小学高年级家长学校教材

家长学校

校本教材

家校共育携手未来

（高年级版）

五三小学编辑整理

卷首语

古语说，三岁看老，不是没有道理的，或许，父母在孩子小的时候选择了对孩子怎样的教育，就决定着孩子能成长为怎样的人。

曾经有一个女同事，是对自己孩子很有期待的那种，一门心思地按照自己想象中的样子去培养女儿。在做同事的两三年内，每到中午饭后就能听到她的办公室传出来的小提琴声，是她的女儿在练琴，天天如此，没落过一天。

这样的日子从孩子五六岁就开始了，结果还真不错，去年小学毕业，通过小提琴这块敲门砖，孩子顺利考上了一所公认的名气很大的初中。回想两三年前看到那孩子时的情形，基本没见过她很开心的样子，但确实很听话，妈妈让干什么就干什么，也从来没有反抗过、抵制过。

我也教过一个孩子，在二年级的时候开始教他，他没上过一年级，五岁半直接跳级到二年级。这个孩子在学习习惯、自我管理上很一般，属于不听话的那种。那时候，没有哪个学科的老师不告他的状，其实也没什么大毛病，他也没干过什么大的错事，但总感觉这孩子不懂事儿。

后来五年级的时候他想学小提琴了，一年多的时间，成绩就突飞猛进。六年级考中央音乐学院附中那会儿，因为练的太狠了，下巴那里夹琴部位都被磨烂了，但那小子挺能坚持，后来都化脓了，还是坚持练琴，爸妈怎么说他都不听，最终还真如愿了—天赋和执著一个都不能少。

我上小学时有一位女同学，从小练钢琴，小学毕业考到武汉音乐附中，当时我还真不知道这个附中有多厉害，是一所什么样性质的学校。再后来这位女同学又进了武汉音乐学院。大二的时候见到她，问她的钢

琴弹的怎样了，她说，改了，改为学习音乐史了。想想为什么呢？

我也有一个孩子，由于工作原因，疏于对孩子学习习惯培养，孩子的成绩非常一般，也真狠狠地揍过的，但效果甚微。

有一次，跟一位同样做校长的同行聊起，他的孩子学习也不尽人意，但他说：“谁不想让自己的孩子上清华、北大啊？又有几个能上的，不上的就不活了吗？那么多普通人都是怎么活的？我现在想开了，我的孩子能成为一个自食其力的人不行吗？干吗非得逼他啊？”一语点醒梦中人！思想决定行动，慢慢地，也就接受了孩子成不了所谓好学生的事实。然后，孩子也不痛苦了，我也没那么失望了。

在国人的意识里，孩子最好是要成龙成凤的，那就首先应该成为一个成绩好的学生，都在讲，不要让孩子输在起跑线上。殊不知，人生的起跑线远不止一条，是不能输在哪条起跑线上呢？

孩子的第一条起跑线在哪里呢？懂得正确教育孩子的家长，才是孩子人生的第一条起跑线，并且可以帮助孩子在每一条起跑线上做出正确的

预备和恰到好处的起步。家庭教

育是一门科学，对孩子的教育不

能盲目，更不可以因从众心理而

盲从。每一个成功的孩子的成长

过程，都充满着必然性，也都充

满着偶然性，没有哪个孩子的成

功是可以复制的。

做父母的，别把自己的期望当做孩子的梦想，别把自己当做孩子一生幸福的掌控者。其实，不管孩子以后成为怎样的人，无论怎样，你都

没有权利剥夺一个孩子童年的幸福。

目录

第一课家庭教育是教育人的起点和基点……………………………………

第二课造就21世纪人才的必要条件………………………………………

第三课优化孩子心灵的催化剂………………………………………………

第四课教育孩子十个最佳时机………………………………………………

第五课小学生学习方法指导…………………………………………………

第六课常见的9种不正确学习方法…………………………………………

第七课四个“学会”………………………………………………………

第八课学习习惯的培养………………………………………………………

第九课被习惯扔掉的点金石…………………………………………………

第十课好习惯是我们成功的阶梯……………………………………………

第十一课每次只追前一名……………………………………………………

第十二课张溥和他的“七录书斋”………………………………………

第十三课车上认了个新妈妈…………………………………………………

第十四课放学路上……………………………………………………………

第十五课交通安全牢记心中…………………………………………………

第十六课外出不要怕，安全巧筹划…………………………………………

第十七课家长如何培养孩子的阳光心态……………………………………

第十八课营造适度家教氛围培养孩子阳光心态……………………………

第十九课勇敢对家人说“不”………………………………………………

第二十课如何让孩子学会分享与合作………………………………………

第二十一课如何对小学生进行挫折教育……………………………………

第二十二课如何对学生进行心理挫折教育…………………………………

第二十三课家庭学校相结合，是挫折教育的高效手段……………………

第二十四课怎样培养孩子坚强的意志……………………………………

第二十五课网络时代如何当家长(一) ……………………………………

第二十六课网络时代如何当家长(二) ……………………………………

第二十七课网络时代家庭教育需要变革与创新……………………………

第二十八课父母与孩子在网络里一起成长…………………………………

第二十九课老爸意外成为教育专家…………………………………………

第三十课教育中的作用力与反作用力……………………………………

第三十一课刘微的成功给我们的启迪………………………………………

第三十二课两个家庭教育案例引起的思考…………………………………

第一课家庭教育是教育人的起点和基点

家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学

“做人”。家庭教育由于发生在家庭之

中，与幼儿园、学校教育、社会教育相

比较，具有以下特点，这些特点使家庭

教育成为教育人的起点与基点，具有其

他教育所没有的优势。

（一）家庭教育早期性

家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，