古代汉语(一)教案

古代汉语（一）教案

课程编号：05012009

总学时数：51学时

学分：3学分

第二章词汇

第一节古今词汇的继承和发展

课时安排：4课时

教学目的：通过对本节的学习，使学生了解古汉语的构词法及古汉语词汇的基本特点。教学重点：古今词汇的异同对比

教学过程与教学内容：

一、学习古代文献难在词汇

语言三要素语法、语音、词汇中语法稳固性最强，语音其次，词汇的稳固性最弱。

1、词汇量大

2、似乎没有系统

3、词汇变化迅速

二、古汉语词汇的基本特点——单音节词占优势

1、不误认词组为双音节词

于是，虽然，地方，中间，得意，妻子

2、同义复用未必就是一个词

a、可以分开训释

饥馑——谷不熟为饥，蔬不熟为馑。

驰驱——走马谓之驰，策马谓之驱。

恭敬——恭主容，敬主事。

b、可以倒置

家室——室家；人民——民人；安慰——慰安。

三、古汉语词汇构成的发展趋势——由单音节词向双音节词转变

1、古汉语的双音节词跟现代汉语双声节词的构成相似

单纯词联绵词

（一个词素）叠音词由两个相同的音相叠组成，如：姥姥、饽饽，分开无义双音词音译词

合成词复合词

（两个词素）派生词

重叠词由两个相同的词根相叠组成，如：姐姐，分开有意义。

2、联绵词

（1）概念

a、一个语素构成，不能分开讲解。

b、记录联绵词的字无意义，只记录音节，单字无意义。

c、同一联绵词可有多种书写形式，不存在通假字。马虎－妈扶，委蛇－逶迤

（2）联绵词的结构

双声、叠韵、双声叠韵、非双声叠韵：黾勉、窈窕、展转、狼藉

其双声叠韵是就古音而言的，不能以现代汉语读音为据。

（3）联绵词的发展趋势

因不符合汉字一字一义的大规则，连绵词现在经常见到被拆开使用并有慢慢趋于消亡的态势。

如：鸳鸯，鸳梦重温；蜘蛛，蛛丝马迹；望洋，望山兴叹；

3、叠音词

（1）定义

由两个相同音节重叠而成的叫叠音词。或称为叠字、重言词、重言形况字。也有的称为联绵词，如符定一《连绵词词典》。

（2）叠音词的特点

a、不能拆开使用，不能拆开解释。如：言笑晏晏（天清也）斤斤计较（明明，

察也）。现也用两两计较。

b、其作用主要描摹性状，与词的叠用有区别。如：“灼灼状桃花之鲜，依依尽杨柳

之貌，杲杲为日出之容，瀌瀌拟雨雪之状，喈喈逐黄鸟之声，喓喓学草虫之韵”词的叠用如：人人，名词重叠有周遍义，表所有；采采卷耳，动词重叠表动作重复；低低桥过低低树，形容词重叠表程度加重。

4、复合词

（1）定义：由两个词根词素构成的合成词。

（2）分类

a、复合式

b、附加式

四、古今词义的异同

1、古今词义异同的基本情况

2、词义的演变

（1）基本意义的改变

（2）义项的增减

（3）词义的扩大与缩小

（4）词义感情色彩的演变

（5）词义系统内部的调整