人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《冬瓜和南瓜》教案设计
一、教材分析：
《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童美好的内心世界和热情、纯朴、开朗、乐于助人的性格特点，教育学生要像“甲甲”和“丫丫”那样团结互助、亲密合作,歌词生动有趣，没有一句生硬的语式的词句，但其中的教育作用却是不言而喻的。

歌曲为F调，可分两个乐段，第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性.第二乐段由三个乐句构成出现了一些新的节奏型，具有对劳动的描绘性和总结性。

二、教学目标：
１、能准确地、有表情地学唱歌曲《冬瓜和南瓜》，在聆听、学唱等过程中感受歌曲的情绪；
2、理解歌曲的思想内涵，在团结互助、热爱劳动等方面渗透德育教学；
3、充分发挥学生想象力续创歌词，培养学生的创造能力。

三、教学重、难点：
1、准确、完整、有表情地演唱歌曲；
2、切分节奏、附点音符、八分休止符的演唱；
3、续创歌词。

四、教具准备：
多媒体课件、电子琴、蔬菜实物等。

五、教学过程：
（一）、组织教学。

让学生听《冬瓜和南瓜》的伴奏音乐进教室。

（二）、师生问好！
（三）、激趣导入：
师：同学们，今天老师给你们带来了百宝箱。

想知道里面放的什么宝贝吗？
生: 想。

师：今天老师就和大家做一个游戏，游戏的名字叫《猜猜我是谁》。

师：在这百宝箱里装的都是蔬菜宝贝，现在请你上来摸一摸，猜一猜，它是什么蔬菜宝贝。

（当学生猜出时将蔬菜宝贝送给他）
生：（略）
师：现在老师加一点小难度，你不仅要猜出来，还要能用老师问的节奏你把它答出来。

如：老师问（你摸得| 是什么|是什|么呀·||）
【这时屏幕上出示你摸得| 是什么|是什|么呀·||节奏】
你如摸到的是黄瓜你这样答（我摸得| 是黄瓜|是黄|瓜呀·||）【老师和学生操练一遍】谁愿意来试一试？
师：你摸得| 是什么|是什|么呀·||
生：我摸得| 是黄瓜|是黄|瓜呀·||
（当学生答错的时候可以问下面的同学，他摸得| 是什么|是什|么呀·||，让下面同学答他摸得| 是黄瓜|是黄|瓜呀·||
师：听，老师节奏变化了。

【这时屏幕上出示你摸得 | 是什 |么— ||节奏】
师：你摸得 | 是什 |么— ||，如你摸到的是黄瓜，你就说我摸得 | 是黄|瓜— ||谁再来试一试呢？（方法同上）
师：同学们真聪明！能猜出这么多的蔬菜，刚才我们是通过手来摸出来的，现在老师用语言来描述一下蔬菜外形，还猜出来吗？它是大大，圆圆的，赤黄色的，它是什么？生：（略）师：另一个是长长的，大大的。

生：（略）师：说起冬瓜和南瓜，老师还有一个故事，想听吗？听完之后回答老师两个问题：1、故事中两个小主人公的名字叫什么？
2、他们在干什么？（老师来配点音乐）
学生：回答（1）小甲甲种冬瓜（2）小丫丫种南瓜
师：小甲甲【屏幕出示我是小甲甲的画面】篱笆外种冬瓜呀，小丫丫【屏幕出示我是小丫丫的画面】篱笆外种南瓜呀，冬瓜伸出了小芽芽，南瓜拱出了小英英。

甲甲帮丫丫把水洒，丫丫帮甲甲把架撘呀，把呀么把架搭呀。

（接着怎么样？）冬瓜蔓爬上了南瓜架呀，南瓜蔓爬上了冬瓜架，冬瓜架上呀结南瓜，南瓜架上结冬瓜。

冬瓜南瓜一般大呀，甲甲和丫丫笑哈哈呀，笑呀么笑哈哈呀。

【多媒体播放电子琴节奏】师：这个故事告诉了我们什么？
生：他们互帮互助；他们热爱劳动；他们团结合作等等。

师：今天我们就来学习一首歌曲《冬瓜和南瓜》（板书课题“冬瓜和南瓜”）
在歌声中去体验一下他们的团结友爱的精神与劳动的快乐吧！在听的过程中请同学们思考一下这首歌的情绪是怎样的。

（四）、学习歌曲：
1、播放《冬瓜和南瓜》歌曲动画
师：情绪是怎样的？生：欢快的、快乐的、开心的等等。

师：【出示屏幕《冬瓜和南瓜》的歌谱，让学生读歌名《冬瓜和南瓜》】。

2、录音范唱
师：现在请大家再欣赏一遍，我们可以用字母“m”轻轻地跟着旋律哼唱。

师：好听吗？
师：那我们现在就开始学习。

3、学唱歌曲。

师：首先请同学们跟老师按节奏读第一段歌词。

1）、×××∣××·∣ 2）、××∣×××∣××∣×××∣
种冬瓜呀冬瓜伸出了小
芽芽（着急心情）
3）、×××∣××∣× 0 ∣ 4、×·×××∣× 0 ×∣×—∣× 0 ‖
拱出了小英英把呀么把架
搭呀
（指导学生读准附点四分音符、切分节奏、附点八分音符、四分休止符、八分休止符等。

在四分休止符的地方可以用拍手来表示，联系前面学习过的节奏）
师：请同学们完整地将第一段歌词按节奏读一遍。

（加电子琴节奏）师：同学们读得真好，老师相信你们唱得一定比读的还好。

下面跟老师的琴声分句来唱一唱。

（老师指导学生轻声高位演唱，注意难唱的
乐句可以唱一唱歌谱）（七）【屏幕不同颜色显示冬瓜伸出了小芽芽和南瓜拱出了小英英两句】
【第一、二遍老师带学生唱词，发现问题解决；第三遍跟琴唱词；第四遍连起来唱一遍。

】
师：同学们劳动时心情是怎样的？（开心、愉快、高兴）其实劳动时除了开心、愉快、高兴的心情，它还有明显的节奏感，如劳动时人们一般会发出嗨嗬、嗨嗬，它是有强有弱的，那么这首歌是四二拍的，它的强弱规律是强弱强弱（老师示范第一句：小甲甲篱笆外种冬瓜呀）大家来试一试。

师：现在请大家带着劳动时开心、愉快的心情并带有四二拍的强弱规律将第一段完整地演唱一遍。

师：同学们第一段演唱的真棒，现在请同学们将第二段歌词按节奏来读一读（播放电子琴节奏）。

【指导学生1、南瓜架上■结冬瓜；2、冬瓜南■瓜一般大呀】
师：请听老师演唱一遍第二段。

（掌声鼓励一下）
师：现在请大家轻轻地跟老师的琴声唱一唱第二段。

师：你认为哪一句不好唱的呢？（解决问题。

做小老师，用琴辅助学唱）（生：1、南瓜架上■结冬瓜；2、冬瓜南瓜■一般大呀；3、笑呀么笑哈哈呀等）
师：最后一句我们可以加上一个字来更能增加劳动时热烈的气氛？生：嘿！
师：现在男生唱前半句，请女生唱后半句。

比一比谁唱的好？
师：能完整地将第二段歌词演唱一遍吗？
师：同学们唱的真好，那我们能否将第一段和第二段歌词完整的跟着伴奏演唱一遍呢？注意劳动时的心情与四二拍的强弱规律。

师：大家真的很了不起，能用这么美的歌声来赞美甲甲和丫丫，下面我们分组来演唱歌曲，男生扮演小佳佳，女生扮演小丫丫，看哪一组唱得好!
（五）、编创活动。

师：同学们，我们刚才唱的冬瓜和南瓜，你还知道什么瓜吗？
生：黄瓜、地瓜、丝瓜等（蔬菜）；哈密瓜、香瓜、木瓜、西瓜（水果）
师：同学们真了不起，知道这么多的瓜，那你们能将自己知道的瓜填进今天的旋律中唱一唱呢？生：能。

师：不着急，今天课堂上还来了两位大家非常熟悉，看！（屏幕上出示喜洋洋和灰太狼的画面），它们被甲甲和丫丫团结互助的精神所感动，变成了一对好朋友也想和我们一起种一种瓜，现在就请你们和喜羊羊、灰太狼一起在旋律中种一种自己喜欢的瓜吧！【屏幕出示填空的歌谱并播放伴奏音乐，让学生看着唱】。

师：谁种好了？你种的什么瓜？能唱一唱吗？【指导学生不能喊叫，谁的声音美】
（六）、小结。

师：俗话说：“一份耕耘，一份收获”。

愿我们大家学习如种瓜一样，只要不断努力，我们一定会收获一个硕果累累的明天。

最后让我们再次唱响《冬瓜和南瓜》的旋律去体验收获的快乐吧！
(七)、在快乐的歌声中结束本课。

人教版三年级音乐下册
课题：歌曲课《冬瓜和南瓜》
授课教师：宁阳二十中任红娟。