保罗·F·拉扎斯菲尔德与“有限效果论”、“两级传播论”
论拉扎斯菲尔德的传播学思想
拉扎斯菲尔德及其“应用社会研究局”的同事们开创的。例 题就变得更为混乱。”林还补充道，意见领袖既有自封的，也
如，拉扎斯菲尔德引入了异常情况的分析，在此，个体案例得 有提名的；它既应用于专门话题，也应用于一般活动。輥輯訛
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到分析，而这不适合于一般的统计模式。这种研究方法被用
４、关于大众媒介的界定，在实际运用中会因不同情况而
研究所”，在这以后，他在美国又创办了两个大学研究机构。 ③輥輰訛杨大勇、王祖爵、程旭兰：《二级传播理论初探》，［Ｊ《］． 河
其中更著名的是位于哥伦比亚大学的“应用社会研究局”，它 南职技师院学》２００１－６
发挥着其他许多大学的研究机构模式的作用，包括今天的许 ④⑩輥輯訛［美］Ｗｅｒｎｅｒ Ｊ．Ｓｅｖｅｒｉｎ／Ｊａｍｅｓ Ｗ．Ｔａｎｋａｒｄ，Ｊｒ．著，郭镇
者在有关媒介内容接触、全国性新闻知晓度、职业声望和在
拉扎斯菲尔德的社会研究传统试图将定性方法和定量 五个合群特征中的四个特征方面并无显著差异。”⑩
方法、参与性观察和深度访谈、内容分析和个人传记、专题小
３、和第二点相关的还有，林认为，“划分意见领袖和非意
组研究和焦点小组访谈结合起来。许多方法论的创新都是由 见领袖的定义界限模糊，当采用不同的操作方法时，这个问
理 论
谈焦点，但焦点小组通常被利用来产生假设，后者然后用通 广研究正是沿着这条思路研究的成果。
学
过调查或实验而获得的更加量化的资料来检验。就拉扎斯菲
７、两极流动传播模式隐含着这样一层意思：大众传播媒
说
尔德的“广播研究项目”所进行的媒体效果研究的情况而言， 介是意见领袖的唯一信息渠道。但有时，尤其是在还没有广
以及引起一系列重要的方法论进展。
１、许多研究表明，大部分新闻报道是直接由媒介传播开
拉扎斯菲尔德的五大论
拉扎斯菲尔德的五大论拉扎斯菲尔德的五大论是指拉扎斯菲尔德（Lazarusfeld）在社会学方面提出的五个重要理论。
拉扎斯菲尔德是20世纪社会学家，他对社会学做出了重要贡献，特别是在研究大众传媒和选举行为方面。
1. 双向传播模型理论（Two-Step Flow Model）：该理论主张信息通过媒体传播到目标受众前会经过中介人的传递，而非直接从媒体到受众。
中介人在信息传播中具有重要作用，他们能够解读、选择和影响信息的流动。
这个理论突破了以往的传播理论，强调了人际交往对于信息传播的重要性。
2. 视频行为研究理论（Media Dependency Theory）：该理论认为，个人对于媒体的依赖程度将直接影响他们的行为。
媒体成为人们获取信息和满足需求的重要来源，因此个人会对媒体发生依赖，而媒体则对个人的行为产生影响。
3. 个人启发式理论（Personal Influence Theory）：该理论认为，在个人的信息获取和决策形成过程中，个人的社交网络和亲近的人对其起到了重要的影响。
个人的决策不仅仅受到媒体和大众舆论的影响，还受到个人与他人的互动和沟通的影响。
4. 社会流向理论（Diffusion of Innovations Theory）：该理论研究新观念、新技术和新产品在社会中传播和扩散的过程。
拉扎斯菲尔德的观点是，这种传播过程不是一种均匀的扩散，而是通过社会群体之间的沟通和传播而发生。
社会的结构对于创新的传播具有重要的影响力。
5. 选举传播理论（Election Communication Theory）：该理论研究政治选举期间的信息传播和舆论形成过程。
拉扎斯菲尔德认为选举不仅仅是候选人之间的竞争，而是所有参与者之间的传播竞争。
选民的知识水平、媒体使用和社会地位等因素都会影响选民的选举行为。
二级传播论
（二）学术观点： 学术观点： 二级传播论（The Twห้องสมุดไป่ตู้-Step Flow of
Communications） ）
意见领袖(Opinion Leaders)
概念：1944年拉扎斯菲尔德（P·F·Lazarsfeld） 等人在《人民的选择》一书中提出: 对于大多数人 来说，他们不是从媒体那儿直接得到信息的，而 是首先由传播媒体传给人群中比较活跃的"意见领 袖"（也称舆论领袖），然后从"意见领袖"传给不 大活跃的人。因为人们总是活在"基础团体"中， 这些团体中的人们或关系亲密，或社会角色相似， 或价值观念相似，而这个团体中一般有人有某些 方面的专长，或社会活动广泛，而影响他人。这 种理论在实践中已经得到证实。
2.
3.
教师和新闻界人士。 教师和新闻界人士。这两个群体最明显地 具备意见领袖的特征。 具备意见领袖的特征。 有生活经验的普通老百姓。 有生活经验的普通老百姓。
4.
大众传播没有力量直接改变受传者对事物的态度在人们作出某种决定之际许多其他因素起着重要的作用其中包括个人在政治经济文化心理方面的既有倾向受传者对信息的需求和选择性接触机制群体归属关系和群体规范大众传播过程中的人际影响等等
第三章
拉扎斯菲尔德与二级传播论
（The Two-Step Flow of Communication） ）
(二)意见领袖的四种代表性人物：
影响普遍的人。即某人在一系列问题上可以给人建议， 而人们碰到问题又常常向他请教和咨询。 影响特殊的人。通过研究人们特定的态度变化是受何 人影响的问题，可以确定这类人。 日常对谈人。即研究跟人们经常讨论问题的人，他们 往往在潜移默化的过程中间接影响他人。 自我任命法。就是了解人们是否向他人提供建议，或 有意影响他人，并且佐以考察这些建议和影响他人行 为是否有效，以此鉴定此人是否舆论领袖。
大众传播学名词解释
名词解释两级传播理论：大众传播的过程是大众传播—意见领袖—普通受众。
也可以具体理解为大众传播的信息及其影响不是一般认为的直接流向或者传达给普通受众的，而是要经过意见领袖这个中介，这里的意见领袖是指那些对大众媒介保持较多接触，在特定领域能够对他人发挥个人影响的人，再由意见领袖传达给受众。
这个理论是在40年代美国传播学家拉扎斯菲尔德等在“人民的选择”中提出的。
举例说在欧美换届选举中，一般选民们对于自己所要选择的政党的改变很少直接受大众传媒的影响，对于他们的选择起重要作用的反而是人与人之间面对面的直接交流。
一般有关的信息和想法都是从某一个候选人那里通过大众媒介达到意见领袖那里，这主要是一个信息传达的过程，然后在通过意见领袖把信息传播到普通民众那里，这主要是人际影响的扩散。
它使人们认识到大众媒介和人际传播渠道在人们信息获取、态度形成、转变以及具体的行动中的不同角色和作用。
议程设置理论：它是由美国传播学家马尔科姆·麦肯姆斯和唐纳德·肖于1972年提出的一种有关大众传播效果的理论。
大众传播可以为公众提供一种“议事日程”，也就是说传媒的新闻报道和信息传达活动可以给那些“议题”分清轻重缓急，在一定的时间段内，对社会上的某些事件和社会热点问题作突出报道，引起公众的普遍关心和重视，进而成为社会舆论讨论的中心议题，以此来影响民众对周围世界的重要事件的判断。
而且大众传播不能决定人们对这些事件的具体看法，也无法影响人们去想什么，但是可以通过那些提供的信息和相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。
举例说，之前发生的“7·23”动车事故，全国新闻媒体铺天盖地的都是关于这次事故的相关追踪报道，在报纸和电视媒体上都是放在第一位报道的，这在第一时间就吸引了民众的重视，一段时间内成为了社会舆论讨论的中心，而当时的其他一些事件就没有都不是那么地引人注意了。
可见人们一般倾向于了解大众媒介注意的那些问题，并采用大众媒介为这些问题所确定的优先次序来确定自己对这些问题的关注程度。
传播学十大经典解读
传播学十大经典解读一、本文概述传播学作为一门独立的学科，经历了从诞生到发展的历程，积累了大量宝贵的理论与研究成果。
本文将选取传播学中的十大经典解读，旨在通过对这些经典理论的深入剖析，帮助读者更好地理解和把握传播学的核心思想与发展脉络。
这些经典解读不仅涵盖了传播学的基本概念、理论框架和研究方法，还深入探讨了传播与社会、文化、心理等多个领域的紧密联系。
通过本文的阅读，读者将能够对传播学有一个全面而深入的认识，从而更好地理解传播现象，指导实践工作，并推动传播学研究的进一步发展。
二、拉扎斯菲尔德的两级传播理论在传播学领域，拉扎斯菲尔德的两级传播理论堪称经典。
这一理论打破了传统的“魔弹论”观点，即信息一旦发出，就能像子弹一样击中并改变受众。
相反，拉扎斯菲尔德强调信息传播过程中的复杂性和间接性。
他通过实证研究，特别是在选举研究中，发现信息并非直接从媒介流向大众，而是先经过一小部分“意见领袖”的筛选和解释，再通过这些意见领袖传递给更广泛的受众。
这一理论的重要性在于它揭示了传播过程中的中介角色，即意见领袖在信息传递和解释中的关键作用。
意见领袖通常是某个社会群体中的活跃分子，他们具有较高的信息接收能力和社交影响力，能够将复杂的信息简化并传递给其他受众。
因此，两级传播理论不仅挑战了传统的线性传播模式，还强调了受众在信息传播过程中的主动性和选择性。
两级传播理论还为我们提供了理解社会现象的新视角。
它让我们意识到，在信息传播过程中，不同社会群体之间可能存在信息流通的不平等现象。
一些社会群体可能更容易接触到意见领袖，从而更容易获取和理解信息；而另一些社会群体则可能因为缺乏合适的意见领袖或信息渠道，而处于信息传播的边缘地带。
这种信息流通的不平等可能会进一步加剧社会的不平等现象。
拉扎斯菲尔德的两级传播理论为我们理解信息传播过程提供了新的视角和工具。
它不仅揭示了信息传播过程中的中介角色和受众的主动性，还提醒我们关注社会群体之间的信息流通不平等现象。
[讲解]《传播学总论（第二版）》知识点整理
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第一章传播学的兴起和发展第一节传播学的兴起一、传播学兴起前的传播研究二、传播学兴起的背景传播学的诞生期：20世纪40年代到50年代传播学的诞生地：美国传播学诞生的背景：①（社会基础）工业化大生产使得资本主义生产活动和范围走向国际市场，因而对信息的要求就更高。
②（社会需求）报业加上各种新兴媒介逐步形成了传播业，这给社会产生了强烈的冲击。
因此，社会急需要关注和思考传播带给人们的一切。
③（学科基础和需要）两次科技革命带来了两次思想革命，人们的认识能力有了大幅度的提高，认识广度和深度有了大幅度的拓展。
人们能够科学而全面地研究影响日益扩大的传播活动。
传播学诞生于美国有政治、经济、社会、学科四方面的背景：1.政治：①政治家对传播媒介宣传重视和利用，进而重视对传播的研究，这推动了传播研究在美国的开展。
②在第一次世界大战中宣传起了重大作用，战后学者又进行了总结分析。
③二战中格外重视宣传工作，推动了传播研究的深入，为传播学的发展奠定了坚实的基础。
2.经济：①战后美国经济空前发展，自由市场竞争更加激烈，企业普遍关注营销环节中的各种传播问题。
②战后大众传播业逐渐形成，媒介竞争的日趋激烈推动大众传播业进一步研究传播规律，改进传播行为，扩大传播效果。
3.社会：科技革命中产生的新的传播技术推动了传播业的大发展。
新媒介在推动社会繁荣的同时也带来了新问题（暴力、色情、特别是对儿童的影响），引起了专家、学者的关注和研究。
4.学科：①传播学具有学科交叉性，不同学科的学者都可以从自己的角度研究传播学，从而使传播学的研究成果异彩纷呈。
②新闻学是传播学的基础和前身。
随着新闻实践的逐步深化，“新闻”概念逐步让位于“大众传播”概念。
此时大众传播学出现，大众传播学进一步深化的结果就是传播学。
传播学的基本发展轨迹：新闻学→大众传播学→传播学新闻学发展的四个趋势：①从定制分析到定量分析。
②从人文学方法到行为科学方法。
③从伟人研究到过程与结构。
④从区域性角度到国际性角度。
拉扎斯菲尔德对传播学的贡献
拉扎斯菲尔德（Paul Lazarsfeld）是一位杰出的社会学家和传播学家，他对传播学领域做出了许多重要的贡献。
从我个人的观点来看，我认为他是一位具有开创性思维的学者，他的研究在深化我们对传播过程的理解和影响方面做出了重大贡献。
首先，拉扎斯菲尔德提出的“两步流程”传播理论对传播学领域产生了深远的影响。
他认为传播过程并不是简单的单向传递，而是一个复杂的过程。
他发现，意见领袖在传播中起着至关重要的作用，他们从媒体中获取信息并传递给普通受众。
通过这个理论，拉扎斯菲尔德强调了人际传播在影响受众态度和行为方面的重要性。
这个理论不仅对传播学学科本身产生了重要影响，而且对广告、政治宣传等领域的实践也具有重要指导意义。
其次，拉扎斯菲尔德致力于大规模的社会调查和研究，在传播学方面起到了开创性的作用。
他的研究项目包括了对娱乐和文化变迁的研究，以及对广告、政治宣传和选举等方面的研究。
通过这些研究，他揭示了大众媒体对个人观点和行为的影响。
他的实证研究方法和大型调查项目为传播学领域提供了新的方法和工具。
我认为，这种对实证研究的关注对于传播学的科学性和可靠性发展至关重要。
此外，拉扎斯菲尔德对媒体效应研究作出了重要贡献。
他的研究关注媒体对受众的影响，探讨了媒体对观众态度和行为的作用，以及选择性暴露等方面的影响。
他的研究指出，媒体的影响并不是单向的，而是与受众的特征和背景相互作用的结果。
这一研究观点促使人们对传播过程中受众的个体差异和多样性的重要性有了更深入的认识。
最后，我认为拉扎斯菲尔德对传播研究方法的关注也是他的重要贡献之一。
他强调使用严谨的实证研究方法进行传播研究，鼓励使用大规模数据的收集和分析。
他的研究方法创新，如面谈调查和网络调查等方法的批判性改进，为传播学研究提供了更加系统和科学的方法。
这种方法论的创新为传播学学科的发展提供了坚实的基础，也使研究者能够更准确地理解传播过程。
总的来说，拉扎斯菲尔德是一位对传播学领域具有重要影响的学者。
传播学教程练习题库与参考答案
传播学教程练习题库与参考答案一、单选题（共87题，每题1分，共87分）1.拉扎斯菲尔德等人指出,两级传播流动过程中,()扮演着重要角色。
A、追随者B、舆论领袖C、受众D、把关人正确答案：B2.提出大众传播具有“麻醉”功能的传播学者是()。
A、拉扎斯菲尔德和默顿B、赖特C、拉斯韦尔D、施拉姆正确答案：A3.议程设置理论的基本观点是:()。
A、媒介为受众设定议程B、政治家为媒介设定议程C、受众为媒介设定议程D、媒介为政治家设定议程正确答案：A4.1859年出版的《论自由》强调言论和出版自由的必要性,该书作者是()A、约翰·密尔B、约翰·弥尔顿C、约翰·厄斯金D、托马斯·杰弗逊正确答案：A5.在香农—韦弗的传播过程模式中,提出了一个很重要的概念是()A、噪音B、讯息C、媒介D、反馈正确答案：A6.传播学作为一门学科,诞生在()A、日本B、美国C、德国D、中国正确答案：B7.按照英尼斯的说法,质地较轻、容易运送因而能克服空间障碍的媒介是()A、纸草纸B、黏土C、羊皮纸D、石头正确答案：A8.考察和分析各种制度因素在大众传播活动中的作用是传播学研究的一个重要领域,这种研究成为()A、效果研究B、媒介研究C、控制研究D、内容研究正确答案：C9.被公认为“传播学之父”的美国学者是()A、拉斯韦尔B、施拉姆C、拉扎斯菲尔德D、罗杰斯正确答案：B10.传播模式有线性模式和控制论模式之分,下列模式中属于后者的是()A、布雷多克模式B、香农一韦弗模式C、德弗勒模式D、拉斯韦尔模式正确答案：C11.下列媒介中属于麦克卢汉所说的“凉媒介”的是()A、图书B、广播C、电影D、电视正确答案：D12.传播学研究的内容很多,其中最主要的一个分支是()A、人际传播学B、组织传播学C、自我传播学D、大众传播学正确答案：D13.格伯纳提出的“涵化”理论也被称为()A、“回应效果”理论B、“虚化”理论C、“培养”理论D、“认知真实”理论正确答案：C14.传播,就是()的流动过程。
两级传播理论
三．两级传播理论的贡献
两级传播理论最大的贡献在于它否定了当时影响很大的魔 弹论，为人们研究大众传播效果提供了理论武器，开创了“有 限效果论”的传统，为大众传播的研究打开一条新的思路。 正如施拉姆所言：“尽管每一项研究都指出了这项理论（两级 传播理论）的不足之处，以致它原先的概念几乎已经荡然无存，然 而今天对情况与想法的流传所具有的了解，有许多是两级传播的观 点提出以前不存在的。这就是一项好的理论假设的作用：它能起抛 砖引玉之功。” 同时两级传播对多级传播等后续理论产生了很大影响。卡茨等人 的研究发现受传过程不只两个阶段，斯拉姆、罗杰斯等人提出“多级 传播”，多级传播是后来罗氏的创新扩散理论的重要理论根基。
但总的看来，20世纪50年代初，至少学界已经明确认 同大众传播“弱效果”或“有限效果”的理论。社会科学 家们致力于探求大众传播影响中更复杂隐蔽的规律。
有关效果研究，主要集中于受众的个体差异，以及这 些差异如何影响他们对媒体的反应，即小群体研究，其中 一项很著名的研究就是迪凯特研究。 社会心理学家们在数十年间不断证明了小集团对个人 的重要性和影响力，以及其他假设，如：小群体集体建构 共同分享和使用的社会现实并产生意义；小群体中共享的 价值观念也将人们团结起来并对其产生影响、提供解释。
结果：
1、有一半被调查妇女认为存在这么一个人 2、对这一问题的肯定程度同被访者年龄与学历成正比 3、各个层次的妇女都倾向于把男性作为在公共事件上具有综合 影响力的人。 这种方法在意见领袖的研究中被认为收获并不十分巨大。
《传播学》课程笔记
《传播学》课程笔记第一章：引论1.1 传播的定义传播是一种复杂的社会现象，它涉及信息的传递、接收、处理和反馈等一系列过程。
在广义上，传播可以定义为：- 一种社会互动的过程，通过这个过程，个体或群体通过使用共享的符号系统交换信息、思想和情感。
- 一种建立共识、共享意义和文化传承的手段。
传播的几个关键要素包括：- 消息（Message）：传播的内容，可以是语言、文字、图像、声音等形式。
- 传播者（Sender/Encoder）：发起传播的个人或团体，负责将信息编码以便传递。
- 接收者（Receiver/Decoder）：接收并解码信息的个人或团体。
- 通道（Channel）：信息传递的媒介或途径，如空气、纸张、电子信号等。
- 反馈（Feedback）：接收者对信息的回应，有助于传播者评估传播效果。
1.2 传播的分类传播可以根据不同的标准进行分类，以下是一些常见的传播类型：- 按照传播范围：人际传播、组织传播、大众传播、国际传播。
- 按照传播方向：单向传播、双向传播、多向传播。
- 按照传播内容：信息传播、教育传播、娱乐传播、广告传播。
- 按照传播媒介：口头传播、书面传播、电子传播、网络传播。
1.3 传播的过程传播过程是一个动态的、互动的序列，通常包括以下步骤：- 观念形成：传播者内部产生传播的动机和目的。
- 信息编码：传播者将观念或信息转化为可以传递的符号形式。
- 信息发送：通过选定的通道将编码后的信息发送出去。
- 信息接收：接收者通过感官接收到信息。
- 信息解码：接收者将接收到的符号信息还原为可以理解的意义。
- 信息理解：接收者对信息的意义进行解释和思考。
- 反馈：接收者向传播者提供信息接收和理解的情况，完成传播的循环。
1.4 传播的系统结构传播的系统结构可以从不同的角度来分析，以下是一种常见的模型：- 信源（Source）：信息的起点，负责信息的产生和编码。
- 编码器（Encoder）：将信息转换成适合传播的信号或符号。
最新传播效果中的各种理论
传播效果中的各种理论传播学核心理论专题九——传播效果中的各种理论一、睡眠者效果/休眠效果（Sleeper effect）霍夫兰在说服研究中发现，信源的可信度与传播效果之间的一种变动关系，低可信度信源发出的信息，由于信源可信度的负面影响，其内容本身的说服力不能得以马上发挥，处于一种"休眠"状态，经过一段时间可信度的负面影响趋于减弱或消失以后，其说服效果才能充分表现出来。
霍夫兰等人的进一步研究发现这是由于经过一段时间后，消息来源与观点有分离的倾向。
受众对传播来源印象逐渐模糊，只记忆内容本身。
这表明:信源的可信性对信息的短期效果具有重要影响，但从长期效果来看，最终起决定作用的仍是内容本身的说服力。
二、两级传播论这是有限效果论体系的经典理论。
1940年拉扎斯菲尔德等人在伊里调查之后提出的，指来自媒介的信息首先抵达舆论领袖，然后由舆论领袖通过人际传播传递给受其影响的追随者，即形成“大众传播—舆论领袖—受众”的传播过程，这个过程被称为两级传播。
两级传播比大众传播更具说服力，经过舆论领袖再加工的信息更具针对性，更易被受众相信和接受。
缺陷：①舆论领袖和其他受众缺乏明显区别。
②特定场合下受众可以直接获取媒介信息，不存在中间人。
③实际的传播过程中可能有更多级传播过程。
④在缺乏媒介的社会或发达社会中的危机环境中该理论不适用。
三、意见领袖（舆论领袖）是拉扎斯菲尔德等人在两极传播伦中提出的一个重要概念。
指人群中首先或较多接触大众传播信息并将经过自己加工的信息传播给他人的人。
特点时在社交场合较为活跃；与受其影响者处于同一团体并有共同的兴趣爱好；通晓特定问题，并乐于接受和传播信息。
意见领袖介入传播过程，加快了信息传播并扩大了影响，具有影响和改变他人的能力。
四、预防接种理论（防疫论）预防接种理论又称防疫论，美国学者威廉·麦奎尔20世纪60年代进行实验，寻求抗御态度改变的有效方法，经研究提出预防接种理论，并提出"防疫"一词。
(完整版)邵培仁《传播学》名词解释
《传播学》（邵培仁）名词解释绪论1．传播学传播学是一门探索和揭示人类传播的本质和规律的科学，也是传播研究者在最近几十年对人类传播现象和传播研究成果进行系统分析和有机整合而发展成的知识体系.2．传播研究传播研究是人类对传播现象和问题的审视、探究和思考，是通过“事实陈述”而得出“价值判断”的一个命题论述。
3．传播理论传播理论是传播研究者对某些传播现象和问题的系统解释和集中探讨，是由与该现象有关的一组命题组成的体系，是有助于弄清该现象的任何一种思想。
4．传播本质传播本质是传播活动的根本性质，是指传播活动组成要素之间的内在的稳定的联系。
5．传播规律传播规律是指传播活动中内在矛盾诸方面的联系和斗争的客观法则和必然趋势.其根本特点就在于不以人的意志为转移，具有客观性、必然性、重复性和隐蔽性。
第一章传播学的回顾与展望1。
奥古斯特·孔德奥古斯特·孔德（Augusta Comte,1798一1857)是社会学的创始人,他大力倡导的实证主义的研究对美国的传播学经验学派曾产生过影响。
2。
加布里埃尔·塔尔德加布里埃尔·塔尔德（Gabriel Tarde,1843一1904)是法国社会学创始人之一，在社会学、社会心理学、刑事犯罪学、统计学等方面均有杰出成就对后世产生深刻影响。
从许多创新扩散的研究中，我们似乎都能看到塔尔德的身影和学术渗透力。
3.爱弥尔·涂尔干爱弥尔·涂尔干（Emile Durkheim，1858—1917）,法国社会学家，社会学的学科奠基人之一。
他在研究中观察、解释的方法和因果分析、功能分析的示范,对后来传播理论中社会分类论、社会关系论和结构功能论都产生了直接或间接的影响。
4.乔格·齐穆尔乔格·齐穆尔(George Simmel,1858—1918）是一位富有灵感的教师和多产的学者。
虽然他并未建立起一个社会学的“学派”,但他的学术成就确立了他在德国社会学界的权威地位，吸引了一批国内外的追随者，对于美国二十世纪初的社会学(包括传播社会学和人际传播学）的发展也产生过很大影响。
拉扎斯菲尔德和大众传播效果
拉扎斯菲尔德和大众传播效果拉扎斯菲尔德和大众传播效果拉扎斯菲尔德给我一种特别的感觉，和其他学者不一样，拉扎斯菲尔德开始了一种不一样的研究，更令人兴奋的是，他用了一种不一样的方法和方式。
我甚至觉得拉扎斯菲尔德不是一名学者更像是一位商人。
拉扎斯菲尔德是奥地利人，但二战却将他推到了美国，他也是从美国真正开始了自己的职业生涯。
当然在奥地利他也开始了，只不过入不敷出最后造成负债累累而已。
拉扎斯菲尔德在维也纳大学获得应用数学博士学位。
应用数学在拉扎斯菲尔德的职业生涯中发挥了重要的作用，它极大的帮助了拉扎斯菲尔德在市场调查中的数据分析。
当拉扎斯菲尔德作为一名大学生时就被美国公司雇佣做市场调查。
这有助于拉扎斯菲尔德意识到，在市场研究和个人为什么会有其行为方式的学术研究之间，可能存在着某种完美的结合，市场研究提供一种资金来源，它能够资助有关人类行为的学术研究。
在这种意识的帮助下，拉扎斯菲尔德后来成立了一家研究中心，这家研究中心为了维持资金运转，进行咖啡、电影等各种市场调查。
最终研究中心因资金运转不了而倒闭，最后在拉扎斯菲尔德离开时已经负债累累。
拉扎斯菲尔德随后移居到美国，在美国他加入了纽瓦克研究中心，从事广播研究项目也就是在这里拉扎斯菲尔德逐渐步入了大众传播的领域，但其实拉扎斯菲尔德对大众传播并不感兴趣，他感兴趣的是方法论，他在大众传播的小河里飘满了他的研究小船。
拉扎斯菲尔德建起了市场研究与大众传播之间的桥梁。
1940年的伊利县研究，使拉扎斯菲尔德完成了他的《人民的选择》。
在这本书里首次提出了舆论领袖和两级传播，并开创了大众传播里的有限效果论时代。
拉扎斯菲尔德依靠他的研究进入了他的事业高峰期，随后因为二战的原因成立了应用社会研究局，在这个研究局中，拉扎斯菲尔德继续开始他的市场研究，在他的研究局中盛行这样一首诗：研究局，研究局，除了性关系，什么都研究，牙膏，肥皂和早餐麦片，威士忌，服装等都研究。
随后拉扎斯菲尔德用了十几年时间的迪凯特也告一段落，《个人的影响》随之出炉。
舆情分析相关名词解释
◆两级传播论√1940年，拉扎斯菲尔德（zasfeld）等人通过伊里调查发现，信息从大众媒介到受众，经过了两个阶段，首先从大众传播到舆论领袖，然后从舆论领袖传到社会公众。
他们提出的理论称为两级传播论。
两级传播论认为人际传播比大众传播在态度改变上更有效。
是一种有限效果理论。
◆议程设置√1968年，唐纳德·肖(Donald Shaw)和麦克斯威尔·麦克姆斯(Maxwell McCombs)对总统大选进行了调查，看媒介议程对公众议程有多大的影响。
1972年提出了议程设置理论，该理论认为大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。
大众传播可能无法决定人们怎么想，却可以影响人们想什么。
◆意见领袖√意见领袖又叫舆论领袖，是指在人际传播网络中经常为他人提供信息，同时对他人施加影响的“活跃分子”，他们在大众传播效果的形成过程中起着重要的中介或过滤的作用，由他们将信息扩散给受众，形成信息传递的两级传播。
◆大众麦克风时代√大众麦克风时代是指在网络媒体越来越发达的时代，公众的话语权实现了空前的普及，社会各阶层都已经习惯于在网络上“喊话”、表达个人观点，通常用“大众麦克风”来比喻话语权的回归。
一些社会事件一旦上网曝光，网络舆论就成为事件发展的最重要推手。
◆两个舆论场√“两个舆论场”由原新华社总编辑南振中首次提出，指的是在现实生活中存在两个舆论场，一个是由党报、国家通讯社、国家电视台等官方媒体形成的“官方舆论场”。
一个是民间尤其是互联网中自媒体和各种论坛等形成的“民间舆论场”。
◆次生舆情次生舆情：当下热点事件中有一种舆论现象值得关注，就是一个地方曝出某个大丑闻后，这个地方常会连续性地曝出多起丑闻，可以称之为“次生舆情”（也就是次生丑闻）。
◆舆情长尾长尾聚能效应:互联网对社情民意的聚集作用。
新媒体环境下无数内容和渠道碎片集结形成长尾，草根声音通过聚合形成强大的话语场和传播力，与传统媒体影响力分庭抗礼，甚至出现话语霸权向民间舆论场转移的趋势。
两级传播理论名词解释
两级传播理论名词解释两级传播理论（Two-step flow of communication）是由美国社会学家拉扎斯费尔德于1944年提出的一种传播理论。
该理论认为，媒体传播不是直接影响受众，而是通过社交网络中的“意见领袖（opinion leaders）”来传递信息和影响受众。
意见领袖是指一个社会群体中具有较高相关知识和丰富经验的人，他们对某一领域的信息具有较高的接受度和独立判断能力，其他人会在其指引下接受和传播信息。
意见领袖可以是家庭、朋友、同事、教职员工等，他们通过与其他人的交流和互动来影响他人的观点和行为。
两级传播理论提出了传媒对公众影响的中介作用，认为媒体传播不是直接影响受众，而是通过意见领袖来达到影响受众的目的。
具体来说，该理论认为信息从媒体传播给意见领袖，再由意见领袖传播给其他群体成员。
这种过程形成了信息的“两级传播”。
两级传播理论的基本假设是：媒体影响力有限，受众对媒体信息的接受和传播主要依赖于相关群体中的意见领袖。
在这一理论的影响下，研究学者开始关注和研究影响信息传递的社交网络结构和意见领袖的角色。
两级传播理论对传媒学乃至社会学领域的发展产生了重要的影响。
它改变了传统的单向传播观念，强调了社交网络和人际传播在信息传递中的作用。
该理论在解释群体传媒效应、创建公关策略、开展社交媒体营销等方面都起到了重要的指导作用。
然而，值得注意的是，两级传播理论并不适用于所有情况。
在互联网和社交媒体的普及下，信息传播的路径变得更加复杂，个体可以直接获得大量的信息，不再仅仅依赖于意见领袖。
因此，研究者也提出了一些扩展理论和模型，例如多边传播理论和网络扩散模型，以更好地解释和预测信息传播的现象和规律。
两级传播与意见领袖
意见领袖是指在人际 传播网络中经常为他 人提供信息，同时对 他人施加影响的“活 跃分子”，他们在大 众传播效果的形成过 程中起着重要的中介 或过滤的作用，由他 们将信息扩散给受众， 形成信息传递的两级 传播。
理论主要观点
传播学研究的先驱者之一拉扎斯菲尔德（PAUL F. LAZARSFELD） 于1940年主持的一项研究发现，在总统选举中选民们政治倾向的 改变很少直接受大众传媒的影响，人们之间直接的面对面交流似 乎对其 政治态度的形成和转变更为关键。通常有关的信息和想 法都是首先从某一个信息源（如某一个候选人）那里通过大众媒 介达到所谓的“意பைடு நூலகம்领袖（OPINION LEADER）”那里；然后再通 过意见领袖把信息传播到普通民众那里。前者作为第一个阶段， 主要是信息传达的过程，后者作为第二阶段，则主要是人际影响 的 扩散。这就是著名的两级传播假设（TWO—STEP FLOWHYPOTHESIS）。
两级传播与意见领袖
——数媒一班 蔡天宇 20150803102
理论形成过程
两级传播论(Bi-polar
Communications Theory)1940年， 拉扎斯菲尔德（zasfeld） 等人通过伊里调查发现，信息从大 众媒介到受众，经过了两个阶段， 首先从大众传播到 舆论领袖，然 后从舆论领袖传到社会公众。他们 提出的理论称为两级传播论。两级 传播论认为人际传播比大众传播在 态度改变上更有效。是一种有限效 果理论。
延伸研究
首
先，“两级传播论”讲 其 次，“两级传播论”描述的是印刷媒介和早期的 的是信息的量变过程，“传 电子媒介时的传播关系，“传播的两级效果论”则 播的两级效果论”则是质变 是人类长河中最一般，最普遍的传播关系，即，有 过程。前者是信息传播过程 传播就有这种 “两级效果”，无论把信息译码成什 中对信息的一种“转运”， 么符号、通过什么媒介，都必须进入受众的心理系 统，都经过向心理能转化这道程序，然后心理能再 由大众媒介运至“意见领袖” 那 里，再由“意见领袖” 外化做功。若受众没有行 为，就无法谈及“效果” 运至广大受众，这是一种空 了。“两级传播论”时期经济文化尚不发展，广大 间位置的移动；后者讲的是 受众必须依靠那些拥有收音机、电视机的少数人 传播过程中信息能的“转 （也就是“意见领袖”）来转达、解释信 息；如今， 化”，也就是信息能转化为 广大受众几乎都有机会直接接触媒体，媒体竞争也 异质的心理能，心理能再外 日趋激烈，媒体为了迎合受众的口味，在通俗化、 化为异 质的言行，它是一 接近性下了很大功夫，这也使得“意见领袖”存在 个质变的过程。 价 值大大降低。
拉扎斯菲尔德的二级传播理论
拉扎斯菲尔德的二级传播理论是什么？谢谢！
浏览次数：3849次悬赏分：5 |解决时间：2006-7-1 18:48 |提问者：珍妮布布
最佳答案
1940年是美国总统的大选年，拉扎斯菲尔德（zasfeld）和他所在的应用社会学研究所的同事们进行了一次调查。
由于其时，传播效果中“魔弹论”还一统天下，他们就想利用这次机会，为“魔弹论”提供更多的证明素材，这次调查就是有名的“伊里调查”。
历时半年后，他们把调查的结果集结成书，这就是后来的《人民的选择》。
《人民的选择》里有一个重要的结论，就是“两级传播论”。
这个结论认为：意见通常从广播和印刷媒介流向意见领袖，再从意见领袖流向人群中不太活跃的部分⑴。
这一理论的关键词是“意见领袖”。
“意见领袖”就是人群中比较活跃的部分，因为他们拥有更多的主观兴趣，因此，他们比一般的人更多地接触媒介，比一般的人知道更多的媒介内容⑵。
他们把他们所知的东西，“流”向“人群中不太活跃的部分”，以至对这些“不太活跃者”产生决策上的影响。
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1933年至1935年，他从洛克菲勒基金会获得奖学金。因此，在1935年决定逗留在美国。他曾多次返回维也纳，只是为了获得工作签证而不是学生签证。最终在1943年入籍美国。拉扎斯菲尔德于1933年移居美国后，在洛克菲勒基金会等机构的资助下，运用数学语言和模型对失业、广播媒介、竞选、政治宣传等社会现象进行调查、描述和分析，第一个使社会调查在大学实现了制度化，将数学方法引进了社会科学研究。
保罗·F·拉扎斯菲尔德与“有限效果论”、“两级传播论”
传播学史保罗·F·拉扎斯菲尔德（Paul F.Lzarsfeld，1901-1976）是奥裔美籍著名社会学家。他1901年2月13日生于奥地利维也纳，1925年毕业于维也纳大学，获数学博士学位，后来对社会心理学和传播研究产生兴趣，并作出突出贡献。
从1940年起，拉扎斯菲尔德在哥伦比亚大学教书，并建立了应用社会学研究研究所。这不仅为他提供了研究基地和革新方法论的工具，而且为培养一代年轻的定量研究者提供了正规教育的场所。
拉扎斯菲尔德对传播学的贡献：
一、拉扎斯菲尔德开创了媒体效果研究的传统，这一传统成为美国大众传播研究的占有统治地位的范式。他于1937年开展了“广播研究项目”以及与斯坦顿合作的“广播节目分析仪”，都开创了媒体效果研究的先河。1940年他用其独特方法（“拉扎斯菲尔德指数”的数学模型）对美国伊犁县当年的美国总统选举进行了详细调查，旨在探讨媒介对选民投票意向的影响。4年后，拉扎斯菲尔德及其哥伦比亚大学同事发表了题为《人民的选择》(1944)和《选举》(1945)两篇研究报告。研究表明：大多数选民早在竞选宣传之前就已作出了怎样投票的决定，只有约5％的人由于宣传改变了投票的意向，而这批人之所以中途“变节”，竞选宣传仅是间接影响力，其直接影响力来源于亲戚、朋友、团体等“意见领袖”。拉扎斯菲尔德等人的研究(包括《个人影响力》1952)，不仅破除了“魔弹论”的“电台的威力”无比强大的迷信，发现大众媒介的直接效果十分有限的原因，而且还发现了信息传播的“中间站”——意见领袖这一特殊人物，从而导致了“有限效果论”、“两级传播论”乃至“意见领袖”等理论的问世，初步揭示了社会传播的复杂性。
拉扎斯菲尔德的父亲罗拔·拉扎斯菲尔德（Robert Lazarsfeld）是一名律师，母亲是维也纳的个体心理学家苏菲·拉扎斯菲尔德（Sophie Lazarsfeld），她生于德国孟克。
拉扎斯菲尔德在维也纳大学修读数学。1924年至1925年，他在法国完成了硕士课程。1924年的他的博士论文课题涉及到艾恩斯坦重力学说中的数学范畴。在20年代, 他进入了和维也纳哲学家一样的社交圈子，当中有经济学者奥图·纽拉特（Otto Neurath）和鲁道夫·卡尔纳普。拉扎斯菲尔德持著数学和定量方法上的专门技术，踏上社会学的路途，参加几项早期的定量研究，包括在1930至1931年的可能是无线电收听器的第一科学勘测。他后来加入了国际工人社会党的法国分部。1925年8月，参与了国际社会主义工人在马赛的两个大会。年底，他返回维也纳。1926年，他与社会学家Marie Jahoda结婚；他们的女儿（Lotte Lazarsfeld）在1930年出生；但婚姻到1934年结束。1929至1933年，他在维也纳大学的心理学会工作，成为Karl Bühler及Charlotte Bühler的助手。1930-1933年，他担任了维也纳的经济研究中心的主管。
他与Herta Herzog的第二段婚姻也在1936年结束。
1937年，拉氏接受资助在普林斯顿大学成立广播 研究室，开始对传播新媒介——广播进行研究。他认为：“广播是一个主题，而环绕其四周的事物，完全能为任何一种研究方法（包括数学）来精炼”。然而，他不久即发现广播研究可以作为走向传播研究的一个踏脚板。于是，他与同事墨顿（R.K.Merton）先搞起了阅听人研究，试图弄清决定广播听众范围大小和听众特征的原因。接着，他开始研究广播的传播效果，即分析广播的内容和形式对听众态度和行为的影响。不久，拉氏又着手研究其他传播媒介产生效果的特殊情境架构。但是，这些研究似乎并未引起人们的重视，影响甚微。
拉扎斯菲尔德的主要著作：
《人民的选择》（1948）
《美国士兵——述评》（1949）
《社会科学中的数学思想》（19�
二、他通过收集资料的方法提出了调查方法论，创立了数理（定量）研究方法。他开创的社会调查的数学模型，可以有效地进行社会传播的潜在结构和定组分析；他首创的交叉列表方法，则有利于研究传播变量之间的关系和分析有关传播现象。他是传播研究中定量研究方法的开创者。“焦点小组访谈”法也是由他首创的。
三、他创造了以大学为基础的研究机构的原型。他在美国创办了两个大学研究机构，其中之一是著名的哥伦比亚大学的“应用社会研究局”，它发挥其他许多大学的研究机构模式的作用，包括今天的许多传播学研究机构。他创造并通过某种组织形式，使传播学首次被引入美国的几所大学。他将自己看作是一个“管理型学者”，创造了作为美国研究型大学的一个重要组成部分的研究机构。