小学音乐五年级上册故乡的小路教案

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人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教案

人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教案一. 教材分析《故乡的小路》是人音版音乐五年级上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美、抒情，歌词描绘了故乡的美好景象，让人感受到对故乡的眷恋和热爱。

歌曲的节奏较为简单，适合五年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对故乡的感情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对故乡的概念较为模糊，需要教师在教学中进行引导。

此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧方面有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《故乡的小路》的旋律和歌词。

2.培养学生对故乡的感情，提高音乐审美能力。

3.引导学生运用恰当的演唱技巧，表达歌曲的情感。

4.增强学生的集体合作意识，培养团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.运用合适的演唱技巧，表达歌曲情感。

3.培养学生对故乡的感情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入情境，感受故乡的美好。

2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会故乡的情感，培养对故乡的热爱。

3.合唱教学法：分组练习，培养学生的团队协作能力。

4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.钢琴或其他伴奏乐器。

3.录音机、音响等播放设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示故乡的美丽景色，引导学生进入情境。

同时，提问学生对故乡的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《故乡的小路》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，展示歌谱，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和演唱技巧。

分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

针对歌曲中的难点，进行针对性辅导。

4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

学生进行演唱比赛，激发学生的学习积极性。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论：歌曲中的故乡美景有哪些特点？让学生从歌曲中汲取灵感，表达对故乡的情感。

《故乡的小路》教案 2024-2025学年人音版音乐五年级上册

《故乡的小路》第一课时（体验、认识变拍子）教材分析《故乡的小路》是一首两段体的优美的抒情歌曲，3/4、4/4变拍子，D宫调式，曲调流畅抒情。

歌曲通过对故乡小路的描述，反映了作者思念家乡、思念亲人的情感，表达了人们回忆美好童年时内心激动的心情。

第一乐段由2个乐句构成，此段音区相对低而深沉，乐句都以弱拍开始起音，曲调平稳，表达了人们走在熟悉的小路上思绪万千，勾起对美好往事的回忆。

第一乐句中一个临时变化音的出现，使音调色彩发生变化，好像使人流露出对小路的一种非常亲切的情感。

第二乐句中一个八度大跳，使人仿佛追忆小路旁童年欢乐玩耍的情景。

歌曲以六度跳进到第二乐段，在音区上升高，在力度上加强，使情绪渐渐得以抒发，由衷地抒发热爱家乡的心情。

全曲末句，在“嗯”的哼鸣上结束，如同往事历历在目，心情久久不能平静难以言尽的心情。

学情分析这阶段的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造力，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

这首歌曲有特殊的地位和作用，从歌曲的内容及演唱背景来说会对学生造成一定的认知障碍，但是歌曲本身的主要内涵及旋律是没有时代隔阂的，教学中抓住学生已有的知识为学习前提和背景，刺激学生产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。

在本次音乐教学中，力求让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，鼓励学生根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制。

教学目标1.音乐体验活动中，感受变拍子的特点，掌握3/4拍和4/4拍的强弱关系，增强演唱的律动。

2.学习歌曲第一乐段，体会变拍独特韵律感及对音乐情感起到的作用。

3.感受歌曲中描绘的童年欢乐和幸福的场景，体会歌曲中的思念与感恩之情。

教学重点、难点教学重点：分段学习歌曲第一乐段，掌握三拍子、四拍子的变拍子节奏及演唱。

故乡的小路-湘文艺版五年级音乐上册教案

故乡的小路-湘文艺版五年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听懂并唱出《故乡的小路》这首湖南元素音乐；2.能够理解歌曲所表达的情感，感受故乡的特色和文化；3.培养学生的音乐素养，提高学生的音乐欣赏能力；4.培养学生的合作精神和团队协作能力。

二、教学重难点1.重点：能够听懂并唱出《故乡的小路》这首湖南元素音乐。

2.难点：理解歌曲所表达的情感，感受故乡的特色和文化。

三、教学方法1.师生互动式教学法；2.情景体验法；3.听力辨音法及声乐指导法。

四、教学内容1. 音乐欣赏1.首先，播放《故乡的小路》音乐，让学生先听一遍，大致了解音乐的基本特征和风格。

2.点播视频，让学生观看故乡景点走廊，唤醒学生对于故乡的印象，带领学生回忆、感受故乡的文化特点，为演唱做好准备。

3.两遍以上的集中听力，加深学生对《故乡的小路》的了解及对音乐情感的感受。

2. 歌曲演唱1.大段教唱，引导学生跟唱、连唱、指挥唱等多连接唱歌唱。

2.分段教唱，带领学生理解掌握歌曲的整体和局部。

3.掌握完整曲，带领学生加入动作肢体，提高学生身体节奏和表现力。

3. 合唱练习1.将学生分成不同的组别，每个组别来练习歌曲的部分和整体合声的编排，设计多种方式让学生加深合唱协作的意识和技能。

2.整体合唱，打破班级的界限，以年级、学校也可组合进行比较提高学生的演唱技巧及协作能力。

4. 总结展示1.请几位学生来表演该歌曲；2.请学生谈谈他们对于《故乡的小路》的感悟和感受；3.通过听取学生的回答，将学生的感受当做核心，回顾本堂课的目标和方法，并通过交流让学生对音乐学习有新的认识。

五、教学反思学生应能了解人们的生活和文化背景对音乐的创作影响，逐渐培养自己的音乐素养和音乐思维，这样就能对美有一个更全面的认识。

在教学中，给学生更多自我表达和体验的机会，可以提高学生对音乐的欣赏和理解能力，同时也培养了学生的合作精神和团队协作能力。

人音版五上第5课故乡的小路教学设计

2. 点评：针对学生的作业，给出具体的点评和建议。对学生的优点给予肯定，对不足之处提出改进措施。
3. 及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。对表现优秀的学生给予表扬，对需要提高的学生给予鼓励和指导。
4.பைடு நூலகம்鼓励学生：鼓励学生在课后继续努力，通过练习巩固所学知识，不断提高自己的音乐素养和演唱技巧。
- 理解歌曲中的和声配置，学习常用的和弦进行。
4. 歌词内容：
- 学习歌词，理解歌词中所表达的对故乡的情感。
- 分析歌词中的修辞手法，如：比喻、拟人等。
5. 演唱技巧：
- 学习正确的发声方法，掌握呼吸控制、共鸣等技巧。
- 熟悉歌曲的演唱风格，如：抒情、悠扬等。
6. 音乐表现：
- 学习如何通过音乐表现歌曲的情感，如：力度、速度、音色等。
知识讲解：
清晰、准确地讲解《故乡的小路》的歌曲结构和音乐特点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲情感和表达方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
- 探讨音乐与情感的相互关系，提高音乐鉴赏能力。
7. 团队合作：
- 学习合唱技巧，如：声部配合、节奏同步等。
- 培养团队合作精神，提高集体荣誉感。
8. 文化认知：
- 了解故乡文化，认识家乡的音乐、风俗、地貌等特色。
- 强调音乐与地域文化的关系，培养文化自信。
1. 歌曲背景：
- 《故乡的小路》是一首表达对故乡眷恋的歌曲，作者通过描绘故乡的小路，展现了人们对家乡的热爱。
5. 演唱技巧：

故乡的小路-湘文艺版五年级音乐上册教案

故乡的小路-湘文艺版五年级音乐上册教案一、教学内容本节课将学习歌曲《故乡的小路》。

二、学习目标通过本堂课的学习，学生应该能够：1.能够掌握歌曲《故乡的小路》的基本歌唱技巧，包括声音的发声、节奏、调子等；2.能够理解歌曲《故乡的小路》所表现的情感和主题，培养学生对故乡的热爱和对家乡的思念。

三、教学重难点1.歌曲发声、节奏、调子的掌握；2.对歌曲主题情感的理解和表达。

四、教学过程4.1 热身活动教师为学生准备一些简单的热身活动，例如：练习歌唱等。

4.2 引入新知教师可以通过简短的讲解或者讲故事的方式，引入歌曲《故乡的小路》的主题和情感。

4.3 学习歌曲教师播放歌曲的录音，依次向学生示范歌曲的演唱，并指导学生跟唱。

4.4 集体演唱全班同学一起练习演唱歌曲，老师现场指导并纠正学生们的发音和节奏。

4.5 情感表达教师可以设计一些情感表达的环节，例如：让学生表演一个自己家乡的小场景，或者写一篇感谢家乡的作文等。

4.6 总结反思教师在课堂结束前，可以让学生自己总结课程要点，并反思自己在学习中存在的问题，以便下一次更好地进行学习。

五、教学评估1.学生的歌唱表现是否符合要求；2.学生对歌曲情感和主题的理解是否深入；3.教学目标是否达成，学生是否有进步。

六、教学资源1.歌曲《故乡的小路》录音；2.ppt或者黑板等。

七、教学延伸学生可以分组进行课堂演唱，或者在班级会上演唱；也可以让学生自己制作一份家乡的图册、PPT等。

八、教学注意事项1.注意歌曲节奏的掌握，避免跟错节奏；2.注意对学生情感的引导，避免过度悲伤或者煽情；3.注意及时纠正学生的发音错误，以免形成不良习惯。

故乡的小路歌曲教案

故乡的小路歌曲教案【篇一：小学音乐教学案例《故乡的小路》7号】小学音乐《故乡的小路》教学案例课题：《故乡的小路》年级：五年级课时：1课时教学目标：1、聆听德沃夏克的《念故乡》和演唱歌曲《故乡的小路》，探索、体验不同风格的旋律，根据《故乡的小路》进行创编，会用打击乐器伴奏，体会创编成功的快乐。

2、能清晰正确的演唱歌曲，结合曲调体现强拍和弱拍，注重发声的重轻和演唱风格。

3、这是一首两段体的优美抒情歌曲，指导学唱前8小节曲调，指导分声部学唱后8小节。

唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。

教学重点：较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》教学难点：二声部合唱，理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。

教学切入点：1、创设情趣，注重情感的交流与体验。

2、激发兴趣，由看视频听音乐引入新课教学。

3、利用多媒体，有画面有声音，形成对故乡的眷恋。

4、加强了与学生的情感交流，突出学生本位。

教具：钢琴、部分打击乐器、u盘、多媒体。

教学过程：一、创情境，导新课。

1、师生问好(用钢琴弹奏体现师生问好歌)2、播放聆听《念故乡》。

刚才同学们都欣赏了这首歌曲，谁能说说：（1）、歌曲反映了什么内容？（对故乡的思念）（2）、音乐作品在情感上表现了什么情绪？(作者对故乡的思念之情)3、下面老师再带来一首作品：播放音乐，不显歌词，配带朗诵。

（出现故乡的小路画面）故乡的小路总是那么令人眷恋，给我们留下了无数的欢乐与幸福。

故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。

今天我们就一起来学习一首新歌——《故乡的小路》【分析：播放以前拓展听赏的德沃夏克《念故乡》引入，体验音乐作品情感上的表现，创设情境，点击播放画面，激发学生兴趣，为演唱《故乡的小路》作好铺垫。

】二、识乐谱，学歌曲。

1、点击课件，展开《故乡的小路》乐谱。

2、播放歌曲，完整聆听，初步感受歌曲节奏、旋律、情感。

听一听，从歌曲中你感受到了一种怎样的情感？（带着思绪万千的心情，勾起了对往事美好的回忆，流露出对故乡小路多么的亲切，追忆到孩儿时欢乐生活的情景）3、学习、体验变拍子。

五年级音乐上册《故乡的小路》

课题
《故乡的小路》
第（2）课时
教具
多媒体
教学目标
1.学唱歌曲《故乡的小路》，从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的情感，表达自己对故乡的爱。
2.继续唱好二声部合唱。
3.欣赏有关故乡的歌曲，并从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的情感。
教学重点了解ຫໍສະໝຸດ 拍子与变音记号。教学难点快速哼唱旋律的技能。
教学过程
二度设计
设问导读：
8.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点和难点。要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌声之中去表现。
板书
设计
故乡的小路
1=D 3/4 4/4
中速稍慢
4.结合曲调讲解变拍子
5.学唱前8小结曲调。要求打出每小节的强拍。
（每小节强拍拍手，其它拍拍腿）
6.在前8小节唱得非常熟练的基础上，把全班分为二个声部。分声部各学唱自己的声部曲调。（因为这部分节奏与前8小节一样，所以必需在前8小节熟练的前提下再学习第二部分。）
7.弱起小节不必从理论上去讲，而是从歌调的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”字上。这样学生很自然把弱起小节唱好。
一、组织教学：
师生问好
二、谈话导入：
上节课我们欣赏了几首有关故乡的歌曲，这节课我们自己来表演对故乡的思念之情。
三、合作探究：
表演《故乡的小路》
1.聆听范唱。提出三个要求：
（1）歌曲的内容是什么?
（2）有几个声部组成？
（3）随范唱划指挥图示，有什么发现？
2.讨论以上三个问题，不清楚的可再听范唱。
3.听一遍曲调范奏，学生再进行划拍练习。

故乡的小路教案

故乡的小路教案
一、教学目标
1. 引导学生感受故乡小路的情感内涵。

2. 培养学生的歌唱技巧和表现力。

3. 通过歌曲激发学生对故乡的热爱之情。

二、教学重难点
1. 重点：准确演唱歌曲，表达出歌曲中的情感。

2. 难点：掌握歌曲中的一些难点节奏和音准。

三、教学准备
多媒体设备、歌曲伴奏。

四、教学过程
师：同学们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲《故乡的小路》，大家有没有兴趣呀？
生：有兴趣！
师：那我们先来听一遍这首歌，感受一下它的旋律和情感。

（播放歌曲）
师：听完了，大家觉得这首歌怎么样？
生：很好听。

师：那我们一起来学唱这首歌吧。

先看一下歌词，大家觉得这首歌表达了什么样的情感呢？
生：对故乡的思念。

师：非常棒！那我们在唱的时候也要把这种情感表达出来哦。

来，我
先唱一句，你们跟着唱一句。

（逐句教唱）
师：大家唱得很不错呀，那我们完整地唱一遍吧。

（带领学生完整演唱）
师：现在大家自己唱一遍，我听听看。

（学生演唱）
师：嗯，整体不错，不过有些地方节奏还不太准确，我们再来练习一下这几句。

（指出问题并纠正）
师：这次好多了。

那我们分组来演唱一下，看看哪一组唱得更好。

（分组演唱，互相评价）
五、教学反思
通过这节课的教学，学生们基本掌握了歌曲的演唱，但在情感表达上还可以进一步加强引导。

在今后的教学中，要更加注重培养学生对歌曲情感的理解和表达能力，同时也要多给学生展示和表现的机会。

音乐教案：故乡的小路

音乐教案：故乡的小路一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《故乡的小路》，感受歌曲中的田园风光和家乡情怀，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏和旋律。

3. 理解歌曲的歌词内涵，培养学生热爱家乡、珍惜故乡的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《故乡的小路》，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱。

2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

三、教学准备1. 教学课件：歌曲《故乡的小路》音频、歌词图片等。

2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3. 教学场地：音乐教室。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《故乡的小路》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 教学歌词：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意节奏和音准。

3. 教学旋律：教师用钢琴或其他键盘乐器演奏歌曲旋律，引导学生跟唱。

4. 练习：教师安排学生分组练习，纠正发音和姿势不正确的地方。

五、教学反思通过本节课的学习，学生对歌曲《故乡的小路》有了初步的了解，能够在老师的指导下用正确的姿势和呼吸方法演唱。

但在教学过程中，发现部分学生对歌曲中的节奏变化和音准把握还有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的音乐素养。

注重培养学生的情感态度，让他们更加热爱家乡、珍惜故乡。

六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，以《故乡的小路》为蓝本，编写自己的家乡歌曲。

2. 举办小型音乐会，让学生展示自己的家乡歌曲，分享家乡的美好。

七、作业布置1. 回家后，让学生向家人分享学到的歌曲《故乡的小路》。

2. 请家长协助，让学生每天坚持练习唱歌，提高歌唱能力。

八、课程评价1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括演唱、创作等方面。

2. 学生互评，互相鼓励和学习，提高团队凝聚力。

本节课通过学习歌曲《故乡的小路》，让学生感受到了家乡的美好，培养了他们的音乐素养。

学生在课堂上积极参与，表现出对音乐的热爱。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个别差异，提高他们的音乐能力，培养他们的情感态度，让音乐成为他们生活中的一部分。

故乡的小路音乐教案

故乡的小路音乐教案
教学目标：
1. 能够理解和欣赏故乡的小路音乐。

2. 通过演奏乐曲，培养学生的音乐表达能力和合作意识。

教学准备：
1. 故乡的小路音乐乐谱或录音。

2. 音乐教室或多媒体设备。

教学步骤：
引入：
1. 让学生回忆起他们对故乡的印象，例如故乡的小路、山水、植物等。

2. 引导学生想象一下故乡的小路上的音乐是怎样的？
探究：
1. 展示故乡的小路音乐的乐谱或播放音乐录音。

2. 学生聆听音乐，全神贯注地感受、体验、品味音乐。

3. 和学生一起探讨音乐表达的元素，例如旋律、节奏、音色等。

4. 引导学生发现乐曲中的主题和变奏。

实践：
1. 将学生分成小组，每个小组选定一种乐器或人声演奏的方式。

2. 学生通过合作演奏，将故乡的小路音乐再现出来。

3. 每个小组进行演奏，其他小组和老师进行欣赏和评价。

拓展：
1. 邀请学生展示其他与乡愁有关的作品，例如绘画、诗歌、舞蹈等。

2. 学生可以选择创作自己的小路音乐，以故乡为主题进行表达。

3. 学生可以组成合唱团或乐团，将自己的作品演奏给家人、同学和社区的人欣赏。

总结：
1. 回顾教学过程中学生的表现和收获。

2. 引导学生总结如何通过音乐表达自己对故乡的情感和思念之情。

3. 激发学生继续研究和欣赏音乐的兴趣和热爱。

教学反思：
通过此次教学，学生通过欣赏和演奏故乡的小路音乐，培养了对音乐的理解和表达能力，并通过合作学习增强了团队合作意识。

同时，通过音乐作为媒介，让学生更加深入地了解故乡，唤起对故乡的思念之情。

人音版音乐五年级上册故乡第二课时故乡的小路(教案)

3.拓展教学资源：在教学资源的提供上，积极寻找和拓展更多的教学资源，如不同版本的歌曲、音乐理论知识的讲解等，提高学生的学习效果和理解程度。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：推荐学生阅读关于《故乡的小路》歌曲创作背景的相关书籍，如《音乐家的故事》、《音乐创作背后的故事》等，了解歌曲的创作背景和音乐家的生活经历。
3.教学资源有限：在教学资源的提供上，存在一定的局限性，如歌曲的版本、音乐理论知识的讲解等，影响学生的学习效果和理解程度。
（三）改进措施
1.增加多样化的教学方法：在教学过程中，增加更多的互动元素，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.完善评价方式：在评价学生的学习成果时，注重学生的情感表达和创造力，采用多元化的评价方式，如口头评价、作品评价等，促进学生的全面发展。
3.学生可以进行《故乡的小路》的填词创作，尝试用自己的语言表达对故乡的情感，培养学生的语言表达能力和创造力。
4.组织一个小型的《故乡的小路》演唱比赛，让学生在同学面前展示自己的演唱才华，同时培养学生的竞争意识和团队合作能力。
5.鼓励学生进行《故乡的小路》的音乐分析，可以从节奏、旋律、和声等方面进行深入的研究，提高学生的音乐分析能力。
3.增加实践活动：设计更多的实践活动，如合唱比赛、音乐创作等，让学生在实践中学习和提高，培养学生的创造力和合作能力。
（二）存在主要问题
1.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学方法，如小组讨论、实验等，影响学生的学习兴趣和参与度。
2.评价方式不够全面：在评价学生的学习成果时，过于注重学生的演唱技巧和表现力，忽略了学生的情感表达和创造力的评价，影响学生的全面发展。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

《故乡的小路》教案3 2024—2025学年音乐五年级上册人音版(2012)

《故乡的小路》教案课题：故乡的小路课时：1课时教材分析：《故乡的小路》选自人音版音乐教材第九册第五课，主题为“故乡”，旨在引导学生通过音乐感受对家乡、故土的热爱之情。

歌曲优美抒情，旋律流畅，以拍子为主，表达了人们回忆美好童年时的快乐心情。

歌曲由两个简单乐段组成，第一乐段从弱拍起，旋律平稳，表达对故乡小路的思念，变化经过音的运用，增添了朦胧美感，展现儿童时期故乡的亲切美好。

第二乐段以六度跳音开头，将情绪推向高潮，二声部的渐进，表达对故乡的热爱。

结尾渐弱渐慢的哼鸣旋律，表达对故乡的思念和留恋，思乡之情绵绵不断。

学情分析：城市学生可能缺乏对“故乡”的直观感受，需要通过诗歌、故事等途径引发情感共鸣。

教学过程中，引导学生通过分析音乐元素，如弱拍起、变音记号、变拍子等，理解歌曲的情感内涵。

一、教学目标1. 审美感知感受歌曲优美抒情的旋律和对故乡的热爱之情。

辨别歌曲两个乐段的情绪变化。

2. 艺术表现用优美流畅的声音演唱歌曲，并用歌声表达对故乡、家园的爱。

学习二声部演唱，并运用长笛辅助教学。

3. 创意实践用动作、神情和感情演唱歌曲，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。

4. 文化理解了解变拍子和变音记号，感受三拍子、四拍子乐曲的特点。

二、教学重点和难点1. 教学重点分析歌曲，有感情地演唱。

学习二声部演唱。

2. 教学难点变拍子的处理，用三、四拍子指挥图示为歌曲划拍。

三、教学方法启发式教学讨论式教学赏析法视唱法模仿法四、教具准备多媒体课件电子琴长笛打击乐器五、教学过程环节一：导入新课(5分钟)1. 播放《思乡曲》，营造氛围。

2. 朗诵诗歌《思乡情》，引发情感共鸣。

环节二：讲授新课(25分钟)（一）感知播放歌曲《故乡的小路》，引导学生感受歌曲的情绪和旋律。

提出问题：歌曲表达了什么样的情感？旋律有什么特点？学生自由表达感受，并用动作、表情等方式表达对故乡的情感。

（二）探究引导学生分析歌曲的两个乐段，并找出不同之处。

讲解变拍子和变音记号的知识，引导学生感受三拍子、四拍子乐曲的特点。

《故乡的小路》教唱教案（优秀范文5篇）

《故乡的小路》教唱教案（优秀范文5篇）第一篇：《故乡的小路》教唱教案《故乡的小路》教案设计课型：以歌唱为主的综合课。

教学内容：学唱二声部合唱《故乡的小路》，并进行表演创编活动。

教材分析：这是一首曲调欢快，活泼的儿童歌曲。

节奏富于变化，歌曲生动明朗，表现出少年儿童对故乡的思念。

歌曲为D大调，4/4，3/4变换拍，是二段式结构的三度和声叠置的二部合唱曲。

第一段有4乐句组成，第一乐句开头为弱起，中间有升4的变化音，是歌曲更加生动。

第二段也是4乐句，旋律相比第一段更加的舒展，节奏型和第一段一样，最后落于主音上，进一步抒发少年儿童对家乡的热爱和思念之情。

教学目标：1.能正确完整地演唱歌曲《故乡的小路》，并做到二声部和谐，用歌声表现热爱家乡之情。

2.能够主动与同伴合作，根据音乐特点为《故乡的小路》创编动作并进行歌表演。

教学重点：有感情的演唱二声部合唱《故乡的小路》并进行适度创编。

教学难点：掌握变化音以及二声部的和谐教具：钢琴、多媒体，鼓，碰铃等。

教学过程：一．新课导入1.播放视频《念故乡》2.在播放前提问：歌曲中表达了什么情感？（思念家乡）大家还知道哪些写故乡的歌曲？二．新课教学：1.初步聆听《故乡的小路》在聆听前提问：歌曲是怎样来表现故乡的，歌曲中唱到哪几样故乡的事物？（小花，路）（设计意图：根据音乐是听觉的艺术，从聆听入手，让学生感受歌曲的情绪。

在聆听前提问引导学生带着问题欣赏，是被动欣赏变为主动）2.学唱歌谱。

（1）学唱独唱部分A.复听歌曲《故乡的小路》并轻声哼唱（关注音准和节奏）B.跟着钢琴学唱旋律。

（关注弱起拍和变化音）（2）学唱高声部A.轻声哼唱高声部旋律。

B.连贯的演唱高声部。

（要求熟练，流畅，感受歌曲的情绪）（3）学唱低声部A.跟钢琴轻声学唱第二声部（要求在力度和速度准确）B.完整地演唱低声部。

（4）二声部旋律合唱A.师生合作：教师唱高声部，学生唱低声部。

（要求音准，感受二声部合唱的声音效果）B.生生合作：将学生分为两部分合作。

《故乡的小路》教学设计

《故乡的小路》教学设计一、教学目标1、引导学生有感情地演唱歌曲《故乡的小路》，体会歌曲所表达的思乡之情。

2、培养学生的音乐感知能力，通过旋律、节奏、和声等元素，理解歌曲的音乐特点。

3、提高学生的合唱能力，使学生能够在合唱中准确把握音准、节奏和和声。

4、激发学生对家乡的热爱之情，增强学生的情感体验和文化认同感。

二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生用优美、连贯的声音演唱歌曲，表现出歌曲的抒情性和思乡之情。

（2）让学生掌握歌曲中的变化音和装饰音，准确唱出歌曲的旋律。

2、教学难点（1）合唱部分的声部和谐，让学生能够清晰地分辨各声部的旋律，并准确地演唱。

（2）引导学生理解歌曲的情感内涵，通过演唱将情感充分表达出来。

三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、音乐知识和演唱技巧。

2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方式。

3、练习法：通过学生的反复练习，提高演唱水平。

4、欣赏法：欣赏相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于家乡美景的视频，引导学生回忆自己的家乡。

（2）提问学生对家乡的印象和感受，引发学生的情感共鸣。

2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《故乡的小路》，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

（2）提问学生对歌曲的初步感受，如歌曲的情绪、速度等。

3、歌曲分析（1）介绍歌曲的创作背景和作者，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。

（2）分析歌曲的旋律特点，如音阶、调式、节奏型等。

（3）讲解歌曲中的变化音和装饰音，让学生了解其在歌曲中的作用。

4、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。

（2）逐句教唱歌曲，重点指导学生唱准变化音和装饰音。

（3）学生完整演唱歌曲，教师及时纠正演唱中的不足之处。

5、合唱训练（1）将学生分成两个声部，分别练习各自的声部旋律。

（2）两个声部进行合唱练习，教师引导学生注意声部的和谐和平衡。

（3）针对合唱中出现的问题，进行反复练习和纠正。

6、情感表达（1）引导学生思考歌曲所表达的思乡之情，如何通过演唱来体现这种情感。

人音版小学音乐五年级上册《故乡的小路》教学设计

人音版小学音乐五年级上册《故乡的小路》教学设计教学目标1.能用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲，体验、表现歌曲表达的回忆童年和思乡之情。

.2.通过学唱、表演以及为《故乡的小路》创编伴奏，让学生认识4/4、3/4变拍子，体会它产生的独特韵律感和它在塑造音乐表达歌曲情感中起到的作用。

.二、教学重难点1.教学重点:认识歌曲中的“弱起”奏和“#4”音的演唱2.教学难点:两个声部的和谐统一。

三、教学准备:教学课件、钢琴等。

四、教学过程1.组织教学师生问好。

2.导入谈话:同学们，在学习今天这首歌之前，老师想请同学们回忆回忆学过的关于思乡的诗句。

(静夜思、乡愁等)导入歌曲《故乡的小路》。

3.初听音乐，思考这首歌曲向我们传达了什么样的情感?回忆童年，抒发了对故乡的思念之情。

4.接下来我们再来聆听歌曲，思考:歌曲的拍号是什么?请找出歌曲中哪些是3/4,哪些是4/4。

它们的排列有什么规律?师讲解变拍子。

---般的歌曲只会用一种拍子,如果交替运用两种拍子,就叫做变拍子。

变拍子可以让歌曲的情绪更加丰富，3/4拍子比较有动感，4/4拍子比较舒缓，让《故乡的小路>这首歌曲既有追忆童年的欢悦，又有思念故乡的一丝调怅。

5.再听歌曲，想一想歌曲可以分成几个乐段?两个。

歌曲运用了哪些演唱形式?齐唱和合唱。

6.学唱歌曲第一乐段:跟琴逐句学唱旋律，唱准变化音#47.学唱歌曲第二乐段:再次聆听、分析，学唱高声部问题:歌曲前半部分与后半部分的音调有什么不同?师:歌曲的前半部分音区低而深沉，曲调平稳，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。

第二段，一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。

8.学唱低声部、合唱全曲。

师:儿时欢乐生活的情景历历在目(高声部)，但是这些美好的时光已经过去，这种万千的思绪一直蒙绕着我们(低声部)。

五年级上册音乐教案-《故乡的小路》

-认识并运用歌曲中的音乐符号，提高音乐识谱能力。
-培养合唱能力，加强团队协作精神。
举例解释：
-通过反复练习，使学生能够准确地唱出《故乡的小路》的旋律和节奏，把握歌曲的韵律美。
-引导学生深入理解歌曲背景，感受作者对故乡的眷恋，培养学生对家乡的热爱。
-教学过程中强调音乐符号的学习，让学生在实际操作中提高识谱能力。
五、教学反思
在今天的课堂上，我们学习了《故乡的小路》这首歌曲。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思和总结。
首先，关于教学内容的安排，我觉得让学生先从理论入手，了解歌曲的旋律、节奏和情感表达，再通过实践活动去体验和感知，这样的教学顺序是比较合理的。学生们在理论学习的基础上，能够更好地参与到实践中，从而加深对音乐知识的理解和掌握。
此外，关于教学方法的运用，我觉得可以尝试更多元化的方式。例如，在教授歌曲时，可以借助多媒体手段，如视频、图片等，让学生更直观地感受到歌曲所表达的情感。同时，在实践活动环节，可以增加一些趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
在课堂氛围方面，我觉得今天的学生们表现得非常投入，这让我很欣慰。但在今后的教学中，我还要注意把握好课堂节奏，适时调整教学氛围，让学生既能专注于学习，又能保持轻松愉快的心情。
4.培养学生的合唱能力，加强团队协作精神。
5.结目标
1.提高学生的音乐鉴赏能力，培养他们对音乐的热爱和审美情趣。
2.增强学生的音乐表现力和创造力，激发他们对音乐创作的兴趣。
3.培养学生团队协作能力，提高合唱水平，强化集体荣誉感。
4.加强学生对音乐符号的认识，提高音乐识谱和演奏能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）

小学音乐五年级第九册第五课《故乡的小路》教学案例（精选5篇）

小学音乐五年级第九册第五课《故乡的小路》教学案例（精选5篇）第一篇：小学音乐五年级第九册第五课《故乡的小路》教学案例小学音乐《故乡的小路》教学案例课题：第九册教材第五课《故乡的小路》（人民音乐出版社出版）课型：新授。

年级：五年级。

课时：1课时。

教学目标：1、聆听《乡间的小路》和演唱歌曲《故乡的小路》，探索、体验不同风格的旋律，根据《故乡的小路》进行创编，会用打击乐器伴奏，体会创编成功的快乐。

2、能清晰正确的演唱歌曲，结合曲调体现强拍和弱拍，注重发声的重轻和演唱风格。

3、这是一首两段体的优美抒情歌曲，指导学唱前8小节曲调，指导分声部学唱后8小节。

唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。

4、通过聆听、表演、说说等多种艺术形式，表达自己对故乡的热爱。

教学重点：较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》。

教学难点：二声部合唱，理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。

教学切入点：1、创设情趣，注重情感的交流与体验。

2、设置悬疑，激发兴趣，由看视频听音乐引入新课教学。

3、创编表演，使用打击乐器伴奏，活跃课堂气氛。

4、萨克斯演奏，感受演奏的不同风格的不同小路。

教学创新点和特色：1、创设情趣，设置悬念，生动有趣、鼓励性的语言贯串于教学的始终。

2、利用多媒体，有画面有声音，形成对故乡的眷恋。

3、加强老师与学生的合作、学生与学生的合作，挖掘学生的闪光点。

4、加强了与学生的情感交流，突出学生本位。

5、不断注入音乐新元素，学生用打击乐器伴奏，老师用萨克斯演奏，提高了学生的学习兴趣。

教具：钢琴、萨克斯、部分打击乐器、U盘、多媒体。

教学过程：一、创情境，导新课。

1、师生问好(用钢琴弹奏体现师生问好歌)。

2、播放聆听《乡间的小路》。

刚才同学们都欣赏了这首歌曲，谁能说说：这是什么地区的歌曲？（台湾校园歌曲）歌曲反映了什么内容？（青少年对故乡的热爱）音乐作品在情感上的表现是什么？(欢乐、乐观)3、播放课件（故乡的小路画面）故乡的小路总是那么令人眷恋，给我们留下了无数的欢乐与幸福。

人音版小学音乐五年级上册《故乡的小路》教案

人音版小学音乐五年级上册《故乡的小路》教案一、教学目标1.知道《故乡的小路》的基本情节和主题；2.能较为熟练地演唱《故乡的小路》；3.能够理解歌曲所表达的情感和情感背景；4.发现歌曲中的一些音乐要素，如速度、节奏等。

二、教学内容1.《故乡的小路》歌曲演唱；2.歌曲情感及情感背景的了解；3.歌曲的音乐要素，如速度、节奏等。

三、教学过程1. 导入环节首先提问学生：“在你们的家乡里，有哪些好玩的地方？有哪些美丽的景色？”引出整个教学的主题——故乡。

2. 歌曲欣赏环节1.播放歌曲《故乡的小路》；2.让学生跟随歌曲的节奏轻轻摇摆；3.让学生尝试唱《故乡的小路》的第一句歌词；4.将全曲分小节逐一唱响，让学生跟着唱，熟悉全曲。

3. 歌曲分析环节1.让学生自己回想一下，这首歌曲歌词表达的是什么；2.老师将歌词一句一句地解释，帮助学生理解歌曲的情感和背景；3.让学生了解歌曲的音乐要素，如速度和节奏；4.让学生尝试用简单的乐器模拟歌曲节奏。

4. 歌曲演唱环节让学生自主准备，按小组或个人进行《故乡的小路》的演唱，展示自己的才华。

5. 环节1.老师本节课内容；2.学生通过回答问题，本节课学到的知识点。

四、教学评价能够有效的观察和评估学生在学习《故乡的小路》方面的进展，对学生的演唱效果进行评估，并能为后续学习提供有效的指导。

五、教学体会通过本节课的学习，学生能够更好地了解故乡这一主题，能够更好的理解歌曲所表达的情感和情感背景，更能够在音乐上有所收获。

助教老师在指导过程中应注重学生的参与，让学生更多的发挥自己的特长，以确保本节课的教学效果最大化。

人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教学设计

人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教学设计一. 教材分析《故乡的小路》是一首富有诗意的歌曲，旋律优美、抒情，歌词描绘了故乡的美丽景色，让人产生对家乡的眷恋之情。

歌曲为2/4拍，结构简单，旋律线起伏不大，适合五年级学生学唱。

本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐欣赏能力，感受故乡的美好，激发他们对家乡的热爱之情。

二. 学情分析五年级的学生具有一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。

他们对家乡有着深厚的感情，容易产生共鸣。

但在音乐表现力方面，部分学生可能还欠缺，需要老师在教学过程中进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《故乡的小路》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对故乡的美好情感，激发他们对家乡的热爱。

3.提高学生的音乐欣赏能力，培养音乐审美情趣。

四. 教学重难点1.歌曲中个别音准的把握。

2.歌曲的情感表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受故乡的美景，激发学生的学习兴趣。

2.情感教学法：引导学生从歌词、旋律中体验故乡的情感，培养他们的音乐表现力。

3.分组合作法：让学生分组练习，相互借鉴，提高演唱水平。

4.欣赏教学法：学生欣赏不同版本的《故乡的小路》，拓宽他们的音乐视野。

六. 教学准备1.准备歌曲《故乡的小路》的乐谱、歌词。

2.准备相关的图片、视频资料。

3.准备录音机、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式，引导学生欣赏故乡的美景，激发他们对家乡的热爱之情。

同时，简单介绍歌曲《故乡的小路》的背景。

2.呈现（5分钟）展示歌曲《故乡的小路》的乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）老师示范演唱歌曲，学生跟随老师学唱。

重点指导学生掌握歌曲中的音准和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互借鉴，提高演唱水平。

老师巡回指导，纠正学生的发音和姿势问题。

5.拓展（5分钟）学生欣赏不同版本的《故乡的小路》，让学生感受不同演唱风格，拓宽他们的音乐视野。

《故乡的小路》教学设计

《故乡的小路》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解歌曲《故乡的小路》的旋律、节奏和歌词所表达的情感。

学生能够准确地演唱歌曲，包括音准、节奏和情感的表达。

2、过程与方法目标通过聆听、演唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

引导学生通过自主探究和合作学习，提高解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对故乡的热爱之情，培养学生的家国情怀。

让学生在音乐中感受美、体验美，提高审美情趣。

二、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲《故乡的小路》，把握歌曲的情感表达。

理解歌曲中节奏和旋律的变化，以及其对情感表达的作用。

2、教学难点歌曲中高音部分的演唱技巧，如气息的控制和声音的稳定性。

引导学生通过音乐表达对故乡的深深眷恋和热爱之情。

三、教学方法1、讲授法讲解歌曲的背景知识、音乐要素和演唱技巧，使学生对歌曲有初步的了解。

2、演示法教师通过范唱、范奏，让学生更直观地感受歌曲的魅力和演唱方法。

3、欣赏法让学生聆听不同版本的演唱，拓宽音乐视野，加深对歌曲的理解。

4、练习法学生通过反复练习演唱，提高演唱水平和音乐表现力。

5、讨论法组织学生讨论歌曲所表达的情感，促进学生的思考和交流。

四、教学过程1、导入（3 分钟）播放一段关于故乡的视频，如乡村风光、家乡的街道等，引导学生回忆自己的故乡。

提问学生：“当你想起故乡，心中会有怎样的感受？”让学生分享自己对故乡的印象和情感。

2、歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《故乡的小路》，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

提问学生：“这首歌曲给你带来了怎样的感受？歌曲的情绪是怎样的？”引导学生初步感知歌曲的情感。

3、歌曲分析（7 分钟）介绍歌曲的创作背景和作者，让学生了解歌曲的创作意图。

分析歌曲的旋律特点，如旋律的起伏、节奏的变化等，引导学生理解这些音乐要素对情感表达的作用。

讲解歌曲的歌词，让学生体会歌词中所蕴含的对故乡的深情。

4、学唱歌曲（15 分钟）教师范唱歌曲，学生跟随轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律和节奏。