了写什么人，什么时间、 什么地点的人。如《我的辅导员》就限定了必须使 用第一人称；有的在材料中要求写你身边的人；有 的材料要求写在学校和在家里，一个人的不同表现； 有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸 爸的不同样貌。 3、 看题目有没有题眼。 所谓题眼，就是指题目中的关键字词，比如说 一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》，题眼是"喜欢 "，你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢 和崇拜是不同的情感。《奶奶的微笑》题眼在于微 笑。
第七步：结构 怎样给一篇文章搭上一个好的框架，不但可
以帮助我们确定要怎样写，同时也从一定程度上 确定了我们在开头、主体和结尾分别应该写什么。 孙子兵法云：“战势不过奇正，奇正之意，不可 胜穷也。奇正相生，如循环之无端，熟能穷也。” 作文结构是深层的东西，也是万变不离其宗的。
我们的写人记叙文可以采用这样的结构： 1.引入：人物外貌描写＋点明题旨 2.蓄势：从不同的角度选取 3.揭题：详写最能体现人物思想内涵的一件 事。 4.点化：紧扣题旨或议论或抒情。
的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可 以写人物的静态，也可以写人物的动态。
进行外貌描写有几大技巧： 1、简笔勾勒特征； 2、运用修辞手法； 3、寄托作者爱憎； 4、一人几幅肖像；
肖像描要注意两点：
一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻 子写到嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到 身材。通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部 分进行特写，比如说，写眼睛，鲁迅说要“画眼睛”。“画 眼睛”是写人物肖像的关键。他在《祝福》中14次写到样林 嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理 和性格的变化。我们不是说都要写眼睛，而是说鲁迅用了" 画"这个字，强调对人外貌最具有特征的部分的特写，通常 写人的外表都是为了表现人的性格服务的。鲁迅写祥林嫂是 "画眼睛"，但也写了祥林嫂 "花白的头发"（表现其悲惨的命 运）；写闰土，在写眼睛的同时，重点写到闰土的手："那 手也不是我所记得的红活圆实的手，却是又粗又笨而且开裂， 像是松树皮了。"反映了闰土生活的艰辛和痛苦。
初中作文指导：记叙文写作之人物描写ppt
学习目标：
• 1、通过示例分析，明确“形神兼备”的外貌描写的 步骤及方法。
• 2、通过具体习作练习，掌握所学的“写出’形神兼 备’的外貌描写的步骤及方法”。
• 3、提高人物外貌描写的习作水平。
写出“形神兼备”的人物外貌描写
抓住人物特征，“以形传神”写出反映人 物精神面貌和文章主题的的人物肖像。
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就 十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米 挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出 ，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特�
初中作文辅导：记事型记叙文PPT (共11张PPT)
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
初中作文指导：《写人记叙文》PPT
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
初中作文指导：记叙文写作之人物描写课件
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• 脸上毫无水分，那分明是一张被反复
揉搓过又铺平的纸。
比喻
干枯
苍老
褶皱
人物外貌 描写的 步骤及方法：
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1、明确性格特点和精 神品质2、抓住特征
3、善用修辞 4、按一定顺序
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写出“形神兼备”的人物外貌 描写 抓住人物特征， “以形传神”写出反映
人物精神面貌和文章主题的的人物肖像。
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•
2、在人生的舞台上，当有人愿意 在台下 陪你度 过无数 个没有 未来的 夜时， 你就更 想展现 精彩绝 伦的自 己。但 愿每个 被努力 支撑的 灵魂能 吸引更 多的人 同行。
、积极的人在每一次忧患中 都看到 一个机 会，而 消极的 人则在 每个机 会中看 到了某 种忧患 。莫找 借口失 败，只 找理由 成功。
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牛刀小试
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近几年来，作文普遍存在一种“脱离现实”的倾向。 一到6月7日，古代名人及其事迹就高频率出现，屈原不停 地跳江，变成了跳水运动员；项羽不停地自杀，剑放在脖 子上拿不下来；韩信干脆赖在别人胯下不起来……对此， 有网民呼吁：学生作文，请多一份真诚，少一点深沉；多 一些生活，少几个典故。
中学生写人记叙文作文指导+写作《学会记事》ppt课件
【写作实践】 一、下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。 请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。 回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要 小心。 提示： 1．所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二 是融入情感。 2．添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心 疼的目光…… 3．融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子
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语言描写要点
1、人物语言的描写要符合人物的年 龄、经历、身份、文化教养等特点。
2、语言力求简洁，能反映人物的特征
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第四个驿站：心理描写
心理描写是对人物内心活 动的描写。
1室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师 点了下头，只是“嗯”了一声。
写好记事的文章可以从以下三个方面着手： 1．精心选材。选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如校园新 事、社会新风尚、家庭新故事，都是“滚滚材源”。无论写什么事 ，一定要是你所熟悉的，给你留下深刻印象的，只有这样，才能写 得生动、具体。 2．精致结构。清晰的结构能显示出作者清晰的思路。这里的结构 有两个方面：一是叙事的六个要素要交代清楚。二是详略要得当。 “好钢要用在刀刃上”，能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写 ，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心 突出。 3．深化主题。记一件事的目的并不仅仅是为了向读者讲述一个故 事，更多的是想通过这件事说明一个道理或所受到的启发等。只有
的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一
直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身
起脚，‘唰’的一声，球应声入网。”
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第二步：拟题 一般来说鲜明的要求写
人的记叙文都已经给出题目， 大部分是命题或者半命， 这样可使文章增色不少。
第三步：选材
我们的文章都是要思想健康，积极向上的， 要选择具体实际的事例来写，选材要避免那种 大而空，而且不切生活实际的材料。
1、 以写人反映时代新风貌。要明白，时 代日新月异，每天都出现新人新事，身边的人 从各方面也随着时代发生了变化，要注意人所 具有的时代气息，比如选用社会上涌现的新人 新事，身边的人的竞争意识变强后，人的思想 怎么变化了等等。
2、写某个具体时期或者某个具体地点的 人，在特殊时期的人，常常会表现出特殊 的状态，如你考试时期，你生病时，你身 边的人怎样表现的？ 3、确定几个人，几件事 。因为只有确定 了要写几个人，怎样写，知道写的重点应 该是什么，才方便我们真正动笔的时候有 备无患。
写人记叙文可分为写单个人、写两个人和 写群体的。写单个人可以“以一事写一人” 或“以多事写一人”。写群体的文章实际 上是写一个团体的共性，我们不主张大家 写群体
二、考纲解读
中考作文考纲要求：
32．中心明确，内容具体，感情真挚。 33．结构完整，条理清楚。 34．写记叙文，做到内容具体充实。 35．写简单的议论文，做到有理有据。 36．写简单的说明文，做到明白清楚。 37．语言通顺，不写错别字。 38．正确使用标点符号。 39．书写规范、整洁。
三、知识梳理 与示例点拨
（3）两人文章 通常都是为了体现两人之间的某种 情谊或人物间的新型关系，写这类 文章之前要弄清两人之间的联系和 主次地位，意识到两个人物之间应 相互映衬，相互影响。
4、写生活的小细节。要写父母，写同学，写朋 友，其实是最容易的，每天生活在一起，注意 一下生活的细节就可以找到无穷的材料。不论 写谁，我们都可以考虑从一些生活小细节入手， 然后扩大加以描写。
1、 看题目要求是写人还是写事，如果是 要求写人的文章，叙述的重点就是通过具体的 事情来表现人物；如果是写事的文章，人只是 其中的主角，主要是通过整个完整的事件来突 出主题。
2、 看题目限定的范围。在题目中也许已 经限定了写什么人，什么时间、什么地点的人。 3、 看题目有没有题眼。所谓题眼，就是指题 目中的关键字词，比如说一篇文章叫做《我最 喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”，《奶奶的 微笑》题眼在于微笑。而这些就是写作的重点。
好文章要选取具体的事例，抓住人物的细节来 写。（结合欣赏范文1、范文2 ）
作文要写出真情实感。要表达爱的伟大并
不需要多么伟大的事情，有时只要一个动作， 一个眼神，而细节描写是最能打动人，最能写 生动的手段。刻画人物的细节，可以通过对人 物的外貌、语言、行动、心理活动等方面的描 写。
（1）一事一人 这样的记叙文通过一件较为完整
的事情来表现一个人，要求事情具体、 生动，因此我们要选择能够表现人物 的最典型的事件，选择自己印象最深、 最能使自己感动的事情来写。
（2）多事一人 初中记叙文要求的字数是600字，因
此我们用多事写一人，也是有限制的， 通常是两三事，如若超过四五事，那么 这样的文章就让人生厌了，因为写的事 情太多，只能匆忙一笔带过。这样的文 章要求详略得当，段落之间可以互相补 充。写多事通常也就代表着多角度，一 个人身上的不同的几个特征；当然，并 不排除用相互联系的几件事情来写一个 人的某一方面典型性格。
以 记人、叙、事、 、写景、状物为主要
内容；③通过描述人物、时间及状物、写景来
表达 一定的中心 。
4、中考中首选的文体是记人记事类的 记叙文。 5、在写人记事的记叙文的写作中，人 事相因，互为依托。写人必须从具体的 事情之中写人，写事也必须通过人的活 动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰 显。因此，要想写出人物的鲜明个性， 就必须记述人物的二三事；而要写出事 情的曲折波澜，也必须把握好人物的思 想性格。
例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位
良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友是
失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心
灵的阴霾。
朋友是什么，朋友
是
，
；
朋友是
____ ，
。
参考答案： 朋友是快乐日子里的一把吉它，尽
情地为你弹奏生活的乐章；朋友是忧伤 日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心 中的愁云。 或：朋友是顺境时的一台风扇，冷静地 为你发热的头脑降温；朋友是逆境时的 一盆炭火，热情地为你意冷的心胸加热。
（一）记叙文的基本常识 1、记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人 物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文 体。记叙文写作,应该伴随自然流露的适当议 论和抒情。如范文3. 2、描述事物的记叙文，具有六要 素： 时间,人物,地点,事件（起因,经过,结果。）
3、记叙文的特点就是①以 记叙、描写为主要
表达方式，综合其他表达方式；②
“粗糙”这个词用得很好。它反映了妈妈平时 为了生活经常劳作，为了我们，她付出了许多。 也可能是妈妈生活的艰辛和对我的爱。
（二）写好叙事类和记人类记 叙文的要领
我们在作文前应该准备的
步骤，包括素材的准备、中心 的确定、人物和事件的确定。 主要做好审题、拟题、选材、 结构四个步骤:
第一步：审题。
由于不少同学作文时还是不厌其烦地犯着 不切题意的毛病，所以再谈要正确的审题：
如《温暖的记忆 》的 细节描写
点评：这两段文字运用了细节描写，来突出我 当时的悲伤。用了动作描写。它写出我想哭又 极力忍住的状态，突出我当时内心的悲伤与痛 苦。运用了心理描写。写出了我当时心中除了 心酸就是心酸。很失败，很失落。运用了语言 描写。：耳边传来那柔水似的温馨话语 ， 用 两个更能体现出妈妈对我的关心。
【教学目标】 1、明确中考作文的要求及中考作文评卷 的细则。 2、学习写人记事类作文的基本要求和一 般方法，学会有条理记事，形象具体的 记人。 3、结合范文阅读和欣赏，提高自己的作 文水平。
一、基础回放
仿照例句，从“快乐/忧伤、顺境/逆境”两组 词语中，任选一组仿写句子。
要求：（1）句式相同；（2）修辞手法相同； （3）语意连贯