学生合唱团的训练与指挥-李存

2、敏锐的听觉
对横向的旋律、音准、音色、纵向的音程、 和弦的把握 对速度、力度、律动、时值的控制
3、对声乐的了解
了解声乐发声的科学理论与方法
了解不同年龄段学生的声音特点
完全了解现有合唱团的状况，并有有效的指导方法
声乐的启蒙老师 递进式的训练 选择合适的合唱曲目
4、作品分析能力
熟读、背诵总谱 把握作品风格 理解词、曲作家的写作意图 对作品声部、伴奏、表情记号应了如指掌
5、键盘功课
利用键盘达到对作品的旋律、和声、织体的 完全了解 伴奏的作用---合唱的重要组成部分 能够自己写伴奏
能够自己弹伴奏
6、相关理论知识
和声学、复调、曲式 在此基础上的作品分析
一、团队的组建
2、骨干的发现、培养和使用
注意发现 骨干的位置要分散、并及时调整 争取比例为1/3左右
二、对指挥的要求
工作特性：学生、年级的流动性 业余时间排练
首先应该是个好老师 然后做一个好指挥
三、指挥的专业知识和能力
1、组织工作能力
做一个好教师、优秀的“班主任”
请提宝贵意见 谢谢大家！
改编作品的能力
和弦连接
5 6 5 5 5
3
1
T
4
1
S
3
1Leabharlann Baidu
T
2
7
D
3
1
T
三、合唱指挥挥什么？
“没有低水平的队伍，只有低水平的指挥。” 第一步：准确表示节拍、节奏、起句、收 句、保持音、分拍、合拍。
《歌唱祖国》
第二步：挥出力度变化（突强、突弱、渐 强、渐弱……）
第三步：挥出速度的变化（突快、突慢、 渐快、渐慢、匀速）
第四步：挥出不同声部的“进”、“出” 和歌曲当中的连音、顿音和断音等等。
第五步：把握作品结构、句法和风格， 创造性地挥出自己的个性特点。
我和我的祖国 传统
四、指挥基本功
1、正确的姿势 上下台、站姿、手臂位置 2、起拍、收拍 3、保持 4、分拍、合拍（速度、拍点位置准确） 5、身体整体动作的协调
学生合唱团的训练与指挥
——— 李 存
一、团队的组建
1、团队结构（人数比例）
小学：
一二年级约1/4 二三年级约1/4 三四年级约1/2 四五年级约1/2 五年级约1/4 六年级约1/4
初中：
初一约1/3 初二约2/3 初三骨干
高中：
高一约1/3 高二约2/3 高三骨干