初中记叙文写作ppt(完美版)
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初中记叙文写作PPT优秀课件(22张)
（二）要把事情经过写具体，并做到重 点突出。 （三）记叙的条理要清晰。
怎样安排记叙顺序才能 使文章条理清楚呢？
（一）运用顺叙。
（二）运用倒叙。 （三）运用插叙。
顺叙
是按照事物发生、发展的先后次序进 行叙述。顺叙有以时间为顺序的，有 以事物发展规律为顺序的，也有以空 间变换为顺序的。在叙事性的文章中， 大多是以时间为顺序和以事物发展规 律为顺序的。 当然，有的文章事情比较简单，因而 不一定非要写出事情过程的四个层次 （发生、发展、高潮、结局）。
（二）描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描
写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口 的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交 代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强 了感染力。
（三）激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者
“结尾有力”主要途径
（一）把事件的结局交代清楚。顺着情节的发展，以事情的
终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。
（二）语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认
识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
（三）结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，
浑然一体。
倒叙
就是把事件的结局或某个最突出的片 断提在前面叙述，然后再从事件的开 头进行叙述。 需要指出的是，运用倒 叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的 起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明 显的界限、必要的文字过渡。这些地 方处理不好，会使文章脉络不清，头 绪不明，影响内容的表达。
插叙
是指在叙述中心事件的过程 中，由于某种需要暂时中断 叙述的线索而插入的关于另 一件事情的叙述。
初中语文--记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)
范例：
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯 光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说 出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝 烟，再继续写些为“正人君子”之流 所深恶痛疾的文字。
（简析：这是《藤野先生》一文的结尾， 鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自 己对先生的思念和敬仰之情。）
范例：
（2）我读到此处，在晶莹的泪光 中，又看见那肥胖的、青布棉袍 黑布马褂的背影。唉！我不知何 时再能与他相见！（选自《背 影》）
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室 里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的 声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下， 一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的 试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的
脸，我不由得心里直打鼓。
（五）运用比喻、夸张、排比等修辞手
法，让心理描写更生动。
语言动作神态表现法
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖 的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又 合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用 力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数──54， 可怜的“54”，我“唉”了一 声便瘫在桌上。
练习
通过人物动作表情的描写来描述中国队赢球时 观众的激动心理。
范例：
（3）我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。 路上一点声音也没有。（节选自《羚 羊木雕》）
练习：
试着给先前的例段加上环境描写：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得 要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手 以后，我一看不及格，很是伤心。”
例文：
悲喜交加、依依不舍、 心花怒放、忐忑不安、 义愤填膺、心灰意冷、 心急如焚、欣喜若狂、 喜出望外、勃然大怒、 怒火中烧、魂飞魄散、 惊心动魄、迫不及待、
作文-初中记叙文写作指导ppt优秀PPT
母亲不仅教我“信”，还教我“诚”。那还是我上学四年级时，学校里流行 送卡片，我好羡慕，可是袋里没有钱，于是我悄悄地从抽屉里偷了五角钱满足心 愿。事后母亲问我是否拿了钱。“没有，”我大声回答，企图掩饰内心的慌张。 “真的？”母亲再次追问。“我说没有就没有！”我顶嘴道。看着我拒不认错的 样子，母亲动怒了。她脸色气得铁青，“啪！”我的心一紧，睁眼一看，一只茶 杯落在地上，母亲的手微肿。“妈，是我偷的！”我后悔了，母亲摆了摆手，默 默地坐着。母亲虽然没有说一个字，但我却再也不敢“偷”了，绝对没有。因为 我从母亲的手里读出了一个“诚”字。
（接上页）这完全不可能，因为狼处于危险之中通常会进入茂密的 森林，以便逃跑，而它却向光秃秃的山后奔去，这简直违反了常理 。柱子欣喜若狂，端起枪，又射出了一颗子弹，母狼倒地了。正当 “太阳犬”准备出击时，那只倒地的母狼居然又站了起来 ，衔起肉 ，仍旧向山后飞奔。柱子顿时睁大了眼睛，凭他的手法，绝对击中 要害了，可这……柱子只好又补了一枪。不料，奇迹居然又发生了 ，那狼竟又衔起肉，硬是绕到了山后。柱子说：“还没有哪个动物 能挨了我两枪仍能站起来。”我也纳闷，“这狼为什么老是不放那 块肉呢”我们带着惊讶，飞快地冲向那座小山。来到山后，沿血迹 走近一看，我们都愣住了：一个干净的山洞里，四只小狼正在津津 有味地吃着那块鹿肉，而身边躺着一只狼----二里多路，那肚子被打 穿的母狼居然为了自己的孩子而跑完了它！
母亲是个不善言谈的人，却总是用她那双微肿的手教导着我要
诚要信，母亲被病缠身多年，每每病发，身体就发肿，且疼痛难忍 ，求过多少医，吃过多少药都不见效。看着母亲难受的样子，我真 心疼，发誓一定要找到治病的药。
机会终于来了。那年我们村来了一位外地人，说是要到关垭子去走访一个亲 戚，给他捎去一些药材，一打听他亲戚的病，和我母亲的差不多。我央求他卖给 我们一些，可是他抱歉地说：“真对不起，我只带了这些，而且说好了这次要带 去，我不能言而无信啊！要不然，下次我再带些来。”我才不管呢，反正早点有 药，妈就能少受点痛苦。不管那人怎样，我心里却打好了主意：狸猫换太子—— 调包。于是，就这样，神不知鬼不觉的，我用一包草药换了那些药材。待那人走 后，我兴冲冲地拿给妈妈看，不料她一巴掌打我脸上。“妈—”我委屈地喊道。 “那个叔叔刚走不远，你快骑车把药送去。这药是叔叔给别人带的，我们不能让 他失信，再说，叔叔已经答应下次给我带，人不能言而无信，我宁可多受折磨， 也不能玷辱了这个‘信’字。” 我流着泪点头。
（接上页）这完全不可能，因为狼处于危险之中通常会进入茂密的 森林，以便逃跑，而它却向光秃秃的山后奔去，这简直违反了常理 。柱子欣喜若狂，端起枪，又射出了一颗子弹，母狼倒地了。正当 “太阳犬”准备出击时，那只倒地的母狼居然又站了起来 ，衔起肉 ，仍旧向山后飞奔。柱子顿时睁大了眼睛，凭他的手法，绝对击中 要害了，可这……柱子只好又补了一枪。不料，奇迹居然又发生了 ，那狼竟又衔起肉，硬是绕到了山后。柱子说：“还没有哪个动物 能挨了我两枪仍能站起来。”我也纳闷，“这狼为什么老是不放那 块肉呢”我们带着惊讶，飞快地冲向那座小山。来到山后，沿血迹 走近一看，我们都愣住了：一个干净的山洞里，四只小狼正在津津 有味地吃着那块鹿肉，而身边躺着一只狼----二里多路，那肚子被打 穿的母狼居然为了自己的孩子而跑完了它！
母亲是个不善言谈的人，却总是用她那双微肿的手教导着我要
诚要信，母亲被病缠身多年，每每病发，身体就发肿，且疼痛难忍 ，求过多少医，吃过多少药都不见效。看着母亲难受的样子，我真 心疼，发誓一定要找到治病的药。
机会终于来了。那年我们村来了一位外地人，说是要到关垭子去走访一个亲 戚，给他捎去一些药材，一打听他亲戚的病，和我母亲的差不多。我央求他卖给 我们一些，可是他抱歉地说：“真对不起，我只带了这些，而且说好了这次要带 去，我不能言而无信啊！要不然，下次我再带些来。”我才不管呢，反正早点有 药，妈就能少受点痛苦。不管那人怎样，我心里却打好了主意：狸猫换太子—— 调包。于是，就这样，神不知鬼不觉的，我用一包草药换了那些药材。待那人走 后，我兴冲冲地拿给妈妈看，不料她一巴掌打我脸上。“妈—”我委屈地喊道。 “那个叔叔刚走不远，你快骑车把药送去。这药是叔叔给别人带的，我们不能让 他失信，再说，叔叔已经答应下次给我带，人不能言而无信，我宁可多受折磨， 也不能玷辱了这个‘信’字。” 我流着泪点头。
初中作文指导：生动完整地记叙一件事(共35张PPT)课件
只见李铁带球连过两人，直奔对方 的禁区……（运用动作描写补写）
考试卷子发下来了，一看竟然 5 四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋 上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门 上的头发全白了，用黑手帕盖起来， 只可惜脂粉涂不平脸上的皱纹，看起 来好像驴粪蛋上下了霜。”
全文要有主线，组织典型而各有侧重 的情节，统一服务于中心。一线穿珠的结 构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突 出。
四、一波三折的情节 巧设悬念，引人入胜，如：《智取生
辰冈》。 插叙、倒叙，如《羚羊木雕》。
抑扬手法，如《阿长与〈山海经〉》。 虚实相生法，如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情 节能让情节摇曳多姿，引人入胜。
二、一箭双雕的结尾 自然收束式。比如《社戏》的结尾。在把
内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而 不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富 的象征形体，显得单纯明快、朴素无华。
首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出 既呼应开头，又不简单重复的语句，这种收束 方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾 圆合，浑然一体的感觉，如《紫藤萝瀑布》。
•事情的结果是怎样的？
今天，我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室，不一会，王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生，其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动。
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正 站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室， 小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学， 一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的 事情的爆发。
提出问题，引人深思式。如《羚羊木 雕》。作者巧妙地提出了“可是，这能全 怪我吗？”，引人深思。
初中记叙文写作指导：素材篇ppt(完美版)
初中记叙文写作指导：素材篇ppt(完 美版)
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3.什么事情让你觉得他有这个特点？ 例答：他的口头禅是“有我在”，“我都五岁
了”，“我是男生”，有一次他来我家，我们出去散 步，故意逗他说迷路，他还扯着我们要去问路，一路 上还安慰我们“不要怕，有我在。”真有意思。
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二、人物特写篇
我要问你几个问题： 1.介绍一个你们家的人吧？爸爸、妈妈、爷爷、奶 奶、姥爷、姥姥、兄弟姐妹，外甥、侄子，任何一个 都可以。 例答：我挺想介绍我的堂弟的，他今年才五岁， 眼睛大大圆圆的，头发后面一小尾巴，楞爱充小大人 儿，特别可爱。 2.说说他的特点吧？ 例答：长得特别可爱，能说会道，老是把自己当 成一个大人，把旁边人当成小孩。
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[例文] 野炊
徐老师真能让我们这些小毛孩子出洋相，到太阳 河边搞野炊。咳，这可叫平时连刀都不敢拿，连火都 不敢碰的“太阳”、“月亮”们既高兴又犯愁了。
心里是这样嘀咕，可是到了地方，个个手痒痒， 都想试一试。第一个任务是捡柴禾，可这河边是一片 绿油油的草地，到哪里去捡啊？还是去做菜做饭的好。 把这个难题交给爱跑爱颠的男生，看他们怎么解决？ 到时候开不了饭，就拿他们是问，哼！
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学校篇
一、斑斓生活篇学校生活是丰富多彩的，课外 活动啊、兴趣小组啊、各种社团活动啊、学校 演出啊、野炊，踏春等等，不管你是参与者， 还是旁观者，这斑斓的中学生活已经够你去描 写的了，一次别开生面的活动，一次气氛活络 的野炊，一场精彩不穷的演出，都可以用笔写 下。
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3.什么事情让你觉得他有这个特点？ 例答：他的口头禅是“有我在”，“我都五岁
了”，“我是男生”，有一次他来我家，我们出去散 步，故意逗他说迷路，他还扯着我们要去问路，一路 上还安慰我们“不要怕，有我在。”真有意思。
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二、人物特写篇
我要问你几个问题： 1.介绍一个你们家的人吧？爸爸、妈妈、爷爷、奶 奶、姥爷、姥姥、兄弟姐妹，外甥、侄子，任何一个 都可以。 例答：我挺想介绍我的堂弟的，他今年才五岁， 眼睛大大圆圆的，头发后面一小尾巴，楞爱充小大人 儿，特别可爱。 2.说说他的特点吧？ 例答：长得特别可爱，能说会道，老是把自己当 成一个大人，把旁边人当成小孩。
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[例文] 野炊
徐老师真能让我们这些小毛孩子出洋相，到太阳 河边搞野炊。咳，这可叫平时连刀都不敢拿，连火都 不敢碰的“太阳”、“月亮”们既高兴又犯愁了。
心里是这样嘀咕，可是到了地方，个个手痒痒， 都想试一试。第一个任务是捡柴禾，可这河边是一片 绿油油的草地，到哪里去捡啊？还是去做菜做饭的好。 把这个难题交给爱跑爱颠的男生，看他们怎么解决？ 到时候开不了饭，就拿他们是问，哼！
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学校篇
一、斑斓生活篇学校生活是丰富多彩的，课外 活动啊、兴趣小组啊、各种社团活动啊、学校 演出啊、野炊，踏春等等，不管你是参与者， 还是旁观者，这斑斓的中学生活已经够你去描 写的了，一次别开生面的活动，一次气氛活络 的野炊，一场精彩不穷的演出，都可以用笔写 下。
初中记叙文写作指导PPT优秀课件(60张)
（一）外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物 的容貌、神情、衣着、姿态、外貌 特征的描写。外貌描写要传神，切 忌脸谱化，反对那种不分主次，从 头写到脚、千人一貌的写法。
描写示例（一）
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光 景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚 穿一双草鞋。
记叙文写作指导
以写人为主的记叙文
1、通过一件事表现一个人 2、通过几件事表现一个人
一篇好的记叙文必须：
• • • • • • • 紧扣题眼 注重选材 突出中心 完整叙事 环境渲染 生动描写 详略得当
注重选材
①选熟悉的点滴生活小事，注意事例 的典型性。 ②从看似平常的事件中挖掘出“新”意， 但千万别过分追求“深刻”。
（三）动作描写
对人物行为、动作的描写。就 是通过描写人物做什么和怎样做来 表现人物的性格特点和精神面貌， 凸现人物的个性特征——思想的、 品格的、性格的、心理的以及习惯 的。
动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为笔 下的描写材料。这些描写可以使 描写的人物形象栩栩如生、活灵 活现，个性特征更加鲜明。
动作描写方法一: 把人物的动作细致入微 地描摹出来
描写示例（一）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
爸爸气极了，一把把我从床上拖 起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左 看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒 转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出 咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从 床头打到床角，从床上打到床下，外 面的雨声混合着我的哭声。
突出中心
• 根据题目，选定了某件事后，你就要 对这事进行认真地回忆，并仔细琢 磨，反复思考，挖掘出这件事中含有 的趣味点，意义或生活哲理，或找出 它闪光的地方。
初中记叙文写作 课件(共51张ppt)
名与人名。
感悟，自拟题目，自选文体(诗歌戏剧除外)，写一篇
600字左右的文章。文中不得出现真实的校名与人名。
总结：命题类型 1.命题作文 2.半命题作文 3.材料作文 4.话题作文
话题作文 “这场仗如果我们不打，就是我们的下一代要打。”观影《长津湖》让我们流泪了。“我们 要保护好手中的国旗。”北京冬奥会开幕式，传递国旗的北京警察笑着流泪了。“我们来就 是夺冠的。”中国女足在亚洲杯决赛中3：2绝杀韩国问鼎，国人流泪了……太多的话语、片段、 场景、情节，一次次戳中我们的泪点，让我们情不自禁。 请以“泪点”为话题，自拟题目，写一篇作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、 地名、校名等。字数在550字以上。
提前准备好常考的立意/话题
中考最常考的8个立意 奋斗 感恩 亲情 奉献 精神 家国
传统文化 历史
你是怎样写作文的？ 读完题——想能套什么文章（脑子中的范文）——素材——改 基本要求： 1.8篇范文 2.读完题——想立意（满） 奋斗+亲情？ 奋斗+传统文化？ 亲情+传统文化？
以其中一个立意为基础，另一个立意辅助升华
2021年 三、写作。从以下两题中任选一题，完成作文。(50分)
15，阅读下面的诗歌。按要求作文。
14.(50分) 作为子女，应该有子女的样子;作 为中学生，应该有中学生的样子； 作为公民，应该有公民的样子...…. 请以“这才是该有的样子”为题， 写一篇记叙文。 要求:①写出真切体验和独特感受; ②不少于600字;③文中不得出观 真实的校名与人名。
你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、 才华，……眼看自己一天天的长大成熟，进步，了解的 东西一天天的加多，精神领域一天天的加阔，胸襟一 天天的宽大，感情一天天的丰满深刻;这不是人生最美 满的幸福是什么!这不是最隽永最迷人的诗歌是什么! (选自《傅雷家书》) 这段话引发了你怎样的感受和思考?请写一篇文章，可 以叙写自己的经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求:①自选角度，自定立意，自拟题目:②自选文体， 诗歌除外;③不少干600字;④文中不得出现真实的校名
七年级记叙文初中作文指导PPT (共19张PPT)
朋友，这样的人你 见过吗？
在描写人物时，怎 样才能写好人物呢？
人物描写：动作描写 语言描写 心理描写 肖像描写
要善于捕捉人物的外貌特征
直接引用人物个性化的语言 注意选用准确和恰当的动词 选择心理活动最激烈的时刻
技 法 点
通过景物或旁人的评价衬托
“哈！这模样了！胡子这么长 了！”一种尖利的怪声突然大叫起 来。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却 见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上 下的女人站在我面前，两手搭在髀 间，没有系裙，张着两脚，正像一 个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 “不认识了么?我还抱过你咧！ “忘了？这真是贵人眼高……”
可惜好景不长。没过多 久，她也许吃饱晚饭了，又 开始摆弄那台托人从香港买 的廉价录音机来了。顿时， 震耳欲聋的打击乐又刺破了 宁静的夜幕，尽管门窗紧闭， 但那可怕的所谓现代声乐仍 然顽强地从门缝挤了进 来……
终于，她困了。9 点钟，录音机才完成它 的使命，安静了。宁静 回到了楼道里，我们的 夜晚才真正来临。
“砰”，打碎碗的声音打断了她那 兴致勃勃的的舌头，她扭头冲进屋里， 阳台门“啪”的一声在她身后关上了。 不上五秒钟，她那响亮的声音又在楼里 回荡起来：“你吃饱了撑着啦，就摔东 西，你怎么不把这些玩意儿全摔了呀！ 真是个败家子……”训斥声一声高过一声， 中间似乎还隐约听到孩子低低的哭声和 辩解声。这种事别人谁也不好去劝，于 是家家户户关了门。楼道里只有她那不 倦的喊声……十分钟以后，她骂够了， 总算是安静下来，人们不由松了一口气。
1、在你学过的文章中，你 印象深刻的人物形象是哪个？是 如何描写人物的？
通过上面同学的介绍，我们可以 明白一个简单的道理：鲜活的人物形 象不是一挥而就的，需要进行生动具 体、细致入微的人物描写。
记叙文写作优秀课件 PPT
后来,在老师与同学们得帮助 下,“小辣椒”有了很大得进步,学 习努力,活动积极,被同学们选为班 级得文娱委员。她那又高又尖得嗓 子这回可大有用武之地了,可她得 “辣”劲却仍没有改。
一个过渡段略写了她得变,同 时告诉大家,她得“辣”劲并没有 变,给人留下悬念。
❖ 那就是去年初冬,同学们都穿上了棉衣,只有王凤没穿,冻得 脸色发白,整天哆哆嗦嗦得。“小辣椒”一瞧就来气了:“该死！ 天这么冷,怎么不穿棉衣呢？”“还没做好呢,我妈有 病……”“得了得了,怎么不早吱声？我有一套闲着呢,您等 着！”还没等王凤应声,她就跑回去了。不大一会儿,她就把自 己得新棉衣拿来了。她把棉衣往王凤怀里一塞,命令似得 说:“快穿上,别显您抗冻！”王凤说什么也不要,她火了,高嗓门 又上来了:“您怎么这么烦人？您就是聋子就是哑巴还就是木 偶？”不管王凤同不同意,一把拉过来就把棉袄往她身上套,边 套边说:“该死得,穿衣服还得别人想着！”她忽然又乐了,“您 们瞧,太合身了！”她又亮开嗓门高兴得笑了起来。 这就是文章写得最详细得一段。这一段就是正面事例,由动 不动就与同学争吵变为处处关心别人,体贴有困难得同学。只就 是她对别人得关心、体贴仍然通过她那种“辣”得形式表现出 来。写得生动、逼真,使读者如见其人,如闻其声。这一切语言、 动作、表情都就是她“辣”得表现。至此,“小辣椒”得特点已 经表现得淋漓尽致了,所以文章就此收笔。
大家学习辛苦了,还就是要坚持
继续保持安静
怎样才能做到详略得当
❖ (1)避免两种毛病 ❖ 我们作文,在处理详略得问题上,容易犯两种毛病:一
就是掌握得材料多,就多写;掌握得材料少,就少写。 二就是喜好得、熟悉得就多写,反之则少写,或不写。 譬如不管与表现中心意思就是否有关,总要有几句景 物描写、心情抒发,令人不知所云为何。在记人记事 得作文里,详略不当得突出表现就是记流水账,想到 哪,写到哪,事先没作好详略得安排。
记叙文写作技巧课件 (共37张PPT)
《孔乙己》
肖像描写
概述：老王瘦弱、脸色难看，没有活气。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王 直僵僵地镶嵌在门框里。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分 不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简 直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷 髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一 堆白骨。
《老王》
行文与标题照应
• 早梅 • [ 唐 ] 齐己 • 原文 • 万木冻欲折，孤根暖独回。 • 前村深雪里，昨夜一枝开。 • 风递幽香去，禽窥素艳来。 • 明年如应律，先发映春台。
三、语言-------调料
• 思维的过程，而思维必须借助一定的工具 ，这个工具就是语言。
• 要求： • 1、准确贴切（主观+客观） • “我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中
• 长短句
四、材料------优中选优
做
↗ 学校生活
生 活 的 有 心
亲身经历 亲眼所见 亲耳所闻
→ 家庭生活 ↘ 社会生活
人
选材要求：
1.新颖：
赖床这种事，其实非常普遍，在生活中很多人 都有这样的经历，但就是这样的一件小事，却让我 感到很快乐。为什么呢？因为它让我在一大早就收 获了很多：有和老妈拌嘴的快乐，有老妈给我的惊 喜，有跟“睡意”的那一场“生死别恋”······
动作描写
概述：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了 。
《从百草园到三味书屋》
语言描写
概述：奥楚蔑洛夫非常善变。
“席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔德 林，把我身上的大衣脱下来。……天好热！ 大 概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎 么会咬你的？”奥楚美洛夫对赫留金说。 “难 道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你， 要知道，长得这么高大！你这个手 指头多半是 让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你 钱了。你这种人啊……谁都知道 是个什么路数 ！我可知道你们这些魔鬼！”
肖像描写
概述：老王瘦弱、脸色难看，没有活气。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王 直僵僵地镶嵌在门框里。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分 不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简 直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷 髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一 堆白骨。
《老王》
行文与标题照应
• 早梅 • [ 唐 ] 齐己 • 原文 • 万木冻欲折，孤根暖独回。 • 前村深雪里，昨夜一枝开。 • 风递幽香去，禽窥素艳来。 • 明年如应律，先发映春台。
三、语言-------调料
• 思维的过程，而思维必须借助一定的工具 ，这个工具就是语言。
• 要求： • 1、准确贴切（主观+客观） • “我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中
• 长短句
四、材料------优中选优
做
↗ 学校生活
生 活 的 有 心
亲身经历 亲眼所见 亲耳所闻
→ 家庭生活 ↘ 社会生活
人
选材要求：
1.新颖：
赖床这种事，其实非常普遍，在生活中很多人 都有这样的经历，但就是这样的一件小事，却让我 感到很快乐。为什么呢？因为它让我在一大早就收 获了很多：有和老妈拌嘴的快乐，有老妈给我的惊 喜，有跟“睡意”的那一场“生死别恋”······
动作描写
概述：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了 。
《从百草园到三味书屋》
语言描写
概述：奥楚蔑洛夫非常善变。
“席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔德 林，把我身上的大衣脱下来。……天好热！ 大 概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎 么会咬你的？”奥楚美洛夫对赫留金说。 “难 道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你， 要知道，长得这么高大！你这个手 指头多半是 让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你 钱了。你这种人啊……谁都知道 是个什么路数 ！我可知道你们这些魔鬼！”
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……我跑到田边，那稻禾香随着寒风一起从我身边飘过， 稻禾被寒风刮得摇来摇去，似乎安慰我不要伤心。可是 那寒风已经把我的伤口吹痛了。
让痛苦和稻禾香一起飘走吧！
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幸福 陈少娟
…… 记得我那位同学陈杰诚，他很小就没了妈妈。我觉 得他们兄弟俩没有妈妈的生活很难过。他以前和同学吵 架，忽然那同学说：“你妈啊！”陈杰诚哭着说：“你 讲妈干什么？我妈没得罪你啊！”那时，我的心里有一 点酸。这时有几个同学一起说：“你讲人家妈干什么， 人家的妈妈不在世上了。”这时，教室里很安静，没有 人出声。……
③带帽法——开篇引用与文章主题相符的名 言警句（或诗文），以小序（或题记）形式 出现，起总括作用。
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知识回顾
如何收尾才能避免虎头蛇尾
①必须照应开篇重申主题（观点） ②结尾别出心裁、留下空白，而不 是顺其自然、一览无余。 ③用诗歌或类似的文句以抒情形式收 尾，来增加内涵。
能承受之重 我和沉默的一次亲密接触 沉默代表我的心 沉默是金
（借用于影视剧、广告词、诗词名句、流行歌曲等等，生动形象，意蕴丰富，表现利强，极有智慧）
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知识回顾
文章的开头如何才能更具吸引力？
①倒叙法——先交代别致的结局
②悬念法——用独特的环境或对话来开篇
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记叙文（1）
——暨第五次作文分析
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作文
下列两题中任选一题，写一篇600字以上的文章。文体 不限。
让痛苦和稻禾香一起飘走吧！
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幸福 陈少娟
…… 记得我那位同学陈杰诚，他很小就没了妈妈。我觉 得他们兄弟俩没有妈妈的生活很难过。他以前和同学吵 架，忽然那同学说：“你妈啊！”陈杰诚哭着说：“你 讲妈干什么？我妈没得罪你啊！”那时，我的心里有一 点酸。这时有几个同学一起说：“你讲人家妈干什么， 人家的妈妈不在世上了。”这时，教室里很安静，没有 人出声。……
③带帽法——开篇引用与文章主题相符的名 言警句（或诗文），以小序（或题记）形式 出现，起总括作用。
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知识回顾
如何收尾才能避免虎头蛇尾
①必须照应开篇重申主题（观点） ②结尾别出心裁、留下空白，而不 是顺其自然、一览无余。 ③用诗歌或类似的文句以抒情形式收 尾，来增加内涵。
能承受之重 我和沉默的一次亲密接触 沉默代表我的心 沉默是金
（借用于影视剧、广告词、诗词名句、流行歌曲等等，生动形象，意蕴丰富，表现利强，极有智慧）
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知识回顾
文章的开头如何才能更具吸引力？
①倒叙法——先交代别致的结局
②悬念法——用独特的环境或对话来开篇
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记叙文（1）
——暨第五次作文分析
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作文
下列两题中任选一题，写一篇600字以上的文章。文体 不限。
初中作文关于记叙文的写作PPT (共9张PPT)
一般记叙文的写作
其次，要考虑写作技巧。如选取 怎样的角度，选择什么材料，运用哪 些修辞手法和表达方式，运用什么样 的手法பைடு நூலகம்迂回、巧合、铺垫、欲扬先 抑、特写）及写作顺序等。
一、拟好标题
拟标题通常可采用套用法、引用法、 修辞法、悬念法、嫁接法等。 《我是 一只飘飞的塑料袋》 《客车翻下悬崖之后》 《其实你不懂我的心》 《理直气不壮，做“贼”心不虚》 《享受唠叨》 《我发现母亲就是“母亲”》
实战演练
请同学们以中午在校就餐时的情形
或发生的事情为内容，构思一篇题 为《午餐时间》的记叙文。 花季少年爱做“梦”。梦既可以是 一种理想或追求，也可以是对生活 的思考与希望……请以“我最盼望 的那一天”为题，写一篇记叙文。
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３、倒叙开头，引起回忆 在我的家里，珍藏着一件白色的 确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。 这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人 群众的阶级深情。每当我看到它，周 总理那高大光辉的形象就浮现在我的 眼前；每当我捧起它，就不由得回想 起那激动人心的往事。（《一件珍贵 的衬衫》）
三、记叙文的结尾方式
１、用议论、抒情句子结尾，升华、 突出中心。 ２、用疑问、感叹句结尾，引起读 者思考，耐人寻味。（《羚羊木 雕》的结尾）
怎样让文章“亮”起 来
－－有关记叙文的写作技巧
一般记叙文的写作
写记叙文，首先必须展现现实生活， 让事实本身说话，不能空泛说教，胡编乱 造。写人记事都应确有其人其事，反应出 作者的真情实感。写人，要写出他的所言 所语，所作所为，所思所想；记事，要写 出事件完整的经过。同时，要写出自己心 中感受最深的东西，用曾打动自己心灵的 东西去唤起别人情感的共鸣。
初中记叙文写作专题PPT (共16张PPT)
我与沉默 有个约会 我是沉默的，我是幸福的 当沉默已成往事 一千个沉默的理由 都是沉 默惹的祸 沉默，看起来很美 沉默使我如此美丽 沉默的羔羊 沉默，生命不 能承受之重 我和沉默的一次亲密接触 沉默代表我的心 沉默是金
（借用于影视剧、广告词、诗词名句、流行歌曲等等，生动形象，意蕴丰富，表现利强，极有智慧）
写作训练
学了《我的叔叔于勒》后，想象一下，菲利 普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会 怎样？试பைடு நூலகம்成300字的短文。 要求：1、叙事要力求简洁，清楚。 2、多借助人物的各项描写来刻画人物，
突出主题。
诺贝尔奖
诺贝尔奖已走过百年，中国人对它的争议与期待最终沉 积成一个“情结”。 最新公布的一份调查报告以中国人的思 维方式对诺贝尔文学奖提出了看法，接受调查的有翻译家、 学者、作家、诗人及北京大学、北京师范大学中文系的学生。 有两点引起了我的注意。
飘香的记忆
伍敏琪
我跑到田边，泪水，雨水，一起打在我的脸上，复杂的 心情和突如其来的消息使我呆了，吓呆了。刺骨的寒风不停 地刮过来，带着些稻禾香。田里的稻禾拼命地摇头，似乎它 们也无法接受这个事实——爷爷病危了。 太阳下山了，烟囱滚出阵阵浓烟，金黄色的稻禾田里只 有我。泪水不停地在我的眼圈里打滚，凌乱的头发上还有些 水珠，我顺着小路走回家。…… …… …… 我跑到田边，那稻禾香随着寒风一起从我身边飘过， 稻禾被寒风刮得摇来摇去，似乎安慰我不要伤心。可是 那寒风已经把我的伤口吹痛了。 让痛苦和稻禾香一起飘走吧！
知识回顾
文章的开头如何才能更具吸引力？
①倒叙法——先交代别致的结局
②悬念法——用独特的环境或对话来开篇
③带帽法——开篇引用与文章主题相符的名 言警句（或诗文），以小序（或题记）形式 出现，起总括作用。
记叙文初中作文指导课PPT (共22张PPT)
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽 情发泄;心烦的时候，你会回家，让家 的温暖驱散心中的乌云;家——融进去 的是悲伤，化解出来的是快乐;家—— 接纳的是难过，释放的是开心。家真 好！ ——《家，真好》
一 线 穿 珠 的 结 构
一线穿珠的结构
即全文没有贯穿到底的中心事件 ，而是以主要人物的活动或品质为主 线，组织典型而各有侧重的情节，统 一服务于中心。
一语反复的扣题
文章以关键语句反复扣 题，显得内容紧凑、中心 突出。
就是说文章的结尾既自 然结束全文，又巧妙引发 思考。 一 箭 双 雕 的 结 尾
地上本没有路，走的人多 了，也就成了路
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和 那洁白的梨花，不由得想起了一句诗： ‘驿路梨花处处开 ’
—— 《驿路梨花》
出猎非洲
运狮回家
猎师身死
尸在狮腹
人物性格的塑造、作 者感情的抒发，都离不 开一字传神或一针见血 的细节。 一 字 传 神 的 细 节
精彩细节欣赏
一、鲁迅《社戏》
阿发“于是往来的摸了一回，直起 身来说道：‘偷我们的罢，我们的大 得多呢。
二、鲁迅《孔乙己》
从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手 里，见他满手是泥，原来他便用这手走 来的”。
记叙文写作指导课
记叙文写作基本知识
1、交代清楚记叙文的四要素
（时间、地点、人物、事情）
2、恰当地选择材料和组织材料。
3、要有较明确的中心思想。
记叙文写作
“武林秘诀”
构思六“一”决
一 槌 定 音 的 开 头
一槌定音的开头
一槌定音的开头，即开篇 二三句或点出记叙重点，埋下 行文线索，或明确主题思想、 奠定感情基调。
事
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初中记叙文写作ppt(完美版)
记叙文主要的就是要用心 去体会所写人和事中所蕴 含的情感。
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两个原则：
1、真实才能动情。
真正能打动读者的，还 是那些你亲身经历有真 情实感的身边小事; 2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活 泼的语言才能让读者眼 前一亮，读之使人不断 点头默叹。
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3、精： 对于一般的同学来说：
(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3) 采用自己最顺手的结构，力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说：
(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内 容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾， 适当的采用倒叙、衬托、抒情、等方法方式结构文 章;(4)采用适当的修辞手法，恰当的运用成语、引 用格言名句，增添文采。
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4、写好提纲： (1)用一句话写出中心内容和主题; (2)分清开头、中间、结尾各写什么? (3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的 开头句。
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怎样记叙好一件简单的事呢？
（一）要交代清楚事情发生的地点、时 间；要把事情的经过、因果写明白。“六
写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口 的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交 代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强 了感染力。
（三）激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者
开头就写道：“清脆的上课***刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、 丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干 什么？难道你不想看下去吗？
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在记叙的过程中，怎样妥当地 安排详写和略写呢？
（一）事情的发生和结果要略写， 事情的发展过程要详写。 （二）有点有面地叙事，“面”要 略写，“点”要详写。
这里需要说明的一点是：
在文章中，重点突出详写的部分 时，不能忽视略写的部分。略写 虽是寥寥几笔，但运用得好，可 以对文章重点的突出、主题的表 现，起到“绿叶映衬红花”的作 用。
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三字要求： 稳细 精
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1、稳：写好事，力求能 够按照记叙文的六要 素把事情交代清楚， 开头结尾注意点题， 结尾处要点明中心， 稳定的发挥好自己的 写作水平。
• 2、细：不要像电视剧 情介绍那样的简单叙 述，中间要加入环境 描写、人物外貌、动 作、语言、心理描写 等。
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2、立好中心： 至少指导自己想说什么， 是喜欢、是厌恶?是感 动、是反对?是快乐， 是痛苦?是哲理、是深 情?是赞扬、是批 评?…………用一句话 把它写在草稿纸上。
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3、选好材料： 符合题目要求的、自己最 熟悉的、能够写好的事。
要素”交代清楚，这是叙事的最基本要求。
（二）要把事情经过写具体，并做到重 点突出。 （三）记叙的条理要清晰。
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怎样安排记叙顺序才能 使文章条理清楚呢？
（一）运用顺叙。 （二）运用倒叙。 （三）运用插叙。
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写作的四个流程
1、审清题意 2、立好中心 3、选好材料 4、写好提纲
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1、审清题意： 千万注意，题意审不好，来个文不 对题，哪就……应该先花2-3分钟 看看作文题，然后在开始答基础知 识题目。
一）、由这件事转到另一件事时需要过渡。 二）、记叙的时间发生变化时需要过渡。 三）、由倒叙转入顺叙时需要过渡。 四）、运用插叙时的起止处需要过渡。（一般来说，插叙内
容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。）
叙事中的照应有三种情况:
一）、文题照应。在叙事过程中，我们所写 的内容务必切题，要和文章的标题相照应。 二）、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼 应，可以使文章结构紧凑。 三）、前后照应。在一篇文章中，前面的内 容和后面的内容要互相照应。
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“开头漂亮”主要途径
（一）叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：
“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊 上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的 力量。
（二）描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描
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倒叙
就是把事件的结局或某个最突出的片 断提在前面叙述，然后再从事件的开 头进行叙述。 需要指出的是，运用倒 叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的 起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明 显的界限、必要的文字过渡。这些地 方处理不好，会使文章脉络不清，头 绪不明，影响内容的表达。
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插叙
是指在叙述中心事件的过程 中，由于某种需要暂时中断 叙述的线索而插入的关于另 一件事情的叙述。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写文章时，一定要注意段与段之 间的过渡和照应。
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过渡和照应（必不可少）
记叙文在下面几种情况需要过渡：
顺叙
是按照事物发生、发展的先后次序进 行叙述。顺叙有以时间为顺序的，有 以事物发展规律为顺序的，也有以空 间变换为顺序的。在叙事性的文章中， 大多是以时间为顺序和以事物发展规 律为顺序的。 当然，有的文章事情比较简单，因而 不一定非要写出事情过程的四个层次 （发生、发展、高潮、结局）。
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记叙文主要的就是要用心 去体会所写人和事中所蕴 含的情感。
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两个原则：
1、真实才能动情。
真正能打动读者的，还 是那些你亲身经历有真 情实感的身边小事; 2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活 泼的语言才能让读者眼 前一亮，读之使人不断 点头默叹。
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3、精： 对于一般的同学来说：
(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3) 采用自己最顺手的结构，力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说：
(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内 容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾， 适当的采用倒叙、衬托、抒情、等方法方式结构文 章;(4)采用适当的修辞手法，恰当的运用成语、引 用格言名句，增添文采。
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4、写好提纲： (1)用一句话写出中心内容和主题; (2)分清开头、中间、结尾各写什么? (3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的 开头句。
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怎样记叙好一件简单的事呢？
（一）要交代清楚事情发生的地点、时 间；要把事情的经过、因果写明白。“六
写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口 的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交 代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强 了感染力。
（三）激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者
开头就写道：“清脆的上课***刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、 丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干 什么？难道你不想看下去吗？
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在记叙的过程中，怎样妥当地 安排详写和略写呢？
（一）事情的发生和结果要略写， 事情的发展过程要详写。 （二）有点有面地叙事，“面”要 略写，“点”要详写。
这里需要说明的一点是：
在文章中，重点突出详写的部分 时，不能忽视略写的部分。略写 虽是寥寥几笔，但运用得好，可 以对文章重点的突出、主题的表 现，起到“绿叶映衬红花”的作 用。
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三字要求： 稳细 精
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1、稳：写好事，力求能 够按照记叙文的六要 素把事情交代清楚， 开头结尾注意点题， 结尾处要点明中心， 稳定的发挥好自己的 写作水平。
• 2、细：不要像电视剧 情介绍那样的简单叙 述，中间要加入环境 描写、人物外貌、动 作、语言、心理描写 等。
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2、立好中心： 至少指导自己想说什么， 是喜欢、是厌恶?是感 动、是反对?是快乐， 是痛苦?是哲理、是深 情?是赞扬、是批 评?…………用一句话 把它写在草稿纸上。
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3、选好材料： 符合题目要求的、自己最 熟悉的、能够写好的事。
要素”交代清楚，这是叙事的最基本要求。
（二）要把事情经过写具体，并做到重 点突出。 （三）记叙的条理要清晰。
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怎样安排记叙顺序才能 使文章条理清楚呢？
（一）运用顺叙。 （二）运用倒叙。 （三）运用插叙。
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写作的四个流程
1、审清题意 2、立好中心 3、选好材料 4、写好提纲
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1、审清题意： 千万注意，题意审不好，来个文不 对题，哪就……应该先花2-3分钟 看看作文题，然后在开始答基础知 识题目。
一）、由这件事转到另一件事时需要过渡。 二）、记叙的时间发生变化时需要过渡。 三）、由倒叙转入顺叙时需要过渡。 四）、运用插叙时的起止处需要过渡。（一般来说，插叙内
容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。）
叙事中的照应有三种情况:
一）、文题照应。在叙事过程中，我们所写 的内容务必切题，要和文章的标题相照应。 二）、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼 应，可以使文章结构紧凑。 三）、前后照应。在一篇文章中，前面的内 容和后面的内容要互相照应。
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（一）叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：
“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊 上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的 力量。
（二）描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描
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倒叙
就是把事件的结局或某个最突出的片 断提在前面叙述，然后再从事件的开 头进行叙述。 需要指出的是，运用倒 叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的 起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明 显的界限、必要的文字过渡。这些地 方处理不好，会使文章脉络不清，头 绪不明，影响内容的表达。
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插叙
是指在叙述中心事件的过程 中，由于某种需要暂时中断 叙述的线索而插入的关于另 一件事情的叙述。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写文章时，一定要注意段与段之 间的过渡和照应。
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过渡和照应（必不可少）
记叙文在下面几种情况需要过渡：
顺叙
是按照事物发生、发展的先后次序进 行叙述。顺叙有以时间为顺序的，有 以事物发展规律为顺序的，也有以空 间变换为顺序的。在叙事性的文章中， 大多是以时间为顺序和以事物发展规 律为顺序的。 当然，有的文章事情比较简单，因而 不一定非要写出事情过程的四个层次 （发生、发展、高潮、结局）。
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