2018年度新冀教版小学语文五年级下册黄果树瀑布教学设计

《黄果树瀑布》

教材分析：

《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课的8个生字，理解重点词语，

3．通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法。

4. 指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学准备：

1．指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料；2．教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。

教学重点：

学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。

教学难点：

联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

（一）激趣，导入新课。

1．播放黄果树瀑布的图像，导入新课。

2．板书课题，指导书写，

3．读题。

（二）初读课文，整体感知课文内容。

1．生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。

要求：（1）读准字音、读通顺；

（2）读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题？

2．反自读情况：

（1）多媒体出示重点句子。理解重点词语，指导朗读。

（2）多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。

3．整体感知课文内容。

（1）假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题？

（教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。）

（2）学习课文，介绍徐霞客，理解“沉醉”。

提问：是什么让徐霞客和作者“完全沉醉”了？

（三）学习课文，品读重点词句。

1．默读课文，勾画：黄果树瀑布是什么让人沉醉？

2．交流体会，指导读文理解重点词句，学习文章的表达方法。

（根据学生学习的实际情况，适机调整读文内容，并进行相应的学习指导。）（1）生读文，感受瀑布声音“渐近渐响”和形态壮美的特点。

（2）指导多形式有感情地朗读课文。

3．小结，体会黄果树的壮美景象让人“沉醉”。

（四）布置作业

1．认真抄写本课生字和词语。

2．摘抄并背诵自己喜欢的句子。

3．写几句话，用上打比方的表达方法，描写一处景物的声音或形态。

附板书设计：

黄果树瀑布

声音：渐近渐响

形态：雄伟壮观沉醉

第二课时

教学过程

（一）复习导入

1．听写词语：缝隙、悬挂、沉醉、掩映、气势非凡。

2．总结第一课时学习内容：黄果树瀑布的壮美景像让人沉醉。

3．导入新课：读读课文，看看你们还有什么发现？

（二）学习课文，品读重点词句。

1．自由读文，看看你们还有什么发现？

2．生交流，师指导。

（1）不仅有作者的所见、所闻，还有作者的所感，借物抒情。

黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机，给人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。

3．品读重点句子，有感情朗读。

（1）生默读课文，勾画：体现大自然无限生机的句子。

（2）读句子，谈体会，学习表达方法。

①读《望庐山瀑布》，作比较，体会形态壮美中充满了生命的活力。

②播放瀑布的声音，说说你听见了什么？心情怎样？

③师描述黄果树瀑布非凡的气势，轰鸣的声浪，生闭目想像。

④面对大自然的这部杰作，你想说点什么？你有什么感受？

（如果把瀑布看作一个人，你会用什么词语来形容它？豁达、开朗……，体会“胸膛”像“张开的山谷”。）

（三）总结全文，回扣“沉醉”。

1．课件演示：徐霞客记录黄果树瀑布的资料。

水由溪上石，如烟雾腾空，势其雄厉，所谓珠帘钩不卷，匹练挂遥峰，具不足拟其状。

（四）拓展

1．课件演示：中国著名的瀑布。

2．交流描写瀑布的经典诗文：叶圣陶《瀑布》。

附板书设计：

黄果树瀑布

声音：渐近渐响

形态：雄伟壮观沉醉感受：灌满活力

移步换景借物抒情