五年级下册语文课件同步作文第五单元人教部编版共21张PPT
最新部编版五年级下册语文课件-同步作文 第五单元 (共21张PPT)
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最新部编版五年级下册语文课件-同步 作文 第五单元 (共21张PPT)
暖姨
黎梓涵
她,对人非常热情,对谁都是笑眯眯的,和善而温 柔。她与小区的每个人都好像很熟悉,只要我们有什么 要求,她都会主动出主意,或者帮忙。所以小区的人都 喜欢她,但几乎没有人知道她的名字,只知道她是我们 小区的保安。我们总是称她为“暖姨”。
——鲁迅《看书琐记》
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试着写一两句话,可以用鲁迅教给我 们的技巧,也可以自选其他角度,关 键是写出人物特点。
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“哈哈哈……”一阵笑 声从五年(5)班传来, 大家一个个笑得不顾 形象。不要猜,一定 是我们班的“卓别林” 开始表演了。
我的奶奶经常变着花样做一 桌又一桌丰盛的饭菜。可奶 奶患高血压,每次吃饭,奶 奶不能吃得很多,所以奶奶 常常手握筷子感叹道∶“现 在条件好了,好吃的多了。 我却不能吃了,不过,看着 你们吃得那么香,心里也是 很高兴的。”
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部编版语文
把一个人的特点写具体
——五年级下册第五单元 习作
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部编人教版五年级语文下册习作《形形色色的人》精品课件
爷爷是一个平凡的人,干的也是平凡的工作: 农忙时种田,农闲时在附近工地做零工。那天,我
开头概括 爷爷的特点, 引出人物。
细致的外 貌描写,刻 画了爷爷饱 经风霜的形 象。
3.运用本单元学过的描写人物的方法,来写好一个人物,写 出人物的特点。
(1)选用典型事例,把它写具体; (2)用多种方法来表现人物的特点,如描写人物
的外貌、语言、动作、心理等; (3)描述周围人的反应,间接写出人物的特点。
写法指导 我们可以从多个方面来突出人物的特点。
0 外貌描写 1 外貌描写是通过对人物的容貌、体型、姿态、 衣着等方面的描写,来揭示人物性格的一种方法。
高大健壮的身材,一张严肃的方脸,炯 炯有神的眼睛上方镶着一对粗剑眉,这就是 我的爸爸。他是一个非常严厉的人。
外貌描写 开头,引 出人物
开头概括 我的朋友容容是一个助人为乐的人。 人物特点
中间在具体事例和细节描写中体现人物特点。 这是本次习作的重点部分,我们要运用本单元学过 的描写人物的方法。
(1)选用典型事例,把人物写具体; (2)重点描写人物的语言、动作、神态等,借此来表现人 物的品质和性格特点。 (3)可以写一写周围人的反应,间接写出人物的特点。
简评:作者通过 外貌描写,突出姑娘 无忧无虑、活泼的特 点。另外,作者又将 她的衣着与其他人进 行对比,体现她的朴 素、自然美。
0 语言描写 2
语言描写是通过人物个性化的 语言,与别人交谈时的话语,来表 现人物性格的一种方法。
爸爸把我从床上拽起来,说:“小懒虫 ,快起来,马上就要来客人了!”“客人?是 谁呀?”我好奇地问。“你不知道,你妈要调 动工作了,请领导来家里吃一顿饭。”爸爸 漫不经心地回答。这时,妈妈进了我的房间 ,一见我还在床上,就急了,一边揭我的被 子,一边说:“哎呀,你怎么还没起来?快点 起床!”我边穿衣服边埋怨妈妈:“妈,您 又‘开后门’了,调一下工作还得请领导吃 饭,您就不能凭自己的真本事吗?”妈妈生气 地说:“小孩子懂什么,快穿衣服!”
统编人教版五年级语文下册习作《漫画的启示》精美课件
本文作者通过仔细观察,准确生动地写出了 漫画的内容,突出了“假文盲”的丑陋。主题 鲜明,令人深思!
课后练习
一、在阅读中学习方法 (一)这脑袋里一定有虫
今天,我看到了一幅意味深长的漫画。 漫画画的是一个贪婪的伐木者,他嘴 里抽着烟,手里的斧头不停地挥舞着,他 瞪大了眼睛盯着树干,脸上挂着得意的笑 容。此时,一只啄木鸟落在了伐木者的头上,气愤地盯着伐 木者的“木头脑袋”说:“这段木头里一定有虫!”
我想到了我自己。有一次学校举办运动会时,我参加了 400米长跑。刚开始跑的时候,我冲在最前面,但是没跑一会 儿,我就累得气喘吁吁,我实在是受不了,就放弃了,退出 了比赛。现在想一想,我感到万分惭愧,我和挖井的那个人 不是一样的吗?没有朝着目标坚持不懈地努力,如果再咬咬 牙,坚持下去,我也一定能到达终点。
长期以来,“金钱”这只大虫让我们只顾利用树木,不 想着保护树木。拿黄土高原来说,这个森林覆盖率曾达53% 的地方,现在却因为森林被毁,水土流失严重。
让我们从现在开始,保护树木,唤醒伐木的人们,别让 “金钱”这只大虫继续侵蚀他们的脑袋了。
1.文中第___二___自然段描写了漫画的画面内容。
2.文中写了树对人类的哪些贡献? _①__树__是__大__自__然__的__清__洁__工__,__能__美__化__环__境__;__②__树__是__制__造__氧__气__ _的__“__工__厂__”__;__③__树__是__“__储__水__器__”__。____________________
佳作在线: 假文盲
今天,我看到了一幅漫画,画面内容令我 大吃一惊,也让我感到很气愤。 ❶
在一个公交车站的上车处,有一个专用通 道,旁边竖着一块牌子:母子上车处。这是专 门为母子准备的便捷通道。可再往下看:母子 上车处的护栏内,竟然站着四个男人!第一个 人,双手插在口袋里,眯着眼睛,沉着冷静
统编版五年级下册第五单元习作:《形形色色的人》课件(共45张PPT)
回顾课文
临
病重的样子
作者抓住严监生死
死
伸指头的样子
前
前伸着两个指头总不得 断气的动作、细节、神
的
在大侄子和二侄子 态描写来突出严监生的
严
问话时摇头的样子 内心活动。刻画了一个
监
赵氏猜中他的心思 爱财胜过生命的守财奴
生
后断气的样子
形象。
回顾课文
祥子
他像一棵挺脱的树
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁,他 已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是 已经像个成人了,—个脸上身上都带出天真淘气的样子的大 人。看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更 显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩,多 么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡 肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的,他无疑的 可以成为最出色的车夫,傻子似的他自己笑了。
回顾课文
我们一起来看看《两茎灯草》中是如何描写临死前的严监生的?
严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的, 总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个 亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前 来问道:“二叔,莫不是还有两笔XXX在那里,不曾吩 咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇, 越发指得紧了……说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监 生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
看了一遍就一字不差把所有细节都记住了。 追问:为什么事例②和事例③不能表现叔叔“记忆力超群”的特点?
因为记住昨天说过的一句话、记住生日是大家一般能做到的事,不 能表现“超群”。
材料二
你来试着根据妈妈的特点来选一选下面的典型事
部编人教版五年级语文下册习作《形形色色的人》精品教学课件PPT小学优秀公开课
把一个人的特点写具体
习作内容
本次习作的主题是“把一个人的特点写具 体”。我们每天都会接触到形形色色的人:小区里 锻炼身体的叔叔阿姨,学校里的老师、同学们等等, 选择一个人,把他的特点写具体。可以选取最典 型的事例来表现他的特点。
审题指导
1.抓关键词语,定准写作范围。
先说一说人的特点是什么?注意它ห้องสมุดไป่ตู้该是我们比 较熟悉的或最常见的性格特征,能够引起大家的共鸣。
优秀范文
幽默的数学老师
我的数学老师戴着一副眼镜,从眼镜里面透 过的目光非常严厉。刚上数学课的时候,神经绷 得紧紧的,生怕有一丝的闪失,那时就有可能吃 上“竹笋炒肉”啦。
可是几天下来,我发觉吴老师虽然严厉,可上他的课 非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候,他就用红军和 敌人打比喻,红军先摸清敌人的地形,找出突破口,那就 可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲,同学们可来劲 了,解起题目来得心应手。喏!吴老师讲角的时候更幽默 了。他说,周角就是皇帝,掌管着整个江山,而平角的权 利就小了,他只掌管半壁江山。
我不想只写人物特点,我还 想写出自己的感受。
技法点拨
1.选取给你印象最深的一个人,写出他的特点。 离我家不远的食品店前,有一个卖蒸糕的奇
怪的小贩。不管你买不买,他总是对人笑嘻嘻的 。
2.讲清楚他是怎样的一个人。 “蒸糕不能多吃,先尝一块好吗?”他没有
接钱,倒递给我一块蒸糕。“给5角。”怎么? 只收五角钱?……真是个奇怪的小贩。
我茫然不知所措,接过蒸糕,打量起他来: 绿上衣,黑裤子,一张堆满笑容的脸。
3.说出自己的真实感情,明白做人的道理。
“蒸糕吃多了,你会肚子痛的。”他摸了摸 自己的肚子,笑的很开心。我突然感到,他的笑 不是为了贪财。他的笑正说明他有一颗善良的、 美好的心。
人教部编版五年级下册习作例文第二课时(完美版)PPT课件
形象鲜明,文章层次清楚。
体会写法
2.自.由读第四自然段,说说你感受到什么?你从哪儿看出来的
,从课文中找出这段话,画出有关词句。 三是语言要简洁明了,不能拖泥带水,更不能写一大堆的废话,让“人物”说个没完。
天“什真么可?爱”我、好幼奇稚地好问奇另。、助人外为乐,、忠在于职守描。 写人物的动作时,还应注意通过人物的动作描写,表
“搬、爬、踮、取、爬、奔、交”课文具体描写了容容取报纸的动作,虽然她取报纸并不容易,可每天都坚持去取。 在这段话中作者运用了一系列表示动作的词语,成功地描写了容容取报纸的动作,让读者感受到容容可爱的同时,也表现人物的性格特征——助人为乐。
布置作业
利用上面学习的写作技巧,写一小段话,说说你的 同桌。
再见
容的喜爱和赞扬。
体会写法
一天我下班回家,容容给我拿来一封信,是我的一个老同学从外地寄来 的。容容似乎对信产生了浓厚的兴趣,等我看完信,她好奇地问:“任叔叔, 这是什么?”
…… “知道啦!知道啦!”她高兴地说。
3.自.由读以上对话,说说你感受到什么?你从哪儿看出来 的,从课文中找出这段话,画出有关词句。
其次,准确运用词语,在描写人物动作时,要根据文章的具体环境,准确使用词语,力求把人物的动作写得准确、具体,这样才能把人物的动作、形象,逼真地写出来。 语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写,其主要作用是刻画人物性格。
第一,选择的典型事例应该突出人物的性格特征——小女孩容容忠 “我今天给你寄了一封信,就用那个信封寄的。
容容是个可爱的女孩。
部编版五年级语文下册《习作例文》优质课件(共49张PPT)
说发现
刻画人物主要是通过描写人物在典型 事件中的语言、动作、神态、外貌、心理 等来表现人物特点的。此外,也可以描写 周围人物的反应,间接写出人物的特点。
议方法
梳理本单元课文中写人的基本 方法,填写至下面表格中。
篇目 主要人物 人物特点 典型事例 主要描写方法
《摔跤》 小嘎子 《他像一颗 祥子 挺脱的树》 《两茎灯草》 严监生 《刷子李》 刷子李
写法比较
特点;《小守门员和他的观众们》则是选取了 足球比赛的一个场景,描写了众多人物的外貌、 动作等。两篇例文所选择的典型事例,以及对 人物进行的细致描手
课间十分钟,观察一位同学,试着 用学过的方法写一写他。
老师指导:①课间十分钟要仔细观察同学的表 现。对能表现人物特点的语言、动作、外貌等进行 细致描写,是写好人物的关键。②要克服在写人方 面普遍存在的问题。比如,描写外貌时,没有突出 人物的特点,而是从长相到穿着一一罗列;描写动 作时,不能准确使用动词;用事件讲述替代对人物 表现的具体描写。③要围绕“具体表现人物特点的 方法”进行自我诊断,并通过小组合作完成修改。
尽职 尽责
心理描写
千万不能大意,绝不让对 手冲破最后一道防线
描写 人物
描写方法
关键词句
候补守 外貌描写 门员
心理描写
腆着肚子 想快点儿上场
人物特点
跃跃欲试, 急切地想上 场一显身手
描写人物
描写方法
关键词句
人物 特点
戴红帽子的小女孩
扎蝴蝶结的女孩
搂着小弟弟的 “红领巾”
动作描写 往外探着身子
动作描写 站了起来
观察插图
观察教材第81页插图,注意画中有 哪些人物?
小守门员和他的观众们。
部编版五年级下册语文第五单元习作 (共19张PPT)
可是后来,我对妈妈的唠叨却有了新认识。 那是临近期中考试的时候。头几天妈妈就把考试
的注意事项对我说了好几遍。等到考试的那天,妈妈 又唠叨这对我说:“考试不要紧张,要认真审题,字 迹要工整,做完题要仔细检查。”我心想:我考试我 都没紧张,她在着急个什么劲儿?
到了正式考试的时候,我一看试卷,题目都很 简单,就飞快地答题。不一会儿,就答完了全部的试 题。我刚想交卷,忽然想起了妈妈的唠叨,于是,我 又检查起来,当我检查到第四题时,发现由于马虎把 答案写错了,急忙把它改过来。为了防止再出错,我 又重新检查了一遍,直到我认为没有一点儿错的时候 才交了试卷。
谢谢观看
课文主要写了三件事。第一件事: 容容尽忠职守给“我”取报纸;第二 件事:容容向“我”询问写寄信的事 宜;第三件事:容容给“我”寄信。
2.默读课文,结合批注,想一想课文是怎么 写容容这个人的,这样写有什么好处。
课文主要是通过对容容的语言、动作、神态的 描写,来展示容容的人物形象。 如:写容容给“我” 取报纸,用“搬椅子”“爬上去”“踮起脚”等动作 描写,将容容的天真可爱写得活灵活现。又如:“噘 起嘴”“委屈” 等情态的转变,表现容容对“取报 纸”这件事的热爱。再如:“好奇地问”“轻轻地 说”……这些不同的动作、神态,把小女孩容容的可 爱展现出来了。
2.素材选择。生活中形形色色的人很多, 你可以选择身边熟悉的人,比如你的家人、朋 友、老师、同学;也可以是偶然见到的陌生人, 比如在路上看到的兢兢业业的清洁工、帮助他 人的好心人……从中选出自己想要写作的对象, 认真观察写作对象的特点,确定能够写入文中 的典型事件。
3.谋篇布局。选择真实、典型的事件,才 能充分体现一个人的特点。因此,在写作时, 可以选取一件典型的事件,进行细致的描述, 可按照事情的发生、发展、结果来谋篇布局; 也可以选择多件事情,分条叙述,但要注意事 件与事件之间,把握分寸,详略得当,避免写 成流水账。在具体记叙事情的过程中穿插描写 人物,以突出人物某方面的特点。
部编版人教版五年级语文下册习作《写读后感》教学课件精品PPT小学优秀公开课
部编人教版五年级语文下册习 作本单元我们学习了四大名著的片段,你都有怎样的感触?我们读书看报往往会产生自己的感想。
把读过的一篇文章或一本书后的感想写下来,就是读后感。
审题指导我们读一篇文章或一本书,往往会产生自己的感想。
有时一些人物会给你留下很深的印象。
如安徒生童话中的小人鱼;有时一些事情会让你受到触动,如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的情形;有时文中讲述的道理会让你深受启发,如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。
把读一篇文章或一本书后的感想写下来,就是读后感。
习作内容选择读过的一篇文章或一本书,写一篇读后感。
拟题思路题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”,也可以将它作为副标题,再自拟主标题。
你来试着给《狼牙山五壮士》的读后感起名字吧!《狼牙山五壮士》读后感珍惜幸福生活——《狼牙山五壮士》有感你读过哪些书?西游记安徒生童话格林童话水浒传格列佛游记 红楼梦三国演义 红岩想一想:我们可以从哪些方面来写读后感呢?一起来课本中的要求吧!选择读过的一篇文章或一本书,写一篇读后感,先简单介绍一下文章或书的内容,可以重点介绍你印象最深的内容。
再选择一两处你感触最深的内容,写出自己的感想,感想要真实、具体。
可以联系自己的阅读积累和生活经验,也可以引用原文中的个别语句。
我们应该怎样介绍这本书的内容呢?回顾课文《草船借箭》一课的主要内容是什么呢? 周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮,诸葛亮接受任务并保证三天造好。
(起因)诸葛亮利用草船向曹操借箭。
诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。
(经过)(结果)你来试着写一写《鲁滨逊漂流记》的主要内容吧!鲁滨逊在一次雨中航行中失事,他的同伴都遇难了,他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。
鲁滨逊并没有因此放弃生命,而是用身边仅有的一些物品建了一座“房子”,又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹等等……他凭着强韧的意志与不懈的努力,在荒岛上顽强地生存下来,经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
部编版五年级下册第五单元习作:形形色色的人课件(共39张PPT)
2
3
爸爸进了驾驶室。挖掘机开动了,他
熟练地操作着,勾,耙,转,放……挖掘机
这个庞然大物在爸爸手中就像玩具一样。没
过一会儿,爸爸就装好了一大卡车的沙子。
挖着挖着,突然,碰到一只特大“拦路虎”——石头,这块
石头足有磨盘大,大半个身体陷在土里。看着这个大家伙,
我替爸爸捏了把汗。只见爸爸把挖掘机往前开,用大耙子对
的晴雨表。”这说明神态与人物思想感情的关
系是极为密切的,内心活动常常能从人的脸部
显示出来。对人物的神态描写,最能写“活”
一个人物。
侧面描写,有力烘托。
描写人物,除必要的正
面描写外,还可以采用侧面
描写的方法。侧面描写,又
叫间接描写,是指在文学创
作中,作者通过对周围人物
或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使
习作:形形色色的人
习作话题
我们每天都会接触到形形色色的人:小区里锻炼身体的爷
爷奶奶,学校里的老师、同学,还有上学时遇到的公交车司机、
维持秩序的交通警察……选择一个人写下来,运用本单元学过
的描写人物的方法,具体地表现人物的特点。题目自拟。
本单元的习作目标是能够选择典型事例,通过描写语言、
动作、外貌、神态、心理等,具体地表现人物的特点。
好,明天就如同被外星人的飞行器吸走了一般,一粒多余的
沙子也没有。
一天下午,我跟着爸爸到工地上去,想亲眼看看他的绝
活。这时,一位老板走过来,恳切地说:“郭师傅,听大家说
这方面您最在行,现在工程急,时间紧,您能否在天黑前把这
片沙土挖完?”我望了望眼前如同大山般的沙土,心想:这要
挖到猴年马月去啊。我诧异地望向爸爸,只见他平静地扫视了
部编版五年级下册第五单元《习作:形形色色的人》课件(共23张PPT)
事例:1.他读完一本故事书,能把所有的细节都记住。
语言、神态
2.那副地图他只看了一遍,就能一点儿
不差地画下来。
描述周边人的反应
动作、神态
习作学习单(二) 典型事例描写:
叔叔是我见过记忆力最好的一个人了。
有一次,叔叔给我打赌:“不对照原图,如果我可以在两小时之内把中国 地图画出来,你就写5份数学卷子、5份语文卷子和5份英语卷子。”我答应 了叔叔,心想:地图那么复杂精细,照抄都非常难,叔叔是不可能画下来的 叔叔先用了半小时,把地图从上至下、从左到右,仔仔细细地看了一遍。他 非常认真,我也不敢说话,房间内一片寂静,连一根羽毛掉在地上的声音都 可以听见。反复看了好多遍后,他把一张跟地图一样大的纸拿出来,一丝不 苟地画了起来。只见他紧锁眉头,手中的笔飞快地上上下下舞动,如同飞舞 的蝴蝶。他还时不时地停下笔,口中不住地念叨:“是这样吗?不对,还是这 样?”有时又会抬头看一看天花板,显得特别认真。在他的巧手下,地图的 轮廓慢慢清晰,两个小时后,一张完整的中国地图活灵活现地出现我的面前。 上面有准确的南北分界线,连长江和黄河都画了下来。我被叔叔的记忆力折 服了,自愿写了15张卷子。
叔叔的记忆力真是太好了!
小区里锻炼身体的爷爷奶奶,学校里的老师、 同学,还有上学时遇到的公交车售票员,维护轶 序的交通警察,热心肠的同学,爱问问题的“小 问号”,对昆虫颇有研究的“昆虫迷”,说话幽 默的“幽默王子”,说起话来大嗓门的“高音喇 叭”,爸爸妈妈,爷爷奶奶,亲戚朋友,身边的 同学、小伙伴们……
叔叔是我见过记忆力最好的一个人了。 有一次……我被叔叔的记忆力折服了,自愿写了 15张卷子。
叔叔的记忆力这么好,是有原因的。他说:“小时候我的奶奶对我说了一句话: 千 难买回头望。每一件事都要努力记住它的步骤,因为只要事情过去了, 你无论花多 少钱都买不到一次向后看的机会。叔叔对我说的这句话,今我有深刻的感受,我知道 了:做任何事一定要用心去记,用心去做。只要用心,每个人都可能拥有像叔叔一样强 大的记忆力。
部编版五年级语文下册第五单元习作例文课件(共14张PPT)
第五单元 习作例文
我们每天会面到许多人,他们各自 有自己的特点。怎样把他们的特点描写 得生动、具体?一起来看看习作例文, 梳理出写人的方法吧!
如果让你写一个人,要 具体地表现他的特点, 你准 备怎么写? 带着这个问题, 读一读《我的朋友容容》这 篇例文吧!
习作例文:我的朋友容容
小结
两篇例文所选择的典型事例, 以及对人物进行细致的描写都值 得在习作中学习、借鉴。
谢谢观看
Thank You
理清了第一篇例文的大 致思路后,我们一起来读读 《小守门员和他的观众们》 这篇例文吧!
习作例文:小守门员和他的观众们
读完例文后,一起来交流下面的问题吧!
文中的哪个人物给你留下的印象最深? 为什么?
小守门员
动作描写:分腿弯腰、 上身前倾
神态描写:警惕凝视前方 专注于比赛、尽职尽责
扎蝴蝶结的女孩
动作描写:忍不住 站起身来
她被比赛深深吸引
对照一下两篇例文, 看看它们有什么相同点和 不同点吧!
相同点
都描写了 人物的动作、 外貌、神态等。
不同点
《我的朋友容容》:选择了两件事,是 按照事情的发展顺序写的,表现了容容天真 可爱、忠于职守、好奇心强的特点。
《小守门员和他的观众们》:选取了足 球比赛的一个场景,描写了众多人物的外貌、 动作等。
读完例文后,一起来交流下面的问题吧! 1. 例文写了关于容容的哪两件事?表现了 容容的什么特点? 2. 写这两件事的时候,例文运用了哪些描 写人物的方法?
典型事例
我 的 一天没有取到报纸就发脾气 朋 (天真可爱 忠于职守)
表达方法 动作描写
友Байду номын сангаас
部编版小学五年级语文下册习作《写读后感》精品课件(共43张PPT)
习作内容
本次习作的主题是“写读后感”。我们度过 许多文章或者名著,还有以下不经意间发现的美 文,读完之后,让你有所感悟,或者心生感慨, 将你的感受写出来吧。
审题指导
1.抓关键词语,定准写作范围。
简单介绍一下文章或书的内容,可以重点介绍那些 给你留下印象最深的内容。
2.仔细分析,确定写作内容。
写出自己的感想,感想要真实。(感动、自豪等)
思考:从毛主席的读书方法中,你们 获得了什么启示?
读书 思考
写下感受(读后感)
习作要求
选择读过的一篇文章或一本书,写一篇 读后感。 ◇ 简单介绍一下文章或书的内容,可以重 点介绍那些给你留下印象最深的内容。
◇ 选择一两个让你感触最深的内容,写出 自己的感想,感想要真实、具体。
习作指导
第一,读原文,抓重点。 第二,摆好位,侧重“感”。 第三,抓住“点”,联实际。 第四,定标题,明写法。
作为一名小学生,我们要努力学习,
掌握科学文化知识,练就过硬的本
领,将来成为祖国的栋梁之
材,把我们的祖国建设得 更加富强。只有这样,才 对得起那些伟大的革命 烈士。⑥
⑥联系生活 实际,表明 自己的决心。
“少年兴则国兴,少年强则国
强。”我们是祖国的花朵、祖国的
未来。我们要勤奋学习,肩负起振
兴祖国的重任,为祖国的 美好明天作贡献。⑦
无虑的幸福生活。但是,也极易养成惰性。
好结尾
通过这件事我明白了,只有团结友爱,才能克
服困难取得成功,才能如愿以偿! 梅花香自苦寒来。只有拥有不怕吃苦的精神,
无论在什么样的生活条件下都能有出色的表现。
③对原文的 内容进行整 体评论。
当我读到五位壮士跳崖那部分时,
我的心受到了震撼。为了人民的幸福, ④高度赞颂 为了祖国的解放,五位战士义无反顾地 狼牙山五壮 献出了自己的生命,用鲜血谱写了一首 士的英勇精 气壮山河的抗日颂歌。由此我想到我们 神,感叹美 今天的美好生活是多么来之不易啊,是 好生活来之 像狼牙山五壮士一样的千千万万革命先 不易。 烈抛头颅,洒热血,用鲜血和生命换来
五年级语文第五单元习作 ppt课件
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小木船
我和陈明是好朋友。一天,我们把在手工 小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把我 的摔坏了。争执中,陈明又把它踩坏了,我非 常生气,一把夺过他的小木船,使劲摔在地上 ,用脚踩得粉碎,然后我一把抓起书包,转过 身,头也不回就走了。我们的友谊从此破裂了 。
转眼几个月过去了。有一天放学回家,我
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弟弟还很爱好画画,每次我到姑姑家,他总缠着我,要 我教他画画。他备好颜料,拿起毛笔,挥笔作画,还真有 小画家的气派呀!弟弟一笔一画地画完一只小鹿,兴致勃 勃地拿给我看。“哈哈,这哪儿像鹿,简直是一头驴。” 被我这一取笑,弟弟的脸刷的一下子红了,我本以为他会 扔掉毛笔,跑到一边去。可是没想到弟弟又换了一张纸, 重新作画,我赶忙凑过去,像老师一样指导他,看他那酷 爱学习的样子,真像个小学生。
这段话表现了他( 性格 )方面的特点。
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为了整个班,为了整个潜伏部队,为了 这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石一般, 趴在火堆里一动不动,烈火在他身上烧了 半个多钟头,才渐渐熄灭。这个伟大的战 士,直到最后一息,也没挪动一寸地方, 没发出一声呻吟。
这段话表现了他( 品质 )方面的特点。
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1、题目要根据人物的特点或事情的内容来定。
2、内容最好是把一件事的起因、经过、结果说清楚, 如果要写两三件事,其中一件事是重点要详写, 其他的要略写,而且这些事最好和第一件事一样 共同说明这位小伙伴的一个特点。假如是几个特 点要注意过渡,使用好过渡句。
3、要选择好特点,这样才能使读者清楚你为什么喜 欢这个。
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“……月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在 咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”
人教部编版五年级下册语文第五单元习作例文课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一天我下班回家,容容给我拿来一封信,是我的一个老同学从
外地寄来的。容容似平对信发生了浓厚的兴趣,等我看完信,她好
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
3.详细刻画与简要叙述相结合。在本文中,作者既对容容的动 作、语言、神态进行了详细刻画,又对事件进行了简要叙述, 让读者更好地从事例中体会容容的天真可爱。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
小守门员和他的观众们
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《我的朋友容容》与《两茎灯草》写法的对比。 相同点:1.都选取了典型事例来表现人物的特点。 《我的朋友容容》选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例, 表现了容容天真可爱的特点; 《两茎灯草》选取了“因点着两茎灯草而死不瞑目”的典型事 件,表现了严监生爱财胜过生命的特点。 2.都对人物的动作、神态、语言进行描写,突出了人物的特点。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
统编版五年级下册第五单元习作:形形色色的人 课件(共22张PPT)
形形色色的人
你都认识哪些独具特色的人物?
说说身边人
你身边还有哪个人很有特点?他(她)有什么特点?
人物特点:“
的
”
什么样的
谁
学校 老师 同学 ......
社会 消防员 医生 ......
形形色色的人
家庭 爷爷 妹妹 ......
性格 活泼机灵 心地善良 ......
主题拓展
刘校长
为了不给日本人 表演,蓄须明志。
如何选出事例表现人物的特点呢?
事例1和事例4最能体现叔叔 记忆力超群的特点
典型事例
·筛选典型事例
搭建支架
写作小妙招 从给出的课文片段中寻找写作妙招并填写表格
《摔跤》中“起初,小嘎子精神抖擞,欺负对 手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去, 总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风”。
为了表现车夫祥子旺盛的生命力, 作者细致描写了他结实健壮的身体。
外貌描写
《两茎灯草》中:严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声 的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子 走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就 把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔 银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的的溜圆”,把头又很 狠摇了儿摇,越发指得紧了。
形形色色的人
字里行间众生相,大千世界你我他
形形色色的人
字里行间众生相,大千世界你我他
为了表现严监生吝啬的 特点,作者把严监生的动作、 神态写得细致、具体。
动作、神态描写
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活,一直半信半疑,这回非要亲眼瞧瞧。 可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。他真觉得这身黑色的衣服有 种神圣不可侵犯的威严。黑中白,比白中黑更扎眼。完了,师傅露馅儿了,他不是神仙, 往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 那白点原来是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来,看 上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!
统编版语文五年级下册习作《写读后感》精品课件
作为21世纪的小主人,我们更应
该磨炼自己的意志,陶冶自己的情操,
把保卫祖国、振兴中华作为自己最光 荣的职责。我们应该努力学习,使自 己从雏鸟变成雄鹰,成为国家的栋梁
④抒发感情, 表达志向。
之材。当祖国需要我们的时候,我们
要全力以赴,奉献自己的一切……④
名师点评
小作者介绍了《狼牙山五壮士》的内容,对 原文理解透彻,抓住了主题,并联系自己的生 活实际来抒发感想。中心明确,感想深刻。
拟定标题
题目可以是“读《×××》有感”或 “《×××》读后感”,也可以把它作为副 标题,再自拟正标题。需要注意的是,正标 题是对习作中心思想的提炼,要准确、简练, 副标题是对正标题的补充说明,如《信赖的 价值——读〈珍珠鸟〉有感》。
列提纲
修改习作
和同学交换习作,围绕习作的题目和内 容交流意见,如题目是否恰当,表达感想是 否清楚等。交流讨论后,根据同学提出的意 见,修改自己的习作。
好开头 《小王子》这本书我看了好几遍,它是我最 喜欢的书之一,书中一些充满哲理的句子, 我还能把它们背诵出来呢!(直接点题式)
好结尾
1.这就是我从这本书里明白的道理:只有拥有了 不畏困难、不惧挫折的品质,拥有了在绝境中勇 于求生的信念,才能渡过难关。(哲理式) 2.正如文中所说:“圆明园的毁灭是中国文化史上 不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的 损失!”(引用原文式)
内容充实,感情充沛。
技巧总结
选取故事或者书籍。 复述情节时要注意概括。 对重点情节要详细叙述。 结合自己的实际抒发感受。
范文点评
佳作引路
名师评价
读《狼牙山五壮士》有感
打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!” 狼牙山上,五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的 英雄壮歌,他们那惊天动地的喊声好像还在我的 耳畔萦绕……
部编人教版语文五年级下册第五单元《习作:形形色色的人》课件PPT
活动四:根据写作对象,选择恰当的描写方法写片段,以表 现人物的特点。
人物
片段 描写
语文老师 特点 干练 描写方法 外貌描写
无论什么季节,她,一个女老师,总是穿着既不入时又男 性化的衣服。一头短发给人干练的感觉。一双深邃的眼睛是那 么咄咄逼人,但炯(jiǒnɡ)炯有神的眼眸中又总是透出几分 疲倦。消瘦的脸庞使她的颧骨有些突出,高挺的鼻梁更增加了 她的几分威严。她给我们上课时总是神采飞扬,小巧的嘴巴说 起话来却像唱秦腔那样有气势。她走起路来健步如飞,好像总 有使不完的劲儿。这就是我们的语文老师,一位干练的好老师。
亮点
2.选取了三个事例表现电梯阿姨爱唠叨的特点。
3.运用了动作描写、语言描写、神态描写等,使人物 形象鲜明突出。
1.语言描写不够丰富。 不足与 【修改意见】第2自然段“唠叨”换成“放机关枪似的
改进 说”更生动。
选自“课中导学单”活动二
(续表)
不足与 改进
2.动作描写不够生动。
【修改意见】第2自然段最后一句话“飞快地逃下了 楼”改成“像老鼠见了猫一样飞快地逃下了楼”。
有一次,我在家做作业,遇到了这样一道题:一个游泳池 长50m,宽25m,深2m。如果要往游泳池注水到池口以下0.6m处 的水位线,需注入多少立方米水?我算不出来,就去问邵弈。 邵弈稍稍思考了一会儿,就说:“1750立方米水。”我说: “这道题是怎样算出来的呢?你能给我讲解一下吗?”邵弈说: “没问题。你看,注水到池口以下0.6m处,实际水深就是2m减 去0.6m,把这点弄清楚了,这道题就容易解了呀! 你懂了吗?” 我说:“哦,原来这么简单呀! 你一讲我就懂啦!”邵弈说: “以后不懂的问题尽管问我。”我说:“好,谢谢你!”
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仔细观察过刷子李 的日常工作和生活
A
B
作者会思考怎么样 突出其技艺高超
及时记录
Cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
审题指导
把一个人的 特点写具体
观察 构思
记录
如何从不同方面来写人物特点呢?
1.有这样一个人,
个子不高不矮,身体不 胖不瘦,脸色不黑不白, 眼睛不大不小,鼻子不 高不低,嘴巴不宽不窄, 耳朵不圆不长。
2.这个人黑脸短
毛,长嘴大耳,圆 身肥肚,穿一领藏 青色的梭布衣,提 一柄九齿钉耙。
外貌 ? ?
动作 神态
续写八戒的 故事
1.如果删除了不必
要之点,只摘出各人 的有特色的谈话来,
我想,就可以使别人从 谈话里推见每个说话的 人物。 ——鲁迅《看书琐记》
2.要极省俭的画出一个 人的特点,最好是画他的 眼睛。我以为这话是极对的,
“暖姨”这样的称 呼便能让读者第一 时间抓住了人物的 中心特点,简单的 介绍与侧面描写相 结合,字里行间尽 显这位阿姨的温暖、 善良与平易近人。
那是盛夏的一个下午,太阳火辣辣的直射在每一一 个人的脸上。偏偏爱花的爸爸还从花卉市场搬了几盆花 来。坏了!花太重,搬不上五楼。着急之际,暖姨“从天 而降”,看见一筹莫展的我们,爽快的说道:“走,一 起搬 上去! "在一番忙碌过后,她全身衣服湿透,盘得高高的 头发也散落下来。她只是一个普通的保安罢了,竟如此
真是一个干练的结 尾!总结的关键词 非常到位,既平凡 而伟大,暖姨让小 作见证了生活中真 实的善良,我相信, 这也会潜移默化地 影响小作者未来的
生活!
本文所选择的人物是生活中的平凡人,也是我们容易忽略的不 起眼的人,可见小作者在日常生活里用心地在关注身边人,情感细 腻而丰富,文字间满是对暖姨的赞扬与欣赏,从朴实的外貌、利落 的性格再到善良的本心,这些都流畅自然地串联起来,真正做到了 从不同的角度来书写善良,赞美温暖。
——[美]海明威《老人与海》
谢谢聆听!
倘如画了全副的头发,即使 细得逼真,也毫无意思。
——鲁迅《我怎么做起小说 来》
试着写一两句话,可以用鲁迅教给我 们的技巧,也可以自选其他角度,关 键是写出人物特点。
“哈哈哈……”一阵笑 声从五年(5)班传来, 大家一个个笑得不顾 形象。不要猜,一定 是我们班的“卓别林” 开始表演了。
我的奶奶经常变着花样做一 桌又一桌丰盛的饭菜。可奶 奶患高血压,每次吃饭,奶 奶不能吃得很多,所以奶奶 常常手握筷子感叹道∶“现 在条件好了,好吃的多了。 我却不能吃了,不过,看着 你们吃得那么香,心里也是 很高兴的。”
——【英】查尔斯·狄更斯《大卫·科波菲尔》
●他相貌英俊,身材修长,又当了两年士官生,更有一种军人 的气质。有鉴于此,他不由地挺了挺胸,以军人的熟练动作抚了抚 嘴角的那两撇胡髭,同时向那些仍滞留于餐桌用餐的客人迅速地扫 了一眼。这像渔网一样撒向四周的目光,正是他这英俊少年所擅长 的。
——{法}莫泊桑《漂亮朋友》
——杨绛《老王》
●“大卫·科波菲尔太太吧,我·想。”贝西小姐说,那特别加重的 语气大概是考虑到我母亲身上的丧服及心理状态才推断的。
“是的。”我母亲很软弱地答道。 “特洛特伍德小姐,”来人说,“你一定听说过她吧,我敢说。” 我母亲表示她有幸听说过这个名字。但她心头的不快并没证 明那是一种特别的荣幸。
小作者选择素材是 用心良苦的,虽是 生活中的平凡小事, 但是却烙印在小作 者心里,其外貌、 语言描写都很贴合 暖姨的人物形象。
这般热心,我不由得对她越发敬重了。
一个深夜,我们全家唱完歌回来,阴惨的车灯晃花
了路面。开过保安亭,她正打着瞌睡,头一下一下的颠
着。听见响声,睁开眼睛,看见是我们三个,对着我们 笑了笑,目送我们的车平安离去。我直视着她的神态和 动作,从歪着头打瞌睡,到睁开眼,满脸的疲惫似乎一 扫而空,笑着把我们迎进小区大门。
●死鱼的血水招来鲨鱼。它们嗅出踪迹,顺着船和鱼所走的航 线游来,大口大口的咬掉大鱼的肉。他不忍心朝鱼多看一眼,它已 经给咬得残缺不全了。他说:“一个人并不是生来要给打败的,你尽 可把他消灭掉,可就是打不败他。”他用鱼叉扎死了第一条鲨鱼,但 鱼叉也随着鲨鱼沉入了海底,于是老人又把刀子绑在浆板上去打鲨 鱼,但鲨鱼一批又一批,来不及打退。他不忍心去想被撕得残缺不 全的鱼肚子。他想:这一回它们可把我打败了,可是我只要有浆, 有短棍,有舵把,就一定要揍死它们。
部编版语文
把一个人的特点写具体
——五年级下册第五单元 习作
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一 面墙,必得在凳子上坐一会儿,抽一 袋烟,喝一碗茶,再刷下一面墙。此 刻,曹小三借着给师傅倒水点烟的机 会,那目光仔细搜索刷子李的全身。 每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连 一个芝麻大小的粉点也没发现。他真 觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵 犯的威严。
●老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。乘客不愿坐他的 车,怕他看不清,撞了什么。有人说,这老光棍大约年轻时不老实, 害了什么恶病,瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病,天黑了就看不 见。有一次,他撞在电杆上,撞得半面肿胀,又青又紫。那时候我 们在干校,我女儿说他是夜盲症,给他吃了大瓶的鱼肝油,晚上就 看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恶病, 反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。
每当夜晚,我孤独伤神时,总有一双 明亮、慈爱的眼睛在我内心的深处一 眨一眨,如同两颗闪耀的明星,为我 指引前进的道路。这是母亲的关心, 这是母亲的担心,这是母亲的爱。
暖姨
黎梓涵
她,对人非常热情,对谁都是笑眯眯的,和善而温 柔。她与小区的每个人都好像很熟悉,只要我们有什么 要求,她都会主动出主意,或者帮忙。所以小区的人都 喜欢她,但几乎没有人知道她的名字,只知道她是我们 小区的保安。我们总是称她为“暖姨”。
“暖姨"对待这份工作,她有着超乎别人的耐心与热 心,这些全部包含在平日生活的点点滴滴,琐碎的小事 中。她的工作,在平日中又不平凡。她尽自己的一切, 为小区人民服务,看起来那么微不足道,却做到让小区 每个人满意,真是难能可贵。
我敬佩她,这个平凡而又伟大的人!
一个微笑,能让人 们油然而生出一种 别样的温暖和愉悦, 这便是小作者亲身 经历后的感慨。