人音版小学音乐二年级上册《打花巴掌》课件
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人音版小学音乐二年级上册打花巴掌-课件
创编山东儿歌《打花巴掌》
构思：山东快书的节奏+说+唱+拍手+学过的古诗
当地个当 当地个当 当地个当地格当地格当
1.打花巴掌 的 三 月 三 我 爱 家 乡 2.打花巴掌 的 四 月 四 我 爱 家 乡
沂蒙 山 柳琴 戏
火车到 临 沂站 了 ！
希望大家创编出更多的《打花巴掌》，乐 二年级上册
火 车 到 达 北 京站 ！
学唱北京儿歌
《打花巴掌》
海棠花
江 西 腊
野菊花
玫瑰花
牡丹花
1.打花巴掌 的 2.打花巴掌 的 3.打花巴掌 的 4.打花巴掌 的
五月 五 六月 六 七月 七 八月 八
我们从小 我们从小 我们从小 我们从小
（ 爱跳 舞 ） （ 种豆 豆 ） （ 开飞 机 ） （ 吹喇 叭 ）
202X秋人音版音乐二上第5课《打花巴掌》ppt课件
(2)再次放录音，生随音乐拍手，感受 节奏。
3、 衔接念白，解决难点
先听教师随着节奏果节奏读词，
（对比，提示的 dai 读音）增强了浓 浓的音乐韵律感，《打花巴掌》的念 白琅琅上口，通过师读、生读、师生 接龙读词的方法，学生在模仿中渐渐 熟悉念白，解决节奏的难点，再过渡 到创编歌词。（提示注意押韵）
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
学生学情
二年级的学生正处于小学低年级阶段，这个阶段 的学已掌握了一些基本的音乐知识，如音的高低， 强弱，长短，节拍，唱名，正确的歌唱姿势，用 正确的声音唱歌等，大部分学生都有良好的音乐 素养，乐感较好，节奏感强，有良好的模仿力， 丰富的想象力，喜欢音乐。因此，对于这首节奏 简单，曲调欢快的歌曲他们能又快又好的掌握。 在这个阶段他们还能够注意观察生活中的种种现 象，对人和事物有了自己的初步看法，正是情感、 态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。我 在设计时紧密结合二年级学生的年龄特点和生活 实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性， 参与性和愉悦性，通过律动、游戏、唱歌、创编 等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。
历史课件：/kejian/lish i/
教学重点难点
教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，能用欢快的 情绪，准确咬字，有感情地演唱。
教学难点：结合歌曲有秩序地进行游戏活动，并 能准确的按节奏拍击，进行歌词创编。
教法学法
教法：根据音乐新课标 “面向全体学 生，注重个性发展”的基本理念：我 所使用的教法是：“玩中学、动中学、 乐中学” 以游戏贯穿整个教学，让学 生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲， 在音乐游戏中，鼓励学生自主创编歌 词，注重学生个性发展。
3、 衔接念白，解决难点
先听教师随着节奏果节奏读词，
（对比，提示的 dai 读音）增强了浓 浓的音乐韵律感，《打花巴掌》的念 白琅琅上口，通过师读、生读、师生 接龙读词的方法，学生在模仿中渐渐 熟悉念白，解决节奏的难点，再过渡 到创编歌词。（提示注意押韵）
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
学生学情
二年级的学生正处于小学低年级阶段，这个阶段 的学已掌握了一些基本的音乐知识，如音的高低， 强弱，长短，节拍，唱名，正确的歌唱姿势，用 正确的声音唱歌等，大部分学生都有良好的音乐 素养，乐感较好，节奏感强，有良好的模仿力， 丰富的想象力，喜欢音乐。因此，对于这首节奏 简单，曲调欢快的歌曲他们能又快又好的掌握。 在这个阶段他们还能够注意观察生活中的种种现 象，对人和事物有了自己的初步看法，正是情感、 态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。我 在设计时紧密结合二年级学生的年龄特点和生活 实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性， 参与性和愉悦性，通过律动、游戏、唱歌、创编 等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。
历史课件：/kejian/lish i/
教学重点难点
教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，能用欢快的 情绪，准确咬字，有感情地演唱。
教学难点：结合歌曲有秩序地进行游戏活动，并 能准确的按节奏拍击，进行歌词创编。
教法学法
教法：根据音乐新课标 “面向全体学 生，注重个性发展”的基本理念：我 所使用的教法是：“玩中学、动中学、 乐中学” 以游戏贯穿整个教学，让学 生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲， 在音乐游戏中，鼓励学生自主创编歌 词，注重学生个性发展。
人音版二年级上册音乐打花巴掌课件3
歌曲简介
歌曲名称：打花巴 掌
歌曲类型：儿歌
适合年龄段：二年 级学生
教学目标：通过学习 歌曲，让学生了解音 乐的基本知识和技能 ，培养音乐审美能力 。
歌曲名称：打花巴掌
歌曲结构
歌曲风格：民歌
歌曲主题：打花巴掌游戏
歌曲结构：A+B+A+B+A
歌曲特点
歌词简单易懂，适合低年级 学生
表现形式多样，包括合唱、 对唱等
布置课后作业和要求
引导学生思考和探索
评价方式选择
观察法：通过观察学生的表现，评估学生的学习状态和效果
测验法：通过设计测试题目，检验学生对所学内容的掌握程度
调查法：通过问卷、访谈等方式了解学生对教学的反馈和意见
表现评价法：根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，评价学生的学习成果和 进步
评价标准制定
新课教学环节
导入：通过播放音乐或展示图片，引起学生的兴趣和好奇心。 讲解：教师向学生介绍歌曲的背景、歌词大意和旋律特点，帮助学生理解歌曲。 示范：教师进行歌曲的示范演唱，让学生了解歌曲的演唱技巧和情感表达。 练习：学生通过跟唱、模仿、练习等方式，逐渐掌握歌曲的演唱技巧和节奏感。 反馈：教师对学生的练习情况进行反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高演唱水平。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
示范教学：教师进行示范演唱或演 奏，让学生模仿并逐渐掌握音乐知 识和技能。
小组合作：将学生分成小组进行合 作学习，培养学生的团队协作能力 和音乐创造力。
教学方法实施
情境创设：利用多媒 体手段，创造生动有 趣的音乐情境，激发 学生的学习兴趣。
示范教学：教师进 行示范演唱和演奏， 让学生模仿并逐渐 掌握音乐技能。
人音版音乐二年级上册第五课童趣打花巴掌课件(共21张)
音乐课开始啦
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫。 你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
今天,老师带来了一个新游戏叫《打花巴掌》
X X | XX X | X.X XX | XX X |
X X | XX X | X.X XX | XX X | 一
1＝G
打花巴掌
从小 从小 从小
爱画画 爱爬山 爱写字
创编歌词:
wu 打花巴掌的，五月五，我们一起/从小（
liu 打花巴掌的，六月六，我们一起/从小（
qi 打花巴掌的，七月七，我们一起/从小（
ba 打花巴掌的，八月八，我们一起/从小（
）。 ）。 ）。 ）。
打花巴掌
打花巴掌的，五月五，我们一起（ 跳个舞）。 打花巴掌的，六月六，我们一起（ 来放牛）。 打花巴掌的，七月七，我们一起（ 下象棋）。 打花巴掌的，八月八，我们一起（ 吹喇叭）。
shan 爱爬山。
zi 爱写字。
问题：
北京小朋友提着篮子干什么去了？
打花巴掌
从小 从小 从小
爱画画 爱爬山 爱写字
说唱风格的北京童谣，
请输入标题
既有说的部分，也有唱的部分。
啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦
一月一，
二月二，
打花巴掌的，
三月三，
四月四，
X X | XX X | X.X XX | XX X |
一
yi
xi
打花巴掌 的，一月一一，我 们 从小 爱学习习。
er
er
打花巴掌 的，二月二二，我 们 从小 爱画画。
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫。 你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
今天,老师带来了一个新游戏叫《打花巴掌》
X X | XX X | X.X XX | XX X |
X X | XX X | X.X XX | XX X | 一
1＝G
打花巴掌
从小 从小 从小
爱画画 爱爬山 爱写字
创编歌词:
wu 打花巴掌的，五月五，我们一起/从小（
liu 打花巴掌的，六月六，我们一起/从小（
qi 打花巴掌的，七月七，我们一起/从小（
ba 打花巴掌的，八月八，我们一起/从小（
）。 ）。 ）。 ）。
打花巴掌
打花巴掌的，五月五，我们一起（ 跳个舞）。 打花巴掌的，六月六，我们一起（ 来放牛）。 打花巴掌的，七月七，我们一起（ 下象棋）。 打花巴掌的，八月八，我们一起（ 吹喇叭）。
shan 爱爬山。
zi 爱写字。
问题：
北京小朋友提着篮子干什么去了？
打花巴掌
从小 从小 从小
爱画画 爱爬山 爱写字
说唱风格的北京童谣，
请输入标题
既有说的部分，也有唱的部分。
啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦
一月一，
二月二，
打花巴掌的，
三月三，
四月四，
X X | XX X | X.X XX | XX X |
一
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打花巴掌 的，一月一一，我 们 从小 爱学习习。
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打花巴掌 的，二月二二，我 们 从小 爱画画。
人音版二年级上册音乐打花巴掌课件2
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学生在音乐游戏中表现出色，积极 参与
学生在音乐欣赏中能够认真听讲， 对音乐有更深入的理解
教学反思
第七章
教学效果分析
学生参与度：学生是否积极参与课堂活动，能否主动表达自己的想法和感受。
知识掌握程度：学生是否掌握了本节课的音乐知识和技能，能否运用所学知识进行创作 和表演。
教学方法
第四章
教学方法介绍
音乐游戏：将音乐与游戏相 结合，让学生在游戏中感受 音乐的节奏和旋律。
情境创设：通过创设生动有 趣的情境，激发学生的学习 兴趣和创造力。
合作学习：通过小组合作的 方式，培养学生的协作精神
和集体荣誉感。
音乐欣赏：通过欣赏优秀的 音乐作品，提高学生的音乐
审美能力和鉴赏水平。
教学资源整合
音乐教材：人音版二年级上册音乐打花巴掌课件2 教学方法：游戏化教学，通过打花巴掌游戏引导学生学习音乐 教学资源：多媒体课件、音乐器材、教学道具等 教学效果：提高学生学习兴趣，培养音乐审美能力
教学评价
第六章
评价标准制定
教学目标是否明确 教学内容是否符合课程标准 教学方法是否得当 教学效果是否达到预期
人音版二年级上册 音乐打花巴掌课件2
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件简介 03 教学内容 04 教学方法 05 教学过程
06 教学评价
单击添加章节标题
第一章
课件简介
第二章
课件背景
开发团队：人 音版二年级上 册音乐教材编
评价方式选择
观察法：通过观察学生的表现，评估其学习效果。 测试法：通过课堂小测验或考试，了解学生对知识的掌握程度。 问卷调查法：向学生发放问卷，收集学生对教学的反馈的地方。
人音版二年级上册音乐-5.1打花巴掌 课件
打花巴掌 的， 一月 一， 我 们 从小 爱学 习。
dāi
打花巴掌
北京童谣
一月一，
二月二，
打花巴掌的，
三月三，
四月四，
XXXX X | XX X | X.X XX | XX X |
一
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打花巴掌 的，一月一一，我 们 从小 爱学习习。
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打花巴掌 的，二月二二，我 们 从小 爱画画。
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shan 爱爬山。
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爱画画 爱爬山 爱写字
说唱风格的北京童谣，
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既有说的部分，也有唱的部分。
问题：
北京小朋友提着篮子干什么去了？
茉
海
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莉
棠
西
花
花
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野
玫
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丹
花
花
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啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦
人音版小学音乐二年级上册
打花巴掌
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫。 你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
2/4 XXXX X | XX X | 2/4 X.X XX | XX X |
XXXX X | XX X | X.X XX | XX X | 一
1＝G
打花巴掌
从小 从小 从小
爱画画 爱爬山 爱写字
创编歌词:
wu 打花巴掌的，五月五，我们一起/从小（
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打花巴掌
北京童谣
一月一，
二月二，
打花巴掌的，
三月三，
四月四，
XXXX X | XX X | X.X XX | XX X |
一
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打花巴掌 的，一月一一，我 们 从小 爱学习习。
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打花巴掌 的，二月二二，我 们 从小 爱画画。
san 打花巴掌 的，三月三三，我 们 从小
si 打花巴掌 的，四月四，我 们 从小
shan 爱爬山。
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爱画画 爱爬山 爱写字
说唱风格的北京童谣，
请输入标题
既有说的部分，也有唱的部分。
问题：
北京小朋友提着篮子干什么去了？
茉
海
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花
花
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人音版小学音乐二年级上册
打花巴掌
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫。 你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
2/4 XXXX X | XX X | 2/4 X.X XX | XX X |
XXXX X | XX X | X.X XX | XX X | 一
1＝G
打花巴掌
从小 从小 从小
爱画画 爱爬山 爱写字
创编歌词:
wu 打花巴掌的，五月五，我们一起/从小（
人音版二年级音乐《打花巴掌》课件3.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 1:14:38 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
牵牛花
丁香花 木棉花
课堂小结 同学们今天学习了有意义的
童谣，增长了不少知识，也认识 了许多种美丽的花。祝贺你们的 收获！希望大家课下继续观察、 思考，编出更好的童谣。
下课！
9
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
二年级音乐上册第5课打花巴掌课件4人音版
爱学 习。
书上的小朋友也把歌词编上 了，我们一起来听听他们是怎么 编的吧
这些小朋友都在干什么？
这些小朋友都在摘花， 都有哪些花呢？让我们认真 地来听一遍。
茉莉花
茉莉花
牡丹花
海棠花 玫瑰花 腊梅花 野菊花
小小创作家
打花巴掌的，五月五，我们 打花巴掌的，六月六，我们
。
。
打花巴掌的，七月七，我们
拍手歌，你们熟悉吗？ 是以前学过还是曾经玩过这 样的游戏？
我来说，你来说：
咕噜咕噜一，我第一，我们读书得第一；
咕噜咕噜二，我最棒，我们读书最最棒；
咕噜咕噜三，不一般，我们读书不一般； 咕噜咕噜四，来一次，老师也来唱一次。
听一听：
听老师来唱一次，仔细听， 想一想老师唱的这一首和刚才 的拍手歌有什么不同？
人教版小学二年级音乐下册
•
张馨方
打花巴掌
• 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。 • 打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏， 两人一组，边拍手边按节奏数着花名字。
2 4
×××× × × × × ×. × ×× × × ×
芝麻开门 打花巴掌 呀， 快开 的，一月 门，芝麻 开门 一，我们 从小 快开 门。
打花巴掌的，八月八，我们
。
。
打花巴掌的，九月九，我们
打花巴掌的，十月十，我们
。
。
小小创作家
打花巴掌的，五月五，我们 一起来跳舞。 打花巴掌的，六月六，我们 一起拍皮球。
打花巴掌的，七月七，我们
一起下象棋。
打花巴掌的，八月八，我们 一起吹喇叭。
打花巴掌的，九月九，我们
大家齐步走。
打花巴掌的，十月十，我们 大家要诚实。
童年，我们玩这些……跳房子 跳皮筋丢沙包弹玻璃珠
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X X 友 们 来 玩 荠 菜 都 来
│
X X 在 丢 煮 讲
X
│
一 手 鸡 故
起. 绢儿 . 蛋. 事.
( X X
( 拍
X ) 掌 )
伴
5、打花巴掌呔，五月五，
﹛
你 来 7、打花巴掌呔，七月七， 试 试 8、打花巴掌呔，八月八， 编 提着篮子去采花呀，茉莉花呀海棠花 歌 江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀， 词
提着篮子儿去采花呀，茉莉花呀海棠花
江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀
采朵牡丹花，牡丹花 啪啪
啪
1=F
中速
唱
2 4
打花巴掌
北京儿歌 吴仁改编
伴
( XXXX 1. 打花巴掌 2. 打花巴掌 3. 打花巴掌 4. 打花巴掌
X│ 呔, 呔, 呔, 呔,
X 一 二 三 四
X 月 月 月 月
X │ X ．X 一, 小 朋 二, 我 们 三, 摘 来 四, 我 们
伴 唱
1、打花巴掌呔，一月一，小朋友们在一起， 2、打花巴掌呔，二月二，我们来玩丢手绢儿， 3、打花巴掌呔，三月三，摘来荠菜煮鸡蛋， 4、打花巴掌呔，四月四，我们都来讲故事。
打花巴掌呔，一月一，小朋友们在一起
提着篮子儿去采花呀，茉莉花呀海棠花
江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀
采朵牡丹花，牡丹花 啪啪
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江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀
采朵牡丹花，牡丹花 啪啪
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2 4
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北京儿歌 吴仁改编
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X 一 二 三 四
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X │ X ．X 一, 小 朋 二, 我 们 三, 摘 来 四, 我 们
6、打花巴掌呔，六月六， 采朵牡丹花，牡丹花 啪啪 啪
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提着篮子儿去采花呀，茉莉花呀海棠花
江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀
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X X 友 们 来 玩 荠 菜 都 来
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X X 在 丢 煮 讲
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一 手 鸡 故
起. 绢儿 . 蛋. 事.
( X X
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2 4 中速 1=F
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北京儿歌 吴仁改编
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打花巴掌呔，二月二，我们来玩丢手绢儿
提着篮子儿去采花呀，茉莉花呀海棠花
江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀
采朵牡丹花，牡丹花 啪啪
啪
打花巴掌呔，三月三，摘来荠菜煮鸡蛋
提着篮子儿去采花呀，茉莉花呀海棠花
江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀
采朵牡丹花，牡丹花 啪啪
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X 月 月 月 月
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X X 友 们 来 玩 荠 菜 都 来
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X X 在 丢 煮 讲
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一 手 鸡 故
起. 绢儿 . 蛋. 事.
( X X
( 拍
X ) 掌 )
伴 唱
1、打花巴掌呔，一月一，小朋友们在一起。
2、打花巴掌呔，二月二，我们来玩丢手绢儿。
3、打花巴掌呔，三月三，摘来荠菜煮鸡蛋。
4、打花巴掌呔，四月四，我们都来讲故事。 提着篮子儿去采花呀，茉莉花呀海棠花 江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀， 采朵牡丹花，牡丹花 啪啪 啪
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打花巴掌呔，一月一，小朋友们在一起
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江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀
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江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀
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江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀
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打花巴掌呔，三月三，摘来荠菜煮鸡蛋
提着篮子儿去采花呀，茉莉花呀海棠花
江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀
采朵牡丹花，牡丹花 啪啪
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打花巴掌呔，四月四，我们都来讲故事
提着篮子儿去采花呀，茉莉花呀海棠花
江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀
采朵牡丹花，牡丹花 啪啪
啪
课后搜集： 请同学们在家长的帮助下，利用网络、媒体搜 集更多的童谣，下节课我们来开一个童谣说唱会， 比比谁会说、会唱的童谣最多。