大班美术：大碗岛星期天的下午

浅谈大班幼儿美术欣赏活动的开展与实施——以《大碗岛的星期天下午》为例

绘徐烈帚右究浅谈大班幼儿美术欣赏活动的开展与实施——以《大碗岛的星期天下午》为例□陈晓摘要：美术欣赏是幼儿美术教育的重要组成部分,《3〜6岁幼儿学习与发展指南》把“感受与欣赏”放在和“创作与表现”同等的地位叫而实际上,在较长的一段时间里，由于缺乏理论指导以及教师自身素养的关系，幼儿园美术欣赏活动开展得并不顺利。

该文通过分析大班美术欣赏活动《大碗岛的星期天下午》的教学案例，总结其中采用的表演、通感等方法和策略，教师与幼儿之间互动、对话的方式方法,进而思考如何更好地开展幼儿园的美术欣赏活动，以期为教师日常工作的开展提供帮助。

关键词：美术欣赏教学策略互动对话一、大班美术欣赏活动的开展与实施1作品选择歌德曾说：“鉴赏力不是光靠观赏中等作品而是靠观赏最好的作品才能培养的。

因此，在选择美术欣赏作品时，教师要尽量选择一些符合幼儿年龄特点的世界名作。

此外，一些体现民族特色、地域风光的作品，也是教师可选择的对象。

《大碗岛的星期天下午》是点彩画的代表作品，作品描绘的氛围符合幼儿的生活经验。

在后续的活动中，教师可以开展点彩画的创作活动。

2.作品分析《大碗岛的星期天下午》是法国画家修拉的代表作品，他历时将近两年才完成。

该作品使用点彩画法创作。

点彩就是一种用个别色点呈现影像的技巧。

整幅画作有2mx3m大小，画面上覆盖了几百万个色点与一些短线条。

作品画面信息丰富，大约有48个人、8艘船、3条狗和一只猴子。

每个人姿态各异,或坐或立，但几乎都是侧面或背面的形象，唯一正视观者的是画面中央的小女孩。

观者仔细观察会发现，只有白衣小女孩是没有色点覆盖的，这或许与当时白色是色环的中心色这样的理论有关。

同时，在这幅作品中，人物的比例并不协调，一些光影的角度也并不合乎规律，但这些都不影响其成为一幅不朽的名作。

3.活动设计(1)活动目标其一,在名画欣赏中感知画面的氛围和人物形象的特点，初步了解点彩画的表现方法。

其二，在观察、讨论、模仿画面的过程中进一步感受作品中悠闲、恬静的情境与氛围。

幼儿园大班艺术领域教案《大碗岛的星期天下午》名画欣赏活动设计思路

幼儿园大班艺术领域教案《大碗岛的星期天下午》名画欣赏活动设计思路一、活动背景《大碗岛的星期天下午》是一本插图绘本，以大碗岛小朋友在星期天下午玩耍的故事为主线，通过文字和插图展现了小朋友们在各种游戏和活动中快乐的样子。

本次活动旨在通过欣赏名画，引发幼儿对艺术的兴趣，培养他们的观察力和创造力，促进幼儿在艺术领域的全面发展。

二、活动目标1.培养幼儿对艺术的兴趣，提高他们的审美能力和欣赏能力；2.培养幼儿的观察力和创造力，激发他们的想象力；3.通过欣赏名画，培养幼儿的绘画兴趣和表现欲望；4.引导幼儿通过绘画表达自己的情感和想法。

三、活动流程第一阶段：导入（10分钟）1.与幼儿们一起回顾之前学过的艺术活动，复习相关的知识点；2.引入本次活动的主题《大碗岛的星期天下午》，向幼儿介绍绘本的故事梗概，激发他们对故事的好奇心和兴趣；第二阶段：欣赏名画（30分钟）1.向幼儿展示多幅与《大碗岛的星期天下午》故事情节相关的名画，包括描绘孩子们游戏和活动的场景；2.指导幼儿仔细观察每幅名画，发现画中的细节，以及人物的表情和动作；3.共同讨论每幅名画的主题和意义，引导幼儿表达自己的看法和感受；4.鼓励幼儿用自己的话语描述每幅画，发表自己的想法和观点；第三阶段：绘画创作（40分钟）1.向幼儿介绍绘画创作的主题：描绘自己在《大碗岛的星期天下午》中最喜欢的场景或活动；2.提供绘画材料，如彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等，让幼儿自由选择使用；3.引导幼儿根据自己的想象和观察，进行绘画创作；4.鼓励幼儿在绘画中表达自己的情感和想法，可以通过色彩、线条和形状等方式进行表达；第四阶段：展示和分享（20分钟）1.让每位幼儿将自己的绘画作品展示给其他同学观看，可以口头介绍自己的作品内容和创作灵感；2.鼓励其他同学给予积极的评价和反馈，可以提问、赞美和提出建议；3.老师对每位幼儿的作品给予肯定和鼓励，可以提出进一步发展的建议；第五阶段：总结和反思（10分钟）1.结合今天的活动，向幼儿总结艺术欣赏和绘画创作的重要性；2.引导幼儿回顾自己的学习过程，思考自己在艺术领域的收获和成长；3.鼓励幼儿表达自己对今天活动的感受和体会，以及对绘画和艺术的兴趣和想法；四、活动评估本次活动的评估主要通过以下方式进行： 1. 观察幼儿在活动过程中的参与程度和表现； 2. 收集幼儿的绘画作品，并对作品进行评价和反馈； 3. 听取幼儿的表达和回应，了解他们对活动的理解和感受。

大班美术活动——大碗岛的星期天

大班美术活动——大碗岛的星期天大家好，今天我要给大家讲一个关于大碗岛的星期天的故事。

这个故事发生在一个遥远的小岛上，那里的人们过着简单而快乐的生活。

这个小岛上有一个特别的日子，那就是星期天。

在这一天，岛上的人们会举行各种各样的活动，让我们一起来感受一下吧！我们要介绍一下这个小岛的美景。

这个小岛上有碧绿的椰林，金色的沙滩，还有清澈见底的海水。

这里的阳光总是那么温暖，海风总是那么清新。

每当星期天来临，岛上的人们都会穿上自己最美的衣服，来到海边，享受这美好的时光。

在星期天早晨，岛上的人们都会早早地起床，准备参加各种活动。

有的人在海边晨跑，有的人在沙滩上做瑜伽，还有的人在椰林里练习舞蹈。

大家都兴致勃勃地参加着这些活动，脸上洋溢着幸福的笑容。

上午时分，岛上的人们会聚集在海滩上，举行一场盛大的沙滩派对。

大家都穿着五彩斑斓的衣服，手拿美味的食物和饮料，一起欢歌笑语。

在这里，没有争吵，没有烦恼，只有欢乐和友谊。

大家都沉浸在这美好的氛围中，度过了一个难忘的上午。

中午，岛上的人们会在海边的露天餐厅享用美味的午餐。

这里的菜肴都是用当地的新鲜食材制作的，味道鲜美可口。

大家都吃得津津有味，还不时地互相分享美食心得。

在这个午餐时间，大家还会进行一些有趣的互动游戏，增进彼此之间的了解和友谊。

下午时分，岛上的人们会分成几个小组，去岛上的各个角落探险。

有的人在山上寻找稀有的植物，有的人在森林里探寻神秘的动物，还有的人在海底寻找美丽的珊瑚和珍珠。

每个人都兴致勃勃地投入到这次探险中，期待着能发现什么新奇的东西。

傍晚时分，岛上的人们会在海滩上举行一场篝火晚会。

大家围着篝火唱歌跳舞，尽情地释放自己的激情。

在这个温馨的夜晚，大家还会分享自己在探险中的趣事和收获，让整个夜晚都充满了欢声笑语。

夜晚来临，岛上的人们会在海边欣赏美丽的星空。

这里的星空格外明亮，仿佛可以触摸到。

大家都陶醉在这美丽的星空下，许下了一个个美好的愿望。

在这个星期天的夜晚，大家都感受到了生活的美好和幸福。

幼儿园大班艺术领域教案《大碗岛的星期天下午》名画欣赏活动设计思路

幼儿园大班艺术领域教案《大碗岛的星期天下午》名画欣赏活动设计思路一、教学目标1.使幼儿了解名画《星期天下午的大碗岛》，学习欣赏艺术；2.提高幼儿的艺术表现能力，丰富幼儿形象思维；3.激发幼儿的好奇心、创造力和学习兴趣。

二、教学内容1.艺术领域 - 名画欣赏2.绘画技巧 - 手工创作三、教学方法1.情境创设法：组织幼儿在教师的引导下通过观察、认知和思考来实现对艺术作品的认知和理解。

2.蒙太奇法：通过插图或图片多次展现艺术作品，使幼儿能理解艺术作品中的细节，丰富视觉感受，渐渐建立艺术品的形象。

3.教学演示法：在教育现场通过手工创作来引导幼儿理解与掌握艺术作品的画风，促进幼儿的艺术创造能力。

四、教学准备1.名画《大碗岛的星期天下午》的电子文稿2.打印的艺术作品图片3.准备颜色鲜艳的水彩笔、颜料、丙烯画颜料、画刷等绘画工具4.讲解PPT或幼儿故事书五、教学流程1.师生互动，引出本次活动。

教师引导幼儿，用一段小故事开始，以了解幼儿对艺术的想象和兴趣，看《大碗岛的星期天下午》。

2.介绍艺术作品 - 《大碗岛的星期天下午》教师用交互式课件，展示艺术作品图片，向幼儿介绍此画风、画作主题和使用的颜色和材料。

3.蒙太奇看画教师利用幼儿故事书展示出整幅画板面，让幼儿通过饱览画面的整个画面，用心去读懂画面的图像，详细地感受画面的氛围与情感，在师生交流中，引导幼儿思考参照画面展现角度、主体、背景等方面，学习分析表达艺术品的方法。

4.手工创作 - 画大碗岛幼儿准备画纸、画笔、彩笔等物品，听从教师的讲解演示，开始手工创作画《大碗岛的星期天下午》。

五、教学反思这堂课堂教学的目的是引导幼儿学习艺术领域中的名画素材，了解艺术的表现形式和表述方式，在其学习与生活中自我创造、自我表达。

因此，通过本次教学活动以 \。

大班欣赏：大碗岛的星期天下午

大班欣赏：大碗岛的星期天下午
大班欣赏：大碗岛的星期天下午
活动目标：
1、通过欣赏活动，感受美术作品的美。

2、初步体验作品中明媚的阳光所带来的视觉冲击和休息的人群所表现的悠闲情调。

3、尝试用丰富的语言描述自己的想法和感受。

活动准备：
修拉的作品《大碗岛的星期天下午》
活动过程：
1、演示作品，引导幼儿欣赏。

（1）你在画中看到了什么？
（2）和我们平时画的人相比，画中的人有什么特点？
（3）猜一猜，他们在干什么？
（4）猜一猜，画中表现的是什么季节？
（5）这是一天中的什么时候？为什么？
（6）你觉得画面上最明亮的是哪一块，画家为什么要把这一块画得这么亮呢？
（7）那这块为什么比较暗？
（8）你觉得画面上哪些人离我们最近，哪些人里我们最远？为什么？
（9）看了这幅画，你有什么感觉，是高兴得想要跳舞呢，还是感觉很安静？
2、以故事的形式描述总结画面：这是法国的一个小岛，叫大碗岛。

星期天到了，大家带着孩子，牵着小狗来这里休息……
3、请幼儿闭上眼睛，把自己假想为画中得人，然后跟着老师说的话展开想象：“我躺在绿绿的草地上……我很放松……太阳暖暖
的……我周围有很多人……他们发出隐隐约约的声音……
4、介绍画家，结束活动。

刚才我们欣赏的这幅画叫做《大碗岛的星期天下午》，画这幅画的人是法国人，叫修拉。

延伸：将画布置在活动室内，引导幼儿继续欣赏，寻找画中的奥秘。

大班美术优秀教案《大碗岛的星期天》

大班美术优秀教案《大碗岛的星期天》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《色彩的世界》中的第二节《大碗岛的星期天》。

详细内容主要包括对点彩画法的认识与运用，通过对修拉的名画《大碗岛上的一个星期日下午》的欣赏和分析，学习色彩搭配和点彩技巧，创作一幅属于自己的点彩画。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握点彩画法的基本技巧，提高色彩搭配能力。

2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美素养。

3. 激发学生的创作热情，培养学生的动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：点彩画法的技巧运用和色彩搭配。

难点：如何引导学生将所学的点彩技巧运用到实际创作中，创作出富有个性化和创意的作品。

四、教具与学具准备教具：修拉的名画《大碗岛上的一个星期日下午》的图片、画笔、颜料、调色板、画纸等。

学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示修拉的名画《大碗岛上的一个星期日下午》，引导学生观察画中的色彩和点彩技巧，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：a. 讲解点彩画法的基本技巧和色彩搭配原理。

b. 示范点彩画法，并讲解绘画过程中的注意事项。

3. 实践操作：a. 学生根据所学知识，进行点彩画创作。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生进行创作。

4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

b. 教师针对学生的作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。

b. 提示学生在课后尝试运用点彩画法进行创作，拓展自己的绘画技能。

六、板书设计1. 《大碗岛的星期天》2. 内容：a. 点彩画法的基本技巧b. 色彩搭配原理c. 修拉名画《大碗岛上的一个星期日下午》的图片七、作业设计1. 作业题目：运用点彩画法，创作一幅富有个性化和创意的作品。

2. 答案：根据所学知识和个人喜好进行创作，注意色彩搭配和点彩技巧的运用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了点彩画法的基本技巧，但在实际操作中，部分学生色彩搭配能力较弱，需要在今后的教学中加强指导。

《大碗岛的星期天》大班教案

《大碗岛的星期天》大班教案精细化修改后的教案一、教学内容概述本节课选用大班美术课程，以《大碗岛的星期天》为主题，通过深入研究法国印象派画家修拉的经典作品《大碗岛的星期天下午》，让幼儿充分体验和理解印象派绘画的风格特点。

通过学习，我们旨在培养幼儿对艺术的欣赏能力，同时也鼓励他们进行创作实践。

二、具体教学目标1. 认识与理解：使幼儿能够识别和描述印象派绘画的基本特征，尤其是点彩法的运用。

2. 技能与创作：引导幼儿运用所学的点彩法技巧进行绘画创作，发展他们的艺术表现力。

3. 态度与情感：培育幼儿对艺术的热爱之情，以及耐心和细致的工作态度。

三、教学难点与重点解析重点：让幼儿掌握印象派绘画的基本知识，尤其是点彩法的技巧。

难点：如何帮助幼儿把握色彩的和谐搭配，提高他们的审美判断能力。

四、教学过程的精细化设计1. 导入新课：通过展示修拉的《大碗岛的星期天下午》，以生动的语言描述画面的情景，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 讲授与示范：简短介绍修拉的生平和印象派的发展，为幼儿构建知识背景。

示范点彩法的绘画步骤，讲解如何混合颜色，以及如何在不规则的笔触中寻找节奏和对比。

3. 互动与练习：分组进行讨论，让幼儿分享对画作的感受和观察到的细节。

幼儿在老师的指导下，尝试自己动手实践点彩法，鼓励他们大胆表达个人创意。

4. 展示与评价：组织一个作品展示会，让每个幼儿有机会展示他们的作品并分享创作心得。

老师对每个作品进行鼓励性和建设性的评价，强调创意和努力，而非仅仅技术上的完美。

五、教学评价与反思通过观察幼儿在实践活动中的表现，以及他们的作品质量，来评估他们对于教学内容的理解和掌握程度。

反思教学过程中是否有足够的互动和参与，以及是否为幼儿提供了足够的实践机会和个性化指导。

六、作业设计鼓励幼儿在家中与家长一起查找其他印象派画家的作品，并与家人分享他们的艺术发现。

邀请幼儿在家中尝试用自己的方式来创作一幅点彩画，下节课带来展示。

通过这样的教案设计，我们期望幼儿不仅在课堂上能够学到印象派绘画的知识和技巧，而且能够在生活中继续欣赏艺术、创造艺术，从而全面提升他们的艺术素养。

2024年大班美术活动教案《大碗岛的星期天》

2024年大班美术活动教案《大碗岛的星期天》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《色彩的魅力》中的第二节《大碗岛的星期天》。

本课以修拉的名画《大碗岛上的一个星期日下午》为教学蓝本，让学生通过观察和分析，了解并掌握点彩画技法，运用色彩进行创作。

二、教学目标1. 让学生了解修拉及其代表作《大碗岛上的一个星期日下午》，感受点彩画技法的独特魅力。

2. 培养学生运用色彩进行观察、表达和创作的能力。

3. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点重点：了解修拉的点彩画技法，学会运用色彩进行创作。

难点：如何引导学生观察、分析和运用色彩，培养学生的创新意识。

四、教具与学具准备教具：修拉《大碗岛上的一个星期日下午》画作、多媒体课件、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示修拉的名画《大碗岛上的一个星期日下午》，引导学生观察画作，激发学生对色彩的兴趣。

2. 色彩知识讲解（10分钟）介绍修拉及其点彩画技法，引导学生了解并掌握色彩的基本知识。

3. 实践环节（15分钟）（1）教师示范：现场演示如何运用点彩画技法进行创作。

（2）学生练习：学生分组进行创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解例题：分析修拉画作中的色彩搭配和点彩技法。

（2）随堂练习：学生根据所学知识，完成指定的练习题目。

六、板书设计1. 课题：《大碗岛的星期天》2. 点彩画技法3. 色彩搭配4. 创作步骤七、作业设计1. 作业题目：运用点彩画技法，创作一幅描绘大自然或生活场景的作品。

2. 答案：学生根据所学知识，结合个人创意完成作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观美术馆、画廊等，了解更多的绘画作品和技法，提高自己的审美能力。

同时，鼓励学生参与美术社团活动，培养团队合作精神。

幼儿园大班艺术领域：名画欣赏《大碗岛的星期天下午》.doc

幼儿园大班艺术领域：名画欣赏《大碗岛的星期天下午》设计思路《大碗岛的星期天下午》是法国画家及新印象画派(点彩派)的创始人修拉于1884年到1886年创作的一幅油画。

作品表现的是：一个晴朗的日子，巴黎附近奥尼埃的大碗岛上，游人们聚集在河滨的树林间休息的情境。

这幅作品称得上是修拉的色彩科学实验中的经典作品。

他所用的点彩画法将赤橙黄绿青蓝紫等各种小色点仔细地排放在一起，在离开一定距离观赏时，颜色会在视网膜上自行混合，展现出强烈而鲜艳的色彩。

就是被这样的变化吸引，就是受强烈而饱满的色彩所刺激，大班幼儿围坐在这幅207cm308cm的画作前津津乐道，有的幼儿忍不住用手去触摸画面说道：画里竟然有40个人，而且每个人的样子都不一样!怎么会有那么多的小色点?那树和我们平时画的不一样，它看上去立体感很强!幼儿对此充满惊奇、感叹继而，区域活动中幼儿分别用水彩笔、蔬菜头、棉签尝试点彩。

幼儿的行为告诉我，他们喜欢这幅画，尤其是这幅画的表达形式点彩，他们对色彩的丰富变化充满好奇。

于是，我就顺着幼儿的兴趣和需要和他们一起走近点彩、走近修拉的作品，让幼儿在观察、比较、尝试中感受和体会点彩的独特美，初步了解画家修拉的艺术风格，积累经验，从而提高大班幼儿对美术作品的欣赏、识别能力及表现力。

活动目标1．欣赏作品，感受点彩画法的独特美(细腻、丰富等)。

2．喜欢修拉的点彩画，愿意尝试和表达。

活动准备《大碗岛的星期天下午》作品3幅(其中一幅与原作大小相同，即为207cm308cm，其他两幅同比例缩小)、修拉及其作品介绍课件、欣赏用的配乐、点彩透明软插片、画纸、颜料、棉签等。

活动过程一、整体感受，发现点彩的独特性1．回忆作品。

(1)大家还记得这幅画吗?这幅画什么地方比较独特?(幼儿回答：它的颜色很特别，色彩很鲜艳；充满阳光，给人暖暖的感觉：这幅画是我看到的人最多的一幅画，而且每个人的样子、衣服、动作都不一样：这幅画上有很多颜料点，其他的画里没有这样的点)(2)真是这样吗?《大碗岛的星期天下午》整幅画都是由一个一个的点构成的吗?让我们一起去找一找，看一看，整个画面是不是都布满了小色点?(播放配乐，幼儿自由更换各种角度欣赏作品，交流自己的想法。

大班美术活动教案《大碗岛的星期天》

大班美术活动教案《大碗岛的星期天》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《色彩的魅力》中的第二节《大碗岛的星期天》。

教学内容主要包括对乔治·修拉点彩画法的欣赏与实践，通过对名画《大碗岛上的星期天下午》的分析，让学生了解色彩的调配和点彩技法的运用。

二、教学目标1. 让学生了解乔治·修拉及其点彩画法，培养学生的艺术欣赏能力。

2. 培养学生运用点彩技法进行绘画创作的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生对色彩的感知和调配能力，激发学生的创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：点彩技法的掌握和运用，色彩的调配。

2. 教学重点：乔治·修拉点彩画法的欣赏与实践，培养学生的艺术素养。

四、教具与学具准备1. 教具：乔治·修拉的《大碗岛上的星期天下午》画作、画笔、颜料、调色板、画纸等。

2. 学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示乔治·修拉的《大碗岛上的星期天下午》，引导学生欣赏并讨论画作的特点，引出本节课的主题——点彩画法。

2. 讲解：详细介绍乔治·修拉及其点彩画法，分析画作中的色彩搭配和点彩技法的运用。

3. 示范：现场示范如何运用点彩技法进行绘画创作，同时讲解色彩的调配方法。

4. 实践：学生根据所学知识，自行选题进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 作业展示：展示学生的绘画作品，进行评价和交流。

六、板书设计1. 板书《大碗岛的星期天》2. 内容：（1）乔治·修拉及其点彩画法（2）色彩调配方法（3）绘画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：运用点彩技法，创作一幅以《大碗岛的星期天》为主题的画作。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对点彩技法的掌握程度，以及在教学过程中出现的问题和不足。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于乔治·修拉和其他画家的点彩画法，提高学生的艺术素养。

大班名画欣赏大碗岛的礼拜天公布课教案及教学反思

大班名画欣赏《大碗岛的礼拜天》公布课教案及教学反思教学一、活动背景：每一个小孩都是天生的艺术家，他们对绘画和音乐有着与生俱来的洞察能力。

没有世俗的浸染，纯粹的眼睛看到的是画作里最真挚的情感。

名画欣赏又是欣赏活动的一个重要组成部份，但一直是教育中的“死角”，未被大伙儿深切挖掘。

《新纲要》提出：引导幼儿欣赏艺术作品，培育幼儿表现美和制造美的乐趣。

《大碗岛的礼拜天》是法国点彩派画家修拉的代表作，什么缘应选择这幅画作为欣赏内容呢？缘故是它的色彩艳丽，很符合小孩们审美标准的图画，它的显现本身确实是吸引小孩观看的。

画面内容丰硕，人物动态各异，处处透露着故事，小孩们能轻易地迁移体会，从他们的动作中解读作者的思想。

二、活动目标：1.通过欣赏名画，感受画面美，并能用较丰硕的语言描述自己的方式与感受。

2.在了解点彩派绘画特点的基础上，尝试着用点彩画的方式创作。

三、活动预备：画板、课件、颜料、调色盘、棉签、卡纸、蜡笔、桌布、抹布、背景音乐。

四、活动进程：（一）启发与交流教师：礼拜天关于小朋友来讲是很高兴的日子，礼拜天你们喜爱到哪里去玩呢？幼1：在公园里放风筝。

（教师简单的和小朋友要有个互动）幼2：和爸爸妈妈一路去游乐场玩碰碰车、电动船、滑滑梯。

（随着小朋友的话去讲，但不要扯太远）（二）感知与讲述一、导入：师：礼拜天小朋友去过许多好玩的地址，有一名叫修拉的画家叔叔，在一个礼拜天的下午来到了大碗岛，他感觉大碗岛的风光好美呀！就忍不住把它画了下来，咱们一路来看看修拉叔叔画的大碗岛是什么样的？二、播放课件，欣赏名画《大碗岛的礼拜天》。

（1）请幼儿交流欣赏后的感觉。

师：这确实是修拉叔叔画的大碗岛。

看了这幅画，你的感觉如何？幼1：感觉这幅画很美。

幼2：画上的人在玩，感觉他们很高兴。

幼3：天气专门好。

（2）请幼儿交流画上看到的内容。

师：你在画上看到了什么？幼儿说到哪，教师能够用笔指到哪。

幼1：我看到有河、有树、有草地。

幼2：我看到有人在划船。

大班美术活动教案《大碗岛的星期天》

大班美术活动教案《大碗岛的星期天》一、教学内容本节课选自大班美术活动教案，以《大碗岛的星期天》为主题。

教材章节为现代美术史中的印象派绘画，详细内容为法国画家乔治·修拉的代表作《大碗岛的星期天下午》。

二、教学目标1. 让学生了解印象派绘画的特点，认识乔治·修拉及其作品《大碗岛的星期天下午》。

2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美情趣。

3. 培养学生运用点彩技法进行绘画创作的能力。

三、教学难点与重点重点：欣赏印象派绘画特点，了解乔治·修拉及其作品《大碗岛的星期天下午》。

难点：运用点彩技法进行绘画创作。

四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、水彩颜料、画笔、调色板、洗笔筒。

学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板、洗笔筒。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示《大碗岛的星期天下午》图片，引导学生观察画面内容，感受画面氛围。

2. 欣赏与讨论：引导学生欣赏画家的作品，了解印象派绘画特点，讨论画家作品的色彩、线条、构图等方面。

3. 知识讲解：介绍乔治·修拉及其作品《大碗岛的星期天下午》，讲解印象派绘画的基本特点。

4. 技法讲解与示范：讲解点彩技法，并进行示范。

5. 学生创作：引导学生运用点彩技法进行绘画创作，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的画作。

6. 作品展示与评价：展示学生作品，引导学生互相欣赏、评价，教师给予鼓励性评价。

六、板书设计板书内容：《大碗岛的星期天下午》1. 画家：乔治·修拉2. 流派：印象派3. 特点：色彩、线条、构图4. 技法：点彩七、作业设计作业题目：以《大碗岛的星期天下午》为题材，运用点彩技法创作一幅画作。

答案：学生根据自己的创作进行展示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对印象派绘画特点有了初步了解，大部分学生能够运用点彩技法进行绘画创作。

在教学过程中，要注意引导学生观察画面细节，培养学生的审美情趣。

拓展延伸：欣赏其他印象派绘画作品，了解画家生平事迹，进行绘画创作练习。

大班美术欣赏优秀教案：大碗岛的星期天

大班美术欣赏优秀教案：大碗岛的星期天教学活动目标：1、通过欣赏名画，感受名家名画的美，尝试用较丰富的语言描述自己的想法与感受。

2、模仿画面的构图和造型，初步掌握相互遮挡、疏密、近大远小的布局技巧。

活动准备：1、课件《大碗岛的星期天》、抒情音乐2、记号笔、作业纸活动班级：大二班活动时间：2016年4月27日执教者：须娴娜活动过程：1、启发与讨论小朋友，你们的星期天过得快乐吗？你们是怎么过的？2、感知与讲述出示名画《大碗岛的星期天下午》并提问：感受画面人物的不同A：今天老师带来一幅画，让你们看看画里的人是怎样过星期天的。

他们在做些什么？B：这些是怎么样的人C：他们的姿态怎样？D：这些人的远近看上去一样吗，为什么？E：画面上除了人还有什么？感受画面优美景色A：这是在什么地方？什么季节？为什么？B：这是什么时候？为什么？天气怎样？太阳照在草地上，影子的颜色和草地的颜色是不是一样？感受人们悠闲、恬静的心情A：看了这幅画，你的感觉是什么？假如你也到这样的公园来玩，你的心情会怎样？B：欣赏配乐朗诵：《大碗岛的星期天》，体验作品悠闲、恬静的氛围3、了解画面布局的方法，感受遮挡与疏密的关系。

观察画面：你觉得画面上的人多吗？人物之间拥挤吗？为什么？欣赏其他布局合理的画面：介绍遮挡的画法：有的人画的是全部，有的人相互靠着挡住了，就不用画出来，在露出来的地方接着画。

介绍疏密的画法：人多的地方就不去了，找空的地方坐一坐。

介绍近大远小的画法：近处的人和树大些，看得清楚，远处的人和树都变小了，有点模糊了。

4、幼儿想象创造：我想画许多的……鼓励幼儿尝试用遮挡、疏密、近大远小的手法来表现5：展示幼儿作品，讲评。

活动延伸：欣赏其他布局合理作品，请幼儿说说运用了哪些布局方面的技巧。

幼儿园大班美术活动大碗岛的星期天教案

幼儿园大班美术活动大碗岛的星期天教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《美丽的色彩世界》中的第三节《大碗岛的星期天》。

详细内容包括：了解点彩画的基本技巧，通过欣赏和分析修拉的名画《大碗岛上的一个星期天下午》，感受色彩和光的变化，学习用点彩的方法创作一幅属于自己的作品。

二、教学目标1. 了解修拉及其代表作品《大碗岛上的一个星期天下午》，感受点彩画的独特魅力。

2. 掌握点彩画的基本技巧，能够运用不同的颜色进行创作。

3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，激发他们对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：点彩技巧的掌握和运用。

教学重点：欣赏修拉的名画，学习点彩画的基本技巧。

四、教具与学具准备教具：修拉《大碗岛上的一个星期天下午》的图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的景物，讨论在不同光线下，物体的颜色变化。

出示修拉《大碗岛上的一个星期天下午》的图片，引导幼儿欣赏并讨论画面的色彩和光感。

2. 例题讲解（5分钟）讲解点彩画的基本技巧，如用点、线、面表现色彩和光感。

示范如何使用画笔和颜料进行点彩创作。

3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿使用点彩技巧，在画纸上进行创作。

鼓励幼儿尝试不同的颜色搭配，表现自己心中的大碗岛星期天。

4. 互动交流（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和建议。

引导幼儿关注生活中的色彩变化，激发他们的创作灵感。

六、板书设计1. 课题：《大碗岛的星期天》2. 点彩画基本技巧：点、线、面3. 色彩搭配：红、橙、黄、绿、蓝、紫七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以《大碗岛的星期天》为主题的点彩画。

2. 答案：幼儿需完成一幅具有个人特色的点彩画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法和策略。

幼儿园大班美术活动《名画欣赏《大碗岛的星期天下午》》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园大班美术活动《名画欣赏《大碗岛的星期天下午》》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案设计思路《大碗岛的星期天下午》是法国画家及新印象画派(点彩派)的创始人修拉于1884年到1886年创作的一幅油画。

作品表现的是：一个晴朗的日子，巴黎附近奥尼埃的大碗岛上，游人们聚集在河滨的树林间休息的情境。

这幅作品称得上是修拉的色彩科学实验中的经典作品。

他所用的点彩画法将赤橙黄绿青蓝紫等各种小色点仔细地排放在一起，在离开一定距离观赏时，颜色会在视网膜上自行混合，展现出强烈而鲜艳的色彩。

就是被这样的变化吸引，就是受强烈而饱满的色彩所刺激，大班幼儿围坐在这幅207cm×308cm的画作前津津乐道，有的幼儿忍不住用手去触摸画面说道：“画里竟然有40个人，而且每个人的样子都不一样!”“怎么会有那么多的小色点?”“那树和我们平时画的不一样，它看上去立体感很强!”幼儿对此充满惊奇、感叹……继而，区域活动中幼儿分别用水彩笔、蔬菜头、棉签尝试点彩。

幼儿的行为告诉我，他们喜欢这幅画，尤其是这幅画的表达形式——点彩，他们对色彩的丰富变化充满好奇。

于是，我就顺着幼儿的兴趣和需要和他们一起走近点彩、走近修拉的作品，让幼儿在观察、比较、尝试中感受和体会点彩的独特美，初步了解画家修拉的艺术风格，积累经验，从而提高大班幼儿对美术作品的欣赏、识别能力及表现力。

活动目标1．欣赏作品，感受点彩画法的独特美(细腻、丰富等)。

2．喜欢修拉的点彩画，愿意尝试和表达。

活动准备《大碗岛的星期天下午》作品3幅(其中一幅与原作大小相同，即为207cm×308cm，其他两幅同比例缩小)、修拉及其作品介绍课件、欣赏用的配乐、点彩透明软插片、画纸、颜料、棉签等。

活动过程。

大班名画欣赏《大碗岛的星期天》公开课教案及教学反思

一、教案概述1.1 课程名称：大班名画欣赏《大碗岛的星期天》公开课教案及教学反思(精编版)1.2 课时安排：1课时（40分钟）1.3 适用年级：大班1.4 教学目标：让学生了解并欣赏《大碗岛的星期天》这幅名画；培养学生对印象派绘画风格的认知和欣赏能力；提高学生对艺术作品的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容2.1 名画介绍画家简介：乔治·修拉（Georges Seurat）画作背景：《大碗岛的星期天》是乔治·修拉于18年创作的一幅印象派画作，描绘了人们在巴黎附近的岛屿上休闲度假的场景。

画风特点：点彩派，通过色彩点的排列来表现光线和色彩效果。

2.2 教学重点与难点重点：让学生了解《大碗岛的星期天》的画面内容、画家风格和创作背景。

难点：引导学生欣赏并分析画作的色彩、构图和光影技巧。

三、教学准备3.1 教具准备名画《大碗岛的星期天》高清图片或实物；画家的简介资料；彩色笔、画纸等绘画材料。

3.2 教学环境安静、舒适的教学环境；适合展示画作的大屏幕或白板。

四、教学过程4.1 导入（5分钟）向学生简单介绍画家乔治·修拉和他的名画《大碗岛的星期天》；引导学生关注画作的和时间，激发学生对画作的好奇心。

4.2 欣赏画作（10分钟）展示《大碗岛的星期天》的高清图片或实物，让学生仔细观察；引导学生关注画作的色彩、构图和光影技巧；分组讨论：让学生分享自己对画作的感受和看法。

4.3 分析画作（10分钟）向学生讲解画作的背景和画风特点；引导学生分析画中的人物、场景和氛围；举例说明点彩派的绘画技巧。

4.4 创作实践（15分钟）让学生选择自己喜欢的颜色，用彩色笔在画纸上进行临摹或创作；引导学生运用点彩派的技巧，尝试表现光影和色彩效果；巡回指导：对学生的创作进行观察和指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。

五、教学评价5.1 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识；5.2 学生表达能力：评价学生在讨论和创作过程中对画作的描述和表达能力；5.3 学生创作水平：评价学生在实践环节中的绘画技巧和色彩搭配能力。

大碗岛星期天下午大班艺术教案

大碗岛星期天下午大班艺术教案1. 教案简介本教案适用于大班幼儿园的艺术课程，旨在培养幼儿的创造力和艺术表现能力。

这是一堂以大碗岛为主题的艺术课程，通过绘画和手工制作的方式，让幼儿亲自参与，丰富他们的想象力和动手能力。

2. 教学目标•培养幼儿的艺术创造力和想象力。

•提高幼儿的手工制作能力。

•增强幼儿对色彩和形状的感知能力。

3. 教学准备•大碗岛的图片或模型。

•不同颜色的画笔和颜料。

•不同颜色的纸张、剪刀和胶水。

4. 教学过程4.1 导入环节让幼儿们集体观察大碗岛的图片或模型，引导他们发表对大碗岛的想法和感觉，激发幼儿的兴趣和好奇心。

4.2 艺术创作1.画大碗岛的背景–给每位幼儿发放不同颜色的画笔和颜料，引导幼儿用自己喜欢的颜色画出大碗岛的背景。

–鼓励幼儿自由发挥，用不同的颜色和形状来表达他们对大碗岛的想象。

2.手工制作大碗岛–准备不同颜色的纸张、剪刀和胶水。

–引导幼儿根据自己的想法和想象，用纸张剪出大碗岛的各个部分，然后用胶水将它们粘贴在一张大纸上，形成完整的大碗岛模型。

–鼓励幼儿创造性地使用不同颜色的纸张，制作出独特的大碗岛模型。

4.3 展示和分享让每位幼儿向全班展示自己的艺术创作，并邀请他们分享制作大碗岛的心得和感受。

鼓励幼儿互相欣赏和评论，增强他们的自信心和团队合作精神。

5. 教学延伸为了进一步加深幼儿对大碗岛的认识和理解，可以进行以下活动： - 观看与大碗岛相关的动画片或纪录片，并让幼儿分享自己对其中内容的理解和感受。

- 组织一次户外探险活动，带领幼儿走进自然，亲身接触大碗岛的美丽景色和生态环境。

6. 总结与评价通过本节课的艺术创作活动，幼儿们不仅增强了自己的想象力和动手能力，还培养了观察、感知和表达能力。

他们创造出独特的艺术作品，展示了自己的才华和个性。

此外，通过观察幼儿在课堂中的表现和成果，可以评价他们的积极性、创造力和合作能力，并提供针对性的反馈和指导。

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大班美术教案：大碗岛的星期天下午

大班美术教案：大碗岛的星期天下午（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班美术精品教案大碗岛的星期天

大班美术精品教案大碗岛的星期天一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章节《色彩与生活》。

详细内容包括大碗岛的星期天，通过欣赏乔治·修拉的名画《大碗岛上的星期日下午》，让幼儿了解并感受点彩画技法，运用色彩表达生活中的美好场景。

二、教学目标1. 让幼儿了解乔治·修拉及其代表作《大碗岛上的星期日下午》，培养幼儿的艺术鉴赏能力。

2. 引导幼儿学习点彩画技法，提高幼儿的色彩搭配能力和绘画技巧。

3. 培养幼儿观察生活、发现美的能力，激发幼儿的创作热情。

三、教学难点与重点教学难点：点彩画技法的掌握和运用。

教学重点：欣赏名画，学习色彩搭配，表达生活中的美好场景。

四、教具与学具准备教具：乔治·修拉《大碗岛上的星期日下午》高清图片、画笔、颜料、调色板、画纸等。

学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示大碗岛上的星期日下午的场景图片，引导幼儿观察并讨论画面的特点，激发幼儿兴趣。

2. 赏析：展示乔治·修拉的名画《大碗岛上的星期日下午》，让幼儿欣赏并分析画面的色彩、构图等，了解点彩画技法。

3. 实践：教师示范点彩画技法，并引导幼儿动手实践，运用色彩表达生活中的美好场景。

4. 课堂练习：让幼儿自行创作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

5. 展示评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 名画《大碗岛上的星期日下午》图片2. 点彩画技法要点3. 色彩搭配示例七、作业设计1. 作业题目：请运用点彩画技法，创作一幅表现生活中美好场景的画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏名画、实践创作，让幼儿掌握了点彩画技法，提高了艺术素养。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、发现美，尝试运用所学技法创作更多优秀的作品。

同时，可以引导幼儿欣赏其他艺术家的作品，提高审美能力。