学前儿童体育PPT
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学前儿童健康教育完整ppt课件
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我们怎样促ห้องสมุดไป่ตู้幼儿的健康？
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1、人体认识与保护知识教育 2、体育锻炼与健康 3、个人卫生和生活习惯教育 4、环境教育 5、营养教育 6、疾病与意外伤害的预防教育 7、心理健康与社会适应教育 8、性教育
.
反思： 三岁以下应该进幼儿园吗？ 健康教育就是体育吗？ 甘肃正宁车祸仅仅是幼儿园的责任吗？ ……
.
六、学前儿童健康教育策略
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话题二： 你们班孩子有哪些常见的生活习惯问题？ 你们的做法是什么？ 推选一个最有特色的办法？ 如何培养幼儿的良好生活习惯？
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六、学前儿童健康教育策略
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总结以上内容： 第一，要研究学科。 第二，要研究幼儿。 第三，要研究教育。
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三、学前儿童健康教育
健康教育活动有广义和狭义之分。 广义的相当于“显性健康教育课程”，即 幼儿园全部健康教育活动的总和。 狭义的健康教育活动则指一定时间内一次 或几次进行的教与学的活动。
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四、学前儿童体育教育的组织原则
（一）日常性 （二）动静交替性 （三）全面发展性 （四）适量性 （五）多样性 （六）差异性
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五、学前儿童体育教育应遵循的规律
（一）幼儿运动能力发展的规律 动作技能的形成与提高，大致经过粗略掌握动
作阶段、改善与提高阶段、巩固和运用自如阶段， 教师组织每一次活动时，要掌握幼儿活动规律，循 序渐进，并随时注意观察每一位幼儿的活动量，及 时进行适当地调节。
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（二）幼儿生理机能能力变化性规律
人体在运动活动过程中，生理机能能力是不断变 化的，而且具有一定的规律性。活动开始时， 能力逐渐上升，然后逐渐达到并在一定时间内 保持较高的水平，最后逐渐下降。这个过程可 以称为上升、平稳和下降三个阶段。
我们怎样促ห้องสมุดไป่ตู้幼儿的健康？
.
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1、人体认识与保护知识教育 2、体育锻炼与健康 3、个人卫生和生活习惯教育 4、环境教育 5、营养教育 6、疾病与意外伤害的预防教育 7、心理健康与社会适应教育 8、性教育
.
反思： 三岁以下应该进幼儿园吗？ 健康教育就是体育吗？ 甘肃正宁车祸仅仅是幼儿园的责任吗？ ……
.
六、学前儿童健康教育策略
.
话题二： 你们班孩子有哪些常见的生活习惯问题？ 你们的做法是什么？ 推选一个最有特色的办法？ 如何培养幼儿的良好生活习惯？
.
六、学前儿童健康教育策略
.
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总结以上内容： 第一，要研究学科。 第二，要研究幼儿。 第三，要研究教育。
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三、学前儿童健康教育
健康教育活动有广义和狭义之分。 广义的相当于“显性健康教育课程”，即 幼儿园全部健康教育活动的总和。 狭义的健康教育活动则指一定时间内一次 或几次进行的教与学的活动。
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四、学前儿童体育教育的组织原则
（一）日常性 （二）动静交替性 （三）全面发展性 （四）适量性 （五）多样性 （六）差异性
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五、学前儿童体育教育应遵循的规律
（一）幼儿运动能力发展的规律 动作技能的形成与提高，大致经过粗略掌握动
作阶段、改善与提高阶段、巩固和运用自如阶段， 教师组织每一次活动时，要掌握幼儿活动规律，循 序渐进，并随时注意观察每一位幼儿的活动量，及 时进行适当地调节。
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（二）幼儿生理机能能力变化性规律
人体在运动活动过程中，生理机能能力是不断变 化的，而且具有一定的规律性。活动开始时， 能力逐渐上升，然后逐渐达到并在一定时间内 保持较高的水平，最后逐渐下降。这个过程可 以称为上升、平稳和下降三个阶段。
关于幼儿体育的教案ppt
游戏化教学
角色扮演游戏
01
通过扮演各种角色，如动物、职业等，让幼儿在游戏中学习各
种动作和技能。
竞赛游戏
02
通过各种竞赛游戏，如接力赛、拔河等，激发幼儿的兴趣和竞
争意识。
创意游戏
03
通过各种创意游戏，如搭积木、拼图等，培养幼儿的创造力和
想象力。
04
CHAPTER
安全与注意事项
场地安全
确保运动场地平整、无障碍物， 避免幼儿在运动中摔倒或碰撞。
定期检查运动设施，如滑梯、秋 千、攀爬架等，确保其稳固、无
破损。
限制幼儿在运动场地的活动范围 ，设置安全边界，防止幼儿走出
安全区域。
运动装备安全
为幼儿选择合适尺码 的运动装备，避免过 小或过大影响活动安 全。
在使用前检查运动装 备是否完好无损，如 有损坏应及时更换。
确保运动装备符合国 家安全标准，无锐利 边角和潜在危险设计 。
关于幼儿体育的教案
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
CONTENTS
• 幼儿体育教育的重要性 • 幼儿体育教育的目标 • 幼儿体育教育的内容和方法 • 安全与注意事项 • 幼儿体育教育的评价与反馈 • 案例分享与教学建议
01
CHAPTER
幼儿体育教育的重要性
增强身体素质
促进骨骼发育
幼儿期是骨骼发育的关键时期， 适当的体育锻炼能够刺激骨骼生 长，有助于形成健康的骨骼结构
。
培养协调和灵活性
体育活动有助于培养幼儿的协调 性和灵活性，提高他们的动手能
力和反应速度。
促进情感发展
在体育活动中，幼儿能够体验到 合作、竞争、成功和失败等情感 ，有助于培养他们的情感发展和
《学前儿童体育教育》课件：学前儿童体育游戏
田径类游戏可以细 分为奔跑类游戏、跳跃 类游戏、投掷类游戏等。
二、学前儿童体育游戏的分类
（四）根据游戏形式分类
5．猜摸游 1．接力游
戏
戏
4．角力 游戏
2．追拍 游戏
3．争夺 游戏
二、学前儿童体育游戏的分类
（五）根据组织形式分类
➢ 根据组织形式划分，体育游戏可分为 集体游戏和个人游戏。 ➢ 集体游戏的形式有分组和不分组两种。 常见的分组形式的游戏有“夺红 旗”“运球跑”等；常见的不分组形式 的游戏有“吹泡泡”“老狼老狼几点 了”“找朋友”等。常见的个人游戏有 “踢毽子”“玩滑梯”“玩秋千”等。
戏方法及规则，从而保证游戏的顺利开展。 （4） 幼儿体育游戏的讲解可按以下顺序进行：游戏的名称→游戏的队形分布→游戏的方法
（过程）→游戏的规则与要求，其中后两项是需要重点讲解的内容。
二、游戏进行中的工作
（一）游戏开始
2．游戏的示范 游戏示范是指用示范的方法让幼儿进一步明确游戏的动
作、方法及要求等。游戏示范可由教师本人或者幼儿来完成。
（4）生活中的动作，如搬运重物、推小车、筷子夹球等。 （5）体育游戏特有的动作，如踢毽子、跳皮筋、夹包跳等游戏中的动作。
二、学前儿童体育游戏的基本结构
（三）活动方式
体育游戏的组织方式很多，如组织队形时，可采 用圆形列队、正方形列队、两列横队、两路纵队等方 式；分配角色或决定次序时，可采用推选法、指定法、 猜拳法、轮流法等方式；组织开始活动和结束活动时， 可采用发令法、儿歌法、猜拳法、乐曲法等方式。
（四）确定游戏方法
1．游戏准备
游戏准备包括确定游戏场地的规格、要求，线的画法，安全距离， 设施和器材的规格、数量及摆放方法，游戏的分队方式及队形站位等。
《学前儿童体育教育》课件：学前儿童运动器械活动
一、篮球活动
（二）活动方法 3．抛接球
（1）动作要求
（2）锻炼价值
抛球时，两手持 球在胸前，五指自然 张开，向目标处用力 弹拨，将球传出；接 球时，正确判断来球 的方位、速度、距离， 及时伸臂迎球，做好 接球手形，手心应正 对或斜对来球，球触 手后，双手顺势后移 以缓冲。
此动作能促进 幼儿手眼协调能力 及快速反应能力的 发展。
大班
（1）进一步丰富幼儿的曲棍球技能； （2）了解曲棍球比赛的规则； （3）树立正确的竞争意识
（1）学习挥击球； （2）两人合作滚球； （3）了解曲棍球运动的规则，学习开展小组曲 棍球比赛
此动作能促进 幼儿的控球能力及 节奏感的发展。
（3）练习内容
双手拍球、 单手拍球、两手交 替拍球、移动中拍 球、绕障碍拍球、 两人一组一人拍球 一人抢球、花样拍 球等。
（4）注意事项
引导幼儿拍球 时用手指控制球的 方向；在幼儿熟练 掌握拍球动作后， 要求幼儿视线离开 球，注视前方进行 练习。
一、篮球活动
（1） 动作要求
滚球时对准前方（或目标），双手五指张开，虎口向
外，手心向前，双手用力将球推向前方（或目标）。
（2） 锻炼价值
此动作能促进幼儿上肢力量、手眼协调能力的发展。
（3） 练习内容
双手向前滚球、双手对墙滚球、两人滚球、双手滚球击
打目标、双手滚球入门等。
（4） 注意事项
练习时注意幼儿之间的距离，避免距离太近发生碰撞；滚
练习内容
对墙踢球停球、两人 一组踢球停球、多人围 成圆圈踢球停球等。
（1） （3）
锻炼价值
（2）
此动作能促进幼
?
儿双脚协调能力及运 动技能的发展。
（4）
学前儿童体育ppt课件
容易弯曲和变形。 • 运动使幼儿的骨骼变得更加坚固 • 运动促使幼儿的骨骼向纵向方面增长
完整版ppt课件
11
某体育实验班与非实验班身高年增长值对照表
性别 人数 实验班（厘米） 非实验班（厘米） 差值
男 56人
7.33
女 62人
8.01
6.33
1.00
6.46
1.55
过度的训练影响幼儿骨骼的纵向发展（练武的孩子）
完整版ppt课件
42
（2）两岁后幼儿走步特点
• 两岁时，基本消除全身肌肉紧张的现象，但腿部 肌肉力量仍较弱，协调力较差，缺乏节奏感，步 幅不匀，速度不均。
• 四岁后幼儿步幅稳定，平衡能力好，协调感强， 有初步的节奏感。
• 五岁后走步较轻松、自然和协调，能根据要求， 灵活控制走步姿势。
完整版ppt课件
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20
二、身体运动对学前儿童个性形成的影响
• 身体运动能否促进人的个性形成和发展？ • 1.身体运动的能力与幼儿自我概念的形成 • 同伴的态度影响幼儿的自我认识 • 运动能力影响幼儿的社会性发展 • 情绪和情感体验影响幼儿的自信心
完整版ppt课件
21
2.幼儿的运动能力与个性特征
• 肌耐力 瞬发力 协调力 持久性
35
• 外八字——影响腿部形状：X型腿
——导致膝关节疼痛以及加速关节退化 • 婴儿学步不应过早，及时补钙 • 学步期间不穿硬质皮鞋
完整版ppt课件
36
• 内八字——影响腿部形状：O型腿
——腿部骨骼变形和疼痛
3-12岁年龄段，儿童足弓骨骼处于发育期，是 足弓形成的黄金期，发现问题及时纠正
完整版ppt课件
运动
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11
某体育实验班与非实验班身高年增长值对照表
性别 人数 实验班（厘米） 非实验班（厘米） 差值
男 56人
7.33
女 62人
8.01
6.33
1.00
6.46
1.55
过度的训练影响幼儿骨骼的纵向发展（练武的孩子）
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42
（2）两岁后幼儿走步特点
• 两岁时，基本消除全身肌肉紧张的现象，但腿部 肌肉力量仍较弱，协调力较差，缺乏节奏感，步 幅不匀，速度不均。
• 四岁后幼儿步幅稳定，平衡能力好，协调感强， 有初步的节奏感。
• 五岁后走步较轻松、自然和协调，能根据要求， 灵活控制走步姿势。
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20
二、身体运动对学前儿童个性形成的影响
• 身体运动能否促进人的个性形成和发展？ • 1.身体运动的能力与幼儿自我概念的形成 • 同伴的态度影响幼儿的自我认识 • 运动能力影响幼儿的社会性发展 • 情绪和情感体验影响幼儿的自信心
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21
2.幼儿的运动能力与个性特征
• 肌耐力 瞬发力 协调力 持久性
35
• 外八字——影响腿部形状：X型腿
——导致膝关节疼痛以及加速关节退化 • 婴儿学步不应过早，及时补钙 • 学步期间不穿硬质皮鞋
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36
• 内八字——影响腿部形状：O型腿
——腿部骨骼变形和疼痛
3-12岁年龄段，儿童足弓骨骼处于发育期，是 足弓形成的黄金期，发现问题及时纠正
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运动
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《学前教育原理》PPT教学课件-第四章 学前儿童的全面发展
（七）重视幼儿的心理保健
1、为幼儿创造良好的心理环境； 2、以积极情绪影响幼儿的心理健康； 3、通过游戏渗透心理健康教育； 4、调动家长配合心理健康教育的积极性。
第四章 学前儿童的全面发展教育
第一节 幼儿体育 第二节 幼儿智育 第三节 幼儿德育 第四节 幼儿美育
第二节 幼儿智育
一、幼儿智育的概念与意义 二、幼儿智育的任务与内容
二、幼儿体育的目标及 任务
1. 对幼儿进行最基本和最必须的安全教育，保护幼儿的 生命和健康，锻炼身体，促进身体正常生长发育 ；
2. 发展幼儿的基本动作,培养对体育活动的兴趣；
（基本动作如走、跑、跳、钻、爬、投、攀登等）
3.培养幼儿良好的生活和卫生习惯；
三、幼儿体育的内容和手段
（一）创设良好的生活条件，科学护理幼儿的生活 1. 合乎卫生标准、安全标准及活动要求的房屋、设 备和场地。
话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
4. 培养幼儿的求知欲和学习的积极性。
求知欲和好奇心是幼儿进行学习活动的内在动力和 主要动力，我们要保护幼儿的求知欲，并将其培养发展 为幼儿的学习兴趣，在兴趣的驱使下，促使幼儿积极主 动、乐观的学习。
对幼儿学习兴趣的培养主要应采用启发式的教学方法。
通过提供能引起幼儿兴趣的学习内容、难易程度恰当的学习 任务以吸引幼儿的注意和好奇心，再通过启发诱导的方式促 使幼儿思考并提出问题和解决问题。在此过程中还要注意培 养幼儿良好的学习习惯，例如要善于发问、培养幼儿合作学 习的精神、勤于动手和动脑等等。
幼儿园必须将幼儿园设置在安全区域内，严禁在污染区和 危险区内设置幼儿园；
幼儿园应当建立卫生保健制度，防止发生食物中毒和传染 病的流行；
慢性传染病、精神病患者不得在幼儿园工作； 严禁使用有毒、有害物质制作玩教具等。
学前儿童体育优秀课件
一、概念和意义
• （一）概念
• 体育是使人的身体健康成长和增强体 质的教育。
• 学前儿童体育是指遵循学前儿童身体 生长发育的基本规律，以增强体质、 提高健康水平所进行的一系列教育活 动。
•.
•1
意义
• 1、学前儿童体育关系到未来的国民体 质；
• 2、学前儿童体育是儿童身心发展特点 的特殊需要；
• 3、学前儿童体育是实施各育的物质基 础.
• （二）合理的生活制度可以使幼儿的生活有条不 絮，培养其独立性。
•.
•9
（三）开展多样的体育活动
• 1.体育活动的内容
• （1）基本动作
• 走、跑、跳跃、投掷、攀登、钻爬以及发展这些 动作必须具备的平衡能力。
• （2）基本体操
• 徒手操、轻器械操、模仿操
• （3）队列队形练习
• 战队、变队，转身、散开、集合。幼儿在这些练
2.合适的衣着
•.
•8
（二）制定科学的生活制度、
• 1.生活制度是指什么？
• 生活制度是指科学的安排人的生活中主要活动的 顺序和时间。
• 2.为什么要制定和执行合理的生活制度？
• （一）人体的生理活动有一定的节奏性，合理的 生活制度保证幼儿机体各器官和组织的有节奏的 活动，建立大脑皮层的动力定型，减少神经细胞 不必要的消耗。
• （四）积极开展体育活动；
• （五）幼儿体格锻炼；
• （六）做好卫生保健工作，注意幼儿安全；
• （七）重视幼儿的心理卫生。
•.
•5
学前儿童体育的实施途径
• （一）.创设良好的的生活条件，科学护理 学前儿童的生活。
1.合乎卫生要求 的房屋与场地.
•.
•6
2.合理的营养和膳食.
• （一）概念
• 体育是使人的身体健康成长和增强体 质的教育。
• 学前儿童体育是指遵循学前儿童身体 生长发育的基本规律，以增强体质、 提高健康水平所进行的一系列教育活 动。
•.
•1
意义
• 1、学前儿童体育关系到未来的国民体 质；
• 2、学前儿童体育是儿童身心发展特点 的特殊需要；
• 3、学前儿童体育是实施各育的物质基 础.
• （二）合理的生活制度可以使幼儿的生活有条不 絮，培养其独立性。
•.
•9
（三）开展多样的体育活动
• 1.体育活动的内容
• （1）基本动作
• 走、跑、跳跃、投掷、攀登、钻爬以及发展这些 动作必须具备的平衡能力。
• （2）基本体操
• 徒手操、轻器械操、模仿操
• （3）队列队形练习
• 战队、变队，转身、散开、集合。幼儿在这些练
2.合适的衣着
•.
•8
（二）制定科学的生活制度、
• 1.生活制度是指什么？
• 生活制度是指科学的安排人的生活中主要活动的 顺序和时间。
• 2.为什么要制定和执行合理的生活制度？
• （一）人体的生理活动有一定的节奏性，合理的 生活制度保证幼儿机体各器官和组织的有节奏的 活动，建立大脑皮层的动力定型，减少神经细胞 不必要的消耗。
• （四）积极开展体育活动；
• （五）幼儿体格锻炼；
• （六）做好卫生保健工作，注意幼儿安全；
• （七）重视幼儿的心理卫生。
•.
•5
学前儿童体育的实施途径
• （一）.创设良好的的生活条件，科学护理 学前儿童的生活。
1.合乎卫生要求 的房屋与场地.
•.
•6
2.合理的营养和膳食.
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质； （3）促进幼儿不断改进走、跑、跳、投等基本动作的质量
； （4）获得有关的粗浅知识，促进智力水平； （5）培养勇敢、果断、灵敏、灵活、积极向上、团结友爱
等
三、幼儿体育的内容和手段
（一）创设良好的生活条件，科学护理幼儿的生活； （二）制定和执行合理的生活制度； （三）培养良好的生活卫生习惯和独立生活能力； （四）积极开展体育活动； （五）幼儿体格锻炼； （六）做好卫生保健工作，注意幼儿安全； （七）重视幼儿的心理卫生。
（2）基本体操
徒手操、轻器械操、模仿操
（3）队列队形练习
战队、变队，转身、散开、集合。幼儿在这些练习 中，逐步养成在集体中使自己动作和集体协调的 能力和习惯，并能很好的发展空间知觉。
（四）进行专门的体格锻炼
1、锻炼应遵守的基本原则
渐进性、经常性、多样化、个别对待。
2.幼儿体格锻炼的途径
（1）专门的体格锻炼，又称三浴锻炼。 （2）日常生活中的锻炼。
学前儿童体育的实施途径
（一）.创设良好的的生活条件，科学护理学前儿童的生活。 1.合乎卫生要求 的房屋与场地.
2.合理的营养和膳食.
1.充足的睡眠
2.合适的衣着
（二）制定科学的生活制度、
1.生活制度是指什么？
生活制度是指科学的安排人的生活中主要活动的顺 序和时间。
2.为什么要制定和执行合理的生活制度？
3、学前儿童体育是实施各育的物质基础.
二、幼儿体育的任务
（一）保护学前儿童的生命与健康，锻炼身体，促进学前儿 童身体正常生长发育。
（二）发展学前儿童的基本动作，培养对体育活动的兴趣。 （三）培养学前儿童良好的生活习惯。
补充
（1）促进身体生长发育； （2）发展力量、速度、耐力、平衡、协调和灵敏等身体素
（五）做好全面的保健工作
（一）制定全面的卫生保健工作制度。
（二）幼儿园全体工作人员要协同完成保健工作。
学前儿童体育的方法
第一、讲解演示 第二、实际练习 第三、情境表演 第四、感知体验 第五、榜样示范
谢谢！
第四章 儿童全面发展与教育
第二节 学前儿童体育
一、概念和意义
（一）概念
体育是使人的身体健康成长和增强体质 的教育。
学前儿童体育是指遵循学前儿童身体生 长发育的基本规律，以增强体质、提 高健康水平所进行的一系列教育活动。
意义
1、儿童身心发展特点的 特殊需要；
（一）人体的生理活动有一定的节奏性，合理的生 活制度保证幼儿机体各器官和组织的有节奏的活 动，建立大脑皮层的动力定型，减少神经细胞不 必要的消耗。
（二）合理的生活制度可以使幼儿的生活有条不絮， 培养其独立性。
（三）开展多样的体育活动
1.体育活动的内容 （1）基本动作
走、跑、跳跃、投掷、攀登、钻爬以及发展这些动 作必须具备的平衡能力。
； （4）获得有关的粗浅知识，促进智力水平； （5）培养勇敢、果断、灵敏、灵活、积极向上、团结友爱
等
三、幼儿体育的内容和手段
（一）创设良好的生活条件，科学护理幼儿的生活； （二）制定和执行合理的生活制度； （三）培养良好的生活卫生习惯和独立生活能力； （四）积极开展体育活动； （五）幼儿体格锻炼； （六）做好卫生保健工作，注意幼儿安全； （七）重视幼儿的心理卫生。
（2）基本体操
徒手操、轻器械操、模仿操
（3）队列队形练习
战队、变队，转身、散开、集合。幼儿在这些练习 中，逐步养成在集体中使自己动作和集体协调的 能力和习惯，并能很好的发展空间知觉。
（四）进行专门的体格锻炼
1、锻炼应遵守的基本原则
渐进性、经常性、多样化、个别对待。
2.幼儿体格锻炼的途径
（1）专门的体格锻炼，又称三浴锻炼。 （2）日常生活中的锻炼。
学前儿童体育的实施途径
（一）.创设良好的的生活条件，科学护理学前儿童的生活。 1.合乎卫生要求 的房屋与场地.
2.合理的营养和膳食.
1.充足的睡眠
2.合适的衣着
（二）制定科学的生活制度、
1.生活制度是指什么？
生活制度是指科学的安排人的生活中主要活动的顺 序和时间。
2.为什么要制定和执行合理的生活制度？
3、学前儿童体育是实施各育的物质基础.
二、幼儿体育的任务
（一）保护学前儿童的生命与健康，锻炼身体，促进学前儿 童身体正常生长发育。
（二）发展学前儿童的基本动作，培养对体育活动的兴趣。 （三）培养学前儿童良好的生活习惯。
补充
（1）促进身体生长发育； （2）发展力量、速度、耐力、平衡、协调和灵敏等身体素
（五）做好全面的保健工作
（一）制定全面的卫生保健工作制度。
（二）幼儿园全体工作人员要协同完成保健工作。
学前儿童体育的方法
第一、讲解演示 第二、实际练习 第三、情境表演 第四、感知体验 第五、榜样示范
谢谢！
第四章 儿童全面发展与教育
第二节 学前儿童体育
一、概念和意义
（一）概念
体育是使人的身体健康成长和增强体质 的教育。
学前儿童体育是指遵循学前儿童身体生 长发育的基本规律，以增强体质、提 高健康水平所进行的一系列教育活动。
意义
1、儿童身心发展特点的 特殊需要；
（一）人体的生理活动有一定的节奏性，合理的生 活制度保证幼儿机体各器官和组织的有节奏的活 动，建立大脑皮层的动力定型，减少神经细胞不 必要的消耗。
（二）合理的生活制度可以使幼儿的生活有条不絮， 培养其独立性。
（三）开展多样的体育活动
1.体育活动的内容 （1）基本动作
走、跑、跳跃、投掷、攀登、钻爬以及发展这些动 作必须具备的平衡能力。