(完整版)新人教版四年级下册数学《小数加减混合运算》教案
四年级下数学教案-小数加减混合计算-新人教版
四年级下数学教案：小数加减混合计算（新人教版）教学目标1. 让学生理解小数加减混合计算的概念，掌握其计算方法。
2. 培养学生运用小数加减混合计算解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学内容1. 小数加减混合计算的概念和意义。
2. 小数加减混合计算的运算规则。
3. 小数加减混合计算在实际生活中的应用。
教学重点与难点重点：1. 小数加减混合计算的概念和运算规则。
2. 小数加减混合计算在实际生活中的应用。
难点：1. 小数加减混合计算的运算规则。
2. 小数加减混合计算在实际生活中的应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、黑板。
2. 学具：练习本、笔。
教学过程第一阶段：导入1. 通过PPT展示小数加减混合计算的概念和意义。
2. 引导学生了解小数加减混合计算在实际生活中的应用。
第二阶段：学习新知识1. 讲解小数加减混合计算的运算规则。
2. 通过黑板演示小数加减混合计算的运算过程。
3. 让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
第三阶段：应用与实践1. 通过PPT展示小数加减混合计算在实际生活中的应用案例。
2. 让学生分组讨论，思考如何运用小数加减混合计算解决实际问题。
3. 布置作业，要求学生在课后进行巩固练习。
板书设计1. 小数加减混合计算的概念和意义。
2. 小数加减混合计算的运算规则。
3. 小数加减混合计算在实际生活中的应用。
作业设计1. 练习小数加减混合计算的计算题。
2. 解决实际问题，运用小数加减混合计算。
课后反思通过本节课的教学，让学生掌握了小数加减混合计算的概念和运算规则，并能将其应用于实际生活中。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，使学生在动手动脑中掌握知识。
同时，通过课后作业的布置，让学生在课后进行巩固练习，提高他们的数学运算能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点关注的细节是“小数加减混合计算在实际生活中的应用”。
教学内容在讲解小数加减混合计算的概念和运算规则之后，我会通过PPT展示小数加减混合计算在实际生活中的应用案例。
6.2小数加减混合运算(教案)四年级下册数学人教版
6.2小数加减混合运算（教案）四年级下册数学人教版我今天要分享的教案是我为四年级下册的数学课准备的，课题是《小数加减混合运算》。
一、教学内容我选择的教学内容是依据人教版四年级下册的数学教材，主要是第六章第二节的运算内容。
这部分的内容主要包括小数加法和减法运算的规则和方法，以及小数加减混合运算的顺序和技巧。
二、教学目标我的教学目标是让学生掌握小数加法和减法的运算规则，能够正确进行小数加减混合运算，并且理解运算的顺序和技巧。
三、教学难点与重点我知道，小数加减混合运算对于学生来说是有些复杂的，所以我的教学难点是让学生理解运算的顺序和技巧。
而教学重点则是让学生掌握小数加法和减法的运算规则。
四、教具与学具准备我准备了多媒体教学设备和教学课件，以及一些练习题和计算器，让学生能够在课堂上更好地学习和实践。
五、教学过程我计划用一天的时间来完成这部分的教学。
我会用一些生活中的实例来引入小数加减混合运算的概念，让学生理解其实用性。
然后，我会用课件详细讲解小数加法和减法的运算规则，以及运算的顺序和技巧。
在讲解的过程中，我会穿插一些例题的讲解和随堂练习，让学生能够及时巩固所学知识。
我会布置一些作业，让学生能够在课后进一步巩固所学。
六、板书设计我的板书设计会主要包括小数加法和减法的运算规则，以及运算的顺序和技巧。
我会用简洁明了的符号和文字来表达，让学生能够一目了然。
七、作业设计我设计的作业主要包括一些小数加减混合运算的题目，让学生能够在实践中运用所学知识。
我会选择一些具有代表性的题目，让学生能够通过练习进一步巩固所学。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思我的教学效果，看看学生是否掌握了小数加减混合运算的规则和技巧。
如果有可能，我还会进行一些拓展延伸的教学，让学生能够更深入地理解小数加减混合运算。
这就是我准备的《小数加减混合运算》的教案，我希望通过这样的教学，能够让学生真正理解和掌握小数加减混合运算的规则和技巧。
重点和难点解析在准备《小数加减混合运算》的教案时，我发现了几个需要重点关注的细节。
人教版数学四下第六单元《小数加减法混合运算》教案
人教版数学四下第六单元《小数加减法混合运算》教案一. 教材分析人教版数学四年级下册第六单元《小数加减法混合运算》的内容包括小数加减法的运算方法、运算规则以及混合运算的顺序。
本节课的内容是小数四则混合运算的第一部分，主要让学生掌握小数加减法混合运算的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了小数加减法的运算方法，对于混合运算的概念也有了一定的了解。
但是，学生在进行小数加减法混合运算时，可能会对运算顺序产生困惑，对运算符号的识别也有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生明确运算顺序，强化运算规则，提高学生的运算速度和准确性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小数加减法混合运算的运算顺序，掌握小数加减法混合运算的方法，能够准确、熟练地进行小数加减法混合运算。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，学生能够发现小数加减法混合运算的规律，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的数学学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解小数加减法混合运算的运算顺序，掌握小数加减法混合运算的方法。
2.教学难点：学生能够准确、熟练地进行小数加减法混合运算，对运算顺序有一定的理解。
五. 教学方法采用情境教学法、合作交流法、引导发现法等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、讨论等途径，经历探索小数加减法混合运算的过程，理解运算顺序，掌握运算方法。
六. 教学准备教师准备PPT、练习题、小黑板等教学用具，学生准备笔记本、笔等学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生列出小数加减法的算式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示小数加减法混合运算的算式，引导学生观察、分析，发现运算顺序和运算规则，帮助学生理解小数加减法混合运算的方法。
人教新课标四年级下册数学教案：六《小数加减混合计算》
-举例：
*小数点对齐：引导学生通过画线、使用计算器等方法，确保小数点对齐无误。
*混合运算顺序：使用括号明确运算顺序，如(2.5 + 3.4) - 1.6，帮助学生理解运算顺序。
*估算与精确计算：在解决购物找零等问题时，教会学生根据实际情况选择适当的计算方法，如在计算总价时精确计算，而在估算费用时采用估算方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小数加减混合计算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算小数加减的情况？”比如购物时计算总价和找零。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数加减混合计算的奥秘。
4.小数点对齐：在进行小数加减运算时，学会将小数点对齐，确保计算的准确性。
5.举例：完成教材P45页例题1、例题2，并进行课堂练习。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1.培养学生的数感：通过小数加减混合计算，让学生加深对数字大小、数位的认识，提高数感。
2.提升解决问题的能力：使学生能够运用小数加减法解决生活中的实际问题，培养解决问题的策略和思维。
-小数加减法运算方法：强调小数点对齐的重要性，以及相同数位相加（减）的规则。
-运算准确性：确保学生在计算过程中能够准确无误地完成小数加减混合运算。
-解决实际问题：培养学生将小数加减法应用于生活情境中，解决实际问题的能力。
-举例：
*小数点对齐：如计算1.23 + 0.45，需将小数点对齐，保证数位一致，正确进行计算。
四年级下册数学教案《 6第3课时 小数加减混合运算 》人教版
四年级下册数学教案《 6第3课时小数加减混合运算》人教版一、教学目标1.能够掌握小数加减混合运算的基本概念。
2.能够灵活运用小数加减混合运算进行实际问题的解决。
3.能够培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
二、教学重难点重点1.小数加减混合运算的基本规则和技巧。
2.实际问题转化为小数加减混合运算的过程。
难点1.小数加减混合运算时的进位借位问题。
2.小数运算和整数运算结合问题的解决。
三、教学准备1.教学课件PPT。
2.小数加减混合运算的练习题。
3.白板、彩色粉笔、橡皮擦等。
四、教学过程1. 导入（教师通过提出一个实际问题引入小数加减混合运算的概念，引发学生思考。
）2. 基础知识讲解2.1 小数加法（教师通过例题的讲解，引导学生理解小数加法的规则和运算步骤。
）2.2 小数减法（教师通过例题的讲解，引导学生理解小数减法的规则和运算步骤。
）3. 综合运算3.1 小数加法和减法的混合运算（教师通过综合运算的例题，帮助学生理解小数加减混合运算的过程和技巧。
）3.2 实际问题解决（教师通过实际问题的分析，引导学生将问题转化为小数加减混合运算的过程，并解决问题。
）4. 拓展练习（教师布置一定数量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
）五、课堂总结（教师对本节课的内容进行总结，并强调重点知识和技巧。
）六、作业布置1.完成课堂练习题。
2.预习下节课内容。
七、板书内容•小数加减混合运算•规则：进位和借位•实际问题解决方法八、教学反思（教师根据本节课的教学效果，进行思考和总结，并为下节课的教学做准备。
）以上就是本节课《小数加减混合运算》的教案内容，希望对您有所帮助。
6.3《小数加减混合运算》(教案)-四年级下册数学人教版
6.3《小数加减混合运算》教案一、教学目标1. 让学生理解小数加减混合运算的意义，掌握小数加减混合运算的计算法则。
2. 能够正确计算小数加减混合运算，解决实际问题。
3. 培养学生的运算能力，提高学生的数学思维。
二、教学内容1. 小数加减混合运算的意义2. 小数加减混合运算的计算法则3. 小数加减混合运算的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数加减混合运算的计算法则。
2. 教学难点：小数加减混合运算在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入通过创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 探究新课（1）小数加减混合运算的意义引导学生回顾小数加法、小数减法的意义，进而理解小数加减混合运算的意义。
（2）小数加减混合运算的计算法则引导学生观察小数加减混合运算的算式，发现小数加减混合运算的计算法则。
（3）小数加减混合运算的应用设计一些实际问题，让学生运用小数加减混合运算的计算法则解决问题，培养学生的运算能力和数学思维。
3. 巩固练习设计一些小数加减混合运算的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调小数加减混合运算的计算法则和在实际问题中的应用。
5. 作业布置布置一些小数加减混合运算的练习题，让学生课后完成，巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师要对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学评价通过课堂提问、课后作业、单元测试等方式，评价学生对小数加减混合运算的掌握程度，了解教学效果，为下一步教学提供依据。
七、教学资源1. 教材：四年级下册数学人教版2. 教学课件：PPT或黑板3. 练习题：小数加减混合运算的练习题八、教学时间1课时九、教学建议1. 在教学过程中，注重引导学生发现小数加减混合运算的计算法则，培养学生的观察能力和数学思维。
2. 设计实际问题，让学生运用小数加减混合运算的计算法则解决问题，培养学生的运算能力和实际问题解决能力。
6.3《小数加减混合运算》(教案)-四年级下册数学人教版
6.3《小数加减混合运算》（教案）四年级下册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面我将根据6.3《小数加减混合运算》（教案）四年级下册数学人教版的要求，详细介绍我的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第三节《小数加减混合运算》。
在这一节中，学生需要掌握小数加减混合运算的规则和方法，能够熟练地进行小数加减混合运算，并能够解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握小数加减混合运算的规则和方法，能够熟练地进行小数加减混合运算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生认真思考、积极动手的习惯，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是小数点位置的移动对运算结果的影响，教学重点是让学生能够熟练地进行小数加减混合运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、小数点模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明买了一支铅笔2.5元，又买了一块橡皮1.8元，一共花了多少钱？”让学生尝试解答。
2. 例题讲解：我通过PPT展示例题，例如：“0.5+1.20.3”，我讲解例题的运算步骤和小数点位置的移动对运算结果的影响。
3. 随堂练习：我给出一些小数加减混合运算的题目，让学生在课堂上进行练习，例如：“0.7+1.80.5”，“2.31.4+0.6”等。
4. 小组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论小数加减混合运算的规则和方法，并分享自己的解题心得。
5. 作业布置：我布置一些小数加减混合运算的题目，让学生回家进行练习，例如：“0.8+2.11.5”，“3.62.7+0.9”等。
六、板书设计1. 小数加减混合运算的规则和方法。
2. 小数点位置的移动对运算结果的影响。
人教版数学四下第六单元《小数加减法混合运算》教案
人教版数学四下第六单元《小数加减法混合运算》教案一、教学目标1.能够熟练掌握小数的加减法混合运算方法。
2.能够灵活运用所学知识解决相关问题。
3.能够培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
二、教学准备1.教师备课：熟悉教材内容，准备教学课件。
2.学生准备：学生备齐教材和相关学习工具。
三、教学内容1. 小数加法混合运算在这一部分，我们将学习如何进行小数的加法混合运算。
首先，我们回顾小数加法的基本规则，然后介绍如何处理带有小数的加法运算。
通过一些实际例题的讲解，让学生掌握小数加法的技巧和方法。
2. 小数减法混合运算接下来，我们将学习小数的减法混合运算。
同样，我们会先复习小数减法的基本规则，然后引入带有小数的减法运算，并通过例题讲解，让学生逐步掌握小数减法的技巧。
3. 小数加减法综合运用最后，我们将结合小数加法和减法的知识，进行综合运用。
通过综合运用的练习题，让学生在实际问题中灵活运用所学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
四、教学过程1.引入：通过一个生活实例引入小数加减法混合运算的概念，激发学生学习兴趣。
2.讲解：逐步详细讲解小数加减法的相关知识点，让学生理解运算规则。
3.练习：开展一系列小数加减法练习，巩固学生所学知识。
4.拓展：引导学生将所学知识应用到实际生活中，拓展他们的思维能力。
5.总结：对本节课所学内容进行总结，强化重点知识。
五、教学反馈在教学过程中及时观察学生学习情况，根据学生反馈调整教学方法。
通过小组讨论、个人练习、课堂互动等形式，检验学生对于小数加减法混合运算的掌握情况。
六、教学延伸鼓励学生积极参与数学竞赛、数学活动，拓展他们的数学视野，激发数学学习的兴趣。
七、作业布置布置适量的小数加减法练习题作业，让学生巩固所学知识，加深理解。
以上是人教版数学四下第六单元《小数加减法混合运算》教案的内容，希望对您有所帮助。
如有任何疑问或建议，请随时与我联系，谢谢！。
2023年人教版数学四年级下册小数的加法和减法教案与反思(精选3篇)
人教版数学四年级下册小数的加法和减法教案与反思（精选３篇）〖人教版数学四年级下册小数的加法和减法教案与反思第【1】篇〗[教学目标]1．知识与技能：初步理解和掌握一位小数加减法的计算方法，并能正确计算。
2．过程与方法：通过自主探究一位小数加减法的计算方法，培养学生的抽象概括能力及对知识的迁移能力。
3．情感、态度与价值观：通过解决实际问题，感受数学的实用价值。
[重点难点]1．教学重点：初步理解和掌握一位小数简单的加、减法的计算方法，并能正确计算。
2．教学难点：正确解决在计算小数加法当中和为整数时的去“0”以及整数减小数中需要补“0”的问题。
[教学准备]课件。
[教学过程]一、创设生活情境，激发学习兴趣根据主题图设置同学们去“文具商店”买文具的情境。
学生把文具的价格介绍给同学，填在价目表中：编号商品名称单价（单位：元）1、橡皮0.52、卷笔刀0.83、小刀0.64、铅笔1.25、笔记本2.66、文具盒6.87、书包25.88、练习本0.9师：从图中你能得到哪些信息？你又能提出哪些问题？学生可能会提出：1个卷笔刀和1枝铅笔，一共多少钱？1个文具盒和1个笔记本，一共多少钱？1把小刀比1个笔记本少多少钱？……[设计意图：呈现购物的情境，让学生通过观察提出问题，培养了学生用数学的眼光看问题的意识，并能够激发学生探求新知的欲望。
]二、探究新知，解决实际问题1、小数加法。
（1）独立思考。
一个笔记本2.6元，一枝铅笔1.2元，一共需要多少钱？请同学独立思考、计算。
（2）把你的计算方法说给同桌听听。
（3）全班交流。
学生可能出现的方法有：①2.6元表示2元6角，1.2元表示1元2角，2元6角＋1元2角＝3元8角＝3.8元；②26角＋12角＝38角＝3.8元；③260分＋120分＝380分＝3.8元；④竖式：6角＋2角＝8角，2元＋1元＝3元，3元＋8角＝3.8元；⑤直接算；⑥根据整数加法的计算方法，猜想小数的加法也是这样算。
四年级数学下册教案- 6.2 小数加减混合运算 -人教版
四年级数学下册教案- 6.2 小数加减混合运算 -人教版教学内容本节课主要介绍了小数加减混合运算的概念、计算方法及其应用。
学生将通过具体例题的学习，掌握小数与整数加减混合运算的规则，并能正确、迅速地进行计算。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解小数加减混合运算的概念，掌握其计算方法，并能正确、迅速地进行计算。
2. 过程与方法：通过具体例题的讲解和练习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学知识的欲望。
教学难点1. 小数与整数加减混合运算的运算顺序。
2. 小数与整数加减混合运算的计算方法。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些小数与整数加减混合运算的例子，引导学生观察并发现其中的规律。
2. 新课内容讲解：讲解小数与整数加减混合运算的概念、运算顺序和计算方法，并通过具体例题进行演示。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论、交流，加深对知识点的理解和掌握。
4. 小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 小数加减混合运算2. 内容：- 小数与整数加减混合运算的概念- 小数与整数加减混合运算的运算顺序- 小数与整数加减混合运算的计算方法作业设计1. 课后练习题：布置一些小数与整数加减混合运算的练习题，要求学生在课后完成。
2. 思考题：设计一些思考题，引导学生深入思考小数与整数加减混合运算的规律和方法。
课后反思本节课通过讲解、演示、练习等环节，使学生掌握了小数与整数加减混合运算的概念、运算顺序和计算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对知识点的理解和掌握。
同时，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
重点细节：教学难点补充和说明教学难点是小数与整数加减混合运算的运算顺序和计算方法。
这一部分内容是学生在学习过程中容易混淆和出错的地方，需要教师重点讲解和强调。
《小数加减混合计算》(教案)人教版四年级下册数学
《小数加减混合计算》（教案）人教版四年级下册数学作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教育理念，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
下面是我针对《小数加减混合计算》（教案）人教版四年级下册数学的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版四年级下册数学第77页至第79页的小数加减混合计算。
这部分内容主要让学生掌握小数加减混合运算的运算方法、运算顺序以及各数位对齐的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握小数加减混合运算的运算方法。
2. 使学生能够熟练进行小数加减混合运算。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数点对齐的方法以及小数加减混合运算的运算顺序。
2. 教学重点：小数加减混合运算的运算方法以及各数位对齐的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。
2. 学具：练习本、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 情景引入：创设一个购物场景，让学生观察价格标签上的小数，引发学生对小数加减混合运算的兴趣。
2. 讲解新课：通过PPT展示例题，讲解小数加减混合运算的运算方法、运算顺序以及各数位对齐的方法。
3. 随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 课堂互动：邀请学生上黑板演示小数加减混合运算，并讲解运算过程，增强学生的自信心。
六、板书设计板书设计如下：小数加法：例：2.3 + 1.5对齐：2.31.5结果：3.8小数减法：例：4.6 2.1对齐：4.62.1结果：2.5小数加减混合运算：例：3.2 + 1.4 0.8对齐：3.21.40.8结果：4.8七、作业设计1. 请完成课后练习第15题。
答案：1. 2.3 + 1.5 = 3.82. 4.6 2.1 = 2.53. 3.2 + 1.4 0.8 =4.84. 5.7 3.2 + 2.1 = 4.65. 2.8 + 0.9 1.5 = 1.2八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过创设购物场景，让学生在实际情境中感受小数加减混合运算的应用，提高了学生的学习兴趣。
四年级下册数学教案-6.2《小数加减混合运算》 人教新课标
四年级下册数学教案-6.2《小数加减混合运算》人教新课标教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解小数加减混合运算的概念，掌握运算顺序，并能够正确进行小数加减混合运算。
2. 过程与方法：通过实际操作和问题解决，学生能够培养观察、分析、归纳和总结的能力，以及解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生勇于探索、积极思考的学习态度。
教学内容本节课主要介绍小数加减混合运算的基本概念、运算顺序以及在实际问题中的应用。
具体内容包括：1. 小数加减混合运算的定义：介绍小数加减混合运算的含义，让学生理解其基本概念。
2. 运算顺序：详细讲解小数加减混合运算的运算顺序，使学生能够熟练掌握。
3. 实际问题解决：通过解决实际问题，让学生将所学知识应用到实际情境中，提高学生的问题解决能力。
教学重点与难点教学重点1. 小数加减混合运算的概念和运算顺序：这是本节课的核心内容，需要学生重点掌握。
2. 实际问题的解决：培养学生将所学知识应用到实际问题中的能力。
教学难点1. 运算顺序的理解：小数加减混合运算的运算顺序是学生容易混淆的地方，需要教师通过生动的例子和详细的讲解来帮助学生理解。
2. 实际问题的解决：如何将所学知识应用到实际问题中，是学生需要克服的难点。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔等。
2. 学具：练习本、计算器等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些小数加减混合运算的例子，引导学生回顾小数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：详细讲解小数加减混合运算的概念、运算顺序以及在实际问题中的应用，通过生动的例子和详细的讲解帮助学生理解。
3. 课堂练习：布置一些练习题，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们通过讨论解决实际问题，培养学生的合作能力和问题解决能力。
5. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，教师进行点评和总结，帮助学生巩固所学知识。
人教版数学四年级下册《小数加减混合运算》教案1
人教版数学四年级下册《小数加减混合运算》教案1一. 教材分析《小数加减混合运算》是人教版数学四年级下册的教学内容，这部分内容是对小数加减法运算的巩固和扩展。
通过本节课的学习，学生能够理解小数加减混合运算的运算顺序和运算法则，提高运算速度和准确性。
教材通过例题和练习题的形式，让学生在实际操作中掌握小数加减混合运算的方法。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了小数加减法的运算方法，能够进行简单的小数加减运算。
但是，对于小数加减混合运算，学生可能还存在一定的困惑，对于运算顺序和运算法则的理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，加深对小数加减混合运算的理解。
三. 教学目标1.理解小数加减混合运算的运算顺序和运算法则。
2.能够准确地进行小数加减混合运算。
3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：小数加减混合运算的运算顺序和运算法则。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序和运算法则。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过设置问题，引导学生思考和探索小数加减混合运算的运算顺序和运算法则；通过案例分析，让学生在实际操作中理解和掌握小数加减混合运算的方法；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含例题、练习题和教学环节的设计。
2.练习题：用于巩固和拓展学生的知识。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际生活中的例子，引出小数加减混合运算的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现小数加减混合运算的例题，引导学生思考和探索小数加减混合运算的运算顺序和运算法则。
3.操练（10分钟）让学生在课堂上进行小数加减混合运算的实际操作，引导学生理解和掌握小数加减混合运算的方法。
4.巩固（10分钟）让学生完成一些小数加减混合运算的练习题，巩固所学知识。
人教版数学四年级下册-小数加减混合运算
小数加减混合运算一、教学目标：知识与技能：使学生理解小数加减混合运算的顺序，掌握小数加减混合运算的计算方法，并能正确进行计算。
过程与方法：通过观察、比较、归纳等活动，培养学生的计算能力和思维灵活性。
情感态度与价值观：让学生感受数学运算的严谨性和美感，激发学生的学习兴趣和自信心。
二、教学重难点：教学重点：理解小数加减混合运算的顺序，掌握小数加减混合运算的计算方法。
教学难点：正确进行小数加减混合运算，尤其是连续进位或借位的情况。
三、教学准备：课件、小数卡片、计算器等。
四、教学过程：1.导入新课复习引入：回顾小数加减法，引出小数加减混合运算。
创设情境：通过展示生活中的购物场景（如超市结账时的找零计算），激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解(一)小数加减混合运算的顺序引导学生观察小数加减混合运算的式子，讲解运算顺序：先算加法，再算减法；有括号的先算括号里面的。
举例说明：通过具体的例子演示小数加减混合运算的计算过程。
(二)小数加减混合运算的计算方法强调小数点对齐的重要性，确保相同数位对齐。
讲解进位和借位的规则，与整数加减法的规则类似。
通过多个例子进行演示和练习，让学生逐步掌握计算方法。
3.练习巩固分组活动：将学生分成若干小组，进行小数加减混合运算的练习。
可以设计不同层次的练习题，如基本计算题、应用题等。
讨论交流：活动结束后，让学生分享自己的计算方法和思路，教师给予必要的指导和帮助。
4.课堂小结小结本节课所学内容：我们今天学习了小数加减混合运算的顺序和计算方法，通过练习掌握了小数加减混合运算的技能。
鼓励学生在日常生活中注意观察身边的小数问题，并尝试用所学知识进行解决。
五、板书设计：《小数加减混合运算》运算顺序：先加后减，有括号先算括号里面的。
计算方法：小数点对齐，按整数加减法规则计算，注意进位和借位。
六、教学反思：课后反思本节课的教学效果，评估学生是否理解小数加减混合运算的顺序和计算方法，能否正确进行计算。
思考在教学过程中是否存在不足，如运算顺序的讲解是否清晰、练习题的难度是否适宜等。
数学小数加减混合运算教案
数学小数加减混合运算教案1. 数学小数加减混合运算教案 1教学内容：人教版四年级下册第102~103页第5～10题。
教学目标：1、能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法混合运算。
2、会运用数学知识解决日常生活中的实际问题。
教学重点：熟练掌握小数四则混合运算顺序。
教学难点：运用小数混合运算，解决实际问题。
教学过程：课前练习：师：在正式进入课堂前，我们先来做几道口答题热热身，好让我们的脑筋灵活起来。
请抢答。
1、口算下列各题。
2、把下面的分数改写成小数。
问：你是根据什么来改写的？[设计意图：通过口算调动学生的思维灵活度，通过分数改写小数练习，为下面小数的混合运算埋下伏笔。
]一、导入同学们，在智慧国里有一颗智慧树，这是它的树桩。
今天就让我们用学过的小数加减法的知识帮它吸收能量，从而长出叶子、结出果实，你们有信心吗？（板书：小数加减混合运算练习）。
[设计意图：充分调动学生学习的积极性。
]二、巩固练习师：树桩上的每根树枝，都含有一个问题，同学们只有解决了每这些问题，智慧树才能获得能量，长出叶子和果实。
1、锦囊袋一：把下面的分数改写成小数再计算。
（教材P103第9题）问：你能把每道算式里的分数改写成小数吗？（学生口答）问：你能口算出这些题的答案吗？（学生汇报）过度：通过这个练习，我们知道，有时把分数改写成小数，计算起来会更简便。
第一枝丫的叶子获得能量长出来了。
还有其它的枝丫等着我们的帮助呢，我们要赶快去看长二个锦囊。
[设计意图：通过这个练习，让学生意识到有时把分数改写成小数，计算起来会更简便。
从而提醒学生，在解决问题时要从不同的角度去思考。
]2、锦囊袋二：我会算①6.07+0.4-0.08②4.013.5+0.31③40（2.75+0.86）④85.7（15.34.8）师：课前让同学们回去做了预习，谁来说说小数加减法混合运算的运算顺序是怎样的.？请同学们在练习纸上完成这些题。
过渡：计算小数加减混合运算，没有括号的要按从左往右的顺序来算；有括号的先算括号内的，再算括号外的。
四年级下数学教案-小数加减法混合运算(一)-人教新课标
四年级下数学教案小数加减法混合运算（一）人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握小数加减法混合运算的计算法则，能正确计算小数加减法混合运算题目。
2. 培养学生运用小数加减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
二、教学内容1. 小数加减法混合运算的概念和运算顺序。
2. 小数加减法混合运算的计算方法。
3. 小数加减法混合运算在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数加减法混合运算的计算法则和运算顺序。
2. 教学难点：小数加减法混合运算在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小数加减法混合运算的题目，引导学生回顾小数加减法的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解小数加减法混合运算的概念、运算顺序和计算方法，通过例题示范，让学生掌握小数加减法混合运算的计算法则。
3. 操练：让学生分组讨论，互相出题进行小数加减法混合运算的练习，提高学生的计算能力。
4. 应用：结合实际生活，设计一些小数加减法混合运算的应用题目，让学生独立完成，培养学生的解决问题的能力。
六、板书设计1. 四年级下数学教案小数加减法混合运算（一）人教新课标2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后反思。
七、作业设计1. 让学生完成练习册上小数加减法混合运算的题目。
2. 让学生结合实际生活，设计一些小数加减法混合运算的应用题目，并解答。
八、课后反思1. 学生对小数加减法混合运算的计算法则掌握情况良好，但在运算顺序方面还需加强练习。
2. 部分学生在解决实际问题时，对小数加减法混合运算的应用不够熟练，需要加强实际操作训练。
3. 今后教学中，要注重培养学生的审题能力和计算习惯，提高学生解决问题的效率。
总计：约1500字。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理解概念到应用知识的关键步骤，直接关系到学生对小数加减法混合运算的掌握程度。
四年级下册数学教案-第6单元 2小数加减混合运算-人教版
四年级下册数学教案-第6单元 2小数加减混合运算-人教版教学内容本节课主要介绍了小数加减混合运算的基本概念和方法。
通过本节课的学习，学生将掌握小数加减混合运算的运算规则，能够正确进行小数加减混合运算，并能够灵活运用小数加减混合运算解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握小数加减混合运算的运算规则，能够正确进行小数加减混合运算。
2. 过程与方法：通过实例演示和练习，让学生理解小数加减混合运算的运算规则，培养学生进行小数加减混合运算的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对小数加减混合运算的兴趣，增强学生解决实际问题的能力。
教学难点小数加减混合运算的运算规则是本节课的教学难点。
在教学过程中，教师需要通过实例演示和练习，帮助学生理解和掌握小数加减混合运算的运算规则。
教具学具准备1. 教具：小数加减混合运算的课件、小数加减混合运算的示例题。
2. 学具：练习本、笔。
教学过程1. 导入：通过一个实际问题，引出小数加减混合运算的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：通过示例题，讲解小数加减混合运算的运算规则，让学生理解小数加减混合运算的基本概念和方法。
3. 练习：让学生进行小数加减混合运算的练习，巩固所学知识。
4. 小结：总结小数加减混合运算的运算规则，强调小数加减混合运算在实际问题中的应用。
板书设计板书设计如下：```小数加减混合运算一、概念二、运算规则1. 小数加法运算规则2. 小数减法运算规则3. 小数加减混合运算规则三、实例演示四、练习题```作业设计1. 小数加减混合运算的练习题。
2. 小数加减混合运算在实际问题中的应用题。
课后反思本节课通过实例演示和练习，帮助学生理解和掌握小数加减混合运算的运算规则。
在教学过程中，教师需要注意引导学生理解小数加减混合运算的基本概念和方法，培养学生的运算能力。
同时，教师还需要关注学生在练习过程中出现的问题，及时给予指导和帮助。
重点关注的细节是“小数加减混合运算的运算规则”，因为这是本节课的教学难点，也是学生掌握小数加减混合运算的关键。
四年级下册数学教案-6.2小数加减混合运算 ｜人教版
四年级下册数学教案－6.2小数加减混合运算 | 人教版一、教学目标1. 让学生掌握小数加减混合运算的运算顺序，能够正确计算小数加减混合运算。
2. 培养学生运用小数加减混合运算解决实际问题的能力，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。
3. 培养学生良好的数学学习习惯和数学思维，提高学生合作交流的能力。
二、教学内容1. 小数加减混合运算的运算顺序2. 小数加减混合运算的计算方法3. 小数加减混合运算在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数加减混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 教学难点：小数加减混合运算在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课- 利用生活中的实例，引出小数加减混合运算的问题，激发学生的学习兴趣。
- 让学生回顾小数加减运算的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知- 讲解小数加减混合运算的运算顺序，让学生明确先算什么，后算什么。
- 通过例题，让学生掌握小数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
- 引导学生运用小数加减混合运算解决实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 巩固练习- 设计不同层次的练习题，让学生巩固小数加减混合运算的知识。
- 让学生通过练习，提高运算速度和准确性。
4. 课堂小结- 让学生总结本节课所学的知识点，加深对知识的理解和记忆。
- 教师点评学生的总结，强调重点知识。
5. 作业布置- 布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
- 设计一些开放性的作业，让学生尝试运用小数加减混合运算解决实际问题。
五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的数学思维和数学方法，提高学生解决问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习习惯，培养学生良好的学习习惯和数学素养。
六、教学评价1. 通过课堂提问、练习和作业，了解学生对小数加减混合运算的掌握情况。
2. 通过学生解决问题的能力，评价学生在本节课中的表现。
7.2小数加减混合运算(教案)2023-2024学年数学四年级下册
7.2小数加减混合运算（教案）20232024学年数学四年级下册今天我们要学习的是四年级下册数学的7.2小数加减混合运算。
一、教学内容我们使用的教材是四年级下册的数学课本，今天的学习内容是第7章的第2节，主要是学习小数的加减混合运算。
这一部分的内容包括小数加法的运算规则，小数减法的运算规则，以及小数加减混合运算的运算规则。
二、教学目标通过今天的学习，我希望学生能够掌握小数的加减混合运算的规则，并且能够熟练地进行小数的加减混合运算。
三、教学难点与重点今天的教学难点是小数点对齐的问题，重点是掌握小数的加减混合运算的规则。
四、教具与学具准备我已经准备好了电子黑板和一些小数运算的练习题，学生需要准备好自己的笔记本和笔。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入，比如小明有3.5元，他又买了一支0.8元的铅笔，那么他现在还有多少钱？这样让学生能够直观地理解小数加法的意义。
然后，我会通过电子黑板展示小数加法的运算规则，并且解释为什么需要小数点对齐。
接着，我会给学生一些练习题，让他们自己尝试进行小数的加法运算。
我会讲解小数加减混合运算的运算规则，并且给学生一些综合的练习题，让他们能够综合运用所学的知识。
六、板书设计我会通过电子黑板，清晰地展示小数加法、小数减法和小数加减混合运算的规则，让学生能够一目了然。
七、作业设计作业题目：小明有2.3元，他又买了一支0.5元的铅笔，然后又卖掉了一件1.2元的玩具，请问他还剩下多少钱？答案：小明还剩下0.6元。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现学生们在小数点对齐这个问题上还有一些困难，我需要在今后的教学中更加耐心地进行讲解和指导。
同时，我也希望学生们能够通过今天的学习，能够更加熟练地进行小数的加减混合运算，为今后的学习打下坚实的基础。
对于拓展延伸，我希望学生们能够尝试自己解决一些实际生活中遇到的小数加减混合运算的问题，这样能够更好地理解和运用所学的知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。
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第3课时：小数加减混合运算
教学内容：
教材第71页情境图，第76页例3及“做一做”第1、2题、练习十八第77、78页。
教学目标：
1．掌握三个小数加减混合运算的计算的方法，并能正确进行计算。
2．通过自主探究、合作交流，获得新知，建立新旧知识之间的联系。
教学重点：
运用小数加减混合运算，解决实际问题。
教学难点：
运用小数加减混合运算，解决实际问题。
教法：
教师通过引导，利用知识的迁移，帮助学生理解并掌握知识。
学法：
学生通过观察比较、发现交流、合作学习，正确掌握小数加减的混合运算。
教师准备：课件等。
学生准备：常规学习用具。
教学过程：
一、复习旧知
1．你能先说出下面题目的运算顺序，再计算吗？
我们已经学习了整数加减混合运算，整数加、减混合运算，一般从左往右算，有括号时，就先算括号里面的。
师：你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？（学生回答）
今天我们就来学习小数加减混合运算。
板书课题：小数加减混合运算。
二、探究新知
1．出示教材第71页情境图。
同学们，还记得上节课小丽和小林书店购书的情境吗？他们的好朋友小刚也在书店购买了书籍，我们一起去看看吧！
课件出示：
例3（
1）：小刚买了下面
3本书，一共花了多少钱？
生：我这样算。
生：我这样算。
答：一共花了17.94元。
课件出示：
例3（2
）：小林付给售货员
20元，应找回多少钱？
生：我这样算。
生：我这样算。
答：应找回5.25元。
师：观察这两个综合算式，你有什么发现？
生：20－（6.45＋8.3）与算式20－6.45
－8.3是相等的。
师：小数加、减法混合运算，该怎样计算呢？生：按照从左往右的顺序计算。
生：如果有括号，要先算括号里面的。
生：和整数加、减混合运算的方法一样
……三、知识运用
1
．请脱式计算下面各题。
2
．你会用计算器计算小数加、减混合运算吗？
师：你是怎样输入的，请把它记录下来，并计算出结果。
师：你知道计算器是按什么运算顺序计算的吗？
生：从左往右计算，先算50－38.5，再算减4.8。
生：我先算括号里的38.5＋4.8，把答案记下来，再用50减去它。
3．
o o d o r s
提出问题：肖红路过了多少米？
师：你还能提出什么数学问题并解答？
四、课堂小结
这节课你学到了什么？
让学生互相交流补充，充分发表自己的想法。
师生总结：小数加减混合运算的运算顺序与整数的相同。
算式的里有括号的，要先算括号里面的，算式里没有括号的，按从左往右的顺序进行计算。
五、布置作业
1．教材第77页练习十八第4、7、8题。
2．练习册第89、90、91页。
板书设计：
第3课时：小数加减混合运算
小数加减混合运算的运算顺序与整数的一样。
算式的里有括号的，要先算括号里面的，算式里没有括号的，按从左往右的顺序进行计算。
教学反思：
今天，我讲了小数加减法混合运算这节课，因为之前学生已经学习了整数加减混合运算，应该很自然的会将知识迁移到小数加减混合运算中去。
课前的复习我准备了几道小数加减法口算，目的是让学生熟悉回忆起小数的加减法计算方法。
因为本节课的重点是解决小数连减的运算顺序，体会每步计算的意义。
内容相对较为简单，好理解，易接受。
于是我整合了教材内容，做了大胆的取舍，并没有按部就班的讲教材，而是选择让学生自己解决，因此这节课的重点我放在让学生经历小数连加和加减混合计算方法的过程上，体验算法的多样化。
通过让学生自主看书学习，在学生了解例题的信息后，我利用提问，明晰了这道
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题的来龙去脉，然后，让学生在回答我的问题的过程中理解各种算法的不同点和相同点，最后观察三个算式后，得到本节课的重点是掌握小数的加减混合运算的运算顺序。
这一点上我觉得处理的还不错，问题出示以后，我没有急着去总结，而是引导孩子自己去发现，在观察之后，学生自己得出了结论：小数加减混合运算的运算顺序和以前学过的整数运算顺序是一样，让孩子自己去发现，去总结，而我一直处于引导、合作的地位，不仅培养了孩子的观察能力和主体性，也体现了新课标中所倡导教师的主导性，最后通过练习让孩子顺利的掌握了新知。
整个教学过程完成后，学生对我说，好简单。
从学生的反馈中，我清楚的知道，学生是彻底的明白学会了本节课的内容。
本节知识点班上绝大多数学生已掌握了小数加减混合运算的技巧，并为后面的简便运算打下了基础。
反思本节课的教学过程，我意识到，学生的自我学习的能力已经开始形成，如果有适合学生自学的课程，那么，我以后会继续放手，让学生自学的，这样可以很好的培养和锻炼学生的思考能力和概括总结的能力，同时更多的锻炼了学生的观察能力。
这样的课，看似老师说的少，但学生的学习效果还是很不错。