幼儿园大班健康课件：《保护耳朵》
大班健康《保护耳朵》教案
大班健康《保护耳朵》教案(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大班健康《保护耳朵》教案大班健康《保护耳朵》教案范文（通用5篇）大班健康《保护耳朵》教案1活动意图：幼儿的耳朵是很脆弱的，生活中如何保护宝宝的耳朵，不让幼儿的耳朵受到伤害呢?日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。
根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动《保护耳朵》。
旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。
活动目标：1、了解耳朵的特征，懂得耳朵的用处大。
2、知道耳朵可以听见声音，知道保护耳朵的重要性。
3、初步了解健康的小常识。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：PPT，图片：耳朵，耳垂，耳廓；数字3，“”；耳环、眼镜、音乐盒。
活动重点：养成好习惯，注意保护耳朵的健康。
活动过程：一、了解耳朵的外形特征与简单的构造1、耳朵谜语：圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老不见面。
2、（出示人的耳朵图片）这是我们人类的耳朵，它象什么？小结：看上去像数字3，也有点像一个大大的“”3、提问：看看摸一摸你身边好朋友的耳朵，告诉我发现什么（软软的是耳垂、弯弯的是耳廓）小结：人的耳朵是长在脑袋左右两边的，是由耳垂、耳廓和内耳构成的。
二、了解耳朵的用处大人长得耳朵有什么用？过渡语：耳朵的作用就躲在这3个数字的后面，在每一个数字后面藏着一件东西，代表耳朵的一种作用。
眼镜——架在耳朵上——支架的作用。
耳环——戴在耳朵上——装饰的作用。
音乐盒——听声音的作用——听听各种各样的声音。
小结：耳朵的作用可真大啊，不但可以听声音，还有装饰的作用，让人变得更美丽，还有支架的作用，夹住许多的东西。
三、保护耳朵的重要性过渡语：耳朵是一个非常重要的器官，我们的生活时时刻刻离不开耳朵（出示图片）1、小朋友听故事2、接线员听电话3、飞行员戴耳机，接受地面上的命令4、医生戴听诊器，听出人们健康还是有病提问：耳朵这么重要，我们要不要保护耳朵呢应该怎么保护耳朵呢小结：要保护好耳朵，就不要发出噪音，不能把小东西塞在耳朵里，不随便挖耳朵，做一个爱护耳朵的好孩子。
《保护耳朵》大班健康教案
《保护耳朵》大班健康教案一、教学目标：1. 让幼儿知道耳朵的重要性，学会保护耳朵的方法。
3. 提高幼儿的听觉敏感度，增强他们的自我保护意识。
二、教学重点：1. 让幼儿了解耳朵的结构和功能。
2. 教育幼儿在日常生活中注意保护耳朵。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解噪声对耳朵的伤害。
2. 如何让幼儿学会正确的耳朵清洁方法。
四、教学准备：1. 耳朵模型或图片。
2. 相关视频或故事材料。
3. 噪声模拟道具。
五、教学过程：1. 导入：通过耳朵模型或图片，引导幼儿观察耳朵的结构，激发他们的学习兴趣。
2. 基本知识：讲解耳朵的结构和功能，让幼儿了解耳朵的重要性。
3. 案例分享：观看相关视频或故事，让幼儿了解噪声对耳朵的伤害。
4. 实践活动：让幼儿亲身体验噪声环境，感受耳朵的不适，从而增强他们的保护意识。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中保护耳朵，总结出实用的保护耳朵方法。
6. 教学小结：总结本次活动的重点内容，提醒幼儿在日常生活中注意保护耳朵。
六、教学延伸：1. 开展“小小耳朵守护者”活动，让幼儿担任守护者，提醒同伴保护耳朵。
2. 组织家庭作业，让家长参与幼儿的耳朵保护行动。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对耳朵保护知识的掌握情况。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中耳朵保护行动的反馈，以评估教学效果。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿了解耳朵的重要性。
2. 思考如何改进教学方法，让幼儿更好地掌握耳朵保护知识。
九、教学内容拓展：1. 讲解耳朵的卫生与清洁方法，让幼儿学会正确清洁耳朵。
2. 介绍耳部保健操，引导幼儿定期进行耳部保健。
十、课后作业：1. 让幼儿绘制一幅关于“保护耳朵”的画作，展示他们所学知识。
十一、教学互动环节：1. 提问环节：在讲解耳朵的重要性时，可以向幼儿提问，如“你们知道耳朵有什么作用吗？”“耳朵对我们有什么重要性？”等，以激发幼儿的思考和兴趣。
大班健康《爱护耳朵-保护听力》教案
大班健康《爱护耳朵-保护听力》教案教学目标1.让大班幼儿了解耳朵的基本结构，明白人体耳朵的作用，懂得保护听力的重要性；2.通过互动游戏、图片表现、句型演示等形式，让大班幼儿更加深入地了解如何保护听力；3.提高幼儿的观察能力和语言表达能力，并让幼儿养成良好的听力保护习惯。
教学内容耳朵的基本构造•耳朵的三部分：外耳、中耳和内耳；•每部分的结构和功能；•耳道、鼓膜、听小骨链、耳蜗等部位的介绍。
如何保护听力•避免高声音、高噪音环境；•调整听音量；•不用耳塞，不插耳朵；•防止耳朵受凉，注意个人卫生等。
情景表演•假设幼儿小明受到了耳朵损伤，让幼儿自己分析原因；•通过角色扮演和幼儿互动，让幼儿仿照正确方式进行听力保护。
教学步骤1.互动启蒙：老师将耳朵分成三个部分，并简单介绍耳朵的构造和功能。
2.图片展示：通过图片、实物等方式展示耳朵各部分的结构，指引幼儿学习与模仿。
3.训练识别：老师提示几个音，要求幼儿模仿，从中感知声音的大小和清晰度。
4.图片展示：通过图片，展示幼儿在噪音环境下的样子和听力受损的后果，警示大家要珍惜自己的听力。
5.讲解保护耳朵的方法：老师介绍如何保护耳朵，让幼儿熟悉和了解常见的耳朵伤害原因。
6.情境表演：幼儿小明受到了耳朵损伤，让幼儿自己分析原因，并分别演示两个版本。
一段是小明听从妈妈建议，保持耳朵的卫生和健康。
另一段是小明没有听妈妈的话，给耳朵带来了损害。
让幼儿自己进行观察和比较，并让他们演示正确的保护方法。
7.总结归纳：老师简单总结课程并回答幼儿提出的问题。
教学评价在这次的大班健康教育中，孩子们的表现还是比较积极的，能够听从老师的指示，跟随教学步骤，开始对耳朵有了更深入的了解。
孩子们也在课上了解到，在现代社会中，保护耳朵非常的重要，这也是我们需要注意的一个方面。
在后续的课堂中，需要对孩子们进行耳朵保护知识的巩固和灵活运用，以帮助孩子们养成良好的听力保护习惯。
大班健康活动《保护耳朵》教案
一、活动目标1. 让幼儿了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、活动准备1. 图片：耳朵的图片、耳机图片、噪声图片等。
2. 视频：耳朵的结构和功能介绍。
3. 教具：耳朵模型、耳机、噪声道具等。
4. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿讨论耳朵的作用，引导幼儿观察耳朵的形状。
2. 基本知识：通过视频和图片，让幼儿了解耳朵的结构和功能，知道听觉的重要性。
3. 情景体验：模拟噪声环境，让幼儿感受噪声对耳朵的影响。
4. 手工制作：制作耳朵保护神器，引导幼儿思考如何保护耳朵。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的噪声源，并想出解决办法。
2. 环境创设：在班级环境中布置“保护耳朵”主题墙，让幼儿继续关注耳朵的保护。
3. 区域活动：在科学区设置耳朵模型，让幼儿自主探索耳朵的结构和功能。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对耳朵保护知识的掌握程度。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中应用保护耳朵知识的情况。
4. 通过定期观察和交流，持续关注幼儿在保护耳朵方面的进步。
六、活动步骤1. 引入话题：通过一个有趣的听力小游戏，引发幼儿对耳朵的兴趣。
2. 讲解耳朵知识：简要介绍耳朵的结构和功能，重点讲解耳朵对声音的接收和处理过程。
3. 噪声体验：让幼儿戴上耳机，播放不同强度的噪声，感受噪声对耳朵的影响。
4. 保护耳朵的方法：讲解在日常生活中如何保护耳朵，如避免长时间暴露在噪声环境中，不用尖锐物品挖耳朵等。
5. 制作保护耳朵的宣传画：让幼儿动手制作宣传画，展示保护耳朵的重要性。
七、活动注意事项1. 在进行噪声体验环节时，要注意控制噪声的音量，避免对幼儿的听力造成伤害。
2. 在讲解耳朵知识时，语言要简单易懂，便于幼儿理解。
3. 在制作宣传画环节，要鼓励幼儿发挥想象力，充分表达保护耳朵的重要性。
爱耳日ppt课件幼儿
组织听力检查活动
免费听力检测
为幼儿提供免费的听力检 测服务，让家长及时了解 孩子的听力状况。
听力障碍筛查
针对有听力障碍风险的幼 儿进行筛查，及早发现并 采取干预措施。
听力保护指点
根据幼儿的听力检查结果 ，提供个性化的听力保护 建议和指点。
制作爱耳主题海报
创意设计
鼓励幼儿发挥想象力，设计以爱 耳为主题的海报，提高他们的创
定期进行听力检查
01
02
03
定期检查
家长应定期带幼儿进行听 力检查，以便及时发现听 力问题并采取相应措施。
注意视察幼儿反应
如发现幼儿对声音的反应 较迟钝或出现其他特殊表 现，应及时就医检查。
听力保护知识普及
家长应了解听力保护知识 ，教育幼儿如何保护自己 的耳朵，提高幼儿的自我 保护意识。
Part
爱耳日ppt课件幼儿
汇报人：文小库 202X-XX-XX
• 什么是爱耳日？ • 耳朵的重要性 • 如何保护幼儿的耳朵？ • 爱耳日活动建议 • 幼儿听力保健游戏
目录
Part
01
什么是爱耳日？
爱耳日的起源
爱耳日是为了提高人们对听力损失和听力保健的认识，促进听力预防和康复而设立的国际性 主题日。
1998年3月，在纽约召开的“国际耳聋学术交流大会”上，中国残疾人联合会提出将爱耳日 活动纳入中国残疾人事业计划，并将每年3月3日定为“爱耳日”。
听力损失
耳朵的听力损失会对我们的日常生活产生严重影响，如沟通障碍、学习困难、心理压力 等。
听力保护
保护听力是至关重要的，应避免长时间暴露于噪音环境中，定期进行听力检查，以及采 取适当的听力保护措施。
耳朵对语言发展的影响
【幼儿园】(大班健康活动教案)保护耳朵教案(附教学反思)
保护耳朵教案(附教学反思)
大班健康活动保护耳朵教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解耳朵的功能，了解哪些行为会危害耳朵的健康，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看
看保护耳朵教案吧。
活动设计背景
耳朵是我们的五官之一，我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且
可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。
因此耳朵对我们来讲是很重要的。
由于幼儿园的孩子年龄小，对身体的各个器官都很好奇，很容易做一些危险的尝试，比如说把一些小的东西放进自己的耳朵或是鼻孔里，导致受到伤害。
如果小
朋友们不爱惜自己的耳朵，让他生了病或是受到伤害，那就再也听不到声音了。
在本节活动中只要是让幼儿知道耳朵的功能以及对人的重要性，简单的了解一些
保护耳朵的方法。
活动目标
1、了解耳朵的功能。
2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。
1。
大班健康活动《保护耳朵》教案
大班健康活动《保护耳朵》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、活动准备：1. 耳朵模型或图片2. 耳朵卫生工具（如棉签、耳勺等）3. 相关故事或视频材料4. 歌曲《爱护耳朵》三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察耳朵模型或图片，引导幼儿说出耳朵的名称和作用。
2. 故事分享：讲述一个关于耳朵受伤的小动物的故事，引导幼儿思考耳朵受伤的危害。
3. 视频观看：播放一段关于耳朵保健的视频，让幼儿了解保护耳朵的重要性。
4. 耳朵卫生知识讲解：向幼儿讲解耳朵的结构，示范正确的耳朵清洁方法。
5. 实践活动：分组进行耳朵清洁游戏，让幼儿互相模仿正确的清洁方法。
6. 总结：引导幼儿说出保护耳朵的方法，强调在日常生活中要注意耳朵卫生。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述关于保护耳朵的知识，并演示正确的耳朵清洁方法。
2. 环境创设：在班级环境中布置耳朵保健知识角，让幼儿自主阅读相关材料。
3. 音乐活动：学唱歌曲《爱护耳朵》，增强幼儿对耳朵保护的认知。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对耳朵保护知识的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中实践耳朵保护行为的实际情况。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿能够正确地理解耳朵的结构和功能，以便他们能够更好地了解保护耳朵的重要性。
2. 在进行实践活动时，监督幼儿进行耳朵清洁，确保他们能够安全、正确地进行操作。
3. 在讲述故事和观看视频时，注意引导幼儿积极思考，鼓励他们提出问题和建议。
4. 在整个活动过程中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
七、教学资源：1. 耳朵模型或图片2. 耳朵卫生工具（如棉签、耳勺等）3. 相关故事或视频材料4. 歌曲《爱护耳朵》5. 耳朵保护宣传册或海报八、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察耳朵模型或图片，引导幼儿说出耳朵的名称和作用。
幼儿园大班教案《保护耳朵》含反思
幼儿园大班教案《保护耳朵》教学目标1.了解耳朵的结构和功能。
2.知道哪些声音会对耳朵造成伤害。
3.掌握保护耳朵的方法。
4.培养爱护自己的习惯。
教学准备1.小板凳或垫子。
2.一些噪音制造器。
3.PPT展示。
教学过程1. 导入通过观察一张人耳的图片引导学生认识耳朵的外部部分和内部部分。
2. 学习1.讲解耳朵结构和功能。
耳朵分为外耳、中耳和内耳。
外耳是听觉系统中的第一部分，包括耳廓和外耳道。
其中耳廓可放大来自环境的声音，外耳道则将声音传入中耳。
中耳包括鼓膜、听骨和耳咽管。
鼓膜作为中耳的壁，隔开了外界和内部听觉器官。
最后，内耳则包括蜗壳和前庭。
内耳是听觉系统中的最后一部分，是蜗壳中分泌的淋巴液促进听觉的传达。
2.讲解对耳朵有伤害的声音。
介绍如汽车、吼叫、吵闹、爆炸等高噪音的危害以及可能引起的听力损伤。
3.讲解如何保护耳朵。
讲解如佩戴耳塞、控制音量以及远离噪声等方法。
4.实验亲身感受声音强度对耳朵的伤害。
通过实验，让学生体验不同强度的噪声对耳朵的伤害。
3. 活动学生手持噪音制造器到教室外测试噪音水平，或者选择到室内测试他们认为会对耳朵造成伤害的声音。
在反思时，家长可以询问在噪声降低时产生的感受，以及提醒自己在日常生活中保护自己的耳朵。
4. 检查向学生提出几个问题来检查他们是否理解课程内容，如：耳朵的结构和功能是什么？哪些声音会对耳朵造成伤害？如何保护耳朵？反思本次课程中，我使用寓教于乐的理念提高学生对耳朵保护的认识。
在实验活动中，学生亲身体验不同强度噪音对耳朵的伤害，更加深入理解保护耳朵的重要性。
同时，家长的参与和帮助也在很大程度上促进了家庭教育的融合。
在后续的课程中，我们会继续巩固学生对保护耳朵的认识，更多地提高他们的聆听技能。
大班健康教学设计《保护我的耳朵》教案反思
一、教学背景教案名称：大班健康教学设计《保护我的耳朵》课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班健康领域活动指导手册》教学目标：1. 让幼儿了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性。
3. 提高幼儿的自我保护意识，增强防范意外伤害的能力。
二、教学内容1. 耳朵的结构和功能2. 保护耳朵的方法4. 自我保护意识5. 防范意外伤害三、教学过程1. 导入：教师通过出示图片，让幼儿观察耳朵的结构，引导幼儿思考耳朵的作用。
2. 基本知识学习：教师讲解耳朵的结构和功能，让幼儿了解耳朵的重要性。
3. 保护耳朵的方法：教师讲解如何正确保护耳朵，如避免用力挖耳朵、不让水进入耳朵等。
4. 生活实例分析：教师通过举例，让幼儿了解不良生活习惯对耳朵的影响，如长时间戴耳机、噪声环境等。
5. 情景剧：教师组织幼儿表演情景剧，让幼儿在实践中学会保护耳朵的方法。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结保护耳朵的重要性，让幼儿意识到自我保护意识的重要性。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对耳朵保护和自我保护意识的认知。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中是否具备一定的防范意外伤害的能力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的反应，根据实际情况调整教学方法，以提高教学效果。
3. 教师应加强与家长的沟通，共同培养幼儿的自我保护意识，确保幼儿的安全。
4. 针对不同幼儿的特点，教师应制定个性化的教学方案，以满足他们的学习需求。
六、教学策略1. 图片展示：通过展示各种耳朵的图片，引起幼儿的兴趣，让他们更加直观地了解耳朵的外观。
2. 故事引导：通过讲述一个关于耳朵受伤的小故事，让幼儿理解保护耳朵的重要性。
3. 互动游戏：设计一些与耳朵保护相关的游戏，如“耳朵保护小英雄”等，让幼儿在游戏中学习保护耳朵的方法。
4. 实地操作：组织幼儿进行一些实际操作活动，如如何正确清洁耳朵、如何在水中保护耳朵等，让幼儿在实践中掌握保护耳朵的技巧。
大班健康教学设计《保护我的耳朵》教案反思
一、教学背景教案名称：大班健康教学设计《保护我的耳朵》课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
教学内容：1. 耳朵的结构和功能2. 保护耳朵的方法3. 情景表演教学资源：1. 耳朵图片2. 耳朵模型3. 情景剧角色头饰二、教学过程1. 导入：教师通过展示耳朵图片，引导幼儿观察并说出耳朵的名称。
2. 基本部分：1) 教师讲解耳朵的结构和功能，让幼儿了解耳朵的重要性。
2) 教师讲解保护耳朵的方法，如：避免噪声、不让水进入耳朵等。
3) 教师组织幼儿进行情景表演，巩固保护耳朵的方法。
3. 拓展部分：教师引导幼儿讨论：如何在生活中保护自己的耳朵？4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿明白保护耳朵的重要性。
三、教学评价1. 幼儿能正确说出耳朵的名称，了解耳朵的结构和功能。
2. 幼儿能说出保护耳朵的方法，并在生活中能够践行。
3. 幼儿在情景表演中能够积极参与，表现出保护耳朵的意识。
四、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，教师应采用生动、形象的教学方法，如：图片、模型等。
2. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与讨论。
3. 教师应定期进行教学反思，根据幼儿的表现调整教学方法。
五、教学反思六、教学准备1. 准备耳朵图片、耳朵模型等教学资源。
2. 设计情景表演剧本，准备角色头饰。
3. 提前了解幼儿对耳朵的了解程度，以便调整教学内容。
七、教学实施1. 营造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿敢于表达、积极参与。
2. 注重教学方法的多样性，如：讲解、提问、互动等。
3. 在情景表演环节，给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们创造性表现。
八、教学观察在教学过程中，教师需要观察幼儿的表现，以便了解他们的学习情况。
观察内容包括：1. 幼儿对耳朵结构和生活习惯的认知程度。
2. 幼儿在情景表演中的表现，如：参与度、表现力等。
幼儿园大班健康教案《保护耳朵》含反思
幼儿园大班健康教案《保护耳朵》含反思
一、教学目标：
1.知道耳朵的构造与功能，了解耳朵的保护措施；
2.学习如何保护自己的听力，避免耳朵受损伤；
3.能够正确使用耳机和高音响，避免损害自己的听力；
4.培养学生爱护自己的耳朵，从小形成良好的健康习惯。
二、教学过程：
1.引入
教师拿出一只耳朵模型，让学生认识耳朵的构造和功能，然后
与学生分享自己是如何爱护自己的耳朵的。
2.讲解
（1）耳朵的构造与功能。
（2）如何保护自己的听力。
（3）正确使用耳机和高音响的方法。
3.操作
学生自己去练习如何正确佩戴耳机，使用高音响，并在操作过
程中与同学进行交流讨论，总结经验。
4.反思
教师引导学生进行反思，让每个学生谈一下自己今天学到的最
重要的知识，以及今后应以什么方式保护自己的听力。
三、教学重点和难点：
1.教学重点：耳朵的保护方法。
2.教学难点：如何让学生养成保护耳朵的良好习惯。
四、教学手段：
1. 道具：耳朵模型、耳机、高音响等。
2. 图片、PPT等多媒体教具。
五、教学评价：
1. 教师观察学生在操作中的掌握情况。
2. 学生通过对自己操作的反思，进行自我评价。
3. 教师可以通过口头提问，测试学生对所学内容的掌握情况。
六、扩展活动：
1.校园宣传：在幼儿园内部制作宣传海报，宣传正确使用耳机、高音响以及如何保护耳朵。
2.商业合作：与小区商业场所合作，制作宣传单，提供耳塞等
生活用品，帮助家长和学生更好地保护耳朵。
幼儿园大班教案《保护耳朵》含反思
幼儿园大班教案《保护耳朵》含反思教案名称：保护耳朵教学目标：1.了解耳朵的结构和功能。
2.能够知道哪些声音有害，怎样削减对耳朵的损害。
3.能够正确佩戴耳塞的方法。
教学内容：1.耳朵的结构和功能。
2.损害耳朵的声音。
3.正确使用耳塞的方法。
教学步骤：1.导入（10分钟）：老师播放一段音乐，供孩子们倾听。
然后请孩子们说出他们刚刚听到的声音，并且问他们是否能找到声源，以此引入今日的话题。
2.讲解（15分钟）：老师向孩子们简单介绍耳朵的结构和功能，并告知孩子们哪些声音有害，怎样削减对耳朵的损害。
3.实践（30分钟）：孩子们试着佩戴耳塞，老师要求他们说出佩戴耳塞正确的方法，并且与孩子们一起模拟操作。
4.活动（25分钟）：老师布置活动任务，让孩子们画出一张关于保护耳朵的画或制作一份海报，以此来巩固他们的学习内容。
5.总结（10分钟）：老师带领孩子们回顾今日的课程，总结今日所学的学问。
教学反思：这节课的教学主题是保护耳朵。
经过本次教学，孩子们学会了耳朵的结构和功能，知道了哪些声音有害，怎样削减对耳朵的损害，正确佩戴耳塞的方法。
在一开始的导入环节，孩子们通过听音乐来引入话题，从而更好地接受了这次教学内容。
在实践环节，孩子们通过模拟操作来加深对耳塞佩戴正确方法的记忆。
在活动环节，孩子们通过画画或制作海报来巩固所学学问，从而更好地理解保护耳朵的紧要性。
然而，教学过程中仍存在一些问题。
一方面，孩子们的学习本领和记忆力不同，有的孩子在实践环节中对耳塞佩戴方法理解得不够清楚，需要更多的引导和帮忙。
另一方面，教学内容在实践中可能有所不足，老师在讲解中可能没有太多的方法引导和技巧介绍，这在孩子们的后续学习步骤中可能会显现问题。
针对这些问题，我们将会进一步加强教学方法的训练和教学技能的提升，以此来提高我们的教学质量。
大班健康教案《保护我的耳朵》
大班健康教案《保护我的耳朵》第一章：认识耳朵教学目标：1. 让幼儿了解耳朵的结构和功能。
2. 培养幼儿爱护耳朵的意识。
教学内容：1. 耳朵的结构：外耳、中耳、内耳。
2. 耳朵的功能：听觉、平衡。
教学活动：1. 图片展示：展示耳朵的图片，让幼儿认识耳朵的结构。
2. 故事导入：讲述一个耳朵受伤的小动物的故事，引发幼儿对耳朵的兴趣。
3. 游戏：耳朵贴贴乐，让幼儿通过游戏进一步认识耳朵。
第二章：耳朵的重要性教学目标：1. 让幼儿了解耳朵的重要性。
2. 培养幼儿爱护耳朵的意识。
教学内容：1. 耳朵对人体的重要性：听觉、平衡。
2. 保护耳朵的方法。
教学活动：1. 故事导入：讲述一个耳朵受伤的小动物的故事，引发幼儿对耳朵的兴趣。
2. 讨论：耳朵的重要性，引导幼儿思考耳朵受伤后的影响。
第三章：耳朵受伤的危害教学目标：1. 让幼儿了解耳朵受伤的危害。
2. 培养幼儿爱护耳朵的意识。
教学内容：1. 耳朵受伤的原因：噪声、感染、外伤等。
2. 耳朵受伤的危害：听力下降、平衡障碍等。
教学活动：1. 故事导入：讲述一个耳朵受伤的小动物的故事，引发幼儿对耳朵的兴趣。
2. 讨论：耳朵受伤的原因及危害，引导幼儿思考如何预防耳朵受伤。
3. 游戏：耳朵医生，让幼儿通过游戏了解如何保护耳朵。
第四章：保护耳朵的方法教学目标：1. 让幼儿了解保护耳朵的方法。
2. 培养幼儿爱护耳朵的意识。
教学内容：1. 预防耳朵受伤：避免噪声、注意耳道卫生等。
2. 耳朵保健：正确挖耳、避免用力挖耳等。
教学活动：1. 讨论：保护耳朵的方法，引导幼儿思考如何预防耳朵受伤。
2. 演示：正确的挖耳方法，让幼儿学习正确的耳朵保健方法。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让幼儿回顾所学内容，加深对耳朵保护的认识。
2. 培养幼儿爱护耳朵的良好习惯。
教学活动：1. 讨论：回顾所学内容，让幼儿谈谈自己对耳朵保护的认识。
2. 展示：幼儿绘画作品，展示他们对耳朵保护的理解。
第六章：耳朵的卫生与清洁教学目标：1. 让幼儿了解耳朵的清洁方法。
大班健康活动《保护耳朵》教案
大班健康活动《保护耳朵》教案一、活动目标1. 了解耳朵的基本结构和功能，知道保护耳朵的重要性。
2. 学会正确的方法来保护耳朵，避免受到伤害。
二、活动准备1. 耳朵的图片和文字资料2. 相关视频或故事素材3. 耳朵保护小贴士三、活动过程1. 导入：通过图片和文字资料，向幼儿介绍耳朵的形状和结构，引导幼儿观察和讲述。
2. 主体：a) 观看与耳朵相关的视频或故事，让幼儿了解耳朵的功能和重要性。
b) 讲解耳朵保护的方法，如避免用尖锐物品挖耳朵、避免巨大声响等。
c) 引导幼儿讨论如何在日常生活中保护耳朵，分享自己的经验。
四、活动延伸1. 开展“耳朵保护小游戏”，让幼儿在游戏中加深对耳朵保护的认识。
2. 邀请医生或专业人士来园进行耳朵健康讲座，让幼儿和家长共同学习。
3. 制作“耳朵保护小贴士”手抄报，让幼儿了解更多的保护耳朵知识。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对耳朵保护知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够应用所学的耳朵保护方法。
3. 通过对幼儿的访谈，了解他们对耳朵保护的意识和行动。
六、教学资源1. 耳朵模型或图片2. 耳朵保护相关宣传册3. 听力测试设备（如有条件）4. 安全剪刀、棉签等耳朵清洁工具模型七、教学活动1. 游戏化学习：设计“耳朵医生”角色扮演游戏，让幼儿学习如何正确清洁耳朵。
2. 实践活动：指导幼儿如何正确使用安全剪刀剪耳垢，使用棉签清洁耳朵外部。
3. 互动讨论：组织幼儿讨论在游戏中学习到的耳朵保护知识，鼓励分享个人经验。
八、安全注意事项1. 确保所有教学资源安全无毒，不含有尖锐边缘。
2. 在进行实践活动时，成人需全程监督，确保幼儿安全使用工具。
3. 强调耳朵保护的重要性，避免幼儿自行清理耳朵导致伤害。
九、家庭作业1. 家长协助幼儿完成耳朵保护相关的手抄报或绘画作品。
2. 家长与幼儿一起制定家庭耳朵保护计划，如定期检查耳朵、避免噪音等。
3. 家长反馈幼儿在家庭中的耳朵保护行为，与教师沟通进展。
大班健康教案《保护我的耳朵》
大班健康教案《保护我的耳朵》一、教学目标：1. 让幼儿了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性。
3. 提高幼儿的自我保护意识，学会正确的耳朵保健方法。
二、教学内容：1. 耳朵的结构和功能2. 耳朵受伤的原因及预防3. 耳朵保健方法三、教学准备：1. 图片：耳朵的结构图、耳朵受伤的图片2. 视频：耳朵受伤的案例3. 耳朵保健宣传资料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论耳朵的作用，引导幼儿关注耳朵的健康。
2. 讲解：介绍耳朵的结构和功能，讲解耳朵受伤的原因及预防方法。
3. 互动：观看耳朵受伤的案例视频，让幼儿分析原因，并提出预防措施。
4. 实践：教授幼儿正确的耳朵保健方法，如不让水进入耳朵、避免巨大声响等。
五、作业：1. 回家后向家长介绍耳朵的结构和功能，让家长了解保护耳朵的重要性。
3. 家长与幼儿一起学习耳朵保健宣传资料，提高全家人的耳朵保护意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对耳朵结构和功能的理解程度。
2. 评估幼儿在互动环节中提出的预防耳朵受伤的措施是否合理。
3. 考察幼儿在实践环节中是否能正确执行耳朵保健方法。
七、教学拓展：1. 邀请耳科医生来园进行讲座，让幼儿更直观地了解耳朵的健康知识。
2. 开展“耳朵保护小卫士”活动，鼓励幼儿在日常生活中践行耳朵保健措施。
3. 组织家长座谈会，共同探讨如何在家培养幼儿的耳朵保护意识。
八、教学反思：1. 思考教学过程中是否有足够的互动环节，让幼儿充分参与和思考。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活紧密结合，提高教学效果。
九、教学Resources:1. 耳朵结构图和受伤图片2. 耳朵受伤案例视频3. 耳朵保健宣传资料模板十、教学进度安排：1. 第一周：介绍耳朵的结构和功能2. 第二周：讲解耳朵受伤的原因及预防3. 第三周：教授耳朵保健方法5. 第五周：教学评价和拓展活动重点和难点解析一、教学目标：重点和难点解析：确保幼儿对耳朵的保护有基本的认识和理解，能够自觉地采取行动来保护耳朵。
幼儿园大班教案《保护耳朵》含反思
幼儿园大班教案《保护耳朵》含反思大班教案《保护耳朵》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解哪些行为会危害耳朵的健康，了解耳朵的功能，纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯，快来看看幼儿园大班《保护耳朵》含反思教案吧。
活动目标1、了解耳朵的功能。
2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。
3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。
4、初步了解耳朵的小常识5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点重点：知道耳朵的功能及对人的重要性，养成好习惯，注意保护耳朵的健康。
难点：1、了解保护耳朵的方法。
2、能用汉语表达出三种以上保护耳朵的方法活动准备常见的打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、耳朵的挂图、课件等。
活动过程1、通过猜谜语引出活动主题教师：小朋友你们好，今天李老师很高兴和你们一起上课，现在我要和你们一起分享一个谜语，可是我也不知道是什么，所以想请小朋友来帮助我，看看谁最聪明能最先猜出来。
出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。
教师引导幼儿说出谜底后回答问题。
教师：（1）那你们知道谜底是什么了吗？对，是小耳朵。
现在就请小朋友跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。
那摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说小耳朵长的什么样？跟老师说：小耳朵，两片子，伸一伸，扇扇子。
（2）那你们知道小耳朵有什么用处吗？接下来，我就带你们做一个“小耳朵真有用”的游戏，等做完了这个游戏你们就知道我们的小耳朵有什么用了。
2、游戏：“小耳朵真有用”教师：现在请小朋友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了？教师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音。
初步了解耳朵的用处。
教师：（1）小朋友你们刚才知道老师在干什么吗？（2）咦，奇怪，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的？（3）那现在再请你们把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们还能猜出来我在干什么？（4）你们知道刚才我又干什么了吗？为什么？教师小结：我们的耳朵可以帮助我们听见各种不同的声音，有美妙的歌声、琴声，像这种声音我们叫它是悦音。
大班健康教案及教学反思《保护耳朵》
大班健康教案及教学反思《保护耳朵》教案：保护耳朵一、教学目标1.知识目标：a.了解耳朵的结构和功能。
b.掌握保护耳朵的方法和注意事项。
2.能力目标：b.能够正确地清洁耳朵并预防耳朵受伤。
c.能够正确地使用耳机和音量控制耳朵的受损。
3.情感目标：a.养成保护耳朵的良好习惯，增强对身体健康的关注和重视。
二、教学内容与过程1.知识讲解a.耳朵的结构和功能：耳廓，外耳道，鼓膜，耳腔，耳骨，耳蜗等。
b.耳朵受伤的原因：噪音，感染，耳朵自身问题等。
2.活动展示a.听音乐：让学生戴耳机听音乐，逐渐加大音量，观察学生的反应。
b.耳朵保护小游戏：让学生带上耳罩和耳塞，观察他们在不同噪音环境下是否能够正常交流。
3.学生实践a.清洁耳朵：教授正确的耳朵清洁方法和步骤。
b.实践使用耳塞和耳罩：让学生尝试使用耳塞和耳罩，体验保护耳朵的效果。
c.使用耳机和音量控制：让学生使用耳机来听音乐，并教授正确的音量控制方法。
4.综合讨论a.耳朵保护的重要性：引导学生讨论为什么需要保护耳朵，什么情况下会对耳朵造成损伤，如何预防等。
b.个人保护耳朵的计划：让学生制定自己的保护耳朵计划，并与同伴分享。
三、教学反思在本节课中，我针对大班学生的特点设计了一节有关保护耳朵的健康教案。
通过讲解耳朵的结构和功能，让学生了解到耳朵的重要性。
通过活动展示和学生实践，让学生亲身体验耳朵受损的后果，培养他们保护耳朵的意识和习惯。
然而，在实施教案的过程中，我也发现了一些问题。
首先是学生的参与性不足。
由于课堂时间有限，我在设定活动和实践环节时没有考虑到大班学生的座位分布和人数较多的问题，导致部分学生无法真正参与其中。
为了解决这个问题，我在今后的教学中将采用小组活动和轮流参与的方式，确保每个学生都能够有机会亲自体验和参与。
另外一个问题是教学材料的选择。
虽然我在教案中设计了听音乐和打游戏的活动展示，但我没有提供具体的音乐和游戏材料。
这给学生的实践体验带来了一定的困难。
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幼儿园大班健康课件：《保护耳朵》
幼儿园大班健康课件篇一：《保护耳朵》
活动设计背景
耳朵是我们的五官之一，我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。
因此耳朵对我们来讲是很重要的。
由于幼儿园的孩子年龄小，对身体的各个器官都很好奇，很容易做一些危险的尝试，比如说把一些小的东西放进自己的耳朵或是鼻孔里，导致受到伤害。
如果小朋友们不爱惜自己的耳朵，让他生了病或是受到伤害，那就再也听不到声音了。
在本节活动中只要是让幼儿知道耳朵的功能以及对人的重要性，简单的了解一些保护耳朵的方法。
活动目标
1、了解耳朵的功能。
2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。
3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。
教学重点、难点
重点：知道耳朵的功能及对人的重要性，养成好习惯，注意保护耳朵的健康。
难点：
1、了解保护耳朵的方法。
2、能用汉语表达出三种以上保护耳朵的方法
活动准备
1、常见的打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、课件等。
2、课前幼儿经验准备：和爸爸妈妈一起了解有关耳朵的小知识。
活动过程
一、开始部分：通过猜谜语引出活动主题
教师：小朋友你们好，今天李老师很高兴和你们一起上课，现在我要和你们一起分享一个谜语，看看那个小朋友脑筋转的最快，能第一个猜出来。
出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。
教师引导幼儿说出谜底：耳朵。
二、基本部分
1、看一看耳朵的样子
教师：现在就请小朋友跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。
摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说小耳朵长的什么样？
2、了解耳朵的基本构造
（1）你知道我们耳朵的基本构造吗？请说一说。
（2）播放ppt了解耳朵的基本构造。
（外耳、中耳、内耳）
3、发现耳朵的作用
教师：小朋友已经知道了耳朵的构造，它并不像以前我们知道的那么简单，那么我们这双不简单的小耳朵有什么用途呢？老师带小朋友做一个“小耳朵真有用”的游戏，等做完了这个游戏小朋友来告诉老师你的小耳朵到底有什么用？
（1）游戏：“小耳朵真有用”
教师：现在请小朋友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了？
教师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音，初步了解耳朵的用处。
教师：
•请小朋友把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们能不能猜出来老师在干什么？•咦，奇怪，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的？（听声）
•继续把闭眼睛，你能说出这是什么发出的声音吗？
•哇，你们又知道了，你是怎么知道的？（辨声）
（2）教师小结：我们的耳朵可以帮助我们听见各种不同的声音，还可以辨别各种不同的声音（耳朵的两大基本作用）。
有了小耳朵我们可以听到很多很多的声音。
那小朋友想想我们的耳朵喜欢听到什么样的声音？（小朋友自由回答）
（3）出示《小耳朵》儿歌，一起说儿歌
小耳朵
两只小耳朵，最爱听什么。
小鸟来唱歌，美妙音乐多。
两只小耳朵，最怕听什么？
燥音若太多，掩耳躲一躲。
教师：小耳朵最爱听什么声音？
你的耳朵最爱听什么声音？
小耳朵最怕听什么声音？
3、如何保护耳朵
教师：我们的小耳朵除了怕听到噪音还害怕什么？我们平时应该怎么保护自己的小耳朵？
幼儿说一说，教师利用课件系统总结。
三、结束部分：音乐游戏“请你猜猜我是谁”
规则：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其他人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小朋友说：“请你猜猜我是谁”，被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。
活动自然结束。
幼儿园大班健康课件篇二：《保护耳朵》
活动目标
1.通过观察，了解耳朵的外形特点和构造。
2.让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。
3.发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
人耳朵的外形特点、构造以及作用。
活动重点：让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用。
活动难点：发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
活动准备
易拉罐做成的各种响罐（里面装的物体不同）
活动过程
一、兴趣导入――教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。
让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。
二、了解耳朵的构造。
1．引导幼儿用镜子观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。
2．结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结构图）――采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。
三、了解耳朵的作用
1．了解耳朵听音的功能（采用体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性）。
2．了解耳朵的听觉功能――采用感知体验法。
让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。
这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。
3．了解声音的传递――（采用了游戏法）。
请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边游戏教师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。
四、讨论如何保护耳朵――本环节幼儿与教师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会保护耳朵的基本方法。
五、活动延伸：拓展训练，知识延伸。
教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识，加强对不掏耳朵等习惯的引导。
活动反思
1．本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。
2．由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。
3．在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极参与；老师适时参与、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。
4．由于本班幼儿个体差异性大，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得
到及时有效的处理，需要课后个体指导；另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经历不多，能说出正确保护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略提供了一个机会，也是考验教师课堂教学的驾驭能力。