中山大学培养方案之地球科学系-地质工程专业
地质工程本科培养方案
地质工程本科培养方案一、培养目标地质工程是以地球科学理论和方法为基础，结合工程技术和经济管理原则，对地下空间工程、地下水资源开发利用、地质灾害防治、地质环境保护等进行综合研究和工程实践的交叉学科。
地质工程本科专业培养目标是培养具有较扎实地质基础理论和工程实践技能的地质工程技术人才。
具体培养目标如下：1. 本科生应掌握地质学的基本理论和专业知识，具有较强的地质勘探和地质灾害防治能力；2. 本科生应具备较强的工程技术应用能力和实践能力，能够开展地下空间工程设计和施工等相关工作；3. 本科生应具备良好的职业道德和团队协作精神，能够在地质工程领域从事工作和管理。
二、培养方案1. 专业课程设置地质工程本科专业的主要课程设置包括地质学基础、地下水动力学、地质勘探技术、地下空间工程设计、地质灾害防治工程、地质环境保护工程等。
具体课程设置如下：1) 基础地质学：包括地质力学、动力地学、工程地质学等方面的基础知识。
2) 地质勘探技术：包括地球物理勘探、地球化学勘探、地质雷达勘探等方面的知识。
3) 地下水动力学：包括地下水资源勘探与开发、地下水污染治理等内容。
4) 地质灾害防治工程：包括地质灾害识别与评价、地质灾害工程治理等方面的知识。
5) 地下空间工程设计：包括地下隧道、地下矿山、地下城市等地下空间工程设计及施工管理。
6) 地质环境保护工程：包括地质灾害环境治理、城市地下水防渗与保护等内容。
2. 实践教学环节除课程学习外，地质工程专业还要求学生参与实践教学环节，包括实地勘察、项目设计、实习和毕业设计等。
其中包括以下环节：1) 实地勘察：学生需参与地质灾害现场勘察和地下空间工程施工现场勘察，了解实际工程情况。
2) 项目设计：学生需要参与地下水资源勘探与开发工程设计、地质灾害防治工程设计等项目设计，提高工程设计能力。
3) 实习：学生需在地下空间工程设计院所、地质灾害防治单位、地质环境保护公司等单位进行实习，熟悉工程实践操作。
地质工程学专业本科培养方案及教学计划
地质工程学专业本科培养方案及教学计划一、培养目标地质工程是地球科学领域中的应用技术专业，是国家经济建设和社会发展的基础。
随着国民经济的发展，尤其是西部大开发，对具有良好素质的地质工程技术人才需求量越来越大。
本专业培养德智体美全面发展，具有坚实的数学、力学及地质学等理论基础及系统的地质工程理论、技能和方法，获得工程科学和技术的基础训练，能独立从事各种建设工程中的勘察、设计、施工、评价和管理等的具有广泛适应能力的高级科学研究和工程技术人才。
毕业生能在高等院校和科研部门从事教学、科学研究和科技开发，能在能源、水利水电、城建、交通、市政、环保和国防等部门从事工程勘察、设计、施工和管理以及工程病害评价和治理。
二、基本培养要求本专业学生通过系统的理论学习，掌握地质工程学方面的基本理论和基本知识，接受科学研究的思维和实验训练，具有较好的科学素养。
通过实践性环节的学习，参加社会实践和课外科技学术活动，掌握地质工程的基本技能和工作方法。
初步具备生产、教学、科学研究、科技开发和工程建设管理的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：(1) 坚实的数学、力学和地质学基础。
(2) 地质工程学科的基本理论、技能和方法。
(3) 运用工程地质学理论和方法，解决工程建设中的有关问题的基本能力。
(4) 对地质资源、地质环境和地质工程等开展勘察、评价、治理、设计、规划的能力。
(5) 了解地质工程学科的前沿理论及技术发展动态。
(6) 掌握一门外语，能较熟练阅读本专业技术文献资料。
(7) 掌握计算机应用、程序设计和运用计算机技术获得科技知识和信息的技能，初步具有运用计算机完成地质工程及其相关工作的能力。
(8) 掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学体育的合格标准，身心健康。
三、学制与学位（一）学制学制四年。
学校实行弹性学制，允许学生分阶段完成学业。
但具有学籍的时间最长不超过八年，累计修业时间不超过六年。
（二）学位完成本专业学业，修满170学分，符合学校相关规定者，授予工学学士学位。
2024年地质工程专业培养计划(2篇)
2024年地质工程专业培养计划引言：地质工程是一门综合性强、应用性广的学科，它研究地球的内部构造、物质组成和演化过程，以及地壳和地下岩石的工程性质和变形规律。
地质工程专业培养计划的目标是培养高素质、创新能力强的地质工程人才，以满足我国地质工程事业的发展需求。
本文以2024年地质工程专业培养计划为例，介绍地质工程专业的培养目标、培养方案和课程设置等内容。
一、培养目标1. 培养具备坚实的地质和岩土力学理论基础、系统的专业知识和专业技能，能够在地质工程领域从事科研、设计、施工和管理等工作的高级工程技术人才；2. 培养具备创新意识和创新能力，能够从事地质工程科学研究和技术创新的科研人才；3. 培养具备较强综合素质、良好的科学人文素养和社会责任感，能够在不同地域和不同领域的工作环境中胜任各类地质工程工作的领导和管理人才。
二、培养方案1. 专业学科基础教育：通过系统的理论课程和实验实践，培养学生具备坚实的地质和岩土力学理论基础，掌握地球科学、地质工程学、地球物理学等基础学科的基本理论、方法和技术，为进一步深化专业学习打下坚实基础。
2. 专业知识和技能培养：通过专业核心课程和实践教学，培养学生掌握地质工程勘察、设计、施工和管理等方面的工程知识和工程技能，能够独立进行地质工程项目的勘察、设计和施工管理。
3. 科研能力培养：通过科研项目和实践训练，培养学生的科学思维和科学研究能力，培养学生具备科学问题分析和解决的能力，能够从事地质工程领域的科学研究和技术创新。
4. 综合素质教育：通过综合素质教育，培养学生良好的科学人文素养和社会责任感，培养学生良好的沟通、协作和领导能力，培养学生终身学习和创新的能力。
三、课程设置地质工程专业的课程设置分为基础课程、专业核心课程和选修课程三个阶段。
1. 基础课程阶段：地球科学基础、地质学、岩石与岩土力学、地球物理学、数学、物理等。
2. 专业核心课程阶段：地质工程学、工程地质学、岩土工程、地下水工程、地震工程和地质灾害防治等。
地质学专业本科人才培养方案
地质学专业本科人才培养方案一、培养目标及要求（一）培养目标：本专业围绕XX大学“中国一流、世界知名区域性高水平大学”的建设目标，按照XX大学“协同育人、科研育人、实践育人和文化育人”的人才培养目标要求，培养具有社会责任感、创新精神、实践能力和国际视野的地质学人才，有效推进科学研究、社会服务和文化传承并反哺于人才培养。
本专业培养学生具有扎实的数理化基础，具备地质学基本理论、基本知识、基本技能和相关学科基础知识，掌握现代地质学研究方法，具有较好的科学素养，初步具备在科研机构、学校从事地质科学研究或教学工作的能力，并能在地质调查、地矿、冶金、建材、石油、煤炭、材料、环境、基础工程、旅游开发和空间科技等领域从事基础地质、矿产普查与勘探、技术开发与管理工作的专门人才。
（二）培养要求：本专业学生应具有爱岗敬业、艰苦奋斗、求真务实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；具有较强的心理调节和适应能力。
在专业业务培养方面要求学生具备厚实的自然科学基础知识，掌握系统的地质学及相关学科基础理论、基础知识和基本技能，了解地质学基础理论研究的前沿问题和发展动态，熟悉地质科学基础研究程序和实践实验方法，具有资料收集与分析技能，并通过参加一定量的学术和专业交流活动，培养科学创新精神。
毕业生应获得以下几方面知识和能力：1、掌握测量学、古生物学、地史学、结晶学与矿物学、晶体光学与岩石学、构造地质学等方面的基本理论和实践实验方法。
2、掌握矿床学、矿产勘查学、地球物理学、地球化学、沉积学、第四纪地质与地貌、遥感与地理信息系统等相关专业理论知识和基本研究方法。
3、熟悉野外地质实践工作方法，具备初步的从事科研和相关生产工作的能力。
4、掌握文献检索、资料查阅的方法；了解支撑地质学主要学科研究和发展的实验设备系统及其针对的主要基础和应用问题。
5、了解地球科学若干研究领域的学科现状和发展趋势，并具备相应的解决问题的能力与创新精神。
地质学科人才培养方式
地质学科人才培养方式一、引言经济的全球化、科技的飞速发展，建设投资的大幅度增加以及我国加入WTO后对外开放程度与世界融合度日益提高，如何培养21世纪地质工程学科的综合型、实用型人才，怎样建立一种新型的人才培养模式，既与国际接轨，又保持我国特色优势，是摆在我们面前的一个首要问题。
综观国内高等学校地质工程专业的培养模式，基本是大同小异，即在国家教育部教学指导委员会的指导下，设置的课程体系基本相似，一些院校根据自己的传统专业、师资、实验条件等突出自己的特色。
但他们对市场需要、国家经济转轨、学生就业前景等分析不够，往往造成学生分配难以及学生所学知识与市场需求脱节等现象。
本文在充分调研国内外高校地质工程专业人才培养模式的基础上，结合本校地质工程人才培养模式、我国目前地质工程专业的市场需求及借鉴国外高校地质工程培养模式经验，提出一种地质工程学科人才培养的新模式。
二、国内外高校地质工程专业人才培养模式分析1．国外高校地质工程专业人才培养模式在美国、加拿大、欧洲等国家的高校中，往往不区分“地质工程”与“岩土工程”，这二者皆是同一个词“GeotechnicalEngineering(英文)或Geotechnique(法文)”。
他们将“岩土工程或地质工程”设置在土木工程大学科下，一些院校也在地球科学下设置“岩土工程或地质工程”专业。
他们在加强基础学科教学(如数、理、地质、环境、人文、工程、计算机、管理等)的同时，更强调培养学生的创新思维能力，给学生更大的弹性空间和创新思维空间。
让学生积极参与到企业、非营利机构和国家实验室的科研、工程、经营工作中去。
这样学生不仅可学到专业知识，而且也培养了解决复杂问题和带有挑战性问题的能力。
与此同时，社交能力和人文修养也得到较大提高。
这种素质教育形式，使学生能尽快融人社会，适应工作，不使国家高昂的培养费浪费掉。
美国1987年就开始实施《科技中心计划》，这个科技中心是由多个大学共同组成的研究中心，由国家基金会长期稳定资助，其宗旨是能将科技、教育和知识转移活动集为一体。
地质学类专业及院校介绍
地质学类专业及院校介绍
主干学科：地质学
主要课程：地质学、结晶矿物学、古生物学、地史学、岩石学、构造地质学、矿床学、地球物理及勘探方法、地球化学、遥感技术等。
专业概况
教学实践
主要课程的实验和实习在课程内安排。
野外地质的认识实习、区域地质测量实习和毕业实习等，一般安排6～12周。
培养目标
本专业培养具备地质学基本理论、基本知识、基本技能和相关学科基础知识，具有较好的科学素养及初步的研究、教学和管理能力，能在科研机构、学校从事地质科学研究或教学工作，在地矿、冶金、建材、石油、煤炭、材料、环境、基础工程、旅游开发从事技术开发与技术管理工作以及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。
培养要求
本专业学生主要学习地质学方面的基本理论和基本知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实践训练，掌握地质调查、科学研究、资源开发和管理的基本技能。
就业方向
1．掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；
2．掌握地质学的基本理论、基本知识和基本技能（包括野外地质工作方法）；
3．了解相近专业的一般原理和知识；
4．了解国家科学技术政策、知识产权及可持续发展战略等有关政策和法规；
5．了解地质学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及资源开发状况；
6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的设计实验，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
开设院校
[广东]中山大学[上海]同济大学
[吉林]吉林大学[山东]中国海洋大学
[四川]成都理工大学[甘肃]兰州大学[北京]中国地质大学(北京) [广西]桂林工学院。
了解专业----地信院专业介绍及培养方案
地球科学与信息物理学院包含六个专业：地质工程A、C（含地质资源与勘察工程两个专业方向）、地理信息系统,地球信息科学与技术，生物医学工程，测绘工程。
地球科学类包含：地质A、C，地信三个专业。
信息物理工程类包含：地科，生医，测绘这三个专业。
2011年貌似还有地质工程试验班和测绘工程试验班。
大一属于大类招生，大一结束后，会根据大一一年的成绩进行汇总，自主选择本院的各专业进行分班。
本科新生于9月3日（星期六）至9月4日报到注册；9月22日举行全校新生开学典礼。
地球科学类本科生培养方案一、培养目标总体培养目标：培养德、智、体、美全面发展，能在地学领域从事应用研究的高级专门人才。
地质工程专业培养目标：地质工程专业是地球科学领域中的应用技术专业，本专业培养具有坚实的理论基础，获得工程科学和技术的基础训练，能从事矿产资源勘察、地质环境保护和各种建设工程中的基础地质工程勘察、设计、评价、施工、管理等方面工作的高级科学和工程技术人才。
地理信息系统专业培养目标：地理信息系统专业培养具备地理信息系统的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在城市规划与管理、交通、电力、电信、国土规划与管理、物流管理、资源环境、减灾救灾、军事等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、行政管理等工作的地理信息系统高级专门人才。
二、培养要求地质工程专业培养要求：本专业学生通过系统的理论教学和实践性环节教学，参加社会实践和课外科技学术活动，应获得以下几方面的知识、能力和素质：1、掌握地质资源与地质工程学科的基本理论和基本知识。
2、掌握运用现代地质学理论和近代科技手段，进行资源地质勘查工作及解决与各类建设工程有关的地质工程问题的基本能力。
3、具有对区域地质、矿床地质及其成矿条件规律的综合分析和矿产资源评价与管理的初步能力；具有钻探工程、地球化学勘探等现代勘探方法的选择、设计、施工、数据处理及其成果解释和应用的初步能力；具有解决设计工程中有关地质问题的初步能力；具有对环境地质作出评价及环境治理工程设计、规划的初步能力。
学年度中山大学开设辅修、双学位一览表 (1)
2017学年度中山大学开设辅修、双学位一览表1234备注：1．各专业的辅修、双专业、双学位教学计划请参考教务部旧版网站“教学研究”栏目下的“专业培养方案”（链接，需使用netID登录查看），如有变动，以院系公布的为准。
2．主辅修专业所修相同课程，其学分不再重复计入辅修专业学分。
5报名时间及注意事项：1．11月1日－11月8日，申请修读辅修、双学位的学生填写辅修、双学位申请表一式两份交本学院、系办公室。
申请表格下载地址：（辅修），（双学位）。
申请条件：按门类招生的专业，学生在申请修读辅修之前尚未进行专业分流的，均不能选择本门类专业下的某一专业作为辅修；第一学年所修读的必修课和专业选修课的平均学分绩点数达到及以上者，可申请修读辅修专业；第一、第二学年所修读的必修课和专业选修课的平均学分绩点数达到及以上者，可申请修读双学位。
2．学校将在12月公布2017学年辅修、双学位学生名单。
经批准修读辅修、双学位的学生原则上从2017学年春季学期（即2018年上半年）开始上课。
3．修读辅修、双学位的学生，须按规定缴费。
根据我校2017年第15次党委常委（扩大）会议精神，自2016级起，学生修读辅修、双学位课程执行调整后的学分学费标准，均为160元/学分（党办通〔2017〕215号）；2016级之前的学生仍执行原收费标准，即，文科类115元/学分，理科类130元/学分，医科类115元/学分，艺术类250元/学分（中大财务〔2007〕10号）。
4．由于我校是多校区（园）办学，请同学们充分考虑跨校区（园）修读课程在交通、安全、住宿等方面的因素，慎重选择修读各校区（园）开设的辅修、双学位课程。
中山大学教务部62017年11月1日7。
地质工程专业培养计划
地质工程专业培养计划地质工程专业是一门涉及地球科学、工程学以及环境科学等多个领域的综合性专业。
其目标是培养具备地质学基础理论、工程技术和实践能力的高级专门人才，为地质资源的勘查、评价、开发和管理提供有力的人才保障。
本文将从学科基础介绍、核心课程设置、实践技能培养、专业方向选择、跨学科融合、创新能力培养以及职业发展指导等方面，详细介绍地质工程专业的培养计划。
一、学科基础介绍地质工程专业建立在地球科学的基础之上，涵盖了地质学、岩石学、矿物学、古生物学、构造地质学、地球物理学、地球化学等多个学科领域。
学生将首先接触到这些基础学科的知识，为后续的专业课程学习打下坚实的基础。
二、核心课程设置在核心课程设置方面，地质工程专业注重理论与实践相结合。
主要课程包括地质工程学、岩石力学、土力学、水文地质学、工程地质学、环境地质学、地质勘探方法、地球物理勘探、地质数据处理与解释等。
通过这些课程的学习，学生将掌握地质工程领域的基本理论、基本知识和基本技能。
三、实践技能培养实践技能培养是地质工程专业培养计划的重要组成部分。
学生将参加各种地质实习、地质勘查实验和工程实践项目，以培养解决实际问题的能力。
同时，学校还将提供丰富的实验室资源和实践教学平台，供学生进行地质实验、数据处理和分析等操作。
四、专业方向选择地质工程专业通常设有多个专业方向供学生选择，如矿产资源勘查与开发、岩土工程、环境地质工程、水文地质工程等。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合的专业方向进行深入学习。
这些专业方向旨在满足社会对地质工程领域不同方面的人才需求。
五、跨学科融合随着科学技术的发展，单一学科的知识已经无法满足复杂的地质工程问题。
因此，地质工程专业注重跨学科融合，鼓励学生选修其他相关学科的课程，如环境科学、资源管理、土木工程等。
通过跨学科的学习，学生可以拓宽知识视野，增强综合解决问题的能力。
六、创新能力培养创新能力是地质工程专业人才培养的核心目标之一。
地质工程学专业本科培养方案及教学计划
地质工程学专业本科培养方案及教学计划一、概要地质工程学专业，一个融合了地质学与工程学的交叉学科，旨在培养具备地质勘查、矿产资源开发、地质灾害防治等能力的专业人才。
本科阶段的教学计划，就是我们为学子们量身定制的成长的路线图。
在这里你将学习到地质的基础知识，体验到工程的实际应用，感受二者结合带来的魅力。
我们将一起探索地球的秘密，发掘自然的宝藏，为保障人类生活提供强有力的技术支持。
接下来让我们详细了解一下这个专业的培养方案及教学计划吧。
1. 地质工程学专业的重要性一提起地质工程学专业，或许有人会觉得它是晦涩难懂、高高在上的学问。
但实际上地质工程学与我们的生活息息相关，想象一下城市的道路建设、高楼大厦的选址、矿产资源的开发，背后都离不开地质工程学的智慧。
可以说这个专业就像一双精巧的手，在大地上画出奇妙的建筑和桥梁。
正因为这样，地质工程学专业显得非常重要且不可忽视。
它的存在使得人类能更加高效、安全地利用土地资源，实现人与自然的和谐共生。
我们不仅要看到这个专业背后的科学原理，更要看到它在推动社会发展、改善人类生活方面所发挥的巨大作用。
选择这个专业，意味着肩负起一种责任，那就是用知识和智慧去保护地球，建设更美好的未来。
接下来让我们一起深入了解地质工程学的培养方案及教学计划吧！2. 本科培养方案及教学计划的目的与意义我们都知道，地质工程学与国家的资源开发和环境保护息息相关，它是人类社会可持续发展的关键领域之一。
那么我们制定这个本科培养方案及教学计划的目的与意义是什么呢？首先我们的目的是培养具有扎实地质基础知识、掌握现代工程技术和具有创新能力的高素质人才。
我们希望通过系统的课程设置和实践教学，使学生掌握地质工程的基本理论和方法，具备从事地质工程工作的能力。
其次我们重视理论与实践的结合，教学计划的设计不仅注重理论知识的传授，更重视实践能力的培养。
因为我们深知，只有将理论知识应用到实际工作中，才能真正掌握和运用。
这也是我们的意义所在——通过教学计划的实施，让学生在掌握专业知识的同时，也具备了解决实际问题的能力。
地质工程专业培养计划
地质工程专业培养计划地质工程是一门关于地球科学和工程学的交叉学科，它主要研究地质因素对工程建设的影响，并通过工程手段对地质环境进行保护和利用。
因此，地质工程专业对于我国的基础设施建设和资源开发具有重要意义。
本文将为读者介绍一份地质工程专业培养计划，以期更好地促进地质工程专业人才的培养发展。
1. 培养目标地质工程专业培养计划的首要目标是培养学生具备扎实的地质基础和工程应用能力，能够开展地质与工程学的交叉研究和应用。
其次，学生要具备出色的文化素养和理论素养，能够在新时代下积极创新和贡献自己的智慧。
最后，培养出一批具有良好的工作实践能力和团队合作精神的地质工程专业人才。
2. 课程设置地质工程专业培养计划的课程设置分为基础课程、专业核心课程和选修课程三部分。
基础课程主要包括高等数学、物理学、化学、计算机科学等方面的课程，以及英语和体育等公共基础课程。
这些课程的学习为后面的地质和工程专业课程学习打下扎实的基础。
专业核心课程包括地质学、地球物理学、地质工程学、工程地质学、工程勘察学、地下水数学模型和水文地质等一系列与地质和工程相关的课程。
这些课程是培养学生基本知识和技能的主要途径，是地质与工程交叉的载体。
选修课程包括相关的地学课程、工程课程、环境课程等。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划选修相应的课程，增强个人能力和素养。
3. 实践环节地质工程专业培养计划非常注重学生的实践能力培养。
除了课程学习之外，学生还要参加一系列的实践活动。
首先，学生要进行地质和工程实践，了解实际操作和实验研究的过程。
其次，学生要参加实习和实验，深入了解企业和研究机构的工作环境。
最后，学生还要进行论文和项目研究，为毕业论文和未来工作做好充分准备。
4. 实验室建设实验室是地质工程专业的重要基础设施之一，良好的实验环境能够提高学生的实践能力和综合素质。
地质工程专业的实验室建设应当根据学科特点建设一批高质量的实验室和工程示范基地，包括高清数码地形测绘靶场、岩土工程力学试验室、工程勘察实验室、地质环境与灾害模拟实验室、水文地质实验室等。
地质工程专业培养方案
地质工程专业培养方案Geological Engineering（门类：工学；专业类：地质类；专业代码：081401）一、专业培养目标本专业培养面向国家工程建设需要，德智体美劳全面发展，具备地质和工程科学基本理论知识，掌握地质工程调查、勘察、设计的专业知识，具备分析解决复杂地质工程问题的基本能力；具有科学与人文素养和良好的实践能力，能胜任城建、能源、交通、水电、国土资源等部门工程建设，尤其是地质灾害防治、城市地质、海洋岩土工程相关建设项目的勘察、设计、咨询、施工和管理等方面的工作，具有一定国际视野和较强适应能力的应用创新型人才。
毕业5年左右能够在社会及地质工程领域担任业务骨干、技术负责或项目管理人才，达到如下目标：目标1：具备良好的政治素养、道德品质和家国情怀的社会主义事业合格建设者和可靠接班人；目标2：具备良好的交流沟通、团队合作和组织管理能力，能独立从事本专业相关的技术与管理工作；目标3：具备综合运用地质工程专业知识解决复杂工程实际问题的综合能力、国际视野、跨文化交流、竞争与合作的初步能力；目标4：理解且熟悉地质工程领域相关政策和法规，紧跟相关领域新理论和新技术的发展，能够通过终身学习适应职业发展，在地质工程领域具备职场竞争力；目标5：具备较强的创新意识、创新能力与实践能力。
二、毕业要求本专业学生通过科学与人文通识类、学科基础类、专业类、专业拓展类课程的学习和相关实践环节训练，具备从事岩土工程勘察，地质灾害防治，地质工程咨询、设计、施工、管理，资源勘探与设计等工作的能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：— 1 —1．工程知识：具有坚实的数学、物理、化学、计算机应用、外语等基础知识和基本技能，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题；2．问题分析：系统掌握基础地质和工程地质的基本理论、基本技能和工作方法，具有资料分析和综合应用的能力，能够应用数学、自然科学与工程科学知识，结合文献研究分析地质工程领域复杂工程问题，以获得有效结论；3．设计/开发解决方案：接受系统的室内实验、野外地质和工程地质实习训练，掌握岩土工程勘查、地质灾害防治与地质环境保护、地质工程设计与施工、岩土工程施工与管理的基本技能，能够设计针对复杂地质工程问题的解决方案，满足特定工程需求，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康及环境等因素，自觉遵守国家法律法规、行业规范；4．研究：具备初步的科学研究能力，掌握地质工程有关的基本实验、测试技术方法，能够综合利用工程地质、地质灾害、环境地质等方面理论与方法，对复杂地质工程问题进行研究，包括实验设计、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论；5．使用工具：掌握现代相关实验设备、专业和常规计算机软件以及互联网技术的使用方法，能够针对复杂地质工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代仪器设备和计算机技术，模拟、预测和解决复杂工程问题，并能够理解其局限性；6．工程与社会：能够基于地质工程相关背景知识进行合理分析，正确评价地质工程相关的工程实践以及复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任；7．环境和可持续发展：正确认识地质工程实践与环境保护、社会可持续发展的关系，并能对实践造成的影响做出合理评价；8．职业规范：树立正确的世界观、人生观和价值观，具有较强的人文社会科学素养、社会责任感以及良好的职业道德，遵守学术道德规范；9．个人和团队：具有一定的组织管理能力和较强的团队意识和协作精神，能够在多学科背景下的团队承担个体、团队成员以及复杂人的角色；10．沟通：能够就复杂地质工程问题与业界同行及社会公众进行有效的沟通和交流，能够编制专业相关图表和撰写专业研究报告。
大学_中山大学最好的专业-中山大学的专业排名
中山大学最好的专业-中山大学的专业排名中山大学本科专业排名：(1)、工学门类[材料类] 材料化学：第14名/4星级/地区第1名。
材料物理：第10名/4星级/地区第1名。
高分子材料与工程：第19名/4星级/地区第2名。
[地质类] 地质工程：第28名/3星级/地区第1名。
[电气类] 电气工程及其自动化：第29名/4星级/地区第1名。
[电子信息类] 电子信息科学与技术：第13名/4星级/地区第1名。
光电信息科学与工程：第12名/4星级/地区第2名。
通信工程：第45名/3星级/地区第4名。
微电子科学与工程：第9名/4星级/地区第2名。
[核工程类] 核工程与核技术：第14名/4星级/地区第1名。
[化工与制药类] 化学工程与工艺：第58名/3星级/地区第4名。
[环境科学与工程类] 环境工程：第18名/4星级/地区第1名。
环境科学：第14名/4星级/地区第1名。
[计算机类] 计算机科学与技术：第31名/4星级/地区第3名。
软件工程：第11名/5星级/地区第1名。
数字媒体技术：第20名/3星级/地区第1名。
网络工程：第3名/5星级/地区第1名。
信息安全：第22名/4星级/地区第1名。
智能科学与技术：第8名/4星级/地区第1名。
[建筑类] 城乡规划：第10名/5星级/地区第2名。
[交通运输类] 交通工程：第27名/3星级/地区第3名。
[力学类] 理论与应用力学：第8名/4星级/地区第1名。
[能源动力类] 能源与动力工程：第26名/4星级/地区第1名。
[生物工程类] 生物工程：第9名/4星级/地区第1名。
[生物医学工程类] 生物医学工程：第13名/5星级/地区第1名。
[水利类] 水文与水资源工程：第13名/3星级/地区第1名。
[土木类] 土木工程：第54名/4星级/地区第3名。
[自动化类] 自动化：第26名/4星级/地区第2名。
(2)、理学门类[大气科学类] 大气科学：第6名/4星级/地区第1名。
2019 版 地质学专业(卓越工程师班)培养方案
地质学专业“卓越工程师班”培养方案专业名称与代码：地质学070901专业培养目标：本专业培养适应21世纪国家在基础地质调查、矿产资源勘查、国土规划、环境调查和灾害防治等国民经济领域所需的地学高级人才。
毕业生具有坚实的数理化基础、较全面的地质学基础理论、、较强的实践动手能力、较好的计算机应用技能与外语水平、良好的科学素养和较强的创新意识。
毕业生能成为地矿行业、科研机构、高等院校等开展国内外区域地质、矿产和环境调查和基础地质研究的专门人才。
专业毕业要求：1.数理基础：具备坚实的数学、物理学、化学及测量学基础。
2.专业知识：系统掌握区域地质调查、矿产资源调查和环境保护等地球科学的基础理论和知识，熟练掌握区域地质调查、矿产资源调查和地质学研究的野外工作技能、矿物岩石及古生物鉴定技术，了解地球化学分析测试技术。
具备从事区域地质调查、矿产资源调查和环境保护领域的专业能力，也具备从事构造地质学、矿物岩石学、地层与古生物学等基础理论研究和应用研究的专业能力，并具有一定的人文科学和管理科学的背景知识和专业能力。
3.基本技能：具有计算机软、硬件的基础知识，掌握一门以上计算机语言的编程技术。
能够熟练地开展计算机文字、图形、数据等处理，并应用于区域地质调查、矿产资源调查、环境调查，以及构造地质、岩矿分析、地层与古生物等研究中。
4.外语能力：掌握一门外语，具备听、说、读、写和对外交流的基本能力，，能满足地质调查和矿产资源等行业走出国门的需要。
5.综合素质：了解与矿产资源勘探、环境保护等方面的政策法规；具备艰苦朴素、求真务实的专业精神；具备团队合作能力及一定的组织管理能力。
6.自主学习和创新意识：能够根据自身发展和社会需求积极开展自主学习，具备终身学习意识；在了解学科前沿及国家目标的基础上，积极开展创新性实践与探索。
毕业要求实现及途径：地质学专业“卓越工程师班”主干学科：构造地质学；矿物学与岩石学；古生物学与地史学；第四纪地质学；数字地质调查；矿产综合勘查技术等。
地质工程本科生培养方案
7/14
能力培养目标
科学研究能力
• 数据分析与处理：运用统计学方法和数据挖掘技术，对实验数据进行有效分析，提炼关键信 息，为研究结论提供支持。
• 科研项目参与：积极参与科研项目，通过实践提升问题解决能力和创新思维，增强团队协作 与项目管理技能。
• 问题解决与创新：通过研讨会和实践活动，鼓励学生面对实际工程难题提出创新解决方案， 锻炼其批判性思维和创造力。
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综合素质提升
• 沟通与表达：培养有效沟通技巧，提升公共演讲与书面表达能力，增强与不同背景个体交流 的能力。
• 团队合作精神：通过项目协作实践，锻炼团队协作意识，学会在多元环境中发挥个人特长， 共同达成团队目标。
• 构造地质学：分析地球表面的构造形态和地下构造特征，揭示构造运动规律，为工程选址、 地质灾害防治提供重要指导。
5/14
工程技术课程
• 岩土力学：研究岩石和土壤的物理性质及其在工程中的应用，为地质工程提供基础理论和技 术支持。
• 水文地质学：探究地下水的形成、分布和流动规律，对工程地质灾害防治和地下水资源开发 具有重要意义。
• 环境与灾害防治：专业强调环境保护与灾害预防，通过地质调查、风险评估和减灾措施设计， 有效减轻自然灾害对人类社会的影响。
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专业发展前景
• 矿产资源勘探技术革新：随着科技进步和探测技术的创新，矿产资源的勘探效率大幅提升， 为行业发展带来新机遇。
• 地质环境保护意识增强：社会对生态环境保护的重视推动了地质环境的有效治理和修复，促 进可持续发展。
• 工程地质学：分析和评价工程活动中的地质条件，预测和防治地质灾害，保障工程建设的稳 定性和安全性。
地质工程专业培养方案
地质工程专业培养方案地质工程是一门综合性学科，需要掌握地球科学、工程学和环境科学等多个领域的知识和技能。
为了培养具备良好地质工程理论与实践能力的专业人才，下面是一份地质工程专业的培养方案。
一、培养目标和要求1. 培养具备扎实的地质学理论基础和工程技术方法的能力；2. 培养具备独立分析和解决复杂地质工程问题的能力；3. 培养具备团队合作和沟通能力，能够适应地质工程项目的实际需求；4. 培养具备环境保护和可持续发展意识的地质工程专业人才。
二、专业课程设置1. 地质学基础课程这一部分主要包括地质学原理、地球物理学、地球化学等基础理论课程，用以奠定学生对地质学基础知识的全面掌握。
2. 工程地质学课程该部分课程涵盖了工程地质勘查、土壤力学、地下水工程等内容，培养学生应对地质工程项目的能力。
3. 岩土工程学课程岩土工程学是地质工程学科的核心内容之一，涵盖岩石力学、土力学、基础工程等内容，培养学生对地质工程基础理论和设计方法的掌握。
4. 地质工程实践课程为了培养学生的实践操作能力，设置了地质勘查实习、工程实习等实践课程，让学生在真实的工程项目中进行实践操作。
5. 环境科学与工程课程鉴于地质工程对环境保护的重要性，设置了环境科学和环境工程等专业课程，培养学生具备环境意识和可持续发展的能力。
三、实践教学安排1. 实地考察安排学生进行地质调查与勘查实地考察，了解实际地质环境和工程问题，并进行相关数据采集与分析。
2. 实验操作通过岩石和土壤力学实验等实验室操作，让学生熟悉实际工程中的测试技术和实验分析方法。
3. 工程实习安排学生参与地质工程实际项目，与工程团队合作，学习实际工程操作和解决问题的能力。
四、综合设计为了培养学生的综合应用能力，设立地质工程综合设计课程，通过结合实际工程情况进行工程规划和设计，培养学生独立解决问题和工程管理的能力。
五、实践教学与科研结合鼓励地质工程专业的学生积极参与科研项目，通过科研与实践相结合的方式，提高学生的科研能力和创新思维。
2019中山大学地球科学与工程学院硕士研究生拟录取名单
全日制
105589321109266
周启明
321
地球科学与工程学院
070900
地质学
04
构造地质学
404
444
848
全日制
105589321109265
朱孝钰
321
地球科学与工程学院
070900
地质学
04
构造地质学
410
415.77
825.77
全日制
105589321109260
潘晓仪
321
全日制
105589321112178
聂合飞
321
地球科学与工程学院
085217
地质工程
01
地质工程
315
385.07
700.07
全日制
105589321112180
齐虎城
321
地球科学与工程学院
085217
地质工程
01
地质工程
391
374.48
765.48
全日制
105589321112173
王宁
321
董劭哲
321
地球科学与工程学院
070900
地质学
04
构造地质学
345
402.18
747.18
全日制
105589321109253
董世贤
321
地球科学与工程学院
070900
地质学
04
构造地质学
370
394.3
764.3
全日制
105589321109218
冯楚豪
321
地球科学与工程学院
070900
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地球科学系
地质工程专业培养方案
（适用于2013级）
一、培养目标
培养德、智、体全面发展，具备良好综合素质、宽广扎实的专业基础、系统的知识结构和较强适应能力的高级人才。
毕业生适合到国土资源、水利、矿产资源勘查与管理、工程建设、环境保护等行业，主要从事各类工程勘查设计、工程建设、城市规划、防灾减灾等工作，亦可继续攻读硕士、博士学位。
二、培养规格和要求
1.热爱社会主义祖国，有着良好的思想品德和健康的心理素质，能够树立正确的世界观、人生观和价值观，具有强烈的事业心及责任感。
2.具有扎实的地质学、数理和力学基础，比较系统地掌握地质工程学的基础理论、基本技能与方法，受到良好的科学思维和科学实验的基本训练，具备从事资源、水利及工程勘察、设计和防灾减灾的基本知识和技能。
3.掌握一门外国语，能够熟练地阅读本专业文献资料。
三、授予学位与修业年限
按要求完成学业者授予工学学士学位，学制四年。
四、毕业总学分及课内总学时
五、专业核心课程
地图与测量学、矿物学、岩石学、地貌与第四纪地质学、构造地质学、工程力学、水文地质学、工程地质学、勘查地质学、地球物理学、岩体力学、土力学与基础工程、地质灾害防治等。
六、专业特色课程
双语教学课程：地球科学前沿
精品课程：地球科学概论
重点课程：岩石学、构造地质学、水文地质学、工程地质学、土力学与基础工程、地基处理、地质灾害防治
七、专业课程设置及教学进程计划表（附表一）
八、辅修、双专业、双学位教学计划（见附表二、附表三、附表四）
附表一：
地质工程专业课程设置及教学进程计划表
附表二：
说明：辅修地质工程专业需修满33个学分。
附表三：
附表四：。