部编版五年级语文上册《16 太阳》第一课时教学设计
16《太阳》教案部编版语文五年级上册
16《太阳》教案部编版语文五年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文五年级上册第16课《太阳》。
教学内容包括：了解太阳的基本知识，学习课文中关于太阳的描写方法；通过课文学习，了解太阳与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中关于太阳的基本知识。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，提取关键信息，提高语文素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，增强环保意识，认识到太阳对人类生活的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的科学知识，如太阳的体积、温度等。
2. 教学重点：学习课文中关于太阳的描写方法，了解太阳与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引发学生对太阳的好奇心，为新课的学习营造氛围。
2. 自主学习：学生朗读课文，了解太阳的基本知识，思考太阳与人类生活的关系。
3. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解太阳的体积、温度等科学知识。
（2）分析课文中关于太阳的描写方法，如比喻、拟人等。
4. 实践情景引入：请学生结合生活实际，说一说太阳在他们生活中的作用。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生运用课文中的知识解决问题。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 太阳的基本知识：体积、温度等。
2. 太阳的描写方法：比喻、拟人等。
3. 太阳与人类生活的关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，简要介绍太阳的基本知识。
（2）运用课文中的描写方法，写一段关于太阳的作文。
2. 答案：（1）太阳的体积约为地球的130万倍，表面温度约为5800摄氏度。
（2）例文：太阳像一个巨大的火球，照亮了整个世界，给人们带来温暖和希望。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要对教学效果进行反思，了解学生在学习过程中存在的问题，及时调整教学方法。
16《太阳》教学设计.doc
《太阳》教学设计（第一课时）教学主题：部编版五年级上册第五单元16课《太阳》教学内容及分析：本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。
本单元让学生集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，并尝试写一篇说明性文章。
《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳。
引导学生结合课后题目体会运用说明方法的好处。
教学对象及特点：1.通过第二学段的学习，已具有一定的梳理课文条理、揣摩文章顺序、了解课文内容、概括部分主要意思的能力；也具有较强的提取、整合语言文字信息内容问题、完成任务的能力，这些是落实这一课课后练习1的有利条件，可比较放手进行学习训练。
2.学生在第二学段已经学习文过不少的说明性课文，例如《编蝠和雷达》《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》,就说明性课文而言，学生不陌生。
但这些课文的学习基本不涉及说明方法的学习，因此，说明方法的学习是新知，要注意在学生充分感知的基础上总结讲授。
教学目标：1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳与地球的关系。
3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学重难点：1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳与地球的关系。
2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学准备：多媒体课件视频等教学过程：一、引入情境，导入课题师：叶圣陶先生曾说过，说明文以“说明白了”为成功。
这节课，老师将带领大家一起学习《太阳》这篇说明性文章，了解课文是用哪些说明方法介绍太阳的。
（板书课题：太阳）二、整体感知，梳理内容（一）认真听课文朗读（播放朗读视频），边听边思考。
试着说说课文写了太阳的哪些特点？太阳与地球的关系怎样？（二）快速默读，梳理内容。
师：课文的篇幅不长，请同学们运用之前所学提高阅读速度的方法默读课文。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》教案设计
《太阳》第一课时教学设计一、教学目标一）知识和能力1. 正确认读本课的生字和词语。
2. 学会快速浏览课文，理解课文主要内容，了解太阳的特点。
3. 学习说明文方法的运用及其运用效果，学习使用说明方法写话。
二）过程与方法: 自主、合作与探究学习三）情感态度与价值观：通过学习了解太阳的特点，激发学生探索自然奥秘和热爱自然的思想感情二、教学重点：1.学习说明文的说明方法2.理解课文内容，认识太阳的特点三、教学难点：体会说明文说明方法的运用效果和说明文语言的准确性教学过程及内容（按导学卡学习内容进行授课）一、【自主预习】1.边读课文边圈出生字，划出不理解的词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。
2.给下列生字注音：摄氏殖粮炭区杀菌疗3.读准以下词语：摄氏度繁殖粮食煤炭地区杀菌治疗寸草不生飘浮4.看拼音写字，把字工整地写在田字格中shè fán zhí tàn shā jūn zhì liáo 氏度煤5.根据释义填写词语①用日光、高温、酒精、抗生素等杀死病菌。
（）②事先防备。
（）③生物产生新的个体，以传代。
（）④形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。
也形容灾情严重。
（）6.快速默读课文，整体感知这篇课文的主要内容：本文先通过《》的传说，引出了说明对象：。
接着依次介绍了太阳的特点及与人类密切的关系，告诉我们没有太阳就没有。
7.浏览课文，思考：可以把课文分为几个部分，每个部分主要写什么内容？二、【合作探究】1.边读边思考课文1—3段2.课文开头作者先给我们讲了一个传说，你觉得介绍传说有什么作用？选择回答（在正确的答案上打“√”）（1）说明太阳本身很多。
（）（2）说明太阳很热。
（）（3）说明古人的箭法很好。
（）（4）增加文章神秘感，激发读者的阅读兴趣，引出下文内容。
（）3. 太阳的特点是、、，课文是用什么说明方法来介绍？找出相关的句子，说说它所使用的说明方法和表达作用，填写下列表格内容:4.比较下面两组两个句子，说说加点字否去掉，为什么？（1）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多．．．要走三千五百年。
16太阳第一课时(教案)部编版语文五年级上册
教案：太阳第一课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“滋润”、“硕大”等词语造句；（3）理解课文内容，了解太阳的特点和对地球的影响。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和合作能力；（2）学会抓住课文关键词句，提高概括能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学的兴趣和求知欲；（2）培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。
二、教学内容1. 教学文本：部编版语文五年级上册《太阳》第一课时。
2. 学习目标：（1）初读课文，了解太阳的特点和对地球的影响；（2）学习生字，会用“滋润”、“硕大”等词语造句；（3）通过讨论，理解课文中所用的比喻和拟人修辞手法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课生字，会用“滋润”、“硕大”等词语造句；（3）理解课文内容，了解太阳的特点和对地球的影响。
2. 教学难点：（1）课文中所用的比喻和拟人修辞手法的理解；（2）培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等；2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示太阳的图片，引导学生关注太阳；（2）引导学生思考：太阳对地球有什么影响？2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义；（2）教师辅导学生朗读课文，理解课文内容。
3. 学习生字（1）学生自学生字，组内交流；（2）教师选取重点生字进行讲解，引导学生用生字造句。
4. 理解课文（1）学生讲述太阳的特点和对地球的影响；（2）教师引导学生通过课文找出太阳与人类生活的关系；（3）讨论课文中所用的比喻和拟人修辞手法。
5. 小结（2）教师补充并强调太阳的重要性。
六、板书设计太阳的特点和对地球的影响1. 太阳的特点：巨大、遥远、炽热2. 太阳对地球的影响：生命之源、气温变化、光照七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字；2. 收集关于太阳的资料，进行阅读分享。
部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》第1课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》第1课时教
案（集体备课）
一、教学目标
1.了解课文《太阳》的主要内容，并领会其中的寓意。
2.提高学生的阅读理解能力，培养学生自主阅读的习惯。
3.引导学生认真思考太阳对人类的影响。
二、教学重点
1.课文阅读理解。
2.太阳对人类的影响。
三、教学难点
1.利用课文内容理解太阳对人类的重要性。
四、教学准备
1.课文《太阳》的教材
2.多媒体设备（投影仪等）
3.教师备课资料
五、教学步骤
1.导入（5分钟）
–利用图片或教具引导学生思考太阳的作用，激发学生对太阳的兴趣。
2.课文学习（15分钟）
–朗读课文《太阳》，让学生跟读，理解课文内容。
–分段解释课文内容，帮助学生理解课文深层含义。
3.课文思考（15分钟）
–提出问题引导学生思考：太阳对我们的生活有哪些重要作用？
为什么太阳离开了我们，我们就会感到寒冷？
–学生回答问题并展开讨论。
4.课文感悟（10分钟）
–让学生自由发挥，以手抄报、小短文等形式表达对太阳的感悟或认识。
5.小结（5分钟）
–教师总结本节课学习内容，强调太阳对我们的重要性。
六、课后作业
1.背诵课文《太阳》。
2.写一篇文章，题目为《太阳的光芒》，表达对太阳的感悟。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对太阳的认识得到了加深，提高了阅读理解能力和表达能力。
今后教学中应继续注重落实生活化教学，培养学生对周围事物的悟性和思考能力。
部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》第1课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》第1课时教案（集体备课）一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教版五年级语文上册第五单元的第16课，本节课主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
课文内容丰富，语言简洁明了，易于理解。
通过本节课的学习，让学生了解太阳的基本知识，培养学生的阅读兴趣和探究精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和思考能力，对自然现象有一定的认识。
但在理解太阳与地球的关系以及对地球的影响方面，还需要教师的引导和启发。
此外，学生对课文中的专业术语可能存在理解困难，需要教师耐心讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然现象的兴趣，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.太阳的特点及其与地球的关系。
2.太阳对地球的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：太阳的图片、视频等。
2.教学工具：黑板、粉笔。
3.课前调查：了解学生对太阳的基本认识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳的图片，引导学生关注太阳。
提问：“你们对太阳有什么认识？”学生回答后，教师总结并板书课题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言特点。
过程中，教师提问：“课文中的太阳有哪些特点？”学生回答后，教师板书重点内容。
3.操练（15分钟）学生分组讨论：“太阳与地球有哪些关系？太阳对地球有什么影响？”讨论结束后，各组代表进行汇报，教师点评并板书。
4.巩固（5分钟）教师出示一些关于太阳的词语，让学生进行认读和拼写。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第16课《太阳》教学设计及反思（教案）一、教学目标知识目标1.了解《太阳》这篇课文的内容和背景。
2.理解太阳对人类的重要性和影响。
3.掌握课文中生字词的意思，能够流畅朗读课文。
能力目标1.提高学生的语文阅读能力和表达能力。
2.培养学生的观察力和思考能力。
情感目标1.培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
2.激发学生学习语文的兴趣和热情。
二、教学重难点教学重点1.引导学生理解太阳的重要性和影响。
2.教授课文中难点生字词的意思和用法。
教学难点1.帮助学生理解课文抽象概念，如太阳的作用和意义。
2.提升学生阅读理解能力，培养学生的初步分析和思考能力。
三、教学过程第一课时1.热身环节：师生互动，复习上节课内容。
2.导入新课：介绍《太阳》这篇课文的主题和意义。
3.学习课文：教师阐述课文内容，学生跟读。
4.生字词学习：解释生字词的意义，学生练习默写和造句。
5.课文分析：帮助学生理解课文中的抽象概念，展开讨论。
6.课堂练习：课文朗读，辅助练习。
第二课时1.复习上节课内容，检查生字词掌握情况。
2.情境导入：用图片、视频等方式展示太阳的形象，激发学生的兴趣。
3.联想拓展：讨论太阳对人类的重要作用和影响，引导学生展开联想和想象。
4.小组合作：分组完成太阳相关问题的讨论和分享。
5.课文再现：学生自由朗读、表演课文，展示自己的理解和感悟。
6.课后作业：布置与太阳相关的写作任务，鼓励学生进一步思考和记录。
四、教学反思本节课在教学过程中，学生表现出了较强的兴趣和参与度，课堂氛围较为活跃。
但在课文理解和抽象概念掌握方面，部分学生仍存在困难，需要进一步引导和训练。
教师在导入新课和激发学生思维方面可以多加创新，增强教学吸引力和效果。
学生在小组合作和自主表达方面表现出色，为以后学生互动和合作提供了很好的基础。
五、教学延伸1.增加外出实地考察：组织学生观察太阳，并记录自己对太阳的认识和感受。
2.组织语文主题展示：让学生自主选择表演、讲解与太阳相关的内容，展示学生的综合能力。
部编人教版语文五年级上册16《太阳》教案
部编人教版语文五年级上册16《太阳》教案一、教学目标1.了解诗歌《太阳》的内容和意境。
2.掌握诗歌中的重点词汇和语句，并能正确书写。
3.认识和理解诗歌的格律结构。
4.提高学生的朗读、理解和感悟能力。
二、教学重点1.掌握诗歌《太阳》的内容。
2.理解诗歌中的意境。
3.认识和掌握诗歌的格律特点。
三、教学难点1.理解诗歌《太阳》中的比喻和抒情表达。
2.领会诗歌的情感内涵和美感。
四、教学准备1.诗歌《太阳》的教材。
2.播放录音设备。
3.板书和粉笔。
4.教学PPT或图片。
5.教学工具和小道具。
五、教学过程1. 导入•利用图片或PPT，展示太阳的照射，引导学生讨论太阳的形象和作用。
2. 学习诗歌1.背诵《太阳》。
2.理解诗歌内容，学习生字生词。
3.分析诗歌结构和抒情意境。
3. 朗读与理解1.分组朗读《太阳》，注意语调和抑扬顿挫。
2.组织学生谈谈对太阳的感触和理解。
4. 笔记和总结1.小组讨论，共同总结太阳的形象和意义。
2.板书重点词汇和句子，让学生记录笔记。
5. 情感体会1.教师引导学生发挥想象力，写下对太阳的情感。
2.学生互相分享自己的情感体会。
6. 课堂延伸1.画画展示：学生可以根据自己对太阳的理解画出太阳的形象。
2.诗歌创作：学生可以写一首自己的诗歌，表达对太阳的感受。
六、课堂小结通过本节课的学习，同学们对太阳这一自然界的伟大存在有了更深刻的认识和理解，也提高了朗读诗歌和抒情表达的能力。
七、作业布置1.背诵《太阳》诗歌。
2.写一段关于太阳的感悟和体会。
以上是对五年级上册第16课《太阳》的教案设计，请按照此内容进行教学。
部编版五年级语文上册《太阳》第一课时教案
五年级上册《太阳》第一课时教学设计（简案）【课时目标】1.通过随文识字的方式，认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等九个字，会写“寸草不生、摄氏度”等九个词语。
2.通过同桌对读、自由默读、教师指名读等方式引导学生练习将课文读通顺、流利。
3、指导学生从整体感知课文主要内容，明白太阳的特点以及太阳对人类的作用。
练习用简洁的语言概括课文内容。
【教学重点】扫清文字障碍，正确、流利地通读课文，整体把握课文内容。
【教学重点】整体感知课文内容，能用简洁的语言概括课文内容。
【教学方法】讲授法、练习法，自主学习法。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题（一）引导学生关注“单元导读”部分的文字信息和图片信息，明确单元主题“将事物说明白”，明确学习重点“学习说明白的方法”（二）学生自由交流搜集到的有关太阳的资料。
（三）今天我们就来通过一篇说明文进一步了解太阳的有关知识，板书课题二、初读课文，随文识字（一）指导学生同桌两人为一组，分段互相读文，读得好的为他点赞，读错的字音帮助他纠正。
（二）教师出示较长的句子，指名学生朗读。
提示关注“顿号”的停顿。
1、有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
2、太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
3、有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
4、太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
（三）随文识字“摄”、“殖”、“炭”。
引导学生交流识字方法。
点拨“值—植—殖”、“炭—碳”、“摄—聂”，提示“杀菌”的读音，引导学生用“寸草不生”说话。
指导“殖”和“摄”的写法（四）学生补充自己认为难读的句子，学生互相指名读三、再次读文，感知内容（一）引导学生再次读文，要求将课文读通顺、读流利，并思考课文主要介绍了有关太阳的哪些方面内容？练习用简洁的语言概括。
（二）学生以小组为单位交流讨论（三）学生汇报，教师引导总结“特点”和“作用”（四）继续汇报，要求进一步细化，用简洁的语言全面地概括：课文介绍了太阳有哪些特点？又从哪些方面说明了它的巨大作用？（五）学生再次回答，教师随即点拨：对动植物、人类的生活、天气气象、杀菌、治疗疾病的影响。
16《太阳》教案部编版语文五年级上册
16《太阳》教案部编版语文五年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文五年级上册第16课《太阳》。
教学内容主要包括：了解太阳的基本知识，理解课文内容，学习作者运用列数字、打比方等说明方法，感受作者准确、生动的语言表达。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文生字词，理解太阳的特点和作用。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会运用列数字、打比方等说明方法，提高表达能力和思维品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，学会运用说明方法。
教学重点：朗读课文，掌握课文生字词，感受作者的语言表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课文预习、学习用品。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：让学生观察窗外阳光，引导学生思考太阳对我们生活的重要性。
（2）提问：你们知道太阳吗？太阳有哪些特点？今天我们就要学习一篇关于太阳的课文。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，注意读准字音，理解新词。
（2）学生交流预习成果，教师检查反馈。
3. 课堂讲解（1）教师引导学生关注课文第一段，了解太阳的特点。
（2）分析课文中运用的说明方法，如列数字、打比方等。
（3）通过例句，让学生感受作者准确、生动的语言表达。
4. 随堂练习（1）让学生运用课文中的说明方法，介绍一个自己熟悉的事物。
（2）同学之间相互评价，教师指导。
5. 课堂小结六、板书设计板书内容：16. 太阳1. 太阳特点2. 说明方法3. 语言表达七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累生字词。
（2）运用说明方法，介绍一个你熟悉的事物。
2. 答案：（1）略（2）示例：我的书包是一个蓝色的双肩包，长约40厘米，宽约30厘米，高约20厘米。
它的外形像一个小房子，里面分成了三个小房间，分别装课本、文具和零食。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，让学生掌握了太阳的特点和作用，学会了运用说明方法。
五年级上册语文 16 太阳第一课时(人教部编版)【教案】
《太阳》第一课时教学设计教学目标：一、知识技能。
1.会认7个生字，会写14个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多等词语。
2.朗读课文。
背诵课文最后一个自然。
3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类密切关系，激发与自然科学的兴趣。
4.初步学习阅读说明文，体会说明的一些方法。
二、过程与方法。
1.初读课文，扫清字词障碍。
2.指导书写课后田字格中的字。
三、情感态度与价值观。
理解重点句子。
通过本课的学习，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类密切关系，激发与自然科学的兴趣。
教学重点：培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。
教学难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法说明太阳特点的。
教学过程：一、课前导读：猜谜语：同学们，在上课之前我们先猜一则谜语：一个圆球，挂在空中，四季出现，冬天少见。
这是什么呢？对，是太阳。
还记得我们曾经学过的有关太阳的课文吗？《后羿射日》是一篇神话故事。
今天我们就来学习有关太阳的一些知识。
板书课题：16.《太阳》（齐读课题）（设计意图：由猜谜语导入课题，引起学生的兴趣，再联想到有关太阳的课文，这样就自然而然地进入课题）二、自读感悟带着问题，仔细阅读课文：1.说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？2.课文可以分为几个层次？自读自查：1.同桌互读课文，检查字音是否正确。
2.给课文分层次：第1—3自然段：写出了太阳远、大、热的特点。
第4—7自然段：写出了太阳和人类的关系密切。
第8自然段：写太阳的作用。
三、字词揭秘1.读课文，画出生字词语，用自己喜欢的方式识记生字，理解词语。
（1）学生自主学习，交流。
（2）教师检查自学情况，指导：出示生字：摄氏殖粮炭区杀菌疗①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法？②教师评价，重点指导：摄：结构：左右部首：扌组词：摄氏度摄食造句：今年夏天的气温达到40摄氏度。
书写指导：左右两部分要写紧凑，右边的聂要比扌宽。
氏：结构：独体字部首：氏组词：神农氏张王氏造句：今天的最高气温是35摄氏度。
最新部编版小学五年级语文上册《太阳》第一课时教学设计
最新部编版小学五年级语文上册《太阳》第一课时教学设计教学目标：1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，理清本文层次。
3.感受大自然的壮观，能边读边想象课文描写太阳的画面，弄清楚本文主要讲了一件什么事情，朗读感知说明文的特点。
教学重难点：1.重点是会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。
2.难点是感受大自然的壮观，能边读边想象课文描写太阳的画面，弄清楚主要讲了一件什么事情，朗读感知说明文的特点。
教学过程：一、导入：1、猜一猜不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。
没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
2、科学技术的发展，帮助人类不断探索宇宙的奥秘，不断改变人们的生活。
本组课文展示了多方面的内容，把我们带入一个神奇的科技世界。
我们来读读课文，看看课文讲了哪些宇宙知识，展示了哪些科技成果。
在学习的过程中，可以查查相关的资料，还可以留心科学技术的新发展。
二、1、认读词语竟赛chàdǐzhuāng jiàshòu cún差抵庄稼兽存fán zhíshūmájiào yùshā繁殖蔬麻较预杀同座先互相说一说：给生字找好多“朋友”并选词语说话，然后开火车组词说话比赛！2、根据课文内容理解词语寸草不生：土地贫瘠，什么也不生长。
摄氏：温度单位，符号为℃。
繁殖：指生物的滋生增殖。
3、易错字dǐjià抵稼“抵”的右下角不要少点。
“稼”字是右边中间，不要多写一横。
庄稼：坐在动车上往窗外望去，农民伯伯地里庄稼长得好呀！4、识字方法加一加：禾+家=稼车+交=较广+林=麻艹+ 疏=蔬换一换：较- 车+ 口= 咬麻- 广+ 王= 琳三、学习要求1.读课文，把句子读通顺。
2.想一想，划一划，理清文章的层次，弄清楚主要讲了什么。
弄清楚层意（1-3）分别从远、大、热三个方面介绍了太阳的有关知识。
部编版五年级语文上册《太阳(第1课时)》教案(公开课)
部编版五年级语文上册《太阳（第1课时）》教案（公开课）一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版五年级语文上册的一篇文章，主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
文章内容丰富，语言生动，具有很高的科学性，能够激发学生对太阳的兴趣，培养学生的科学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和科学知识，他们对太阳并不陌生，但对于太阳的详细特点和太阳与地球的关系可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读课文，掌握太阳的相关知识，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、观察等方法，培养自己的科学思维和探究能力。
3.情感态度与价值观：学生对太阳产生兴趣，增强环保意识，关注太阳对地球的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.教学难点：太阳的具体特点和对地球的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.小组合作法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括太阳的图片、视频等。
2.教学素材：准备相关的阅读材料，以便学生在课堂上进行拓展阅读。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片或视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
然后提出问题：“你们对太阳有什么了解？太阳有哪些特点？”2.呈现（15分钟）教师引导学生阅读课文，让学生通过自己的阅读，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
在阅读过程中，教师适时提出问题，引导学生思考。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过讨论，进一步理解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
第16课《太阳》第一课时公开课一等奖创新教学设计
第16课《太阳》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题16 太阳部编版五年级上册第五单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“摄、殖"等4个生字，会写“摄”等9个字，会写“寸草不生"等9个词语。
2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
学习重难点默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
学情分析五年级孩子已经积累了一定的语文经验、独立性提高了，而且中高年级起着承上启下的作用：低年级是以识字教学为重点，中年级的教学重点要逐步向加强阅读感悟转移，所以本节课我让学生参与阅读培养学生的阅读兴趣。
教学辅助教学课件、同步导学案教学过程学习任务一：交流资料，导入新课【设计意图：让学生交流与太阳有关的知识或故事，激发学生了解太阳的兴趣。
】引导语：太阳，我们每天都能看到。
早晨，太阳从东方升起，把光明带给大地；傍晚，太阳从西边落下，黑夜便来临，我们对于太阳是熟悉的，你能说一说课前查找的有关太阳的资料和故事吗？故事：在希腊神话中，太阳神阿波罗在人间的化身是乌鸦。
在古埃及人那里，鹰是太阳神的化身，而在北美印第安人的观念中，鸟（代表太阳）和蛇（代表大地）结合，孕育出印第安人。
最敬重太阳神的玛雅人，也认为乌鸦是日神的化身。
而在中国，关于太阳和鸟关系密切的神话传说也有很多，例如夸父逐日、后羿射日等。
同学们还知道那些关于太阳的神话？资料：太阳是太阳系的中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。
包括八大行星(由离太阳从近到远的顺序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)、以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。
导入：对于太阳，我们似乎是熟悉的，但其实又是陌生的，我们对它的真实情况知之甚少。
今天，我们就来一起走进《太阳》一课，去认识太阳。
（板书课题：太阳）学习任务二：初读课文，学习生字【设计意图：设计初读课文的版块，目的是引导学生自学生字词，锻炼学生的自学能力，初步把握课文内容，为下面的环节作准备。
部编版五年级上册语文《16.太阳》第一课时优秀教案
部编版五年级上册语文优秀教案《太阳》第一课时备课时间 2020.10.15教材分析《太阳》是一篇说明性文章，全文分为两大部分，采用了列数字、作比较等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。
选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。
学情分析1、从三年级开始，学生就接触说明性文章，说明方法的学习并不是新知，要注意在学生充分感知的基础上总结讲授，体会说明方法的作用。
2.五年级的学生已具有一定的梳理课文条理、揣摩文章顺序、了解课文内容、概括部分主要意思的能力；也具有较强的提取、整合语言文字信息回答问题、完成任务的能力，可比较放手进行学习训练。
教学目标1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识。
3.初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
教学重点掌握本课的生字，理解并掌握“繁殖、寸草不生”等词语。
教学难点把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
教学准备：课件教学过程一、激趣导入1、猜谜语。
请同学们猜个谜语:有个老公公，天亮就出工。
哪天不出工，准是下雨或刮风。
2谜底就是太阳。
3.关于太阳的雅称。
4.在我国古代的诗词当中，也有许多吟咏太阳的诗句，我们一起读一读。
这些诗句中的太阳，或孤寂萧条，或热情奔放，充满了浪漫色彩。
太阳的奥秘是无穷的，今天,我们就一起来学习一篇科普说明文----《太阳》,去了解太阳更多的知识。
二、自主学习：初读感知,练习读的正确、流利。
请同学们自由朗读课文，借助已有经验，自主识字学词，读的时候注意读准字音、读通句子，难读的句子多读几次，边读边思考课文，课文围绕太阳写了哪些内容？三、交流合作1、检查字、词的自学情况。
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案一、课文原文太阳太阳，是我们家园中最炙热的。
黄昏时分，它给人们带来黄金般的阳光，是晚霞中的一道亮线。
白天，它照亮了大地，雨夹雪中，它披上了银衣，让世界变得更加美丽。
太阳在东方升起，在西方落下。
它每天都要从地平线上升起，到中午时直射在我们头顶上，之后又落到地平线下去。
这就是我们讲的“日出而作，日落而息”。
太阳像一个大火球，直径距离约150万千米。
它有若干个层次，最中心处温度约为1500万度，这可谓是一个巨大而炽热的世界。
课文理解本课文主要讲述了太阳对地球的重要性以及太阳的基本特征。
太阳是我们家园中最炙热的存在，它在白天照亮了大地，在黄昏时分则带来了黄金般的阳光。
太阳在每天的日出和日落的过程中，呈现出不同的视觉效果。
太阳直径距离约为150万千米，温度极高，是一个巨大而炽热的世界。
二、课文教案1. 教学目标•理解太阳对地球的重要性；•掌握太阳的基本特征。
2. 教学重难点•掌握太阳日出和日落的过程；•理解太阳熔核反应的温度和尺寸。
3. 教学步骤（1）导入•导入问题：太阳在我们生活中起着怎样的作用？•导入目的：引出本课时的教学主题，激发学生探究太阳的兴趣。
（2）展示•展示课文，让学生初步了解太阳的一些基本特征。
（3）讲解•讲解太阳日出和日落的过程，并带领学生观察太阳在日出和日落过程中的变化。
（4）理解•学生理解太阳熔核反应的温度和尺寸，探究太阳能发出如此耀眼的光芒的原因。
（5）小结•让学生进行小结，梳理学习过的重点内容。
4. 课堂练习•观察太阳在日出和日落过程中的变化，用自己的语言描述太阳日出和日落的过程；•探究太阳熔核反应的原因和温度。
5. 课后作业•写一篇小短文，描述太阳在生活中的作用，并简述太阳的基本特征；•探究太阳的起源，汇报结果。
三、总结通过本节课的学习，学生们在了解太阳对地球的重要性的同时，也明白了太阳的基本特征，以及太阳日出和日落的过程。
16《太阳》教案部编版语文五年级上册
16《太阳》教案部编版语文五年级上册一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解太阳的特点及与人类的关系。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解和表达能力，学会分析文章结构。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的专业术语，如“光谱分析”、“太阳黑子”等。
2. 教学重点：掌握课文内容，了解太阳的特点及对人类生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示太阳的图片，引导学生谈论对太阳的了解，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，标记生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师带领学生分析课文，讲解生字词，解析重点句子，分析文章结构。
4. 实践情景引入：组织学生讨论太阳对人类生活的影响，分享自己的观察和体验。
5. 例题讲解：分析课文中关于太阳特点的描述，解释太阳对地球的作用。
6. 随堂练习：学生完成练习本上的相关题目，巩固所学知识。
8. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. 16《太阳》2. 内容：太阳特点：巨大、炽热、光芒四射太阳与地球：万物生长、气候变化太阳对人类生活的影响：提供能量、影响作息七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，列举太阳对地球的三个影响。
（2）用自己的话简要介绍太阳的特点。
（3）谈谈你对太阳的感想，写在日记里。
2. 答案：（1）万物生长、气候变化、影响作息（2）太阳是一个巨大、炽热、光芒四射的星球，为地球提供能量，影响我们的生活。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅关于太阳的资料，了解更多关于太阳的知识，培养探索精神。
部编版语文5年级上第16课《太阳》 教案
部编版语文5年级上第16课《太阳》教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教版语文五年级上册的一篇文章，主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
课文内容丰富，语言简练，贴近学生的生活，有助于激发学生对太阳的兴趣，培养他们探索自然奥秘的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们在学习过程中能够主动参与、积极思考。
但对于太阳的知识，他们可能了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生通过阅读课文、观察图片等途径，了解太阳的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对太阳的兴趣，培养他们探索自然奥秘的兴趣，树立环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确流利地朗读课文，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.教学难点：理解太阳对地球的影响，培养学生探索自然奥秘的兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受太阳的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨太阳与地球的关系，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示太阳的图片、视频等资料。
2.课文：准备课文文本，方便学生阅读。
3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和合作探究。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道太阳是什么样的吗？太阳对地球有什么作用？”等方式引导学生思考，激发学生对太阳的兴趣。
然后简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。
2. 呈现（10分钟）教师运用课件展示太阳的图片、视频等资料，帮助学生形象地了解太阳的特点。
同时，教师引导学生关注课文中的关键词语，如“太阳的大小、温度、能量等”，帮助学生更好地理解课文。
部编版五年级语文《太阳》第一课时教案详案
习字词
字，会写“摄、 握本课的生字词了，下面我请几位同学来读一读。 词注音
生更深的记住
氏”等 9 个生 （抽两竖排，每一个读两遍+齐读）
2. 形近字， 并 理 解 文 中 的
字，会读“寸 【生】摄，摄，摄氏度……
多音字组词 重难点词语。
草不生、摄氏 【师】两个小组的同学都读得很棒，看来同学们都 3. 交 流 困
个自然段介绍太阳的特点，后面介绍太阳对人类的
作用。让我们了解到太阳与我们地球关系十分密
切。
【师】布置作业：用自己喜欢的方式整理太阳的特
点和对人类的作用。
板书设计：
太阳
远
特点
大
热
太阳对人类的作用 1.动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成 2.对地球气候的影响 3.杀菌，预防和治疗疾病
总结出来后，请同学板书远）
【生】远！！离我们有 1.5 亿公里远……这么远,
箭哪能射得到呢?(学生读，然后齐读）
【师】ppt 出示句子：其实,太阳离我们有——远。
到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走
——;就是坐飞机,也要飞——。这么远,箭哪能射
得到呢?)
【生】生填数字,再读。
【生】句式练习
【教师活动】是啊，太阳是我们人类最亲密的伙伴,
每天清晨她伴着朝霞从东方冉冉升起,给大地的万
物带来生机,给人类带来光明和温暖,让我们再次
感受太阳对人类无私的爱吧。
【师】着重引导学生体会课文最后一句话。
【师】通过这节课的学习我们了解到太阳有哪些特
点？（ppt 引导）
（学生答：远，大，热）
研究课文都写了太阳对人类有哪些作用？
学生汇报交流:鼓励学生畅所欲言,教师相机指
最新部编版五年级语文上册《16太阳(第1课时)》精品教案
16 太阳教材分析这篇课文主要介绍了太阳的相关知识，可以分为两部分。
第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、打比方、作比较等说明方法，把太阳远、大、热这三个特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力。
第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
学情分析这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。
大多学生对于这样文体的课文不怎么感兴趣。
因此，教学中，要注意运用多种手段，激起学生的学习兴趣。
教学建议1.采用自主合作法和点拨法。
充分调动学生学习的积极性和主动性，构建开放而富有活动的语文课堂。
2．借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。
3．引导学生抓住每个自然段的重点词句，体会课文是怎样运用列数字、作比较、打比方等多种说明方法写出太阳的特点的。
教学目标【知识与技能】1．掌握本课字词，默读课文，了解太阳的特点及太阳对人类的作用。
2．了解作者运用哪些说明方法写出了太阳的特点。
【过程与方法】通过本课的学习，培养学生的阅读能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
【情感、态度与价值观】培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。
教学重难点重点理解课文内容，了解太阳的特点及太阳对人类的作用。
激发对自然科学的兴趣。
难点学习说明事物的基本说明方法。
教学准备教师：课件。
学生：课前搜集有关太阳的知识。
课时安排2课时第一课时课时目标1．掌握本课字词。
2．自学课文，了解太阳的特点及作用。
3．学习课文第1～3自然段。
教学重难点重点掌握本课字词。
难点说出太阳的特点及作者运用的说明方法。
教学过程一、导入课题同学们，现在请大家在小组内交流你们搜集的有关太阳的资料。
这一课就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。
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三、细读课文，交流收获
1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。（出示课件4）
生总结，汇报
课文可以分成两部分。
第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点
第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。
2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？（出示课件5）
【设计意图：这个环节能夯实这节课所学的基础知识，还能通过查找资料，扩大学生的视野，并为下节课做准备。】
课堂作业新设计
一、读拼音，写词语。
1.乡下的爷爷说，今年的地里打了很多liáng shi （ ）。
2.我gū jì（ ），他们是用这种方法shā sǐ（ ）了xì jūn（ ），保住了这些生物。
二、选词填空。
【设计意图：设计初读课文的版块，目的是引导学生自学生字词，锻炼学生的自学能力，初步把握课文内容，为下面的环节做准备。】
【设计意图：设计这个版块，目的是让学生了解课文内容，明确课文的结构。】
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
四、作业超市（出示课件9）
1.抄写文中你喜欢的词语两遍。
2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。
板书：关系密切
5.第二部分在结构上有什么特点？（出示课件8）
生总结、汇报
第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这பைடு நூலகம்美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。
重点
1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。
教学
难点
了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。
第一课时
教学
目标
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
16
课题
太阳
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学
2.朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、猜谜语导入，激发兴趣（出示课件1）
1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。
提问：“它是谁呀？”——太阳公公
二、1.预防 2.预期 3.繁殖 4.繁育
三、远 大 热
大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下
板书：太阳
【设计意图：用猜谜语的方式导入课文，能引起学生的兴趣，激发他们一探究竟的欲望。】
新课
教学
（ ）分钟
二、初读课文，整体感知（出示课件2）
1.学生齐读课文。
2.学习生字生词：
（1）齐读词语表中的词语。
（2）教师指导正确书写易错字：殖 蔬
预防 预期
1.我们可以用它来（ ）疾病。
2.大家（ ）的效果没达到，心里感到非常失望。
繁殖 繁育
3.这种动物的（ ）能力很强。
4.这个地方是大熊猫（ ）中心。
三、填空。
太阳的特点是___________、_________、___________。并且，太阳和我们的关系非常密切。
参考答案：
一、1.粮食 2.估计 杀死 细菌
生总结、汇报
板书：特点：远 大 热
3. 作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？（出示课件6）
生总结、汇报
师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。
4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用（出示课件7）
生总结，汇报
生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。