万用表的使用教学案例
高中物理测定电池电动势和内阻案例教案
高中物理测定电池电动势和内阻案例教案一.教学内容：学生能够掌握测定电池电动势和内阻的方法，了解测定电池电动势和内阻的原理和意义，能够运用所学内容解决现实问题。
二.教学目标：1.了解电池的构成及原理。
2.了解电池的标称电动势及其含义。
3.理解内阻的概念及其测定方法。
4.掌握测量电池电动势和内阻的方法。
5.能够分析解决实际问题。
三.教学重点：1.电池的标称电动势及含义。
2.内阻的概念及测定方法。
3.电池电动势和内阻的测量方法。
四.教学难点：1.电池的标称电动势和内阻的含义及测量方法。
2.能够运用所学内容解决现实问题。
五.教学方法：1.多媒体教学法。
2.示范教学法。
3.讨论教学法。
4.实验教学法。
六.教学过程：步骤一：前置知识传授。
1.引出本课的话题：“如何测定电池电动势和内阻”。
2.播放电池的视频，让学生了解电池的构成及原理，在生活中电池的作用。
3.让学生了解电池电动势的概念及原理。
4.以百度百科为例，讲解电池的类型及其标称电动势，了解不同的电池之间电动势的差异。
步骤二：熟悉测量电池电动势和内阻的仪器。
1.在实验室现场，学生亲自感受电池的外部结构，并由老师讲解每个部位的作用。
2.让学生了解测量电池电动势和内阻的仪器及用途。
3.对仪器进行简单的演示说明。
步骤三：测量电池电动势。
1.让学生了解测量电动势的原理。
2.结合数字万用表的使用方法，教授学生如何测量电池电动势。
3.结合多种不同类型的电池进行实验，让学生现场操作测量电池电动势，理解不同类型电池之间电动势的差异。
步骤四：测量电池内阻。
1.让学生了解电池内阻的概念及原理。
2.结合欧姆表和电源两件仪器的使用方法，教授学生如何测量电池内阻。
3.使用不同类型的电池进行实验，由学生现场操作测量电池内阻，理解不同类型电池之间内阻的差异。
步骤五：数据记录及分析。
1.让学生记录实验测量结果。
2.让学生分析测量结果，了解不同类型电池的电动势和内阻差异。
3.学生跟据测量结果进行总结，对测量数据进行比较和分析。
中职电工实践教学设计(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，电工行业的需求日益增长，中职学校电工专业的教育质量成为社会关注的焦点。
实践教学是中职教育的重要组成部分，对于培养学生的实际操作能力、创新能力和职业素养具有重要意义。
本文针对中职电工专业，设计了一套实践教学方案，旨在提高学生的实践技能，为学生的职业生涯奠定坚实基础。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握电工基本理论、基本技能，了解电气设备的工作原理和维修方法。
2. 能力目标：培养学生具备较强的动手能力、分析问题和解决问题的能力，以及团队合作精神。
3. 素质目标：培养学生的职业道德、敬业精神、创新意识和环保意识。
三、实践教学内容1. 电工基本理论（1）电工基础知识：电路元件、电路定律、交流电、直流电等。
（2）电气设备：变压器、电动机、电容器、继电器等。
（3）电气控制：低压电器、电路控制、PLC编程等。
2. 电工基本技能（1）电工工具的使用与维护：万用表、螺丝刀、剥线钳等。
（2）电路连接与调试：单相、三相电路的连接、调试与检修。
（3）电气设备的安装与维护：变压器、电动机、电容器、继电器等。
3. 实际工程项目（1）小型电气设备安装与调试：照明电路、动力电路、配电柜等。
（2）电气控制系统的设计与实现：PLC控制、变频调速等。
（3）电气工程设计与施工：电气图纸的识读、施工方案的设计等。
四、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析实际工程项目，使学生了解电工在实际工作中的应用。
2. 模拟训练法：利用仿真软件，模拟电气设备的安装、调试、检修等过程。
3. 实物操作法：在实训室进行实际操作，让学生掌握电工技能。
4. 项目教学法：以实际工程项目为载体，培养学生的团队协作能力和创新能力。
5. 考核评价法：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的实践能力。
五、实践教学实施步骤1. 准备阶段：制定实践教学计划，准备实训设备、材料、场地等。
2. 理论学习阶段：系统学习电工基本理论，为实践操作打下基础。
《 电工技能与实训 》教案
《电工技能与实训》教案桂阳县职业中专机电类专业《电工技能与实训》电子教案《电工技能与实训》教案班级:14电子班日期:2015年月日授课教师刘斌授课内容跨步电压触电案例分析授课时间第1讲授课题目第一章:安全用电常识课型课堂、使用教具实物或模型、课件、专业多媒体技能目标 1、会对典型触电案例进行事故原因的分析掌握什么是触电以及触电的危害，安全电压的范围。
掌握触电的原知识目的因，触电的形式，防止触电的措施，电工安全操作规程。
教学重点触电的危害，防止触电的措施教学难点跨步触电的形式陈雅萍电工技能与实训---项目式教学高等教育出版社参考教材 2009年时间分配及教学内容: 备注知识链接一:触电种类所谓触电是指电流流过人体时对人体产生的生理和病理伤害。
这种伤害是多方面的，可分为电击电伤两种类型。
1、电击电击是指电流通过人体时所造成的内伤。
它可造成发热、发麻、神经麻痹等，严重时将引起昏迷、窒息、甚至心脏停止跳动、血液循环终止而死亡，通常说的触电，多是指电击，绝大部分触电死亡事故都是电击造成的。
2、电伤电伤是指由于电流的热效应、化学效应、机械效应对人体外部造成的局部伤害，常常与电击同时发生，最常见的有以下三种情况: 2 学时电弧烧伤、电烙印(电斑痕)、金属溅伤理论讲述知识链接二:触电方式人体触电的方式多种多样，主要可分为直接接触触电和间接接触触电，此外，还有高压电场、高频电磁场、静电感应、雷击等对人体造成的伤害。
1、直接接触触电(1)单相触电(2)两相触电(3)电弧伤害1桂阳县职业中专机电类专业《电工技能与实训》电子教案2间接接触触电(1)跨步电压触电(2)接触电压触电3、高压电场对人体的伤害4、高频电磁场的危害5、静电对人体的伤害6、雷电的危害知识链接三----决定触电伤害程度的因素1、通过人体的电流大小2、电流通过人体的持续时间3、电流通过人体的途径4、电压高低 2 学时5、电流频率理论讲述6、人体状况知识链接四——安全电压交流工频安全电压，我国规定安全电压的额定值为42V、36 V、24 V、12 V、6 V。
电路实践第三版教学(3篇)
第1篇一、引言电路实践是电子工程、自动化等相关专业的一门重要课程，旨在通过实验操作，使学生掌握电路的基本原理、分析方法及实验技能。
本课程第三版教学在原有基础上进行了优化和更新，旨在提高教学效果，培养学生的实践能力。
以下将详细介绍电路实践第三版的教学内容、方法和目标。
二、教学内容1. 电路基础理论（1）电路元件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等基本电路元件的特性和参数。
（2）电路分析方法：基尔霍夫定律、欧姆定律、戴维南定理、诺顿定理等。
（3）电路实验原理：模拟电路实验、数字电路实验、高频电路实验等。
2. 电路实验技术（1）电路搭建与调试：电路原理图绘制、电路板制作、电路调试等。
（2）实验仪器使用：示波器、信号发生器、万用表、频率计等。
（3）实验数据处理：实验数据采集、分析、处理及误差分析。
3. 电路设计与应用（1）电路设计方法：电路设计流程、电路仿真软件应用等。
（2）电路应用实例：电源电路、信号处理电路、控制电路等。
三、教学方法1. 理论与实践相结合（1）课堂讲授：教师讲解电路基本理论、分析方法及实验原理。
（2）实验操作：学生在教师指导下进行电路搭建、调试和实验操作。
2. 小组合作学习（1）分组实验：学生分组进行电路实验，提高实验效率。
（2）交流讨论：学生之间交流实验心得，分享实验经验。
3. 案例教学（1）引入实际工程案例，激发学生学习兴趣。
（2）通过案例分析，使学生掌握电路设计与应用方法。
4. 信息技术辅助教学（1）利用多媒体教学手段，丰富教学内容。
（2）利用仿真软件，提高实验效率。
四、教学目标1. 掌握电路基本原理、分析方法及实验技能。
2. 熟悉电路实验技术，提高实验操作能力。
3. 学会电路设计方法，具备电路设计与应用能力。
4. 培养学生严谨的科学态度和良好的团队协作精神。
5. 增强学生的创新意识和实践能力。
五、教学评价1. 实验报告：对实验过程、结果及分析进行评价。
2. 实验操作：对实验技能和实验态度进行评价。
企业生产实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，企业对高素质技能型人才的需求日益增长。
为提高学生的实践能力和就业竞争力，某高职院校与企业合作，开展企业生产实践教学。
本案例以某电子企业为实践基地，通过对电子产品的生产过程进行实践教学，培养学生的实际操作技能、团队协作能力和创新意识。
二、案例目标1.使学生掌握电子产品生产的基本工艺流程和操作技能；2.培养学生的团队协作能力和沟通能力；3.提高学生的创新意识和解决问题的能力；4.增强学生的就业竞争力。
三、实践教学内容1.电子产品生产基本工艺流程（1）材料准备：介绍电子产品生产所需的原材料、元器件、工具等；（2）PCB（印刷电路板）制作：讲解PCB的制造工艺，包括设计、制版、蚀刻、钻孔、镀铜等；（3）元器件焊接：教授手工焊接、机器焊接等焊接技术；（4）产品组装：介绍产品组装的步骤、方法和注意事项；（5）测试与调试：讲解产品测试、调试的方法和技巧。
2.团队协作与沟通（1）分组：将学生分成若干小组，每组负责一个产品的生产；（2）分工：明确各小组成员的职责，确保生产过程的顺利进行；（3）沟通：培养小组成员之间的沟通能力，提高团队协作效率；（4）协调：协调小组成员之间的关系，解决生产过程中出现的问题。
3.创新意识与解决问题能力（1）创新思维训练：通过案例分析、头脑风暴等方式，培养学生的创新意识；（2）问题解决能力培养：针对生产过程中遇到的问题，引导学生分析原因、寻找解决方案；（3）实践操作：在实践过程中，鼓励学生尝试新方法、新技术，提高解决问题的能力。
四、实践教学方法1.现场教学：组织学生参观企业生产线，了解实际生产过程；2.实操教学：由企业工程师或专业教师现场指导，使学生掌握实际操作技能；3.小组讨论：引导学生针对生产过程中遇到的问题进行讨论，提高团队协作能力；4.案例分析：通过分析典型案例，培养学生的创新意识和解决问题能力。
五、实践成果1.学生掌握了电子产品生产的基本工艺流程和操作技能；2.学生具备了一定的团队协作能力和沟通能力；3.学生提高了创新意识和解决问题的能力；4.学生的就业竞争力得到提升。
教案万用表的使用
万用表的使用一、教学目标1. 让学生了解并掌握万用表的基本结构、功能和用途。
2. 培养学生正确使用万用表进行测量操作的能力。
二、教学内容1. 万用表的基本结构：让学生了解万用表的各部分名称、功能和作用。
2. 万用表的功能：让学生掌握万用表的电压、电流、电阻等测量功能。
3. 万用表的使用方法：让学生学会如何正确使用万用表进行测量操作。
4. 万用表的维护保养：让学生了解万用表的维护保养方法，延长使用寿命。
三、教学重点与难点1. 万用表的基本结构与功能。
2. 万用表的使用方法与操作技巧。
3. 万用表的维护保养。
四、教学准备1. 万用表仪器：准备若干台万用表供学生实践操作。
2. 实验器材：准备电压、电流、电阻等实验器材，以便学生进行实践测量。
3. 教学课件：制作万用表使用的教学课件，辅助讲解和演示。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考万用表的作用和重要性。
2. 讲解基本结构与功能：利用课件展示万用表的基本结构和功能，讲解各部分的作用。
3. 演示使用方法：教师现场演示如何使用万用表进行电压、电流、电阻的测量，强调操作注意事项。
4. 学生实践操作：学生分组进行实践测量，教师巡回指导，纠正操作错误。
5. 总结与点评：教师点评学生操作情况，总结万用表使用的要点。
6. 布置课后作业：让学生结合实践操作，巩固所学知识。
7. 课后反思与拓展：鼓励学生思考万用表在实际应用中的广泛用途，拓展知识面。
六、教学评估1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 学生操作技能：评估学生在实践操作中的技能掌握情况，包括正确使用万用表、读取测量结果等。
3. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
七、教学策略1. 直观演示：通过实物演示，让学生更直观地了解万用表的使用方法。
2. 循序渐进：从基本结构到功能、使用方法，逐步引导学生掌握万用表的使用技巧。
3. 实践操作：增加学生动手实践的机会，提高学生的操作技能。
万用表课程设计
万用表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解万用表的基本原理，掌握其结构组成及功能用途。
2. 学生能够掌握万用表的使用方法，包括电压、电流、电阻的测量。
3. 学生能够了解万用表在电子制作与维修中的应用。
技能目标：1. 学生能够正确使用万用表进行电路测试，并准确读取数据。
2. 学生能够根据测量需求，选择合适的测量档位，进行简单的电路故障排查。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子测量的兴趣，激发他们探索科学技术的热情。
2. 培养学生的动手操作能力，提高他们解决实际问题的自信心。
3. 引导学生认识到万用表在日常生活和工业生产中的重要性，增强他们的实践应用意识。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，以实践操作为主，理论讲解为辅。
学生特点：初三学生，具有一定的物理基础和动手能力，对电子技术有一定的好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，强调安全意识，提高学生的实际应用能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估。
二、教学内容1. 万用表原理及结构- 万用表工作原理- 万用表结构组成：表笔、表头、旋钮、显示屏等2. 万用表使用方法- 测量电压、电流、电阻的基本操作- 选择合适的测量档位- 测量过程中注意事项3. 万用表在实际应用中的使用- 电路故障排查- 元器件测试- 电子制作中的应用实例4. 万用表使用注意事项及维护- 使用过程中的安全意识- 万用表的保养与维护教学大纲安排：第一课时：万用表原理及结构介绍第二课时：万用表使用方法教学第三课时：万用表在实际应用中的使用案例第四课时：万用表使用注意事项及维护方法教学内容与教材关联性：本章节内容与教材中电子测量部分相关，结合教材内容，让学生在实践中掌握万用表的使用，提高电子测量技能。
教学进度根据学生实际情况进行调整，确保学生能够充分理解和掌握教学内容。
三、教学方法为了提高学生对万用表的学习兴趣和主动性，本章节将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：- 通过生动的语言和形象比喻，讲解万用表的工作原理和结构组成，帮助学生建立基本概念。
模电课程设计万用表
模电课程设计 万用表一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解万用表的基本原理，掌握其结构组成及功能用途。
2. 学生能够掌握万用表的使用方法，包括电压、电流、电阻的测量操作。
3. 学生能够了解并掌握模拟万用表与数字万用表的差异及各自的优势。
技能目标：1. 学生能够正确使用万用表进行电路测试，具备基本的电路故障排查能力。
2. 学生能够根据测量需求，选择合适的测量范围和量程，提高测量精度。
3. 学生能够通过实践操作，提高动手能力，培养实际操作中的安全意识。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习万用表的使用，培养对电子测量工具的尊重和爱护，养成良好的实验习惯。
2. 学生能够认识到电子测量技术在日常生活中的重要性，增强学习电子技术的兴趣和自信心。
3. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，提高沟通与交流能力。
本课程针对模电课程中的万用表教学，结合学生所在年级的特点，注重理论知识与实践操作的结合。
在教学过程中，充分考虑学生的认知水平、兴趣和需求，以提高学生的实际操作能力为目标，培养学生的安全意识、团队协作精神和科学态度。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
1. 万用表原理及结构- 万用表的工作原理- 万用表的结构组成：表头、测量电路、转换开关、显示屏等- 教材章节：第二章第三节“万用表的结构与原理”2. 万用表的使用方法- 电压、电流、电阻的测量操作- 测量范围和量程的选择- 安全操作注意事项- 教材章节：第二章第四节“万用表的使用方法”3. 模拟万用表与数字万用表的区别- 两种类型万用表的优缺点对比- 适用场景及选用原则- 教材章节：第二章第五节“模拟万用表与数字万用表的比较”4. 万用表实践操作- 电压、电流、电阻测量实践- 故障排查与测量数据分析- 教材章节：第二章第六节“万用表实践操作”教学内容按照课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确安排和进度，以教材为依据，结合课程特点，让学生在掌握理论知识的基础上，通过实践操作提高动手能力。
万用表课程设计
万用表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解万用表的基本原理，掌握其结构组成及功能。
2. 学生能够掌握万用表的使用方法，包括电压、电流、电阻的测量。
3. 学生能够了解万用表在电路故障检测中的应用。
技能目标：1. 学生能够正确使用万用表进行电压、电流、电阻的测量，并准确读取数据。
2. 学生能够运用万用表检测电路故障，并提出合理的解决方法。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习万用表的使用，培养对电子测量的兴趣，增强实践操作能力。
2. 学生能够认识到万用表在日常生活和工程领域的实用性，提高对物理学科的认识和热爱。
3. 学生在小组合作中使用万用表，培养团队协作精神和沟通能力。
课程性质分析：本课程为初中物理电学部分的内容，以实践操作为主，理论联系实际。
通过学习万用表的使用，使学生掌握基本电路参数的测量方法，提高实践操作能力。
学生特点分析：初中学生具有一定的物理基础和动手能力，对电子测量有好奇心，但操作经验不足。
教学中需注重引导，激发学生兴趣，提高实践操作技能。
教学要求：1. 结合教材，以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究。
2. 强化实践操作环节，让学生在实际操作中掌握万用表的使用方法。
3. 注重团队合作，培养学生沟通协调能力，提高课堂氛围。
4. 通过课程学习，使学生对物理学科产生浓厚兴趣，提高综合素质。
二、教学内容1. 万用表原理及结构- 万用表的工作原理- 万用表的结构组成及功能2. 万用表的使用方法- 电压、电流、电阻的测量方法- 万用表的量程选择与档位切换- 测量数据的读取与记录3. 万用表在实际应用中的操作- 电路故障检测- 元器件参数测量- 安全使用注意事项4. 教学案例及实践操作- 结合教材案例，讲解万用表的使用方法- 学生分组进行实践操作，巩固所学知识5. 教学内容的安排与进度- 第一节课：万用表原理及结构- 第二节课：万用表的使用方法- 第三节课：万用表在实际应用中的操作- 第四节课：教学案例及实践操作6. 教材章节及内容列举- 教材第十章：《电表的原理与应用》- 10.1 节：万用表的原理与结构- 10.2 节：万用表的使用方法- 10.3 节：万用表在实际应用中的操作教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，以培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
2007年瑞安市教师教学案例获奖名单
序号案 例 题 目单 位姓 名1有感于诗歌课堂教学中的朗读瑞安中学孙乐静2自主探究·能力建构——高三复习课《导数的应用》教学案例瑞阳中学黄慧军3为学生构筑“语用”平台，让枯燥的语法“活”起来瑞安中学占玉霜4在ESA杂拼型教学模式指导下的一堂综合语言技能公开课案例瑞安中学潘熙静5曲径通幽处，禅房花木深——新课程实施“一例到底”教学模式实践和体会瑞安中学李 晓6《牛顿第一定律》教学案例市七中戴光松7老师，请您“放手”——《认识excel》教学案例市八中金万莲8计黑当白，虚实相生——把握生成瞬间，深化课堂教学汀田高中金顺伟9在空间动起来——“直线与平面平行的判定定理”案例市二职高张如芳10我国古代的几种建筑研究学习案例市农技校曾美芳1删繁就简，彰显要点玉海中学李立新2怎样“教”学生“出彩”瑞安中学黄华伟3《念奴娇·赤壁怀古》教学案例瑞安中学林海霞4分类加法计数原理与分类乘法计数原理市五中余胜燕5台风带来的震撼——“离散型随机变量”教学案例市五中陈俊燕6生活与数学的融合：《条件概率》案例设计瑞阳中学颜晓春7合作探究教学模式下的语法教学案例分析市十中金秀英8当语法遇上艺术——NSEFC Module6 Unit1 Art第一课时 Warming up &Grammar 教学案例市五中黄秀群9谈新课程背景下的高中英语写作教学市五中蔡秀盈10高中英语“说写”案例设计市十中陈爱芬11 A Night The Earth Didn't Sleep教学案例市十中郑海霞12三维教学模式下的语法教学瑞安中学胡 静13抓住课堂生成，享受课堂精彩玉海中学朱丽芬14让课堂充满生活的魅力——经济生活《影响价格的因素》案例市十中黄小琳15虚拟故事中的真实历史——虚拟情境在历史教学中合理运用的案例汀田高中白春珊16如何提高历史教学课堂提问的有效性 市四中 陈张赛 17同样是案例探究，其结果相差甚远市三中陈丕国18搭建课堂探究平台：让学生做一回“科学家”市十中孔令周19乙酸的探究性实验教学案例市三中施春华20溴·碘的提取教学案例市九中陈迪霞21导演“导”得妙，演员才会“演”得好玉海中学叶飞云22匀变速直线运动的位移与时间的关系玉海中学周仕修23情境·问题·探究·体验隆山高中叶文义24在生物实验教学中培养学生探究性学习能力的案例研究市三中吴晓红25怎样提问才是有效的隆山高中张婷婷26我手写我心——将叙事心理治疗融入心理健康教育课堂轻工学校张瑞祥27多元教学，优化课堂市五中陈蓉华28在逆境中成长职业中专张瑶惠29简单的线性规划（第一课时）市二职高周晓秋30不等式的应用案例市农技校叶鹏飞2007年瑞安市教师教学案例获奖名单高中部分一等奖（10篇）二等奖（33篇）第 1 页，共 14 页31激发学生兴趣，把舞台交给学生市农技校蔡蓓蕾32会计实践的体验和探究——由《供应过程的核算》引发的思考市二职高吴雪萍33让学生成为课堂真正的主人职业中专项小曼三等奖（74篇）1以歌解文玉海中学张巧丽2还学生课堂主体地位——“自主式”阅读教学案例市农技校吕慧慧3回归诗意，激发情感市八中潘 婷4清歌一曲千峰上，绕梁余韵无穷期——通过层次朗读法品味《雨霖铃》汀田高中曹彬彬5对合作探究学习的思考——《品质》教学案例市四中蔡晓飞6让细微处闪出真情市三中杨付冬7一次阅读期待、阅读发现、阅读反思过程的课堂动态呈现瑞阳中学孙 瑜8我用“取证”法指导学生做阅读题私立实验中学殷学贵9《想北平》教学案例隆山高中项淳秀10《流浪人，你若到斯巴……》教学案例隆山高中陈婷婷11对数概念引入的教学案例开元高中谢 伟12让数学课堂成为学生的享受玉海中学周宗益13提问艺术，激活思考玉海中学张 显14“填饱”不如“吃饱”玉海中学张海军15浅谈数学教学中的“变脸”艺术市八中黄权清16从军训中开始高中数学的第一堂课——集合的含义与表示汀田高中池 银17“乐学”数学，“巧用”数学市五中张春瑶18生活几何——《柱体、锥体与台体的体积》教学案例市五中郑丽环19“余弦定理”教学案例分析市三中徐秀岳20从游戏中体会数学思想市九中陈美华21几何概型案例市七中姚 慧22“倒”亦有道玉海中学黄凤丹23创设情景，激活语言——Module2 Unit4 Wildlife Protection市十中陈颖捷24“任务驱动式”教学法在阅读课中的运用市五中陈秀琴25新课程理念下高中英语语法情境三维教学市五中任李燕26情境教学法在新语言学习课上的试用和探究市五中黄小白27情景与音乐使英语语法教学别有一番风味市十中李燕清28新课标背景下高中英语阅读合作学习实践案例市三中林 瑞29任务型教学中的任务设计案例分析瑞阳中学华 凌30Nelson Mandela---a modern hero语言教学设计瑞阳中学李 丹31英语课堂讨论有效性的探索市十中段湘萍32求新·求真·求实——《实践与人生》教学案例轻工学校翁少华33告别沉闷，体验快乐，感受文化生活的魅力——《文化创新的源泉和动力》案例市六中徐余珍34探究性学习走进政治课堂——《新时代的劳动者》教学案例市五中林中坚35一节没有上完的课市七中孙仁国36注重过程体验 促进情感生成市八中郭默克37创设情境，感悟历史市四中杨丽君38运用生活时事，激发探究的兴趣——1角1公斤花椰菜引起的探究市十中黄小英39新课程呼吁反思型教师二十一中陈小红40自主探究，能力建构——高三复习课《地球运动的地理意义（二）》教学案例瑞安中学陈 飞41关于苯酚课堂实验教学案例分析市五中郑上鑫42氯气的性质教学案例市三中陈法宏43镁的提取及应用市九中胡明良44创设故事情境，激发学习兴趣玉海中学陈小微第 2 页，共 14 页45新课程理念下的教学案例——串联电路和并联电路市五中林明者46《行星的运动》教学案例市三中戴富强47要仿真，还是要真实市三中赵爱华48高中物理新课程教学设计案例——电阻定律龙翔高中谭安华49物理选修3-1第一章第三节《电场强度》市九中章海霞50增强直观教学，主动获取知识——《生命活动的主要承担者——蛋白质》案例市六中潘年丽51“植物的激素调节”教学案例玉海中学缪 亮52在高中生物复习课中渗透探究性教学市十中林淑华53《有丝分裂》课堂教学中的有效问题市四中胡 静54蛋白质的教学案例二十一中谢思隆55生命活动的主要承担者——蛋白质瑞安中学李晓云56信息安全与计算机使用道德飞云职业学校董大翀57DIY配件选购——计算机硬件复习案例莘塍职业学校陈慧红58《网页制作》第三课时教学设计隆山高中金春成59构建正确的服饰审美观职业中专吴志上60二十世纪外国现代主义绘画飞云职业学校黄佳菲61“音乐”让她插上梦想的翅膀市八中陈欢欢62与校园华尔兹的第一次亲密接触市三中周程远63市场化的班级活动与综合实践活动的有机整合市十中夏克链64期待另一种掌声莘塍职业学校金素芳65创设情景，摆脱枯燥——《数列》教学案例市农技校张玲莉66高中英语小组讨论课案例反思市二职高周海鸥67快乐地“说”，自信地“写”市二职高陈晓晖68在探究中感悟真知，在合作中体验快乐——《非关税壁垒对国际贸易的影响》案例市二职高叶彩莲69用教材而不是教教材——《月薪制记时工资的计算》案例市二职高张小燕70让学生动起来学习——万用表的使用教学案例市二职高宋选源71联系实际、分层施教在《拉伸和压缩》教学中的应用市二职高郑小勇72“火眼金睛”电路的制作职业中专叶 盛73情感·兴趣·创新职业中专徐晓霞74让音乐走进语文课堂开元高中林梦诗初中部分一等奖（16篇）1一样的“杨二嫂”，不同的感触塘下一中蒋旭云2有效引导构建有效语文教学莘塍一中陈春芝3对比中张扬个性，让朗读成为美的享受外国语学校郑云超4让引导迸出智慧的火花上望一中薛青青5“抛锚式”教学模式的数学概念教学课例万松学校谢献弟6让文化滋润课堂，让目标引领方向莘塍一中王云弟7反思课堂设计，关注课堂实效安阳实验中学曾晓惠8是谁打开了学生的“话匣子”——一堂复习课中“chatting”带来的快乐！安阳实验中学夏丽慧9你的课堂活动有效吗？外国语学校潘少青10同课异构，寻找适合农村的课堂教学东山中学杨直梭11课堂意外后的精彩鲍田中学刘光凯12也谈“同课异构”东都学校金伟安13思品课堂，让情感自由飞扬集云实验学校朱丽慧14特别的爱给特别的你玉海中学陈爱琴15给学生“说话”的机会新华中学陈 萍16我就知道老师做错的——课堂中学生插话引起的思考安阳实验中学胡建萍第 3 页，共 14 页二等奖（54篇）1从想说爱你不容易到读你千遍不厌倦玉海中学林晓云2让学生自己“活”起来——《两小儿辩日》教学案例北几学校李灵花3用花轿送姑娘——活用古诗词让文采飞扬教学上望二中王 珍4横看成岭侧成峰——多元理解文本罗凤中学周微燕5精彩源自对学生的尊重塘下一中张其亮6有关创造性复述的教学案例新华中学林彩芸7解读情境，挖掘学生的朗读潜能场桥中学潘春云8精心预设，让课堂焕发生命活力莘塍一中金 娥9精心设问促语文课堂有效推进仙降镇中胡月艳10于细微之处见真情，让细节描写添文韵仙降镇中应焕菲11标新立异不如返璞归真集云实验学校吴 云12在动手操作中体验成功玉海中学章贤谦13为学生的思维正确导航——《四边形内角和》教学片段和反思汀田一中贾金国14常态课堂中的数学思想方法渗透安阳实验中学张向武15体验“放手”的快乐安阳实验中学陈雪芬16放飞学生思维，让试卷评析课鲜活起来集云实验学校吴晓如17自我建构，自我生成集云实验学校李海燕18精彩，在探索中动态生成莘塍一中戴文文19We were born in Wenzhou滨江中学阮哈娜20你的心声我要倾听——利用英语课堂，构建学生友谊的桥梁东山中学金建静21借助本土素材，成就精彩课堂玉海中学倪春秋22语篇下词汇和语法的有效操练和运用万松学校王春志23扩展单元话题，培养学生优良的情感态度安阳一中管秋华24注重调动学生参与学习的积极性——Where would you like to visit？罗凤中学吴芬芬25让学生的主体参与更有效塘下二中赵爱新26给你空间，自由飞扬罗凤中学虞红梅27生活课堂，以人为本质安阳实验中学王海英28把生活融进英语教学集云实验学校 邱明璇 29让学生走上讲台集云实验学校詹海丽30 精彩，在“意外”中绽放 集云实验学校董邦新31初中英语课堂中“任务型教学”活动实效性再思考外国语学校季秀云32探究是过程而非流程玉海中学胡洁敏33认识“气压与沸点的关系”玉海中学阮华隆34探究中建构科学知识罗凤中学李红叶35课堂中意外的科学探索新华中学董文章36怎样解决教学中的突发事件塘下一中郑明凤37氢气球上升时的能量转化鲍田中学戴文和38规范课堂教学中的实验设计和利用飞云镇中徐良贵39“教不完”的课仙降中学王天志40一张小小纸片的妙用安阳实验中学刘秀青41一节实验课的拓展新纪元实验学校朱懂儒42把握生成性资源，发挥学生主体作用东山中学钟灵芝43有效利用课堂，共建师生互动的平台塘下二中徐建春44课堂上的“全身运动”——让学生都动起来塘下一中刘慧珍45综合性·探究性·活动性：历史与社会综合探究课的特点集云实验学校陈晓华46“不抛弃，不放弃”，促使春暖花开塘下二中郑成立47用爱心浇灌问题学生的心田罗凤中学谢作树第 4 页，共 14 页48定向融入课堂莘塍一中郑 翔49“绳”彩飞扬马屿一中林南锦50有效利用校外富有文化特色的美术课程资源滨江中学林可造51给学生一双翅膀，他便会飞翔飞云镇中叶建灵52在音乐教学中如何体现以音乐为本的学科综合飞云镇中诸葛雯雯53拒绝见父母的男生万松学校陈爱华54走出“作弊”风波，重建合理信念外国语学校金素梅三等奖（117篇）1追星哪得狂如许，源头活水育新秀安阳二中黄霜蕾2我们的课堂：师生一起发展安阳二中叶美玲3将“朗读”进行到底玉海中学谢艳丽4《次北固山下》案例分析万松学校张 雯5激活思维，成就课堂教学的精彩安阳一中彭小莉6多一分平等，多一份精彩新华中学薛东盈7多一点感悟，添一分深度鲍田中学陈凤飞8以描写透视文章——以“语”为趋向的教学案例《三峡》汀田三中陈东京9请你当老师莘塍一中张晓婷10研究试题答案，探索答题规律陶山镇中张天梁11可以淡化文体，但不能遗忘文体湖岭中学程 光12快快乐乐读语文,扎扎实实学语文桂峰乡校蔡笑荷13温州精神与语文教学的整合马屿一中池海棠14在文言的串讲中突围云周中学应纪杲15放飞心灵翅膀，走进作者心灵仙降镇中厉爱国16联想、想象——你是谁的专利？外国语学校吴黎怡17滴水瓣花总关“爱”新纪元实验学校赵春玲18条条道路通罗马——对一道应用题的解法探究滨江中学舒智辉19《3.2实数》教学案例东山中学余爱玉20等待的艺术鲍田中学蒋丽娜21同课不同构鲍田中学黄巧利22树的测量海安中学郑海丹23优化评价方案,促进学生发展塘下一中陈景喜24在游戏中学习数学罗凤中学邵晓核25在错误的土壤上结出正确的果实——一堂“探索勾股定理”课中的“错误”新华中学陈小锋26另类“早熟”新华中学卢鸿宾27数学课堂也要人文关怀——《一元二次方程复习课》汀田一中赵章伟28让情景教学策略更有效焕发课堂活力莘塍一中谢伟文29今天你们就是主角芳庄学校管志秋30蚂蚁能上网吗金川乡校林优慧31寻找错误根源，重思概念教学云周中学谷蓓芳32一次“意外”引起的思考阁巷中学陈陆爱33“电梯上下”引发的思考仙降中学陈晓芬34课堂因“管理”而有效外国语学校谢 凯35没有教不会的学生上望一中李 静36让中文“秀”出一道风景线广场中学薛小芬37Let’s go travelling!安阳二中蔡丽多38让学生肩挑任务去讨论玉海中学陆 芳39交际英语中研究性学习实施案例安阳一中林晓春40一节任务型课堂教学的探索安阳一中胡凤捷第 5 页，共 14 页41寓“机智教学”于英语教学中海安中学木建莲42我歌唱，我快乐塘下一中戴春霄43英语课堂从生活中走来鲍田中学戴海燕44美的课堂，其乐融融塘下一中曹建敏45让“我”开出智慧之花新华中学郑 智46小小的成功，大大的信心陶山镇中虞文茜47生活与课堂的“兼容”陶山镇中谢建华48请保证课堂学习内容的有效性陶山镇中周秋华49转变教师角色，提高课堂教学实效性永安乡校张 媚50如何让英语课堂更贴近生活云周中学郑丽秋51秋风萧萧送雁群——启发学生学会质疑“标准答案”飞云镇中郑俊艳52让学生具有面对一丛野菊花而怦然心动的情怀仙降镇中奚 兰53音乐，使这节英语课如此“美丽”仙降镇中杨珍珠54新目标英语听力课的有效教学仙降镇中胡悦园55平实的课堂，有效的对话仙降镇中徐小静56激趣，让英语课堂学习更有效安阳实验中学高正华57聚焦课堂“情”与“趣 ”，给予学生“动”“感”空间安阳实验中学潘海娜58“新五步教学法”的一次体验安阳实验中学叶建娜59由一节课想到的……外国语学校朱爱珍60趣味是英语教学的一把“钥匙”外国语学校陈丽萍 61在用中学，在学中用——Go For It教材的语法教学的再思考东岩学校戴锡芬62给学生一个展示自我的平台，让他们快乐地学英语、说英语、用英语平阳坑学校林芳芳63“玩”出来的知识安阳一中朱礼孟64偶然性的出现和处理安阳一中陈抗抗65把课堂还给“学生”，让意外带来精彩——《大气压》同课异构所带来的思考鲍田中学王飞娜66体验新课程，体验新教学塘下二中陈益云67换种教学方式效果更好——电路图塘下一中李 娜68焦耳实验也可以这样完成塘下一中赵丽雅69浅谈演示实验中出现的问题塘下一中邵俊义70争吵中的课堂塘下一中季伟芳71破解“地球外衣”之谜——《大气层》教学案例汀田一中金晓春72让学生在体验活动中构建知识莘塍二中陈再福73科学教学中教师设问的有效度莘塍一中黄庆东74从一节探究性实验中看到了…….莘塍一中吴美华75寻找“乐中学”的源动力莘塍一中陈海琴76影响电阻大小的因素陶山镇中许雪明77为什么褪色了呢陶山镇中叶世隆78体验中培养能力，探究中快乐成长飞云镇中邵廷庆79学生活中的科学，探科学中的问题飞云镇中王秀云80光合作用需要二氧化碳的实验改进案例仙降中学林云峰81物态变化改变世界 ——一节物态变化复习课的思考安阳实验中学郑 琦82源于生活，用于生活——“压强”教学和听课有感 安阳实验中学林 雷83一堂“淡如水”的科学课——《为什么会降水》教学案例集云实验学校姚智勇84充分发挥实验教学的科学教育价值，提高有效教学质量外国语学校施丽芳85一根不平凡的铁丝外国语学校徐象勇86角色体验法在《思想品德》教学中的作用广场中学朱立清87自由·民主·平等——创设和谐的课堂鲍田中学朱志飞88如何提高问题设计的有效性——《早期爱琴文明与城邦国家》鲍田中学蔡思思第 6 页，共 14 页89放飞课堂——关于课堂教学设计的几点思考塘下一中谢 娜90课堂——师生互动心灵对话的舞台莘塍二中贾小蓉91由《新的大一统》谈教材处理莘塍一中林正委92建构活力课堂，促进自主发展阁巷中学叶剑东93让农村学生走上讲台仙降中学施明近94让思维在探究中放飞——《感悟沧桑巨变》教学案例集云实验学校彭孟智95预设、生成交相辉映着有效课堂外国语学校万 望96体育课堂教学中的灵机一动罗凤中学顾国民97几只青蛙帮我一个大忙新华中学余邦伟98吃一堑，长一智——对分层教学方法的一点思考汀田三中施美芬99丰富教学手段，提高教学效果莘塍一中吴万义100比武大擂台莘塍一中林华章101创设情景，激发兴趣陶山镇中陈正伟102一起走进奥运陶山镇中黄春雷103体操技巧——联合动作金川学校钟芳献104多一份关爱，多一分收获安阳实验中学吴小明105关注学生，从点滴做起罗凤中学舒海鸥106自画像——画家内心世界的表达汀田一中吴晓丹107快乐的字体设计陶山镇中狄晓洁108讨论——促进欣赏课的有效性碧山镇中学董海顺109石头画——鹅卵石永安乡校周时国110利用课堂情景撞击学生思维的火花安阳实验中学王 省111我为班级做标志集云实验学校陈 冰112创设一次旅游活动，贯穿一节IT课堂万松学校林 杰113让网页有声有色教学案例塘下二中秦训松114用表格为网页布局飞云镇中黄美玉115开启信息的殿堂，引领兴趣的风帆集云实验学校谢正勇116你为什么笑——《摇篮曲》教学案例安阳二中张慧丹117角色互换，激励自主，共建和谐课堂安阳实验中学罗金玉小学部分一等奖（20篇）1“模课”与“磨课”湖岭一小项爱平2尽情地说，自由地写，创意地表达新华小学余金丽3关注语言从解词开始鲍田中心小学徐如如4能让语文课“教什么”明确吗？——几则教学案例启示鲍田中心小学张步钰5用心打造语文“两极”细节滨江小学蔡爱雪6关注言语形式，习得表达方法玉海中心小学虞春秀7莫让语言学习出现泡沫现象玉海中心小学陈 荣8围绕一点，撒开半径，收获一个圆第二实验小学苏艳秋9一“词”经纬，有效教学新纪元实验学校池晓华10让学生有效学数学马鞍山实验小学郭慧芳11“成败”一念间市实验小学单秀华12《中位数》的两次教学实践与反思湖岭一小金文钦13由“感叹号”引发出“问号”湖岭一小白锡燕14追求对数学本质的深刻理解仙降镇中心小学方孔券15抓重点，破难点，数学课堂有效教学之关键仙降镇中心小学陈秀道16体验Lonely有方，赞叹教学无痕隆山小学薛伟露第 7 页，共 14 页17机械操练的情境支撑潘岱小学叶云英18《电路出故障了》教学案例玉海中心小学陈青枫19快乐教育给孩子们心底播种下金子虹桥路小学叶 枫20构建以生为本的体育课堂马鞍山实验小学黄兆冲二等奖（92篇）1言语实践,让孩子走进文本湖岭一小金彗彗2为解词语而教学——其实语文可以很简单湖岭二小娄益超3当花生遭遇苹果时——《落花生》教学案例陶山镇中心小学陈 英4钻研文本·巧妙引领·提高实效东岩乡学校许玲洁5抓关键词，将言语训练进行到底马屿镇中心小学曾元静6精彩原来这么“简单”马屿镇中心小学谢小美7从“称赞”中感受语文魅力云周一小叶爱珠8立足一个“读”字，突出一个“情”字飞云镇中心小学王若秋9让课堂绽放个性的花朵飞云镇中心小学陈珍珠10青草池塘处处蛙汀田四小金建秀11享受阅读之美，品悟文本之理——《搭石》案例及评析莘塍七小温丽雪12《书法作品赏析》语文综合性学习案例莘塍一小陈瑞阳13抓住精彩瞬间，点燃智慧火花海安小学郑妙君14今天你“激励”了吗？ ——生字新词教学的即时评价鲍七小学林 芳15遗憾中的美丽新华小学陈秀月16扫描朗读指导的不和谐之音鲍田中心小学杨云巧17在“期待”中“悦读”塘下二小戴蓓蕾18反“客”为“主”——学生得意，我快乐塘下镇中心小学张一鸣19评历史人物，展语文魅力塘下镇中心小学涂东芳20尽情尽兴、至真至善话盘古塘下镇中心小学项建英21教语文，别忘了语言万松学校许小芳22课堂因“读”而精彩万松学校俞爱珍23构建灵活开放的课堂，让学生在实践中发展锦湖二小邱凤燕24珍视“意外”，收获精彩上望一小丁茂瑞25让语言文字训练不乏力度上望一小严 芳26关注言语，扎实训练红旗实验小学陈李静27走出“我要的是葫芦”的误区广场实验小学厉丽平28快乐着你的快乐马鞍山实验小学林丽霞29让词语教学更具智慧安阳实验小学黄一涵30追求语文教学的高度安阳实验小学蔡爱朵31充分挖掘教材，无声潜入心理健康教育市实验小学潘飞云32让灵性在阅读中跳动市实验小学蔡建平33慈母情深深几许市实验小学陈海华34抓住对比，感悟《泊船瓜洲》中浓浓的思乡情外国语学校翁文明35创设情境，激发兴趣隆山小学林忠霞361加1大于2吗锦湖小学郑瑞楠37关注细节，成就精彩虹桥路小学钱建丽38创设开放的教学环境，培养学生的创新思维红旗实验小学林 蓉39“我的课堂我做主”红旗实验小学胡桃红40隐藏在新理念下的“灌”玉海中心小学张可建41《角的度量》的教学案例马鞍山实验小学余 惠42请为我的学生喝彩安阳实验小学张丽孟43灵活处理·智慧引领·彰显个性第二实验小学张丽华第 8 页，共 14 页。
《电工与电子技术》课程思政课堂教学设计
《电工与电子技术》课程思政课堂教学设计一、教学目标知识目标1.学生可以熟练使用万用表直流电压档位的合适量程测量干电池电压；2.学生可以熟练使用万用表电流档位测量电路中特定支路电流；3.学生可以熟练使用万用表电阻档位的合适量程测量标准电阻的阻值；4.学生可以熟练使用万用表电容档位的合适量程测量标准电容的容值；能力目标1.学生可以建立对万用表作用以及使用方法的基本认知；2.学生可以掌握测量过程中的常用技巧与常见误区，提高测量准确性和规范性；思政目标通过对学生测试过程规范性的严格要求和实例教育，培养学生对待工作细节精益求精、细致严谨的态度，鼓励学生树立职业使命感和大国工匠的精神情怀。
二、课程思政融入知识点1.万用表各档位使用方法与技巧；2.使用万用表进行测量的操作规范；三、课程思政融入方式1.在进行万用表操作方式教学的过程中，反复强调精益求精精神的重要性，初步加深学生印象；2.通过举反例说明不规范操作可能带来的危害和隐患，进一步提高学生对待工作严谨细致态度的重视程度；3.通过正面举例让学生认识到，认真对待手中的工作，将简单的工作做到极致，同样可以赢得尊重与成就。
四、课程思政元素精益求精、细致严谨、职业使命感、大国工匠精神（一）教学引入通过介绍2002年某企业卧式机床维修过程中，操作人员万用表使用不规范导致的弧光短路伤人事件，引入正确、规范使用万用表的重要性。
（二）教学展开1.万用表的使用（一）电压测量1.将黑表笔插入COM端口，红表笔插入VQ端口。
2.功能旋钮开关打至V-（直流），或V~（交流），并选择合适的量程。
3.红表笔探针接触被测电路正端，黑表笔探针接地或接负端，即与被测线路并联。
4.读出LCD显示屏数字。
此处强调精益求精精神在仪器设备操作时的重要性，初步加深学生印象；（二）电流测量1.断开电路2.黑表笔插入COM端口，红表笔插入mA或20A端口；3.功能旋转开关打至A-（直流），或A~（交流），并选择合适的量程；4.断开被测线路，将数字万用表串联入被测线路中，被测线路中电流从一端流入红表笔，经万用表黑表笔流出，再流入被测线路中；5.接通电路；6.读出LCD显示屏数字。
关于数字万用表的说课稿
关于数字万用表的说课稿赤水市中等职业学校各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是《汽车电工电子技术》项目三仪器仪表的使用之数字万用表。
首先是对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用当今的汽车行业正朝着更加安全、环保和节能的方向发展，电工电子技术在汽车领域的应用越来越广泛，电工电子装备在车辆中所占的比重也越来越大，这就给汽车的结构和性能带来了巨大的变化。
掌握汽车电工电子技术，正确合理使用、维护汽车已经变得越来越重要。
《汽车电工电子技术》的内容主要在于讲述电工、电子技术中最初步、最根本、最具共性的部分。
也可以说是一门关于电学科的综合性、导论性、实践性的课程，对于我们汽修专业的学生来说十分重要。
项目一安全用电常识和项目二汽车电路基础为电学基础内容，已讲授完毕。
项目三仪器仪表的使用，为汽车电工电子的实际应用项目，而数字万用表为本项目的任务一，这一节的引入将使同学们真真切切的体验到汽车电工电子的魅力，对提升同学今后的学习兴趣有极大的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着15秋汽修班同学们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：掌握数字万用表的使用；了解其他万用表识记：数字万用表上的符号标示2、能力目标：能够运用数字万用表检测相关物理量3、情感、态度、价值观目标：激发学生学习兴趣三、说教学的重、难点本着国家课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：数字万用表的认知与使用重点的依据：只有掌握了数字万用表的基本知识，才能理解和掌握其使用教学难点：数字万用表上标示的记识为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道汽修是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
《电工技能训练》课程思政教学实践
《电工技能训练》课程思政教学实践课程思政教学实践案例共有十二个，每个任务均有进行思政元素融入知识内容的路径设计，每个案例都有对应的思政元素融入，形成十二个课程思政教学案例。
任务一：安全用电知识。
用电规范及注意事项，课中明确学习任务环节说一说，说明安全用电规范和措施，进行安全教育，熟记保障生命安全的重要性。
任务二：触电与急救。
触电与急救实际操作做一做环节，融入生命安全教育，培养学生珍爱生命和感恩父母意识。
任务三：万用表使用。
万用表使用，做一做环节，融入考核规范，执行评价标准，培养学生安全文明生产的能力。
任务四：钳形电流表使用。
钳表使用，做一做环节，融入考核规范，养成良好职业习惯。
任务五：兆欧表使用。
兆欧表检测设备绝缘情况，做一做环节，判断绝缘情况时，明确科学知识一般情况下大于0.5MΩ为绝缘良好，准确判断电气设备绝缘性能。
融入尊重知识和严谨专注的工匠精神。
任务六：接地电阻表使用。
接地电阻表使用时，做一做环节，遵守考核规范，执行评价标准，养成良好职业习惯。
任务七：导线部分知识。
导线连接，做一做环节，按照考核规范，精益求精，追求卓越，提升操作技能。
任务八：单地照明线路安装。
线路安装，做一做环节注重考核规范，精益求精，追求卓越。
任务九：两地控制照明线路安装。
教学明确任务说一说环节，融入工匠榜样，增加学生专业自信，培养学生服务祖国建设的意识。
任务十：电度表，开关插座安装。
实践操作做一做环节，对接标准规范，培养学生服务祖国建设的意识。
任务十一：配电箱安装（三相电表）。
实践操作做一做环节，对接岗位职责，服务祖国建设，个人发展融入祖国需要，助力个人成长成才。
任务十二：电力控制线路安装。
实践操作做一做环节，对接岗位职责，服务祖国建设，实现个人服务社会的价值升华。
从课程十二个课程思政教学案例中选取安全文明生产的触电与急救典型案例，仪表使用中具有承上启下作用的兆欧表使用案例，与生活紧密贴合的照明线路安装案例作为三个教学实践案例，详细记录教学实践过程。
电气设备维修教学案例
电气设备维修教学案例标题: 电气设备维修教学案例引言：电气设备的维修是一项重要的技能，它涉及到电路知识和维修技巧。
本文将通过一个实际案例来介绍电气设备的维修过程，帮助读者了解维修的基本步骤和注意事项。
案例背景：某工厂的电动机运行出现问题，无法正常工作。
工厂的维修工程师接到了报修任务，需要尽快解决问题以确保生产正常运行。
解决过程：1. 问题分析：维修工程师首先仔细询问了工作人员关于电动机故障的情况，了解到电动机无法启动，也听到了电动机发出异常的噪音。
根据这些情况，维修工程师初步判断可能是电动机的损坏导致无法启动。
2. 安全措施：在开始维修之前，维修工程师需要确保自己的安全。
他佩戴接地线和电气绝缘手套，同时关掉电动机的电源开关，确保没有电流通到电动机上。
3. 检查电源：维修工程师使用万用表测量电源电压，确保电源正常。
如果电源电压不稳定或出现异常，可能需要查找电源问题并解决。
4. 检查电动机接线：维修工程师检查了电动机的接线是否松动或断裂，发现了一个接线松动的问题。
他使用螺丝刀紧固了松动的接线。
5. 检查电动机绕组：维修工程师使用绝缘电阻计测量了电动机的绕组绝缘电阻，发现电流回路对地绝缘阻值偏低。
他进一步检查绕组的接地情况，发现了绕组短路的问题。
6. 绕组绝缘故障修复：维修工程师需要修复绕组的绝缘故障。
他首先将电动机从电源断开，然后用绝缘胶带包裹绕组短路处，确保绕组之间不再发生短路。
最后，他使用绝缘电阻计再次测试绕组的绝缘电阻，确保修复成功。
7. 测试电动机：在确保电动机维修完成后，维修工程师再次连接电源，打开电源开关，测试电动机是否正常运转。
如果电动机可以启动并正常运转，说明维修成功。
结论：通过以上步骤，维修工程师成功修复了电动机的故障，并确保了工厂的正常运行。
在电气设备维修过程中，问题分析、安全措施、电源检查、接线检查、绕组检查和绝缘故障修复是重要的步骤，需要严格遵守。
在进行任何维修工作之前，务必保证自身安全，并根据实际情况采取正确的维修方法。
电阻器的识别与测量(教案)
电阻器的识别与测量(教案)一、教学目标1. 了解电阻器的概念、作用和种类。
2. 学会识别电阻器的参数和符号。
3. 掌握使用万用表测量电阻器的方法。
二、教学内容1. 电阻器的概念与作用介绍电阻器的定义、作用及其在电路中的基本原理。
2. 电阻器的种类介绍不同种类的电阻器，如固定电阻器、可变电阻器、精密电阻器等，并展示实物。
3. 电阻器的参数与符号讲解电阻器的参数，如阻值、精度、温度系数等，并介绍电阻器的符号表示方法。
4. 万用表的使用方法讲解万用表的结构、功能及使用方法，重点介绍测量电阻器时的操作步骤。
5. 电阻器的测量演示如何使用万用表测量电阻器，并解释测量过程中的注意事项。
三、教学过程1. 导入：简要介绍电阻器在电路中的作用，引发学生兴趣。
2. 教学内容与演示：a) 讲解电阻器的概念与作用，展示各种电阻器实物。
b) 讲解电阻器的种类，进一步展示不同种类的电阻器。
c) 讲解电阻器的参数与符号，举例说明。
d) 讲解万用表的使用方法，重点强调测量电阻器时的操作步骤。
3. 实践操作：a) 学生分组，每组使用万用表测量给定的电阻器。
b) 教师巡回指导，解答学生在测量过程中遇到的问题。
4. 总结与拓展：a) 总结本节课所学内容，强调电阻器的识别与测量方法。
b) 提出课后思考题，引导学生进一步了解电阻器的应用。
四、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对电阻器概念、作用、种类和符号的掌握情况。
2. 实践操作：评价学生使用万用表测量电阻器的熟练程度。
3. 课后作业：评价学生对电阻器应用的理解和掌握。
五、教学资源1. 电阻器实物：用于展示和识别电阻器。
2. 万用表：用于测量电阻器。
3. 教学PPT：展示电阻器的图片、符号和测量方法。
4. 课后作业：巩固所学内容，拓展学生对电阻器的了解。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论在测量电阻器过程中遇到的问题和解决方法。
2. 提问回答：教师提问，学生回答，检查学生对电阻器识别与测量知识的掌握。
《汽车基础知识教案》(万用表的使用)
《汽车基础知识教案》(万用表的使用)一、教学目标：1. 让学生了解并掌握万用表的基本结构和功能。
2. 培养学生正确使用万用表检测汽车电路的能力。
3. 培养学生分析并解决汽车电路故障的能力。
二、教学内容：1. 万用表的基本结构：表头、测量旋钮、功能插座、显示屏等。
2. 万用表的功能：电压测量、电流测量、电阻测量、二极管测试等。
3. 万用表的使用方法：选择测量功能、调节测量范围、正确接线、读取测量结果等。
4. 万用表在汽车电路检测中的应用：检测电压、检测电流、检测电阻、检测二极管等。
5. 汽车电路故障分析与解决：断路、短路、接触不良等故障的检测与排除。
三、教学准备：1. 万用表仪器：为学生准备一定数量的万用表仪器，确保每个学生都能动手操作。
2. 汽车电路示教板：为学生提供汽车电路示教板，用于实践操作。
3. 教学PPT：制作详细的PPT，辅助讲解和展示。
四、教学过程：1. 讲解万用表的基本结构和功能，展示PPT，让学生对万用表有直观的认识。
2. 讲解万用表的使用方法，包括选择测量功能、调节测量范围、正确接线、读取测量结果等。
3. 分组实践，让学生在汽车电路示教板上使用万用表进行电压、电流、电阻等测量，熟悉万用表的操作。
4. 讲解万用表在汽车电路检测中的应用，让学生了解万用表在实际工作中的重要作用。
5. 分析并解决汽车电路故障，让学生掌握故障检测与排除的方法。
五、教学评价：1. 课堂讲解：评价学生对万用表基本知识和使用方法的掌握程度。
2. 实践操作：评价学生在汽车电路示教板上使用万用表的操作熟练度。
3. 故障分析与解决：评价学生对汽车电路故障检测与排除的实际能力。
六、教学拓展：1. 万用表的种类：模拟万用表、数字万用表、多功能万用表等。
2. 万用表的品牌和型号：介绍一些常见的万用表品牌和型号，如海达、胜利、红盒子等。
3. 万用表的维护与保养：讲解万用表的日常维护和保养方法，延长万用表的使用寿命。
七、安全注意事项：1. 使用万用表时，必须切断汽车电源，确保安全。
职业中学电工电子全部课程教案
职业中学电工电子全部课程教案一、教案简介本教案是为职业中学电工电子课程设计的教学方案，共包含十个章节。
本章节主要介绍电工电子基础知识，电路分析方法，常用电子元器件，电子电路设计，以及电工电子测量技术等内容。
通过本章节的学习，使学生掌握电工电子基本概念，能够分析简单的电路，认识并使用常见的电子元器件，具备基本的电子电路设计能力，并熟练运用电工电子测量技术。
二、教学目标1. 了解电工电子基本概念，掌握电路分析方法。
2. 熟悉常用电子元器件的特性及应用。
3. 学会电子电路设计方法，具备实际操作能力。
4. 掌握电工电子测量技术，能够进行实际测量操作。
三、教学内容1. 电工电子基本概念：电流、电压、电阻、电功率等。
2. 电路分析方法：串联电路、并联电路、混联电路的分析。
3. 常用电子元器件：电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
4. 电子电路设计：设计简单的放大电路、整流电路、滤波电路等。
5. 电工电子测量技术：万用表的使用、示波器的使用、信号发生器的使用等。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解电工电子基本概念，电路分析方法，电子元器件的特性及应用，电子电路设计方法，以及电工电子测量技术。
2. 采用实践法，让学生动手操作，实际测量，加深对理论知识的理解。
3. 采用案例分析法，分析实际案例，使学生能够将理论知识应用到实际工作中。
五、教学评价1. 课堂问答：通过提问，检查学生对电工电子基本概念的理解。
2. 课后作业：布置相关练习题，检查学生对电路分析方法，电子元器件，电子电路设计，以及电工电子测量技术的掌握。
3. 实践操作：评估学生在实践操作中的表现，检查学生对电工电子实际操作的掌握。
六、教案内容第六章节：交流电路分析1. 教学目标了解交流电路的基本概念，掌握交流电路的分析方法，熟悉交流电路的功率计算。
2. 教学内容a. 交流电路的基本概念b. 交流电路的分析方法c. 交流电路的功率计算3. 教学方法a. 采用讲授法，讲解交流电路的基本概念和功率计算。
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教学案例：
指针式万用表的使用
《万用表的使用》课堂教学流程图
任务1: 1组任务2: 2组任务3: 3组任务4: 4组
分发被测器件和表格，各组成员合作，共同测量，并将结果填入表格教师巡视，及时解答问题，并提示大家注意时间
成果展示15分钟
学生推选代表到前面展示测量
师生共同作出评价
测量电阻测量直流电压测量交流电压测量二极管的好坏
课前准备
教学资源准备学生分组共分4组，每组5人
复习引入4分钟
复习万用表的结构
提出任务1分钟
分配任务2分钟视频引入，万用表在维修电工中的重要应用
布置作业1分钟
15分钟
实施任务总结2分钟
用万用表测量交直流电压、电阻等
细化本节学习目标分成4个具体的任务，并以抽签方式分配给四个学习小组
教师总结本节课应达成的三方面的学习目标并提示学生预习下节电磁系测量机构
用屏幕展示作业，并发下自测题
分发学习材料和万用表、白纸、彩笔，组内共同讨论，得出本组任务的结果张贴到黑板上
学生代表讲解，师生评价总结
备注：1、个教学实施的过程中，始终注重对学生的团结协作和竞争意识的培养，并形成过程性评价。
2、斜体字部分为学生活动。
【课题名称】万用表的使用
【授课班级】11机电5班
【授课时间】40分钟
【授课教材】《电工仪表与测量》第三版
【教学目的及要求】
一、知识目标
1、以MF47型万用表为例，学会使用指针式万用表测量交直流电压、电阻。
2、熟知指针式万用表的使用注意事项。
二、能力目标
1、培养学生的语言表达能力。
2、培养学生理论与实践相结合的能力。
3、培养学生的自主学习的能力。
三、德育目标
在主动积极的学习训练中，培养学生刻苦钻研敢于竞争的精神，培养学生的团队意识，与人合作的能力。
【授课类型】新授课
【教学方法】
一、学生分析：多数学生对学习理论知识有畏难情绪，缺乏耐心，思维比较活跃，擅长动手操作，自主学习能力较差。
二、教学法分析：通过项目教学培养学生的各种能力，以任务驱动法为主要教学方法。
在学习过程中学生分组合作，充分发挥研究性学习的优势。
1、课堂教学流程：提出任务——分配任务——实施任务——成果展示和检测——归纳总结。
在整个教学过程中，教师要始终对学生做出积极肯定的评价。
2、引入万用表的应用视频，激发学生的求知欲，期待使用万用表进行测量。
3、在教学过程中采用小组合作的形式，学生有了自主学习探究知识的机会，并能够与他人合作共同解决问题，锻炼了他们自主学习和合作能力。
【教学重点、难点和关键点】
一、教学重点：学会使用万用表测量交直流电压、电阻。
二、教学难点：万用表的刻度盘的读数
三、关键点：只有正确辨认刻度盘上每条刻度上的标识符号，才能准确读出被测量的数值。
要求同学可结合大屏幕来讲解，同时教师从中点拨，突破难点。
【教具准备】
万用表、电池、电阻、插座、小型变压器、多媒体投影设备、课件、学习资料、白纸、彩笔
等。
【教学过程】
教学环节设计意图
视频引入、提出任务
上次的课程中，我们学习了万用表的结构和工作原理，学习的最终目的是为了使用万用表。
请同学们观看视频 <万用表的应用>。
万用表在电器设备维修实践中有很多重要的用途，今天我们就来学习怎样使用万用表测量电参数和元器件。
激发学生对学习使用万用表的渴望。
介绍万用表的主要用途。
分配任务（2分钟）
1、向各组分配任务，下达任务书。
2、要求以组为单位进行讨论，每组都要有自己的最后成果，并写在白纸上。
将教学任
务细化并分配
到各小组中，
要求每名同学
都积极参与。
促使学生在有
限的时间里更
好地完成自己
的任务。
实施任务（5分钟）
阅读材料《怎样使用万用表？》
1、发放万用表、学习资料和白纸、彩笔、胶条。
2、学生阅读万用表使用材料，以组为单位进行讨论总结，并把讨论结果写在卡片上。
完成后将各组成果张贴到黑板上。
3、教师查看各组，及时解答疑问，并提醒学生掌握时间。
学生自己分析并解决问题，进行自主性学习，充分发挥积极性，也培养了合作学习的能力。
成果展示——分析万用表使用方法（10分钟）
1、说明要求
每组推选出一名同学，对本组的问题进行讲解，必要时本组成员也可补充讲解。
2、学生活动
各组代表依次上台讲解，教师协调解决其中出现的问题。
这种形式既锻炼了学生的能力，又激发了学生的兴趣。
成果展示——使用万用表进行测量（15分钟）
1、各组发电池、色环电阻、二极管若干。
2、用万用表测量，每个同学都要将结果填入表中。
教师查看各组并解
答疑问，提醒学生使用万用表时的注意事项。
3、各组推选出一名同学展示测量过程，师生共同作出评价。
4、教师示范交流电压的测量方法，鼓励同学测量展示。
附表：
被测量或器件选择档位测量结果电池
电阻R1
电阻R2
二极管（好、坏）
交流电压
学生通过使用万用表，成功体验了测量过程，能较好地掌握测量方法，增强自信心。
归纳总结（2分钟）
教师总结万用表的使用方法。
作业（1分钟）
设计每节
课后层层考核
以及反馈等环
节，以期使课
堂效果最大
化。
【板书设计】
2.4 指针式万用表的使用
一、万用表的主要用途三、使用注意事项
二、万用表的使用方法
【课桌排布】（20人，每组5人）
讲台
【教学后记】
当今职业学校毕业生专业素质不高，与企业之间的供需关系有待于进一步和谐，基于这两点采用了行动导向的教学方法，把课堂还给学生，在做中学，做中教，实现教学做一体的教学模式，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的团结合作的能力。
相信经过不懈的努力，学生的各种素质都会得到很大的提高。