二年级英语质量分析

2020-2011年上学期二年级英语期中测试质量分析本次考试中，在学校领导的大力支持下本次期中测试圆满完成。一年级7个班级考试成绩参差不齐。为了提高我们老师的教学水平，提升孩子们的学习成绩和激发孩子们的学习兴趣，针对这次考试，我做了如下总结。现将二年级英语学科质量分析如下。

一、成绩统计：

本次期中检测平均分：201: 93.57’, 202: 93.51’,

203: 95.87’. 204: 94.8’. 205: 94.05’, 206: 92.91’, 207:

93.96’

二、试卷命题分析

本次的英语试卷命题，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念。试卷试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，符合小学英语教学的大纲要求。试题考查了学生的英语基础知识和学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的英语水平做出比较客观的评价。

三、造成学生错题的原因现分析如下：

1、听力题绝大多数是基础题，第一大题听力虽然都是汉字，但是对于有识字基础的孩子来说，错的少；第二、三大题学生听力部分失分较多，归咎于平时基本功不够，没有学习字母，单词认读能力只能观其形态，不能真正意义上去拼读单词，就算拼读单词，也是运用

拼音的知识去拼读，导致单词记忆不牢固，运用不熟练，选择不准确，学生年龄小，独立审题能力差left和right分不清bee和big发音很类似，容易混淆，cap和hat没有分清。

2、补全字母的题，short和shirt和skirt辨别模糊，错的最多，还有hat和hot错也非常多，最后一题选答语where和how的意思没有分清，导致交叉错误。另外，学生没有养成检查的良好习惯。

四、对今后教学的几点思考

这次成绩虽然比模拟检测时有了一定的进步，学生们的认读能力也有了一定的提高。但还是有的学生不能完全掌握，在以后的教学中，除了继续提高学生的认读听说能力，加强学生的做题能力外，还应做到以下几点

1、不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。

2、训练要有一定的计划性、针对性及阶段性。使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧。

3、在教学中创设更多情景为学生提供理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。

4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。