高中记叙文写作ppt

‚孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！‛爸爸像 责怪一个孩子那样柔声说道。 我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈 妈？ 他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，栀子花大朵大朵地 简评： 开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。 1、这是水到渠成的‚怦然心动‛！披衣、顺发、责 爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微 怪、插花构成的细节群描写，使涓涓细流汇成汹涌大潮， 笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑 猛烈地冲击着情感之闸，弹奏出夫妻恩爱的动人心曲，父 的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头…… 母之间互相尊重、相敬如宾。 那一刻我怦然心动，刹那间终于明白‚执子之手，与子偕老‛ 的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界，我更懂得 2、栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增添 了珍惜幸福，付出爱意。 了文章浓浓的诗情画意； 栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉。我也在深思： 3、作者以‚爱心传递曲‛结尾，别具匠心，形象地 长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那朵栀 表达出一瞬间‚怦然心动‛深远的文化影响力，言已尽而 子花在生命中常开不败呢？
示例
静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无 端思绪。我闭上眼，一丝熟悉的清香 在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子 花又开了吗？刹那间我又回忆起那 个让我怦然心动的瞬间…… 那是个栀子花开的季节空气中都 浮动着馥郁的香气。晚上，做完了作 业，我揉了揉发酸的眼晴。好累哦， 下楼走走吧！ 爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下， 理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把 那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯 洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像 个十八岁的少女那样微微低下了 头……
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望穿秋水
无尽忧郁
淡定从容
写好心理，倾诉心声
人生活在矛盾重重的社会中，人、物于己，悲喜 各异：有喜、怒、忧、思、悲、恐、惊‚七情‛，有 睛、耳、鼻、舌、身、意‚六欲‛。这种种心理反应， 支配着人物的语言和行动，显示出人物的性格精神。 于是，开发人类的精神大陆，探索人物的心灵奥秘， 成为写作的基本要求。
示例
请想象当时情景，从省略号处开 始续写，你准备怎么续写？
……可我能够感受到妈妈并没有出去，反而 好像到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔 的呼吸声。我微微睁开眼睛，妈妈果然站在我床 前，她就那么站着，手里抱着一条毛毯，眼睛愣 愣地看着我，……
那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地 我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好 那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下， 那是什么样的眼神啊 !那是第一缕晨曦对娇 坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾 长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？ 顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓 花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔， 在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的眼 妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不 中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是 那是夏日里的晚霞对嫩柳的辉映，…… 神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》 自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔 幸福的微笑；…… 中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！ 的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡 运用修辞画出神韵 变换角度增加层次 眠。…… 展开联想增添内涵 细化动作延长过程
写人写面须写心。心理描写一要真实合理， 符合人物个性深入体察人物内心，二要符合文章 表达的需要。
心理描写的技巧
1、人物独白展示心理
小仲马在《茶花女》中写任人蹂躏的妓女玛格丽特对资本主义黑暗现实强烈 控诉时，有一段如泣如诉、催人泪下的内心独白，很好地展示了她任人摆布的卑 贱地位和痛苦悲愤的心情：‚我们一点一点出卖我们的心灵、肉体和姿色。我们 象野兽似的让人提防，象贱民般地被蔑视。包围着我们的人都是一些贪得无厌的 好占便宜的人，总有一天我们会在毁灭了别人又毁灭了自己以后，象狗似地死 去。‛
栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意 义，增添了文章浓浓的诗情画意。
示例
我和她快步来到讲台. 一切静悄悄的,老师和同学都 目不转睛地注视着我们。窗外，桃 花绽开，鸟儿啾啾地叫着，赏心悦 目。 她笑了,笑得那么真诚、友善。 老师赞许地点点头,同学们发出"啧 啧"的赞叹声,我觉得自己俨然是一 个小化学家,窗外鸟儿欢快地唱着歌, 我快飘飘然了。 我们都笑了，笑声在河面荡 以景衬情，写出了人物此 漾着，河水泛起阵阵涟漪，芦苇也 时此刻的喜悦之情 不甘寂寞，发出‚沙、沙‛响声。
《水浒传》中有一个脍炙人口的故事‚武松打虎‛：‚武松见那大虫复翻身 回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响， 簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定晴看时，一棒劈不着大虫；原来打急 了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿一半在手里。……‛这里写虎亦 即写人，虎越厉害，越显武松勇猛。打折哨棒直叫人惊出汗来，直到武松赤手空 拳打死老虎，才叫人松下一口所来，看见武松的勇猛无比。
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‚推开房间，看看照出人影的地板，又站 住犹豫：‘脱不脱鞋？一转念，忿忿想到： ‘出了五块钱呢！’再也不怕脏，大摇大摆 走了进去，往弹簧太师椅上一坐：‘管它， 坐瘪了不关我事，出了五元钱 呢。’‛ ——高晓声《陈奂生上城》 评析：以上的心理描写就属于直接描写式， 它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私 的小农经济的心理描写了出来。
写好动作，展示个性
• 动作是反映人物性格的三棱镜。
一个人的所作所为，是他思想性格的具体 表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形 神兼备的佳境。动作描写一要显示人物性格， 二要符合生活真实。切忌不能空洞、抽象、笼 统。要抓住特征，写出个性，忌面面俱到要选 择准确的动词，写出动作的连贯性。多用短句。
意无穷。
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比较阅读：《记一次救灾活动》中的景物描写
1 .星期天的清早，我起床 后推门一看，太阳还没有露出 来，过了一会儿，东方出现了 一片红色，后来越来越大，红 红的，照的大地全亮了。到了 中午云层逐渐变厚，天气逐渐 变得闷热，到了下午，突然雷 声隆隆，天空不时划出一道道 闪电，不久就下起了大雨。大 约下了三个多小时，雨停了， 天气也凉快了许多，河水暴涨。
请您欣赏
正面,实 人的感觉 桃树、杏树、梨树，你 不让我，我不让你，都开满 侧面,虚
了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。花里带 动 着甜味儿；闭了眼，树上仿 佛满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 静 闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，有名 字的，没名字的，散在草丛 里像眼睛，像星星，还眨呀 拟人、比喻 眨的。
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栀子花情结
静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上眼，一丝熟 悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间 我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间…… 那是个栀子花开的季节。空气中都浮动着馥郁的香气。晚上， 做完了作业，我揉了揉发酸的眼晴。好累哦，下楼走走吧！ 初夏的夜还是稍稍带点凉意的。我漫无目的地走着突然眼前 出现了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈！他们俩……？ 我跟了上去。 爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的情人。我暗暗发笑，想不 到爸爸妈妈也风花雪月起来了呢！ ‚啊欠！‛猛然间，妈妈打了个寒颤。 爸爸紧张起来，一把脱下身上的外套，赶紧给妈妈披上。‚啊 呀，怎么着凉了！‛爸爸紧了紧妈妈身上的衣服，又细心地把她额 前轻扬的发丝顺到耳后。 ‚没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着凉的！‛妈妈有些焦 急。
优秀记叙文的标准
1、描摹形象细腻。 3、立意深刻新颖。 5、语言准确生动。 2、情节曲折起伏。 4、感情真挚热烈。
怎样才能写出好的记叙文？
1、要做生活的有心人，善于观察，善于思考。 2、能熟练运用写作的技巧： 形象细腻的描摹 曲折起伏的情节 深刻新颖的立意 真挚热烈的感情 准确生动的语言 3、要有创新的勇气与实践的精神。
示例
抢夺梳妆匣
1、老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一 头老虎扑上一个睡着的婴儿。 “什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。 “噢，是真金！金子”他连声叫嚷，“这么多的 金子！……” 2、“老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先 把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回，可是 箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆， 使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。 见钱眼开 见利忘义 嗜财如命
全篇景物描写
景物描写 描 摹
写人、记事、议论中插 入景物描写。 肖像描写 心理描写 动作描写 语言描写 细节描写
人物描写
景物描写
写景的方法——多角度写景
（1）正面、侧面相结合 （2）实写、虚写相结合（以虚衬实） （3）白描、渲染相结合 （4）动静相结合 （5）多种修辞方法相结合
（6）上下、远近、俯仰相结合 （7）注意写景的顺序 （8）注意情景交融
2、借梦境幻觉反映心理
写人物的幻觉，是揭示人物内心活动和精神世界的重要手段。我们看一看安 徒生对卖火柴的小女孩幻觉的描写：‚她又擦亮了一根。火柴燃起来了，发出光 来了……桌上铺着雪白的台布，上面铺着精致的盘碗，还有填满了梅子和苹果的、 冒着香气的烤鹅。‛没有幸福和温暖的卖火柴的小女孩，在火光中闪烁着自己对 温饱、幸福的向往和渴望。一个人做了坏事，黑夜中总是疑神疑鬼，更怕半夜鬼 敲门。有的人心有所仪，看见花影，也会产生‚隔墙花影动，疑是玉人来‛的幻 觉。紧扣人物的处境和心里，才易揭示人物心灵深处的活动和状态。
记叙文
定义:是以写人记事、写景状物为主要内容，
结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文 体。
范围:新闻、通讯、特写、传记、访问记、报
告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。
结果。
要素: 时间、地点、人物、事情的起因、经过、
高考写作记叙文的优点
在高考阅卷中，大量重复出现的议论文流于空泛， 说理不透，没有生机活力，让阅卷老师恹恹欲睡，而一 篇详略得当，有变化，有波澜，情景交融的记叙文会很 容易在刹那间打动阅卷老师的心。
动作描写的技巧
1、运用特写镜头
周立波的《暴风骤雨》写老孙头对被选中的马摔了又恨又爱的 复杂心情，就是通过影视剧中类似特色镜头的方法完成的。‚老孙 头起来，跑到柴垛子边，担根棒子，撵上儿马，一手牵着它的嚼子， 一手狠狠地抡起木棒子，棒子落到半空，却就扔在地上，他舍不得 打。‛
2、具体描写人物的连贯动作
2.暴雨一连下了两个多星 期，鬼天气，到了中午云层又 逐渐变厚，天气变得更闷热。 到了下午，突然雷声隆隆，天 空不时划出一道道闪电，不久 就下起了大雨，河水暴涨。
广播里传来紧急通告：三 里湾堤坝决口，滚滚洪水· · · · · ·
记叙文中的景物描写不 广播里传来紧急通告：三里 是为了写景而写景，写景要 湾堤坝决口，滚滚洪水· · · · · · 有明确的目的和作用，直接 或间接为文章主题服务。
布置作业
以‚生命的芳香‛为 话题，写一篇文章。 要求： 1、采用托物言志的 写法，或者写一篇有景物 描写的记叙文。 2、对景物描写部分 用红色的线勾画出来。 3、字数在800字以上
人物描写
（1）肖像描写 （2）心理描写
（3）动作描写 （4）语言描写
（5）细节描写
写好肖像，以形传神
肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、 表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、 身份、经历，表现人物的特征。
等修辞
景物描写的作用
1、交代故事发生的时间地点，渲染气氛，交代
背景 2Baidu Nhomakorabea烘托人物心情
3、借景比喻、作为记叙的线索 4、推动情节的发展
示例
微风早已停息了， 枯草支支直立，有如铜 丝。一丝发抖的声音， 在空气中愈颤愈细，细 到没有，周围便都是死 一般静。两人站在枯草 丛里，仰面看那乌鸦， 那乌鸦也在笔直的树枝 间缩着头，铁铸一般站 着。 ——《药》 渲染了坟场凄凉的气氛
《故乡》中的杨二嫂：我 吃了一吓，赶忙抬起头，却 见一个凸颧骨，薄嘴唇；两 手搭在髀间，没有系裙，张 着两脚，正像一个画图仪器 里细脚伶仃的圆规。 —— 由这个外貌特征可 以粗知她尖酸刻薄的性格。
写肖像，一定要学会刻画眼睛
一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的 内心变化。《祝福》十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了 祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。二是要让人物的眼睛反映出人物 的年龄、个性和不同的情绪。孩子的眼睛可以是‚明澄得像水晶一 样‚，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑， 或是沉静平和慈祥，或睿智深遂。